写一篇关于老师的作文

篇一：写人作文一篇——我的老师

Mr. 徐

吾班语文老师，男，姓徐，“芳龄”用网络语来说就是奔三啦！虽说他海拔不高，却一肚子墨水，正好应了潘长江的名言——浓缩就是精华！而我更觉得他是“精华”中的“精华”！

他讲课不仅幽默，还很有趣。上课时，观徐老师一言一行，无不透露出王者风范。只见他嘴角上扬，引经据典，贯穿古今，会由一句话或一个词甚至一个字而牵扯到古今中外的一些趣事，令人浮想联翩。

徐老师让安静时，如有违抗“圣旨”，“格杀勿论”！瞧，班上一位同学说话了，徐老师“一阳指”一指，那“厮”马上站起，徐老师道：“xxx，你把《爱莲说》背一遍！”，那同学支支吾吾，半天也吐不出一句完整的句子，徐老师显然等得不耐烦了，说：“把这篇文章抄十遍！”那同学顿时傻了眼，如同掉进了万丈深渊，因为徐老师的这句话如同把他“处斩”。我们的徐老师不好惹吧？

吾为了明哲保身努力学习，有班里人说吾是徐老师身边的大红人！啊？那我岂不成了“太监”？不过没事哈，就是太监也是“有所作为”的太监，嗯，就赵高吧。呀！徐老师吾不是说您是秦始皇那样的暴君呀，我是在赞扬您的霸气呀，望谅解，嘿嘿！

我怀疑徐老师是孙悟空，因为他的眼睛会发光！有次上课，班里有几个男生偷笑，徐老师便运用《天龙八部》中段誉的绝招——凌波微步，快速走到他们面前微微一笑，那几个男生吓得两眼发直，因为我们都值得徐老师的笑意味着“你摊上事了，你摊上大事了！”徐老

师坐到“龙椅”上淡淡地说：“斩”，于是他们便立马安静了，他们被罚写字罚得很惨，他们真得摊上事了！这样的徐老师你惹得起吗？

徐老师还有一个令人谈“徐”色变的绝世神功，那便是“此功只因天上有，人间难得几回见”的“降龙十八掌”。只需一掌，便可使你眼冒金星，更何况十八掌呢？吾班无人不怕徐老师也！

哈哈！徐老师，very good！够绝、够“狠”、够霸气！

篇二：写老师作文4篇

写老师作文4篇

老 师

我的老师是一个发生古怪，常常是神出鬼没到教室，她是我的语文老师，也是班主任。

她长着一双水灵灵的大眼睛，高高的鼻梁，小巧的嘴巴。

有一回，上课了，同学们飞速回到教室乖乖的坐好，过了很久老师还没来，几个同学打开窗户，看看老师来了没，老师没来，教室里开始了“演唱会”，几个大胆的同学上讲台，拿着扫把当吉他唱起歌来，教室里越来越响，“老师来了！”窗户前的同学大叫，同学们都像羊群见了狼一样，飞速跑回自己的座位上，过了一会儿同学们不见老师来都把悬着的心放下来了，教室里又响起了歌声，门口传来老师的声音，教室里马上安静下来，老师把书从门口丢在了讲台上，然后大声叫道：“怎么不开‘演唱会’了！”接着骂了我们一节课，老师才把心中的火苗消了。

这就是我的老师。

（李哲昊 4年级）

评：老师的语言、行为给人的感觉有点粗暴。

老 师

老师，像一园丁，一直呵护着我们，我们就像刚刚探出头的小草，滋润着你给予的水滴。

老师，那个伟大的称呼，那个高大的身影，那个长长的马尾，让我们永远不忘。

老师，每天给我们知识；老师，每天教给我们不同的道理；老师，每天教导着每一位同学??老师，这个称呼不是所有人都可以配得上的。

老师，记得有一次跑完之后，我突然感到有些不舒服，同学们赶快告诉您，是谁看见我脸色苍白，赶紧拿药给我服上？是谁看见我不舒服紧张起来？是您，我们的老师。看见了我，赶快帮我上药，还温柔地问我要不要打电话？当我说，更舒服了，不用打电话，您终于松了一口气，终于露出了慈爱的笑脸。

当我们摔倒后，眼泪一直在打转，是您告诉我们：“不经历风雨，哪能见彩虹！”对呀！哪里摔倒，就从哪里爬起来。

老师，您是我们的领航人，一心一意把一点点的知识传送到我们的脑海中。

当我们做错了题目，您总是批评我们，我知道这也是老师爱学生的一种方式。

老师，我永远都不会忘记您的。

（方明洁 5年级）

评：把议论、抒情的内容写准确。后面的事例就更精彩了。

“老师妹妹”

我有个妹妹，她以为自己什么都知道，其实她知道的很少，我天天都叫她“小不懂”。

我妈妈在她后脑勺扎了两个长长的辫子，她有着一双乌黑乌黑的眼睛。有一次，我叫她来算数学题，我出了一道简单的数学题，就是十五加十五。你知道吗？她竟然说十五加十五等于十。我看到她还是算不出来，我就只好告诉她等于三十，可是她却说我的答案是错的，她说的答案才是对的。

还有一次，我叫她来认字，我教她“认”和“以”，我告诉她第一个叫做“认”，她却立刻反驳道：“这不是认，这是‘以’。”我没办法，只好教她第二个字，可是我刚教她第二个字的时候，她却说：“你不知道认字，还是我来教你吧。”她马上开始教我第二字。她对我说：“你给我听好了，这个字是认不是以。”听了这句话，我和妈妈都笑得抬不起腰来了。

怎么样，我妹妹的确是个以为自己什么都知道的人吧。

（张楚豪 4年级）

评：第二个例子生动，有表现力。一个糊涂妹妹，叙事清楚、流畅。

“老 师”

“老师”是一个平凡而朴素的称呼，一个老师，远远比不上有身份、有势力的人，但他们仍然辛苦地工作、纺织知识的“摇篮”。

刚学走路那会，妈妈是“老师”。在记忆中，她有一头玫红色的长发，一身休闲衣。一个寒冬腊月，我在学走路，妈妈一小步一小步地跟在我后面。我扶住电视柜，移来移去，稍微有一点晃动，妈妈赶紧扶住我。我使劲地甩开妈妈的手，妈妈丝毫不动，看到她不动声色，我放声大哭，眼泪如同泉水一般涌出来。妈妈见我这般大哭，只好放手，我顿

时张牙舞爪。妈妈看到我，不禁微笑起来。

刚上幼儿园时，我一点也不开心。那是因为我觉得上了学，就不能玩了。那时的老师是幼儿老师。有一次午睡，我睡不着，呆呆地望着天花板，自言自语起来。刚好，被老师看到了。我“嗦”的一声，裹进了被窝。老师笑着说：“起来吧，讲故事了，小朋友。”一听到“故事”一词，我好像打了鸡血一样，活力十足，乖乖地起了床。我三步并做两步，跨了过去。坐在老师的对面。老师不紧不慢地讲：“从前，有三只小猪和一只狼??”这悦耳的故事声中传播着淡淡的爱??

这时，我才明白：老师的爱是无穷的，是永远永远无穷的！

（郭淦湘 4年级）

评：多角度去观察，理解老师，例子典型有生活气息。内容有高度。

篇三：写老师的作文

大爱无边

——献给我的老师

一片枯黄的树叶缓缓地飘零，轻轻地，却打破了湖面的平静，小小的涟漪化作无尽的思念，一圈一圈地荡漾开来??当小草拨开泥土迸发生命，默默培育它们的大地已渐渐衰老，岁月无情地剥蚀着它原本娇好的容颜。塑造我灵魂的工程师啊，您辛苦了！

是您，任劳任怨地为班级事务奔波劳累；是您，苦口婆心地教育我们为人处事；还是您，不厌其烦地引领我们历经严寒酷暑，越过重重困难，站到了高高的领奖台上。

风迎面吹来，多么轻爽宜人；但此时于我，却像片片锋利的刀刃，刺痛了我的心脏。一切都缘于在那个宁静的夜晚，星光闪烁，您淡淡地跟我说，为了我们的前程，您要离开我们。但是我的确知道，您是真的舍不下我们，满满噙在您眼眶的液体，那是充溢着无限爱意的眼泪呀！坚强的外表下，掩藏着一颗痛楚的心，温声的祝福，牵动了我的愁肠 。你曾经对我说，你不会告诉我你的消息，因为你不愿我品尝失去心爱的人的消息的滋味，但你可曾想过，心旌摇曳的我，怎堪这沉重的一击。

被人爱着的时候，心里总是潮潮的，湿湿的，饱满得像涨满了水的河；软软的，绵绵的，又像趁着春雨长起来的柳梢。这时候，也才明白：原来这样的爱并不悲哀。没有尘世的牵绊，没有矫造的嫌疑，没有俗艳的锦绣，也没有浑浊的泥汁，简约、纯净、完全。这种爱，古典得像一座千年的庙，晶莹得像一湾星星搭起的桥，鲜美得像春天初生的一抹鹅黄的草。这样的爱，真的很好！

大雁飞走的季节，您离开了我们，带着我们的眷念。您的微笑，将我内心的冰冷融化，世间万物仿佛要再次复苏；您的大爱，我要像一壶酒珍藏起来，偶尔打开闻一闻，必会觉得满肺腑的芳香。

从一粒沙子看到一个世界， 从一朵野花看到一个天堂，记住就是理解，您临别时洒落讲台的泪水，散成无数的碎片，似缕缕爱，蔓延蔓延??

初三（2）班：潘诗莹

王老师的眼睛

王老师,一位花甲之年的老人,却有一双不凡的明眸,端详她的眉宇,一双平常的眼睛, 却洋溢着智慧.这是一双在人生征途中饱经风霜的眼睛,在烟云雾气中裁剪出清明的眼睛.也许你不认识她,在人流之中,她确实质朴平凡,但是,当你看到她那双眼睛与你的目光对接时, 你就会在心里悄悄地说:这是一位不凡的智者.她就是浙江省诸暨市荣怀学校的特级教师王美玲女士.

王老师的课堂是一片情感的海,在课堂上听她的课,你不会不注意她的眼睛,那时,她的眼神,便是海天之间翻飞的海燕,她那富有激情而又充满期待的眼神,如一缕翠绿的微风,催动着孩子们欲飞的思维双翼…… 顺着这一束明亮的目光上溯,我们看到它分明刻录了跋涉于书山文海的生命足迹.为什么课堂上她的眼睛那么炯炯有神,富有灵气,富有自信,富有召唤力和穿透力 因为这双眼睛无时无 刻不在接受知识溪流的洗刷,无时无刻不在接受思想阳光的打磨,无时无刻不在接受智

慧晨辉的点染,无时无刻不在接受艺术旋律的浸润. 给学生一个自由的空间,不在双手的构建,而全凭眼睛的开拓.鼠目寸光,纵然站在地球之巅,也会一叶障目;视野开阔,即使身居陋室一隅,也能雄视万里.王老师用慈祥的目光为孩子们营造了一个广阔的空间,孩子们可以在这个自由空间中悠闲地翱翔.

如果说智慧是她的眼神的光芒,那么,眼力,眼界便是她的神韵. 她的眼界,总是站在为国家为民族的高度来洞察学生,洞察我们的教育事业以及与此相关的多彩的社会生活.作为老师,她慧眼识器,因材施教,善于镌刻心灵;作为师傅,她循循善诱,悉心指导,善于掏心以待.她的目光从来不放过一个学生,也从来不放过一个徒弟.她的目光如一片光明,照亮了孩子们的每个角落;似一泓清流,滋润了徒弟们的干涸地带.

王老师的眼睛是普通的,可她的目光是深邃的……

亲爱的老师，我想对您说

亲爱的老师：

您好，最近身体还好吗？您千万不要太劳累，太疲惫了，您一定要好好休息呀！我知道学校还有许多重要的事情需要您去操办。自从离开您以后，那颗思念的心就没有停止过对您的渴望，千言万语萦绕在心灵深处，总想对您大声的倾诉。

那一天，您严厉的批评了我，因为我旷课，夜不归宿。我知道：在校外通宵达旦的玩游戏，害得您和家人四处焦急寻找，那是多么的不应该。我知道，多次违反纪律而不思改正是多么令您烦恼。可是，面对您威严的眼神，我始终没有勇气承认错误；更不该粗鲁的狡辩，直至最后竟然用粗话伤了您的一片真情。回想起来，我是多么的愚蠢和后悔。我为自己的行为感到内疚，为不能再聆听您的教诲而遗憾。

我深深记得：那次交通事故，是您背着受伤的我，满身血迹跑到医院及时给我包扎；那次运动会，是您呐喊鼓励我，终于使我夺得百米赛跑冠军；那次冬游，是您把暖衣留给我们而您却冒着寒风，被冰雪冻坏了身体；那次家长会，是您陪着我失望的母亲，一遍又一遍诉说我的优点。

最使我难忘的是那次生日聚会。那一天，我的几个好友秘密的买了蛋糕、啤酒和饮料，逃课在寝室里为我庆祝生日，没想到，您竟然不邀而至。您不但没有批评我们的胡闹，还为我准备了礼物，您亲自和同学一起为我点燃生日蜡烛，为我唱起了生日快乐的歌曲。那一刻，您和蔼的眼神、灿烂的笑容，让我热泪盈眶。

亲爱的老师，我知道您又带了新的学生。您像园丁，细心浇灌着一棵棵幼苗，希望它们茁壮成长，长成参天大树；您是阶梯，默默无闻的伫立，希望孩子们踏着您的肩膀迈向成功；您是大海，浩瀚无边，您用宽阔的胸怀包容了我们的虚妄和浅薄。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。老师，是您用一言一行，一举一动为世人谱写了一首华美的乐章，书写了一篇生命的赞歌。

亲爱的老师，我殷切期望再回到您的身边，我一定要当面向您表达我的惭愧和歉意；我希望您再好好的大骂我一次，那样我就不会内心不安了。

亲爱的老师，我深深的想念您！

此致。

祝愿老师快乐平安。

您的学生：陈映

懂 你

当我刚跨入校门，为了一个毽子与同学打架时，是你把我们拉到水池边，帮我们洗干净，让我们握手言和，然后递上红通通的苹果。我不懂你，为什么看着我们狼吞虎咽吃苹果时，你的眼里满是爱怜。

那个炎热的夏天，学校要举行广播体操比赛，你不畏炎热同我们一起训练，为我们喊口令，为我们加油。我不懂你，为什么我们捧回鲜红的奖状时，你的笑容比我们还灿烂。

寒冬的夜里，你一间间寝室跑，叮嘱我们要盖好被子，第二天要多穿衣服。我不懂你，你深夜还在寒风中巡查，不冷吗？

我们的成绩有所滑坡时，我不懂你，平日里那么温柔可亲的你，为什么突然变得那么严厉。

班上的同学不懂事犯错误时，我不懂你，为什么那么生气，喉咙都说哑了，甚至还流下了泪。

是的，我不懂你，在你不厌其烦地找人谈话时，在你牺牲休息时间为我们排忧解难，在你深夜送同学去看病时??

直到那天，我才懂了。

那天，你收到了一封信，你说是你以前的学生因为这次高考考上了北京大学，特意来信向你报喜。看着你脸上欣慰的笑容，我突然懂了。懂你爱怜的眼神，懂你灿烂的笑容，懂你对我们的严厉，懂你对我们恨铁不成钢而流的泪，懂你对我们浓得化不开的爱??

只是因为那份爱，让你为我们奉献出了你的青春，你的容颜。

你是花坛里的一朵花，为我们开过，就谢了；你是草场里的一株草，为我们绿过，就黄了；你是书桌上的一盏灯，为我们亮过，就暗了??

你的一生只为了爱，只为了我们！

“我原想吹拂一丝春风，你却给了我整个春天；我原想亲吻一朵浪花，你却给了我整个海洋；我原想撷取一片枫叶，你却给了我整个枫林??”读着这首默念了千百遍的诗，老师，我多想告诉你，我懂你；我多想深情地唤一声：老师，我们爱您！

师 恩

亲爱的谢老师：

您好！

或许您早已忘却曾几何时教过我这个平平无奇的学生。可是，我还记得你，深深地记得您那和蔼的笑容和那为我们操劳留下的皱纹，深深地记得是您影响着我的一生，我敬爱的启蒙老师。

记得刚上学前班的时候，我是个害羞的孩子，甚至和别人说话时也不敢直视他们的眼睛。孤立内向的我不合群，也从不在意别人的评说，总是一个人站在角

落里看着别的同学玩闹。您就像严厉的法官一样，您的眼睛似乎能看透所有问题，所有心思，所有感情。于是，便带着微笑赶到我的面前，轻轻地牵着我的手，说：“老师和同学都想做你的朋友，可以吗？”我疑惑地望着这个像妈妈的中年女人，还是摇了摇头。“给自己一点勇气，我相信我不会看错人的，也请你认可自己。”

虽然当时还不理解您的话是什么意思,但那坚定的目光,融化了我心中的冰冷,谢老师您知道吗?您就像夏天里最温暖的阳光,征服一切黑暗。

您是一位好老师，却不是一位“好女儿”，您每天起早贪黑的工作，却遗忘了家中年迈病重的老父亲。您常在口中挂着那句座右铭，做事善始善终，半途而废的人最终令人看不起。您做到了，那是一节最不寻常的的课，张老师急匆匆的闯进教室，打破一向宁静的课堂，凑到你耳边小声说着什么。顷刻间您的脸色变了，变得那么阴沉，眼泪渐渐泛红，原本和蔼的笑容在此刻已僵到了嘴边，却说：“不行，我走不开，课还没上完，不能丢下孩子们不管······”接着，您继续上课，时间似乎过得特别慢，却牵动着全班同学的心啊！下课铃声悄悄打响了，只见您还是像往常一样说了声“下课”。然后直奔校门口。代课老师已经为您替了两天课，听说您请的是丧假。原来您家中的父亲已病重在床，每天认真工作的您，在他临终前仍未能留在他身边，陪他安享晚年。那天您为了坚持给我们讲课，连那至亲的老父亲的最后一面也没能见到。我静静地回忆着您那沾满粉笔屑的背影，仿佛看到了您鼻尖上那圣洁的白灰，不，那可是一枚圣洁的勋章啊！

时光流逝，转眼间，我已经离开那所充满回忆的学校好几年了。听说您已不在原来的学校任教了。现在，您快乐吗？我很想念您，想念您说的每一句良言，它们都深深地铭记在我的心里，永世挥之不去，它们是我的精神支柱，时刻鼓励着我走出人生里的每一次困境。

在节日来临之际，亲爱的谢老师，我想深情地向您道声：恩师，您辛苦了。

此致

敬礼！

您的学生：潘诗莹

忘不了的情

那情，令我感动不已；那人，是我永远爱戴的；那背景，是我此生难忘的。那就是我的老师——雷老师。那年处于反叛时期的我，转学到了盛兴中英文学校。为了我读书，老爸绞尽脑汁地为我烦心，最后，定落于这里，想不到这，竟使我难忘一生。

“啪······啪······”我在同学欢迎掌声掌声中来到了（3）班，担任我们语文和班主任正是雷老师。因同学们热情地对待，我很快就适应这了，在这样全封闭的学校学习生活，最盼望的就是放假。终于，等到了星期五的最后一节课，这是一节语文课。老师在吵闹声中带着苍白的脸走进了课室，第一时间，她并没有出声喝我们，而是不由得发出“咳······”声，开始上课，

课堂上并没有十分的安静，而老师好像在尽全身的力气给我们讲课，“够了，该静静了，这是作业，记下。”说完，老师就还咳的离开了。

放假的时间飞快，又要上学了，第一节又是语文课了，但奇怪的是，平时只有早到而没有迟到的雷老师却不见踪影。一天下来，我们都没有见到雷老师的影子，两天，三天过去，雷老师仍然没来。一些成绩好的学生见此情况，便去打听打听了。在一个课间的时候，班长在黑板上写着“雷老师生病了，不能上课，语文课都自习”。我们班同学看到并没有出奇的开心，而是提议派代表去探望老师，我便是其中一位。

我和几位同学带着些水果来到老师家。谁知，她家只有她妈妈在，雷老师她妈妈对我们说雷老师不舒服，在医院休息，她还说等会带我们去医院，“咦？”我走进雷老师的房间，看到老师为我们备课的资料，老师，她带病在身，还······

想到这，我便眼红了。

去到医院，同学们都送去了他们的问候，雷老师见我们到了，都感到很意外，她并没有骂我们，而是笑着说，“孩子，想老师了，对不？放心，我很快回校。”

“不行，老师您安心休息，我们会听话的！”同学说。老师笑了，顿时医院里充满了温暖，泪水，笑声。

“老师，真对不起。”这是我最应该对您说的，原来您这样辛苦；原来您这样操劳；原来，您这样勤劳；原来，原来我爱您！

老师，谢谢您给我忘不了的情！

初二（5 ）：陈蔚莹

一块玻璃

七月，我结束了六年的小学生涯，蓦然回首，发现繁花似锦的小学生活实在给予我太多太多。如今，我有幸来到了清实，成为了一名清实学子。这里学习条件好，环境幽雅，教室宽敞，窗明几净。望着明亮的玻璃，我情不自禁地想起了五年级时的那件刻骨铭心的事——

那天，我值日。正干得热火朝天之时，妈妈不期而至。她焦急地对我说：“惠，你快点回家，我和你爸有急事外出，你快回家！”说完，拉起我就走。我用力挣脱她的手，说：“不要！今天是我值日！”“别管了，先找个人代替吧！”“不要！这样太没责任心了！”尽管我极力反对，但最后还是拗不过妈妈。我只好找好朋友洁儿来帮忙。她很乐意帮助我，并叫我放心。我的心头大石头总算落了下来，安心地回家去了。

第二天，班主任老师把我叫到办公室，狠狠地批评了我一顿，说因为我的失职，给学校带来了损失，并批评我没有责任心。起先，我根本听不明白老师在讲什么，如同坠入十里云雾之中。后来，我终于明白：原来没有关窗户，而恰好昨天晚上又刮起了狂风，下起了暴雨。风把窗户吹得左摇右摆的，最后，撞碎了。忽然，我想起了洁儿，昨天她不是??我不敢往下想了。赶紧诚恳地向老师承认了错误。但我并没有将洁儿不守信用的事说出来，因为我知道，这是我有错在先。

篇四：我的老师(三篇名家写老师的文章)

我的老师

魏 巍

最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。

现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。 她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。 在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。 在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里，在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。

她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：

圆天盖着大海，

黑水托着孤舟，

远看不见山，

那天边只有云头，

也看不见树，

那水上只有海鸥??

今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有多么有益的影响！ 像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。 有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里。好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗！”那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。 每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我：

“你要去干什么？”

“找蔡老师??”我模模糊糊地回答。

“不是放暑假了么？”

哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一回，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？

可惜我没上初小，转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。

写作此文时，魏巍已经和蔡老师分别20多年了，但是，蔡老师温柔美丽的形象、崇高的师德、渊博的知识、高超的教学艺术和那颗慈母般的心灵，无时无刻不在撞击着作者的心灵，作者也无时无刻不在思念着自己的老师作者说他在动笔之前，确实又回到了他的童年，或者说沉入到他的童年，对那时的儿童世界作了一番遨游。那段生活已游成为他“永远珍藏在记忆中”的“珍宝”。尤其是写蔡老师，又重新激动着他的感情。可以说那篇文章写的是真情实感，作者要写出他对教师职业的理解。

我的一位国文老师

梁实秋

我在十岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。 先生姓徐，名锦澄，我们给他上的绰号是“徐老虎”，因为他凶。他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴好像是过分地集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。他的身材高大，但是两肩总是耸得高高，鼻尖有一些红，像酒糟的，鼻孔里常藏着两桶清水鼻涕，不时地吸溜着，说一两句话就要用力地吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出两根玉箸。他常穿的是一件灰布长袍，好像是在给谁穿孝。袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见，余生也晚，我看见那袍子的时候即已油渍斑斑。他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。

我的学校是很特殊的。上午的课全是用英语讲授，下午的课全是国语讲授。上午的课很严，三日一问，五日一考，不用功便被淘汰，下午的课稀松，成绩与毕业无关。所以每

天下午上国文之类的课程，学生们便不踊跃，课堂上常是稀稀拉拉的不大上座，但教员用拿毛笔的姿势举着铅笔点名的时候，学生却个个都到了，因为一个学生不只答一声到。真到了的学生，一部分是从事午睡，微发鼾声，一部分看小说如《官场现形记》、《玉梨魂》之类，一部分写“父母亲大人膝下”式的家书，一部分干脆瞪着大眼发呆，神游八表。有时候逗先生开玩笑。国文先生呢，大部分都是年高有德的，不是榜眼，就是探花，再不就是举人。他们授课不过是奉行公事，乐得敷敷衍衍。在这种糟糕的情形之下，徐老先生之所以凶，老是绷着脸，老是开口就骂人，我想大概是由于正当防卫吧。

有一天，先生大概是多喝了两盅，摇摇摆摆地进了课堂。这一堂是作文，他老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，当然照例要吸溜一下鼻涕，就在这吸溜之际，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀?”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问???”滔滔不绝地吼叫起来，大家都为之愕然。这时候我可按捺不住了。我一向是个上午捣乱下午安分的学生，我觉得现在受了无理的侮辱，我便挺身分辩了几句。这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上了。他在讲台上来回地踱着，吸溜一下鼻涕，骂我一句，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多，我至今还记得这样的一句：

×××?你是什么东西?我一眼把你望到底? 这一句颇为同学们所传诵。谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候，都会引用这一句“你是什么东西?我把你一眼望到底?”当时我看形势不妙，也就没有再多说，让下课铃结束了先生的怒骂。

但是从这一次起，徐先生算是认识我了。酒醒之后，他给我批改作文特别详尽。批改之不足，还特别地当面加以解释，我这一个“一眼望到底”的学生，居然成了一个受益最多的学生了。 徐先生自己选辑教材，有古文，有白话，油印分发给大家。《林琴南致蔡了民书》是他讲得最为眉飞色舞的一篇。此外如吴敬恒的《上下古今谈》，梁启超的《欧游心影录》，以及张东荪的时事新报社论，他也选了不少。这样新旧兼收的教材，在当时还是很难得的开通的榜样。我对于国文的兴趣因此而提高了不少。徐先生讲国文之前，先要介绍作者，而且介绍得很亲切，例如他讲张东荪的文字时，便说：“张东荪这个人，我倒和他一桌上吃过饭??”这样的话是相当地可以使学生们吃惊的，吃惊的是，我们的国文先生也许不是一个平凡的人吧，否则怎能和张东荪一桌上吃过饭?

徐先生介绍完作者之后，朗诵全文一遍。这一遍朗诵很有意思。他打着江北的官腔，咬牙切齿地大声读一遍，不论是古文或白话，一字不苟地吟咏一番，好像是演员在背台词，他把文字里蕴藏着的意义好像都宣泄出来了。他念得有腔有调，有板有眼，有情感，有气势，有抑扬顿挫，我们听了之后，好像已经理会到原文意义的一半了。好文章掷地作金石声，那也许是过分夸张，但必须可以琅琅上口，那却是真的。

徐先生最独到的地方是改作文。普通的批语“清通”、“尚可”、“气盛言宜”，他是不用的。他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行地抹，整页整页地勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝地好容易诌出来的句子，轻轻地被他几杠子就给抹了。但是他郑重地给我解释，他说：“你拿了去细细地体味，你的原文是软巴巴的，冗长，懈啦光唧的，我给你勾掉了一大半，

你再读读看，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。”我仔细一揣摩，果然。他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。

我离开先生已将近５０年了，未曾与先生一通音讯，不知他云游何处，听说他已早归道山了。同学们偶尔还谈起“徐老虎”，我于回忆他的音容之余，不禁地还怀着怅惘敬慕之意。

小学课文：

那片绿绿的爬山虎

肖复兴

1963年，我上初三，写了一篇作文叫《一张画像》，经我的语文老师推荐（jiàn），在北京市少年儿童征文比赛中获了奖。

一天，语文老师拿着一个厚厚的大本子对我说：“你的作文要印成书了，你知道是谁替你修改的吗？”我睁大了眼睛，有些莫名其妙。“是叶圣陶先生！”老师将那大本子递给我，又说：“你看看叶老先生修改得多么仔细，你可以从中学到不少东西。”

我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的20篇作文。翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。

回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立刻感到用字的准确性。类似这样的修改很多，长句断成短句的地方也不少。有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删（shān）掉原句中“包”这个动词（cí），使得句子干净了也规范了。而“书皮”改成“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。 叶老先生在我的作文后面写了一则简短的评语：这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖（xiāo）复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受感动，就不能写得这样亲切自然。”这则短短的评语，树立了我写作的信心。

这一年暑假，语文老师找到我，说：“叶圣陶先生要请你到他家做客。”我感到意外：像叶圣陶先生那样的大作家，居然要见一个初中生！

那天下午，天气很好。我来到叶老先生住的四合院。刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。

叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。 我们的交谈很融洽（qià），仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之

中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏（hūn）的到来。落日的余晖（huī）染红窗棂（líng）。院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳（yè）着，显得虎虎有生气。

我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪（kān）称楷（kǎi）模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。

这篇课文是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，回忆了1963年叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。

篇五：关于写新老师的作文

关于写新老师的作文

吾 班“老”师

辽宁省沈阳市虹桥中学七年七班 狄函潼

今天是个大好日子，没错，开学了。这就意味着我将在一个新环境里度过三年。当然了，我在这里也会认识许多人，了解许多事。

第一天早自习，>班主任姜老师，简单地陈述了一些上课的准备和要求，这时，有几个男生在说话。姜老师咳嗽了一声，说：“别看我老了，但谁要在底下议论我，我可听得一清二楚！”

“哦，这种说自己老的老师真不多见。”我想着。

这时上课铃响了，姜老师从教室里走出去，和语文老师寒暄了几句。语文老师脸上挂着笑容，乍一看也算年轻。语文老师姓冯，她说了一些要求后便开始上课。当讲到“笸箩”这个词的时候，她让一些同学到黑板前写拼音，可惜没有一个人写对的。这时，语文老师说：“瞧瞧你们写的字，这么乱。我告诉你们啊，老师老了，眼睛不好使，你们一定要写大点，行吗？”

“天，真没想到，这样的老师还真有几个，挺有意思的。”我想。

第三节是李老师的数学课。他边进来边问了几个问题。“上课的纪律大家能保证吗？”他的声音很响亮，都有回声了。我们大概都有点怕了，小声地说：“能。”数学老师似乎动了怒，扯开嗓子大吼一声：“能不能？”这声音如打雷一般，把我们吓了一跳。接着，我们也大声地喊：“能！”数学老师笑了，有些自嘲地说：“嗯，这还差不多少。你们下次都记着点，我都老了，耳朵也不好使了，你们要大声回答，听清楚没有？”“听清楚了！”教室里回声阵阵。

得，又一个说自己老的。我便想：“下一个老师会怎么说呢？”

第四节是音乐课。的确啊，这位是一个名副其实的“老大妈”,从外表上就能看出来。她进来时，教室里闹哄哄的。老师盯着我们看了有两分钟，大家才平静下来。我们饶有兴趣地看着她，还没等我们议论，她倒先开口了。“你们都听着点，上我的课，你们必须安静。我和你们的父母是一个年龄的，甚至要比他们还大，我真不信治不了你们，这么乱！”

倒！这一上午，所有的老师都说自己老了，这是为什么呢？

唉！这些老师还真挺有意思，现在是初一第一天，和这些可爱的“老教师”相处的时间还很长呢！那又会怎样呢？

点评

本文以“老”为线索，写出了对四位新老师的印象。他们有一个共同点，那就是“我老了”.这种说法让人觉得有点不舒服，似乎一下子和老师们拉开了距离。但是，他们的“老”也是合乎情理的。从“老”字入手，不仅增加了文章的新意，也暗含着一段特殊的师生关系。结尾设问，留下悬念，给人们以无限的想象。

（指导老师：黄书满）

字数作文