一堂数学公开课作文

篇一：数学公开课

数学公开课

周二的一节数学课，郑老师要在我们班上一节公开课《角的度量》。我很想在这一节课中给老师们留下好的印象，于是，前一天我还特意预习了《角的度量》，再加上爸爸原来也教过我量角的一点点知识，呵呵，我想我应该能回答出老师的问题吧！

公开课快要开始了，听课的老师拿着本子陆陆续续走进了我们班，微笑地看着我们，郑老师显得很镇定，也微笑着看着我们，我心情放松起来。可是，临上课之前，有一个大家伙走进了课堂，那就是“摄像机”，原来那是网管老师架着摄像机准备对我们班进行录像，这不得不又让我紧张起来。

随着清脆的铃声响起，上课开始了。首先是一个“愤怒的小鸟”的游戏，一下子又让我们放松起来，可接下来随着一张张图片和一个个数学问题的诞生，课堂开始沸腾起来，同学们小组合作，议论纷纷。

郑老师说：“量角器上除了从0刻度线开始能找到四十度角，你还能找到四十度角吗？”教室里鸦雀无声，我镇定了片刻，想了想，便举起了手。郑老师让我上台去大屏幕那里演示给大家看。我用手指从七十度点到了一百一十度，并对同学们说：“这就是四十度角，其实在量角器上有无数个这样四十度角。”对于我的发言，郑老师给予了精彩的点评，还让同学们为我的发现鼓掌呢！剩下的课堂里，我还是全神贯注，迎接着老师一个个的问题。

每次上课，老师都会说同学应该积极举手发言，与自己的老师能互动，我想，我会努力做那个与老师互动的学生。

篇二：作文 我喜欢的一堂数学课

我喜欢的一堂数学课

“叮铃铃玲??”上课铃响了。胡老师踏着铃声准时进了教室。可今天胡老师只带了一张纸和一把直尺，大家都很纳闷：数学课不用数学书？大家议论纷纷，胡老师仍是一副严肃的面孔。莫非，是报考试名次？过了一会儿，全班安静了下来，胡老师拿起了纸，我的心提到了嗓子眼儿。胡老师露出了一丝苦笑，又转过身去在黑板上写了些什么，顿时爆发出一阵大笑声。原来，黑板上写着：

我家有200平方千米，

爸爸身高175米，

我高1.4厘米，

数学练习册的面积为126厘米，

??

有几个同学竟把椅子也笑翻了。“怎么样？”胡老师看看黑板，又好气又好笑地说道，“这些可都是从你们的卷子上抄来的！”我们面面相觑，自己竟犯了那么傻的错误，怪不得胡老师要苦笑呢。我们呀，真是??

接着，胡老师给我们的错误分了类，一类是粗心而错的，一类则是没有概念惹的祸。于是，胡老师让我们测量1平方米有多大，一米有多高??我们还用自己来测量呢！1平方米能挤17个人；1米差不多到冬、秋季校服的红线那儿；1平方厘米则是中指的指甲盖的大小??

这节课一眨眼便过去了，这节课的收获可真不少，以后我们一定不会犯“数学练习本当床用”的笑话了！

篇三：我最喜欢的一堂数学课

我最喜欢的一堂数学课 在我的校园学习生活中，有许多老师教过我许多课程。其中我最喜欢的一堂课，是张老师给我们上的一堂数学课。

四年级时的一天，第一节课是数学。张老师轻快地走进教室，在黑板写了巧算两字，接着出了几道题，然后让我们分组展开竞赛，看看哪个小组率先做完。前几道题，大家都会做，因为题很简单。但是到了中间的一道题时，有的同学愣住了。这道题是这样写的：（25+12）×4。很多人都用二十五加十二，得数三十七直接乘以四，然后列竖式算。结果巧算变成了复杂算，大家急得像热锅上的蚂蚁。 这时，张老师大概看出了我们的心思，于是说：“今天教你们一种方法。先告诉我，看到二十五想谁？”“想四！”，我们异口同声的回答。“这不就出来了吗，既有二十五，又有四，就可以巧算了。巧算的诀窍就是凑十，凑百，凑千，这样就可以了。”经过张老师这么一提醒，大家恍然大悟，于是把式子拆成25×4+12×4，很快就轻松的算出了答案。之后的几道题，由于掌握了简巧算的窍门，大家不费吹灰之力全做对了。

张

老师教了我们一个巧算的方法，让我们领略到了数学课巧算的魅力。所以，我最喜欢这一堂数学课。

篇四：一堂有趣的数学课(黄盟原)

一堂有趣的数学课

“叮铃铃”、“叮铃铃”，上课的铃声敲响了，一堂有趣的数学课开始了。“这节课我们主要学习用简便的方法解决问题。那我们知道如何进行简便计算吗？”老师说，然后，老师出了一道练习题，58+64+42+36=？，我凝视了一会儿，不久就发现了规律，原来，58+42和64+36的和能凑整，凑整算起来可简便多了。老师看大部分同学都能很快算出答案，接着出了第二题，158-63-37=？，我瞟了一眼，噘了噘嘴很快写出了答案，158-63-37=158-（63-37）=158-26=132。我迫不急待地给老师检查，老师检查后摇了摇头对我说：“黄盟原同学，你的计算方法是错误的，请回到座位上再仔细检查一下。”我坐在板凳上扣着脑袋反复思考眼前的算术题，“我没错啊，哪没对呢？”忽然，我恍然大悟发现了错误，原来，加上括号后运算符号得改变。唉，真可惜，一不小心竟然差了个十万八千里。

这堂有趣的数学课，我学会了简便运算，也吃到了一次教训，对于我来说，真是太深刻了，我要把这件事牢牢地记在心里，这样，可以随时提醒我不要马虎。

黄盟原

篇五：小学作文：一堂有趣的数学活动课

一堂有趣的数学活动课

浙江省金华 浦江白马中小六年制502班 傅广土 “丁零零……丁零零”一阵清脆的铃声响过后，同学们鱼贯进入教室，并静悄悄地等待严老师来上课，但同学们心里却异常兴奋，因为老师说今天要上一堂数学活动课，而且是全县的公开课——可数学哪来的活动呢? 随着一阵急促的脚步声，严老师面带笑容地走进教室，神情愉快地对大家说：“今天我们上一堂活动课，内容是：对称图形。请看图。然后想想，图中发生了什么事。”接着，老师向我们大家展示了电脑动画图片。看完后，我即高举右手，老师叫到了我。面对教室后面的许多听课老师，我仍然平静地说：“是蝴蝶和树叶的对话。蝴蝶说，它与树叶是一家人。”“同意!”同学们喊道。老师接下来说：“是的。蝴蝶和树业都是对称图形中的成员。同学们还可以折折自己手中的?蝴蝶?、?树叶?，看看有没有什么发现。”

班里顿时鸦雀无声。过了好一会儿，贾巍巍打破了这沉寂的气氛：“被折过的?蝴蝶?、?树叶?中间有一条痕迹。”老师说：“对!在我们数学上把它称为对称轴。”说罢，又让我们看了四幅建筑物图片。同学们发现都是对称图形，而且很美丽。

然后又给我们看了一件对折着的作品。让我们猜是何物品。有的说是酒瓶，有的说是花瓶，也有的说是乒乓球拍。老师把作品展开让我们看，原来是花瓶罢了。

接下来，老师还让我们自己动手剪对称图形。我原先想剪的是大树，可因为种种原因只能改成箭头了。轮到我展示“杰作”时，已是第

三位了。有的是剪刀，有的是两颗爱心，有的是红双喜……

老师还在花瓶上贴了一朵花，而且也是对称图形。老师还让我们学做一样“对称图形组合”。我做了一张桌子，把箭头贴在桌子上，作为“对称图形的组合”拿到上面去展示。

……

快乐时光过得快，这节活动课也不例外，因此很快就过去。但使我刻骨铭心，因为它太有趣了。

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