什么情说不出

篇一：林宗凯：为什么你说不出“不”？

导读：你是否有过类似的体验：别人对你一些要求让你感觉不舒服或甚至是愤怒，可你却说不出“不”？

让人说不出“不”的原因有很多，很多是因为碍于面子，怕伤到对方的感情而无法说“不”。而本篇则更侧重于从心理创伤的角度来分析无法说“不”的原因。

说到这个话题，我的脑海中就自动回想起姚明在NBA打球时的常景：比赛处在胶着的状态，双方的比方很接近。而

姚明这个大个子在场上的时间已经超过40分钟了，已经是

大个子的极限了。

我们可以看到他带着疲惫的身躯，明显地慢了一拍地在球

场上奔跑。同时，他的身体反应已经跟不上，技术动作也

已经变形，在场上已经起不到决定性的作用了。

只要是人都可以看得出姚明太累了，快打不动了。解说员给出的解释是：火箭队没有可替代的人选，只要姚明不在，

整个场面就崩溃了。而只要他在对对方就是一个威胁。

由于长期处在这样的状态，NBA高强度的比赛加上国家队的比赛，终于把他压跨了。最后，我们可以看到姚明因为应力性骨折而退役了（应力性骨折是因为长期过度使用而引

起的骨骼损伤）。 对此我一直有个疑问：姚明为何不对别人的要求或期待说

“不”呢？

其实，像这种无法说“不”的现象，现实中也经常出现：上司给你布置了一个任务，不是你的职责范围，也不是你所擅长的，你心里感觉很不舒服，但还是选择忍了，不敢表达出来。

又或者是客户提出了一个无理的要求，你感觉很愤怒，但是为了不失去这个客户，还是选择忍。

而这些的忍耐之后，得到的并不是感谢和赞赏，而是更多的要求。

那是哪些原因导致了一个人无法说“不”呢？

一、强势的父母或长辈

像在上周我辅导的那位同学，她就有一位强势的母亲，从小就对她很严格，她的很多需求都被她的妈妈给压制住了。渐渐地，她学会了不去表达她的需求以继续获得妈妈的爱。所以，在她的内在住着一个受伤的、恐惧的小孩。

上面说到了姚明，我们知道他的父母都是篮球运动员，他从小就接受了篮球的训练。我们都知道体育的训练是艰苦的，试想一下：一个小孩子有那么强的自制力和自律性吗？肯定没有！所以，我想姚明小的时候可能有遭遇过父母或长辈的强迫和压制。我想这是他既使知道自己的身体那么疲劳，也无法对他人说“不”的原因之一。

二?小象思维：

“小象思维”是我临时想出的一个词。它来源于一则故事。这故事是这么说：有一个人去看马戏的表演，看到马戏团的大象就被栓在一颗小树上，他觉得很奇怪：以大象的力量是可以轻易地逃脱的，为何它“心甘情愿”地被栓在小树上呢？

于是，他去问了训兽师，了解到：原来，小象很小的时候就被栓在小树上了。那时，它的力气还小，不管它怎么挣扎，都无法挣脱束缚。渐渐地，它就不反抗了。它相信以自己的力量是无法挣脱的。既使到后来它长成了一只力大无比的大象，也依然这么认为。

其实，我们成年人多少都有一些这种“小象思维”：虽然我们已经长大成人，但潜意识里依然觉得自己是小孩，没有力量，无法说“不”。

这个“小象思维”就可以解释为什么有很多的成年人，明明可以说“不”，却无法说“不”的原因。

三、强迫性重复

“强迫性重复”是精神分析里的一个术语，指的是：孩子在经历了一件痛苦或者快乐的事件之后，会在以后不自觉地反复制造同样的机会，以便体验同样的情感。

这也就不难理解为什么一个人在小的时候经历了压抑自己需求，不敢表达之后，在他长大后会重复性地经历类似的事情。

虽然这样的事情让他很不舒服，但这样的感觉是熟悉的，结果也是清楚的。而熟悉带来的感觉往往是安全感。

而如果去尝试一个新的行为：表达自己的需求，或者是对别人说“不”，在他过往的人生中没有这样的体验，结果是怎样的也是不确定的。于是，就有了一种不安全感。

两者权衡之下，最后还是选择的熟悉的模式。

关于解决的办法，其实也很简单： 一、要带着成年人的临在和温暖的心，对照顾内在那个受伤的、恐惧的小孩。去告诉她，你已经长大，有能力保护自己。告诉她，她有权利表达自己的需示，对别人说不。（在公众号后台回复：“安全感”，就可以得到更详细的方法！） 二、在生活、工作中，从一些小的事情开始去表达，去说“不”。当你这样做时，你会发现，事情并没有你想像的那么可怕，并不会如我们想像的那样会伤到关系。反而当我们清晰地表达了自己需求和界限后，得到的是别人更多的尊重。

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原创分享第86篇，支持你活出最好的自己！

篇二：轻松学会说不

轻松学会说“不”的艺术

心理导读：我过去在拒绝别人方面简直烂透了，但是相信我：当你答应别人太多事以至于你的人生都不是自己的时候，你立刻、马上就能学会说不！—

对我来说，并不是因为害怕从别人眼中看到失望的情绪而激起我说“好啊，为什么不呢”，而是我个人一种不存在的感觉。对别人的承诺是我衡量自己想要什么不想要什么、喜欢什么不喜欢什么的途径。但当我开始划清界限，慢慢进行转变时，周围的人却觉得突然而震惊。 以下是为什么说“不”很重要的原因

1、当你答应了太多事，会干扰到你生活的各个方面；

2、你的时间会变得散乱，压力也随之而来，同时无法再把精力放在对你真正重要的事情上；

3、人们会觉得你虽然很热心，却不够可靠；

4、受打击、不适当的情绪，内疚、挫折的感觉会耗尽你的元气；

5、追随梦想？那是什么？你会对你达成目标的能力完全丧失信心。

先不管你为什么总是说是，最重要的是你能学会说不而又不伤害或冒犯别人。刚开始尤其重要，因为没有人习惯你拒绝他们。最后，当你规划好你的界限，这才让双方都变得轻松。 简单学会说“不”

我第一次说“不”说得并不漂亮。开始总会说成“不??用客气”。当我最终成功说出不时，却毫无准备地承受了说不的代价：我花了无数时间来措辞要说的话，为了达成最终目的让我筋疲力尽。

如果你实在说不出拒绝的话，那么最适合的说法就是，“我稍后给你答复。”这能让你作出深思熟虑后的决定，并且与先排练

好如何给出简洁、坚定的“不”。

当真正到了说不的那个时刻，这些是我最爱用的能帮助你重新掌握生活的妙招。 工作时说“不”

随着就业形势越来越严峻，很多人会认为如果在工作中拒绝别人会对你的职业生涯产生负面影响。然而，事实正好相反！在工作中重质胜于重量，显示了你不仅关心别人额外增加给你的项目的结果，还关心你公司的名誉。

首先表示你很理解他们想让你着手的事情的重要性，或很感谢他们首先想到让你来做这件事：

·“我很愿意帮你，只是??”

·“听起来是个很棒的项目，然而??”

然后告诉他们为什么你要说不：

1、“我已经有好几个项目同时在进行??”

2、“这不是我专业领域涉及的项目??”

最后提供给他们一个后续的建议：

1、“我可以帮你联系下??”

2、“PR的黛比和你想接触的几个公司的合作伙伴关系很好，这是她的电话。”

以后总会有合作的机会，所以让他们知道你希望下次有机会和他们合作（别确切地说一定会，你不能做出一个完不成的承诺）。

在家里说“不”

对朋友和家人说不尤其困难；你不想伤害他们的感情或让他们失望，但同时很重要的是区分你想要的和你需要的，并且做那些对你重要的事。

有些朋友和家人秉持人情往来，所以你可以直接地和他们说，“抱歉，我已经有计划了。”或者，“最近工作太累，我实在需要好好休息下。”然后约好下次计划。他们会很理解并且欣赏这种相互体谅的相处模式。

然而有些朋友和家人天性更具戏剧性。九成九的情况下他们不会接受上述的答案——他们会希望立刻制定新计划或无论如何说服你加入他们想做的事。坚持你的答案，也没有必要再整理你的回答。相信我，他们会尝试任何方法让你遂了他们的愿。他们最终会了解。如果他们还是执着，你可以说，“这就是我。接受我或者离开我。”如果他们选择“离开”，这是他们的损失。

说“不”最难的不可避免的部分就是你的家人或朋友会对你表现出“流浪动物之家”中那样的表情——睁大的眼睛，颤抖的下巴，破碎的声音，这些让你觉得你是世界上唯一能拯救他们的人。但这就是问题所在：你说的并不诚恳，也没有好的理由。

比起让别人感到失望更糟糕的是让你自己失望。

篇三：想北平知识宝典

高一语文《想北平》知识宝典

（一）阅读课文第1---3段，思考一下问题 1、想北平”的“想”字改成“写”、“说”好不好？

不好，“想”突出了爱，表明本文不仅告诉我们北平有哪些特点，还表达了作者的思念之情。

2、请用自己的话写出第一段中“以此类推”中“此”所指代的内容。（2分） 我居然没有到过陶然亭这样的名胜。（或应该到得名胜却没有到过）

3、第二段开头写“我真爱北平”，为什么接着就写“我”怎样爱“我的母亲”？（3分） 以爱母亲又说不出来类比(或比较)为例，说明对北平的情感，言语是不够表达的，就像母亲给了作者自然生命，北平给了作者精神生命。

4、文章第二段“我之爱北平也近乎这个”中的“这个”指代什么？ 对北平的爱无法说出。

5、作者在文中说“我说不出”、“只是我说不出而已”、“可是我说不出来”，请从内容和结构两方面简析这样写的作用。（3分）

结构上，前后照应；内容上，反复强调对北平的情感。

6、阅读文章第三段，作者为什么这么爱北平？

因为我最初的知识与印象都得自北平，它在我的血里，我的性格与脾气里有许多地方是这个古城所赐给的。

6、第3段，“真愿成为诗人，把一切好听好看的字眼都浸在自己的心血里，像杜鹃似的啼出北平的俊伟”这句话使用了什么典故？有什么作用？

用了杜鹃啼血的典故。作用：一方面是寄托自己对故土北平的思念，另一方面也包含对祖国面临外敌人侵危险处境的悲凄哀怨。

7、第⑷—⑺段中，作者笔下的北平具有多方面特点，请写出其中两个主要特点：

(1) _______________________；(2) _________________。(每处不超过10个字)（2分）

既复杂而又有个边际；(2)动中有静 (3)在人为之中显出自然(或：处处有空儿可自由喘气)；

(4)花多菜多果子多(写出两点即可,后两点合起来答为“使人更接近了自然”也给分)

8、分析第⑷段中“我能摸着——那长着红酸枣的老城墙”一语在文中的含义。（3分） .表明北平“有个边际”；表现北平特有的历史文化内涵；表达“我”对北平的亲切感和依恋情。(意思对即可)

9、“摇篮”是比喻的说法，具体指什么？所指内容在特征方面与“摇篮”有何相似之处？ 具体指北平城。它与“摇篮”的相似之处：一是有个边际；二是有所依靠，让人感到安适。

9、第4段“在北平，有温和的相片茶就够了。”这句话有什么作用？

说明北平是个韵味无穷的地方，不会让人产生怠倦，不必像巴黎那样用咖啡和酒来刺激神经。

10、第4段作者感受的巴黎和北平这两个城市有哪些不同？

一是巴黎太热闹，太旷，而北平既复杂又有个边际；二是巴黎许多地方使人疲乏，北平却动中有静。

12、第5段中作者是如何逐层表现出有关北平的城市布置地优点的？

先写布置比伦敦、罗马匀调的巴黎还比北平差点儿，然后正面点明北平是“人为之中显出自然·····，再写北平“处处有空儿”，建筑四周有“空闲的地方”

12、作者分别从哪些方面展现了北平的风貌？作者笔下的北平有什么样的特点?

从整体结构、建筑布局、环境气氛、生活情趣等方面，主要写了一下几方面的特点： 既复杂又有边际，动中有静，布局合理，物产丰富（花多菜多果子多），贴近自然

13、作者几次都用巴黎为参照来描写北平，这样写有什么好处？

一是巴黎作为历史的都城，非常著名，以此比照北平，更能显示北平的不同凡响，二是巴黎的布置的确很不一般，互相比照，可以烘托北平的别具一格。

15、指出第6段中画波浪线的句子“雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗似的美丽。”的描写方法及真表达效果。 (3分 )

描写方法：细节描写 。

表达效果：强调蔬菜瓜果的新鲜；突出北平“接近自然”的特点；表达喜爱和自豪的感情 。共3分 。描写方法1分 ;表 达效果2分，答出1点给1分，答出2点给2分。

16、结合上下文，简要说明第7段“像我这样的一个贫寒的人，或者只有在北平能享受一点清福了。的丰富含义 。 (3分 )

对北平生活环境的喜爱；对北平平民生活的向往；想回到北平而难以实现的遗憾。

共 3分 。答出 1点给2分，答出2点给3分 。第二点“平民生活”答成 “普通生活”“传统生活”“闲适生活”也可；第三点“想回到北平而难以实现”答成“欲享清福而不得”也可。意思对即可。

17、简析第6、7段的语言特点。 (4分 )

通俗易懂（口语化或有京味）；朴素简洁；自然真挚 。

共4分。答出1点给 2分，2点3分；结合文本分析给1分。

18、提到陶渊明并化用他的诗句，有何用意？

再次强调北平更能接近自然的特点；突出北平田园般的美景和人民淳朴的生活状态；表达了作者对接近自然地北平极度的喜爱。

19、文章以“要落泪了，真想念北平呀!”收笔，这一笔好在哪里? （3分）

点明题意；照应开头“落泪才足以把内心揭露在外面一些来”，使文章结构更为严谨；把“想北平”的感情推到高潮，戛然而止，耐人寻味（或包含作者复杂的感情）。

20、“好，不再说了，要落泪了。”这句话照应了前面什么内容？为什么要落泪？

照应了第2段，第2段中说自己为母亲的健康担忧而落泪，最后一段又说自己要“落泪了”这不仅是情到深处情不自禁的潸然泪下，衬托了对北平无法割舍的爱，也表达了作者对祖国、对北平之安危的深重担忧。

篇四：教案-学会说不

学会说“不”

【教学对象】高中二年级学生

【教学时间】45分钟

【设 计 者】xxxx

【课程板块】人际交往

【设计理念】

人际交往，需要合作，需要友谊，需要对别人及时地伸出你的援手，需要尽心竭力地为别人提供帮助。但是，这不等于说，对别人的要求有求必应。在人际交往中，还要学会拒绝，学会说“不”。但是，在现实生活中，有些同学自身的利益一再受到侵害且自己内心又非常不满时，却不能活不敢说出“不”字，不会拒绝别人。所以，对于高中生而言，学会说不，是一种人际交往中不可缺少的一种自我保护意识，是完善其人格的重要组成部分。

【教学目标】

1、理解适当拒绝的意义，使学生明白在维护良好的人际关系中，我们有权利说“不”。

2、学会适当拒绝的技巧。

【教学重点】

引导学生掌握一些适当拒绝的技巧。

【教学难点】

学生认识到什么时候说“不”。

【教学方法】讲授法、小组讨论、角色扮演

【教学工具】多媒体

【教学流程】

一、课程导入(7min)

老师：同学们好，老师上节课讲了关于人际交往的一些原则，你们还记得吗？（平等原则、主动原则、真诚原则等），今天，老师讲的还是人际交往，不过今天老师讲的是人际交往中的一个特别的话题，在讲之前，老师想让同学们欣赏一段视频，这段视频的内容就是今天老师要讲的内容。大家看到过程中可以猜猜老师今天将的主题是什么？(1m)

视频欣赏：《小神龙俱乐部—学会说不》(2m)

老师：刚刚欣赏了这个视频，有没有同学猜到老师今天要讲的是什么吗？（学会说不或学会拒绝）在上一次课中，我们学习了人际关系的重要性，我们知道了良好的人际关系是我们保持身心健康的重要条件。那么请同学们思考一下：是不是说为了维护朋友之间的良好关系，我们就要时刻与朋友保持高度一致呢？只要是好朋友提出的要求我们就得答应吗？ (等待学生的思考)

我曾经看过一项调查，调查中发现：有一个年级有67.5%的同学感到与朋友相处困难，看来这个问题是我们应该认真对待的问题。

同学们猜一猜是什么原因造成同学间相处困难呢？(让学生回答)

引出话题：其实在同学、朋友相处时，对于他们不正确的观点、要求、行为等，我们应该断然拒绝。学会拒绝别人也是我们处理好人际关系的一种重要技能，也就是说，我们要学会说"不"。这就是今天我要讲的主题。(3min)

(板书：学会说"不")

二、情景模拟(15~24min)

(出示情境，找同学角色扮演，老师及时提出供思考的问题。)

老师：要说"不"，要拒绝他人，总是与一定的情境相联系的，那么，我们来看一看下面的情境。??老师需要两个志愿者上台充当A和B，进行角色扮演，有哪位同学愿意？。。。。好，谢谢这两位同学。在这两位同学角色扮演的时候，其他同学要注意看，并请同学们都思考：两位同学是怎么做的？又是怎么想的？ 情境一：不顾后果地迁就朋友或同学(5~8min)

A同学一副很忙的样子，一手拿着记事本，一边说：今天的事情真多，明天要默写课文，我还有一段没有看呢；数学153页还有三道题没做，中午得看一看。英语还是老样子，要记单词要背课文，今天中午我得多做点作业。

B(大大趟趟地)走到A旁边说(随便、高声)：嗨！走，陪我一起买本书。

A表现出很为难的样子，(看看正做的作业，又看看同学，再迟疑几秒钟，最后还是不情愿地走了。

老师提问: A在这种情况下会怎么想呢？B又会怎么想呢？

(请学生来回答)

学生可能分析出：A其实有事，但是又不愿因这事而得罪B，所以就迁就B，

从A内心来说A是不想去的。

B得到了他想得到的A的陪同，B也许看到了A这么忙都陪自己，也许会觉得A够哥儿们，这好像才是真正的朋友。

问：A考虑到他如果去了之后会有什么后果吗？

不顾后果地迁就朋友或同学，这可以说是我们生活中的一种情况，也是生活中同学们在处理与同学关系时最常用的一种方式。

情境二：没有解释的拒绝(5~8min)

A正在看小说

B走来，说："嗨！坐了这么久了，我们出去走走。"

A ："不去！。(以一种较为平和的口气，然后接着看书。)

B很委屈很不情愿地走了！

老师提问：A拒绝了B。如果你是B，你会怎么想？

（A是不是不要和我好了，自己是不是在什么地方说错了什么，或是做错了什么，要不，他怎么会不理我呢？其他时间他都会和我一起去的，什么原因呢？可能想一个下午也想不出个头绪来。）

这种拒绝方法好不好？（不好）

情境三：不适当的拒绝(5~8min)

(提醒同学们想一想：他们是怎么想的，又是怎么做的？)

A正在看书：做出认真状。B走来之后，说："嗨！小A，看足球去。"

A ："看什么，没兴趣！你有没有看见我正在看书！"(粗暴地，声音很大)

B："嚷什么嘛。不去就不去嘛！"(语气愤怒地)说完后转身离去。 请同学分析：

A粗暴，声音大的原因是？（A有事，可能心烦，所以他做出了上述的举动。也许他就这种德性，当然这种行为方式是肯定不会得到同学的认同的，也就是说，这种行为是不能被多数人所接受的。）

B会怎么想呢？ （装什么啊，不去就不去）

两人的关系会有什么结果呢？（不欢而散）

A在拒绝朋友时态度怎么样？（态度不好）

视频欣赏：《小神龙俱乐部片段》（备用-3min）

三、你说我说(10min)

1、看了上面的情境（和一段视频），我相信同学们中或许有同学出现过这些情景，相信同学们也有很多要说的，请同学们思考一下，在拒绝朋友时，我们有哪些需要注意的呢？也就是说，我们应该在什么情况下可以说“不”？下面每四个同学为一组，给大家2分钟的时间进行讨论，然后老师叫同学分享。

(学生回答)总结学生的回答，启发得出：（总结时可用板书）

什么时候该说"不":(5m)

(1)手头的事比别人约你去做的事更重要时

(2)别人所要求的事确实是自己不愿的

(3)明显判断不好的事(从社会道德规范看)

同学们可以根据上面说的三点给我们举一些生活中的具体的例子：(请同学来说一说)

同学可能会说出：抄作业，自习课有同学找到说话等

2、拒绝别人是很困难的事，很多人在处理这类事情时，都感到很棘手。弄不好就会使双方很尴尬，人际关系也会受到影响。因此拒绝别人也需要讲究技巧。还是四个人一组，给2分钟的时间，请同学们讨论一下，我们在拒绝别人时，需要用那些技巧？

哪位同学愿意分享一下？

（学生回答）总结学生回答，得出：(板书总结学生的回答)

拒绝别人的技巧：(5m)

(1)要果断拒绝

在拒绝时要果断，不能含糊其辞，要明确地表达自己不愿意的态度。

(2)作出必要的解释

在拒绝了别人时还应该做出简短的解释。

(3) 设法拖延（最常用的方法）

(4)先退后进

先尊重对方的愿望，对对方的建议或要求给予肯定，然后在尽可能委婉

地讲清无法接受的理由。

(5)重复说明（“破唱片技术”）

总结：我们在拒绝时应注意说话的语气，拒绝的是同学，应该有礼貌，(请不要粗暴地对待你的同学，因为我们都不希望别人粗暴地对待我们。)

四、实战演练（备用活动，3~5min）

（出示情境（ppt）），同学们总结了这么的技巧，那么，接下来老师要请同学们实战演练一下。老师想请同学进行角色扮演，充当拒绝者，需要拒绝的同学要适当运用前面讲到的拒绝的技巧。哪位同学愿意试一下，可以从下面4个情境中选一个回答。

1、我和小华是好朋友，小华很喜欢玩游戏机，放学后经常因为玩游戏机而晚回家。小华却欺骗父母说在我家做作业，并要我替他圆谎，我该怎么办?

2、放学后，小明约我们几个同学去游泳，我该怎样对他说?

3、你的文曲星能借我一下吗？

4、你能借我一点钱吗？

五、总结(3min)

今天老师主要讲了适当拒绝的含义，同学们也总结了一些拒绝别人的技巧，希望大家在以后的学习生活中，遇到需要拒绝别人的情形时，请大家勇敢地说出“不”字。在下课之前老师有3条建议送给大家：

1、我们能拒绝的只是对我们的不合理的要求，而不能拒绝一个应该帮助的人。

2、在说“不”的过程中，要做到文明礼貌，尊重他人，学会与人沟通。

3、当我们要向别人提出要求时，也应该考虑考虑：我提出的要求是否正当?是否使别人为难?也要尊重别人。

【课后反思】

篇五：情不为所终

情不为所终

看完张爱玲的《半生缘》，脑海中便浮现“情不为所终”这几个字。 何谓“情不为所终”？原本似乎隐约记得一 句“情不为因果，缘起缘灭”，后来查阅资料原话为“情不为因果，缘注定生死”，这是佛解彼岸花里的一句话。《半生缘》悲凄的结局，用“情不为所终”解释再合适不过了。

《半生缘》中并没有权倾一时的大人物，也没有惊天动地的大事件，有的就是那个时代的小人物以及他们所经历的的事情。然而，我却被这种平凡的犹如发生在自己身边的故事深深的吸引。里面的人物结局大都是凄凉的，犹如现实世界的冰冷。

曼桢与世钧不是浪漫的惊鸿一瞥、一见钟情。曼桢曾问过世钧，他是什么时候起开始喜欢她的。世钧当然回答说：“第一次见你的时候。”说这个话的时候是在那样一种心醉的情形下，简直什么都可以相信，自己当然绝对相信那不是谎话。其实他到底什么时候第一次看她的，根本就记不清了。从中可以看到一丝丝的平凡，许是志趣相投，许是日久生情。正如书上所说，喜欢上一个人而那个也恰恰喜欢自己，一段情便开始了。

张爱玲对他们二人的感情发展描写的非常细腻、贴切。世钧第一次送曼桢回家，当他“走过几家门面，回过头去看看，曼桢却还站在那里”。当时两人还是个怀情愫，无法猜透对方的心里，且在那样一个保守的社会环境下，这“你不舍，我回眸”，无疑令人心生涟漪。无言的依恋，比今日的海誓山盟、山枯石烂更来得让人向往。一次世

钧回南京老家回来后，是那么迫切的卡王见到曼桢，下火车便直接飞也似的会厂里在曼桢经过的路上等待想念的人儿。终于可爱的人出现在自己面前了，想要告诉她自己的思念，他却又支支吾吾说不出话了，只说了句“我有很多话要告诉你”。或许，相爱的两个人是能够心意相通的吧！世钧虽没说却已经等于说了，她也已经等于听见了。你的一个眼神，我就能知道你要说的，我知道我能的。然而，这种心意相通，却也让他们之间产生了很多误会。从豫瑾的出现到世钧的辞职又到曼桢丢戒指、失踪，误会一个接一个考验着这对恋人。世事无常谁又能预料，一次争吵换来的是十八年的别离。他也曾找过她，也曾希望能向她解释，但得到一个个残酷的消息，让他做出了错误的判断。他以为曾经亲爱的人嫁给了其他人，听不到的是她痛苦的呼救、是对他的思念。在相见，应经各有各的世界。重逢的情景他们想过无数次，等到真的发生了，跟想的完全不一样，说不上来的不是味。我也是不止一次的想象他们见面该是怎样的令人激动，却怎么也没想到想白开水一样平淡。“我们回不去了”，曼桢的一句话道出了全部的现实。一切都是阴谋、误会，谁也没有负了谁，可是又怎样，回不去了。爱，对曼桢而言只能是压在箱底的一双红手套，对世钧而言只能是夹在书中的一封未完成的情书了。

他们的爱情结局，给我很大的震撼。曾经曼桢对世钧说：“世钧，我要你知道，这世界上有一个人是永远等你的，不管什么地方，反正你知道，总有这么一个人。”爱上你，是情，我愿付诸一生的等待，只要能执子之手，与子偕老。曾经以为，只要有爱，就可以冲破一切，

像梁山伯与祝英台一样即使化为蝶，也要在一起。可是，这里不是神话传说的地方，而是我们存在的现实世界。一往情深，怎敌得过人世的无奈，缘起缘灭，缘已成空。

爱，并不代表着白头偕老。爱着你，却无法确定你的爱，找一个愿意忍耐一生的人或许可以牵手走下去。爱着你，你亦爱着我，或许来不及说一句“再见”，就再也见不到了。情不为所终，自愿的、被迫的，都不必遗憾。与茫茫人海中相遇相知，不已经是最美年华中的恩赐吗！

字数作文