音乐课风波

篇一：谈音乐课中偶发事件的处理艺术

谈音乐课中偶发事件的处理艺术

【摘要】由于初中生青春期的心理变化特征、传播媒介及社会音乐环境的影响等因素，部分农村家长和学生的思想还偏离素质教育的轨道，他们还认为课有主次之分，有“重语数轻音美”的现象，再加上音乐课自身的特点，上课较为自由、放松，好多学生私底下里视之为“放松课”。于是乎，在课堂40分钟里少不了一些调皮的学生，想“表现表现”。这样既浪费了时间，又破坏了整堂课的整体性、连贯性，影响了教学计划的顺利进行，情况严重时甚至中断教学，影响课堂效果，笔者从因势利导，化解窘境；随机应变，深化认识；幽默纠错，化解尴尬；以情感人，感化学生；有备而来，hold住学生等五个方面来论述引导好调皮的学生是保证课堂教学有效生成的关键。

【关键词】教学；处理；偶发；课堂

在新课程进行改革实验的今天，我们的教学理念不断地更新，课堂教学也随之不断地发生改变。可以说新课改让初中音乐课堂发生了日新月异的变化，学生的讨论多了，学生的创作多了，学生的表演展示多了??但由于初中生青春期的心理变化特征、传播媒介及社会音乐环境的影响等因素，中学生普遍喜爱流行音乐，他们热衷于演唱、演奏或欣赏流行音乐，视它为当前的一种时尚，与此同时，我们农村部分家长、教师和学生的思想还偏离我们的素质教育的轨道，他们认为课有主次之分，有“重语数轻音美”的现象，再加上音乐课自身的特点，上课较为自由、放松，好多学生私底下里视之

为“放松课”。于是乎，在课堂40分钟里少不了一些调皮的学生，想“表现表现”。而我们老师就不得不抽出时间来强调组织纪律。这样既浪费了时间，又破坏了整堂课的整体性、连贯性，影响了教学计划的顺利进行，情况严重时甚至中断教学，影响课堂效果，因此引导好调皮的学生是保证课堂教学有效生成的关键。 “教学需要艺术，艺术教学尤其需要教学艺术”。

面对课堂中的偶发事件，教师如何运用教学机智灵活应变，促使堂“有效生成”，从而达到“插柳成荫”、“润物无声”的效果。

一、因势利导，化解窘境

世界上没有无因之果，学生中“偶发事件”的产生也不会无缘无故。这就要求教师在出现问题之后，注重调查研究，防止主观随意性，能够审时度势，相宜地采取灵活的教育方式。学生在课堂上的有些行为乍看起来极不协调，甚至滑稽可笑，但教师如果把握得好，就可以化被动为主动，化腐朽为神奇。

例如我在教学戏歌《唱脸谱》时，竟然有学生在课堂上称京剧——用温州说“唱戏呀！老古董，谁稀罕呀！难听死吧！”于是导致教室里一片哗然，这时我适时地介绍在星光大道上外国人唱京剧的事例，播放视频《唱脸谱》，因势利导，让学生认识到作为中国人更应该了解中国的“国粹”。

又如我在校级公开课上《五指山歌》时，学生称民歌《五指山歌》为“山歌，难听死吧！”这时我适时地说：“你真厉害一听就知道这是一首以山歌为体裁的革命歌曲。”并乘机介绍歌曲的历史背景的

事例，因势利导，让他认识到作为中国人更应该了解不同的民族民间音乐，从而让课堂峰回路转，柳暗花明。教师切忌以势压人，在火头上与学生争高低。如果是属于其它原因造成的，教师可以用转移学生注意力的方法，或用帮助学生调节心理矛盾冲突的方法，使学生用正常的心境来反思自己的错误或对待意外发生的问题。此外，还要根据学生的个性，因人而异地进行教育。

二、随机应变，深化认识

课堂上，学生时常会提出一些稀奇古怪的问题，对于该类学生，教师要宽容，以爱心和善意去理解他们的行为，尊重学生的生活感受，随机应变，巧妙地加以引导，使之有所感悟。

“梅兰芳与梅艳芳是否是亲戚，谁的成就大？”事件是我在教《梨园金曲》这一单元中在介绍京剧大师梅兰芳时，学生提出“梅兰芳与梅艳芳是否是亲戚，谁的成就大？”诸如此类的问题，这时如果一味地否决，强行扭转学生的看法，势必引起学生的反感。于是我换位思考从学生的角度出发，客观地回答说：“我想他们俩唯一的关系，应该是五百年前是一家。”并通过真诚地交流，让学生知道梅先生不仅把京剧带出了国门，让世界知道了京剧，同时还是一位非常有民族气节的艺术家，并推荐学生有空可看一下由黎明主演的电影《梅兰芳》，从而加深学生对梅兰芳的认识。其实该事件的出现已经引起学生的好奇，完全吸引了学生的注意力，教师要让学生的思维重新集中到原定的教学内容已十分困难，这时我们只能转而挖掘事件中积极的因素，随机应变，巧妙地加以引导，使之有所感

悟。

三、幽默纠错，化解尴尬

幽默是教学机智的润滑剂，它可令教学“起死回生”。“oh！my god”或我“我hold不住了”在课堂中，教师碰到了“难题”时，一声故意拖长的“oh！my god”或我“我hold不住了”及教师本人夸张的表情，这种自我解嘲的方式会马上吸引了学生的注意。如：我在（9）班教跳竹竿舞时，学生的节奏突然不对，夹住了我的脚 ，于是我一声故意拖长的“oh！my god” 不仅化解了窘境，亦有效地调节了课堂气氛，为后面的教学打下了铺垫。此外，当教师本人出现教学失误时，不妨也采取这种自我解嘲的方式，或转换话题的方式进行解窘，在新的视点下，采取幽默的方法来补救失误。

四、以情感人，感化学生

敬业、爱生是教师职业道德的核心，是成为一名好教师的关键，教师应用真情来灌溉，要信任、尊重学生，让他们茁壮成长。“偶发事件”经常发生在爱出风头，喜欢恶作剧的学生身上，他们往往自尊心特别强，自卑心理也重。同时他们也十分渴望得到老师的信任和尊重，对别人给予他们的评价也极为敏感，有时一言一语都可能造成他们的情绪波动。他们有了过错，同样也希望得到原谅。因此，对他们要格外尊重，坚信每个学生都是可以教育好的。注意把严肃、热情的批评和表示信任、积极鼓励两方面结合起来，把“尽量多地要求”和“尽可能地尊重”结合起来，采取以褒代贬的方式，切不可出现感情用事、简单粗暴的偏向，容易挫伤了学生的自尊心。

因为此类学生自尊心特别强，往往方法不当，会适得其反。

“纸飞机事件”是我在上校级公开课《五指山歌》时偶发的一件事，那天在分析歌曲的时候，一只纸折精致的小飞机落在了钢琴上，我知道一定又是那个调皮王--王强。于是我沉住气，没有训斥，只是微笑地说：“这只飞机，降落在钢琴上，它的发射者一定是被这曲子所感动，想用这架精致的纸飞机来庆祝红军胜利归来，嘲讽蒋军失败并逃往台湾。平时，调皮王挨批评惯了，所以挨批评时他总是满不在乎，无所谓。这次，我这么一说，他反倒不好意思起来，两个脸蛋顿时变得通红通红的。接下来，也不由自主地加入到演唱中来。可见善于控制自己的情感、行为，约束自己的言语，抑制无益的情绪激动，这是教师必不可缺的心理品质，也是衡量教育技巧高低的尺度。学生中出现的“偶发事件”，通常是在情绪激烈、头脑发胀的情况下发生的。此时他们不大考虑事情的后果和形象，如果老师不考虑学生这一心理现象，硬要批评训斥，往往容易碰壁，还会给他们心灵上留下难以愈合的创伤，甚至会造成师生之间情绪对立的任局。相反，教师如站在教育者的高度，善于控制自己的感情.善于运用教育的机智，对学生采取谅解的态度，并想尽方法让学生冷静下来.给学生留个台阶下，待事过境迁后再做工作，效果就会不同了。

在课堂中的纸飞机事件中我沉住气，没有训斥那位学生，事后还真诚地说：“老师希望你能用折飞机这样的兴趣先上好我的音乐课！这样老师就更喜欢你，更爱你了。”一时间师生感情就会亲切和融

篇二：谈音乐课中偶发事件的处理艺术

谈音乐课中偶发事件的处理艺术

【摘要】由于初中生青春期的心理变化特征、传播媒介及社会音乐环境的影响等因素，部分农村家长和学生的思想还偏离素质教育的轨道，他们还认为课有主次之分，有“重语数轻音美”的现象，再加上音乐课自身的特点，上课较为自由、放松，好多学生私底下里视之为“放松课”。于是乎，在课堂40分钟里少不了一些调皮的学生，想“表现表现”。这样既浪费了时间，又破坏了整堂课的整体性、连贯性，影响了教学计划的顺利进行，情况严重时甚至中断教学，影响课堂效果，笔者从因势利导，化解窘境；随机应变，深化认识；幽默纠错，化解尴尬；以情感人，感化学生；有备而来，hold住学生等五个方面来论述引导好调皮的学生是保证课堂教学有效生成的关键。

【关键词】教学；处理；偶发；课堂

在新课程进行改革实验的今天，我们的教学理念不断地更新，课堂教学也随之不断地发生改变。可以说新课改让初中音乐课堂发生了日新月异的变化，学生的讨论多了，学生的创作多了，学生的表演展示多了……但由于初中生青春期的心理变化特征、传播媒介及社会音乐环境的影响等因素，中学生普遍喜爱流行音乐，他们热衷于演唱、演奏或欣赏流行音乐，视它为当前的一种时尚，与此同时，我们农村部分家长、教师和学生的思想还偏离我们的素质教育的轨道，他们认为课有主次之分，有“重语数轻音美”的现象，再加上音乐课自身的特点，上课较为自由、放松，好多学生私底下里视之为“放松课”。于是乎，在课堂40分钟里少不了一些调皮的学生，想“表现表现”。而我们老师就不得不抽出时间来强调组织纪律。这样既浪费了时间，又破坏了整堂课的整体性、连贯性，影响了教学计划的顺利进行，情况严重时甚至中断教学，影响课堂效果，因此引导好调皮的学生是保证课堂教学有效生成的关键。 “教学需要艺术，艺术教学尤其需要教学艺术”。

面对课堂中的偶发事件，教师如何运用教学机智灵活应变，促使堂“有效生成”，从而达到“插柳成荫”、“润物无声”的效果。

一、因势利导，化解窘境

世界上没有无因之果，学生中“偶发事件”的产生也不会无缘无故。这就要求教师在出现问题之后，注重调查研究，防止主观随意性，能够审时度势，相宜地采取灵活的教育方式。学生在课堂上的有些行为乍看起来极不协调，甚至滑稽可笑，但教师如果把握得好，就可以化被动为主动，化腐朽为神奇。

例如我在教学戏歌《唱脸谱》时，竟然有学生在课堂上称京剧——用温州说“唱戏呀！老古董，谁稀罕呀！难听死吧！”于是导致教室里一片哗然，这时我适时地介绍在星光大道上外国人唱京剧的事例，播放视频《唱脸谱》，因势利导，让学生认识到作为中国人更应该了解中国的“国粹”。

又如我在校级公开课上《五指山歌》时，学生称民歌《五指山歌》为“山歌，难听死吧！”这时我适时地说：“你真厉害一听就知道这是一首以山歌为体裁的革命歌曲。”并乘机介绍歌曲的历史背景的事例，因势利导，让他认识到作为中国人更应该了解不同的民族民间音乐，从而让课堂峰回路转，柳暗花明。教师切忌以势压人，在火头上与学生争高低。如果是属于其它原因造成的，教师可以用转移学生注意力的方法，或用帮助学生调节心理矛盾冲突的方法，使学生用正常的心境来反思自己的错误或对待意外发生的问题。此外，还要根据学生的个性，因人而异地进行教育。

二、随机应变，深化认识

课堂上，学生时常会提出一些稀奇古怪的问题，对于该类学生，教师要宽容，以爱心和善意去理解他们的行为，尊重学生的生活感受，随机应变，巧妙地加以引导，使之有所感悟。

“梅兰芳与梅艳芳是否是亲戚，谁的成就大？”事件是我在教《梨园金曲》这一单元中在介绍京剧大师梅兰芳时，学生提出“梅兰芳与梅艳芳是否是亲戚，谁的成就大？”诸如此类的问题，这时如果一味地否决，强行扭转学生的看法，势必引起学生的反感。于是我换位思考从学生的角度出发，客观地回答说：“我想他们俩唯一的关系，应该是五百年前是一家。”并通过真诚地交流，让学生知道梅先生不仅把京剧带出了国门，让世界知道了京剧，同时还是一位非常有民族气节的艺术家，并推荐学生有空可看一下由黎明主演的电影《梅兰芳》，从而加深学生对梅兰芳的认识。其实该事件的出现已经引起学生的好奇，完全吸引了学生的注意力，教师要让学生的思维重新集中到原定的教学内容已十分困难，这时我们只能转而挖掘事件中积极的因素，随机应变，巧妙地加以引导，使之有所感悟。

三、幽默纠错，化解尴尬

幽默是教学机智的润滑剂，它可令教学“起死回生”。“Oh！my god”或我“我hold不住了”在课堂中，教师碰到了“难题”时，一声故意拖长的“Oh！my god”或我“我hold不住了”及教师本人夸张的表情，这种自我解嘲的方式会马上吸引了学生的注意。如：我在（9）班教跳竹竿舞时，学生的节奏突然不对，夹住了我的脚 ，于是我一声故意拖长的“Oh！my god” 不仅化解了窘境，亦有效地调节了课堂气氛，为后面的教学打下了铺垫。此外，当教师本人出现教学失误时，不妨也采取这种自我解嘲的方式，或转换话题的方式进行解窘，在新的视点下，采取幽默的方法来补救失误。

四、以情感人，感化学生

敬业、爱生是教师职业道德的核心，是成为一名好教师的关键，教师应用真情来灌溉，要信任、尊重学生，让他们茁壮成长。“偶发事件”经常发生在爱出风头，喜欢恶作剧的学生身上，他们往往自尊心特别强，自卑心理也重。同时他们也十分渴望得到老师的信任和尊重，对别人给予他们的评价也极为敏感，有时一言一语都可能造成他们的情绪波动。他们有了过错，同样也希望得到原谅。因此，

对他们要格外尊重，坚信每个学生都是可以教育好的。注意把严肃、热情的批评和表示信任、积极鼓励两方面结合起来，把“尽量多地要求”和“尽可能地尊重”结合起来，采取以褒代贬的方式，切不可出现感情用事、简单粗暴的偏向，容易挫伤了学生的自尊心。因为此类学生自尊心特别强，往往方法不当，会适得其反。“纸飞机事件”是我在上校级公开课《五指山歌》时偶发的一件事，那天在分析歌曲的时候，一只纸折精致的小飞机落在了钢琴上，我知道一定又是那个调皮王--王强。于是我沉住气，没有训斥，只是微笑地说：“这只飞机，降落在钢琴上，它的发射者一定是被这曲子所感动，想用这架精致的纸飞机来庆祝红军胜利归来，嘲讽蒋军失败并逃往台湾。平时，调皮王挨批评惯了，所以挨批评时他总是满不在乎，无所谓。这次，我这么一说，他反倒不好意思起来，两个脸蛋顿时变得通红通红的。接下来，也不由自主地加入到演唱中来。可见善于控制自己的情感、行为，约束自己的言语，抑制无益的情绪激动，这是教师必不可缺的心理品质，也是衡量教育技巧高低的尺度。学生中出现的“偶发事件”，通常是在情绪激烈、头脑发胀的情况下发生的。此时他们不大考虑事情的后果和形象，如果老师不考虑学生这一心理现象，硬要批评训斥，往往容易碰壁，还会给他们心灵上留下难以愈合的创伤，甚至会造成师生之间情绪对立的任局。相反，教师如站在教育者的高度，善于控制自己的感情.善于运用教育的机智，对学生采取谅解的态度，并想尽方法让学生冷静下来.给学生留个台阶下，待事过境迁后再做工作，效果就会不同了。

在课堂中的纸飞机事件中我沉住气，没有训斥那位学生，事后还真诚地说：“老师希望你能用折飞机这样的兴趣先上好我的音乐课！这样老师就更喜欢你，更爱你了。”一时间师生感情就会亲切和融洽了许多，调皮的学生也决不会再捣蛋。这正如苏霍姆林斯基所说：“教育，这首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地触及年轻的心灵。在这里.谁有细致和耐心，谁就能获得成功。”

五、有备而来，hold住学生

一堂好的音乐课，对老师的要求是非常高的，我们只有认真钻研教材，提高自身素质，这样才能提高教学质量。如果教师的基本功不扎实，学生一听，就会对教师失去信心，有些同学的心思就会转到课堂之外，对音乐产生强烈的不满情绪，捣乱课堂纪律就理所当然了。反之，教师的每一唱、每一弹，都是有一定的诱惑力，使学生产生一种美的享受，调动起学生的求知欲，激发学生的学习兴趣。

例如我在上《五指山歌》时讲到“有歌就会有舞，黎族是一个能歌善舞的民族，那我们来看看黎族舞蹈是怎么样的？”这时一个声音轻轻响起“老师，你来一段！”“跳一段，老师！”“来，给老师来点掌声！”一调皮可爱的男孩带头鼓掌，本想装听不见的，真是把我逼上了梁山。我的心嘣嘣直跳，跳还是不跳？说实在话，在这之前我从未当众跳过，好在课前“勤学苦练”，看视频学了点皮毛，也不知道行不行。学生的脸在我眼前晃动，有的眉梢上悬着疑问，有的眼神里带着质疑，但更多的是充满期待，我硬着头皮上阵，跳了一段自创芭蕾斗笠舞。还好舞姿还算优美，这从学生热烈的掌声中感受的到。之后的教学中在我的带动下，学起竹竿舞先是个别学生跟着跳，后来连听课的老师也跳了起来，最后大家都融合在一起，跳起了竹竿舞。最后课已经结束了，而学生却意犹未尽，依然沉浸于兴

奋之中。“这堂课比我想象的有意思多了！”我相信那只是因为我有备而来，所以可以hold住场面。

当然，课堂教学中处理偶发事件的方法很多。以上几剂只不过是本人所钟爱的处理方式罢了，只要你在课前有着精心的准备，课堂上采取相应的教育机智，积极调动学生的学习兴趣，你的课堂均会变得有“惊”无“险”，呈现在你面前的必将是“柳暗花明又一村”的局面，课堂教学必定能收到良好的效果。愿所有的音乐教师通过不断地探索、不断地追求，共同为“有效的音乐课堂教学”而努力！

参考文献：

[1]控制偶发事件的技巧.道客巴巴网

[2]《音乐课程标准解读》.北京师范大学出版社

[3]2009、2010、2011年《中小学音乐教育》

[4]http：//www.shlunwen.com/3448.html 上海论文网

篇三：音乐课上的风波

音乐课上的风波

2009年10月21日星期三 晴

今天的音乐课上，老师面带微笑、神采飞扬的弹着钢琴，同学们都陶醉在美妙的音乐中，当我们正唱的起劲的时候，老师的琴声突然停止，脸色由晴转阴，板着脸生气地说：谁拿喷壶喷水了？这时教室里鸦雀无声，同学们一会儿互相张望，一会儿偷偷看看老师的眼神，没有人回答。于是老师就让有喷壶的同学全部站起来，只见这时有好几名同学就像霜打得茄子一样站了起来，老师用严厉的目光把这些同学扫了一遍，结果发现姜楠同学离老师最近，所以她就是最大的嫌疑。

还没等老师审问，董建同学呼的一下站了起来对老师说：老师，事情是这样的，这个喷壶是焦文文的，她借给了姜楠玩，结果姜楠玩的时候不小心把水喷到了老师的脸上。姜楠的脸一下子就红了，低着头，表情沮丧地对老师说：老师，我错了，原谅我吧，以后一定不会再犯这样的错误了。老师叹了口气说：下不为例，坐下吧。一场风波终于平息了，美妙的歌声又在我们班响起了。 山东省昌邑市第一实验小学四年级四班 付牧遥

篇四：音乐课堂“意外”事件处理对策论文

音乐课堂“意外”事件的处理对策

在音乐教学中，我们都可能会在课堂上碰到这样的现象——原本精心安排好的教学内容会因为学生的一些意外如：开玩笑或其他干扰教学的突发事件而被打乱。是停下来狠狠地责骂一下，继续按备好的内容进行呢，还是静下心来好好分析产生意外的原因，积极抓住机遇施教呢。前者显然可以顺利地完成教学任务，但后者明显可激发学生的求知欲望，并且可以以此来创造一个新的教学契机。是取前者，还是后者？下面我就亲身经历的一个教学案例进行探讨。

1. 案例背景

一日我在教学《桑塔露琪亚》这首歌，根据预设的教学内容，让学生先通过多媒体欣赏水城威尼斯的美丽风光、“贡多拉”游船以及别具特色的船工的服饰等，并让学生聆听帕瓦罗蒂、多明戈、及卡雷拉斯的演唱录音等几个教学环节，开始让学生哼唱旋律，教学在如火如荼的进行着．．．．．．

突然传来《桑塔露琪亚》这首歌的小灵通铃音，我停止了演奏，眼睛在搜索着究竟是哪位同学，音乐教室好像凝固了一样，鸦雀无声，同学们的眼光都集中在一位同学身上，我显然注意到了这位同学，原来是“灌蓝高手”，因为他平时成绩很差，只有在篮球场上才能发挥他的特长，篮球打得很棒，同学们都这么叫他的，我也就记住了，说实在的我也说不出他的名字，于是我离开琴凳站了起来，还没等我发话，他开始嚷嚷：“看什么看，没看见过呀？”“啊？”

我当时的脾气就上来了，他已经扰乱了我的课堂秩序，还嘴硬，学校里还明文规定学生不准带手机，他还那么底气十足，同学们都望着我，我看上去有点失态。理智告诉我要冷静，我稍微镇定了一下，对着“灌蓝高手”说：“你能不能把刚才的铃音再响一次？”他傻傻的看着我，怕我没收了他的小灵通，我接着说：“我相信这位同学对《桑塔露琪亚》这首歌的旋律肯定比较熟悉了，他是想告诉同学们今天学的歌曲手机铃音里有的，他很兴奋地找到了它并响了起来，让我们完整的来欣赏一下《桑塔露琪亚》的小灵通铃音吧！”同学们也都认同了，有的说：“好”。有的还鼓起掌来，给他以勇气和信心，“灌蓝高手”更觉得不好意思了，其实在这时他感觉到自己错了，脸开始有点赧红了，手颤抖着在找今天学的这首曲

子．．．．．．

聆听完意大利民歌《桑塔露琪亚》的铃音后，我没有按照预设的教学内容进行，先讲了手机、小灵通中很多铃音都是世界名曲，然后拿出自己的手机让学生欣赏聆听，并让学生说出曲目名称，如《卡门序曲》、《幽默曲》、《１８１２序曲》、《西班牙斗牛士》等等，感觉今天的名曲欣赏同学们也听的特别认真，又讲了李岚清写的一本书叫《音乐与人生》，在里面也谈到了生活离不开音乐。李岚清在讲座中也谈到：音乐是人的精神食粮，没有音乐的生活是无法想象的。然后让学生讨论为什么说音乐与社会生活有着十分密切的关系。同学们讨论的很激烈，最后总结出：在现代社会生活中，如铃音、礼仪音乐（节日、庆典、队列、迎送、婚丧等）、实用音乐（广

告、健身、舞蹈、医疗等）、背景音乐（休闲、餐饮、影视等）同每个人的生活都密切相关 。而且还说了音乐具有重要的社会功能。

二．教学反思：

在教唱《桑塔露琪亚》的过程中，我也没想到过学生会带手机并会有铃音响起，因为规定，学生不准带手机或小灵通，第一次劝说，第二次就要惩罚了，带手机进校严重影响课堂纪律，极易引发学生彼此间攀比等。有的学生还利用手机与一些社会青年保持过密的联系，影响学习；有的人则利用手机在晚上熄灯后长时间与人聊天，影响他人的休息。看来这位“灌蓝高手”是偷偷的藏着，可以说是他打乱了我精心设计的教学计划，而我也利用了这一段意外的插曲，虽然原先的教学计划没有完成，可是同学们在欣赏铃音中的世界名曲时，比以前听得还要认真，特别是在讨论音乐与社会生活有着密切的关系时，同学们绞尽脑汁，与我配合的很好，特别是“灌蓝高手”，很自信的样子，与同学们侃侃而谈，我想当时如果把他的手机收上来，就没有了这么精彩的一段插曲了，我和“灌蓝高手”的师生关系也会很紧张，他也不会这么自信的参与活动了，对音乐的兴趣可能要急剧下降，在这里我用了充分展示法，目前，手机声有古典音乐、中国民乐、通俗歌曲、轻音乐等各种铃声，可谓“琳琅满耳”。借此契机可顺势让大家进行互相交流，来一次生动灵活的手机铃声展示会，谈谈贝多芬、莫扎特等音乐家的哪些作品被作为手机音乐，把手机“扰课”变为音乐课的“课中课”。所以在意外发生的时候，我们作为教师要冷静，要理智，不能直接把“意外”

给泯灭掉了。想想能不能以它为契机，为教学所用。

的确有时教师充分准备、精心预设的教学过程在实施时被学生“破坏”或“打乱”是再所难免的，而且在新课程改革的过程中这种现象有可能会越来越频繁。新课程改革倡导师生平等、教学民主，要给学生创造充分发挥和施展的空间，使得教学过程更加开放，更具有不可预测性。所以在意外发生的时候，我们作为教师要冷静，要理智，不能直接把“意外”给泯灭掉了。课堂教育教学是一个错综复杂、瞬息万变的过程，随时都有可能发生种种意想不到的事件，这些事件有可能是外界环境的影响干扰，有可能是教师对学生的预见不充分，也有可能是教师与学生间、或学生与学生间暗藏着的矛盾。但无论是哪种情况引起的意外事件，都需要我们教师对这些课堂意外作出迅速准确的判断，并妥善解决，以保证课堂教育教学的顺利进行，并充分挖掘学生的内在潜力，这就需要我们教师具备这种驾驭课堂的能力，也即教育机智。

三．结语

总之，在使音乐生活化的过程中，许多老师采用了创设情景的方法进行音乐教学，但如果我们能充分利用我们身边所发生的事件，那音乐不是更贴近生活吗？此外，在意外中获得的知识往往更容易被人接受。想想这一段意外的插曲，那课堂中的和谐，再想想过去人家课堂中的暴力施教，我想真应该学会做个聪明而且有教学艺术的老师呀！

篇五：《校园无贼之话剧风波》

《校园无贼之话剧风波》

人物介绍

阿刘：男，一个不爱参加课外活动的大二学生

晓英：大二女生，阿刘的女朋友

傻根：男，大一新生，心地善良，个子矮小，有点傻气、土气

胡黎：男，大三学生，学校话剧团团长

毛冰：女，大二学生，校话剧团董事会主席

范子：男，大一学生，校话剧团成员

第一幕

（2004年冬天的一个晚上，在某大学，自习课上课了。教室里只有几个人。舞台上5套桌椅，阿刘，晓英，傻根，胡黎，毛冰等五人伴着有节奏的音乐依次上台。） 傻根：俺上大学时，俺爹教导我：好好学习，天天向上；多看点书，少找对象知识越学越多，身体越长越壮，脾气不要太强，同学互相谦让,努力拼搏奋斗，争取在大学混个人样。

胡黎：最近的日子有点累，累得我，心发堵，嘴发苦，满嘴起黄泡，连上个厕所都尿黄尿！因为有件心事仍未了，压力很大吆……

毛冰：都说大学生积极又活泼，可是，有件事情不好说：话剧团搞活动，我去找演员，找了十几个，个个往回缩，他们说：学习最重要，活动不要搞！有了好成绩，什么都是好！你看我，这个急，这个愁，这个无可奈何呀！以前，我面容俊俏体态婀娜；现在，现在像个黄脸婆！哎……

阿刘：为了英语四级，天天跑来自习，没办法，不能不积极！如果将来工作不如意，怎么去赚人民币？！为了人民币，读书要专心专意！管它各种活动和比赛，读书才是我最爱！对了，为了增添生活精彩，偶尔还要谈恋爱！

晓英：为了四级不怕苦，苦尽寒冬和酷暑！但是，老天不由我作主，去年只考了个二百五！今年再考二百五，我就回家卖红薯！

（五人坐下，阿立与晓英一起，葛三与李冰一起，傻根坐中间张座位）

阿刘：这桌子真脏！(拿出卫生纸擦，扔掉）

晓英：不是跟你说过吗！垃圾不能乱扔！要像我这样……扔出一条优美的抛物线。（纸团砸中睡觉的傻根）

傻根（发怒）：是谁？！（模仿〈天下无贼〉里的冯小刚）（背景音乐为雷鸣声）这垃圾是谁扔的？！

晓英：我扔的，怎么了？

傻根（柔和的）：没怎么，俺只是问问。俺知道是谁扔的就行，俺只是想将东西物归原主。

晓英：拾金不昧，真是新时代的雷锋。不知雷锋怎么称呼？

傻根：俺叫傻根，俺是广电041班的，俺做好事从来不留名的！

晓英：傻根，你真是个无名英雄，你好。

傻根：大姐好！

晓英：这是我男朋友。

傻根：男朋友好！

阿刘（对傻根）：谁是你男朋友？占我便宜！

傻根：对不起对不起！要不你也占俺便宜，叫俺女朋友！

阿刘：神经病！

傻根：不不不，医生说俺是精神病！（悲伤的）大姐，大哥好象病了。

晓英：哦……哦……他昨天打球太累了，有点不舒服。

傻根：大哥，你要注意身体啊，（《江河水》的音乐响起）你妈一把屎一把尿把你喂大不容易啊！

阿刘：我就吃这个长大？

傻根：大哥要不买点药吃？有种盖中盖蛮好的。上次俺爷爷吃了，腰不酸了，腿不疼了，上楼也有劲了，一口气上五楼！大哥怎么不买呢？大哥是不是缺钱？

阿刘：不缺钱，就是缺点人民币！

傻根：人民币？！俺这有！俺今天早上充饭卡还剩50块钱。

晓英：你心眼真好！不过，财不可露白，小心有贼！

傻根：有贼？！贼在哪？

晓英：这……这谁知道！

傻根：那俺问问去，哎！有贼吗？你们谁是贼？站出来给俺大姐看看！（走到胡黎和毛冰面前）

傻根：你们是贼吗？

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:音乐课风波)

胡黎：你这人怎么了，有你这样问人家话的吗？

毛冰：你脑子进水了？小弟，学校怎么会有贼呢？

（傻根一脸愕然茫然）

胡黎：不过，哎呀，小弟，我们正好需要一个“贼”呢！

傻根：啊？你们在开小偷培训班？

李冰：小弟，你怎么讲话不经过大脑呢？是这样的，我们正在排演一个话剧，缺一个演贼的角色，找了很多人，没合适的，也没人愿意演。

傻根（兴奋的）：你们打算让我演？！

胡黎（面向观众）：呵呵，他演农民还差不多。（丢傻根）小弟，看到对面那个男生了吗？（指着阿刘）哇！真是天生一快演贼的好材料啊！（自言自语）但是如果他也不愿意怎么办呢？

李冰：傻根，我们刚才都很仔细的看了你了，真是长的象潘长江，心肠象徐本俞，做事就是个活雷锋啊！（傻根沾沾自喜）

胡黎对啊！你看你：面若桃花，体态匀称，（傻根得意的走着傻步子）走路像春风！简直就是大好人一个啊！

毛冰：所以，好人啊，我们请你帮个忙，一定没问题吧？

傻根（拍着胸脯）：那当然，俺爹教导我：做人要有好心肠，别人有难要帮忙！说吧！

胡黎：哎呀，真是太好了呀！来来来来……(三人商量，完了后，胡与毛坐回原座） 傻根（回去对刘若英说）：大姐，他们不是贼，俺就说了没贼！学校怎么会有贼呢？校园无贼嘛！俺累了，俺先睡会。

晓英：他也太目中无贼了！

阿刘（武汉口音）：看他头脑简单，四肢又不发?

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傻根：呵呵，俺演寡妇的老公。要不你再来一次吧，俺配合！

毛冰：算了，搞得我一点表现欲都没有了！这次原谅你，下次注意！睡吧。

傻根：哦（倒头便睡）

（毛冰故意往阿刘所在的方向走，阿刘站起来拦住去路）

阿刘：月黑风高，朗朗……（抬头）电灯之下，你偷东西？

毛冰：大哥，这中间有误会！

阿刘：误会？堂堂一个大学生，你偷东西，还敢狡辩！

毛冰：这中间真的有误会啊！

阿刘（模仿李冰的瘸）：你刚才还装瘸了是吧？怎么来着，这样是吧？

毛冰（惊喜地）：这也被你发现？

阿刘（骄傲的）：那当然！就你这样的水平也配做小偷？小偷的脸都让你丢尽了！（鄙夷地）

毛冰（很惊喜）：对不起，我给小偷光荣的旗帜抹了黑，可不能全怪我啊，他们被偷的一点都不配合！（指着傻根）

阿刘：哼！让我来教教你什么叫职业小偷，看我有多厉害！

毛冰：怎么厉害？

阿刘：你把刚拿的钱先给我，我示范一下给你看。

毛冰：哦（把钱给阿刘）

阿刘（将钱收起）：哈哈，归我了！看到没？就是这样！

毛冰（不可思议）哦……不明白！

阿刘：哎……这么高超的水平你又怎么能看出来呢！还是自己回去钻研一下吧。（回去把钱放回傻根口袋）

毛冰（回到座位，很高兴的对胡黎）：黎叔，他把钱拿走了……

胡黎：我都LOOK到了！果然是百年难得一遇的旷世奇才啊！二十一世纪最贵的是什么？（突然睁眼）人才！

胡黎（站起来叫阿刘）：那个谁。

阿刘（指着自己）：我？

胡黎：对，就是你，麻烦过来一下。（阿刘过去）

胡黎：认识一下，在下姓胡名黎，胡黎。是学校话剧团的团长，团里人给面子叫一声黎叔。

阿刘：话剧团？

胡黎：对，我想你刚才误会了。我们正在准备排演一个校园版的《天下无贼》的话剧，什么都准备好了，就差个演刘德华的小偷演员！找了很久都没找到合适的人啊。

阿刘：哦……别告诉我说你们在练习怎么演贼！

胡黎：不是，刚才我们一进教室就发现了你，哇！真是玉树临风，风度翩翩，简直

就是美貌与智慧并重，英雄与侠义的化身！演贼非你莫属啊！

阿刘（转怒为喜）：我就说嘛，你看你，从头到脚，从裤子到袄，从心灵到外表，怎么都是好，又怎么会是贼呢！

胡黎：对啊！介绍一下，她是我们话剧团的董事会主席，姓毛。

李冰：我叫毛泉，你就叫我小泉吧！

阿刘（面向观众）：原来小泉就是个娘娘腔,专门做贼的！

胡黎：一开始我们就准备找你，但又不确定你是否合适，所以决定试探一下你的真功夫，于是就是刚才那样了……

阿刘：哦……误会误会啊。不过，你们想找我演话剧，跟你们说啊，我一不入党，二不进学生会，三不进社团，我是个自由职业者。我坚持做单身贵族的！

晓英（突然坐起来，拍阿刘的头）：单你个头！你是吃错药了还是吃饱了撑的？是吃火锅烫的还是吃冰棍冰的？我是谁啊？不想活了？！成天只想着读书上网谈恋爱，你就不能丰富一下你的课余生活啊？（晓英说完后倒头继续睡）

阿刘：哎！家庭暴力啊，但是我真的不想去啊！

李冰：大哥，像你这么高的偷盗水平，你就不想展现一下你的才华？

阿刘（犹豫）：呃……

晓英：机会难得，你要再犹豫，我就跟你一家人两家过！

阿刘（面向观众）：女权为上的社会，男人的命真苦啊！不过嘛，（对葛优）让我去可以，既然你们让我去演话剧，你们得拿出这方面的行动来打动我，让我服！

胡黎：好！大哥，我们也不勉强你，现在都提倡和谐社会，讲究公平原则。这样，我们来打个赌……

阿刘：怎么赌？

李冰(指着傻根)：看到后面那个傻小子了吗?

阿刘（用武汉口音）：哦……就那个苕砣。

胡黎：对！我们就以那傻小子的50块钱打赌：在这两天之内，我们话剧团采取一些方式去拿他的钱，你来防。如果我们拿到了，你就去演贼！

阿刘：行！不过……如果你们没拿到呢？

胡黎：如果我们拿不到……

阿刘：怎么样？

李冰（抢着说到）：演贼的就是你！

阿刘（侧头想了会儿）：好！公平！（几人下）

第二幕

（旁白：第二天，校广播台播到：各位同学，因为2004年的第一场雪比以往时候来的更早一些，天气寒冷，有人不幸中暑，急需献血。校园是一家，献血靠大家！请个位同学发扬助人为乐的精神，踊跃献血。）

（李冰换了护士服，胡黎穿了白马褂，在桌边竖一海报板，上面写着几个大字：吸血处，底下写着：今天，你献血了吗？欢迎各位同学踊跃献血。）

李冰（?

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有数据。请注意，不要提交任何违反国家规定的内容！本次拦截的相关信息为：安眠药r> （阿刘欲与其争辩）

李冰：对面火烧山，与咱屁相干！（将刘往一旁拉）

胡黎：先保住自己再说吧，别让他连我们也打劫了。（不等阿刘明白，李冰与胡黎将刘拉下）

范子（来到正睡觉的傻根旁边）：嘿，嘿……喂，睡着没有？（摇傻根）说话啊！你睡着没有？

傻根：睡着了！

范子：睡着了早说嘛。

傻根：俺在做梦！是个电视连续剧的梦。

范子：恩？好，那先插播个广告吧……

（很有节奏的音乐响起。台下胡黎与李冰上台，与范子一起伴着音乐、踩着节拍边舞动双手边唱）：今年抢劫不收礼啊，不收礼啊不收礼！收礼还是搜现金啊……搜现金啊搜现金，搜现金啊擞现金，搜……现……金！

傻根（坐起）：每年都是这句，能不能换换！

范子（从口袋里掏出一张写有字的纸）：这是我的抢劫通知书，我怀疑你身上藏有大量现金，我要非法搜身。

傻根（怯怯的）：恩，你搜吧。

范子：啊？这么爽快？

傻根（拍着胸脯）：那当然，俺爹说：做人要宽厚大度。而且你是光明正大的偷的，没事没事，英雄，来吧！来吧，英雄！（模仿《东成西就》）（埋头继续睡）

（范子开始搜傻根的钱，阿刘在一旁欲过来阻止，李冰与胡黎拉着他说）：泥菩萨过河，自身不保，别管闲事啦……

范子（兴奋的）：黎叔，成、成、成功啦！

（胡黎与李冰哈哈笑着跑过来，李冰接过钱，高兴的看着）

阿刘（跟上，不可思议、气愤地）：早就看出你们是一伙的！！

胡黎：已经晚啦。哈哈！范伟，你的任务圆满完成！

范子：yessir！（行军人步子下）

李冰（很惊讶的）：黎叔！这钱是假的！

阿刘、胡黎（齐）：假钱？

傻根（对刘德华）：小子，黎叔瞧得起你才跟你过招，你跟我玩狸猫换太子！我出道那会，你也就是一“三好学生”。

李冰（窃喜着）：我们会上消费者权益保护协会告你的！

阿刘（惊呃，无辜的）：黎叔，我可没换他的钱啊，我跟他又不熟。（对傻根）傻根，我认识你吗？

傻根（阴笑，窃喜）：大哥，你不认识俺。（埋头继续睡）

胡黎：我本将心向明月，奈何明月照沟渠啊！

阿刘：黎叔，我真没有换他的钱啊！

胡黎：我可以很负责任的告诉你，黎叔很生气，后果很严重！（李在一旁偷笑） 阿刘：你想怎么样？不就是想让我去演话剧吗？用不着这样大动干戈吧？

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