作业帮怪味胡豆作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/25 01:15:59 体裁作文
篇一：三年级作文家乡特产的怪味胡豆
家乡特产的怪味胡豆
重庆北碚中三路小学 三年级 印利伟
我的家乡在重庆，重庆是一座山城，有各种特产比如：合川桃片、江津米花糖。。。但我最喜欢的是重庆的怪味胡豆。 怪味胡豆的外形很奇特，像一颗颗蚕卵穿着金黄色的龙袍像威武的皇帝。你瞧大的像宝石小的像玻璃球似的，让人口水都要流出来了。
它的味道那叫怪呢。我先用舌尖舔了一下怪味胡豆，觉得好甜还没回过神来一股辣味涌了上来。快把我辣的眼泪都要流出来了。然后麻，咸味又把辣味挤开了。我又放了两颗在嘴里，然后咔嚓一声瞬间变成了细渣，慢慢地品味。色香味俱全。真是没办法比喻。
家乡的胡豆真好吃！
篇二：怪味胡豆
怪味胡豆
提到重庆的特产，真是如数家珍：由江津米花糖、合川桃片、涪陵榨菜……今天我向大家一种大家最喜爱的食品――怪味胡豆。
怪味胡豆以优质蚕豆作为原料，它穿着一件由糖、植物油、花椒、盐、调味料做成的一件金灿灿的外衣，令人馋涎欲滴。
拿一颗往自己嘴里一放，麻、辣、甜、咸、鲜的味道立刻在舌尖弥漫开来，情不自禁地一嚼，酥脆的蚕豆立刻化成细渣，往肚里一吞，真是唇齿留香，令人回味无穷。真是吃了一颗想二颗，吃了二颗想三颗，一口气吃完一包，还意犹未尽。
因为怪味胡豆口感独特，成为了巴渝一绝，是居家、旅行、休闲、馈赠亲朋好友的佳品。
篇三：怪味胡豆编制说明
重庆市地方标准《怪味胡豆》编制说明
1 本标准制定的目的、意义
怪味胡豆产品原创于1958年的重庆市北碚区，现已成为重庆传统名特食品之一，主要生产厂家达30余家，年产销量在12000吨以上，深受全国各地消费者喜爱，并已远销到了东南亚、北美等国家和地区。经查，怪味胡豆产品目前并无国家标准和行业标准，这不利于政府的管理、行业的规范以及企业的良性竞争和发展。为了规范各生产企业的生产，提高我市怪味胡豆加工生产行业的整体质量水平，保护重庆传统知名品牌，同时也为行政管理部门的监督管理，提供科学的技术法规依据，保护生产者、经营者和消费者的合法权益，制定怪味胡豆地方标准是十分必要的。 2 标准编制过程
重庆市质量技术监督局于2006年底下达了制定《怪味胡豆》地方标准的任务，由重庆市糖果糕点行业协会负责该标准的起草工作。2007年6月重庆市糖果糕点行业协会联合重庆市合川计量质量检测中心，组织市内相关企业共同商议，确定重庆市糖果糕点行业协会、重庆市合川计量质量检测中心为负责起草单位，重庆冠生园食品有限责任公司、重庆缙云食品有限公司、重庆桂园风味食品厂参加起草，由车安吉、曹波具体负责编写起草；经过近五个多月的资料收集，反复分析论证，提出了《怪味胡豆》地方标准征求意见稿。
本标准制定严格按GB/T 1.1《标准化工作导则第1部分：标准的结构和编写规则》，GB/T 1.2《标准化工作导则第2部分:标准中规范性技术要素内容的确定方法》要求进行。
从接到标准编制的任务开始，参加编写的人员收集了全市内有一定规模企业的《怪味胡豆》企业标准进行分析研究，汇集了企业近三年的产品型式检验数据，对该产品各项指标检测数据进行排列分析。2007年11月，重庆市糖果糕点行业协会、重庆市合川计量质量检测中心组织相关生产企业对《怪味胡豆》标准征求意见稿进行了充分的讨论，并将《怪味胡豆》标准（征求意见稿）发给各单位专业人员讨论并提出了修改意见在协会汇总，于2007年12月再次召开标准研究会。在认真听取了部分主要生产企业对该标准的建议后，结合GB 16565《油炸小食品卫生标准》、GB 19300《烘炒食品卫生标准》、GB2762《食品中污染物限量》、GB 2760 《食品添加剂使用卫生标准》及《炒货食品生产许可证审查细则》等相关的国家标准，确定了本标准中能体现产品特性、符合食品质量安全的怪味胡豆的术语和定义、感官指标、理化指标、卫生指标。
相关生产企业又从批量生产的产品中随机取样，送至重庆市合川计量质量检测中心进行验证检验，并与已获得生产许可证的企业的生产许可证发证检验相关检测数据比较，基本是吻合的。在大量数据基础上完成了本标准中各项技术指标的初步定值工作，形成了《怪味胡豆》标准送审稿。
最后，在广泛征求和听取各方专家及生产企业的意见和建议后，完成了《怪味胡豆》标准报批稿。 3 标准编制原则和依据
本标准编制遵循“科学性、实用性、统一性、规范性”的原则，卫生指标与国家现行标准接轨，重点突出该产品的特性、质量安全指标上，并注重标准的指导性、合理性、可操作性。
本标准制定过程中参照的主要标准和技术法规见表1、表2。
表1 参照标准和技术法规
表2 采用国内标准情况表
为保证消费者的合法权益及身体健康，同时兼顾行业的可持续发展及产品的推陈出新，我们对该标准采用了指标部分强制，如关系食品质量安全的卫生指标、食品添加剂和标签，其余反映风味特点的指标为推荐性的。
4 一般说明 4.1 原材料要求说明
本标准中涉及到的原材料主要是胡豆（又称蚕豆）、麦芽糖饴（饴糖）、白砂糖、食用植物油、花椒、辣椒、芝麻、甜面酱、味精等。胡豆应符合GB 10459标准要求、麦芽糖饴（饴糖）应符合QB/T 2347标准要求、白砂糖应符合GB 317标准要求、花椒应符合LY/T 1652标准要求、辣椒应符合NY/T 944标准
要求、甜面酱应符合SB/T 10296标准要求、味精应符合QB/T 1500标准要求，生产加工用水应符合GB5749标准 。原料中实施生产许可证管理的产品，必须选用获得生产许可证企业生产的合格产品。 4.2 检验规则说明
检验包括出厂检验和型式检验。本标准在制定时根据《炒货食品生产许可证审查细则》的相关要求，对涉及食品安全的指标严格把关。各生产企业的怪味胡豆出厂检验要求逐批检验，项目有感官、净含量、水分、菌落总数、大肠菌群、标签。型式检验则是根据具体情况而定，一般为半年一次。 5 各项指标的确定和依据说明 5.1 感官指标
感官指标是体现食品特性基本的指标。通过目测、鼻嗅、口尝来评定，本标准中感官要求从怪味胡豆的色泽、形态、组织、滋味和气味等方面加以规定，根据其产品特性，呈颗粒状或瓣状形，允许有个别粘连现象，口感具有酥、脆、香、甜、麻、辣、咸、鲜等特征性风味，不粘牙，无异味，无肉眼可见杂质。
5.2 理化指标
5.2.1 水分、总糖的说明
本标准中参照糕点生产许可证审查细则的要求，结合重庆市内各生产企业所生产产品的特点，对确保产品特性的水分和总糖指标作出了要求。
①水分：水分含量高低对怪味胡豆的产品特性和保质期有影响。水分含量过高，产品颗粒间易粘连，酥脆性差，食用时易粘牙，同时其保质期缩短，易对消费者和生产企业造成损害；
②总糖：总糖是产品的一个重要质量指标。产品加工过程中白糖、饴糖加入量的高低直接地影响产品的特性和其应有的风味，因此对裹衣类怪味胡豆通过设定总糖指标，对白糖、饴糖加入量进行限制。 5.2.2 铅、总砷、铝
铅、砷、铝主要来自原料用的胡豆、麦芽糖饴（饴糖）、白砂糖、食用植物油和加工所用水以及加工中设备的影响，本标准中对铅、砷和铝同样作了要求，其具体指标直接引用了《食品中污染物限量》。 5.2.3 酸价、过氧化值、羰基价
酸价、过氧化值、羰基价是油炸食品的重要品质指标，引起的因素主要是食用植物油、加工和贮存环境。本标准中对
食品添加剂作为食品改良剂，广泛应用于食品加工业；本标准中对食品添加剂的使用品种和用量作了明确的规定，生产加工过程中使用食品添加剂，必须按照GB 2760的相应规定执行。 5.3 微生物指标
卫生指标是确保食品安全的重要内容，也是产品质量的重要保证。本标准中卫生指标包括铅、总砷、铝、微生物指标，参照《油炸小食品卫生标准》、《食品中污染物限量》确定。 5.4 关于净含量、标签的规定
定量包装的产品净含量应符合国家质量监督检验检疫总局令第75号[2005]《定量包装商品计量监督管理办法》，标签应符合GB 7718的规定。
6 数据收集
本标准制定过程中收集了市内部分生产企业近三年的监督检验、出厂检验、委托检验的检测数据、生产许可证发证检验数据和本标准验证检验，结果分析见表3。
表3 怪味胡豆产品特征性指标实际检测数据统计表
本标准的技术指标是在产品实测数据的基础上，对数据进行综合分析的基础上确定的。 7 关于引用试验方法标准
本标准中涉及的指标的检验方法，均有相应国家标准，直接引用。 8 与有关的现行法律、法规和强制性标准的关系
本标准与现行法律、法规和强制性标准没有冲突。 8 标准在编写过程中意见分歧情况
本标准在编写过程中没有重大意见分歧。 9 经济效益及社会效益
本标准的制定，使重庆市地方特色产品怪味胡豆质量控制和质量监督有标准可依，有利于企业与管理部门在产品质量管理方面的协调统一。
通过本标准的实施，规范了原料及产品加工、包装销售等环节，必将使重庆怪味胡豆产品质量有大幅提高，也为我市怪味胡豆产品生产企业实现标准化、规模化生产提供了有力的技术支撑。
《怪味胡豆》标准编写组
2007.12.26
篇四：2013年河北中考作文辅导及范文若干(教师用12345)
2013年河北中考作文辅导及范文若干（李顺义）
试题回放：
今年我省中考作文试题为给材料作文，题目是根据指定的开头续写一篇作文，字数为600字。 材料：
“语文学习很重要，但语文学习不仅仅是在课堂，语文学习的方式是多种多样的。”
审题：
今年我省的考题故意躲开了“我的梦想”“光盘行动”“关注雅安灾民”等热点话题，这样可以防止素材雷，或背诵范文等弊病。我认为，本次命题并不难，它不是偏题、怪题，说白了就是让考生谈谈，你是怎样学好语文这门工具学科的。
此题有很大的写作空间，及材料中所提示的“语文学习的方式是多种多样的”，这句话可以让每个考生都有话可说，有材料可写，至于文章的水平高低，同样可以一目了然，因为写作水平的提高，不可一蹴而就，冰冻三尺非一日之寒。诚然，那些经常搞语文课外兴趣小组活动的师生会占到一些便宜，这也是出题人的目的：社会是学语文的大课堂，应该让学生利用各种媒体“读万卷书，行万里路”真正搞素质教育，而不能搞应试教育（死读书，读死书，读书死，培养一群“孔乙己式的书呆子”）。
类似的题目外省市也曾考过，例如：1、《这也是一堂语文课》2、《我从（ ）学到了语文》
3、《生活处处有语文》4、《生活就是大课堂》等。
说明：下面是我编辑的作文辅导及范文若干，希望师生资源共享：
生活处处有语文 写作辅导
教学目标：
1、 引导学生注意生活中的语文现象，认识语文与现实生活的密切联系。
2、通过学生收集，口头交流，引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文的运用的独特感受和体验。
3、引导学生收集家庭、学校和社会中常见的、最新鲜的和最活泼的语言现象，初步树立汉民族共同语言的规范意识。
教学重点、难点：
通过学生收集、口头交流，引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式。写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。
教具：洗衣粉包装袋、“美乐多”瓶、胡豆简介、广告语、警示语等等
教学过程：
一、 导入：
如果让你去背诵圆周率，你们会背吗？可是，有一个故事里的主人公就会背。你们想知道他是怎么样学会背诵的吗？
故事：很久以前，有位教书先生，整天不物正业，就喜欢到山上去找庙里的和尚喝酒。他每次临行前都给学生留下一道作业：背诵圆周率。开始的时候，每个学生都苦不堪言。后来，一位聪明的学生想出妙法，把圆周率的内容与眼前的情景联系起来，编了一段顺口溜：
山颠一寺一壶酒（3.14159），尔乐哭煞吾（26535），把酒吃（897），酒杀尔（932），杀不死（384） 乐尔乐（626）。先生一回来，大家都会背诵了。
由此，可见语文学得好，对数学也大有帮助的。不单如此，在生活当中，处处可见语文的影子。
二、 收集，观察生活中的语文。
例如，电视、广告、校园横幅、对联。包括家里的一些食品的简介等等都体现了语文知识。 广告：某石灰广告——白手起家
某化装品广告——趁早下“斑”，请勿“痘”留
耐克——一切皆有可能。
对联：苏轼和佛印的谑联：苏轼见一条狗在河边啃骨头，遂出：狗啃河上（和尚）骨。
佛印从容把写有苏轼诗句的扇子往河上一扔，曰：水流东坡诗（尸）。
生活用品的名字和广告、食品简介和姓名等：
名字：自己家人对自己的期望。
飘柔、立白、美乐多、雪碧等熟悉的生活用品的名称和它们的广告语。
横幅：学校挂的、街道写的等等
但是，在现实中，这些广告语或者是横幅或者简介语等也有出错的时候，字词用得不当，词语用得不好，句子不通顺，这都关乎语文的知识问题。例如我曾见到有人将“公厕”写成“公则”；
有一则重庆出的胡豆简介有一段写到：
本品是以优质蚕豆、芝麻、川白糖、液体、葡萄糖、植物油、辣椒、甜酱、精盐等多种天然香料精制而成，具有酥、脆、香、甜、辣、咸鲜诸味融为一体，入口化渣，怪味无穷。
让学生修改这则简介。
三、 交流介绍收集到的生活用的语文现象。
你们收集到生活中的语文现象，你们能举其他的在生活当中遇到的语文现象吗？你可以说说你对这些现象的感悟和体验。或者，你能说说语文在生活中的重要作用也是可以的。大家可以相互交流，相互说一说。
四、 布置作文
范文讲解，写得好的地方，可以相互讨论。看到别人这么写，自己想一想自己该怎么写继续收集资料，以“生活处处有语文”为题，写一篇至少500字的作文。要求写出自己的感悟和体验。
范文两篇：
第一篇：生活处处有语文
在生活中，语文，我们时刻都在接触着，学习着，可以说在出生就开始学语文。从语文中我们可以收获丰硕的果实，品味语言的魅力。
如果你不相信，那就让我带你走进生活中去瞧瞧吧。
你平常如何与别人交流？语言。你是如何从书中了解出一件事儿？阅读。当你无法用语言表达出你的内心感受时，你又是如何做的呢？写。还需要我举例吗？我想不用了。因为你已经感受到了。这就是语文。
有人说语文很难理解，很麻烦。又有人说语文是美好的。
在我看来两者都有，我立足于两者之间。语文既是易事，也是难事。你难道不知道你现在就在学习和运用语文吗？如果知道那你还觉得难吗？但是，你所学习的只不过是语文微小的一部分，如果想更加渗透它，那就得从学习中入手，那就非易事，非得用功不可了。
语文非常的抒情。从语文中我们看到朱自清的“背影”；感受出鲁迅的“身躯”；听到巴金一次又一次鼓励我们向前迈进的声音??多美好。
在生活中，这些不都能感受得到吗？
瞧吧，这就是语文，语文的魅力。
生活中处处有语文，只是人们没有觉察到而已。有了语文，丰富了我们的知识；有了语文，使我们口头表达能力增强；有了语文，使我们感悟出一些人生道理。
假如生活中没有语文，你能想象是如何一个画面吗？
所以，生活中不可缺少语文，希望你能浸默在语文知识的海洋中。
第二篇：生活处处有语文
语文在生活中，也是调剂生活、陶冶情操的重要手段.语文给人精神上的震撼是巨大的。一个人心浮气躁时，一篇优美的散文可以使他心如止水；一个人心情低落时，一篇慷慨激昂的文章可以使他重燃信心。语文带给生活的影响是无法比拟的。
生活处处有语文，生活中，你所说的每一句话都是出自“语文”这门功课，没有“语文”，你根本不能与别人交流，说出的每一句话都会成为笑柄。从小到老，我们也都在学语文，但却永远也学不完！就在我们的现实生活中,语文也无处不在。 那么，生活与语文的联系到底在哪里呢?其实，语文就是语言文学，也就是文学的艺术。举个简单的例子来说吧,我们是学生,肯定就得听、说、读、写,那听说读写又是从哪来的呢?它们都是从语言那里来的,只是语文中的一部分。从此看来,语文有着很大的作用,说明了生活离不开语文的关键性。
书籍也是语文最直观的表现。俗话说：“读万卷书，行万里路”。可见没有书籍、没有语文的人类是不可进步的；没有书籍、没有语文的社会是不能发展的。同样，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，也证明从古代开始，人们就对书籍非常重视。没有书籍，我们无法体会梁山好汉的英雄气概；没有书籍，我们无法倾听林黛玉与贾宝玉的真挚爱情；没有书籍，我们无法了解诸葛亮的聪明睿智；没有书籍，我们无法见识孙悟空的无边本领；没有书籍，怎能体会更多的情感？没有书籍，怎能了解更多的知识？没有书籍与文字，人类怎能探究历史、展望未来？
语文在生活中，也是调剂生活、陶冶情操的重要手段.语文给人精神上的震撼是巨大的。一个人心浮气躁时，一篇优美的散文可以使他心如止水；一个人心情低落时，一篇慷慨激昂的文章可以使他重燃信心。语文带给生活的影响是无法比拟的。
语文也是许多可爱的小精灵，在人间自由自在地玩耍，东奔西跑，却无处不在；语文是生活的海洋，破涛汹涌，却浩瀚无边。
总之语文对我们的生活影响还很多。朋友，请你多用语文，从语文中，你会发现更多生活的乐趣，因为,我们活在语文的世界中。
相关链接: （各省市优秀作文若干）
2011江苏常州中考优秀范文：语文即生活
生活中处处有语文，语文课无处没有，无时不在。——题记
放学前，语文老师给每个同学发了一个蒜头，要同学们回家栽到盆子里，每周观察一次蒜头的变化。一个月后，到班级汇报蒜头的成长情况。
同学们都奇怪了，语文老师怎么不务正业，干起生物老师的行当了?但要我们动手实验，谁不愿意?于是全班同学各自回家悄悄忙开了。
一月后，同学们把栽蒜头的盆子搬到了班级。小张同学实验失败了，因为他把蒜头放在瓶子里，瓶子里有水没有泥土，蒜头埋在水里，还盖上盖子，蒜头在瓶子里烂掉了。我的实验成功了，而且我栽的蒜头长得最好，嫩嫩的，绿绿的，直直的，自豪地从泥土中钻出来。失败的，心情沮丧。成功的，心情喜悦。但无论失败了，还是成功了，同学们每周观察的记录写得都很具体、生动、精彩。 老师问我们：“为什么今天大家写的文章都很成功?”
我们各抒己见，贪玩的小王说：“我们没有交作文的压力。”
好动的小明回答：“这是我们喜欢做的事。”
我也争先恐后地答道：“写我们亲身经历的，当然会生动。”
老师又紧跟着追问：“那么，我们过去经历过许多事，但写得却不生动呢?
语文科代表振振有辞：“许多事我们虽然经历了，但没有留心，没有积累，所以我们虽有生活，但大脑里没拥有生活素材。”
老师笑了：“对，这就是语文，它从我们身边悄无声息地走过，我们要学会留心观察，认真思考，真切记录，才会学好它。”此时，我才恍然大悟，老师让我们栽蒜头，原来这呵!
点评：这篇考场佳作构思新颖独特，立意高远非凡。文章记叙了一次难忘的语文实践活动“观察蒜头的成长情况”，以小见大中感悟了“语文即生活”的道理。运用题记别具匠心，题文相谐，十分贴切，篇末点题，浑然一个严丝合缝的整体。没有华丽词句的堆砌，没有虚伪造作的矫情，考生用朴素的文字，淡淡地叙写着自己对语文的独特感受，却让我们的心深深地被打动，这是文章的又一亮点。
2011年江苏南京中考优秀范文
这也是一堂语文课
自小学一年级到现在，我学语文的时间也不算短了。虽比不上那些大作家、大诗人，但我也不差呢!他们的语文是出口成章、才华横溢，而我从生活中实实在在的语文课上学有长进。不信，你看?? 网上的语文
读初中后，我已成了一个“网虫”。往电脑前一坐，喝着汽水，敲着键盘——感觉好极了!浏览网页，看些文章，这是我的首要任务??咦?这篇报道怎么这么多错字啊?说时迟，那时快，我迅速就给网站的信箱发了封“伊妹儿”，指出了报道中的错字。
一星期后，我打开自己的邮箱，看到了那个网站发来的邮件：“感谢你的支持，以后一定多加注意。”心情特好，立刻有种当伟人的感觉。这不吗?
艺术节上的语文
每年的11月，学校要办艺术节，主要是从各班挑选出好的节目，汇成一台演出。这可是各班展现自己的好时机呀!我参加了我们班的配乐诗朗诵节目。最后，这个节目通过了两次审评，终于登上了艺术节的舞台，而且大受好评。当时全班同学的心里甭提多美呢!这也是一堂语文课嘛!
春节联欢中的语文
“饺子包好喽!”随着外公的一嗓子，家里喜庆劲儿更浓了。虽说每年的春节都这么过，可我却怎么也过不腻。正想着呢，一家人有说有笑朝客厅走来——不用说，准是该开联欢会了。这可是我家每年的保留节目。
记得去年的联欢内容是“成语接龙”，我不幸第一个被淘汰，今年不管是什么游戏，我都得拿个名次。一会儿，家里人都已坐好了，外公开始发话。讲话内容先是祝词，后是总结这一年里的事儿，最后好容易才说到游戏题目。我赶紧竖起耳朵仔细听??“什么?接对联?”听到题目后，我呆住了，“哎!今年又没戏了。”
游戏开始了，父母已经答对几道题，而我在旁边像个摆设似的。时间一分一秒地流走，此时只剩最后一个上联了。“年年岁岁道平安”，外公念完了上联正等着人接。我没怎么想就脱口而出了“团团圆圆闹春节”的下联。家里突然静了几秒，然后便是如潮水般的夸赞声。我自己刚明白过来怎么回事儿，就已经陶醉在这快乐中了。这还是一堂语文课啊!
看过了上面的几个故事，你有什么感觉?我可是又一次真真切切地感受到：生活处处有语文课。我在生活中学语文确确实实尝到了甜头。
点评：这篇文章主要有以下几个特点：
一是从不同角度选择典型事例来突出中心。给网上的信箱发勘误信，突出了从生活中学语文的自豪感受；参加学校艺术节的朗诵表演活动，突出了从生活中学语文的成果；春节家庭联欢会接对联比赛活动，突出了从生活中学语文的快乐。三件事内容具体，写出了自己的真实经历，且紧扣生活“也是一堂语文课”这一中心，有真情实感。
二是结构完整，运用小标题，起到了分清层次的作用。
三是详略有致，第三件事很有代表性，也很风趣，作者就突出对话与心理进行详写，而第一、二件事略写。这样处理有助于凸现了文章主旨。
我从书里学到了语文
语文是什么？是梦？是山？还是水？
从小，我就喜欢语文。不管什么人，每次有人问我最喜欢什么，我都会毫不犹豫地回答：“语文。”
篇五：初二语文暑假作业参考
初二语文寒假作业
一、公共部分（所有学生必做部分）
1.阅读古典名著《水浒传》，按“花和尚鲁智深 倒拔垂杨柳”的格式概括出书中108好汉的名字和主要事迹。阅读名著《朝花夕拾》，分别概括名著中的10篇文章的主要内容,每篇概括150字左右。（做．．在读书笔记本上）
2、买一本与“重庆本土文化”相关的书籍，了解重庆本土的历史文化特色，要求在书上做勾画批注。．．．．推荐书目：《成都向左，重庆向右》、《重庆旧闻录》等。
3.办一张关于“中国传统节日”的手抄报，要求每人一张，每张手抄报中要有一篇自己写的与中国传统．．．．．．．．节日相关的作文，600字左右。（8开纸）
4． 为了宣传重庆的文化，就需要宣传重庆的特色（特色小吃、名优特产等），如重庆火锅、重庆怪味胡豆、白市驿板鸭、合川桃片??
向外省的朋友们介绍介绍，替重庆宣传宣传。请选你最熟悉的一种写成一篇说明文，字数600字左右。（和第1题做在同一个本子上） 5.背诵八年级下册的课后十首古诗，家长签字。（借书或者在网上下载）
．．
二、分层部分（部分学生必做部分）
1、90—100分的学生：除公共部分作业外，加做八年级上册语文书5、6单元的背诵诗歌和所有附录诗，抄一遍。另用一个作文本作。开学时检查。
2、90分及其以下的学生：除公共部分作业外，加做（1）八年级上册语文书5、6单元的背诵诗歌和所有附录诗，抄一遍。（2）期末发的语文复习资料字词部分（第一页上面）的1-6单元的所有生字抄一遍，包括拼音。两样作业另用一个作文本作。开学时检查。
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