校园里的花美术教案

篇一：校园里的花美术教案

第6课 校园里的花（同课异构）

教学目标（三维）

知识与技能：花瓣的不同的变化，彩纸颜色的搭配。

过程与方法：能运用不同颜色的彩纸屑粘贴绚丽的花朵。

情感态度与价值观： 通过用彩纸造型培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

重点：花瓣的形状特征变化。

难点：色彩的搭配。

课时 1课时

教学实施

一、课前准备

1. 教师准备教具：多媒体课件，电子书

2. 学生准备学具：彩纸工具材料。

二、课堂教学

1】. 引导阶段

导入：在上节课学习粘贴纸花的基础之上，欣赏不同纸张折的各种花，播放PPT课件，学生欣赏感悟普通的纸张可以有很多神奇的表现。（欣赏感悟）

2】. 发展阶段

①教师讲解：上节课我们学习了纸花的粘贴，任何花朵，都有它的个性特征，教师引导学生讲花瓣的结构，形状特征。师生共同探讨花瓣形状的变化，突出重点，花瓣形状的变化要高度概括、夸张，将花瓣画大，为下一步的粘贴留有一定的创意空间

在每一次的纸工课后，老师都会让同学们将各种颜色的碎纸屑搜集起来，不要随便扔掉，那么今天这些碎纸屑就会派上大用场

教师投影仪上演示彩纸屑粘贴花瓣的方法：

画出花瓣的形状，概括、夸张。

将花瓣内涂满胶，撒上彩纸屑，瞬间粘贴成一朵美丽的花。(此部分教师演示要快，像变魔术一样，让学生有一种新奇感，以视觉感观激发学习兴趣。)

②针对教师的示范，还可以怎样运用色彩粘贴？学生交流、提出自己的看法：（师导生探、解决难点）

同种色(产生渐变效果、色彩比较和谐) 彩色纸屑颜色的搭配对比色(色彩亮丽、对比鲜明)

师生的彩纸屑可以分颜色准备，粘贴操作时可以根据需要来取用。强调抹胶要本着两点：薄、匀。

三、学生学习纸屑点彩贴花方法。鼓励学生自创性的发挥，教师行间指导，将好的作品随时墙上展示或者投影展示

四、作业展评。学生评选出最佳作品，可以相互赠送。

五、教学拓展

我们同学利用彩色的纸屑粘贴制作出来很多漂亮的花朵，平时当做废品的彩纸屑在这节课焕发了新的生机，将我们的教室装扮的很漂亮，此种点彩方法的灵感我们来自于点彩画，现在我们认识一下世界上最著名的点彩大师——修拉，让我们在绚丽的色彩中结束本课的学习。欣赏电子书《品读修拉》

板书设计：

校园里的花

同种色 对比色

篇二：三年级美术上册 校园里的花 1教案 人教新课标版

校园里的花

教学目标：

1.引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。

2.能运用不同大小的点，流畅富有变化的单线条来写生各种植物，并将点与线结合添加上背景使画面的构图更完整。

3.通过写生，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

教学重难点：

1.能否通过观察了解写生植物枝叶生长的结构，叶片、花瓣的形状特征。

2.在写生过程中，能否画出花、叶、枝杈的形态及枝杈的前后穿插变化。

教具学具：

写生工具

教学课时：

1课时

课堂类型：

造型表现

教学过程：

一、组织教学：检查学生用具准备情况

二、讲授新课：

1.引导阶段

引导思考，是什么把我们的校园装点的如此美丽。培养学生能从身边寻找美，发现美，激发他们对生活的热爱。在教室里分别摆放几盆盆栽，请学生观察，植物的枝叶是怎么生长的？叶片或花瓣什么形状？有什么特征？枝杈之间如何穿插的？得出画画前要先仔细观察对象的认识。

2.发展阶段

任何植物，都有它的个性特征，有的茎干粗壮，有的根细弱，有的叶肥厚。教师引导学生讲植物枝叶的结构，叶片或花瓣的形状特征。如八月菊的叶子是椭圆形的，边缘还长着许多小齿，像是一把把木工用的锯子。叶子有大有小，参差不齐。有的时子还垂下来。等学生

心中有数了，再下笔去描绘。这时要注意画面的构图与盆栽外形有整体感觉，从什么地方画起都可以，主要是把前面的花，叶，枝杈的形态画出来，后面的花叶枝可根据前面的特征进行添加与加工。画面的前景可以用点，线，面有规律的组合，或用一种花纹的重复组合。

三、学生作画，教师辅导：

四、教学拓展：

1.出示用其它材料制成的花卉作品供学生欣赏。

2.启发学生用纸和其它材料通过剪、折、拼、贴等方法制作成立体或半立体的花卉，美化教室。

篇三：一下美术教案

第1课 外国小朋友的画

教学目标：

1、提高学生对儿童美术作品的欣赏能力。

2、培养学生观察生活、认识生活，热爱生活，激发学生用手中的彩笔去表现生活中美好事物的愿望，为美术教学提供良好开端。

教学重、难点：从自己感受最深的某一点着手进行对作品的评价。

教学方法：讲授、练习。

教学时间：2课时。

教学过程：

第一课时

一、导入新课

1、出示外国儿童绘画作品。

2、提问：你看到了什么？有时么感想？

3、出示课题：外国小朋友的画。

二、教学新知

1、师启发学生欣赏教材图例作品。

（1）法国小朋友的画

（2）捷克小朋友的画

（3）波兰小朋友的画

（4）美国小朋友的画

（5）越南小朋友的画

（6）日本小朋友的画

（7）韩国小朋友的画

（8）洪都拉斯小朋友的画。

2、欣赏了这么多的儿童画，你最喜欢那一幅？为什么？

3、你是否很想画点什么？

三、全课小结

这节课你学到了什么？

第二课时

一、导入新课

1、上节课我们欣赏了许多外国小朋友的画，他们画得非常好，我们友只要勤学苦练相信也能画出很好的作品。本节课我们继续来学习《外国小朋友的画》这一课。

二、教学新知

1、上节课欣赏了那么多的画，你有什么时候想法？

2、画一画

教师巡视指导。

3、和同桌交流自己画的是什么？

三、全课小结

这节课你有什么收获？

第2课 鲜艳的花朵

教学目标：

1、鼓励学生大胆作画，在无拘束的创作中，感受不同工具的特点与美感，体验美术活动的乐趣。

2、培养学生的观察力和想象力。

3、培养学生爱护花草，保护环境，热爱生活的美好情感。

教学重、难点：用并列的形式组织画面，练习用线造型。

教学方法：讲授、练习。

教学时间：2课时。

教学过程：

第一课时

一、导入

欣赏课本：几幅画中的花有什么不同？

提问：这花一棵挨着一棵，长得很旺盛，给人一种什么样的感觉？谁来形容一下？

出示课题：鲜艳的花朵

二、新课

1、欣赏奇形怪状的花。

提问：它们的种类、形状、颜色给人一种什么样的感觉？回答：种类繁多、颜色鲜艳、形态各异。

2、联想校园里的花，他们有高有矮、有疏有密、枝叶茂盛、千姿百态，向着阳光盛开的花朵像一张张可爱的笑脸，好比我们少年儿童幸福的成长。

3、欣赏动画，了解每支花是由几部分构成的？（花头、花茎、花叶）

4、茂密的花朵和叶子形状多样，都有什么形状的？有圆形、半圆形、椭圆形、方形、三角形、梯形、任意形等等。

5、教师示范多种漂亮的花头。

三、教师小结

说说自己学到了什么？

第二课时

一、导入新课

上节课我们欣赏了奇形怪状的花，知道了花和样子。本节课我们来画花。

二、教学新知

1、画画的安排：

定位：画一排曲直自然、随意、高矮、疏密有别的线，充满画面。

勾线描绘具体形象：选择单色彩笔，有力流畅地在定位线上添画各种形态的花朵、花蕊、枝、叶。

装饰：上色，任意选择各种颜色平涂在花和叶上，使画面颜色丰富多彩。 描线：用点、直线、曲线、折线、圆等纹理填画在花和叶中。

2、学生作业，教师辅导。

照顾全体、灵活多变。定位勾线描绘具体形象装饰

三、全课小结

这节课你有什么收获？

第3课 漂亮的蝴蝶

教学目标：

1、认识蝴蝶的基本构造、对称特征及纹饰特点。

2、会画一只漂亮的对称的五彩蝴蝶。

教学重、难点：学会用对称的方法剪一只漂亮的五彩纸蝴蝶。

教学方法：讲授、练习。

教学时间：2课时。

教学过程：

第一课时

一、引入新课

上节课我们学会了画鲜艳的花朵，这节课我们来学习画漂亮的蝴蝶。

二、新课

1、出示各种各样的蝴蝶的图片，学生观察。

2、和同学说说蝴蝶是什么样的。

3、出示书中学生的作品，说说自己想画一只什么样的蝴蝶。

4、蝴蝶身上的花衣服是用什么装饰的？

（出示一只白蝴蝶的底版）

（1）怎样才能把蝴蝶打扮的漂亮一点？

（2）蝴蝶的两片大翅膀上画上对称的花纹。

（3）可以运用多种短线、点、曲线等进行装饰。

三、教师小结

篇四：美术教案

一．教材分析

全册共二十个课题。考虑到中段学生的年龄特点以及小学生的生活实际和兴趣与需要，在整体结构上延续了整套教材的知识体系，如：国画系列的《彩墨游戏》；色彩系列的《魔幻的颜色》，《万花筒》；泥塑系列的《新颖的电脑》；欣赏系列的《迷人的动画片》,教师在教学中应注意新旧知识的衔接。

从主题选择上看，突出多元化与趣味性。在课程设计中充分挖掘人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 二．教学总目标

通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 一）教材重点： 1、掌握水彩画的性能及工具的使用，能较熟练地运用水彩画方法表现生活美和自然美。 2、在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。 3、进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。 4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。 （二）教材难点：

1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。

2、在纸工制作中培养其动手制作的能力，动手的协调性，在泥塑中培养空间想象力。 3、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步发展，其动手能力，立体造型，空间想象力也有所加强。 三．学生情况分析 三年级授课班级2个，三年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，但受到右脑模式干扰较强，所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的绘画方法指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。 三年级学生共14人，9岁左右，该年龄段的学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画作业普遍水平较高。敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。但也存在以下问题：学生整体的差距比较大。构图布局还不够完整。工艺制作能力比绘画技能差点

四．教学措施

1、注重对学生造型表现的培养。在教学中，让学生初步和使用常用色和点、线、面，了解美术语言的表达方式和方法，尝试各种工具、材料和制作过程，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发

创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解，能用简单的话语大胆的表达自己的感受。

3、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。

5、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

6、教师以各种生动有趣的教学手段，如电视、录像、范画，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。

7、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品，鼓励学生利用国际互联网资源，检索在一定历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美术作品进行交流。 五．教学进度安排 第一周魔幻的颜色 第二周万花筒

第三周大人国与小人国 第四周前前后后 第五周天然的斑纹 第六周校园里的花 第七周最受尊敬的人 第八周今天我值日 第九周有趣的鞋 第十周团包手工 第十一周巧巧手 第十二周变废为宝 第十三周梦幻中的城堡 第十四周我设计的自行车 第十五周星空联想 第十六周新颖的电脑 第十七周电脑美术 第十八周会响的玩具 第十九周美术小记者 第二十周迷人的动画片

学情分析： 四年级学生处在儿童学习绘画的‘‘过渡期’’。处于这个时期的儿童，由于他们的生活经验日渐丰富，观察能力逐步提高，而表现技能却难以跟上，引起学生心理矛盾。目前四年级学生已分化成两派，一派绘画表现力有所提高，信心大增，一派由于技法跟不上认识的提高，产生厌学情绪。 教材简析： 本教材由欣赏、绘画、工艺三部分组成。该实验教材是老教材的修改版，较原教材课时量减少了五课，删除一些教学内容近似的教材，降低了难度，增加工艺课比例。八册教材共计24课，其中欣赏课1节，约占4﹪；绘画课11节，约占44﹪；工艺课11节，约占44﹪。 单元重点难点分析：

[欣赏] 重点：1、欣赏优秀美术作品，培养学生能对自己喜爱的作品进行简单的评价。

2、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

难点：引导学生掌握欣赏美术作品的方法。 [绘画] 重点：1、体验中国画的笔墨情趣，尝试笔墨表现技巧。 2、用线描的方法进行简单的写生练习。

3、培养学生良好的观察习惯和观察能力，发展他们的想象力和创造能力。 难点： 1、引导学生掌握正确的写生方法。 2、激发学生的想象力和创造力。

[工艺] 重点：1、学习编织的基本方法，并用简单的材料纸条进行设计和制作。 2、利用挂历纸或彩纸制作剪贴手工作品，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。

3、学习简单立体物的的表现方法，培养学生的动手能力。 难点：1、工具材料的准备。 1、 树立学生创造意识，学会举一反三。

教学措施： 处于儿童绘画‘‘ 过渡期’’儿童，是儿童美术学习兴趣取向的转折期。教师应注意引导，提出过高过急的要求，或过分相信儿童的天赋，任其发展，将导致儿童怕画或厌画的不良后果。 1． 加强绘画欣赏教学，重建学生绘画兴趣和信心。 2． 由浅入深，有步骤地培养学生的观察能力。 3． 由易到难，有计划地培养学生的表现能力。 4． 开展形式多样的教学，发展学生的创造力。 教学进度：

学前班语言教学计划 李利

一、基本情况分析：

通过上学期语言课程的学习，基本情况分析是：培养和发展幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿“想说、敢说”勇气。同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。 二、教学目的：

1、在拼音教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。 2引导学生“乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。 3注意倾听对方讲话。 4能理解日常用语的意思。

5能清楚地说出自己想说的事情。 6喜欢听故事、看图书。 7能听懂和会说普通话。

8对学生的语言能力进行综合性开发。 三、教材分析

1、学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。

2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造性地运用语言，在

讲述活动中，让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。

3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言经验。 四、学生情况分析：

幼儿时期是个性开始萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备，而且能使幼儿终身受益。

五、具体措施：

幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的方法上，儿童也有着很大的局限性。只有将儿童的学习活动转达化为有意识的过程，并不断地丰富儿童学习的方法，才能提高儿童学习的效果，有效地促进学生的身心全面发展。 六、教学进度安排：

第一、二周学习主题：春节好热闹。同时复习拼音（一）（二）。 课题：过春节 红红的“嘣叭”

第三、四周学习主题：妈妈和宝宝。同时学习拼音----复韵母ai、ei、ui 课题：我来了 小天使

我有一个好妈妈 扩句和缩句

第五、六周学习主题：春天的秘密。同时复习拼音（一）（二） 课题：春天来了 哈哈镜

第七、八、九周学习主题：美丽的大自然。同时学习拼音ao、ou、iu 课题：像什么 小雨滴 黎明静悄悄 树真好 小熊住山洞 颠倒歌

歇后语找朋友 狐假虎威

第十、十一、十二周学习主题：我们真聪明。同时学习拼音ie、ue、er 课题：学说“把”和“被” 倒过来说 找联系 巧嘴巴 拔河

明明真聪明 我想发明

第十三、十四、十五周学习主题：夏天真快乐。同时学习拼音an、en、in、un、vn 课题：夏天在哪里 学说日记

篇五：校园里的花.doc

校园里的花

人教版三年级美术第6课

课时：2课时

教学目标：

1、引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。

2、能运用不同大小的点，流畅富有变化的单线条来写生各种植物，并将点与线结合添加上背景使画面的构图更完整。

3、通过写生，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

教学重难点：

1、能否通过观察了解写生植物枝叶生长的结构，叶片、花瓣的形状特征。

2、在写生过程中，能否画出花、叶、枝杈的形态及枝杈的前后穿插变化。

教具学具：写生工具

教学过程：

一、组织教学：检查学生用具准备情况

二、讲授新课：

1、引导阶段

引导思考，是什么把我们的校园装点的如此美丽。培养学生能从身边寻找美，发现美，激发他们对生活的热爱。

拿来几盆盆栽，请学生观察，植物的枝叶是怎么生长的？叶片或花瓣

什么形状？有什么特征？枝杈之间如何穿插的？得出画画前要先仔细观察对象的认识。

2、发展阶段

任何植物，都有它的个性特征，有的茎干粗壮，有的根细弱，有的叶肥厚。教师引导学生讲植物枝叶的结构，叶片或花瓣的形状特征。如八月菊的叶子是椭圆形的，边缘还长着许多小齿，像是一把把木工用的锯子。叶子有大有小，参差不齐。有的时子还垂下来。等学生心中有数了，再下笔去描绘。这时要注意画面的构图与盆栽外形有整体感觉，从什么地方画起都可以，主要是把前面的花，叶，枝杈的形态画出来，后面的花叶枝可根据前面的特征进行添加与加工。画面的前景可以用点，线，面有规律的组合，或用一种花纹的重复组合。

三、学生作画，教师辅导、学生画好后老师抽取点评

四、教学拓展：

1、出示用其它材料制成的花卉作品供学生欣赏。

2、启发学生用纸和其它材料通过剪、折、拼、贴等方法制作成立体或半立体的花卉，美化教室

五、总结

让同学说一说本节课的收获。

六、作业

1、课后仔细观察自己喜欢的花，并画一画，分享给家人或同学来看。

2、做一做花卉手工并在教师展示。

作文素材