突然精神失常胡言乱语

篇一：心理学作业

心理学作业：

（一）结合你自己大学经历和工作经历，谈谈当前大学生的主要心理问题的表现并分析原因，提出对策；

随着市场经济所带来的一系列深刻的社会变革，给大学生造成了前所未有的心理压力，也对大学生的心理素质提出了更高的要求。目前我国大学生中存在明显心理障碍者越来越多，校园内，出现学生精神失常、非正常死亡现象不断增加，给高等学校的安全稳定工作造成了严重的影响，也严重影响大学生正常的学习生活。大学生是祖国和民族的未来，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，是各大高校的使命。大学阶段是一个人身心成长发育的关键时期。

1、当前大学生的主要心理问题的表现

（1）环境、角度的变化导致难以适应新生活的焦虑心理。 作为大一新鲜人，在刚进入大学时就会遇到生活上的不适应。中国长期以来的教育体系使得学校忽视了对青少年心理素质的培养和训练，造成了相当严重的隐患。大部分的同学们都是父母心中的宝贝，在家里通常是饭来张口，衣来张手。而进入校园后，由于习惯了原来生活的亨受，则无法很好地适应新的大学生活。在另一方面的学习生活来说，大学里的学习制度和方法都与中学时的大大不同，一些适应能力差的学生在遇到困难时，常束手无策，焦虑不安，日积月累极有可能出现烦躁、紧张、疲倦失眠等神经衰弱症。

（2）不擅人际交往造成的抑郁心理。

大学里的学生来自五湖四海，可以说成是一个小的社会群体。进入大学以后，人际交往是不可忽视的一大问题。而有的大学生可能性格上比较内向、孤僻，或不擅言谈，不知道怎么样来正确表达自己的思想感情。这样就会不可避免地与同学产生矛盾，甚至导致疏离的结果。

（3）理想与现实的差距。

在进入大学前，经过高考的学生们都站在同一起跑线上，学习生涯再次重新归为零。在面对未来四年的大学生活都会很兴奋地想象自己的大学会是怎样，自己的学习生活又会是怎样。但事情往往不会那么顺利，有些学生因为家长的专制或成绩、运气等的因素，没有如愿地来到自己心目中理想的大学。他们就会感到前途渺茫，困惑失望，从而形成了失落的心理。

（4）学习与生活的压力。

压力是无形的，是工作本身、人际关系、环境因素给我们造成的紧张感。大一新生刚进入校园，还不适应新的学习方式，再加上如果所学的专业并非自己感兴趣的，就很容易在学习上感到些微压力，更不用说预备考研，参加各类证书考试等等带来的应试压力了。目前，我国高校在校生中约有15%是贫困生，而这其中5%左右是特困生。对金钱压力的切身感受，让他们感到自卑，更加深了在学习上的压力。

（5）对未来生活的迷茫心理。

大学生正处于人生的转折点上，大学生们对未来的生活虽有向往和迎接挑战的兴奋，但在没有丝毫社会经验和对未来一无所知的情况下，没有他人的引导，反而更易产生迷茫的心理。在受挫之后，更加容易采取被动的学习和生活态度，徘徊不前。

（6）自我意识不正确而致的自卑心理。

在上大学之前，很多学生都是中学的尖子。在老师和同学的眼中，自己总是受瞩目的，能干的，优秀的。而进入大学以后，环境改变了，原有的优势不再了，由于经验不足，屡遭挫折，进而陷入了自我否定的深渊。

（7）恋爱的烦恼。

经过了高中严酷的学习生活，进入大学后的学生们不再受到过多的限制，学校也不像以前那样明文规定不准学生谈恋爱。所以，

当在校园中看到一些学长学姐们的潇洒身影时，为了摆脱空虚和寂寞，也萌生了谈一场恋爱的愿望。而大学生往往并不能很好地把握交往程度，很可能出现一些伤害他人或伤了自己的结果，严重影响了学生的正常生活和学习。

2、今大学生中普遍存在心理健康问题，它已日益影响到大学生的日常生活和健康成长，究其原因，主要有：

（1）角色转换和适应障碍。进入大学，每个人都要经历角色转换与适应环境的过程，此时往往会出现许多心理问题。导致学生心理失衡的原因首先是现实中的大学与他们心目中的大学不统一，由此产生心理落差；其次是新 生对新的环境、新的人际关系、新的教学模式和自己以往的生活环境不适应，产生困惑而造成心理失调；另外，新生作为大学中普通的一员，尤其是在名牌大学，与其以前在中学里作为佼佼者的感觉大不一样，这也是导致心理问题的原因之一。大学生对新环境不适应，如得不到及时调整，便会产生失落、自卑、焦虑、抑郁等心理问题，有的学生还会因长期不适应而退学。所以，应该特别注重对新生入学后的心理调适，帮助他们度过心理失衡期，成功地进行角色转换。

（2）交际困难的心理压力。现代大学生的交际困难主要表现为不会独立生活，不知道如何与人沟通，不懂交往的技巧与原则。有的同学有自闭倾向，不愿与人交往；有的同学为交际或其它目的而交际，不惜牺牲原则随波逐流。导致大学生交际困难有以下几个原因：现在大学生多为独生子女，从小教育不当造成了一些负面效果，如任性自私、为所欲为；从小缺乏集体环境而导致缺乏集体荣誉感与合作精神；家长的过分包办使独生子女上大学后缺乏最起码的独立生活及为人处世的能力；缺乏坦诚的心态和理解偏激等等。由于交际困难，一方面导致大学生产生自闭偏执等心理问题，另一方面由于无倾述对象，会加重心理压力。

（3）就业压力。近几年来由于高校扩招，社会竞争的加剧，就业市场的不景气，毕业时的就业状况和入学时天之骄子的心理预期差距太大。大学生找工作或找比较理想的工作越来越困难。这对大学里众多高年级学生造成很大的精神压力，使他们因焦虑、自卑而失去安全感，许多心理问题也随之产生。

（4）对网络的依赖。不少大学生一方面因交际困难而在网络的虚拟世界里寻找心理满足，另一方面也被网络本身的精彩深深吸引。所以，有些大学生对网络的依赖性越来越强，有的甚至染上网瘾，每天花大量时间泡在网上，沉湎于虚拟世界，自我封闭，与现实生活产生隔阂，不愿与人面对面交往。这样，久而久之，会影响大学生正常的认知、情感和心理定位，还可能导致人格分裂，不利于健康性格和人生观的塑造。其次，迷恋网络还会使人产生精神依赖，在日常生活和学习中举止失常、精神恍惚、胡言乱语、行为怪异。

3、解决以上心理健康问题的对策。

当前大学生心理健康状况已成为影响人才培养质量的重要因素。为此必须要加强心理健康教育,提高大学生心理素质。

（1）加强思想政治教育,提高大学生综合素质。

大学生阶段处于人生发展的重要时期，人生观、世界观、价值观也基本上是在此时形成。在面对新的快速发展的现代社会时，,如果放松思想政治工作,社会上的不良思想将会乘虚而入。如果他们忽视学习和道德修养,将会严重影响他们的心理素质和人格的培养。胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要论述中指出：“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；以服务人民为荣，以背离人民为耻；以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻；以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻；以团结互助为荣，以损人利己为耻；以诚实守信为荣，以见利忘义为耻；以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻”。这是科学的世界观、人生观、价值观的统一，对于推进大学生思想教

育和心理健康教育具有重要的指导意义。

（2）开展多种形式的心理素质教育活动,普及心理卫生知识。 学校可以开设心理健康教育课程，让大学生充分了解有关心理上的专业知识，在遇到心理方面的问题时，可以通过有效途径解决。学校也可以开展并提倡学生心理咨询工作，让大学生了解情况，找到倾诉的对象，受到正确的引导，及时走出心理误区。

（3）开展经常性的心理健康调查与研究工作。

学校可以对新生进行心理健康普查，采用“心理健康问卷”从中筛选出有心理症状的学生，进行专门辅导。定期性地进行学生的必理健康调查，对不同年级、不同性别的学生来源进行分类，做到对学生心理状况有一个全面的，系统化的了解，做到心理问题早期发现与预防。

（4）营造良好的校园文化环境。

学校应加强校园文化建设，为大学生健康成长创造良好的心理社会环境。良好的，高效的校风会潜移默化地优化学生的心理品质，反之,恶劣的，呆板的生活节奏,沉闷、压抑的校园氛围,则很不利于培养大学生健康的心理素质。学校可以组织观看关于心理健康教育的电影，听讲座，出板报，提供大学生互相交流的活动平台，促进同学之间相互沟通、相互帮助，有利于使人与人之间保持和谐的人际关系，也有助于培养学生健康、乐观的生活态度。

总之，在目前社会迅速发展的形式下，大学生的心理问题日益增多，包括学习方面、生活方面、人际关系方面、自我认知方面、情爱方面、情绪方面等，会不同程度出现焦虑、自卑、压抑等心理，严重影响到大学生的健康成长和国家对人才的培养质量。因此，高度重视大学生心理健康问题，不仅具有理论意义，而且具有重要的现实意义。

篇二：中诊复习资料

中医学基础（中诊部分）复习资料

诊法

第一节.望 诊

望诊的内容：望神、望色、望形态、望头面五官、望舌、望皮肤、望小儿食指络脉、望二阴、望排出物

1.望神：

神的概念：广、狭之分；望神的原理：精、气、神；

望神的意义：⒈ 了解精气的盛衰 ⒉ 判断病情的轻重 ⒊ 推测预后的吉凶 重点：两目、神志、面色、形态

内容：1）得神 概念： 是精充体健神旺的正常表现

表现： 神志清楚，语言清晰，两目精彩，面有光泽，肌肉不削，呼吸平稳，动作自如，反应灵敏 意义：①精充体健神旺（健康无病）； ②虽病而正气未伤，精气未衰，主病轻，预后好。 2）失神（无神） 概念：是精亏神衰的病理表现

表现：精神萎靡，言语错乱，面色无华，两目暗滞，肌肉瘦削，动作艰难，反应迟钝，呼吸气微或喘促甚者神

昏谵语，循衣摸床，撮空理线。

意义：① 表明正气大伤，精气大亏，主病重，预后差；② 甚者表明邪陷心包，精气将脱 3）少神（神气不足）， 即轻度失神。

表现：精神不振，面色乏泽，声低懒言，动作迟缓，健忘嗜睡，体倦乏力。 意义：表明正气不足，精气轻伤，机体功能低下。

4）假神 概念：是垂危病人出现精神暂时好转的虚假征象。

表现：本已失神病人突然：神识转清，言语不休，食欲增进，想见亲人，目光转亮，面色晦暗而两颧泛红如妆。意义：表明精气已衰，正气将脱，阴不敛阳，虚阳外越，残精外泄。

5）神乱 概念：即精神错乱或精神失常

表现及病因病机：

①癫证 表现：痴呆喜静，举止失常，喃喃自语，见人则止

因机：忧思气结痰凝，阻蔽神明

②狂证 表现：躁扰发狂，胡言乱语，打人毁物，不避亲疏。因机：暴怒气郁化火，痰火扰心，或阳明热盛，扰乱心神。 ③痫证 表现：突然昏倒，不省人事，四肢抽搐，口吐涎沫，醒后如常。

因机：肝风夹痰上逆，蒙蔽清窍；或痰火扰心，肝风内动。

2.望色

常色：特征，光明润泽（神气）、含蓄不露（胃色）。是人体脏腑功能正常、精气血津液充盈的表现。（因人而异）(1)白色 表现满面:通红——实热证 主病:虚证、寒证、脱血、夺气 午后两颧潮红——阴虚证 表现:面色淡白无华，唇舌色淡——血虚或失血 面色苍白而两颧泛红如妆——戴阳证

(4)青色 面色白虚浮——阳虚水泛 面色苍白——阳气暴脱，阴寒内盛

(2)黄色

主病:虚证，湿证

表现:面色萎黄——脾胃气虚 面黄虚浮——脾虚湿蕴 面目一身俱黄——黄疸

鲜明如橘皮——阳黄，湿热证 晦暗如烟熏——阴黄，寒湿证 (3)赤色

主病:热证，或戴阳证

主病：寒证、痛证、血瘀、惊风

表现：面色淡青或青黑——寒盛、痛重

面色青灰，口唇青紫——心阳暴脱，气虚血瘀 小儿眉间、鼻柱、口唇发青——惊风 (5)黑色

主病：肾虚、寒证、痛证、水饮、血瘀 表现：面色淡黑晦暗——肾阳虚 面黑干焦——肾阴虚

眼眶周围发黑——肾虚水饮或寒湿带下 面色黧黑，肌肤甲错——血瘀日久

3.望形(体)

? 概念 观察病人形体的强弱胖瘦及体质类型等来诊察疾病的方法 ? 诊病原理：

? 意义：测知 ① 内脏之坚脆；② 气血之盛衰；③ 病情之轻重；④ 预后之吉凶 ? 内容

体强 表现：骨骼粗大，胸廓宽厚，肌肉充实，皮肤润泽 体弱 表现：

意义：内脏坚实，气血旺盛，主病较轻，预后较好 意义： ⒉ 胖瘦

体胖能食，神明有力 —— 形盛气充。健康 体胖食少，肤白无华，神疲乏力 —— 形盛气虚。属阳气不足，多痰多湿 形瘦颧红，皮肤干焦 —— 形瘦阴虚。属阴血不足,内有虚火

大骨枯槁，大肉陷下，卧床不起，动转艰难 —— 脏精衰竭，气液干枯 ⒊ 体质类型

①阴脏人 特点：偏于矮胖，头圆颈短，肩宽胸厚，身体姿态多后仰 意义：阳虚阴盛，病易寒化 ②阳脏人 特点：

意义：

④阴阳和平之人（平脏之人）

4.望(姿)态

? 概念 观察病人的动静姿态与肢体的异常动作来诊病的方法 ? 诊病原理 ? 内容 1）动静姿态

①坐姿 坐而喜仰，喘粗痰多—— 肺实气逆

坐而喜俯，少气懒言—— 肺虚气弱 2）异常动作 ②卧姿 卧时面常向外，身轻自能转侧 —— 阳、热、实四肢抽搐，角弓反张 —— 肝风内动 证 睑、唇、指、趾颤动 —— 动风先兆，或气血不足 卧时面常向里，身重难于转侧 —— 阴、寒、虚证 手足痿软，运动不灵 —— 痿证 仰卧伸足，掀去衣被 —— 实热证 关节疼痛，屈伸不利 —— 痹证 蜷卧缩足，喜加衣被 —— 虚寒证

5．望舌

方法和注意事项

体 位：坐位/半卧位

光 线 充足、柔和的自然光

伸舌姿势 尽量张口、自然舒展、充分暴露、舌体放松 、舌面平展、舌尖略向下 望舌次序 舌质→舌苔 舌尖→舌根

注意事项：1．光线影响。2．饮食或药物影响。 3．口腔对舌象的影响

正常舌象 舌质 淡红润泽，柔软灵活（淡红舌） 舌苔 薄白均匀，干湿适中（薄白苔）

脏腑功能正常 气血津液充足 胃气旺盛

望舌体

1）舌色

⒈ 淡白舌 主病:虚证、寒证，或气血两虚

表现:舌淡白瘦薄，或光莹 —— 气血不足 舌淡白胖嫩（湿润）—— 阳虚证 ⒉ 红舌 主病:热证

表现:舌尖边红 —— 表热证 舌红苔黄燥 —— 实热证

舌红少苔或无苔 —— （胃肾）虚热证 3.绛舌 主病:热证

表现:舌绛有红点或芒刺 —— 温病热入营血 舌绛少苔或无苔——阴虚火旺

舌绛枯萎，光滑无苔，形似镜面——胃肾阴竭

4.青紫舌 主病：气滞血瘀

表现：舌淡紫或青紫湿润——寒凝血瘀 2）舌质

1.老嫩 舌体坚敛苍老，纹理粗糙 —— 老舌，实证

舌体浮胖娇嫩，纹理细腻 —— 嫩舌，虚证 2.胖瘦 胖大舌：舌体比正常舌大而厚，伸舌满口——

水湿内停

舌色淡白 —— 气虚，阳虚 舌色红 —— 内热

瘦小舌：舌体瘦小而薄 —— 气血阴津不足 舌色淡白 —— 气血不足

舌紫暗或有瘀点瘀斑——血瘀证

舌绛紫干枯少津——热盛津伤，气滞血瘀 舌红绛少苔或无苔 —— 阴虚火旺 3.齿痕 舌体边缘有牙齿的痕迹(齿痕舌、齿印舌)——

脾虚；湿盛

舌淡白湿润 —— 寒湿证 舌色淡红 —— 脾虚；气虚

4.裂纹 舌面上有裂沟 —— 精血阴津不足

舌色淡白 —— 血虚 舌色红绛 —— 热盛伤津

望舌苔

1）苔质

⒈厚薄 薄苔：透过苔面能隐隐看到舌体的苔---正常；表证；内伤轻证

厚苔：不能透过苔面看到舌体的苔---邪盛入里；痰湿；食积

⒉润燥 润苔：舌苔干湿适中 — 津液未伤

滑苔：苔面水分过多，扪之湿而滑利，甚则伸舌涎流欲滴 — 寒证；湿证 燥苔：舌苔干燥，扪之无津 — 津液耗伤：热盛，阴亏，燥邪；津不上承：阳虚

糙苔：苔面粗糙如砂石 — 津液大伤；湿证 2） 苔色

1.白苔 主病：表证、寒证

表现：苔薄白而润 —正常；表寒；阳虚；里证初期 苔薄白而滑 — 外感寒湿；阳虚水泛 苔薄白而干 — 表热

苔白厚腻 — 湿浊；痰饮；食积 2.黄苔 主病：热证，里证

⒊腻腐 腻苔：苔质颗粒细小致密，苔面粘腻，揩之不去，刮之不脱 —— 痰饮，湿浊，食积

腐苔：苔质颗粒粗大疏松而厚，形如豆腐渣堆积舌上，揩之即去 —— 痰浊，食积，内痈，湿热口糜

4.剥落 花剥苔：舌苔剥脱不全，剥落处光滑无苔，余处

斑驳---胃之气阴两伤

光剥舌/镜面舌：舌苔全部褪去，舌面光滑似镜

---胃阴耗竭，胃气大伤 表现：（色深病愈甚）苔薄黄 —表热；风寒化热 苔黄干燥 — 热盛津伤 苔黄腻 — 湿热证 3.灰黑苔 主病：里热或里寒之重证

表现：苔灰黑而腻或润滑 —— 阳虚寒湿；痰饮 苔焦黑干燥 —— 热极津枯

望排出物和望小儿指纹。

第二节 闻 诊

正常声音：正常声音具有发音自然、音调和谐、言语清楚、应答自如、言与意符等特点。

? 声音

语声宏亮多言——阳、热、实证 语声低微懒言——阴、寒、虚证 新病 —实证，外感邪气或痰湿内盛所致--“金实不鸣” 音哑与失音—— （新病，久病） 久病 —虚证，肺肾阴虚，精气内伤--“金破不鸣” ? 语言

① 谵语 神识不清，语无伦次，声高有力——实证，热扰心神

② 郑声 神识不清，语言重复，声低无力——虚证，心气大伤，精神散乱 ? 呼吸

① 喘 呼吸急促者谓喘，甚则张口抬肩，鼻翼 煽动，不能平卧。 ② 哮 呼吸急促，喉间痰鸣 — 痰饮内伏，复感外邪

③ 短气 呼吸短促，不能接续，似喘而不抬肩，呼吸虽急而无痰声 --痰饮；腹胀；气虚 ? 咳嗽

咳嗽阵发，连声不断，咳止时带吸吼音——顿咳（百日咳）。实证。风邪与痰热互结 咳声如犬吠——白喉。 肺肾阴虚，火毒攻喉

呃逆—声短而频 嗳气—声长而缓 太息—以肝郁多见（共同病机） 嗅病气--（填空选择题）

第三节 问 诊

《十问歌》一问寒热二问汗，三问头身四问便，五问饮食六问胸，七聋八渴皆当辨，九问旧病十问因，再兼服

药参机变，妇女尤必问经期，迟速闭崩皆可见，再言片语告儿科，天花麻疹全占验。 1.问寒热

(1)恶寒发热：表证 高热持续不退，体温超过 39℃——里实热证 恶寒：自觉怕冷，不缓解 ② 潮热 定时发热或定时热甚。 畏寒：自觉怕冷，可缓解 阳明潮热:热势较高，日晡尤甚——阳明腑实证 (2)但寒不热：里寒证 湿温潮热:身热不扬，午后尤甚——湿热证 新病脘腹或某局部冷痛，脉沉迟有力——实寒证 阴虚潮热:午后或入夜低热，热自骨内向外透发---虚热久病畏寒，脉沉迟无力——虚寒证 证 (3)但热不寒里热证 ? 寒热往来（往来寒热） ① 壮热 发无定时——少阳病 发有定时——疟疾 2.问 汗 ?表证辨汗

无汗 --- 表实证, 有汗 --- 表虚证、表热证； 恶寒：自觉怕冷，不缓解, 畏寒：自觉怕冷，可缓解。 (2)里证辨汗

①自汗:日间汗出，动则尤甚 — 气虚、阳虚 ②盗汗:睡则汗出，醒则汗止 — 阴虚 (3)局部汗出

①头汗——上焦热盛；中焦湿热；亡阳证 ②半身汗——中风；痿证；截瘫 ③手足心汗——阴虚；湿热困脾 3.问头身

? 问头部 头 痛 根据头痛部位，判断何经为病

头痛连项—— 太阳经 前额连眉棱骨痛 —— 阳明经 两侧头痛 —— 少阳经 巅顶连目系痛 —— 厥阴经 ? 问周身

四肢痛：痹证（行、痛、着） 腰 痛：发于局部 —— 寒湿证； 血瘀；肾虚 连及下肢 —— 经络阻滞 4.问胸胁脘腹

? 问胸部（心肺）

① 胸痛憋闷，痛引肩臂 – 胸痹

② 胸背彻痛，面色青灰，手足青至节 – 真心痛 ? 问胁部 （肝胆）

(3) 问胃脘部 （胃） 常见疼痛性质及其主病

①胀痛——气滞（胸胁脘腹）；阳亢（头目） ②刺痛 ——血瘀 ③冷痛——寒证

④灼痛 ——火热之证 ⑤绞痛——有形实邪阻滞气机；寒盛 ⑥隐痛 ——阳气精血不足 ⑦ 重痛——湿邪 ⑧窜痛 ——风邪（肢体）；气滞（胸胁脘腹） ⑨掣痛（引痛、彻痛）——肝病 ⑩ 空痛——气血精髓不足 5.问耳目 ? 问 耳

耳鸣：暴鸣声大，无休止，以手按耳尤甚---实证，肝胆火盛；渐鸣声小，有休止，以手按耳减轻---虚证，肾精亏虚 ? 问 目 ： 目昏、雀目、歧视---肝肾精血不足 6.问饮食口味 ?口渴与饮水

口渴多饮——津液大伤。实热证；消渴；汗吐下利太过伤津

渴不多饮——津液轻伤或输布障碍 阴虚证；湿热证；痰饮；血瘀证

? 食欲与食量

食欲减退（纳少、纳呆）— 脾胃气虚；湿邪困脾 厌食（恶食）— 食积 7.问睡眠

失眠（不寐、不得眠）

兼:心烦多梦，潮热盗汗，腰酸耳鸣——心肾不交 心悸神疲，纳少便溏——心脾两虚

时时惊醒，眩晕胸闷，口苦恶心——胆郁痰扰 脘腹胀闷，嗳腐吞酸，苔腻脉滑——食滞内停 8. 问二便 便次异常

①便秘（大便难）——实热；阴血亏；气虚；阳虚 ②泄泻：

大便溏泄，纳少腹胀——脾虚

泻下深黄如糜，肛门灼热——大肠湿热 五更泄，腰膝酸冷——肾阳虚

消谷善饥（多食易饥）— 胃火。消渴；胃强脾弱 饥不欲食 — 胃阴虚

腹痛泄泻，泻后痛减，嗳腐吞酸——食积

情志抑郁，腹痛作泻，泻后痛减——肝郁乘脾 ③便质异常

完谷不化——脾虚；肾虚 溏结不调——肝郁乘脾

第四节 切 诊

1.寸口脉的脏腑分部

方法：体位：坐位或卧位

指法：（左右交叉）中指 -- 关 食指 -- 寸 无名指 -- 尺 三指呈弓形，指头平齐，疏密适度 指力①举：轻用力按脉位皮肤（轻取、浮取） ②按：重用力按至筋骨（重取、沉取） ③寻：中等用力按至肌肉（中取） 2. 正常脉象

特点：①胃：从容和缓，节律一致 ②神：柔和有力 ③根：尺脉沉取应指有力

形象：脉位：不浮不沉，中取既得。速率，1息4-5至（60-90次|分钟）强度，从容和缓，应指有力。形态，不大不小，不滑不涩。节律，均匀无歇止。 生理变异（名词解释）： ①反关脉：寸口无脉，而其背侧有脉搏 ②斜飞脉：寸口无脉，而由尺斜向手背 脉应四时：春弦，夏洪，长夏缓，秋浮，冬沉 首部脉学专著：西晋·王叔和《脉经》

篇三：北师大版语文八年级下册第三单元综合检测题

北师大版语文八年级下册第三单元综合检测题

时间：90分钟 满分：120分

一、积累与运用（28分）

1.漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。（2分）

文以气为主，行气为文章的第一要义。

2.下列加点的字注音有误的一项是（ ）（2分）

A.信笺jiān 鸫鸟dōng 绽裂zhàn 阴霾mái

B.一绺liǔ 濒临bīn 恪守ga 目眩xuàn

C.牛虻m?ng 眼睑jiǎn 忏悔chài 尴尬gà

D.踉跄qiàng 凯歌kǎi 瞳孔tóng 仲夏zhòng

3.下列词语中有四个错别字，划出来并在方格中改正。（4分） 亭亭玉立 郑重启事 光芒四射 枝叶扶疏

不堪设想 哑然失笑 漫天飞舞 光明雷落

感人肺腑 万籁具寂 如醉如痴 局促不安

残缺不全 乱七八槽 倾盆大雨 汹涌澎湃

4.下列加点词语解释欠妥的一组是（ ）（2分）

A.蓦然间一只夜莺在我窗前的一株枫树上鸣啭起来。

蓦然：猛然，突然。

B.这未免有点幼稚，因为我满脸都在流血，连指尖也在滴血。 幼稚：幼小稚嫩。

C.可是你要忏悔呀。

忏悔：认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。

D.我的“自白”书。

自白：自己说自己的意思；自我表白。

5.下列搭配有误的一组是（ ）（2分）

A.《狱中书简》——罗莎·卢森堡——德国作家。

B.《绞刑架下的报告》——契克夫——捷克作家。

C.《囚歌》——叶挺——中国革命将领。

D.《牛虻就义》——伏尼契——爱尔兰女作家。

6.下列对课文的理解有误的一组（ ）（3分）

A．《狱中书简》中没有描绘监狱的黑暗与残酷，而是描写了一些美好的富有生命力的东西。说明监狱的生活环境很好，文中的主人公生活得很幸福。

B.《绞刑架下的报告》中作者用平静的笔调，轻松的语言来写敌人的严刑拷打，说明主人公早已将生死置之度外。

C.《牛虻就义》中对刑士兵的描写从侧面突出了牛虻视死如归，大无畏的革命气概。

D.《囚歌》《就义诗》《我的“自白”书》三首诗都表达了作者愿为革命抛头颅，洒热血的心声。

7.从下面的描写段中找出两出表现香菱学诗如痴如醉的细节。（4分） 各自散后，香菱满心中还是想诗。至晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。一时天亮，宝钗醒了，听了一听，他安稳睡了，心下想：“他翻腾了一夜，不知可作

成了？这会子乏了，且别叫他。”正想着，只听香菱从梦中笑道：“可是有了，难道这一首还不好？”

细节一：

细节二：

8.在学习和生活中，你一定积累了不少的成语、名言、谚语等，请按要求填写。（6分）

⑴成语：_______，长一智。

⑵名言：少年易学老难成，_______ 。（朱熹）

⑶我们常用谚语“_________ ，________ ”劝勉大家只要齐心协力，再大的困难也能克服。

9.用一句话概括下列对话的主要意思。（3分）

2002年5月24日，美国总统布什在莫斯科与俄罗斯总统普京会谈。在两国总统的答记者问中，布什总统说：“武器已经不再互相瞄准。”普京总统说：“任何手拿武器，哪怕是拿猎枪的都知道，让它退出弹药，远离人群，是最安全的。”

二、阅读理解（42分）

（一）阅读下面课内语段，完成10—13题。（20分）

“你没有心。”高个子的党卫队队员说。

“啊，我有心的。”我说。我因为还有足够的力量来捍卫自己的心，而感到一种突如其来的自豪。

后来一切又都消失了：墙壁、拿药的女人和那高个子的党卫队队

员??现在我面前是敞开着的牢房的门。一个肥胖的党卫队队员把我拖进去，脱掉我那被撕成碎片的衬衣，把我放到草垫上，摸了摸我那被打肿的身子，吩咐给我裹伤。

“你瞧瞧，”他摇晃着脑袋对另一个人说：“你瞧，他们干得多利落。” 然后又是从远方，从那遥远遥远的地方，我听到了一个像爱抚似的平和而宁静的声音：“他活不到明天早晨啦。”

还差五分就要敲十点了。一九四二年四月二十五日，一个美丽而温润的春夜。

10.党卫队队员和“我”的对话表现了什么？（5分）

11.语段中划线句子的实际意思是什么？（5分）

12.“我听到了一个像爱抚似的平和而宁静的声音”，作者为什么对死亡预告的声音感到如此美好？（5分）

13.语段最后一个自然段表现了作者怎样的精神状态？（5分）

（二）阅读下面文章，完成14-17题。（22分）

赌

①一个暴君，一个哲人。他们同时生活在一座城市里。

②暴君指着哲人的鼻子吼道：“你，必须从内心臣服于我！否则，我杀你!”哲人笑笑，不说话。暴君突然笑了：“不会让你这么痛快地死的!”哲人笑笑，不说话。

③这时上帝来了。暴君臣服于地；哲人谦卑地躬下腰。上帝说：“孩子们，不要太吵闹。”他指着暴君说：“你一吵闹，我就痛苦难忍。”他又指着哲人说：“你一思考，我就想笑。”然后，上帝建议他们一同

穿过沙漠，不带任何补给。谁活着出来，谁就是王者。暴君骂骂咧咧地上路了。他很自信，多年的厮杀、搏斗生涯使他藐视沙漠。而哲人依然笑眯眯的，不见任何异样。

④开始的两天，暴君一鼓作气，遥遥领先。他计算过：骑骆驼穿越沙漠需要6天，而他加把劲，估计5天足矣。哲人并不知道他需要多长时间，如果死了，他就去见上帝；如果活着，他就去云游四方。因此，哲人安步当车，只是偶尔考虑一下前进的方向。

⑤第三天，哲人远远看见沙漠上有个小黑点。渐渐走近，发现是暴君。那时暴君又热又累又饿，不堪重负，脱得只剩一条裤衩，坐在沙丘上。看见哲人，他傲慢地站起身，拍拍屁股，与哲人一块前进。哲人一直不说话，世界很静，只听见脚踩沙子的沙沙声。暴君终于忍不住了：“你，不渴吗？”哲人笑笑。暴君又问：“你，不饿吗？”哲人笑笑。过了好一段时间，暴君恼怒地叫道：“你，不感到寂寞，不感到无聊吗？”哲人笑笑。又过了好一段时间，暴君说：“若有剑，我会立刻杀你!”

⑥第四天，两人都有些垮了，走得很艰难。暴君一路咕咕哝哝，像是与哲人说话，又像是自言自语。哲人脸上也不再有往日的笑容，但沉默依旧。沙漠越来越静了。

⑦第五天，暴君远远落后了，他的精神已处于半失常状态，胡言乱语着。静默的沙漠对于他就像刀山火海一般沸腾、喧嚣。哲人也极端疲惫，难以支撑，但他依然移动脚步，没有停歇，像宇宙一样空旷、自由。

篇四：三语文附加题专题复习哈姆莱特导学案

高考必考的十大文学名著专题解读

《哈姆莱特》导学

[教学目的]

1、了解莎士比亚及其作品；理解本剧的主题。

2、了解哈姆莱特的矛盾性格。

3、理解本剧充溢的人文主义理想及强烈的反封建意义。

[教学重点、难点]

1、 把握哈姆莱特复杂的人物性格。

2、 品味诗一般优美的语言。

[教学时数]两课时。

一、作者简介：

莎士比亚，英国著名戏剧家和诗人。16世纪后半叶到17世纪初英国最著名的作家（本?琼斯称他为“时代的灵魂”），也是欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者。他共写有37部戏剧，154首14行诗，两首长诗和其他诗歌。

早期，作者对生活充满乐观主义情绪，相信人文主义思想可以实现。这时期所写的历史剧和喜剧都表现出明朗、乐观的风格。就连这时期写成的悲剧《罗密欧与朱丽叶》也同样具有不少明朗乐观的因素。中期，莎士比亚深感人文主义理想与现实的矛盾越来越加剧，创作风格也从明快乐观变为阴郁悲愤，其所写的悲剧也不是重在歌颂人文主义理想，而是重在揭露批判社会的种种罪恶和黑暗。代表作《哈姆莱特》（也译作《王子复仇记》）展现了一场进步势力与专治黑暗势力寡不敌众的惊心动魄斗争。晚期，莎士比亚深感人文主义理想的破灭，乃退居故乡写浪漫主义传奇剧。其创作风格也随之表现为浪漫空幻。作品有《辛白林》、《冬天的故事》、《暴风雨》等。

马克思称莎士比亚为“人类最伟大的天才之一”。恩格斯盛赞其作品的现实主义精神与情节的生动性、丰富性。莎氏的作品几乎被翻译成世界各种文字。1919年后被介绍到中国，现已有中文的《莎士比亚全集》。

二、创作《哈姆莱特》的社会背景：

莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人。他生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主义兴起的交替时代。哈姆莱特是丹麦古代的王子。莎士比亚故意以超越时代的误差将哈姆莱特搬到伊丽莎白统治未年的英国现实中来。此时的英国，社会矛盾激化，宫廷生活挥霍浪费，社会动乱不堪，王室与资产阶级的矛盾越来越尖锐。莎士比亚借哈姆莱特之口，无情地揭露了当时社会的黑暗与不平，充分表现了他的人文主义思想。

三、内容辑要：

内容辑要（故事梗概） 见《学海导航文科加试内容》第39页。

四、鉴赏课文要点：

（一）戏前。

演戏前哈姆莱特的语言，特别是回答国王“你过得好吗，哈姆莱特贤侄？”的话以及对奥菲利娅的话有何特点？

多是疯话，这是哈姆莱特故意装出一副因痴情而精神失常的样子，胡言乱语。目的是让人们尤其是国王认识到哈姆莱特是因恋爱失意而疯了，从而放松对王子复仇的警惕。

（二）戏中。

上演“戏中戏”的目的是什么？

目的是试探叔父克劳狄斯杀父娶母、篡权夺位之罪行。

（三）戏后。

1、国王看戏时有何表现？说明了什么？

国王先问“情节”：有没有要不得的地方？因为他担心杀人阴谋被人揭穿。

2、国王看戏后有何表现？说明了什么？

国王脸色阴沉、坐立不安，不等戏演完就站起来，并大声吩咐人点起火把来。回去以后“非常不舒服”“发脾气”。这一切反常的表现都表明了罪恶被人揭穿时烦躁、害躁的复杂的心理状态。

总之，课文节选部分的戏剧情节是丰富的。这场戏包含着几组矛盾线索。在哈姆莱特为父复仇的情节主线外，还写了他与奥菲利娅间的不幸爱情，他和霍拉旭间的真诚友谊，罗森格兰兹、吉尔登斯吞对哈姆莱特的友谊的背叛。揭示了社会矛盾的纷繁复杂，也增强了剧作的可读性。

大量运用比喻修辞格，使剧本具有了像诗一样的语言。明喻如“我的幻想也就像铁匠的钻石那样黑漆一团了”（残酷的现实使哈姆莱特的理想变得黯然失色）；暗喻如“我过的是变色蜥蜴的生活”（应付以国王为代表的人所过的装疯生活）；借喻如“一响空枪”（一场假戏）。 课文中类似的比喻句还有：明喻如“（开场词很短）正像女人的爱情一样”；讽刺情人奥菲利娅对哈姆莱特感情的背叛。借喻如“让那有毛病的马儿去惊跳退缩吧，我们的肩背者是好好的”，借“有毛病的马儿”喻“国王”。这些修辞手法的运用体现了哈姆莱特的机智、幽默，这种语言风格与哈姆莱特装疯时的精神状态相一致。

五、人物鉴赏：

1．哈姆莱特

哈姆莱特是莎士比亚笔下的著名悲剧人物。在这戏剧中，哈姆莱特是整个剧情的中心人物。莎士比亚通过贯穿全剧的一系列复仇行动刻画了他了形象，揭示了他复杂的内心世界，和以他为代表的但是新生人文主义的局限性。哈姆莱特的性格是复杂的，莎士比亚通过了头绪繁多但皆与复仇主线交织的剧情展示了他独特的个性。我们可以看到，哈姆莱特的身份是一位尊贵的丹麦王子，从小养尊处优，是封建统治集团中的人物、未来的君王。离开宫廷以后，他在德国的威登堡大学上学。他成了一个彻底的人文主义者。他天真、单纯，对人类、对世界报有美好的希望。在他的心中，现实中的一切都如同理想那样的美好：世界是一个美好的天地；人类是了不起的杰作。父亲是一个理想的君主；父母恩爱相处；女友给予他的是坚贞、纯洁的爱情；朋友无处不在。这些，让他有新的看法，他希望以真诚相待的平等关系来代替尊卑贵贱、等级森严的封建关系。他本人还多才多艺，光明磊落，可以说他近乎完美。 但是在剧中第一次出现的时候，他不再是一个乐观的青年。一系列的意外变故后，特别是父亲亡魂的倾诉后。他的精神受到了沉重的打击。父亲的死亡，母亲的改嫁，叔父的篡位，这一些反常的乱伦的事情的，几乎完全打破了他的幻想。现实世界残忍的丑恶显现出了它的原形。他心中的至高无上的光明世界，顿时变成了一个恶行败德的荒漠。理想和现实的强烈对比，让哈姆莱特变得忧郁起来。怀疑最终成了无情的现实，背后可能潜藏了更大的丑恶，哈姆莱特人文主义的信念也发生了动摇。他甚至对母亲的发出了失望情绪的感叹。他又逐渐看清了在新的国王的统治下，丹麦的宫廷荒淫无度，阴谋成风。未来的岳父作为国家大臣，从不考虑国家大事，拿手好戏就是玩弄见不得人的勾当取悦新王，为此不惜出卖自己的女儿。老同学为了求得主子的恩宠，背信弃义、出卖朋友，甘当密探，甚至凶手。一切的一切，让他陷入了精神危机，他的发疯固然是为了窥测敌人而假装的，但也是他的精神危机的自然表现。

面对社会的罪恶，哈姆莱特敢于正视现实，深入思考，竭力认识世界，寻找出路，哈姆莱特的眼光锐利，对事物的认识非常深刻，判断力也很准确。他还通过对丹麦的认识得出了对世界的认识，由此及彼、有表及里的对显示的反常现象和恶人当道的情况进行了概括，深富哲理性。他开始了新的哲学探讨，包括对人的价值、生存与毁灭，生命的意义、实现理想的道路??他具有一个思想家的特色。

但是，哈姆莱特善于思考的特征也暴露了他优柔寡断、生性软弱、过于谨慎而不善于行动的另一特点，他看到了一个伟大的目标，却时时感到无力承担，不知如何行动。这直接决定了他的命运肯定是悲观的。在接受父亲亡魂的托付时，他的决心很大，立即想到了初步的行动是装疯。但是，在两个月后，他还在装疯，并没有完成任务，甚至在他叔父克劳狄斯的面目完全暴露后，哈姆莱特还放弃了复仇的最佳机会。哈姆莱特的精力过多的花费在决定上，反而失去了行动的力量。结果，在哈姆莱特错杀波洛涅斯后，克劳狄斯杀机毕露，哈姆莱特从主动转到了被动。不过，由于克劳狄斯不肯亲自动手，想借英王之刀杀人。引出了哈姆莱特将计就计，粉碎敌人阴谋的情节。这又充分体现了哈姆莱特的机智和勇敢。在经历了所有激烈的思想斗争后，哈姆莱特的内心已然渐渐成熟，内心的平静已重新恢复，他沉着应战，显出了一个成熟思想家的特点。哈姆莱特热情而深沉的性格定位也丰富圆满了。

最终，哈姆莱特还是在克劳狄斯的阴谋中与克劳狄斯同归于尽，并没有完成目标，现实在临死的他的眼里还是“冷酷的人间”，他人文主义的理想随之终结。

哈姆莱特的悲剧深刻说明了他作为人文主义者的思想局限性，在那样的时代中，反动势

力过于强大，美和丑是颠倒的，人文主义的理想是不可能实现的，先进人物的斗争必然遭到厄运，他的悲剧是一个时代的悲剧。他所追求的个性解放、个性自由太过于沉重。那么，精神的强力打压和个人的不公平待遇肯定是难以忍受的。理想不能实现的痛心造成了他精神痛苦的无比复杂。另外，哈姆莱特的局限性更突出地体现在他脱离群众，只想孤军奋战的依靠个人力量来改造社会，他自始至终只想到了“我”，虽然他具有无比的智慧和理性，但独自负担重任是不切合实际的，脱离他人、甚至可以说脱离群众面对强大的恶势力，没有不失败的。哈姆莱特还是一个明显的宿命论者，直到斗争的最后阶段，他还相信冥冥之中有一种力量决定人的生死胜负，他被旧的思想给束缚了，这样的重担使他在斗争中贻误战机，消极被动。

综上，哈姆莱特是莎士比亚想说明的过渡时期的人物典型，他只能提出现实世界是不合理的，但他不能解决这个问题。出于时代和阶级的局限，哈姆莱特的人物构筑在于他能勇敢地揭露世界上存在的种种丑恶，而不在于他如何去消灭这些罪恶。他所代表的新生力量，还处在幼稚的阶段。没有足够的力量去改革显示，消灭罪恶。哈姆莱特的结局反映了封建势力下新生力量的斗争，和他们的悲剧命运。他的精神面貌没有被拔高，胜利也没有被虚构。

哈姆莱特经典台词：

哈：（自言自语）生存或毁灭, 这是个必答之问题：是否应默默的忍受坎苛命运之无情打击, 还是应与深如大海之无涯苦难奋然为敌, 并将其克服。

此二抉择, 就竟是哪个较崇高? 死即睡眠, 它不过如此! 倘若一眠能了结心灵之苦楚与肉体之百患, 那么, 此结局是可盼的! 死去, 睡去，但在睡眠中可能有梦, 这就是个阻碍: 当我们摆脱了此垂死之皮囊, 在死之长眠中会有何梦来临? 它令我们踌躇, 使我们心甘情愿的承受长年之灾, 否则谁肯容忍人间之百般折磨, 如暴君之政、骄者之傲、失恋之痛、法章之慢、贪官之侮、或庸民之辱, 假如他能简单的一刃了之? 还有谁会肯去做牛做马, 终生疲於操劳, 默默的忍受其苦其难, 而不远走高飞, 飘于渺茫之境, 倘若他不是因恐惧身後之事而使他犹豫不前? 此境乃无人知晓之邦, 自古无返者。

所以，“理智”能使我们成为懦夫, 而“顾虑”能使我们本来辉煌之心志变得黯然无光, 像个病夫。 再之, 这些更能坏大事, 乱大谋, 使它们失去魄力。

哈: 又来一个! 这不会是个律师的头颅吧? 他的钻牛角尖式之弄法手段、他的分毫必争之雄辩、他的诉讼案子、他的契据、他的巧妙诡计现在都到哪儿去了呢? 为什么他现在肯让这位鲁莽的家伙用柄肮脏的铲子来敲他的脑壳子, 而不去控告他犯了殴打罪? 哼, 这位家伙在生前也可能是个地产的大买主, 整天就与他的抵押、他的债券、他的赔偿、他的证人、他的收回权为伴。

现在, 他的上好脑袋里所装的仅是些上好砂土, 难道这就是他的最後赔偿、最後收回吗? 他的证人们还肯不肯为他作证, 去买两块地契般大小的地皮呢? 现在, 他的棺材可是恰够大小来存放这些证件喽。 难道这位买主就无法得到比此更多吗? 哈!

2．奥菲莉娅

莎士比亚笔下的女性，大多“优美绝伦”。她们天生丽质，有着“绝色的仙姿”。奥菲莉娅的美貌在《哈姆莱特》中是由他人描述的。王后为儿子哈姆莱特的疯病伤心时，就把治愈的希望放在奥菲莉娅的美貌上。“奥菲莉娅，但愿你的美貌果然是哈姆莱特疯狂的原因；更愿你的美貌能够帮助他恢复原状，使你们两人都能安享尊荣。” 哈姆莱特也赞叹“那天仙化人的，我的灵魂的偶像，最艳丽的奥菲莉娅”， 连“发疯”时也称她为“迷人的东西”。

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:突然精神失常胡言乱语)

莎士比亚笔下的女性不仅天生丽质，而且感情纯真，心地善良。但是女性的这种性格却奠定了莎士比亚悲剧中女性角色的悲哀结局。因此，奥菲莉娅美丽而脆弱。她天真地认为哈姆莱特狂怒地咒骂她只是“疯病”发作，因而痛心惋惜。而哈姆莱特全然没有料到他自己发泄狂怒和失望，竟叫这可怜的少女感到那样绝望的悲痛。 父亲被恋人所杀，奥菲莉娅最终承受不了而发疯，正如她哥哥说道：“啊，五月的玫瑰！亲爱的女郎，好妹妹，奥菲莉娅！天啊！一个少女的理智，也会像一个老人的生命一样受不起打击吗？人类的天性由于爱情而格外敏感，因为是敏感的，所以会把自己最珍贵的部分舍弃给所爱的事物。” 最终，美貌又天真善良的奥菲莉娅，因爱情而耀眼，因爱情而陨落。

奥菲莉娅是一名中世纪丹麦宫廷中的美丽少女，她身上有着欧洲封建社会带给女性的巨大影响。奥菲莉娅坚守欧洲封建道德，保守而软弱。她以家庭、父兄为中心，不会主动追求本可以得到的幸福。奥菲莉娅虽然爱慕哈姆莱特，相信他合乎一套理想的标准，但是在父亲波洛涅斯和兄长雷欧提斯卑劣地怀疑和诽谤下，遵从他们的意愿，不与哈姆莱特接近，却又

在“适当”的时候出现，成为刺探王子的工具。奥菲莉娅所受的宗法家庭的教养和管束决定她绝对驯服和无知。她被这样的教训压制着自己的青春、激情和爱：“留心，奥菲莉娅，留心，我的亲爱的妹妹，不要放纵你的爱情，不要让欲望的利箭把你射中。一个自爱的女郎，若是向月亮显露她的美貌就算是极端放荡了”。 在父亲对自己理想的哈姆莱特作这样的诽谤——“奥菲莉娅，不要相信他的盟誓它们不过是淫媒，内心的颜色和服装完全不一样，只晓得诱人干一些龌龊的勾当，正像道貌岸然大放阙辞的鸨母，只求达到骗人的目的”时，奥菲莉娅只是“一定听从您的话，父亲”。 这就足以证明她是绝对驯服的。绝对驯服和无知的少女在当时社会并非少见，封建道德观念无情地压制了妇女的意愿。而奥菲莉娅仅是她们中的一员，莎士比亚仅是把她当作中世纪欧洲女性的典型。 奥菲莉娅在剧中的出场次数仅有5次，直接对白有56次，间接描写有5次。相对而言，对她的描写较少。但无可否认，她的存在丰富了《哈姆莱特》的故事情节，使得充满男性刚强气味的《哈姆莱特》有了女性柔情的滋润。奥菲莉娅在该剧中的地位至关重要，她极大地推动了情节的发展，并为结局添上了浓重的一笔，她因爱情而脆弱，因欧洲封建宗法制而驯服与无知。最终她因剧情的发展而美丽的逝去。

3．乔特鲁德

乔特鲁德并没有参与谋杀老哈姆莱特，但老哈姆莱特的鬼魂告诉我们，这个女人在他活着时就经不住诱惑而满足了克劳狄斯的兽欲，说“一个淫妇虽然和光明的天使为偶，也会有一天厌倦于天上的唱随之乐，而宁愿搂抱人间的朽骨”。鬼魂的那一番死不瞑目的血泪控诉，尤其对她的背叛行为的谴责，无疑就是莎翁对这个女人的相貌品行的介绍。

果然，乔特鲁德一出场就令人顿生厌恶。丧夫不足两个月的她，以新娘的身份对儿子说，“不要老是垂下了眼皮，在泥土之中寻找你的高贵的父亲”。这只会更加激起哈姆莱特对母亲的憎恨：“一头没有理性的畜生也要悲伤的长久一些，她那流着虚伪之泪的眼睛还没有消去红肿，她就嫁了人了……这样迫不及待地钻进乱伦的裘被！”后来哈姆莱特干脆称自己的母亲为“最恶毒的妇人”。

但这个最恶毒的妇人，居然让我产生了同情的倾向；确切地说，是在她呼喊“啊，亲爱的哈姆莱特，那杯酒，那杯酒”的时候，——那是狡诈的克劳狄斯为比剑获胜的哈姆莱特准备的毒酒——我，一个坚信自己的神思与几百年前的莎翁的神思水乳交融的人，原谅了她。她才是个受害者，也许她自始至终都是个受害者。

如果没有乔特鲁德的死，《哈姆莱特》便不是世上最“完美的悲剧”。

值得注意的是，乔特鲁德没有参与十恶不赦的谋杀，而老哈姆莱特死后（她并不知道丈夫是被恶叔毒死的），在有着“过人诡诈，天赋奸恶”的克劳狄斯的淫威之下，乔特鲁德毫无选择余地，她只有嫁给克劳狄斯。

“慈母孝子”，也是东西方文化共奉的准则。老哈姆莱特就告戒儿子说，“不可对你母亲有什么不利的图谋，她自会受到上天的裁判和她自己的荆棘的刺戳”。

于是，哈姆莱特便依计而行。他在王后的寝室里误杀朝臣波洛涅斯之后，并未对乔特鲁德采取措施，而是百般羞辱，以全世界最恶毒的语言，刺刀般地扎向自己的生身母亲。他对自己说“要我扭你的心”，对母亲却说，“羞啊！要是地狱里的孽火可以在一个中年妇女的骨髓里煽起蠢动，那么在青春的烈焰中，让贞操像蜡一样融化吧”、“嘿，生活在汗臭垢腻的眠床上，让淫邪熏没了心窍，在污秽的猪圈里调情弄爱——”

乔特鲁德受不了了，哀求道，“这些话像刀子一样戳进我的耳朵，不要说了，亲爱的哈姆莱特”。就连老哈姆莱特的鬼魂也忍不住劝儿子，“快去安慰安慰她的正在交战中的灵魂吧”。但哈姆莱特不为所动，他继续说，“不要自己安慰自己，以为我这一番说话，只是出于疯狂，不是真的对您的过失而发；那样的思想不过是骗人的油膏，只能使您溃烂的良心上结起一层薄膜，那内部的毒疮却在底下愈长愈大。向上天承认您的罪恶吧，忏悔过去，警戒未来……”可怜的乔特鲁德终于崩溃了，“啊，哈姆莱特！你把我的心劈为两半了”。 我们的王子仍没有完，“我不能禁止您不再让那肥猪似的僭王引诱您和他同床，让他拧您的脸，叫您做他的小耗子；我也不能禁止您因为他给了您一两个恶臭的吻，或是用他万恶的手指抚摩您的颈项”，并刻意对母亲挑衅道，“把您所知道的事情一起说了出来，告诉他我实在是装疯，不是真疯”。

但乔特鲁德没向国王说出真情，而是对动了杀机的克劳狄斯说，王子真疯了，竟把大臣当耗子杀了，并称“他的纯良的本性就从他的疯狂里透露出来”了。这个谎言挽救了哈姆莱特。及至她喝下那杯国王为哈姆莱特准备的毒酒，在生命的最后一刻，她仍用那源自生命的母爱在呼喊，“啊，亲爱的哈姆莱特……”乔特鲁德——这位“最恶毒的，而且良心已经溃

烂的淫妇”——又一次挽救了儿子！

作为王后乔特鲁德，被安排首次出场在第一幕第二场。在前夫老哈姆莱特去世两个多月后就同他的弟弟克劳狄斯结婚了，这时候她就在儿子哈姆莱特面前乔装出一副贤妻的形象。“对丹麦王应该和颜悦色一点”，她对儿子说，本应该在失去丈夫后悲痛万分的她竟然振振有辞地说教起儿子对做自己父亲的叔叔要恭敬，并且对丈夫的死抱着这样平静的态度：“活着的人谁都要死去，从生活踏入永久的宁静。”一开始就让读者百思不得其解。这个女人究竟是怎么一个形象呢？ 可以说她是一个典型的双重性格的人。在儿子面前，他永远是一个慈善和蔼无微不至的母亲形象。无论是刚一开始怕儿子冲撞新丈夫对他的教育引导还是后来哈姆莱特跟雷欧提斯的决斗中表现出来的担心和害怕都能体现莎士比亚对王后乔特鲁德双重性格的塑造。她的死去，是作者对丑恶的否定，也算是对死去的国王的忏悔吧，不过作者安排她被自己爱的国王的弟弟的毒酒毒死应该是她作茧自缚的批判，带有悲剧色彩。

4．克劳狄斯

克劳狄斯在《哈》剧中是一位篡位娶嫂的无行之徒，他人面兽心，骗得了哈姆莱特母亲的信任，使她甘心受他反指使。他还用自己的政治手腕骗得了一帮朝臣的拥戴，像波洛涅斯这样的老臣对他是忠心不二。正像老王的鬼魂对他评价的那样：“那个乱伦的、奸淫的畜生，他有的是过人的诡诈，天赋的奸恶，凭着他的阴险的手段，诱惑了我的外表上似乎非常贞淑的王后，满足他的无耻的兽欲。啊，哈姆莱特，那是一个多么卑鄙无耻的叛徒！”（第一幕，第五场）。但对他的道德谴责是无济于事的。重要的是在他的篡位娶嫂的行为中，包含着将世界作为冷静计算的对象的体验结构。克劳狄斯在剧中一直处于占尽先机的地位。他一出场就以“不忘记我们自己的本分”为由来祛除大家对于老国王死去的哀伤，并修书给挪威老国王，劝其制止小福丁布拉斯的莽撞行为。在哈姆莱特误杀波洛涅斯后，马上将之谴往英国并密令处死哈姆莱特；最后利用莱阿替斯杀死了哈姆莱特。克劳狄斯非常清醒地知道“我的罪恶是臭气熏天了”，他有过祷告，但始终占有着那些使他动了杀机的东西——王冠、野心和王后。克劳狄斯的性格明显是勇于攫取与占有的资产阶级形象，而不是九世纪的封建君王。在他身上体现出西美尔所说的现代人的生存样式：“世界不再是真实的、有机的‘家园’，而是冷静计算的对象和工作进取的对象，世界不再是爱和冥思的对象，而是计算和工作的对象。”

5．波洛涅斯

圆滑而又琐碎，愚蠢却自认聪明家伙，后来死在哈姆莱特剑下。人们对他印象最深的恐怕要算他对儿子雷欧提斯去法国之前的一番告诫以及让仆人去调查儿子的生活作风。

在儿子临行前，他说到： 还有几句教训，希望你铭刻在记忆之中：不要想到什么就说什么，凡事必须三思而行。

对人要和气，但不要过分狎昵。相知有素的朋友，应该用钢圈箍在你的灵魂上，可是不要对每一个泛泛的新知滥施你的交情。

留心避免和人家争吵；可是万一争端已起，就应该让对方知道你不是可以轻侮的。 倾听每一个人的意见，可是只对极少数人发表你的意见；接受每一个人 的批评，可是保留你的判断。

尽你的财力购制贵重的衣服，可是不要炫新立异，必须富丽而不浮艳，因为服装往往可以表现人格；法国的名流要人，就是在这一点上显得最高尚，与众不同。

不要向人告贷，也不要借钱给别人；因为债款放了出去，往往不但丢了本钱，而且还失去了朋友；向人告贷的结果，容易养成因循懒惰的习惯。

尤其要紧的，你必须对你自己忠实；正像有了白昼才有黑夜一样，对自己忠实，才不会对别人欺诈。 【以上台词充分体现出他的自私和狡猾。】

六、作品鉴赏：

“一千个读者，就有一千个哈姆莱特。”从这句经典的名言中，可以看出，哈姆莱特这个人物形象在读者心目中的地位。哈姆莱特作为一个深受广大群众爱戴的王子，他身上具备整顿局势、治理国家、报仇雪恨的能力。然而面对着以阴险奸诈的新王为代表的强大的封建势力，作为一个资产阶级人文主义者，他始终把这种和人民紧密相连的事业看做个人的仇恨而孤军奋战，因此，他的悲剧既是真善美与邪恶力量相冲突的悲剧，也是一个人文主义者时代的悲剧。

哈姆莱特形象之所以具有强烈的悲剧美，关键在于构成这一切的矛盾冲突，悲剧正是通过对冲突必然性的揭示，通过对有价值东西的毁灭，表达了对真善美的肯定。哈姆莱特以自

篇五：五单元测试题

甘旗卡第一高级中学 汉语第二册第五单元测试题试卷

命题人： 白牡丹

本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。第Ⅰ卷1至5页，第Ⅱ卷1页。考试结束后，将第Ⅱ试卷和答题卡一并交回。

⑶巴甘（ ）地坐起来。

（4）从九点半开始，老板和老板娘虽然谁都没说什么，但都显得有些（ ）

A.赠送 冒昧 警惕 心神不定 B.赠送 冒犯 警觉 六神不定 C.馈赠 冒昧 警惕 心神不定 D.馈赠 冒犯 警觉 六神不定

5、下列特殊句判断有误的一项是：（ ）

第Ⅰ卷（选择题 80分）

注意事项：

1. 答题Ⅰ卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、班级等涂写在答题卡和

试卷上。

2. 每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需

改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

一、 基础知识：（本题共10小题，每小题2分，共20分；每小题给出的

四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）

1、下列加点字的注音，完全正确的一项是：（ ）

A.胆怯．（qia） 嫉．妒( jì ) 苛．刻（ kē） 慷．慨( kāng ) B.玳．瑁（dài) 馈．赠( huì） 吝啬．（sa ） 拙．笔（zhuó ） C.白皙．( xī ） 瞥．见（piē） 蜷．腿（quán） 鬈．发（juán） D.轶．事（yì ） 崭．新（zhǎn） 打烊．（yàng） 揩．拭（kāi ） 2、下列词语中多音字读音不相同的一项是：（ ） A.模．拟（ mó ) 模．特( mó ) 屏．幕 ( píng ) 彩屏．( píng ) B.纤．夫(qiàn ) 纤．细(xiān) 夹．袄( jiá ) 夹．被( jiá ) C.铺．床( pū ) 铺．垫( pū ) 划．界( huà ) 计划．

( huà ) D.恶．劣( a ) 恶．毒( a ) 卷．烟(juǎn ) 卷．

尺( juǎn) 、下列词语中没有错别字的一项是：（ ）

A.粗不可奈 忐忑不安 狡尽脑汁 夺眶而出 B.不知所措 名声大震 厄除运开 全神贯注 C.烧香磕头 显而易见 纹丝不动 自得其乐 D.相差无几 油然而生 掂斤播两 相形见拙 、下列括号处依次填入正确的一项是：（ ） ⑴他们首创了圣诞节（ ）礼物的风俗。

⑵为了不（ ），让我们花十秒钟功夫瞧瞧另一方面无关紧要的东西吧。

A.店门被咯吱咯吱地拉开了。 （“被”字句 ） B.床上躺着她的街坊。 （ 存现句 ） C.巴甘抓起来塞回她包里。（ 连动句 ） D.文老师领他们班的孩子到野外唱歌。 （连动句）

、下列句中标点符号有误的一项是：（ ）

A.“??唔??阳春面??一碗??可以吗？” B.“??唔??一碗阳春面??可以吗？” C.“??唔??阳春面两碗??可以吗？” D.“??唔??三碗阳春面??可以吗？”

、下列各句没有语病的一项是：（ ）

A.我们班在这次乒乓球比赛中，发挥了充分的作用。

B.我们作为学生，如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。 C.在同学们观看《安妮日记》这部电影后，受到深刻的教育。 D.骑自行车要遵守交通规则，避免出交通事故。

、下列句中复句关系判断错误的一项是：（ ）

老板和老板娘虽然谁都没说什么，但都显得有些心神不定。（ 转折 ） 我非但剪了，而且卖了。 （ 并列 ）

德拉忐忑不安地从桌上跳下来，走到他身边。 （ 承接 ）

她一边说，一边划着十字。（ 并列 ）

、下列句子运用的修辞方法判断不正确的一项是：（ ）

A.这时德拉的美丽的头发披散在身上，像一股褐色的小瀑布一样，波浪起伏，金光闪闪。 （ 比喻 ）

B.这一类的人们，就是现在也何尝少呢？（ 设问 ）

C.一进门杰姆就站住了，像一条猎犬嗅到鹌鹑似的纹丝不动。

（ 比喻 ） D.案板上早就准备好的，堆成一座座小山似的面条，一堆是一人份。

（ 比喻 ）

6 7 8 A. B. C. D. 9 3 4

10、下列说法有误的一项是：（ ）

A.小说是指：以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和典型的环境描

写来反映社会生活的一种文学体裁。

B.小说的故事情节包括：故事的开端、发展、高潮、结局。

C.小说的环境描写包括：社会环境描写和自然环境描写。 D.小说按篇幅长短课可分为：长篇小说和短篇小说两种。

二、阅读理解：（本题共30小题，每题2分，共60分；每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）

（一）课内阅读

（1）“他会说什么呢？养活五个孩子可不是闹着玩的事，还不够他操心的……是他回来了？……不是，他还没有回来，为什么把这两个孩子领回来呢？！……他会揍我．一顿？！那也活该，我该挨揍。他回来了！不是！……唉，不回来更好。” ．（2）“是呀，这倒是件事！”他说道，不时地搔搔后脑勺，“好吧，又有什么．办法呢！得把他们抱过来，要不他们就醒了，孩子们怎能同死人呆在一起呢!好吧，．就这么办吧，咱们总能熬过去。快去领他们吧” 11、文中加点字注音正确的一项是（ ）

A揍（còu）B挨（āi）C搔（náo）D得（děi）

12、第（一）段话主要是描写冉娜的（ ） A 语言 B心理 C动作 D神态

13、关于第（一）段话，说法不正确的一项是（ ）

A写冉娜抱回孤儿后，她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么。

B写冉娜抱回孤儿后，觉得给丈夫增加了负担，觉得对不起丈夫。 C写冉娜抱回孤儿后，不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事儿，希望丈夫不回来了。

D写了冉娜抱回孤儿后的心理活动，她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。 14、第（二）段话中通过语言描写表现渔夫的心情不包括（ ）。 A果断 B同情 C忧虑 D吃惊

一进门杰姆就站住了，像一条猎犬嗅到鹌鹑似地纹丝不动。他两眼盯着德拉，有一种她 15 的表情，这使她大为惊慌。那 16 不是愤怒， 16 不是惊讶， 16

不是不满， 16 不是厌恶，不是她所预料的任何一种神情。他只是带着那种奇怪的神情死死地盯着她。

15、文中处应填的词语是（ ）

A稀奇古怪 B大为惊讶 C捉摸不透 D神情沮丧 16、文中处应填的一组关联词语是（ ）

A虽然……也，……又……更 B既……也，……又……更 C即使……也，……更……也 D尽管……也，……又……更

猛犸的牙齿，像一艘船似的鲸鱼骨架，猫头鹰和狐狸的 17 ，巴甘觉得这其实是一个动物园，但动物不动。当然，鱼在动，像化了彩妆的鱼不知疲倦地游过去，背景有灯。

17、文中处应填写的词语是（ ）

A样品 B画像 C标本 D挂图

在一间渔民住的茅屋里，渔夫的妻子冉娜坐在灯下缝补旧渔帆。风在院子里呼啸，哀号，浪涛冲击着海岸，发出哗啦哗啦的声响……天气又黑又冷，但渔夫的茅屋里却温暖如春，炉火还没有熄灭。挂着白蚊帐的床上有五个小孩在大海的咆哮声中熟睡。冉娜的丈夫，一大早就出海了，现在还没有回来。她倾听着波涛的 18 和狂风的呼啸，心里忐忑不安。

18、文中处应填写的词语是（ ） A翻滚 B喧闹 C喧叫 D喧嚣 19、与文段的描述意思不符的一项是（ ） A这段描写交代了故事发生的环境。 B这段文字反映了冉娜一家生活穷困。

C这段文字反映冉娜夫妇的勤劳和家庭的温馨。 D这段文字反映了冉娜夫妇的善良。

（二）课外阅读

何为贫穷

一天，富有的父亲带着小儿子去乡下旅行，想让他 一下穷人是怎样生活的。他们在农场最穷的人家里度过了一天一夜。旅行结束后，父亲问儿子：“旅行怎么样？”“好极了！”“这回你知道穷人是怎样过日子了吧？”

儿子回答：“我发现咱们家里只有一条狗，可是他们家里却有4条狗；咱们家仅有一个水池通向花坛中央，可他们竟有一条望不到边的小河；咱们的花园里只有几盏

灯，可他们却有满天的星星；还有，咱们的院子只有那么一点儿，可他们的院子却有整个农场那么大！”

儿子说罢，父亲哑口无言。接着儿子又说：“感谢父亲让我明白了我们有多么贫穷！”

20、文中横线处应填的词语是（ ） A接触 B见识 C见闻 D知道

21、文中的儿子认为自己家贫穷是（ ）

A儿子发现家里只有一条狗，而农夫家里却有四条狗。 B儿子认为自己家里不像农夫家那样拥有天然的东西。 C儿子认为自己家里院子很小。

D儿子发现家里只有几盏灯，可他们却有满天的星星。

22、与课文《穷苦人》比较阅读，理解错误的一项是（ ） A财富是相对的。在孩子的心中，财富就是拥有大自然。 B在成人的心中财富只指金钱。 C财富还包含看不见的精神财富。 D财富不仅包含看得见的物质财富。

赌

一个暴君，一个哲人。他们同时生活在一座城市宁。

暴君指着哲人的鼻子吼道："你，必须从内心臣服于我!否则，我杀你!"哲人笑笑，不说话。暴君突然笑了："不会让你这么痛快地死的!"哲人笑笑，不说话。 这时上帝来了。暴君臣服于地；哲人谦卑地躬下腰。上帝说："孩子们，不要太吵闹。"他指着暴君说："你一吵闹，我就痛苦难忍。，'他又指着哲人说："你一思考，我就想笑。"然后，上帝建议他们一同穿过沙漠，不带任何补给。谁活着出来，谁就是王者。暴君骂骂咧咧地上路了。他很自信，多年的厮杀、搏斗生涯使他藐视沙漠。而哲人依然笑眯眯的，不见任何异样。

开始的两天，暴君一鼓作气，遥遥领先。他计算过：骑骆驼穿越沙漠需要6天，而他加把劲，估计5天足矣。哲人并不知道他需要多长时间，如果死了，他就去见上帝；如果活着，他就去云游四方。因此，哲人安步当车，只是偶尔考虑一下前进的方向。

第三天，哲人远远看见沙漠上有个小黑点。渐渐走近，发现是暴君。那时暴君又热又累又饿，不堪重负，脱得只剩一条裤衩，坐在沙丘上。看见哲人，他傲慢地站起身，拍拍屁股，与哲人一块前进。哲人一直不说话，世界很静，只听见脚踩沙子的沙沙声。暴君终于忍不住了："你，不渴吗?''哲人笑笑。暴君又问："你，不饿吗?"哲人笑

笑。过了好一段时间，暴君恼怒地叫道："你，不感到寂寞，不感到无聊吗?''哲人笑笑。又过了好一段时间，暴君说："若有剑，我会立刻杀你!"

第四天，两人都有些垮了，走得很艰难。暴君一路咕咕哝哝，像是与哲人说话，又像是自言自语。哲人脸上也不再有往日的笑容，但沉默依旧。沙漠越来越静了。 第五天，暴君远远落后了，他的精神已处于半失常状态，胡言乱语着。静默的沙漠对于他就像刀山火海一般沸腾、喧嚣。哲人也极端疲惫，难以支撑，但他依然移动脚步，没有停歇，像宇宙一样空旷、自由。

第六天，暴君在癫狂中迷失方向，后来再也没有人见过他。而哲人也快不行了，常常虚弱得栽倒，但方向感还在，他爬啊爬啊??

早晨的阳光很好，露水也很滋润。哲人睁开眼，看见不远处有个村庄。

23、小说用对比的手法刻画了暴君和哲人的形象。下列对两人的性格特点概括正确的一项是（ ）

A暴君：张狂 独霸一世 自负 哲人：沉稳 心态平和 耐劳

B暴君：张狂 盛气凌人 自私 狂妄

哲人：沉稳 不屑一顾

C暴君：张狂 傲慢 自私 狂妄

哲人：沉着 不温不火 吃苦耐劳 坚强

D暴君：张狂 盛气凌人 傲慢自大 浮躁 意气用事 哲人：沉稳 谦卑 耐劳 坚毅 心态平和

24、小说生动地描写了暴君穿越沙漠的心理过程，下列词语将这一过程概述完整的一项是（ ）

A不堪重负、自负傲慢、恼羞成怒

B不堪重负、独霸一世、吃苦耐劳 C独霸一世、盛气凌人、心态平和 D恼羞成怒、吃苦耐劳、盛气凌人

25、关于小说标题“赌”的含义，分析错误的一项是（ ） A表层意思是上帝让暴君与哲人打赌谁能穿越沙漠谁为王者。

B深层含义是人生就像一场赌博，狂妄自大者必然输掉人生，输掉生命。 C表层意思是上帝与暴君和哲人两人打赌谁能穿越沙漠就让谁做王者。 D深层含义是人生就像一场赌博，谦虚坚毅者才能获胜。

一碗馄饨

⑴那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。 ．

⑵她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感到肚子饿了。可是，她 遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。

⑶面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”

⑷老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激！”她忙擦眼泪，对面摊主人说：“我们不认识，而你却对我这么好。愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！”

⑸老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么不感激她呢？你怎么还要给她吵架？” ⑹女孩愣住了。

⑺女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正站在路口四处张望??母亲看到她，脸上立即 出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！” ⑻这时，女孩的眼泪又开始掉了下来！

⑼有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。

26、下列空白处应填的词语是

①可是，她遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。 ②母亲看到她，脸上立即了喜色。

Ａ?翻 ?换成 Ｂ?掏 ? 呈现 Ｃ?摸?露出

B第一个“又”字，表明女孩与母亲发生的争吵不止一次，从而反映出女孩对母亲的误解之深。第二自“又”字 是第二次流泪的意思，表现出女孩对母亲的理解和感激。

C 第一个“又”字，表明女孩与母亲发生的争吵有很多次，从而反映出女孩对母亲的误解。第二自“又”字 是第二次流泪的意思，表现出女孩对母亲的理解。

D第一个“又”字，表明女孩与母亲发生的争吵有很多次，从而反映出女孩对母亲

的恨意。第二自“又”字 是第二次流泪的意思，表现出女孩对母亲的感激。 29、第⑺自然段中用“疲惫不堪”、“喜色”来描写母亲的神态，这种变化表露出的是（ ）

A母亲对女儿的担忧，从而突出母亲爱女情深。

B母亲对女儿的担忧和见到女儿回来后的欣喜，从而突出母亲爱女情深。 C母亲见到女儿回来后的欣喜，从而突出母亲爱女情深。

D母亲对女儿的担忧和见到女儿回来后的欣喜，从而强调母女感情。 30、第⑹段是独句成段的原因是（ ）

A突出了女儿内心产生了强烈的震撼，起强调作用。 B突出了女儿内心产生了强烈的反响，起修饰作用。 C突出了女儿内心世界强烈的震撼，起衬托作用。

D突出了女儿内心产生了强烈的反应，起反衬作用。

在柏林

一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着：“一，二，三，”声音盖过了车轮的“喀嚓喀嚓”声。停顿了一会儿，她又不时重复数起来。两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手划脚，不加思考地嗤笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼，随

27、下列对本文记叙内容分析正确的一项是（ ） 即车厢里平静了。 A记叙了女孩与母亲发生争吵后，在一位老婆婆的开导之下真正体会到了母爱的 “一，二，三，”这个神志不清的老妇人重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来。伟大。 这时，那位灰白头发的后备役老兵挺了挺身板，开口了。 B记叙了女孩与母亲发生争吵后，在一位老婆婆的点化下体会到了母亲的伟大。 “小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜夫人就是我的妻子时，你们大概不会 C记叙了女孩与母亲发生争吵后，在一位老婆婆的批评中感受到了母爱。 再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我自己上前线 D记叙了女孩与母亲发生争吵后，在一位老婆婆的鼓励下向妈妈承认了错误。 了。在我走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊。”车厢里一片寂静，静得可怕！ 28、文中加点的两个“又”字的作用分别是（ ） 31、本文在描写老妇人重复数数的病态举动时，又着重写了两个小姑娘的两次笑，作 A第一个“又”字，表明女孩与母亲发生的争吵不止一次，从而反映出女孩对母亲用是（ ） 的误解之深。第二自“又”字 是第二次流泪的意思。

A以悲衬喜，突出小姑娘们天真幼稚，对老妇人的不理解。

B以喜衬悲，更加渲染老妇人失去三个儿子的悲剧色彩。

C悲喜对照，指责小姑娘们的年幼无知，缺乏同情心。 D悲喜对照，以小姑娘们的天真衬托老妇人的病态。

32、小说结尾：“车厢里一片寂静，静得可怕。”这样写得作用是（ ）

A渲染“寂静”让读者于静中回味这悲剧故事。 B以“一片寂静”点明两个小姑娘的羞愧和沉思。 C以寂衬声，更加突出老兵的话语声，引起读者思考。

D以“静得可怕”反映出车厢里的人在听了老兵的话后受到的震动。 33、小说的主题是（ ）

A揭露了战争的残酷，控诉侵略战争。

B描写战争的残酷，教育下一代要同情受难者。 C描写老兵一家的悲剧，歌颂老兵的献身精神。

D描写一个普通家庭在战争中的灾难，揭露战争的残酷。

七月的一天，天公作美，太阳好像也歇双休日去了，轻风拂来，垂钓者更是心旷神怡。围塘而钓的四个人，不一会儿都有较满意的收获，其中胡局长钓得最多，林雄乐得一个劲地在心中祈祷：太阳不要露脸，满塘的鱼都贪嘴，只要让爷高兴就成。 林雄出道十年，在本地的建筑行业已是首屈一指的人物。十年前他从一个小泥水匠干起，挑砖、洗灰、砌墙，脏活累活啥都干过。后来老板看重他勤劳朴卖，把他培养成一个土木工程师。再后来， 34 林雄另起炉灶，办起了自己的建筑公司。真是不尝不知道，一尝吓一跳。

干技术活林雄在行，可与人打起生意场上的交道，林雄就尝尽了苦辣酸辛。接工程要跑，工程验收要跑，讨工程款还是要跑。有道是会者不难，难者不会。渐渐地， 35 林雄也跑出了经验，跑出了道道。今天他特地到乡下包了一个鱼塘，专门请M局的胡局长一行来钓鱼，因为M局还欠着他15万元的工程款没有结。香不烧好，菩萨不开口，你拿不到钱也只有干瞪眼。

瞧他们钓得不亦乐乎，林雄心中此时泛起一层层喜悦的波纹。林雄正想着自己的心思，那边同来钓鱼的小车司机扯着嗓子叫了起来。 林雄赶忙跑过去：“司长，有什么指示尽管吩咐。”

小车司机说：“你看，哪来的老婆子，捣什么乱，还让人钓不钓鱼了?”

林雄这才发现，一个身躯佝偻的老太太正在塘边用一根竹竿打捞塘中的水草。林雄一愣，刚才光顾高兴，水塘边多出个人来他也没注意。林雄忙跑了过去。 “老人家，你最好换个地方，别人在钓鱼。你这么一搅和，鱼惊了，就不咬钩了。” 老太太抬起头，一双混浊的眼睛看着林雄说：“我每天都在这塘里打水草的，猪崽等着吃呢。”

那边小车司机又嚷开了：“还不快走，哪来的老家伙，这么讨厌!”

林雄看着老太太花白的头发和满是皱纹的脸，一时不知说什么好：“老人家，这??” 小车司机又大声叫骂：“老家伙，还不快滚!”

林雄忽然鼻子一酸，猛然扭头冲着司机大骂道：“你个混账王八蛋!”

塘边的人都愣住了。林雄抹了把脸，伸手要过老太太手中的竹竿说：“老妈妈，你歇歇，我来给你捞!” 第二天，胡局长让人找来林雄。胡局长的办公桌上放着一张填写好的15万元的支票。 胡局长说：“林老板，钱可以给你，可你要告诉我，你昨天为什么敢发那么大的火，万一事情弄砸了你就不后悔?”

林雄问：“胡局长，你是要我说真话还是说假话?” 胡局长说：“真话，当然是真话。”

“胡局长，那时我啥也没考虑，我只想起了我的母亲。” 胡局长听了拍拍林雄的肩膀说：“兄弟，我也是!” 两人的眼睛都湿润了。

34、文中 处画线句子的意思是（ ）

A林雄另外搭了炉灶 B林雄自己另外从头做起 C林雄做起了炉灶生意 D林雄不能与人合作

35、文中处画线句子的意思是（ ）

A林雄跑出了关系，明白了生意之道，生意也做得顺利了 B林雄摸索出了走路的经验 C林雄修建了几条路

D林雄泡来了修建公路的经费，积累了一定的经验 36、下列说法错误的一项是（ ）

A老太太虽然年事已高但很勤劳 B小车司机蛮横无理

C胡局长为自己的无礼而羞愧万分 D林雄宁可弄砸自己的事也不愿意伤害老太太 37、下面对文章的分析和理解，不恰当的一项是（ ）

A第二自然段中，林雄“在心中祈祷”的目的是让胡局长多钓一点鱼，只要局长一高兴，拖欠的工程款就可以结了。

B由于林雄勤劳朴实，又是土木工程师，因此，他才出道十年，在本地的建筑业已是首屈一指的人物了。

C本文由歪风写到正气，结尾充满人情味。

D胡局长从林雄身上看到了人格的力量，终于结了工程款。

那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，担心她知道是我干的。很多天过去了，一点动静也没有。这时候，我确信已经没事了，但我的良心却开始因她的

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