飞流直下三千尺的意思

篇一：飞流直下三千尺

飞流直下三千尺

一、教材分析

瀑布作为大自然鬼斧神工的杰作，从高山奔腾而下，或婉转流长，或哗然呐喊，或清脆悠然，昭示自己无可抵挡的力量，向世人展示它那洒脱自信的风采。这种风采吸引了古今中外无数文人墨客的目光，牵动了他们那激昂的心灵。李白在《望庐山瀑布》中就有“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的表达，可见诗人眼中的瀑布的震撼力。而现代著名的国画家李可染以其作品《千岩竞秀，万壑争流》，则再一次向世人展示了瀑布的形态之美，抒写了心中无限的热爱与赞美。 “胸中有丘壑，下笔如有神”，对自然的观察、解读和表现是非常重要的。本课以《飞流直下三千尺》为题，意在通过了解有关瀑布的知识，欣赏名家大作，培养学生学会运用线的疏密变化和明暗对比方法进行造型。激发学生保护水资源的意识。教材选用李白的诗歌、李可染的国画以及各种瀑布的图片和资料等内容，目的是使学生对瀑布有深刻的感性认识，激发他们观察和表现的欲望，训练他们对线条、明暗的表现力，对自然景色的取舍能力，进而培养学生对祖国的名瀑大川的热爱之情。

二、重点、难点。

重点：用不同的线条及明暗对比方法表现瀑布。

难点：画出瀑布的特征及美的感受。

三、教学目标

1.了解有关瀑布的知识。

2.培养学生对瀑布等自然景物的观察能力，学习用线条的疏密变化、明暗对比等方法来表现瀑布。

3.启示学生保护水资源，进一步培养学生对大自然的赞美和热爱的情感。

四、课前准备：

(学生) 收集有关瀑布的图片、诗歌，不同质感的绘画用笔

（教师）课件、范作等

五、教学过程

1.欣赏瀑布。

（1）播放课件：欣赏世界上有名的瀑布。提问：你看到什么，听到什么？

（2）播放课件：欣赏有关瀑布的古诗，并提问：你感受到什么？

（3）播放课件：有关瀑布的画作。

注意点：

①构思—— 表现心中的想法；

②构图—— 重点突出，主次分明；

③表现—— 线条有魅力，明暗对比和谐，有一定的意境。

2.述说感受。

（1）说说：以“我是瀑布，我是流动的水”为主题进行一分钟说话练习。

（2）小结，教师提出创作的注意点：按照建议的要求进行创作；注意线条的疏密、节奏和粗细等；要求配上诗歌或散文或自己的感悟等；创作主题要明确，将瀑布的山石颜色画深，以突显瀑布形状。

3.学生创作。

（1）主题：我心中的瀑布。

（2）学生创作，教师巡回指导。

4.小结评价。

（1）学生自评、互评作品。

（2）展示作品。

5.课外作业。

（1）课外参观家乡的瀑布，拍摄一些瀑布的照片；

（2）收集有关瀑布的诗歌、散文等；

（3）有兴趣的同学可以研究瀑布的成因。（外出活动的时候一定要家长或老师陪同。）

篇二：飞流直下三千尺

飞流直下三千尺

—实业公司纳拉滩电站渠道技改工程通水发电 10月的纳拉滩，秋高气爽，满山的植被在绚丽的阳光下，被秋天的迷人景色渲染的红中带黄，黄中发绿，织成了一副令人往返、重重叠叠的山涧画卷。金黄色的桦树，在蓝天下象一块块散落在苍劲松柏中的金砖，血红色的花？？虽花朵已凋谢，但枝劲仍在山峦中，盘地交错，红红的枝叶显赫着她最后的妩媚，散发着浓浓的秋韵，郁郁葱葱的云杉，？？？？守护着即将远去的伙伴。此时，一条用钢筋砼管片？？的动力引水渠，在阳光的辉映下，在全体参战人员汗水的浇灌下，静卧在层林尽染的山脚下，，等待着120天的最后冲刺。

10月15 日下午，在我实业公司纳拉滩电站前池、泄水道，彩旗飘飘，迎着午后迷人的阳光，公司在宁的领导和部分中层干部职工及各参战队伍，兴高采烈，洋溢在一片温暖、热烈、激动的氛围中，守望着飞龙直下。15点16分，伴随着烟花的飞舞和炮竹的轰鸣，潺潺的流水鱼贯而下，流进了水轮机，灌满了建设者的心田。20点16分随着水轮发电机的轰鸣声，人们欢呼，纳拉滩电站发电啦，手机微量将同志们的激情点燃，激动的泪水流进了渠道，流进了难以忘怀的岁月，历史又在“实业人”的家谱上填上了浓浓的一笔。

经过10月16日，较去年同期，同流量增加电量300至400千瓦，标志着渠道改造达到了预期的目标，成果得到了较好的体现。

篇三：1根据课文内容填空

2根据古诗内容回答问题。

（1）“ 。”写出

了小草顽强的生命力。

（2）“一岁”的意思是： ；“枯”和“荣”分别指小草 “生”的意思是指 （3）小孩子找不到黄蝶了，是因为 。 我还写其它描写春天的诗。

17 根据古诗内容回答问题。

（1）判断对错，对的打“V”错的打“X”。 “飞流直下三千尺”的意思是： 瀑布有三千尺那么长。（ ） 瀑布一泻千里，非常壮观。（ ）

（2）“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”作者把 比作 了 从天而降，写出了瀑布 的景象。在这里作者运用了 和 的手法。

（3）《绝句》中作者描写的景物有 、 、 、 、、。作者描写的色，从 知道的。 5 ，表达了 我能把它写下来。

篇四：飞流直下三千尺

飞流直下三千尺 《凉州词 》 孤帆远影碧空尽 李白 唯见长江天际流 《 回乡偶书 》 疑是银河落九天

劝君更尽一杯酒 《黄鹤楼送孟浩然》 笑问客从何处来 王维 春风不度玉门关 《望庐山瀑布 》 西出阳关无故人 王之涣 儿童相见不相识

念天地之悠悠

安得猛士兮守四方

也学牡丹开

月黑见渔灯

夕阳无限好

《送元二使安西 》 刘邦 袁枚 查慎行 李商隐 陈子昂 羌笛何须怨杨柳 登幽州台歌 乐游原 苔 大风歌 舟中夜书所见 贺知章

遥看瀑布挂前川 能饮一杯无

故人西辞黄鹤楼 客舍青青柳色新 忽闻岸上踏歌声

渭城朝雨浥轻尘

晚来天欲雪

日照香炉生紫烟 烟花三月下扬州 李白乘舟将欲行

篇五：飞流直下三千尺

一、 导入新课

师：同学们有谁知道关于瀑布的诗句吗？并给大家朗诵一下

生：飞流直下三千尺，疑是银河落九天

师：这位同学回答得很棒！这是李白的《望庐山瀑布》中的诗句

师：今天我们要学习的课文就是第10课《飞流直下三千尺》，从课题中同学们感受到了什么样的瀑布？

生：飞流直下，气势磅礴

师：这位同学对瀑布很有领悟，从诗句中就能感受到瀑布的壮丽，现在老师就带你们去看看瀑布的真面目

二、 欣赏感受

师：同学们知道中国最大的瀑布是什么吗？

生：黄果树瀑布

师：很好，黄果树瀑布位于我国的贵州境内，现在老师就带你们一起去感受一下这个中国最大的瀑布。（出示课件）

生：很有诗意，瀑布与友人动静相融

师：这位同学回答得很好！接下来在欣赏一下不同角度的黄果树瀑布，同学们对比下前面的图片有什么不同感受吗？

生：这张更加壮观，更加的雄伟澎湃

师：这位同学回答得很好，由于角度的不同，表现出瀑布美的感觉也各不相同。欣赏完黄果树瀑布后，我们放眼世界，我们一起去看看世界上最宽的瀑布——伊瓜苏瀑布

师：伊瓜苏瀑布位于阿根廷和巴西的边境上，宽长达4000m。欣赏了这大自然的奇观（“伊瓜苏”在南美洲土著居民瓜拉尼人的语言中，是“大水”的意思。）有哪位同学能来说说，伊瓜苏瀑布的独特外形像什么呢？

生：像个“U”字形

师：这位同学很认真地观察了瀑布，瀑布是打字愕然的一道亮丽的风景线，同时也是非常奇特的，接下来老师给同学们看一张图片，同门们有没有发现这个瀑布有什么特点呢？ 生：很高

师：同学们很棒！这是世界上最高的瀑布安赫尔瀑布。同学们来猜一下他有多高（落差）有多少米？

生：500、100??

师：这几位同学勇于发言，老师在此表扬一下，同学们知道我们一层楼大概有多高吗？嗯，有大概三米左右，安赫尔瀑布有979米，相当于有300多层楼那么高。

师：同学们看了这么多世界之最后，我们把视线收回来，你们知道福州有什么瀑布吗？你能谈谈这个瀑布给你留下什么深刻的印象吗？（出示课件）

生：青云山瀑布

师：同学们能在假日的时候，让你们的爸爸妈妈带着你们一起去亲身感受一下瀑布的壮观。 在欣赏了中国最大的瀑布——黄果树瀑布；世界上最宽的瀑布——伊瓜苏瀑布；世界上最高的瀑布——安赫尔瀑布和我们福州的青云山瀑布。那同学们最喜欢哪一个瀑布呢？并说说为什么？

生：??

三、 讨论研究

师：听完了同学们对瀑布的感受之后，现在老师带同学们去看看画家眼中的瀑布，请看这幅国画作品，能找出画中的瀑布吗？你是怎么看出来的呢？

生：可以。因为瀑布是白色的，作者在画中留白的部分就是瀑布了

师：这位同学回答得很棒！作者把山画暗，瀑布留白，这样瀑布的外形就凸现出来了，这运用了明暗对比法。再来看下另外这幅画中瀑布的线条有什么特点？

生：留长、有变化、粗细

师：没错，画中的瀑布的线条有疏密、有节奏和粗细，生动地把瀑布流动的形态表现出来了。 但是这幅画也运用了明暗对比的方法，把瀑布留白一些，山石加深，突出瀑布的形态。

四、 分析研究

师：下面请同学们翻开课本P23页最上面的三个主要用线条表现的瀑布，请找一找他们的线条有什么不一样的？

生：第一幅的画把山画暗直接把瀑布留白出来，第二幅的线条有长有短，第三幅的线条比较有规律。

师：回答的非常好！三幅作品用了不同的线条表现了瀑布，由于画法的不同给我们的感受也各不一样，对三幅画的画法你有什么见解呢？

生：第一幅瀑布一气呵成；第二幅的瀑布流畅延绵，粗短的线条表现了瀑布收到石头的阻拦后破流而下的激情；第三幅瀑布倾泻而下，气势磅礴，雄壮有力。

五、 学生创作

师：同学们小河流水具有柔和优雅美，大河长江具有宽阔浑厚美，瀑布激烈奔放的气势磅礴具有奔放的阳刚美，带给人如虹的气势，今天同学们以我眼中的瀑布为主题，可以画一道或者几道瀑布

1、 构思——表现心中的想法

2、 构图——重点突出，主次分明

3、 表现——线条有魅力，明暗对比和谐，有一定的意境

六、教师巡视，个别指导

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