叙述木偶奇遇记第二章

篇一：《木偶奇遇记》阅读题

<<大林和小林>>是一对亲兄弟，他们的父母因贫

苦而早早死去，两兄弟只好外出谋生。大林被富翁叭哈收养，

改名唧唧，天天好吃懒做，养尊处优，在 200个仆人伺候下，

变得肥胖无比。小林在资本家四四格的工厂里做童工，饱受

欺凌和虐待，他和小伙伴们不甘心被四四格变成鸡蛋吃掉的

命运，奋起反抗，打死了四四格。小林四处做工，最后当上

火车司机。大林与蔷薇公主结婚，坐火车去海滨，与当火车

司机的小林相遇。小林他们需要用火车为灾民运送救济物

资，举行了罢工，大林叫来怪物推火车，怪物却把火车推到

了大海里，大林漂流到了一个遍地是财宝的富翁岛上，饿死

了。

《木偶奇遇记》是科洛迪的代表作，发表于1880年。

它叙述老人泽皮德把一块能哭会笑的木头雕成木偶，并把取

得生命的小木偶当成儿子。老人卖掉上衣，供儿子上学。可是小木偶一心贪玩，为了看戏不惜卖掉课本。在酒店获得好

心老板的五枚金币，回家路上受狐狸和猫的欺骗，差点儿被

它们吊死，幸亏巧遇仙女而得救。被狐狸和猫骗走金币后又被愚人国法官投进监狱；出狱后，又被捕兽器夹住，被迫当

了看家狗。他后悔极了，心想：“如果我像其他好孩子一样喜

欢读书、做工，现在我就会和爸爸呆在一起过着幸福的生活，就不会在这里给人家当看门狗了。”夜里，他因帮助主人抓住

黄鼠狼而重获自由。他一心想成为一个用功读书的好孩子，

可是又经不起诱惑。在坏同学的怂恿下又逃学到海边看鲨

鱼，后又被卖到玩具国，变成一头蠢驴。后来还是仙女搭救了他。最后，他们父子在鲨鱼腹中意外重逢，并设法逃了出

来，在海边住下。从此，小木偶每天去做工，有空还编篮子，

晚上读书、写字，终于成为一个诚实、听话、又爱学习，还

能帮助父母的好孩子。

这篇童话，通过皮诺曹的种种曲折、离奇的经历，表现

小木偶热爱正义、痛恨邪恶、天真纯洁的品质，教育儿童要

抵御种种诱惑，做一个诚实、听话、爱学习、爱劳动，并能

帮助父母的好孩子。作者成功地塑造了小木偶的形象。他聪

明、善良、顽皮而又任性，他的故事给孩子们以有益的教诲

和艺术的感染。作品被译成多种文字，深受各国小读者喜爱。

木偶奇遇记《木偶奇遇记》阅读测试题

一、我会填空。

1、爸爸用自己的 为皮诺乔换来了一本新课

本，自己却在下雪天穿着衬衫，冷得直发抖。

2、木偶戏班的班主给了皮诺乔 个金币，皮诺乔在路上

遇到了 和 ，这两个坏家伙打起了

皮诺乔的主意，骗皮诺乔去 城的 种金

币，一枚金币能长出 个。皮诺乔想到有了那么多

钱能让他与爸爸过上幸福的日子，他就相信了。

3、两个强盗把皮诺乔绑在一棵大橡树上，是 把皮诺

乔救下来，并帮助他恢复了健康。

4、仙女为了让皮诺乔尽快恢复健康，她想尽了各种办法，让皮

诺乔吃药，可是皮诺乔因为怕苦，就是不肯吃，仙女让 抬着 来，皮诺乔看了，吓得连忙吃药。

5、在 城里，皮诺乔又意外地遇到了仙女，

他又渴又饿，仙女用一块 、 和 来吸引皮诺乔，终于让皮诺乔学会了第一次

用劳动（拿一瓦罐水）来换取食物。

6、皮诺乔渐渐变得听话的、用功读书，当他明天将要变成一个

真正的孩子时，皮诺乔遇到了 ，把他带到了 国，在这个国家里，皮诺乔在种种玩乐中度过了五个月后，他变

成了 。这就是不爱书本，不爱学习，不爱老师，

整天玩乐的孩子最后的结果。

7、一天早上，皮诺乔从梦中醒来，他发现自己已经不是木偶，

他变成了一个聪明伶俐的漂亮男孩，有着栗色头发和蓝色眼睛，

脸蛋红彤彤的，皮诺乔变成一个了真正的男孩，他快活得像过节

一样。皮诺乔能变成小男孩，是因为

他 ，爸爸也变得身体

健康，精神抖擞，因

为 。看到皮

诺乔终于从木偶变成真正的男孩，我想对皮诺乔说：

。

二、我会判断

1、《木偶奇遇记》的作者卡尔洛?科洛迪是意大利人吗？（ ）

2、《木偶奇遇记》的主人公是皮诺曹吗？（ ）

3、皮曹诺听狐狸和猫的话，真的种出了金币。（ ）

4、皮曹诺认黄颜色头发的仙女为妈妈。（ ）

5、皮诺在曹撒谎时鼻子会变短吗？（ ）

6、在“玩具国”皮诺乔长出了驴耳朵。（ ）

7、木偶皮诺曹是个诚实的孩子。（ ）

8、皮诺曹是不是在勤劳蜜蜂岛重新找到仙女的？（ ）

9、皮诺的曹金币被偷之后，他自己反而坐牢了。（ ）

10、皮诺曹和爸爸是在大鲨鱼的肚子里相见的。（ ）

三、我会选择

1、《木偶奇遇记》的作者卡洛?科洛迪是哪个国家的？（

A、意大利 B、丹麦

2、皮诺曹的爸爸是（ ）。

A、樱桃师傅 B、 杰佩托

3、故事里的蟋蟀会不会说话？（ ）

A、会 B、不会

4、杰佩托为了给皮诺曹买识字课本，卖掉了（ ）。

A、短上衣 B、裤子

5、木偶戏班的班主的名字叫（ ）。

A、吃火人 B、 樱桃师傅

6、骗皮诺金曹币的是狐狸和（ ）。

A、蟋蟀 B、猫

7、故事里的仙女的头发颜色是（ ）。

A、蓝色 B、 黄色

8、皮诺曹要在锅里被油炸的时候，（ ）救了他？

A、狗 B、猫

）

9、皮诺曹和（ ）一起去了“玩儿国”。

A、小灯芯 B、小蜡烛

10、皮诺曹有一次长出了（ ）耳朵。

A、驴 B、猪

四、我会说。

1、匹诺曹真是倒霉极了，好不容易发现的鸡蛋变成小鸡飞走了，可是他的倒霉事情并没有完，在第六章中，匹诺曹又经历了哪两件倒霉事呢？

第一件倒霉的事，他向一个老爷爷讨面包吃，可是一大盆水泼了下来，把他从头到脚都湿透了。第二件倒霉事，匹诺曹睡着以后，他那双用木头做成的脚着火了，慢慢被烧成了灰烬。

2、你觉得匹诺曹是一个什么样的小男孩？（很挑剔，很难伺候的孩子。还很淘气。）

3、你觉得盖佩托是一个什么样的父亲？（很慈祥的父亲，他总是想着孩子，不在乎自己。）

<<木偶奇遇记》考级试题

为什么大家叫老木匠是樱桃师傅（ C ）

A．他喜欢吃樱桃

B．他长得像樱桃

C．他的鼻尖像熟透了的樱桃

D．他的名字叫樱桃

为什么大家叫杰佩托是“老玉米糊”（ C ）

篇二：《木偶奇遇记》阅读练习

木偶奇遇记（经典童话名著）

编辑《木偶奇遇记》是意大利作家科洛迪的代表作，发表于1880年。当仁慈木匠皮帕诺睡觉的时候，梦见一位蓝色的天使赋予他最心爱的木偶皮诺曹生命，于是小木偶开始了他的冒险。如果他要成为真正的男孩，他必须通过勇气、忠心以及诚实的考验。在历险中，他因贪玩而逃学，因贪心而受骗，还因此变成了驴子。最后，他掉进一只大鲸鱼的腹中，意外与皮帕诺相逢??经过这次历险，皮诺曹终于长大了，他变得诚实、勤劳、善良，成为了一个真真正正的男孩。该作品于1940年被迪斯尼公司改编为动画电影，后分别于1983年和2002年翻拍真人版。

内容简介

编辑《木偶奇遇记》是科洛迪的代表作，发表于1880年。它叙述老人皮帕诺把一块能哭会笑的木头雕成木偶，并把取得生命的小木偶当成儿子。老人卖掉上衣，供儿子上学。可是小木偶一心贪玩，为了看戏不惜卖掉课本。在木偶戏班获得好心老板的五枚金币，回家路上受狐狸和猫的欺骗，金币被抢走。进了监狱......出狱后，又因贪吃他人的葡萄又被捕兽器夹住，被迫当了看家狗。他后悔极了，心想：“如果我像其他好孩子一样喜欢读书，现在我就会和爸爸住在一起过着幸福的生活，就不会在这里给别人当看门狗了。”

夜里，他因帮助主人抓住黄鼠狼而重获自由。他一心想成为一个用功读书的好孩子，可是又经不起诱惑。在坏同学的怂恿下又逃学到海边看

鲨鱼，后又被引诱到玩儿国，在疯狂的玩了五个月之后，变成一头又懒又蠢的驴。后来还是仙女搭救了他。最后，他们父子在鲨鱼腹中意外重逢，并设法逃了出来，在海边住下，并变成一个真正的小孩子。本书描述了木偶皮诺曹从一个任性、淘气、懒惰、爱说谎、不关心他人、不爱学习、整天只想着玩的小木偶，变成一个懂礼貌、爱学习、勤奋干活、孝敬长辈、关爱他人的好孩子的过程，以及他所经历的一连串的奇遇，充满了童趣与想像。发生于皮诺曹身上的故事告诉我们，一个孩子的自然天性在许多方面都是需要修正的。也就是说，在自然天性里往往会有不少不够尽善尽美的表现，等待着我们的逐步克服。

大林和小林

《大林和小林》是二十世纪中国最优秀的民族童话精品，奇特的构思，夸张的手法，大胆的想象，曲折的情节，让人爱不释手，很容易被它深深吸引。

大林和小林是一对双胞胎。大林好吃懒做，变成了一个寄生虫，最后饿死在金子堆里。小林勇敢正直，成长为一个有出息的好孩子。这个故事揭露了旧社会统治阶级的昏庸无耻和他们对劳动人民的残酷压迫；同时写了劳动人民为了追求光明而顽强不屈的斗争。虽然这是一个写在解放前的童话，但是现在的孩子读来，却一点都不感到有距离，书中的各种人物，大林、小林、鳄鱼小姐、狐狸平平、绅士狗皮皮，蔷薇公主和四四格等形象呼之欲出，是一本值得每个孩子放进书架的书。

评析编辑

1、知足者常乐

“世界上有穷人，也有富人，穷和富不是最重要的，重要的是：不管穷人还是富人都要有坚强的生活信心和战胜困难的勇气，同时要明白‘知足常乐’的道理。”

《大林和小林》这本书描述的是大林、小林两兄弟在失去父母后的生活经历，小林被迫成为一个奴隶，在作为奴隶的生活中，他一直没有放弃坚强的生活信念，经过不懈的努力，他终于摆脱了奴隶的身份，找到了一份工作，快乐地生活着。而大林呢，为了成为富翁，和狐狸商量，想法做

了富人的干儿子。最后，喜欢金钱的大林，因舍不得离开与世隔绝的富翁岛，守着他的一堆财宝，活活饿死了。

俗话说：人为财死，鸟为食亡。这个世界有很多像大林这样贪图金钱的人，他们为了金钱可以放弃一切，永远不能满足。其实，每个人都会有欲望，但所有人都不能让欲望没有限制地增长[1]。

2、金钱不是万能的

金钱不是万能的，并不是任何问题金钱都能解决。拥有了金钱，并不等于拥有了生命。因为在漫长的人生路途中，有许多不确定因素。这是《大林和小林》这本书要告诉人们的。当大林需要工人开火车时，当大林来到没有水，没有食物的富人岛时，金钱失去了它的效用。

人必须得劳动，只有在劳动中，人们才能锻炼能力，增长知识。大林只知道吃和玩，什么事也不做所以丧失记忆里，也不会动脑和动手，以至于在面困难和处于险境时，只能坐以待毙。而认为“一个人总得干活”，也是一直爱干活的小林，却够解决生活的一个个难题躲过一场场灾难。

当小林被捕后，工人，农民，科学家，艺术家，甚至国外的老百姓都强烈抗议，是因为小林是个经常帮助他人，是对别人有用的人。正如《幸福是什么》中所说的：“幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人们益的事情。”[2]

长袜子皮皮

（瑞典文学家阿斯特里德·林格伦的童话代表作）编辑

主人公皮皮是个奇怪而有趣的小姑娘。她有一个奇怪的名字：皮皮露达·维多利亚·鲁尔加迪娅·克鲁斯蒙达·埃弗拉伊姆·长袜子。她满头红发、小辫子翘向两边、脸上布满雀斑、大嘴巴、牙齿整齐洁白。她脚上穿的长袜子，一只是棕色的，另一只是黑色的。她的鞋子正好比她的脚大一倍。她力大无比，能轻而易举地把一匹马、一头牛举过头顶，还降服了倔强的公牛和食人的大鲨鱼。她有取之不尽的金币，常用它买糖果和玩具分送给孩子们。她十分善良，对人热情。她好开玩笑，常想出许许多多奇妙的鬼主意，创造一个又一个的奇迹??

内容简介

编辑本书是瑞典儿童文学作家阿斯特里德·林格伦的童话代表作之

一。现已译成45种语言出版。

像许多著名的儿童文学作品一样，让林格伦蜚声世界的《长袜子皮皮》写作的缘起是：她给患病的7岁女儿卡琳讲故事。1941年，女作家林格伦七岁的女儿卡琳因肺炎住在医院，她守在床边。女儿每天晚上请妈妈讲故事。有一天她实在不知道讲什么好了，就问女儿：“我讲什么好呢？”女儿顺口回答：“讲长袜子皮皮。”是女儿在这一瞬间想出了这个名字。这个火红头发、力大无穷、好开玩笑、喜欢冒险的小女孩不仅有着穿一只黑袜子、一只棕袜子的奇怪嗜好，而且有一个冗长奇怪的全名：皮皮露达·维

篇三：儿童文学经典阅读

☆ 儿童文学经典阅读

（一）教学目的和要求

儿童文学的经典是人类共识共认的。要知道什么是真正、优秀的儿童文学，最好的方法是阅读儿童文学经典。通过阅读，发现、归纳它们的美学，达到对它们的可靠认识。

（二）基本教学内容

绪论

1、什么是儿童文学经典

2、经典阅读的意义

3、经典阅读的方法

4、经典阅读的篇目

第一章

《木偶奇遇记》的艺术

《木偶奇遇记》的理解和讨论

——幽默感和形象物性的典范

第二章

《彼德·潘》的艺术

《彼德·潘》的理解和讨论

——放飞儿童生命和教育的潜在收归

第三章

《哈克贝利·芬》的艺术

《哈克贝利·芬》的理解和讨论

——写儿童的书何以成为美国文学的先河

第四章

格林童话中的非常规篇目阅读

格林童话的理解和讨论

——训劝主题的隐含性

第五章

安徒生童话的整体面貌

安徒生童话的理解和讨论

——叙事艺术的价值

第六章

格林伦童话的意义在哪里

格林伦童话的理解和讲讨论

——快活和有趣的儿童生命

第七章

《小王子》的艺术

《小王子》的理解和讨论

——儿童角度的讲述和讲述中的儿童

第八章

《麦田守望者》的艺术

《麦田守望者》的理解和讨论

——少年小说写作的一种可能性

第九章

《时代广场的蟋蟀》的艺术

《时代广场的蟋蟀》的理解和讨论

——童话和小说的双重艺术

第十章

《芝麻街》的艺术

《芝麻街》的理解和讨论

——完全的教育和生动的艺术

第十一章

《小淘气尼古拉》的艺术

《小淘气尼古拉》的理解和讨论

——寻找幽默

第十二章

雅诺什的图画书

故事的想像图画的想像

第十三章

诺索夫小说的艺术

儿童小说的真正典范

第十四章

孙幼军童话的艺术

孙幼军童话的理解和讨论

——自然抵达童心

第十五章

儿童文学经典的艺术总结之一

第十六章

儿童文学经典的艺术总结之二

（三）主要参考资料

《语言的艺术作品》，沃尔夫冈·凯塞尔。

《艺术心理学》，列·谢·维戈茨基。

（四）任课教师：梅子涵

（五）总时数：54学时

（六）考核方式：论文形式

☆ 儿童研究

（一）教学目的和要求

儿童文学是成人为儿童写作的，认识儿童是很重要的前提。认识他们的生命状态，也认识他们的阅读特征。认识儿童，从而认识儿童文学。

（二）基本教学内容

绪论

第一章

儿童概念的组成

幼儿的含义儿童的含义少年的含义

第二章

认识儿童不等于是认识当代儿童

儿童生命本质的迁延性

第三章

实例分析

学生自身记忆分析

比较研究

第四章

低幼年龄儿童

低幼儿童生理和心理

低幼儿童的语言和审美

第五章

学龄初期中期儿童

学龄初期中期儿童的生理和心理

学龄初期中期儿童的语言和审美

第六章

少年

少年的生理和心理

少年的语言和审美

第七章

没年龄儿童的心理共性审美共性

学生的总结

教授的总结

第八章

当今儿童的分析

学生调查报告之一

第九章

当今儿童的分析

学生调查报告之二

第十章

异常性格儿童分析

异常性格儿童文学表现的美学价值

第十一章

儿童少年两性意识和情感

童年异性吸引和文学表现

第十二章

高中生研究

高中生的儿童范畴非儿童性的矛盾

“青少年文学”的可能性

第十三章

儿童的人性归纳

儿童的人性与文学

（三）主要参考资料

《儿童的语言与思维》，皮亚杰。

《儿童发展心理学》，李丹。

《爱弥尔》，卢梭。

《游戏的人》，赫伊津哈

（四）任课教师：梅子涵

（五）总时数：54学时

（六）考核方式：论文形式

☆ 儿童文学概论

（一）教学目的和要求

通过本课程的学习，系统掌握儿童文学。鉴于“儿童文学”在我国大学本科阶段学习中未普遍设立课程，所以在硕士研究生学习阶段进行讲授是十分必要的。

（二）基本教学内容

绪论

第一章

什么是儿童文学

叙述面向

第二章

儿童文学简史

第三章

文体论

儿歌和儿童诗

儿童写的诗和写给儿童的诗

第四章

童话

非儿童童话和儿童童话

童话思维

第五章

小说

儿童小说

少年小说

第六章

散文

随笔

散文和随笔的区别

第七章

不同年龄层次的儿童文学和儿童文学大感觉

儿童文学大感觉归纳

第八章

图画书

图画书的文字论

图画书的图画论

第九章

其他儿童文学文体

任何文体对儿童文学写作的可能性

第十章

儿童卡通剧作

第十一章

儿童电影电视剧作

（三）主要参考资料

《世界儿童文学概论》，日本儿童文学学会。

《儿童文学的本质》，朱自强。

《儿童文学三大母题》，刘绪源。

（四）任课教师：梅子涵

（五）总时数：54学时

（六）考核方式：论文形式

☆ 儿童小说研究

（一）教学目的和要求

儿童小说是儿童文学的重要文体，覆盖从小学到高中不同年龄层次的读者。在中国当代的儿童文学中，小说是最为发展的部分。导师梅子涵是我国儿童文学中有代表性的著名作家，本课程的设立和学习，可以形成有特色的研究点。

（二）基本教学内容

绪论

第一章

什么是儿童小说

儿童小说的叙述面向

叙述的进入角度

典型篇目分析

第二章

儿童小说中的“儿童小说”

分析诺索夫

第三章

儿童小说中的“少年小说”

典型篇目分析

第四章

故事选择的可能性

叙述角度对叙述面向的调整

第五章

阅读和讨论学生自己的习作

第六章

阅读和讨论学生自己的习作

第七章

“儿童小说”的语言

研讨《马利耶夫在学校和家里》

第八章

篇四：木偶奇遇记 课外阅读

《木偶奇遇记》阅读指导课

一、活动目标：

1、通过活动，让孩子们喜爱读书，激发孩子的读书兴趣，让书成为他们的朋友。

2、让学生在活动中体验到读书的快乐.

3、通过阅读，指导学生学会读童话的简单方法。

二、活动准备：课件、童话书《木偶奇遇记》

三、活动时间：二课时 第一课时教师与学生一起读书，第二课时交流。

四、活动过程：

课前交流：

一、激发情趣，揭示专题

1．老师知道我们班的小朋友最爱看书了，能告诉老师你们都看过什么童话故事吗？（学生说）。

2、真棒！现在，书中的一些主人公来和我们交朋友来了，他们是！（课件展示图画白雪公主、美人鱼、丑小鸭、灰姑娘、卖火柴的小女孩、拇指姑娘)知道这么多童话人物，真了不起。这些人物都是来自经典的童话。）

3、指导观察封面，感知书籍。

这是张老师最喜欢看的一本童话书。书的名字叫——《木偶奇遇记》。

4、作者简介：

卡洛·科洛迪，1826年生于意大利佛罗伦萨乡下一个厨师家庭，在教会学校毕业后，开始写作。科洛迪以儿童文学作家闻名于世，他先后写过《小手杖游意大利》、《小手杖地理》等童话，他最著名的作品当然是《木偶奇遇记》。木偶匹诺曹的故事一经发表，立刻引起了轰动。这部童话出版以来，受到了各国儿童的喜爱，并多次被拍成动画片和故事片，在世界各国广受欢迎。

5、读序言，解读书籍。

（1）拿到一本书，序言对于我们读者来说，如同畅游书海的指南针。读一本书可先读一读序言。指名读序言。

（2）从序言里你了解到了什么？

小结：序言能帮助我们小读者更快地走进书里，走进作者的精神世界，先读序言是个很不错的读书方法。

二、《木偶奇遇记》里的故事，在我们的语文课本里就有，把书翻开137页，我们赶快去读读《快乐国奇遇记》吧。

1、师生自由阅读，配优美的音乐伴读。

（表扬读书专注的孩子）

2、读完故事你想说什么？皮诺曹他给你留下了什么印象？（调皮、没有主见、贪玩）

三、对比、品读原译文。

1、《快乐国奇遇记》节选自《木偶奇遇记》里的“好朋友灯芯”、“在快乐国”、“变成驴子”、“登台表演” 四个章节 。 那我们读这本书的时候，这四章是不是就不用看了呢？ 课文与原译文的故事区别在哪里？

2、这节课，让我们走进卡洛·科洛迪的《木偶奇遇记》，通过对比课文去感受原译文童话语言的味道。

板书：走进《木偶奇遇记》

3、老师经过细细地阅读，节选了几个片断与同学们一起分享。

（一）这是课文里皮诺曹去找“小灯芯”参加他的早宴的一段文字。

1、一起读。

2、译文可是这样写的。自己放声读一读。你读出了什么？（“小灯芯”的样子和他的特点；“小灯芯”是皮诺曹最要好的朋友）

3、“小灯芯”长得什么样？（指名读）

（1）你们觉得“小灯芯”的样子有什么特点？（很瘦）那你就读一读，让我们看到他的样子。

（2）说他瘦，作者用了一个词儿?(干瘦又细长)（不够瘦）作者还用了一个比喻，把它的瘦进行了形象地描述，把他的身子比作了（蜡烛芯）。因此，大家叫他“灯芯”。

4、你还读出了什么？（“小灯芯”是最调皮、最不勤奋的孩子。）因此，“小灯芯”千方百计地要去快乐国，并且还怂恿皮诺曹一块去。

5、与我们的课文比较，你们觉得卡洛·科洛迪的《木偶奇遇记》写得怎么样？

（板书：语言更生动、更具体）

（二）课文里写皮诺曹在快乐国里狂欢了五个月后，发现自己长出大耳朵，到变成真正的驴子，只用了短短的两段文字，删掉了原译文例如下情节：①土拨鼠为皮诺曹把脉，告诉他两三个小时后会变成货真价实的驴子。

②皮诺曹找到小灯芯，在相互打趣的过程中，一起变成了驴子。

1、你们对哪部分内容更感兴趣？那让我们一起去看看他们是怎样变成驴子的！谁来读小灯芯的话？皮诺曹？大家读叙述的话。

2、读后问“皮诺曹”：你怎么不拉一下你的好朋友呀？你们怎么都站不住了？（变成驴子就会手脚并用在地上跑）

3、“小灯芯”、皮诺曹你们知道自己为什么会变成驴子吗？（不好好读书，就会变成驴子。）你们现在才明白过来，有用吗？

4、不过，这个故事可以让我们的小读者知道，不读书的下场，虽然不会像童话那样变成真正的驴子，但长大了没有出息，终究是要受苦受累的。

5、与我们的课文相比，原译文的内容更？（丰富）

（三）赶车人来牵走变成驴子的皮诺曹，课文是这样写的。

1、一起读。

2、赶车人是怎样从外面进来的？课文里没有介绍，原译文是这样写的：自己读一读。

3、全班引读，指名读矮胖车夫的话。

第一次话：

（试一试）读出什么语气？（威胁的语气）

第二次话：

（1）他和原先一样，微笑着，你觉得这是什么笑？（笑里藏刀）

（2）请你笑里藏刀地读一读？（指名）

4、从原译文的这段文字，你们读出了什么？（车夫的阴险毒辣）

（人物鲜明的特色）

（板书：人物鲜活）

三、指导读原译文

1、《木偶奇遇记》里语言更生动，人物更鲜活，内容更丰富，你们想不想读这本书？你通过什么途径找到这本书？

2、指导看目录。

如果我们要看《饥不择食》这个故事在哪页呢？（看目录）（31页）

你最想看什么故事？

3、在这本书里，像《快乐国奇遇记》这么有趣的故事还有很多。如：《遇见鲨鱼》中木偶被

鲨鱼吞进肚子，在鲨鱼肚子里遇见他爸爸，勇敢地把爸爸救出。这些情节经常在老师脑中出现。

4、介绍读书方法：同学们，你们平时读书时，有什么好的读书方法？（板书：查字典；作批注；摘抄；反复读）

张老师读书的时候，喜欢制作阅读卡。（出示）这是老师读了《快乐国奇遇记》后制成的阅读卡。制作这个阅读卡可以培养我们的概括能力和写作能力。

待同学读完了这本书，我们再来开个展示会，展示我们自己制作的阅读卡，还可以讲讲书中有趣的故事。

七、总结。

1、同学们这节课，你学到了什么？

2、让我们静下心来，以书为伴，希望我们从小养成每天阅读的好习惯，做一个知识渊博的人。

板书设计：

走进童话世界

语言更生动 查字典

人物更鲜活 作批注

内容更丰富 摘抄

反复读

阅读卡

篇五：三年级语文《木偶奇遇记》

三年级语文《木偶奇遇记》通用教案

第一章

1、积累的词语：央求、善良、埋怨、哆哆嗦嗦、结结巴巴、细声细气、一模一样

2、思考问题：“木头”对樱桃师傅说了哪几句话？

第二章：

1、积累的词语：效劳、赌咒、发誓、喜出望外、一瘸一拐

2、思考的词语：樱桃师傅与老朋友杰佩托因什么打架？

第三章：

1、积累的词语：破破烂烂、一模一样、自言自语、自作自受、毫不客气、七嘴八舌、结结巴巴、辛辛苦苦

2、思考的问题：警察为什么把杰佩托送到监狱？

第四章：

1、积累的词语：平白无故、智慧、粗暴无礼、正正直直、心平气和、火冒三丈

2、思考的问题：你是如何评价蟋蟀的？

第五章

1、积累的词语：失望、绝望、只可意会、无法形容、

2、思考的问题：皮诺乔肚子饿找到的鸡蛋为什么没有吃到？

第六章

1、积累的词语：雷声隆隆、电光闪闪、寒冷彻骨、

2、思考的问题：皮诺乔睡着后发生了什么事？

第七章：

1、积累的词语：天使、心满意足、兴高采烈、挑肥拣瘦

2、思考的问题：皮诺乔吃了什么？

第八章

1、积累的词语：天衣无缝、神气活现、冲动

2、思考的问题：皮诺乔要怎样报答爸爸？又要了什么东西？

第九章

1、积累的词语：空中楼阁、自言自语、人山人海、五颜六色、犹豫不决、十分苦恼

2、思考的问题：皮诺乔卖掉识字课本想干什么？你是如何评价的？

第十章

1、积累的词语：聚精会神、活灵活现、

2、思考的问题：木偶戏班班主长的什么样？班主要把皮诺乔怎样？

第十一章

1、积累的词语：长命百岁、凄惨、嚎啕大哭、哀求

2、思考的问题：皮诺乔是怎样救花衣小丑的？

第十二章

1、积累的词语：千谢万谢、欢天喜地、患难朋友、恭恭敬敬、放肆、不由自主、安安稳稳

2、思考的问题：狐狸与猫要皮诺乔去傻瓜城干什么？你认为会得到吗？

第十三章

1、积累的词语：兴高采烈、伸手不见五指、任性、

2、思考的问题：蟋蟀忠告皮诺乔什么？你有什么想法？

第十四章

1、积累的词语：凶神恶煞、威吓、痛痛快快

2、思考的问题：皮诺乔遇到杀人强盗是怎样逃脱的？

第十五章

1、积累的词语：泄气、告饶、痛苦万分、半死不活、结结巴巴

2、思考的问题：皮诺乔被吊在大树上想什么？

第十六章

1、积累的词语：风驰电掣、小心谨慎、哽咽

2、思考的问题：美丽小女孩叫来的三位大夫各是什么？

第十七章

1、积累的词语：左求右求、无地自容

2、思考的问题：皮诺乔的鼻子为什么长起来？

第十八章

1、积累的词语：慷慨大方、奇迹宝地、畏畏缩缩、忘乎所以、不劳而获

2、思考的问题：皮诺乔遇到狐狸与猫后他们又要干什么？

第十九章

1、积累的词语：普天同庆、恭恭敬敬

2、思考的问题：皮诺乔因什么而坐牢？

第二十章

1、积累的词语：倔头倔脑、?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuwozuowen/" target="_blank" class="keylink">我馔⒏男肮檎⒁皇挛蕹伞⑼鞲阂濉?/p>

2、思考的问题：蛇是怎么死的？

第二十一章

1、积累的词语：半死不活

2、思考的问题：皮诺乔被关起来后说了什么？

第二十二章

1、积累的词语：心花怒放、贪污受贿

2、思考的问题：农民为什么放了皮诺乔？

第二十三章

1、积累的词语：焦急不安、二话不说、兴高采烈、高入云霄、饥不择食、大吃一惊、竭力、

2、思考的问题：皮诺乔跳海去救爸爸，结果怎样？

第二十四章

1、积累的词语：侥幸、横扫一切、骄傲、筋疲力尽、泪如泉涌

2、思考的问题：皮诺乔来到勤劳蜜蜂岛后，仙女叫他做什么？

第二十五章

1、积累的词语：偷懒、懒惰

2、思考的问题：仙女要皮诺乔做一个什么样的好孩子？

第二十六章

1、积累的词语：镇静、理睬、顽皮、大胆妄为、鼎鼎大名、翻来覆去、

2、思考的问题：皮诺乔与什么样的同学去海边看什么？

第二十七章

1、积累的词语：眺望、前仰后合、乱七八糟、莫名其妙、异口同声、眼疾手快、非同小可、魂不附体

2、思考的问题：警察把皮诺乔带走的原因是什么？

第二十八章

1、积累的词语：千钧一发、万无一失、兴高采烈、欢天喜地

2、思考的问题：读了本章节有什么启示？

第二十九章

1、积累的词语：小心翼翼、善有善报、自得其乐、赌咒发誓

2、思考的问题：木偶因什么而变成真的孩子？

第三十章

1、积累的词语：二话不说、大错特错、伸手不见五指

2、思考的问题：你对皮诺乔偷偷地跟朋友小灯芯上“玩儿国”去了有看法？

第三十一章

1、积累的词语：无拘无束、两脚朝天、毫不客气、东张西望、乱七八糟怂恿、宽宏大量、晴天霹雳

2、思考的问题：“玩儿国”的孩子每天干什么？你是怎样看的？

第三十二章

1、积累的词语：大吃一惊、妙不可言、害臊、绝望、一模一样、狗血喷头、千真万确、

2、思考的问题：皮诺乔为什么变成了驴子？

第三十三章

1、积累的词语：受尽虐待、苦不堪言、五颜六色、大街小巷、大名鼎鼎、包涵、热泪盈眶、怜悯

2、思考的问题：皮诺乔变成驴后受到怎样的虐待与磨难？

第三十四章

1、积累的词语：结结巴巴、心惊胆战、千方百计、狼吞虎咽、不省人事、昏昏迷迷

2、思考的问题：皮诺乔被鲨鱼吞下后遇到了谁？

第三十五章

1、积累的词语：无头无尾、前言不搭后语、狼吞虎咽、一无所有、波涛汹涌、安安稳稳

2、思考的问题：皮诺乔在鲨鱼肚子里找到谁了？

第三十六章

1、 积累的词语：喜气洋洋、穷困潦倒、不义之财、抛弃、嚎啕大哭、心慌意乱、精神抖擞、

2、 思考的问题：皮诺乔怎样做才变成了一个真正的孩子？

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