500兹作文爱的呼唤

篇一：写爱的呼唤的作文

写爱的呼唤的作文

写爱的呼唤的作文

你是贾君鹏吗

坐于电脑前，好友突然向我发来一句：“贾君鹏，你妈妈喊你回家吃饭！”

“贾君鹏？！”我丈二和尚——摸不着头脑。我是张颖啊！

天啊！这是怎么了。我打开百度一搜，有关此条目竞达二十多页。噢，原来这是一句迅速串红的网络流行语。

“贾君鹏，你妈妈喊你回家吃饭！”我端详这句话，一字一词地仔细品渎，我竟读到了许多??

这是一位怎样的母亲，她有着怎样的孩子？她或许是一位三十多岁的中年妇女，贾君鹏是她年幼而贪玩的孩子。傍晚，夕阳的余晖渐渐淡去，厨房的炊烟正在袅袅升起。饭已做好，母亲将菜摆在桌上，放好碗筷，等着贪玩的孩子回来。可菜都快凉了，贾君鹏却还没有影子。贾君鹏，你是否不小心玩过了头，忘记了回家的时间？焦急的母亲解下围裙，走出家门，去寻找她可爱的孩子。我可以想象母亲那焦急的神情，耳旁似乎响起伫立在老槐树下母亲那声声呼唤。贾君鹏，你听到了么？快回家吃饭吧！

或许贾君鹏是上中学却沉迷网络的孩子。面对痴迷的孩子，母亲心痛不已。可是青春期的逆反心理，使家中火药味弥漫，母亲爱莫能助，无可奈何。儿子却仍在网吧中沉醉不知归路。我似乎已看到母亲奔走大街小巷那忧虑纠结的眼神，出入各家网吧却一无所获那无助失望的神情，吃饭时，面对对面空位置那心酸的眼泪。此时母亲早已忘了对孩子的批评，她只想让孩子快回家把热乎乎的饭吃了，别冻着，别饿着了。

或许是无可奈何，或许是仍有一丝希望，无奈的母亲才在网上发出爱的呼唤。贾君鹏，你看到了吗？你听到了吗？你在CS中，你在“红警”中，你在“魔兽世界”中是否感受到母亲的呼唤？快回家吃饭吧！

她或许是一位上了年纪的母亲，贾君鹏是她事业有成的儿子。上个礼拜一向很忙的儿子对母亲说下周末有空，可以回家看看。于是，颤巍巍的母亲从周一便开始准备，周末，做了一桌子菜。老人坐在桌子旁，静静地等着，等着门铃的响起、“叮铃”——打开门，原来是邻居家哪个小学生。转身，落寞地关上门。老人拿起电话，想告诉贾君鹏，孩子，快回来吃饭吧！饭都快凉了。老人还想说，这里有你爱吃的醋溜莲菜、手抓羊肉??老人想说，我知道你忙，妈只想和你说说话，好长时间没听见你的声音了。老人还想说??可是，电话始终没拨，因为老人怕打扰儿子的工作，耽误了儿子的时间，贾君鹏你知道吗？快回家吃饭吧！

或许真有贾君鹏其人，世界上真有一个贪玩、一个沉湎于网络而忘记回家吃饭的贾君鹏，真有一个因为事业，因为工作而忘记回家吃饭的贾君鹏??

但我可以肯定，喊孩子回家吃饭的父母有千千万，他们用或沧桑或温馨的声音呼唤着自己的孩子，给那些或许在网吧，或许在社交场，或许在办公室的儿子们??

你们听到这温暖的呼喊了吗？你们能对这爱的呼喊默然视之吗？

你是贾君鹏吗？你还能做贾君鹏吗？

《写爱的呼唤的作文》

篇二：爱的呼唤

爱的呼唤

作者：杨永钢

来源：《文学教育·中旬版》2013年第12期

[摘 要] 多丽丝·莱辛是当代最重要的英国作家之一。她写的作品涵盖了20世纪的许多社会焦点问题。《第五个孩子》及续集《浮世畸零人》就是(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:500兹作文爱的呼唤)她探讨社会问题的一部重要作品。本文将用弗洛姆爱的理论来探讨和分析作者创作这两部作品的内涵和意义。

[关键词] 多丽丝·莱辛；《第五个孩子》和《浮世畸零人》；爱的理论

多丽丝·莱辛是当代最重要的英国作家之一，是一位被称为“女性小说鼻祖”的女作家。她著述颇丰，创作题材十分广泛。仔细阅读她创作的故事，读者们都会有从故事中或多或少读出作者对社会，对人生的思考和感受。用她自己的话说：看小说仿佛就是看一副作者的拼图---一点一点地了解作者是什么样的一个人，什么生活态度和思想意识。作者的所有精神都可以在小说中得到体现。比如她的作品《第五个孩子》和它的续集《浮世畸零人》就是她探讨社会问题的一部重要作品。

《第五个孩子》是莱辛的代表作之一，1988年出版，被人们誉为充满哲理意味的“恐怖的好小说”。小说讲述的是20世纪60到80年代的英国，海蕊和大卫结婚后，在父母的帮助下过上了比较幸福美满的生活。他们拥有一座大房子，梦想拥有一大群孩子。大卫和海蕊渴望多子多福，生了4个孩子，家庭生活其乐融融。可当海蕊怀第5个孩子班时，身体出现了异状，在第5个异于常人的孩子诞生后，和睦家庭随之发生了变化。这个名叫班的孩子不仅外表与众不同而且极具有蛮力，随时要攻击其他孩子，加上他的反应又与另四个孩子不同，所以，他一直受不到家人和亲友的关系和爱护。莱辛将主人公班置放在一个渴望幸福、快乐、安定的英国中产阶级家庭中想要告诉读者什么呢？班的到来不仅使海蕊和大卫的理想成了泡影，而且使整个家庭面临重大的转变，家人日益陷入恐慌。父亲大卫终于无法忍受，将班送到了所谓的“疗养院”。在那里班受到监禁，并受到不人道的对待。可时间不长，终日牵肠挂肚的海蕊又将班接回家中，短暂平静之后的家庭再次陷入恐慌和怨恨。随着时间的推移，班渐渐长大，由于在家得不到家人的理解和关爱，班只有在社会上寻找他的栖息之地，最后只好在十四岁早早地离开了他的“家”而进入社会。到此，不同的读者可能会有不同的看法。作者创作《第五个孩子》想告诉我们什么呢？总起一点，这本书，作者不仅仅只是叙述一个不幸的故事。班在家不幸，那么他离家出走后又会是如何呢？

在续集《浮世畸零人》中，莱辛叙述班离家出走后，过着流浪生活的故事。班四处飘泊，仍然是由于他与众不同的外貌和言行举止时时受人欺负、被骗钱和利用。如，玛丽.泰德只是利用他为她干活而不付工钱；毒贩詹士顿利用班，在他皮箱内藏毒品，走私到法国尼斯，以赚取巨款；美国导演亚丁，因班奇形怪状而带他来到巴西拍电影，结果由于种种原因，班再次被遗弃。班对于社会上的这些人来说，他只是他们利用的工具，以遂行私利。虽然，在此期间，班也得到了一些关心，理解和爱护，但是这些极其微薄一点爱，最后不是由于爱他的人离世，

就是因为爱他的人无法抗拒其它的压力而离开了他。因此，由于班最后再也无法忍受社会对他的冷漠，欺骗，利用，在续集的结尾，莱辛以超现实的笔法，让班掉落于山谷中，并在空气中消失，使他终于摆脱了令人心寒的人间社会。对此，莱辛是想让班回到远古，让读者感受远古那种朴实而真诚的社会生活。《浮世畸零人》的结局好像是莱辛的拷问：是谁逼死了本？是谁逼死了那个富有灵性的生命？我们这个社会到底怎么了？

那么，仔细分析现代社会，让人走上自我毁灭的原因之一就是人间爱的缺失。叔本华曾经说过：每个人都为自己的生存而奋斗，自私自利普遍地是人们行为的准则。纵观莱辛笔下班的短暂的一生，他不就是由于生活在这样的社会中，由于他周围的人的自私而把他推向了绝路。对此，我们可以看出，莱辛是想告诉我们，对班这类人我们应该要给予关心，要尊重和认识他们。对他们，我们要承担应有的责任。这样的人际关系弗洛姆把它总结为爱的基本要素。分析班的一生，我们了解到，班来到了这个世上就是因为人们对他缺少关心，尊重，认识，没有责任而导致他无法融入我们这个社会，直至走上自我毁灭的道路。因此，笔者认为莱辛是想以班的一生来警示我们在当今社会我们应该对别人要多一点理解，多一点关心和爱护。以弗洛姆爱的理论来分析作品，可以得出这样的结论：莱辛是想通过班的短暂一生的描述来告诫我们产生这一悲剧的根源就是因为他在家庭和社会缺失了爱。

弗洛姆爱的理论告诉我们“真正的爱是植根于生产性之中”，“爱是一门艺术，爱需要知识，需要努力。”他指出，“爱的基本要素就是关心、责任、尊重和认识。……关心和责任意味着，爱是一种能动性，而不是一种征服人的热情”。我们通常对爱的理解更强调对爱的对象的关心和责任。在弗洛姆看来“关心和责任是爱的组成因素，但是没有对所爱者的尊重和认识，爱就会堕落成统治和占有。”罗素也告诉人们：爱必须自觉地意识到被爱的人的自我同我们本身的自我是一样重要的，必须认识到别人的感觉和愿望同我们本身的感觉和愿望是一样重要的。综观弗洛姆爱的理论，其核心便是：爱是艺术，是一种有能力的表现。爱能有效地健全地实现人与人的存在状态。关心、责任、尊重和认识四个要素是有机融合，缺一不可的。虽然爱对于我们来说是一个非常熟悉的字眼，但却也是一个最模糊、最让人难以理解的概念。我们每一个人从来也没有怀疑过自己爱的能力，父母更是不怀疑自己对孩子的爱。但是倘若我们用生产性爱的理论来分析我们家庭教育中父母对孩子的爱时，就会发现许多我们平时习以为常，引以为荣的对孩子的“爱”中其实有很多是走入误区的。父母应当如何去爱自己的孩子，才能使其更加健康的成长呢？社会如何关爱每一个人，才能使社会充满和谐呢？

爱的首要的条件应是认识爱的对象。对于认识， 弗洛姆说，“对于一个人来说，没有认识就不可能有尊重；没有认识的引导，关心和责任将是盲目的”。父母与孩子朝夕相处、最有条件去认识他们。现在父母都忙于自己的事务，往往认为给孩子提供了丰富的物质生活就是表达了对他们的爱，其实孩子更需要的是精神世界的关爱。父母要想去认识孩子，真正付出自己的爱，就应抽出时间经常与孩子交流，关心孩子精神世界的成长，在交流中认识孩子，帮助他们健康成长。再看，在班生活的环境，他的父母对他又认识多少呢？家人对他的共识，他是外星人，他不是人类。可是在外面，他的朋友，校长，老师，医生都认为他与常人没有多少差别。在莱辛看来，要有异常，只是他的家人有异常，以及在社会上大多数人对他的不理解和认识不足。比如，在平民窟老妇人爱莲.毕格斯家里，由于老妇人的理解和认识，使他得到了短暂的

美好的生活。在她那里，他不仅得到爱的理解，同时，他也表现出了常人的爱的奉献，他知道要把工作赚到的钱用来为这个家买生活必需品。在老妇人生病时，他知道如何服侍她。在她病逝时，他也知道哀伤。可惜，老人给他的关爱的时间太短。由于她的离逝，使班再次沦为“孤儿”。对此，莱辛告诉我们，只有我们认识到别人，才能让其得到较好的发展和成长。

有了对爱的对象的认识，我们才知道如何关心他们，以至如何承担我们的责任。我们从对班的家庭和在社会上对他的关心和责任来看，班在这一小一大两个生活空间中，班得到了多少关心？他的父母和他生活的社会对他又承担了多少责任呢？弗洛姆爱所讲的关心是对爱的对象生命和成长的积极关心。而责任感是自愿行动而生发的。另外，责任感必须以尊敬为前提。否则，爱就退化成支配和占有。也就是说，爱要考虑到对象的感受和想法而班几乎得不到作为家庭成员和社会人多少的关心和对他的责任感。在家里，由于他的外表和智力因素，他得不到除去海蕊以外来自家庭一丝的爱和他们应该对班要负的责任。父亲对他冷漠，兄弟姊妹对他远离。如果班有任何异常言行，他就会被锁在他的“囚室”里，对于这样的生活环境，班又如何能够与常人一样得到教育和成长呢？在社会上，也是由于他的言行举止与常人不同，他是被愚弄的对象，到处受到欺凌和不公。为玛丽.泰德家干活，他得不到应有的工钱。虽然得到了一位妓女丽妲一点关心，但是还是被她的男友利用运输毒品，而被遗弃在海外而无家可归。到此，莱辛不就是提醒人们，对于任何人都要有一点关心和责任，只有这样人们才能有生活的空间。 最后我们来看尊重。弗洛姆认为：在认识的基础上，人们实施爱的时候，要学会尊重别人。真正的爱必须有尊重，因为“尊重意味着能够按照其本来面目看待某人，能够意识到他的独特个性。尊重意味着关心另一个人，使之按照其本性成长和发展。”如果父母想让孩子在爱的哺育下长大成人，就要尊重孩子的选择不要让孩子从小形成服从的习惯而应让他们具有睿智的判断力。正如纪伯伦在《先知》中所言，“你的孩子不是你的孩子，他们是生命渴求自身的儿女。他们由你而生，却不属于你。”“你能给他们爱，却不能给他们思想，因为他们有自己的思想。”这一切，在莱辛对班的家庭和社会生活的描述中，我们都无法看到。充斥书中的全是，对班的不了解，鄙视和嘲弄。在班的一生中，当他与约翰，班的校友，老妇人爱莲以及丽妲在一起时，他才会有欢呼大笑和狂喜的表现，才会有自由的空间。在其它场合，他不是怒吼，挣扎，咆哮，就是独自一人撞墙以表示不满和愤恨。因此，从这样的角度来解读《第五个孩子》和《浮世畸零人》，我们就能读出莱辛写作的真正意图。莱辛表示了在当代西方的社会家庭结构中爱的异化和衰亡。她是通过家庭和社会人与人的关系展示了现代西方国家爱的缺失和匮乏。

就此，我们可以感悟莱辛对爱的呼唤：爱是对人类生存问题的回答；社会上每个具有创造性和成熟性格的人都应具备爱的能力；爱的本质是“给予”；爱包括博爱、母爱、性爱、自爱、神爱等形式。但所有爱的形式都包含关心、责任心、尊重和了解等基本要素。当代西方的社会结构和西方文化导致了西方社会爱的异化和爱的衰亡。一旦自我受到忽视，就会产生许多过激行为。因此，莱辛的小说是想提醒人们，对待每一个社会成员我们要让社会上每个人在真正的爱的哺育下，对他们要关心、要有责任、要尊重和认识，只有这样才能使他们的身心得以健康的全面发展。

参考文献：

[1]艾·弗洛姆：爱的艺术.译.李健鸣.上海译文出版社2008.4.

[2]多丽丝.莱辛.第五个孩子.译.何颖怡.南京大学出版社2008.4.

[3]多丽丝.莱辛.浮世畸零人.译.朱恩彾.南京大学出版社 2008.4.

作者简介：杨永钢（1958—），男，汉族，安徽六安市人，马鞍山师专教师教育系副教授，主要研究：教师教育、英美文学、高等教育。

篇三：爱的呼唤

爱的呼唤——浅谈家庭教育的重要性

新和县第二小学 王燕

内容提要：儿童成长的各个阶段中，每一个阶段都不可忽视，尤其是自我意识形成的最初阶段，孩子在那个时期接触的最早、最持久的环境是家庭环境。家庭教育是整个教育体系中不可分割的重要组成部分，它关系到中华民族整体素质的提高和少年儿童的健康成长。家庭教育是指在家庭生活中家长自觉地有意识地按社会培养人才的要求，通过自身言传身教和家庭生活实践，对子女实施一定教育影响的社会活动。因此家庭中家长的作用是举足轻重的，他们是孩子第一任乃至终身的老师。家长的素质如何直接影响到家长对子女教育和对学校工作的支持程度。良好的家庭教育是少年儿童成长的摇篮，又是学校教育和社会教育的基础，是学校教育的补充，从根本上说家庭教育就是“教子做人”。做人是立身之本，良好的品质是成才的基础。但是，在目前众多学生家庭中，家长只重视孩子学习和学习成绩，而忽视了孩子各方面能力尤其是思想上的培养和提高，严重影响了孩子的健康成长。家庭对小学生的心理健康起奠基作用、家长的言行对小学生的发展起表率作用、和谐的家庭文化对小学生的心理具有熏陶作用。 关键词：家庭 教育 小学生 健康成长 方法

家庭是社会的细胞，是缩小了的社会，是儿童生活的第一个环境、成长的摇篮，儿童时期是人一生最重要的时期，这一时期良好的心理发展，将是一个人终生心理健康的基础，坚强的意志品质、良好的自主性、自信心，良好的人际关系，较强的社会适应能力，这些优秀的心理品质，也是以儿童和少年时期的心理健康

发展为基础。学生的心理是否健康发展，需要良好的家庭教育和必要的心理辅导。

一、良好的家庭教育是优化孩子心灵的催化剂

孩子从婴儿期步入幼儿期，随着年龄的增长，由家庭这个小环境终将步入大社会，接触家庭外的人群、事物。社会中那些真善美假丑恶不时地进入孩子的视野，大人采取隔离手法是行不通的，因为家庭中的电视录像也会从不同角度不断地反映着当今社会的现实，问题既有正面的，也有反面的。儿童特别是幼儿缺乏理性的辨别是非 能力，但有着比成人敏锐的感受能力。他们对身边发生的亲切的可怕的事物，敏感性强，而这种敏感性正是培养理性辨别能力的良好基础，做为家长应利用这一拓点帮助孩子在这种感受能力的基础上，发展对社会生活的辨别能力和心理承受能力，过滤社会信息，优化孩子幼小的心灵。如果家长在日常生活中能针对孩子年幼接受能力不太 强的特点，抓住具体的日常琐事，帮助孩子认识辨别社会中发生的是是非非，让他们具体地感受到真善美光明的一面，也体会到丑恶的卑鄙，可以帮助孩子增强扬善除邪的正义感，从而抵制丑陋阴暗面对孩子心灵的侵蚀。

二、造成孩子心理不健康的原因

我国教育家谢觉哉曾经引用古人说过的话“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香”，“与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，其原意虽然是为了说明择友之道，借用来说明家庭环境对人的影响，也是很能说明问题的。我们认识到，家庭气氛中有一些因素对儿童的心理健康是具有特别重要的影响。

（一）父母言行对孩子心理健康的影响

家庭是孩子最幸福的摇篮，父母是孩子心目中最亲密，最可信赖的人，父母的一言一行对孩子有着极大的影响。有些家庭家长感情不合，使孩子得不到足够

的关怀和照顾，使他在精神上感到孤独与无助。父母争吵时，言行粗鲁，不仅伤害孩子的自尊心，而且也会使他变得急躁，情绪不宁，性格孤僻，不合群。 有些家长情绪极易波动，会无原则地随意乱发脾气，这样会伤害到孩子的自尊心，会在孩子的心里蒙上阴影，会使孩子产生敌对、自卑感等不良心理效应，有些甚者会使孩子有样学样，影响孩子以后在人际交往中的待人处世。 有一些家长，会以自己的喜怒哀乐来决定对孩子的亲疏远近。高兴时就对孩子又亲又抱，事事满足；若是在不高兴的时候，就对孩子冷漠以待，不闻不问。

这样容易使孩子显得神经质、冷淡、在与别的孩子交往时喜怒无常，变换不定。

教育家马卡连柯曾经说过这样一段话：“不要认为只有你同孩子谈话、教训他、命令他的时候，才是教育。你们是在生活的每时每刻，甚至你们不在场的时候，也在教育着孩子。你们怎样穿戴，怎样同别人谈话，怎样谈论别人，怎样欢乐或发愁，怎样对待朋友或敌人，怎样笑，怎样读报——这一切对孩子都有着重要的意义。”

（二）父母教育方式对孩子心理健康的影响

父母对孩子采取不同的教育方式和教育态度，对孩子的个性形成会产生不同的影响。这已被多方面的研究和调查结果所证实。心理学方面的有关研究指出，父母对孩子的教育方式可分为三种类型，即(1)民主的或宽容的；(2)权威的或独断的；(3)放纵的或溺爱的。第一种方式表现为父母对孩子的活动不仅予以保护，而且给予社会和文化的训练，对孩子的要求既给予合理的满足，又加以一定程度的限制，父母和儿童之间的关系表现得非常和谐。在这种教育条件下成长的儿童大多能形成良好的个性。如谦虚有礼貌，待人和善诚恳等。第二种教育方式表现为父 母统管了孩子的一切方面，孩子几乎没有任何自由的余地，一举一动必须受到大人的限制。一旦孩子在某件事上犯了错误，父母便严加指责，甚至予以“武力制裁”。在这样的教育条件下，很可能使孩子产生严重的恐惧 心理，常常为了逃避惩罚而说谎。同时，经常挨打骂的孩子，其性情可能变得暴躁或倔强、任性。第三种教育方式表现为父母对孩子百般宠爱，百依百顺，或者相反，对孩子不管不问，任其发展。

父母对孩子千依百顺，当发现他们存在这些问题时并没有及时进行有效的防预措施，仅仅只是从物质上不断地给以补偿。这样的月积日累，孩子心理障碍逐渐恶化，随之也就引起一系列的心理问题。

（三）父母的文化修养。

父母的文化修养是影响小学生个体社会化的最主要也是最重要的家庭因素。家庭方面的其他因素，在很大程度上都是由这一因素决定的。首先，父母的职业基本上就是由其文化修养决定的，而不同的职业又决定着其不同的经济收入，并进而决定着家庭的物质生活条件。其次，父母的文化修养，决定着父母对儿童所采取的教育方式以及对儿童的期望水平等。马克思曾指出：“孩子的发展能力取决于父母的发展。”

三、开展有效地家庭心理健康教育

1、父母要多与孩子交流，成为孩子心声的忠实倾听者

家长往往习惯于自己说话，让孩子听话。在学校里一个教师面对几十个学生，主要也就是教师说，小学生说话的机会相对少，说心理话的机会更少了。家庭应该是孩子说心理话的地方，家长要注意把说话的机会留给孩子。鼓励孩子多说话。家长不能因工作忙而忽略了与孩子的思想交流。父母的倾听会使未成年的孩子从小学会以平等与尊重的心态与人建立联系，会使孩子觉得自己很重要，也可以减少孩子的烦恼，更可以以自己的生活经验来帮助孩子认识生活，解决实际生活中困扰孩子情绪的问题，让孩子过得轻松、愉快。

2、家长自己言行要得体，要为孩子创设宽松、和谐、民主、平等的家庭心理环境

家长应平等地对待孩子，在宽容孩子的同时要给孩子必要的约束。过分宽容则陷于溺爱，过分严格则寡爱。学校提倡“多鼓励、表扬学生”，家长要明白这样的道理。孩子快乐的性格不会是在训斥声中养成，家长的适时表扬比其他物质奖励更能帮助孩子养成好品性，表扬孩子与约束孩子的不良行为不构成矛盾，奠定孩子愉悦的幸福人生基础从鼓励与表扬开始。

家长与孩子能相互交流各自的看法，对孩子不成熟的行为进行限制，并坚持正确的观点，使平等尊重与适当限制相结合，有利于儿童独立性、自信心与能动性的养成，具有直爽、亲切、爱社交、能与人合作、讲友谊、爱探索等特点。因此，父母要爱孩子，理解孩子，并用合理、科学的教养方式和教养态度来对待孩子。父母只有充分尊重孩子，从孩子的生理、心理特点，个性差异出发，因材施教，这样才有可能达到你所期望的教育效果，有利于儿童身心健康发展。 3、家长要用“赏识”的眼光看待孩子

现在许多家长教育孩子的心理有些错位，不是用赏识的目光去看待孩子，而是用挑剔的眼光找孩子的毛病。最可怕的是用别人的孩子的长处，去比较自己孩子的短处，越比较越觉得自己的孩子不如别人的孩子。到后来他的孩子也觉得自己一无是处，情绪始终处于紧张之中，就怕自己做不好，更有甚者，还会产生对别人成绩的嫉妒。其实，正如世界上没有两片完全相同的叶子一样，每个孩子在成长过程中都存在着差异，只要你的孩子今天比昨天有进步，你就应该祝贺他。“哪怕天下所有的人最后看不起我们的孩子，做父母的都应该眼含热泪地欣赏

他、拥抱他、称颂他、赞美他，为他们感到自豪，这才是每个孩子的成才之本。”

四、结束语

总之，孩子的教育不是一个人的事情，也不是一个人能够承担的责任。那么，孩子的成长，就根本不是只靠教学制度的约束、老师的管理和学生的自觉，作为家庭的环境和家长的教育，也同样是不可忽略的要素。家庭要配合学校、配合老师，扎扎实实地做好家庭教育工作，才是当务之需。应该说，为孩子创造更好的学习和成长氛围，是国家、社会、学校以及家庭义不容辞的责任。孩子的成长离不开家庭，最早接受的也是家庭教育，为了孩子的健康发展，为了家庭的幸福美满，让我们一起努力为孩子创设一个良好的家庭环境。

参考文献

[1]高玉祥．个性心理学，第317-318页

[2]陈鹤琴．家庭教育．华东师范大学出版社，2005年9月

[3]李国霖．提升家校合作的主体性．中国家庭教育，2004年1月P37

[4]上海市家庭教育指导工作大纲（试行）， 2000年2月21日

[5]李洪曾．关于家庭教育指导的模．中国家庭教育，2003年4月P38

篇四：爱的呼唤

姚贝娜 - 又忆江南 作词：陈道斌

作曲：付之成林

温柔乡里 又忆江南

一梦千年 醒来你不见

挥毫走笔才一半

一首绝句 勾起了思念

再来酒一碗再来酒一碗 秋深霜重 正好来驱寒

马蹄声急 相思漫卷

心似客栈 情被搁浅 搁浅 繁华如梦

世事看透心了然

何不如烟花三月下江南 聆听雨打芭蕉渔舟唱晚 水墨画里 又忆江南

往事如烟 愁绪剪不断

泼墨映出你的脸

人面桃花 不是旧容颜

再来酒一碗再来酒一碗 江枫渔火 听雨客未眠 情为何物 情愿糊涂 不如一醉 秋水长天 长天繁华如梦 世事看透心了然 何不如烟花三月下江南 笑看桥下流水风清云淡

篇五：2010年中考优秀作文素材：十公里,爱的呼唤

2010年中考优秀作文素材：十公里，爱的呼唤

2010年中考优秀作文素材：十公里，爱的呼唤

2008年另人激动的八月里，我如愿以偿的当上了北京奥运会的志愿者，在那十六天里我始终都不会忘记那绵延了十公里的竞走赛道，绵延了十公里的爱的呼唤。

十公里女子竞走的比赛是在早上十点左右进行的我很早就来到现场，做好了一切准备，为参赛选手服务。选手来自世界各地，汇聚了十多个国家上百名的运动精英，因此北京的室外比赛公路从比赛开始就会封闭。

第一个来到现场的是南非的代表队一共五人都服装齐全整装待命的样子，有一名运动员引起了我的注意，她走在队伍的后面，背着运动包，可腿上打着厚厚的绷带，但步伐坚定有力，我走过去用英语和她交谈：Can I help you?她微笑着向我摆了摆手，我看着她和同伴坐在一起，她解开了绷带，膝盖上一片青一片红，我很疑惑。

比赛随计时器数字的跳动开始了，一大片人潮涌动起来，道路旁有排队观看的人群，横幅上写着为运动员加油喝彩的话。那个南非的运动员被淹没在人潮之中。

我随车来到五公里处的中点，等待着选手的到来为他们准备好毛巾和水，以及医疗用品。阳光从高大宏伟的建筑群中升起，带着刺眼的光芒，洒遍了大地，枝叶茂盛的树木岿然不动，与烈日顽强抗争，我站在顶棚下没有受到阳光的虐待，我放眼望着燃烧的地平线的尽头，似乎有人潮在向这边奔来，第一名，第二名，第三名运动员一个接一个的到了，我忙的不可开交左手拿着毛巾右手握着水瓶奔走于运动员的身旁。当我流着大颗大颗的汗珠与同伴正准备随车奔向下一个站点，突然在公路的尽头我看到那个南非的运动员正缓慢的朝这奔来，我立刻拿了一条毛巾一瓶水站在顶棚

下等着她，三十米，二十米，十米．．．．．．我清晰的看到它的腿上又重新绑上了绷带，厚厚的一层，一滴滴汗珠顺着他的额头滴在了眼睛里，她不时用手擦着额头，我的同伴拿着冰镇喷雾器，跟在她的旁边不停往她受伤的腿上喷洒，我边跑边递给她毛巾和水，我听到她说：我不能输，一切为了我的女儿。她一直在重复的说着，我目送着她的背影，我不知道她的女儿是谁，但我清楚她的女儿需要帮助。

我回过头问同伴：你知道她叫什么吗？我不知道，不过她今年已经四十岁了，希望好运与她同在。同伴说完我们又随车一同前往下一站，奥运会馆比赛的终点。

一路上驾驶员开的很慢，并通知会场终点加派人员，因为我们要照顾那个南非运动员，恐怕会晚一点到达会场。她的步伐仍坚定有力，双眼一直注视着

前方不时会看看手中的计时器，我不能输，一切为了我的女儿，我可以听见她反复说的这句话。

当我赶到会场时，已经听到震天的呐喊声，我知道冠军已经产生，可那个南非运动员还没有进入会场。会场中心的跑道被冷落了五分钟，人群没有散去，静静的等候着她。等她冲进赛场时所有的人都起立为她鼓掌，为她加油，会场中心的屏幕打出了这样的字You don’t lost your hope. We are waiting for you.她的眼中一直含着泪水冲过了终点，她挥舞着双手，亲吻着赛场的跑道观众仍在鼓掌，欢呼

比赛结束后我找她签名，那时我才知道她的女儿得了白血病需要进行骨髓移植手术，而高昂的费用使她无力偿还，为了参加奥运会，拿到冠军的奖金，她每天早上开始长跑一直到傍晚结束，但不幸膝盖受伤，来中国的前一天她彻夜陪伴着女儿，女儿带着氧气罩，笑着对她说：妈妈，你一定能成功，我一定会重新站起来，有一天我一定会成为一名田径运动员，去北京参加奥运会，去长城去天安门，妈妈我相信你。

她要回国的那一天，我和同伴

拿着鲜花还有一个很大的中国结来到机场为她送行，我告诉她我和同伴去红十字协会进行了抽血化验，希望能帮助她的女儿恢复健康。她流着泪，接过了中国结，说了句：祝你也一样平安。

爱不只十公里，她会绵延到二十公里，三十公里，跨越大洋，爱可以随身携带，爱无处不在。

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