陈蕃立志

篇一：《〈庄子〉故事两则》阅读训练

《〈庄子〉故事两则》阅读训练

一、基础积累

1.《庄子》是 的著作集，为 家经典之一。庄周， 时期宋国蒙人，哲学家， 家代表人物。

2.解释下列各句中的黑体词。

（1）惠子相梁，庄子往见之。（ ）

（2）搜于国中三日三夜。（ ）

（3）非梧桐不止。（ ）

（4）是鱼之乐也。（ ）

（5）安知鱼之乐？（ ）

（6）子之不知鱼之乐全矣！（ ）

（7）于是鸱得腐鼠（ ）

（8）固不知子矣（ ）

3.将下列句子翻译成现代汉语。

（1）鱼出游从容，是鱼之乐也。

（2）子非我，安知我不知鱼之乐？

二、课内阅读

阅读《惠子相梁》，完成下列题目。

4.请概括这则短文的主要内容。

5.将下列句子翻译成现代汉语。

（1）或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”

（2）夫?g发于南海，而飞于北海;非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。

6.庄子所讲的故事比喻巧妙贴切，“?g”“鸱”“腐鼠”各比喻什么？

7.请简要概括这则故事的讽刺意义。

三、拓展延伸

阅读短文，完成下列各题。

【甲】太宗①朝②，有王著学右军③书，深得其法，侍书翰林④。帝听政之余，留心笔札，数遣内侍持书示著，著每以为未善，太宗益刻意临学。又以问著，对如初。或询其意，著曰：“书固佳矣，若遽⑤称善，恐帝不复用意。”其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规益也。

（选自《王著教帝学书》）

[注解]①太宗：宋太宗赵匡义。②朝：一代君主的统治时期③右军：指晋代著名书法家王羲之。④翰林：皇帝的文学侍从官。⑤遽：匆忙。

【乙】蕃年十五尝闲处一室而庭宇芜秽父友同郡薛勤来候之谓蕃曰孺子何不洒扫以待宾客蕃曰：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎？”勤知其有清世志，甚奇之。

（选自《陈蕃立志》）

8.下面句中的“其”，与“其后，帝笔法精绝”中的“其”意义相同的一项是（ ）

A.百姓多闻其贤

B.其如土石何

C.其人视端容寂，若听茶声然

D.其一犬坐于前

9.解释下列黑体词在文中的意思。

（1）闲处一室（ ）

（2）父友同郡薛勤来候之（ ）

（3）甚奇之（ ）

（4）安事一室乎（ ）

（5）世以为由著之规益也（ ）

（6）书固佳矣（ ）

10.依据黑体词语在句中的意义，写一个成语。

太宗益刻意临学

11.用“/”给乙文画线处断句。

蕃年十五尝闲处一室而庭宇芜秽父友同郡薛勤来候之谓蕃曰孺子何不洒扫以待宾客

12.将下列句子翻译成现代汉语。

（1）又以问著，对如初。

（2）孺子何不洒扫以待宾客？

13.读罢这两篇短文，你是否产生了与自己的学习和生活有关的联想？试谈谈自己的感受。

【本版由朱振先供稿】

篇二：初三语文文言文阅读训练

初三语文文言文阅读训练

一、阅读短文答题（9分）

陈蕃立志

（）蕃年十五，尝闲处一室，而庭宇芜秽。父友同郡薜勤来候2之，谓蕃曰：“孺子何不洒扫以待宾客？”蕃曰：（）（）（）“大丈夫处世，当扫除天下，安事3一室乎？”勤知其有请4世志，甚奇5之。

注解：（1）不整洁。（2）问候。（3）服侍。（4）整治。（5）以??为奇。

1、薜勤为什么认为陈蕃是个奇才？用文中语句回答。（2分）

答：

2、在立志方面，还有一种说法与划“2分）

答：

3、请再写一句立志的格言。（2分）

答：

4、仁者见仁，智者见智，你同意陈蕃的看法吗？请简述理由。（3分）

答：

二、借助注释和工具书，阅读《两个宰相》，理解大意，然后答题。（8分）

冯相道、和相凝同在中书。一日，和问冯曰：“公靴新买，其值几何？”冯举左足示和，曰：“九百。”和性褊（狭小，狭隘）急遽（匆忙）回顾小吏，云：“吾靴何得用一千八百？”因诟（辱骂）责。久之，冯徐举其右足曰：“此亦九百。”于是哄堂大笑。

（选自北宋欧阳修《归田录》）

1、文章最后说：“于是哄堂大笑”，请问：众人笑什么？（2分）

答：

2、宰相冯道与和凝各有什么特点？（2分）

答：

3、你从这个故事中得到了什么启示？（2分）

答：

4、我们曾学过欧阳修的哪篇山水游记？其中为后人传诵得最多的一句话是哪一句？（2分）

答：

三、阅读下列文言文，回答文后问题。（6分）

（1）（2）伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期

（3）（4）（5）（6）曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴．，卒．逢暴雨，止于岩下，心悲，

（）（）（）（）乃援7琴而鼓之。初为霖雨之操8，更造崩山之音，曲每奏，钟子期辄穷9其趣。伯牙乃舍10琴而叹曰：“善哉，．（11）（12）善哉！子之听夫，志想象犹吾心也，吾于何逃声哉？”

[注释]

（1）伯牙：姓俞，春秋时鲁大夫。 （1）

（2）钟子期：春秋时楚国的樵夫。

（3）念：心里的想法。

（4）得：领会，听得出。

（6）卒：同“猝”，突然。

（7）援：拿。

（8）操：琴曲。

（9）穷：尽知。

（10）舍：放下。

（11）夫：能力。

（12）志想象犹吾心也，吾于何逃声哉：（你的）想像理解如同我的心思一样，我怎能避免这琴声（不入你的耳中）呢？意思是：我一弹琴，你就完全领会了我的意思。而我又太喜欢弹琴了，我没有办法不让你知道我的心事。

1、解释加点字的意思，并写出一句含有该字（意思相同）的古诗文或成语。（2分）

阴：

辄：

2、后来人们根据这则故事创作了一首中国著名古典名曲，请写出这支名曲的曲名：（1分）

3、可用一个二字词语说明俞伯牙和钟子期的关系，这个二字词语是：

（1分）

4、伯牙最后舍琴而叹，请问，他舍琴而叹的原因是什么？请用文中原句作答。（2分）

答：

四、借助工具书，阅读《汉有三杰》，理解大意，然后答题（6分）

汉有三杰

高祖置酒洛阳南宫。高祖曰：“列侯诸将无敢隐朕，皆言真情。吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”．

高起王陵对曰：“??陛下使人攻城略也，所降下者因以予之，与天下同利也。项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：“公知其一，未知其二。夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万大军，战必胜，攻不取，吾不如韩信。此三者，皆人杰(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:陈蕃立志)也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”

（摘自司马迁《史记》）

1、“汉有三杰”指的是哪“三杰”？他们辅佐刘邦“得天下”所起的作用分别是哪三个方面的？（3分）

答：

2、在我们学过的文言词语中，还有哪些词与文中加点词“吾”的意思相同？请任写一个。（1分）

答：

3、请你从汉高祖刘邦“三杰”的“才能”上，联系生活实际，说说你对“人才”的理解。（2分）

答：

五、阅读《疾困与吴主笺》，然后答题（7分）

疾困与吴主笺

周瑜

（）（）（）瑜以凡才，昔受讨逆1殊物之遇，委以腹心，遂荷荣任，统御兵马，志执鞭弭，自效戎行2。规定3巴蜀，次

（）（）取襄阳，凭赖威灵4，谓若在握5。至以不谨，道遇暴疾，昨自医疗，日加无损。人生有死，修短命矣，诚不足惜，

但恨微志未展，不复奉教命耳。

方今曹公在北，疆埸未静，刘备寄寓，有似养虎。天下这事，未知终始，此朝士旰食之秋，至尊垂虑之日也。鲁

（）肃忠烈，临事不苟，可以代瑜。人之将死，其言也善，傥6或可采，瑜死不朽矣。

（1）计逆：孙策被汉朝封为讨逆将军。 （2）戎行：军队。

（3）规定：规化平安。 （4）威灵：国家的神力。

（5）谓若在握：自以为成功好像在手掌之中。（6）傥：同“倘”，如果。

1、文中“笺”的含义是：（1分）

2、本文是作者写的遗嘱，情真意切，感人肺腑，你觉得在这篇文章中他要表达的意思是什么？（2分）

答：

3、除了文中出现的人物外，请写出2个《三国演义》中的人物。（1分）

答：

4、在学过的文言文中，找出一句话既含“诚”字，而又同本文中“诚”字意思相同。（1分）

答：

5、写出“但恨微志未展，不复奉教耳”这一句话的大意。（2分）

答：

六、阅读下面短文，解答文后问题。（7分）

扁鹊见秦武王

医扁鹊见秦武王，武王示之病，扁鹊请除。左右曰：“君之病在耳之前，目之下，除之未必己也，将使耳不聪，．．

目不明。”君以告扁鹊。扁鹊怒而投其石，曰：“君与知之者谋之，而与不知之者败之。使此知秦国之政也，则君一举而亡国矣！”

1、据文意结合已学过的课文解释加点词“已”、“聪”的含义。（2分）

答：（1）已： （2）聪：

2、扁鹊见蔡桓公时，蔡桓以对疾病的态度是1分），秦武王的态度是 （请用文中原句回答1分）

3、这篇短文告诉我们要1分）

4、读完全文，你认为对现实生活有什么启示？（15字以内）（2分）

答：

七、读下面这则短文，回答问题。（10分）

（）（）胆欲大，心欲1小；智欲圆，行欲方。大志非才不就，大才非学不成。 学非记诵云尔2，当究事所以然，融于

（）心目，如身亲履3之，南阳一出即相，淮阴一出即将，果盖世雄才，皆是平时所学。志士读书当如此。不然，世之能

读书能文章不善做官做人者是多也。

（1）欲，需要。（2）尔，而已。（3）履，实践。

1、解释下列句中的词语。（2分）

皆是平时所学（ ） 不然（ ） ．．

2、“志士读书当如此”，“如此”指的是什么？（1分） ．．

答： （请用原文回答）

3、“南阳一出即相”，说的是谁？陆游曾称他：“ 、千载谁堪伯仲间”作者称他为“盖世雄才”，．

你能列举出一个事例证明吗？（3分）

答：

4、“大志非才不就，大才非学不成”，你能说说这两句话的意思吗？（2分）

答：

5、本文作者要告诉你什么道理？请谈谈你的看法。（2分）

答：

八、参照注释读懂《子罕弗受玉》，然后答题（8分）

（1）（）宋人或得玉米面，献诸子罕，子罕弗受，献玉者曰：“以示玉人2，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰：“我

不以贪为宝，尔以玉为宝。若以与我，皆丧宝也。不若人有其宝。”

（1）诸：之于，相当于“把它献给”。（2）以示玉人：应为“以之示于玉人”，意思是把玉献给爱玉之人。

1、“宋人或得玉”的“或”，2分）

2、解释两个“若”字的含义。（2分）

若以与我（1）若： 不若人有其宝（2）若：

3、子罕弗受玉的原因是：1分）（用文中一句话回答）

4、翻译：若以与我，皆丧宝也。（2分）5、文中的“皆丧宝也”“皆”可以译为“都、全部”，你学过的古文中有哪几个词的用法与之相同？试举两例。（1分）

篇三：初三语文文言文阅读训练

初三语文文言文阅读训练

一、阅读短文答题（9分）

陈蕃立志

（）蕃年十五，尝闲处一室，而庭宇芜秽。父友同郡薜勤来候2之，谓蕃曰：“孺子何不洒扫以待宾客？”蕃

（）（）（）曰：“大丈夫处世，当扫除天下，安事3一室乎？”勤知其有请4世志，甚奇5之。

注解：（1）不整洁。（2）问候。（3）服侍。（4）整治。（5）以??为奇。

1、薜勤为什么认为陈蕃是个奇才？用文中语句回答。（2分）

答：

2、在立志方面，还有一种说法与划“2分）

答：

3、请再写一句立志的格言。（2分）

答：

4、仁者见仁，智者见智，你同意陈蕃的看法吗？请简述理由。（3分）

答：

二、借助注释和工具书，阅读《两个宰相》，理解大意，然后答题。（8分）

冯相道、和相凝同在中书。一日，和问冯曰：“公靴新买，其值几何？”冯举左足示和，曰：“九百。”和性褊（狭小，狭隘）急遽（匆忙）回顾小吏，云：“吾靴何得用一千八百？”因诟（辱骂）责。久之，冯徐举其右足曰：“此亦九百。”于是哄堂大笑。

（选自北宋欧阳修《归田录》）

1、文章最后说：“于是哄堂大笑”，请问：众人笑什么？（2分）

答：

2、宰相冯道与和凝各有什么特点？（2分）

答：

3、你从这个故事中得到了什么启示？（2分）

答：

4、我们曾学过欧阳修的哪篇山水游记？其中为后人传诵得最多的一句话是哪一句？（2分）

答：

三、阅读下列文言文，回答文后问题。（6分）

（）（）伯牙1善鼓琴，钟子期2善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟

（3）（4）（5）（6）子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴．，卒．逢暴雨，止于岩

（）（）（）（）下，心悲，乃援7琴而鼓之。初为霖雨之操8，更造崩山之音，曲每奏，钟子期辄穷9其趣。伯牙乃舍10琴．（）（）而叹曰：“善哉，善哉！子之听夫11，志想象犹吾心也，吾于何逃声哉？”12

[注释]

（1）伯牙：姓俞，春秋时鲁大夫。

（2）钟子期：春秋时楚国的樵夫。 （1）

（3）念：心里的想法。

（4）得：领会，听得出。

（6）卒：同“猝”，突然。

（7）援：拿。

（8）操：琴曲。

（9）穷：尽知。

（10）舍：放下。

（11）夫：能力。

（12）志想象犹吾心也，吾于何逃声哉：（你的）想像理解如同我的心思一样，我怎能避免这琴声（不入你

的耳中）呢？意思是：我一弹琴，你就完全领会了我的意思。而我又太喜欢弹琴了，我没有办法不让你知道我的心事。

1、解释加点字的意思，并写出一句含有该字（意思相同）的古诗文或成语。（2分）

阴：

辄：

2、后来人们根据这则故事创作了一首中国著名古典名曲，1

分）

3、可用一个二字词语说明俞伯牙和钟子期的关系，这个二字词语是：

（1分）

4、伯牙最后舍琴而叹，请问，他舍琴而叹的原因是什么？请用文中原句作答。（2分）

答：

四、借助工具书，阅读《汉有三杰》，理解大意，然后答题（6分）

汉有三杰

高祖置酒洛阳南宫。高祖曰：“列侯诸将无敢隐朕，皆言真情。吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”．

高起王陵对曰：“??陛下使人攻城略也，所降下者因以予之，与天下同利也。项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：“公知其一，未知其二。夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万大军，战必胜，攻不取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”

（摘自司马迁《史记》）

1、“汉有三杰”指的是哪“三杰”？他们辅佐刘邦“得天下”所起的作用分别是哪三个方面的？（3分）

答：

2、在我们学过的文言词语中，还有哪些词与文中加点词“吾”的意思相同？请任写一个。（1分）

答：

3、请你从汉高祖刘邦“三杰”的“才能”上，联系生活实际，说说你对“人才”的理解。（2分）

答：

五、阅读《疾困与吴主笺》，然后答题（7分）

疾困与吴主笺

周瑜

（）（）（）瑜以凡才，昔受讨逆1殊物之遇，委以腹心，遂荷荣任，统御兵马，志执鞭弭，自效戎行2。规定3巴蜀，

（）（）次取襄阳，凭赖威灵4，谓若在握5。至以不谨，道遇暴疾，昨自医疗，日加无损。人生有死，修短命矣，诚不

足惜，但恨微志未展，不复奉教命耳。

方今曹公在北，疆埸未静，刘备寄寓，有似养虎。天下这事，未知终始，此朝士旰食之秋，至尊垂虑之日也。

（）鲁肃忠烈，临事不苟，可以代瑜。人之将死，其言也善，傥6或可采，瑜死不朽矣。

（1）计逆：孙策被汉朝封为讨逆将军。 （2）戎行：军队。

（3）规定：规化平安。 （4）威灵：国家的神力。

（5）谓若在握：自以为成功好像在手掌之中。（6）傥：同“倘”，如果。

1、文中“笺”的含义是：1分）

2、本文是作者写的遗嘱，情真意切，感人肺腑，你觉得在这篇文章中他要表达的意思是什么？（2分）

答：

3、除了文中出现的人物外，请写出2个《三国演义》中的人物。（1分）

答：

4、在学过的文言文中，找出一句话既含“诚”字，而又同本文中“诚”字意思相同。（1分）

答：

5、写出“但恨微志未展，不复奉教耳”这一句话的大意。（2分）

答：

六、阅读下面短文，解答文后问题。（7分）

扁鹊见秦武王

医扁鹊见秦武王，武王示之病，扁鹊请除。左右曰：“君之病在耳之前，目之下，除之未必己也，将使耳不．

聪，目不明。”君以告扁鹊。扁鹊怒而投其石，曰：“君与知之者谋之，而与不知之者败之。使此知秦国之政也，．

则君一举而亡国矣！”

1、据文意结合已学过的课文解释加点词“已”、“聪”的含义。（2分）

答：（1）已： （2）聪：

2、扁鹊见蔡桓公时，蔡桓以对疾病的态度是（请用一个成语回答1分），秦武王的态度是 （请用文中原句回答1分）

3、这篇短文告诉我们要（请用文中原句回答1分）

4、读完全文，你认为对现实生活有什么启示？（15字以内）（2分）

答：

七、读下面这则短文，回答问题。（10分）

（）（）胆欲大，心欲1小；智欲圆，行欲方。大志非才不就，大才非学不成。 学非记诵云尔2，当究事所以然，

（）融于心目，如身亲履3之，南阳一出即相，淮阴一出即将，果盖世雄才，皆是平时所学。志士读书当如此。不然，

世之能读书能文章不善做官做人者是多也。

（1）欲，需要。（2）尔，而已。（3）履，实践。

1、解释下列句中的词语。（2分）

皆是平时所学（ ） 不然（ ） ．．

2、“志士读书当如此”，“如此”指的是什么？（1分） ．．

答： （请用原文回答）

3、“南阳一出即相”，说的是谁？陆游曾称他：“ 、千载谁堪伯仲间”作者称他为“盖世．

雄才”，你能列举出一个事例证明吗？（3分）

答：

4、“大志非才不就，大才非学不成”，你能说说这两句话的意思吗？（2分）

答：

5、本文作者要告诉你什么道理？请谈谈你的看法。（2分）

答：

八、参照注释读懂《子罕弗受玉》，然后答题（8分）

（）（）宋人或得玉米面，献诸1子罕，子罕弗受，献玉者曰：“以示玉人2，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰：

“我不以贪为宝，尔以玉为宝。若以与我，皆丧宝也。不若人有其宝。”

（1）诸：之于，相当于“把它献给”。（2）以示玉人：应为“以之示于玉人”，意思是把玉献给爱玉之人。

1、“宋人或得玉”的“或”的解释应为：试举一个与此用法相同的例子， （2分）

2、解释两个“若”字的含义。（2分）

若以与我（1）若： 不若人有其宝（2）若：

3、子罕弗受玉的原因是：1分）（用文中一句话回答）

4、翻译：若以与我，皆丧宝也。（2分）5、文中的“皆丧宝也”“皆”可以译为“都、全部”，你学过的古文中有哪几个词的用法与之相同？试举两

例。（1分）

篇四：戴逵

戴逵 原文：戴逵，字安道，谯郡铚①也。幼有巧慧，聪悟博学。善鼓琴，工书画。为童儿时，以白瓦屑、鸡卵汁和溲作小碑子，为郑玄②碑，时称词美书精，器度巧绝。其画古人山水极妙。十余岁时，于瓦棺寺中画。王长史见之云：“此儿非独能画，终享大名，

吾恨不得见其盛时

戴逵（326－396），东晋著名美术家、。字安道，谯郡铚县（今安徽省濉溪县临涣镇）人，居会稽剡县（今浙江嵊州）。戴逵终生不仕，初就学于名儒范宣，博学多才，善鼓琴，工人物、山水，坚拒太是宰武陵王召其鼓琴之命，王徽之曾雪夜访之，到门未入，孝武帝时累征不就。著《戴逵集》9卷，已散佚。

译文：戴逵 ，是谯郡人。幼年时聪慧，悟性好并且博学。善于打鼓和弹琴，擅长书画。当他还是孩子的时候，用找来破损白瓦研磨成屑，打了不少的鸡蛋，滤去蛋黄，再将白瓦灰兑入蛋清之中，反复揉搓，最后做成一碑，并命名为《郑玄碑》，还亲自写了碑文，用刀把碑文刻到碑上。凡是见到这个碑的人，个个都赞叹不已，认为这个小玩艺儿“词美书精，器度巧绝”，一时在人们中传为美谈。他非常擅长画古人的山水画。十多岁的时候，在瓦棺寺画画。王蒙看到之后说：“戴逵必非单单会画画，以后肯定能有大名望，定为山川之高士，我恨自己见不到他辉煌时候。”

陈蕃立志

原文：蕃年十五，尝闲处一室，而庭宇芜秽。父友同郡薛勤来候之，谓蕃曰：“孺子何不洒扫以待宾客？”蕃曰：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎？”勤知其有清世志，甚奇之。

译文：陈蕃十五岁时，曾经从不打扫（闲置）自己所住的房间，以至庭院房间内脏乱不堪。他父亲的朋友同一郡的薛勤来看望他，问陈蕃说：“孩子，你为什么不清扫庭院来迎接宾客呢？” 陈蕃答道：“大丈夫出生在，应当以清扫天下当做自己的责任，怎么能局限于整理一间房间呢？”薛勤知道他有使社会澄清的大志向，认为他很不寻常。 寓意：陈蕃立大志,做大事而不拘小节。薛勤从这一点上肯定了他。其实，从另一角度来看，“一屋不扫，又何以扫天下呢！”立大志应从小事做起,培养自己的才能。 解释：

尝：曾经。副词

芜岁（秽）：不整洁。

郡：古代行政区域单位。

候：看望。

以：而。

1

当：应当。

事：服侍。

清世：使社会澄清。清，使……清，使……清洁，引申为“整治”。

奇之：认为他奇特。奇，认为……不寻常；意动，感到惊奇。

奇：认为......不寻常。

薛谭学讴 原文：薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。

译文：薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是就告辞回家。秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行，秦青打着节拍，高唱悲歌，歌声振动了林木，那音响止住了行云。薛谭于是向秦青道歉，要求回来继续学习。他一辈子也不敢再说要回家了。

解释：（1）讴：歌唱。（2）穷：用尽，用完。这里指学完。

（3）谓：以为、认为。（4）技：本领

（5）遂：于是（5）之：唱歌的本领

（6）辞：告辞；（7）归：回去

（8）弗：没有 （9）止：阻止，

（10）饯：用酒食给人送行或设宴送行。（11）郊：在城外大道旁

（12）衢（qú）：大路，四通八达的路郊衢：郊外的大道边

（13）悲：大声的（14） 振：振动

（15）响遏行云（è）：遏，阻止；行云，飘动的云彩。形容歌声嘹亮，高入云霄，连浮动着的云彩也被止住了。

（16）谢：认错，道歉。

（17）反：通假字，通“返”，返回。

（18）抚节：打着拍节。

（19）于：在。

2

篇五：初三语文文言文阅读训练

（7）

字数作文