关于贴鼻子的作文

篇一：贴鼻子作文教案

《贴鼻子游戏》教学设计

陈小红

设计理念：

作文教学应贴近学生实际，引导学生从自己的生活写起，本文以“做做——说说——写写”的顺序设计了些次作文训练。

教学目的：通过贴鼻子游戏激发学生对写作的兴趣；同时培养学生认真、仔细观察的习惯；并能从小处着手，注意观察人的动作、语言、神态和揣摩人物的心理。

教学重、难点：

1、重点：分解游戏过程，归纳游戏的感受和体验。

2、难点：观察并写出人物的神态、动作、语言和心理。

教学准备：

1、画有熊猫头像的画和可粘贴的鼻子。

2、准备一条通道和一条毛巾。

教学过程：

一、 谈话导入，激发兴趣。

1、 孩子们，今天老师给大家带来了一位好朋友，想见见它吗？

（想）那老师就把它请出来。（贴熊猫画）师描述：多可爱的熊猫呀！可惜它的鼻子不见了，怎么办呢？那我们就来给它贴个鼻子吧。

2、 这节课我们就来做一个有趣的游戏—贴鼻子。（板书课题：贴

鼻子）

二、 介绍游戏规则。

交待游戏规则：参赛者首先把眼睛蒙上，然后在原地转三圈，再走到讲台上，把鼻子贴在图上正确的地方。谁贴的最准，谁就是胜利者。

三、 开心地玩，快乐地说。

1、（出示温馨提示）师：不过老师有个小小的建议，在做游戏时用你们智慧的双眼认真观察游戏的过程，（1）参加游戏的同学是怎样走上去的？又是怎么贴鼻子的？（2）他（她）将鼻子贴在了什么地方?(3)同学们的表情是怎样的？要用你手中的笔记下自己的真实体验，让大家分享你的游戏快乐。

（以上设计意图在于激起学生对游戏的兴趣，营造愉悦、宽松的课堂氛围。同时明确要求有助于学生知晓学习内容，让学生积极参与到学习中来。

3、

4、 抽一个学生贴鼻子。其余学生观察。 指导学生说话。

（1）参加游戏的同学是怎样走上去的？又是怎么贴鼻子的？(可以用的好词：小心翼翼)

（2）他（她）将鼻子贴在了什么地方?

(3)同学们的表情是怎样的？用上“有的……有的……还有的……”

（这样由做到说，让学生清楚每一个步聚，学生说起来才会言之有序，言之有物。）

5、再抽一个学生贴鼻子。其余学生观察。

6、将游戏过程说给小组的同学听。

7、全班交流。

（这一环节是为了锻炼学生听说能力，让学生自由说，同座互评，是尽可能让更多学生参与听说活动，达到最佳效果。）

8、师小结：由于时间关系，游戏我们不能每一个都上台去做。有兴趣的同学，我们下来再做，好吗？

四、指导习作

（一）指导写题目

1、下面我们来写一写这个游戏。请同学们想一想，可以给这次作文加上什么题目？

2、抽学生说题目。

3、师出示几个题目供学生参考。（出示）

（二）指导写开头

1、师谈话：题目写好了，那怎么写开头呢？老师教给大家几种方法（出示）

（1）可以开门见山，直接开头

如：今天作文课上，老师带领我们做了一个有趣的游戏—贴鼻子，逗得大家哈哈大笑。

（2）以用同学们的笑声、叫喊声开头

如：“哈哈哈??”教室里满是欢乐的笑声；同学们在干什么呢？原来呀，大家正在玩贴鼻子的游戏。

（3）可以设置悬念开头

如：今天，老师要带我们玩“贴鼻子”的游戏。大家又好奇，又兴奋。贴鼻子？怎么玩呢？

（三）指导写中间部分

1、写上准备工作

2、写游戏过程。

（1）参加游戏的同学是怎样走上去的？又是怎么贴鼻子的？(可以用的好词：小心翼翼)

（2）他（她）将鼻子贴在了什么地方?

(3)同学们的表情是怎样的？用上“有的??有的??还有的??”。

（四）指导写结尾

师谈话：大家都知道，要写出一篇好的作文，结尾也是很关键的。那怎么写结尾呢？老师也教给大家几种方法。（出示）

（1）、可以直接结尾。

如：“叮铃铃??”，下课铃声响了，游戏在同学们的欢笑声中结束了，可大家还久久地沉浸在欢乐的气氛中。

（2）可以写游戏的感受。

如：“贴鼻子”游戏不仅有趣，还锻炼了同学们的灵活应变能力。我喜欢“贴鼻子”游戏！

五、 学生习作

1、 学生写作文，教师巡视指导。

2、 出示学生习作，集体评议、修改。

六、 作业

继续完成作文。 板书设计

游戏规则

贴鼻子

结尾 活动过程

篇二：贴鼻子作文教案设计

作文教案设计

场面描写------“贴鼻子”

[设计思路]：

理解场面描写要注意点面结合，留心观察身边的人和事，学会观察的方法。激发学生的写作热情，使学生能释放心灵，张扬个性，自觉进入写作的亢奋状态，进而有感而发地实现自由表达，写出颇具特色的文章来。

[教学目标]：

1、通过贴鼻子游戏活动的开展，引导学生学习用点面结合的方法描写场面。

2、通过贴鼻子游戏活动的开展，引导学生学会观察，留心身边的生活。

[教学重点]：

点面结合，进行描写场面。

[教学难点]：

1、点面结合，进行描写场面；

2、学会观察，留心身边生活。

[课前准备]：

1、搜集有关场面活动的

好词佳句；

2、大头娃娃画像一个（可以简笔画于黑板上），橡皮泥鼻子一个。

[指导过程]：

一、激发兴趣，明确目标

师：同学们，今天老师给大家带来了一个有趣的游戏，游戏的名称叫做“贴鼻子”。你们一定会想，我们有鼻子呀？又怎么去贴呢？别急，听老师慢慢道来。这个游戏的工具特简单，缺鼻子的头像一个，先把它贴在黑板上。玩法也很有趣，参赛者先把手帕蒙着眼睛，然后走上去为这个头像贴鼻子，谁贴得最准，谁就是胜利者。

（学生的兴趣马上被调动起来，一个个露出了兴奋的神色。） 这个游戏不仅好玩有趣，还能培养机智灵活的能力。运用你的智慧与计谋去贴鼻子，体验胜利者的兴奋与激动。用你的笔记录下自己的真实体验，让大家分享你游戏的快乐。

同学们要注意观察：当老师宣布贴鼻子游戏开始了，大家的情绪怎么样？老师贴在黑板上的头像是什么样的？老师是怎样宣布游戏规则的？第一个上场的是谁？他是怎么贴的？结果怎样？大家的表现如何？同学们陆续上来贴鼻子，他们都是怎么样贴的？当时教室里的场面怎样？

二、展开游戏，进行观察

老师将头像贴在黑板上，重申游戏规则。

师：我宣布游戏开始。谁先来？

（同学们积极参与，可多找几人进行游戏。教室里不时爆发出阵阵笑声；至此，学生的情绪已经非常饱满。）

三、留心生活，学生初步讲述

1、师：同学们玩得真开心啊。谁来说说， 刚才你看到了什么？听到了什么？（引导学生讲述过程、场面，感受气氛）

生1：刚才XX同学把鼻子贴到了头像的下巴上，同学们笑得前仰后合。

师：XX同学，你贴完后，揭开手帕第一个感觉是什么？

生2：（笑）真糟糕，我怎么把鼻子贴到脸颊上去了。

生3：我看见XX同学贴鼻子之前，还用手在头像上比画来着。 师：没错，你观察得很细致啊。

生4：……

生5：……

2、师：刚才大家观察得很仔细，现在大家可以在自己的词语百宝箱里有选择的使用描写活动的好词佳句，在四人小组里再说一说，相信同学们能讲得更精彩。

3、学生小组交流。

4、指名讲述，师生共同点评。

师：同学们讲得非常生动，要是能将比赛场面再现于习作中，将情景跃然纸上，岂不更美？

三、调动积累，指导习作

师：好的作文少不了好的开头。你认为什么样的开头能一下吸引住读者呢？大家可以讨论讨论，把你的想法跟同学交流交流。

（学生在小组内交流。）

生1：可以开门见山说：今天，我们玩了一个有趣的游戏。 生2：还可以心情开头：老师让我们贴鼻子，大家好奇极了，这个游戏怎么玩呢？

生3：……

（老师要充分肯定学生有创意的想法。）

师：好的开头是成功的一半。接下来要写重点段：游戏的过程了。刚才的场面很热闹，大家写作时不可能面面俱到，怎么办呢？老师给大家支个招，那就是抓住两三个典型人物精雕细刻地描写，支撑起整个活动的场景。

（大家若有所思。老师趁热打铁，让大家想想刚才谁的表现给你留下的印象最深刻：可以是参与者，也可以是观众。）

师：要写好他们的表现，少不了神情动作的描写。刚才XX同学在形容大家的神情动作时用了一个很好的词：“前仰后合”；同学们还有哪些描写神情动作的好词呢？

学生调动积累，教师进行整理，出示在黑板上：

参考词语：兴致勃勃 兴高采烈 心花怒放 哈哈大笑 毫不气馁 欣喜若狂 开怀大笑 情不自禁 不以为然 不慌不忙 大吃一惊 惊惶失措 眉飞色舞 不屑一顾 垂头丧气 前仰后合 机智灵活 争先恐后 小心翼翼 面红耳赤

参考句式：有的……有的……有的……

参考名言：失败是成功之母。

师：同学们详细刻画了游戏的场面，结尾也不能忽视，好的结尾应该给人留下深刻的印象。你觉得什么样的结尾好？

生讨论汇报，师总结：

1：抒情式---同学们可真开心啊，教室里已经成了欢乐的海洋。

2：意犹未尽式---游戏结束了，可大家还久久地沉浸在欢乐的气氛中。

3：点睛式---贴鼻子的游戏不仅有趣，还锻炼了同学们的灵活应变能力。

师：现在就缺一个醒目的文题了。你准备给你的文章起个什么名字？[

师总结学生发言，归纳：

《贴鼻子》《愉快的游戏》《“鼻子”带来了快乐》《奇妙的鼻子》《贴鼻子真新鲜》……

（充分发挥学生的创造性，彰显个性。）

[学生习作]

略

[佳作赏析]

选择优秀习作，引导学生根据习作要求进行点评。

美文共赏：

有趣的“贴鼻子”

“哈哈哈??”教室里已经被这欢笑声覆盖了，每一个成员身旁，都萦绕着欢乐的气息——原来呀，老师在教我们玩“贴鼻子”的游戏。 老师转过身，拿起粉笔，在黑板正中画了一个大头娃娃。嘿！这个大头娃娃还真漂亮，圆圆的胖脸上，两只笑眼半眯着，红红的小嘴向上翘着，好像在说：“谁能给我安上端正的鼻子？”大家看着大头娃娃都开心地笑起来。老师拿起橡皮泥做的鼻子说：“现在大家轮

篇三：三年级活动作文贴鼻子

第三课时 送给喜羊羊和灰太狼的鼻子

一、 文题导航

小朋友们，你们看过《喜羊羊和灰太狼》吗？他们可爱吗？

有一次，喜羊羊和灰太狼不幸得了重感冒，鼻涕不停地流下来，

她们不停地用力擦鼻涕，次数一多，她们的鼻子掉了。多难看呀！ 这节课我们要为他们贴上掉下来的鼻子。请大家仔细观察贴鼻子

的过程，并把观察到的贴鼻子的过程写下来。

做游戏，说过程

1、 明确游戏规则：

（1）贴鼻子的小朋友要蒙上眼睛转两圈。

（2）不许偷看。

（3）动作要迅速。

（4）各组派代表1人参加，看哪组把鼻子贴得准，哪组赢。

2、游戏过程

请两位小朋友当贴鼻子人，另请两位小朋友当助手。等贴鼻子人站在一定的距离（老师画一条线），看清楚黑板上喜羊羊和 灰太狼的鼻子的位置后，两位助手分别用蒙眼布把两位贴鼻子人的双眼蒙住，并拉着他们转几圈，然后贴鼻子人走向讲台，把鼻子贴在黑板上喜羊羊或灰太狼的脸上。

说一说：两位助手是怎么给贴鼻子的小朋友蒙上眼睛的：

他们 （怎么做），然后 （怎么转圈）。

请参加贴鼻子的同学说说当时的想法：

我 （被蒙上眼睛转圈的感受）。我

想： 。

参考词语：晕晕乎乎 不知东南西北 暗暗 别慌 要镇定 慢慢

来。

贴鼻子的小朋友是怎么贴的？参考下面的句式：

（1）他（她）先用手，又用手

指 ，就把“鼻子”轻轻往画上一贴。

（2）只见他（她）一只手 ，另一只

手 ，还自言自语

道： 。

（3）只见他（她）一会儿 ，一会

儿 。但他（她）最终还是把鼻子贴到了喜羊

羊的脸上。

（4）只见他（她） 向讲台走去，把鼻子贴到

了 。

贴鼻子的小朋友在解下蒙眼布时，他（她）看到结果时的表现怎样？

其他小朋友的表现又是怎样？可以参考下面的句式：

（1）同学们 地鼓起掌来。我取下蒙眼布一看，哈，我贴对了！同学说：“ ”我听了，心里 。

（2）还没等他（她）转身，班里就 起来， 他（她）自己摘下了蒙眼布后也笑得 ，原来他（她）把鼻子 。

（3）他（她）把鼻子贴“飞”了，鼻子竟然“飞”到脑袋上去了。教室里一片 ，有的同学笑得 了；有的同学笑得 ；有的同学笑得 。

请贴鼻子的小朋友说说自己在贴鼻子时的感受：

（1）在贴鼻子的时候，你根据什么来判断鼻子的位置的？你怎么贴的？

（2）去掉蒙眼布，你的眼睛能看清楚黑板吗？当时什么感觉？发现贴的位置相差很远（或者很准）时，你的心里有什么感受？

（3）参加这次活动，你有什么体会？

二、 习作欣赏：

贴鼻子游戏

“往上”“往下”“往左”“往右”，教室里传来一阵阵欢快的叫声，原来老师正在带我们玩有趣的“贴鼻子”游戏。

老师拿来两张没有鼻子的喜羊羊和灰太狼大头像，首先说了游戏规则：1、蒙上眼睛；

2、不许偷看；3、动作要迅速；4、各组派代表1人参加，看哪组把鼻子贴得准，哪组赢。

游戏开始了，老师拿来一条天蓝色的毛巾。第一个上台的是汪明明，老师用毛巾把汪明明的眼睛蒙上，将“鼻子”递给她，汪明明右手拿着“鼻子”，左手按着纸，笔画着中间在哪里，突然，她把手往下一按，把“鼻子”贴在喜羊羊的脸上，她贴对了！教室里响起了热烈的掌声，大家为她鼓掌，为她欢呼。

第二个上台的是陆小华，由于太紧张 ，他把“鼻子”贴“飞”了，“鼻子”竟然“飞”到脑袋上去了。教师里一片哄堂大笑，有的同学肚子都笑疼了；有的同学笑得眼泪都流出来了；有的同学笑得趴在桌子上直叫“妈”??

第三个上台的是朱珍珍，她和陆小华一样，把“鼻子”贴歪了，贴到了眼睛上了，惹得同学们哈哈大笑。

一会儿，下课铃声响了，我看着那两张形态各异的喜羊羊和灰太狼头像，心想，真遗憾没能上台去贴一贴。同学们也都说这节课过得可真快呀！“贴鼻子”游戏不仅有趣，而且令人难忘。

三、 习作平台

贴鼻子游戏给我们每个人都带来了许多的快乐，愿意用你手中的笔把游戏的过程记录下来吗？

1、贴鼻子游戏的顺序是怎样？表示顺序的连接词有哪些？贴鼻子游戏每一步是怎么样的？请把下面的词语按顺序填在相应的括号里。

蒙眼 贴鼻子 转圈 看结果 挨近黑板

先（ ）再（ ）接着（ ）然后（ ）最后（ ）

2、

3、 按活动顺序记叙游戏全过程，注意用上表示顺序的连接词。 选一个自己喜欢的题目：有趣的游戏 快乐的作文课 送给喜羊羊和灰太狼的鼻子 喜羊羊和灰太狼笑了 师生同乐

4、 习作构思

（1）谁是第一个玩游戏的？他（她）的表现如何？

（2）在玩游戏的同学当中，谁给你的印象最深？

（3）你亲自玩了吗？说说自己当时的感受。

5、词语宝库：

红鼻子 鼻头 耳垂 耳根 眼睛 嘴巴 嘴唇 下巴 一片漆黑 更加慌乱 念念有词 不知所措 不约而同 哄堂大笑 笑得合不拢嘴 肚子都笑疼了 笑得流出了眼泪 高兴 兴奋 开心 快乐 满意 欢乐

篇四：贴鼻子游戏作文

贴鼻子游戏作文

贴鼻子游戏作文

有趣的游戏

应淇荟

今天，我和同学一起玩贴鼻子的游戏。

我们只见老师在黑板上画了一张脸，脸上有耳朵，眼睛，眉毛，嘴巴，但就是少一个鼻子。老师宣布完游戏规则，我们就开始玩了。

第一个自告奋勇的万姿雅上去玩贴鼻子的游戏。老师把眼罩蒙在万姿雅的眼睛上，她还要转三圈，转好三圈之后，她摇摇晃晃地向前走，像喝了酒的醉汉。一会撞到椅子，一会撞到桌子，万姿雅费了九牛二虎之力才到了黑板的面前。她拿着鼻子，毫不犹豫地把鼻子放到了脸上，居然一下子鼻子放到了老师指定的地方，我们很惊讶。万姿雅迫不及待的想摘下眼罩，她得意洋洋的说：'哈哈哈，我贴到了！'终于轮到我了，我戴上眼罩，也是转了三圈，我小心翼翼地向前走着，我的心里是多么的紧张，紧张的我的心都要从嗓子里冲出来啦！当我碰到黑板的时候，我们组的人都说：'右边一点，右边一点。'我就向右面贴去。后来，我把眼罩拿了下来，发现我贴在了鼻子的右边，老师就给我加了一分。

游戏结束了，我们对老师说：'我还要玩，我还要玩。'老师说：'我们下次再玩。'玩了这个游戏，让我明白了玩贴鼻的游戏要抓住人物的语言，方向动作来描写的技法，今天非常开学。

老师点评：文章小作者描写写了一次有趣的贴鼻子游戏，抓住了游戏时人物的心理，动作，语言，和周围的气氛来进行描写，棒！

有趣的游戏

雷张彤

今天，老师要让我们玩贴'鼻子'的游戏。

老师先在黑板上画了一双眼睛，再画头发和嘴巴，同学们看了感到非常奇怪说：为什么没有'鼻子'呢？老师耐心的说：因为我们今天要玩一个贴'鼻子'的游戏。同学们听了都一蹦三尺高，非常高兴。

游戏开始了，大家很激动，第一个上场的是万姿雅，她首先戴上眼罩，转三圈，往前走去，她一会儿撞到了桌子，一会又跟椅子来个亲密接触，费尽了九牛二虎之力，才来到黑板前面，她立马信心十足，迫不及待地拿起了'鼻子'立马贴上去。贴完她立马拿下眼罩，看见贴到了指定的地方，她得意洋洋起来。

轮到我了，我十分紧张，我戴上眼罩，转三圈，顿时失去了方向感，我跌跌撞撞地向前走过去，到黑板前面，我小心翼翼地把'鼻子'贴到上面，我拿下眼罩，看见'鼻子'贴在了旁边，同学们哄堂大笑。

现在我还是念念不忘贴鼻子的游戏。

老师点评：小作者用形象生动的语言向我们介绍了贴鼻子的游戏过程，让读者仿佛来到了游戏现场，真是看得津津有味呢！

愉快的游戏

周嘉好

我玩过很多游戏，有老鹰抓小鸡，斗鸡，捉迷藏，但是我最喜欢玩的就是贴鼻子游戏。

只见老师在白板上画了一个脸，他有头发，耳朵，眼睛，嘴巴，就是没有鼻子，真奇怪。老实说：'今天，我们要玩一个特别的游戏，那就是贴鼻子游戏。'老师宣布完这件事，教室里就炸开了锅。

第一个玩贴鼻子游戏的人是边京腾，他来到中间，非常严肃的站着，向在战场上一样，他自告奋勇的戴上了眼罩，转了三圈，摇摇晃晃的走着，好像喝醉酒那样。他一会撞一下桌子，一会又跟凳子亲密接触。他走到白板面前，立刻贴了上去，贴到了眼睛的旁边，像一颗痣，贴好之后，教室里响起了一片笑声，同学们一个接着一个玩了之后，终于轮到我了。我戴好眼罩，转了三圈，向前走去，我的心里非常紧张，在跌跌撞撞的过程中，我终于碰到了白板，我摸来摸去，随意地贴了一下，同学们都笑得前仰后合，连我自己都笑了起来。

贴鼻子游戏结束了，但是同学们都还沉浸在欢乐的氛围中。

评语：文章小作者描写了一次贴鼻子游戏，在写作过程中抓住了两三个典型人物进行描写，文章详略得当，棒！

篇五：小学作文贴鼻子300字

贴鼻子

今天作文课上， 老师笑容满面地走进教室，说：“我们玩一个有趣的游戏——贴鼻子，比一比，看谁的鼻子贴得最准确。”班级里一下子就热闹起来：同学们有的手舞足蹈，有的议论纷纷，有的还鼓起了掌??老师先在黑板上画了一个“三毛”的头。脑袋上有三根头发，圆圆的脸上有两只水灵的眼睛和一张笑眯眯的大嘴巴，还有两只小耳朵，可美中不足的就是没有鼻子。老师讲了游戏规则后，游戏便开始了。

“谁来贴鼻子？” 话音刚落，五十双小手齐刷刷地举了起来。同学们都期待着老师的目光。但幸运之星落在了小红身上，老师请小红来贴。她兴致勃勃地地走到黑板前，老师用丝巾蒙住了她的眼睛，给了她一个鼻子，又让她在原地转了三圈。转完后，只见她小心翼翼地走向前去，慢慢地摸到了黑板。最终她把鼻子贴在了“三毛”眼睛下面。顿时，同学们哄堂大笑，教室的屋顶差点被欢笑声掀掉了。小红迫不及待地摘下丝巾一看，刚刚还笑眯眯的“三毛”被他弄哭了，她自己也难为情地笑了，不好意思地回到了座位。

我也有幸被请上了，我的心就像小兔子一样怦怦直跳。我迈步走上去，老师为我蒙上了眼睛。此时，我眼前一片漆黑，转了三圈后就晕头转向，连东南西北都认不清了。我慢慢地挪动着脚步，终于摸到了黑板。我手拿着鼻子，不知如何是好。下面的同学在为我指点迷津，“向右”“下面一点点！”“不对，往上！”……同学们的声音一浪高过一浪，我不知听谁的好。此刻，我暗暗对自己说“别慌，要镇定，慢慢来。”我静静地站了一会儿，伸出双臂，比划着黑板，估算着鼻子的位置。然后，果断地拿起鼻子“叭”地贴了上去。顿时，全班同学响起雷鸣般的掌声。我摘下丝巾一看，呀！正好贴中，我顿时欣喜若狂，一蹦一跳地回到了座位。

欢乐的时光总是那么短暂，不知不觉，下课的铃声响了，可我们还沉浸在快乐的游戏之中。

字数作文