作文小标题的拟题技巧

篇一：作文的拟题技巧

作文的拟题技巧

【指导内容】

1.作文拟题存在的问题。

2.作文拟题的技巧。

3.作文拟题的注意点。

【教学设想及其依据】

1.“题好一半文。”作文训练首先重视作文拟题的技巧。

2.内容上，作文标题力求新颖脱俗；立意上，力求标题能概括文章的主要精神。

3.先简单讲解作文拟题技巧,再指导学生进行拟题训练,然后归纳总结。

【教学目的】

1.明确拟题要求，分析存在问题。

2.教授拟题方法，快速准确拟题。

3、鼓励创新思维，力求脱颖而出。

【教学步骤】

一﹑导入

“眼睛是心灵的窗户。”文题是文章的眼睛,俗话说“花香蝶自来，题好一半文。”文题好能使你的文章光彩照人，魅力四射，使人一见钟情，迫不及待地想一睹为快。

以“母爱为话题,评价下列文题。

《亲情》《温暖》《珍惜母爱》《我的母亲》《大爱无言》《爱如空气》

二﹑拟题存在的问题

1．题文不符，比如《温暖》；

2．过于宽泛，大而无当，比如《亲情》；

3．俗套。比如《我的母亲》。

三﹑作文拟题的要求：

1．确切。符合文章内容，遣词造句符合规范。

2．精炼。标题字数恰当，不宜过长。

3．生动。题目具有可读性，饶有情趣。

4．新颖。有新视角，新思路，新感悟，给人新鲜感。

5．含蓄。起到言有尽而意无穷的作用

6．有文采。标题有诗意，有文学韵味。

四﹑作文拟题的具体方法是：

（一）增补法

话题作文中，在话题前或后适当地增补，对写作的范围加以限制，能够使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，也是最常见的快速拟题手法。

2007年广东卷，以”传递“为话题

《在传递中发展》《传递，奏响生命的协奏曲！》

(二）修辞法

就是利用常见的修辞手段去拟标题，或形象生动，或含蓄有趣，或别致新颖，显得富有文采。修辞能增强说服力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出来。

（1）比喻

（07重庆卷） 以”酸甜苦辣说高考“为话题————《遥望象牙塔，走过独木桥 》以“挫折”为话题————《别抱怨手上的牌》

（2）拟人

以“树”为话题——《树的“叹息”》 以“环保”为话题——《地球就诊记》

（3）反问

以“素质教育”为话题——《中国的教育家，您难道还没发现吗？》

（4）对偶

《点点空白 悠悠情思》（2006年福建卷）

（5）对比

以“读书”与做人为话题——《躺着读书 ，站着做人》 《我是天才，还是笨蛋？》

（6）双关

以“温情”为话题——《冬日暖阳》《花落春仍在》

（7）谐音

以“亲情”为话题——《从心做起》

(三)引用法

包括直接引用和间接引用。间接引用有仿用、套用、化用成语、广告词、诗句、歇后语等。 ⑴诗文名句

以“素质教育”为话题——《救救孩子》《绝知此事要躬行》（06年山东卷）

《那人却在灯火阑珊处》（06年福建卷）《国语失落症猛于虎》(2007年湖北卷)

⑵名著标题

以“友谊”为话题——《百年孤独》

以“假如记忆可以移植”为话题——《复活》

《千年一叹》《傲慢与偏见》

⑶歌词

以“诚信”为话题——《一句话一辈子》《人世间有百媚千红，我独爱“诚信”一种》

以“宽容”为话题——《一笑而过》

以“雕刻心中的天使”为话题——《你看你看，天使的脸 》（０６年广东卷）

2007年湖北卷——《爱的就是你》

(4)广告语

以“亲情”为话题——《滴滴香浓，意犹未尽》(麦氏咖啡广告语)

(5)成语

2007重庆卷 以“传递”为话题——《薪尽火传》

《择善而从》（安徽）《山明水秀》（江苏）

(四)符号法

巧用数字、公式、标点，出奇制胜。

以“质量”为话题——《99+1=0》以“素质教育”为话题——《成绩≠素质》

《诚信！诚信？》《花朵·动物·人》（2006年江西卷）

(五)嫁接法

把各行业、各学科、各领域的专用术语巧妙地引入标题，兼收并蓄，别开生面，妙趣横生。 《寻物启事》《听课记录》《伟大心灵的实验报告》

《热线电话》《内心世界测试题及详解》《留言条》

(六)反常法

独树一帜，逆向思维，独特，新颖。

以“竞争”为话题——《感谢你的敌人》、《败了，多好》

以“素质教育”为话题——《真想做个后进生》、《渴望停电》

五﹑作文拟题的三忌:

一忌：题不对文(所选材料要求能反映、表现、突出标题或标题所蕴含的主旨。)

二忌：不合文体(标题与文体要相吻合)

三忌：粗鄙不堪(巧妙拟题时，不能故弄玄虚)

六﹑实战训练：

全国第一位受希望工程资助的博士生张宗友上南京大学时，觉得“自己已经23岁了，再要人资助是很丢脸的事”，他把社会捐助款一部分转给家乡，一部分留给系里，还有一部分寄给西藏林芝地区一名贫寒的小学生。每月240元的津贴只够吃饭，他就通过课余当家教、作系计算机房管理员、到南大出版社校对、批阅自考试卷等方式勤工俭学。3年下来，他不仅拿到了学位，而且还资助了上高中的妹妹。他留校任教时带的72名学生普遍形成一种自立自强的观念，贫困生无一人辍学，就连一些家境好的学生也在打工，希望得到锻炼。

请以“贫困””为话题， 自拟作文题目。

七﹑2007年高考满分作文标题示例：

（湖北高考作文题关于“母语”）

《爱的就是你》《拥紧自己的灵魂》《诗般母语》

《还原汉语的甘醇》《国语失落症猛于虎也》《执子之手，与子同生》

（山东以“时间不会使记忆风化”为话题）

《记忆不会因时间而老去》《永远令人陶醉的王朝》《贝壳﹒划痕﹒ 记忆》《蔷薇 ﹒ 故乡》《时间使记忆开出花》《花开两岸》《当记忆经过奥斯威辛》《故乡，我永远的梦》

（甘肃作文题关于“帮助”）

《爱心，是一杯香气四溢的茶》《感恩的心》《从明天起做一个幸福的人》

《落红》《守住心灵的绿茵》《爱更需“复制”－“粘贴” 》《为爱撑起一支长篙》 八﹑课外作业：

根据下面这首诗歌，从多角度去理解、立意，创作标题。

断章

卞之琳

你站在桥上看风景，

看风景的人在楼上看你。

明月装饰了你的窗子，

你装饰了别人的梦。

【附】板书设计

作文的拟题技巧

拟题存在的问题：①题文不符②过于宽泛③落入俗套

①确切②精炼③生动④新颖⑤含蓄⑥文采

拟题的具体方法： ①增补法②修辞法③引用法④符号法⑤嫁接法⑥反常法

拟题的三忌： ①题不对文 ②不合文体 ③粗鄙不堪

篇二：作文拟题技巧

作文拟题技巧

题目，犹如人的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。新颖独特的题目，可以达到先声夺人的效果。在考场上，一个靓丽夺目的标题能迅速激发起阅卷老师的好奇心，扣住读者心弦，使文章顾盼生姿，起到眉眼传神的作用，也能为作者行文提供一个明确的中心点，所以，“题好文一半”，要闯过高考作文关，使阅卷老师对其作文一见心动，甚至“一见钟情”，拟题有举足轻重之功 。在高考写作中，要拟一个好标题也不是一件易事，它是作者知识与素养的综合实力体现。如果我们能够熟悉和掌握一定的拟题要求和方法，让作文标题闪出第一道亮丽，就能在考场中写出大放异彩的文章来。

那么，一个好的标题应该体现哪些特征呢？具体说来，要做到“四要五美”。 “四要”，即：

（一）、要准确鲜明。标题应紧扣文章内容，一目了然。标题决不能作摆设，更不能让人摸不着头脑。而应紧扣话题，有的放矢。

（二）、要新颖生动。标题应不落俗套，让人耳目一新，激起阅读兴趣。

（三）、要简洁凝练。标题应短小精悍，醒目上口，给人广阔的联想空间。（四）、要含蓄隽永。标题应含义丰富、耐人寻味，又富有启发性。

“五美”，即：

（一）动态美。在标题中恰如其分地冠以动词，使之具有一种力量美，使美的形象和情思更生动、更鲜明、更突出、更有吸引力，从而使标题具有动感。如《抉择》、《走出“规则”》、《诚信，归来吧》、《难舍诚信》、《带着诚信上路》等等，大多是动词、名词或由动词、名词构成的短语，给人一种动感。

（二）力度美。在标题中，开诚布公地表明自己的观点、态度，抓住本质，攻其要害，达到一种无以辩驳的力度美。如《选择中华魂》、《拷问灵魂》、《诚信不可抛》、《拒绝谎言》、《诚信是金》、《诚信，归来吧》、《六盏红灯不能照亮前程》等等都达到了这种效果。

（三）含蓄美。所谓含蓄美，就是将丰富生动的内容，以藏而不露、或藏而稍露的方式展示出来，进行提示点化，或褒或贬，让读者自悟其意，如《水边的??》、《赤兔之死》、《另类童话》、《点一盏心灯期待诚信》等等。

（四）古典美。恰到好处地引经据典，或恰如其分地改造、仿写古语，能使作文的标题有形象、有文采、有韵味、有节奏，表意精当，涵义深远，给人一种庄重深邃之感。如《若为人生故 诚信不可抛》、《无诚无本，无信无立》、《“山穷水尽”与“山重水复”》等等。

（五）联想美。把代表相近、相反或异类的事物、情感、人物、事件等词语放在一起作并列的标题，使读者隐约地感受到二者之间存在的某种内在联系和丰富的内涵，从而开发读者的想象空间，丰富作品的内涵。如《我与大海》、《花与女孩儿》、《苦茶?咸泪?画眉鸟》、《家?人?灯》，就属此类。

怎样才能迅速提高高三学生拟题的能力？怎样尽快闪出语言的亮丽，给文章题目有一个漂亮的包装？我们结合近几年高考的实际和文章标题的要求特征，提供一些容易借鉴和操作的方法。

一、 恰当地运用各种修辞手法。

用比喻、拟人、双关、借代、夸张、设问、呼告、通感等修辞方法拟标题，就能给文章增添第一道亮彩。如：

1、比喻式。《小心这把双刃剑》，把移植人的记忆比喻为“在杀伤别人是也会杀伤自己的双刃剑”，准确而形象；《他们都选择了明月》，把“明月”比做“美好的心灵”，在文中不仅赞扬了老禅师、小偷选择了仁慈、悔悟的明月，还褒扬了孟子、俞伯牙、孙犁选择了正义、友谊和不断追求进取的明月，比喻生动，富有感染力.如《灵魂美丑的试金石》、《生命如花》、《放飞灵感的白鸽》、《拾起那一枚贝壳》、《第一颗青苹果》、《做一匹靠自己的黑马》、《生命如涛》、《攀登路上的烛光》，这样拟题，更加贴切、形象、新颖。

2、比拟式。《诚信“漂流记”》，把“诚信”拟人化，通过诚信巧遇“快乐”、“地位”、“竞争”的遭遇，得出富有哲理的结论：没有诚信不会长久，地位也是虚伪的，竞争也是会失败的。《寻找幸福》把诚信当人来写，开篇就说：我叫诚信，有六个兄弟，他们叫??。又如《“诚信”喊冤》、《天空的诉说》、《我叫“把握”》、《写满爱的社会》等，如闻其声，如临其境。《出卖诚信》，把诚信当物卖，一斤多少钱，具有强烈的讽刺性。《品味高三》，把高三当做能咀嚼、品味的食物，显得意味深长。还如《检阅你的青春》、《阳光很活泼》、《诚信出走》、《点击流行》、《酿造生活》等，也别有韵味。这样拟题，形象生动，使人感到亲切、容易产生共鸣。

3、双关式。《圆与缘》，利用汉字谐音双关的特点，巧借相似联想，由“圆与圆”的相交想到“缘与缘”的交错，从而感叹茫茫人海中那份来之不易的缘，引出“悟缘”“惜缘”的观点。此外，还有语义双关，如《灯》、《苦咖啡》、《药》，往往是言在此而意在彼。再如《落花生》一文表面写落花生虽然不好看却很有用，借落花生赞美朴实无华、默默奉献的人。《古井》、《种子的力》、《挑山工》等小学课文也采用了双关的修辞手法。

4、借代式。《周庄，那一抹绿》，用一抹绿来借指周庄的绿的天、绿的水、绿的房屋，显示了“中国第一水乡”被一片绿色所笼罩的特点，简明而富有个性。再如《雨中，那把小红伞》、《时代呼唤雷锋》等中的“小红伞”、“雷锋”都富有指代意义。还如《倾听自己的心跳》、《绿色，我的梦》等。

5、引用式。文题中恰当地引用一些名言警句，能达到言简意赅的效果，使其作文增加一定的文化底蕴，如《前事不忘，后事之师》、《己所不欲，勿施于人》、《淡泊以明志，宁静以致远》、《生于忧患，死于安乐》、《直挂云帆济沧海》、《少年心事当拿云》、《一晌贪欢》等。直接引用或间接改动现成诗文、歌曲、影视广告等，喜闻乐见，也可以使人倍感亲切，引起共鸣，如《如释负重》、《将心比心》、《得失寸心知》、《横看成岭侧成峰》、《把根留住》、《姑娘你慢些走》、《爱，是怎样炼成的？》。

6．反问式。《牢骚太多真的不好吗？》，尽管答案在问话中，为什么要这么说呢？

有意设置悬念，吸引读者去追寻其中的道理，把发牢骚与说真话联系起来，化消极为积极。《成才全靠父母吗？》，中心论点寓于反问句中，更见气势。

7．对比式。《自尊？自辱？》，否定一个，肯定一个，两相对照，态度鲜明，耐人寻味。再如《生活的苦涩与甜蜜》、《奉献与索取》等。

8．通感式。就是把人的各种感觉融合，使之互通的一种修辞方法，亦称“移觉”。《我闻到了阳光》，把视觉、触觉能感受到的阳光，让人的嗅觉来感受；窗外，阳光明媚，鸟语花香，钻进鼻孔，沁人心脾，除了花香，不应该还有阳光吗？再如《“成长”有谁听？》、《甜甜的教鞭》、《温暖的黑板》，同样把嗅觉、触觉和视觉进行沟通，让人产生无尽的遐思。

9．呼告式。《朋友，珍重》，文章将目光和心思投向高考后即将分别的特殊日子，一声呼语，一声叮咛，浓缩着一片真情，凸现文旨。又如《妈妈，再爱我一次》等。

10．设问式。《生活的真谛是什么？》，文章以“人生在于奋斗”立论，以设问句为题，既明确了论述范围，又启发读者从文中思考答案，把握中心论点。再如《谁丢了玉坠？》以及初中语文课本《谁是最可爱的人》等。

二、 妙用术语。

拟题时巧用人们熟悉的行业术语，往往给人耳目一新的感觉，而且，术语本身就有一定的含义，能使阅卷老师更容易掌握你的用意所在。如《送去主义》、《贫困的反作用力》、《校园写真》、《生活中的欧姆定律》、《拍卖诚信》、《真空下的加速度》、《催化人生》等。

三、 巧用词语。

拟题时可以充分的利用、挖掘生活语言，利用相似词语的颠倒、谐音、形近等特点产生的独特魅力使标题靓丽起来。如《打假与假打》、《秋天里的春天》、《向前看与向钱看》、《要我学与我要学》、《优质与忧质》、《扶贫与吃贫》、《给心灵松绑》、《保鲜诚信》、《没有异想，哪来天开？》等，读起来琅琅上口，听起来入耳入心。还可以利用意义相对或相反的词语来设置矛盾，以激发阅读兴趣，如《阳光下的罪恶》、《菩萨指引的血腥路》、《水与石》、《钢骨柔情》、《减负：让我喜欢让我忧》等。

四、 借名拟题。

拟题时应巧用名人、名言、名物、名事，并巧妙加以翻新，既给人亲切之感，又能增强感染力。如《栽下梧桐树，引得凤凰来》、《阿Q新传》、《阿Q学做诗》、《李白的泪水》、《感时花溅泪》、《不畏浮云遮望眼》、《痛并快乐着》、《失落的祝英台》、《一花一世界》、《科技与人文齐飞》、《一千零二夜》、《淡妆浓抹总相宜》等等。

五、 反向拟题。

运用求异思维，把一些公认的常理做反向思考，从而构成文题，往往能收到奇效。如：《到班门弄斧》、《有志者未必事竟成》、《虽贫，岂困？》、《常在河边走，也能不湿脚》、《三个臭皮匠，怎敌诸葛亮》、《前不见古人，后岂无来者？》、《忙人闲事》、《眼见一定为实吗？》、《享受挫折》、《要敢于走麦城》、《痛苦也是一笔精神财富》、《孔融让

梨：是耶？非耶？》等

六、 妙用歌词。

群众喜爱的歌曲歌词脍炙人口、深入人心，一旦入题，非常吸引读者。尤其是流行歌曲的歌词，有的非常生动、别致，如：《痛并快乐着》、《潇洒走一回》、《风中有朵雨做的云》、《诚信，我的眼里只有你》、《从零开始：想说爱你不容易》、《谁不说俺家乡好》、《幸福着你的幸福》、《问世间情为何物？》等等。

七、 巧用符号。

运用数学公式和符号，能起到简洁、生动而又别致、醒目的作用。如：《成功=志+力+物》、《多解的题：规矩=？》、《联想1+1》、《记忆≠智慧》、《移植记忆≠获取能力》、《XX+XX=快乐》、《1∶6的启示》、《0+0=7+（-3）吗》，激起阅卷老师急于探究内容的强烈愿望，从而产生一定的魅力。

八、 巧用并列。

以并列词语或短语做标题，突出文章所涉及的几个因素或蕴涵作品的主旨，增强读者阅读期待。如《一毛钱与诚信》、《春夏秋冬》、《图形?生活??思维》、《借鉴历史 开创未来》、《你的岁月，我的记忆》、《我的祈愿，我的爱》等等。

总之，拟题要从话题作文的具体内容和体裁出发，做到准确、简明、醒目、新颖、有诗意，我们要做生活的有心人，留心生活与媒体中有特色的语句。如目前引人注目的美伊战争，报纸上曾发表了一则《为“伊”消得人憔悴》的评论，这个标题就是巧借了辛弃疾的词。 当然，标题只是文章的眼睛，与全文的内容相比，只是个“引子”而已。但是，没有好的“引子”，文章这颗“炮弹”就难以爆炸，有可能成为“哑炮”，这就势必会影响到考生的命运。所以，拟一个具有文学色彩、让人回味无穷的好题目，赢得阅卷老师的“芳心”，应该是每位高三考生所追求的目标之一。

给文章起个鲜亮的标题

标题是文章的眼睛，一个好的标题能开拓作者的写作思路，显示文章的文采，激发读者的阅读兴趣，有的同学在写作时，不重视深思慎拟文章的标题，拟题的随意性大，甚至有的同学作文的题目竟然是在写完作文之后才安上的。这种做法有损文章质量的提高。

怎样才能拟一个鲜艳夺目的标题呢？

拟题总的原则是：

其一，标题要生动形象。

其二，标题要简洁、准确。

其三，标题要能引人寻味，富有蕴涵量。

其四，标题要能提示文章的内容。

其五，标题要有文化底蕴，有一定的哲理味。

怎样才能拟一个鲜亮的标题呢？

(一) 利用修辞手法造一个句子做标题。

1、 比喻法。如：人生是一张答卷。诚信是金。

2、 夸张法。如：我闻到了太阳。眺望爱情。

3、 拟人法。如：地球的哭诉。秋叶的爱情。

4、 对比法。如：说与不说。标准与答案。

5、 呼告法。如：爸爸，再给我一点爱。

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:作文小标题的拟题技巧)

（二）从诗词歌赋中（包括流行歌曲），从名家名著中摘取名言美句作文章的标题。

1、 引用法。如：月上柳梢头。横看成林侧成峰。遥想当年。一江春水向东流。男儿当自强。你还过得好吗。只是我心太软。

2、 化用法。如：敢问诚信在何方。爱心良苦。今生有悔。一网情深。为了铭记的纪念。不以亲疏论英雄。

（三）认真观察、体悟、提炼生活，运用象征手法，组织富有哲理的语言做标题。如：明天会有太阳的。春末。雨下个不停。

作文拟题，不拘一格，唯生动、形象，深刻、有理而已。

作文拟题也要注意几个问题：

1、题文不符，缺乏联系。

2、过于宽泛，大而不当。

3、落入俗套，人云亦云。

4、不假思索，用话题做题目。

另外，作文拟题还要忌讳没有个性。如：谈……。试论……。读……有感。从……说开去。

以上等等，只是一管之见，可供同学们参考。同学们在平常的写作过程中，不妨一试。

给话题作文拟一个好题目

自拟文题是话题作文的一大特色。如何给自己的作文拟一个新奇、醒目的题目，给人以超凡脱俗之感，这是每个考生都需要仔细揣摩的首要问题。

话题法

所谓话题法，即题目中包含话题。比如说，要求以“我渴望”为话题，写一篇文章，拟题时，只要在我渴望后边填入渴望的内容，使之与

“我渴望”组成主谓短语即可。如“我渴望得到老师的爱”、“我渴望真诚的友谊”等等。有时，也可以在话题后面加上标点符号，构成文章的标题。如“我渴望……”或“我渴望?芽我渴望?选”。这种拟题方法，最为快捷方便，很适合平时写作文常常跑题的同学。 借用法

根据你的写作需要，把与之相关的名人名言、成语俗语、诗句歌词、歌曲名、影片名、电视剧名、广告语等，直接地或经过改造后用来做作文题。直接引用的如“特别的爱给特别的你”、“三百六十五个祝福”；变化后套用的如“都是考试惹的祸”、“竞选日记”。另外，有

篇三：作文的拟题技巧

作文的拟题技巧

作文命题形式：

A、标题作文（a .全命题作文；b.半命题作文）

B、话题作文（材料已经提炼出“话题”）

C、材料作文（仅提供材料，考生须从材料中提炼出话题来）

“话题作文”或“材料作文” 都要求“自拟题目”

拟题三大忌

1、以文中所给的话题为题目

2、过于平白直露，没什么文采。

3、标题过长，语言不简洁。

作文拟题的五个原则

1、范围要小，不要太大太泛；如果标题万一太大，可用副标题的方式加以限制。

2、字数要少。字数过多显得松散。多用词语或短语，一般不用句子。

3、内容要精。内容要准确概括材料主旨。

4、标题不能等同于话题。

5、根据文体拟题。虽然同一标题可以写成不同的文体，但大多数标题还是能体现出一定的文体特征的。

要求：准确、简明、醒目、新颖、有诗意

拟题方法

一、定文体，扬长避短

二、善补题，以小见大扩展法（前后附加法 ）：

在所给话题前面或者后面加上适当的词语，从而拟出比话题更具体的题目。

例①《穿越幸福 》、《戏说幸福》《 幸福的雨季》、《幸福的幕后》《我和幸福的牵手》 例②：“学会阅读” “阅读的乐趣” “珍视生命” “尊重生命” “生命的内涵” “点燃生命之火” “拍卖诚信”

例③《寒风暖意》《那阵风刮过以后》《寒风，冷吗？ 》

三、妙修辞，匠心独运

1、比喻:

如“遭遇挫折与放大痛苦”这个话题, 《风,可以穿越荆棘》，“风”与“荆棘”,本是大自然中极为常见的两种事物,却被拿来作为“生命”和“挫折”譬喻；中间再用“穿越”一词绳贯,使得话题所蕴涵的“遭遇挫折时要战胜痛苦”的命意,得到了完美的落实。化抽象为具体。如以“镜子”为话题,可拟为《心是明镜台》;以“失败”为话题,可拟为《失败不是生活的毒药》《失败是一门必修课》;以“理解”为话题,可拟为《理解—打开思想冰封的钥匙》;以“宽容”为话题,可拟为《宽容—社会和睦的良药》;以“真情”为话题,可拟为《真情—心中永恒的山茶花》《父爱是座山》

2.引用

（1）古代诗词

以“诚信”为话题 ”——《众里寻他千百度》 ——辛弃疾《青玉案》

以“书”为话题——《为伊消得人憔悴》——欧阳修《蝶恋花》

以“答案”为话题——《横看成岭侧成峰》——苏轼《题西林壁》

以“信念”为话题——《锲而不舍，金石可镂》 ——荀子《劝学》

又如 《待到山花烂漫时》《一枝红杏出墙来》《小荷才露尖尖角》

3、拟人:

可使题目显得亲切自然。以“环保”为话题,可拟为《树的“叹息”》;以“幸福”为话题,可拟为《与幸福有个约会》;以“挫折”为话题,可拟为《挫折——不可缺少的良师益友》、《我与挫折的亲密接触》; 以“烦恼”为话题,可拟为《请你不要来敲门》又如《都是答案惹的祸》《给我们的国足补补钙》《向失败鞠躬》《我与自信签约》《让快乐多一条腿》

《给忙一个深呼吸》

4、夸张:

《世界不大是个家》《贪心不足蛇吞象》《胆大包天》

5、对比:标题用对比,突现主题《待人以钱,不如待人以诚》《你不诚,我不信》这些题目通过鲜明的对比表现出作者的观点,衬托出“诚信”的价值。

又如：《小人物的大故事》《红与黑》《为了忘却的记忆》

《城里人,乡下人》《躺着读书,站着做人》

6、设问:《谁是阿Q?》 《正义，你在哪里》 《争渡!怎渡?》

7、反问:标题巧反问,强调情感。如《诚信落伍了吗?》《诚信岂可抛》《没有你,我该怎么办?》这几个题目因反问修辞手法的运用而具有强烈的感情色彩,体现了作者对“诚信”的真义的理解与期待的情感。 以“感情亲疏和对事物的认知”为话题:①《岂以亲疏辨好恶?》②《怎一个“情”字了得?》

8、对偶:《生于忧患,死于安乐》《尺有所短,寸有所长》《榜上无名,脚下有路》

9、呼告:标题用呼告,热情呼唤。用呼告的方法拟题可以直接在标题中表现作者的爱憎, 如:《将执着进行到底》《朋友,请带好你的“护照”》《让世界充满爱》。以“关注生活 ”为话题——《给生活加点苦吧!》《请给我松绑》《渴望被爱》《老师,请您听我说》

四、新视觉，别开生面

1. 反弹琵琶式（逆向思维, 从反面思考问题）

《 美丽的谎言》《 陌生的朋友》

《感谢你的敌人》《珍惜你的痛苦》

《败了，多好》

如：以“竞争”为话题

《酒香也怕巷子深》《珍惜我的痛苦》

《感谢我的敌人》 《败了，多好》

2.巧用标点式

《意料之外？情理之中！》

《尊重他人=尊重自己》

《自尊？自辱？》

篇四：作文·拟题技巧教案

篇五：话题作文拟题技巧讲义

教育个宁波龙文性化辅导讲义（龙泉校区）

学生：于晨曦 教师： 赵前伟 课题： 话题作文拟题技巧

近些年，话题作文因有较大的开放性和自由度备受中考和高考作文的青睐。许多学生虽作文内容不错，但题目不如人意。拟出的题目常见的病症：把话题作文题、拟题无新意、题不对文、题目不简炼等，这样使文章的整体大大折扣。其实，标题是文章的眼睛，是作者与读者情感交流的第一个接点。因此，拟好话题作文的题目是写好话题作文的关键，下面浅叙几种常见的拟题方法。

一、确定文体，扬长避短。

紧扣话题，调动积累，选用自己的“拿手文体”写作是快速拟题的基本前提。因为任何文章都是有体裁的，不讲文体，随心所欲地写作，只会写出结构松散，不合章法，非驴非马的“四不像”文章。况且，话题作文也只是要求文体不限，并非不讲文体。如：以“梦”为话题，《这一幅风光，如梦》、《比梦更美》宜写成抒情散文；《美梦成真》、《想起了那个暑假》宜写成记叙文；《说说课文中的“梦”》宜写成说明文；《梦想中国足球》宜写成议论文。以“树”为话题，可记叙为主《树下》、《记一次植树活动》、《我的小桃树》；可抒情为主《松树赞》、《我爱那片小桃林》；可议论为主--《给我一片绿荫》、《植树，生存的希望》、《小议“前人栽树，后人乘凉”》。

二、善于补题，缩小话题。

话题作文的话题具有抽象性、概括性的特点，一般不能就话题 作题目进行

写作，应将话题尽量缩小，寻找一个理想的切入点。其做法是在宽泛的话题前面或后面作适当的增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，是最常见的快速拟题技法。其做法是将话题前、后添加上一定的词语。如以“生命”为话题，可拟题为“珍爱生命”、“生命的内涵”、“生命的意义”、“生命的价值”、“点燃生命之火”等。

如:以《诚信》为话题作文，其标题就可以拟为《诚信，为人的底线》、《我们需要诚信》、《带着诚信上路》、《诚信，归来吧》、《诚信是金》、《诚信不可抛》。如：以“语文课”为话题，或激情感受，《多味的语文课》；或发挥想象，《虚构语文课》；或片断组合，《语文课剪影》。又如，以“手”为话题，《一双灵巧的手》、《一次难忘的握手》、《对手》等文题从各个角度缩小了写作范围，选材范围更明确集中，极利于我们的写作从小处着眼而顺利展开。这种拟题方法，一般在标题中恰如其分地冠以动词，使之具有一种力量美，或在标题中开诚公布地表明自己的观点、态度，达到一种无以辩驳的力度美。??这是学生容易掌握的一种拟题方法，同时也使话题由大化小，避免了出现“下笔千言，离题万里”的现象，利于学生把握文章的重点。

三、巧妙修辞，匠心独运。

根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地使用修辞手法，能避免一览无遗，让文题生动形象，精炼紧凑，含蓄隽永，使文章锦上添花。修辞能增强说服力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出来。

1、比喻。如以“环保”为话题：《点燃绿色的火焰》、《我想有个美丽的家》。关于“孝”：《请给老人一轮暖阳》；如以“假日”为题，有考生拟题为《给点阳

光就灿烂》，把“假日”比作阳光，写出学生对假期的渴望之情。

2、引用。即引导学生引用与所给话题有关的名言、诗词、歌词或对它们加以变通作题目。教学中，教师要善于运用多种方法打开学生记忆的闸门，鼓励学生充分运用已有的知识储备，从中提炼出精练、含蓄、韵味十足的题目来。引用可分为直接引用和化用。

A、直接引用：

引用诗文。

如话题：“答案是丰富多采的”：《横看成岭侧成峰》（苏轼《题西林壁》）。如以“离别母校”为话题，可借用杜甫的名句“恨别鸟惊心”为题，形象地突出了依依惜别母校的感情。又如以“奉献”为话题，可借用“化作春泥更护花”，比喻老年人无私奉献的精神。如《横看成岭侧成峰》（话题：答案是丰富多采的）； 引用歌词。现在的流行音乐中，不少歌曲的歌名、歌词非常优美，借用它们作文章的标题，既显得活泼风趣，又容易把读者带入文章所创设的情境。如：以“宽容”为话题：《一笑而过》（那英）。以“家庭”为话题：《我要的幸福》（孙燕姿）；以“心愿”为话题：《一千零一个愿望》。引用名句。如：以“素质教育”为话题：《救救孩子》（鲁迅《狂人日记》）；以“关注生活”为话题，写生活对人的考验：《让暴风雨来得更猛烈些吧》（高尔基《海燕》）。以“亲情”为话题：《滴滴香浓，意犹未尽》（麦氏咖啡广告语）。（话题“诚信”）、《众里寻他千百度》（话题“诚信”）、《请把你的微笑留下》（话题“微笑”）、《常回家看看》（话题“思念”）、《走进新时代》（话题“家乡变化”）、《背起爱的行囊》（话题“亲情”）。

B、化用。如：以诚信为话题：《若为人生故，诚信不可抛》，化用了诗句“若

为自由故，二者皆可抛”。以环境为话题：《都是风沙惹的祸》；以“考试”为话题：可拟为《都是考试惹的祸》，化用歌词“都是月亮惹的祸”。以读书为话题：《读书就是爱自己》，化用娃哈哈矿泉水广告语“爱你就是爱自己”。

3、对偶。如：以环境为话题：《一头白发，满山青葱》；以读书为话题--《读智慧之书，做有用之才》。

4、拟人。就是指导学生把所给的话题拟人化，拟出人性化的题目。如：以“树”为话题：《树的“叹息”》。以“环保”为话题：《地球就诊记》。以“书”为话题：《书的自白》，《"我"心灵的镜》、《书与书柜的对话》等。又如以“把握”为话题，一考生拟题为“我叫把握”，把“把握”拟人化，作者采访了李世民、邓稼先、贪污犯展现了“把握”的意识。这样的题目使文章生动、形象、引人入胜。

5、对比：《躺着读书，站着做人》(浙江温州)“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味。

6、设问。《错？对！》先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。

7、反语。《我发现了家中的“贼”》。写家中几次“失窃”，“作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用“贼”，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。

8、借代。如一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。又如《人生需要掌声》，这一标题借“掌声”代“鼓励”，也很有创意。

9、双关 ：如以“感受生活”为话题，一考生拟题为“苦咖啡”，运用双关，实指咖啡，又暗指生活，通过叙述自己在校锻炼之苦，折射出其中的甜。以“温

情”为话题：《冬日暖阳》《花落春仍在》。

10、夸张：以夸张入题的，如以“挫折”为话题：《那个障碍粉碎了我》

11、呼告：以“书”为话题：《别了，漫画书！》。以“关注生活 ”为话题：《给生活加点苦吧！》

四、反弹琵琶，引人入胜。

任何事物都有两面，有时正面无从下手，何不反其道而行之，来个反弹琵琶，焕然一新。以“竞争”为话题：对待敌人，应该向秋风扫落叶，可是，往往没有对手，没有敌人，自己也就变得懒散而缺乏进去精神，是敌人或者对手像一个尽职尽责的老师，或像一个冷面杀手使你喘不过气来，是敌人催你进取，催你快速成长，可拟出《感谢你，我的敌人》。苦难是一笔宝贵的财富，有过曲折，有过艰难，有过拼搏，才会有美丽的彩虹，可拟出《珍惜你的痛苦》，《败了，多好》等文题。以“关注生活”为话题：可拟为《往事并不如烟》，《以胖为荣》，《妈妈，你离婚吧！》为题。以“素质教育” 为话题：《真想做个后进生》，《渴望停电》，《难得的暑假炎热》，《救救孩子》。既道出了孩子们的心声，又确实有道理，让人觉得这话说得太迟了。近年来，中考高分作文以“求异型”思维的题目居多。拟题时要克服思维定势，不妨超越常规，进行“异向思维”。人们常说“多个朋友多条路”，你不妨来个《多个‘朋友’多堵墙》。这样拟题新颖直观，内涵丰富，很有创意。

五、借用符号，出奇制胜。

将数学符号引进标题，借以昭示所要表达的主旨，具有直观、醒目、富有

单元作文