美丽图片大全鸟语花香

篇一：鸟语花香

鸟语花香 教学目标：

1. 引导学生体验中国传统水墨画情趣，从中感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法以及艺术特色。

2. 逐步掌握中国写意画的表现方法，熟悉用墨、用色、用笔的表现技能，用富有韵味的线条和墨色，典雅多姿的色彩创作一幅具有诗意的写意作品。

3. 对中国写意画的学习，引导学生在情感体验中提高观察能力和表现能力。进一步认识写意花鸟的形式美感，激发学生热爱民族艺术的意识，培养学生关注生活，热爱生活的情感。 教学重点：

在欣赏艺术作品中感受中国画独特的水墨情趣和神韵，富有创意的应用中国画技法特点创作一幅写意作品。 教学难点：

利用中国画独特的“水墨”技法进行创作，体验色彩、墨色的浓淡关系，线条变化，基本熟识笔墨规律。

教学准备：

教师：笔墨纸砚、中国画名家作品图片、多媒体课件、教师示范作品。

学生：宣纸、墨、毛笔、收集的中国画作品图片及资料。 教学过程：

一、 导入新课

教师引导学生欣赏《中国元素》水墨文化的视频，将学生带入水墨世界。

看到这段视频，相信大家都有一种似曾相识的感觉，这段视频是在中央电视台播出的一段宣传水墨文化的短片，那么现在我们请一些同学发表一下对中国水墨画的了解和认识。

生：1.从工具上来说水墨画使用的是文房四宝：笔、墨、纸、砚。

2.水墨画属于中国画的一种，中国画分为工笔画和写意画。

我们在三年级学过一节课叫做“水墨游戏”，我们在里面学到过墨分五色。

教师提问是哪五色？

生：焦、浓、重、淡、清。（展示五色图片）

之前我们所了解的是以墨色为主的写意国画，今天我们来学习典雅多彩的写意花鸟画________《鸟语花香》

二、 发展阶段

看到这个题目，大家的脑海里会产生什么意境呢？

（播放鸟儿的鸣叫声）

生：鸟儿的歌唱声；幽香的鲜花，好像置身在优美的花海中一样??

古代的文人墨客当他们置身在大自然中或者面对非常有感触的景物时，便会有感而发，蠢蠢欲动，用手中的画笔将它记录下来。 写意画的表现手法有两种，一种是用彩色写意手法直接造型，一种是勾勒添色的方法。

1.欣赏名家作品。

下面我们就来欣赏一下大师们的作品。

教师展示樱桃的照片以及齐白石的《端午节》写意作品。

我们首先来欣赏一下齐白石的

《端午节》这张作品，齐白石

在这张作品中对樱桃的形状只是进行了概括，以意造型，抓住了物象的神韵，可意会不可言传，这就是我们做说的“写”意，也就是直接用彩色写意手法直接造型的表现手法。通过这两张图片使学生感受写意作品的抽象、夸张和概括。我们可以看到焦、浓、重、淡、清的不同墨色变化。在用色上，这张作品用色典雅像是刚从树上摘取，鲜嫩欲滴，有浓淡的变化，干湿的变化，这就需要我们掌握好比笔中的墨色的多少，水分的多少，我们在这幅画中看到了很浓厚的生活情趣，体现出了齐白石晚年安逸的生活，作画时愉悦的心情。

我们再来欣赏一下吴昌硕的《菊花》。

我们知道在中国画中将梅、

兰、竹、菊成为“四君子”以

此来表达它们的君子品质，它

们是中国画最常见的表现题

材。

这幅作品的表现手法主要是勾勒添色的手法。首先需要我们用笔的力度和对墨色水分的控制，从笔中的力度表现出菊花迎风而开的高风亮节，最后进行添色的步骤。大家看一下菊花的叶子有没有叶脉？那么这些叶脉是什么时候添画上去的呢？教师进行当堂示范，画完之后立刻添画叶脉的效果，待半干时添画的效果。

2.展示不同的写意表现手法。

我们刚才欣赏了两幅名家的作品，老师也为大家准备了一些作品。教师出示教具范画，引导学生分辨分别是哪一种表现手法，一幅直接用色造型的梅花图，直接用色彩表现梅花，用墨色表现梅花的枝干，注重讲解枝干的力度、墨色的浓淡干湿的变化利用不同墨色来塑造造型。一幅勾勒添色的梅花图，将梅花的外形用墨色勾勒出来后，将色彩填充进去。在勾勒梅花外形中要注重力度的变化，将梅花傲骨的神态韵味要表现出来，表现出梅花的干枝和傲雪独笑的精神。

下面老师给大家演示一下用笔的技巧，我们在用笔时要注意笔中的墨色和水分，过多或者过少都不合适，比如在《端午节》这幅作品中我们要掌握好笔中水分的控制，也要注意用笔时中锋用笔与侧锋用笔的不同效果。

3.教师做范画，展示技法。

教师做范画，在过程中注重讲解用笔的力度、“墨”色的浓淡干湿的变化，利用不同墨色来塑造造型。在范画过程中，讲解中锋用笔的效果和侧锋用笔的效果。

4.课堂练习

篇二：鸟语花香

教学目标： 鸟语 与 花香

1、认识了解花和鸟的各种形态，大胆进行表现创造，学会欣赏美的事物；

2、掌握头饰制作的基本方法和步骤；

3、独立进行花鸟图画设计，培养学生的审美创造能力以及动手动脑的制作能力； 教学重难点：

1、掌握制作头饰的基本方法和步骤，体会美术创作活动的快乐。

2、头饰的制作的方法。

3、指导学生注意画面整体效果，如构图的美观、色彩的和谐等

教具：范品，各类制作的用具

学具：水彩笔，油画棒，剪刀，双面胶

第一课时

教学过程：

一、导入新课

1、同学们，你们喜欢听音乐吗?现在请你们慢慢地闭上眼晴，欣赏一段音乐，问:你们听到了什么声音 (小鸟的叫声)

2、欣赏课件：

在这美丽的树林里，到处可以见到高大挺拔的大树，五彩的花朵，有白色的、黄色的、蓝色的、紫色的、粉色的……漂亮极了。你瞧，它们一个个张开了笑脸，引来了美丽的蝴蝶。林中小鸟欢叫，各种各样的小动物都在快活地生活着。忽然，一阵阵机器轰鸣的声音，只见：一棵棵大树相继倒下，小鸟们失去了家园，花儿被人们任意蹂躏……（引导学生：我们要一个鸟语花香的世界）

3、揭示课题：鸟语花香

1）说说你看到了什么？

2）它们在干什么？

3）小鸟是怎么飞？（模仿）

4）花儿是怎么样的？它是怎么开放的？（表演）

二、欣赏感知

1、课件演示小鸟形态。

1）它是什么鸟？是什么颜色的？

2）它有几个部分组成？

3）师生同练：

通过小鸟的组成部分分析，画画小鸟的基本结构。

2、小结交流：

今天，小鸟们要去参加森林的舞会，要评评谁是最美的小鸟，所以他们想请我们聪明的小朋友们帮忙出出主意，为它们打扮打扮，你有什么好主意呢？该从小鸟哪里入手为他打扮呢？

1） 根据学生回答，出示各种不同的尾巴、身体、翅膀、皇冠等，给小鸟换新衣。

2） 教师展示刚才“打扮”的美丽的小鸟，多美的小鸟，美的象公主，你想说些什么？

3） 你想打扮一只怎么样的小鸟？（战士小鸟、飞行员小鸟，空姐小鸟等有职业的各种小鸟）。

三、学生尝试练习：打扮小鸟

1、 将小鸟有个性的打扮。

2、 涂上美丽、鲜艳的颜色。

3、 自己学着剪一剪。

四、教师巡回指导。

1、及时反馈、纠正。

2、帮助有困难的学生。

3、参与其中。

五、课堂展示

学生自由展示小鸟作品，并根据自己的小鸟身份表演。

1） 关于小鸟的故事。

2）关于小鸟的歌曲。

3）关于小鸟的舞蹈。

4）小鸟集体表演。

六、欣赏感知

1、课件欣赏：花儿开放

1）你看到了什么？是什么颜色的？

2）她是怎么开放的？你能用动作来模仿一下吗？

3）你知道这是什么花吗？

4）小组讨论：

还有什么花？他们的形态是怎么样的？

2、欣赏各种各样的花儿的VCD，感知花儿的各种形态。

3、学生根据上堂课小鸟的头饰，胸饰的做法，来绘画花儿，制作花儿的头饰。

4、回顾小鸟头饰的制作过程。

5、学生绘画花儿。

6、合作小组讨论、制作：根据小鸟头饰的做法，制作花儿的头饰。

七、小组合作，小组展示

1、学生自由选择小鸟，花儿的头饰或胸饰，进行表演活动。

1）学生带上自己制作的头饰（小鸟或花儿），自由组队，商量表演的内容。

2）“鸟语花香”联欢会。

让学生在室外围成圈，尽情的表演节目。

课堂小结

同学们，在这节课里，我们共同在这美鸟语花香的世界里欣赏到了美，又用我们的手创造了美。花和鸟是人类的朋友，能使我们的地球更美丽，我们应该保护它们、爱护它们。老师相信，我们的世界将会比今天更加美丽。

1、你学到了什么？

2、今天你快乐吗？

布置作业：

发挥想象，独立绘出花鸟图画。

篇三：唯美意境图片大全

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在素描教室上课的时候，我者见两只黑色的大鸟从窗前飞掠而过。 我问学生那是什么？他们回答我说：“那不就是我们学校里的喜鹊吗？”

素描教室在美术馆的三楼，周围有好几棵高大的尤加利和木麻黄，茂密的枝叶里藏着很多鸟雀，那几只喜鹊也住在上面。

有好几年了，它们一直把我们的校园当成了自己的家。除了在高高的树梢上鸣叫飞旋之外，下雨天的时候，常会看见它们成双成对地在铺着绿草的田径场上慢步走着。好大的黑鸟，翅膀上镶着白色的边，走在地上脚步蹒跚、远远看去，竟然有点像是鸭子。

有一阵子，学校想重新规划校园，那些种了三十年的木麻黄与尤加利都在砍除之列。校工在每一课要砍掉的树干上都用粉笔画了记号。站在校园里，我像进入了阿里巴巴的童话之中，发现每一棵美丽的树上都被画上了印记，心里惶急无比，头一个问题就是： “把这些树都砍掉了的话，要让喜鹊以后住在那里？”

上课的时候，窗外的喜鹊不断展翅飞旋，窗内的师生彼此交换着会心的微笑。原来雀鸟的要求并不高，只要我们肯留下几棵树，只要我们不去给它们以无谓的惊扰，美丽的雀鸟就会安心地停留下来，停留在我们的身边。

而你呢？你也是这样的吗？

夏日午后，一只小翠鸟飞进了的庭园，停在玫瑰花树上。我正在园里拔除杂草，因为有棵夜百合花挡在前面，所以小翠鸟没看见我，就放心大胆地啄食起那些玫瑰枝上刚刚长出的叶芽来了。

我被那一身碧绿光洁的羽毛震慑住了，屏息躲在树后，心里面轻轻地向小鸟说：“小翠鸟啊，请你尽量吃吧。只求你能多停留一会儿，只求你不要太快飞走。”

原来在片刻之前还是我最珍惜的那几棵玫瑰花树，现在已经变得毫不重要了。只因为，嫩芽以后还能再生长，而这只小翠鸟也许一生中只会飞来我的庭园一次。

面对起这一种绝对的美丽，我实在无力抗拒，我愿意献出我的一切来换得它片刻的停留。

对你，我也一直是如此。

喜欢坐火车，喜欢一站一站的慢慢南下或者北上，喜欢在旅途中间的我。只因为，在旅途的中间，我就可以不属于起点或者终点，不属于任何地方和任何人，在这个单独的时刻里，我只需要属于我自己就够了。

所有该尽的义务，该背负的责任，所有该去争夺或是退让的事物，所有人世间的牵牵绊绊都被隔在铁轨的两端，而我，在车厢里的我是无所欲求的。在那个时刻里，我唯一要做也唯一可做的事，只是安静地坐在窗边，观看着窗外景物的交换而已。

窗外景物不断在变换，山峦与河谷绵延而过，我看见在那些成林的树丛里，每一棵树都长得又细又长，为了争取阳光，它们用尽一

切委婉的方法来生长。走过一大片稻田，在田野的中间，我也看见了一棵孤独的树，因为孤独，所以能恣意地伸展着枝叶，长得像一把又大又粗又圆的伞。

在现实里，我知道，我应该学习迁就与忍让，就像那些密林中的树木一样。可是，在心灵的原野上，请让我，让我能长成为一棵广受日照的大树。

我也知道，在这之前，我必须先要学习独立，在心灵最深处，学习着不向任何人寻求依附。

世间但凡美丽的事物都极其短暂，但凡短暂的美丽却在一瞬间走向永恒。

昙花在夜半羞开，短短三小时后便开始凋零，静静的午夜，罕有人痴守它绝世的容颜，待到黎明过后，它呈现在人们视线里，只是一幅衰败的样子，人们只能想象它曾经怎样的艳丽妩媚，哀叹它短暂芳华的宿命。即便如此，它也要选择绽放，在这个冷漠的世上，飘散属于自己的一缕清香。

流星瞬间陨落，稍纵即逝的一刻，从天的哪头到天的这头，一路急驰，它埋藏了自己的忧伤，只把美丽的身影划过浩瀚的夜空，璀璨夺目的群星里，无法湮灭它的一缕光芒。

雪花飘逸的舞姿在天地间成为冬的深沉，从那遥远的苍穹片片洒落人间，纯洁的晶莹，融化成瞬间的美丽，即便是粉身碎骨，也要投向大地的怀抱，即使已然消逝，留下呓语般的清冷气息，仍旧撒满天际。

昙花，雪花，抑或流星，瞬间的美丽，不能改变的宿命，又或者也正是因了这份短暂，所以才如此美丽。

世间每一个人都曾经有过属于自己的美丽事物，每个人都在心里留有一方最美丽的回忆，这些美丽看是虚无却曾经那么真实。其实，人世间美丽无处不在。也许你有过若如初见的美丽，也许你某年某月有过一次邂逅的美丽，也许你看见夕阳下一对老人携手散步的美丽，也许你看见孩童嬉闹天真快乐的美丽，也许你领悟到爹娘叮咛关怀的美丽，也许你感觉到妻子递上一杯热茶爱意的美丽，娇儿在你怀里撒娇的美丽，朋友一声问候的美丽。

没有人不喜欢美丽的东西，没有人可以拒绝美丽的渗透，每个人都有对美丽的向往，都期盼自己有一个美丽的人生。

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:美丽图片大全鸟语花香)

美丽是三月酝酿成的春愁，看不到，却有一丝淡淡忧伤的味道在心头嚼咽，美丽是离伤，总在有意无意之间，将心寄予远方，回想曾经的那段情，惦记曾经的某个人。美丽是思念，潜伏在灵魂深处，梧桐更兼细雨的黄昏，便恣意蔓延泛滥决堤。美丽是爱恨交织的纠缠，是求不得又放不下的无奈，是一道剪不断理还乱的魔咒。红尘中有多少痴男怨女遭遇这份美丽，深陷其中，难以自拔。缘来缘去，成指缠绕，你想要花好，我想要月圆，却偏偏我似陌上尘，你为堤边柳，注定了各自的宿命，像那南北而去的列车，只能檫肩而过不能并轨同行。花落人去两不知，为着这份泪水与欢笑交织而成的美丽，如断翼的蝴蝶想要飞过沧海，如卑微的蛾子想要扑火自焚，那么坚决，那么彻底，那么义无反顾，世人皆问缘何如此？清清爽爽却只有八字真言“因为

爱情，所以美丽。”

美丽还有着更深更远的诠释。美丽不单是一道蓝天白云，青山碧水，楼亭谢阁，鸟语花香组成的风景，美丽也不单是一个花容月貌的红颜女子，美丽还是一种愉悦的心情和来自心灵的感受。美丽是那路灯下环卫工清扫垃圾的身影，美丽是工地上建筑师傅脸上如雨的汗水，美丽是望着金灿灿麦田绽放的一抹欣喜的笑颜，美丽是一个妈妈双手接下坠楼孩子的瞬间，美丽是一个女老师车祸来临时推开孩子的刹那，美丽是遭遇铁片穿腹却依然紧握方向盘的责任，美丽是那抗灾救难的橄榄绿，美丽是冲向火海的一袭鲜红，美丽是救护生命的白衣天使。美丽是你，美丽是我，美丽是他，美丽是人性中蕴藏着真实的最初，美丽是芸芸众生是天地万物和谐成的这个世界

我痴痴遥想那些转稍纵即逝的美丽，我静静守望那些转瞬间走向永恒的美丽。

有些人，想过了，也就想过了，别记得太深。爱过了，也就爱过了，别期待真的会爱你一生一世。昙花不会变成牡丹。爱得再浓烈又能怎样？存留的记忆再深又能如何？网络中再多的恩恩爱爱，任你如何美好，到头来一个决绝的背影，一个华丽的理由，转瞬之间就会消失得干干净净，就立马变成了你人生旅途中一支短暂的插曲，终究只能让你一生品味伤感而已。

人生无所谓得失，是你的，任世事变迁，也逃不过你的轮回。不是你的，任情丝万丈，也一定会随风而去，不知所踪。为不现实的情感卿卿我我，那是一种无谓的浪费。为一些不是属于你的东西暗自神

篇四：鸟语花香教学设计

鸟语花香

内容：本课属于“造型表现”领域的内容，引导学生通过观察，学习掌握写意花鸟的技法，进一步了解中国民族绘画的优良传统，感受传统艺术之美，增强民族自豪感。

目标：1.运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。

2.掌握运用中国画的笔墨方法表现自然界中的花、鸟。

3.引导学生在绘画过程中体会表达热爱自然、热爱生活的情趣。 教学重、难点:

1.运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。

2.掌握中国画水与色的运用及构图中的基本要求。

活动准备：

1.收集了表现自然界美好景色视频和图片、大师的绘画作品。

2.制作ppt课件。

3.示范作品、作画工具等

教学过程设计 ：

一、播放视频，聆听花鸟世界，引入新课

首先请同学们来看一段视频，在视频中你都看到了什么听到了什么？（生：看到了树、鸟、花、草、小溪）图像中的景色太美了，你们喜欢这美丽的景色吗？好，下面我们再看一组图片。同学们在图片中你看到了什么？又有怎样的感受呢？（生：看到了花、草、树、鸟、鸳鸯等。感受：真想立刻去抱抱它们，抚摸着他们。）刚才我们看生活中这美丽的景色，景色中呢有水、花、草、树、鸟、鸳鸯。我们来看看画家是怎样来描绘这美丽的景色的（课件出示）。同学们你们从画面中都看到了那些有趣的东西吗？（生:花、草和

弯弯曲曲有趣的线条）这些画家用墨色表现了线条，和我们平时所画的线条一样吗？（ppt课件出示）（生：我们平时用彩笔画的粗细都是一样的，画家画的有粗有细有浓有淡和我们画的都不一样。）画家用毛笔蘸墨色在宣纸上画出了富有变化的线条，使画面表现出非常丰富的变化。今天我们就用这样的方法来画《鸟语花香》。

(【设计意图】用学生喜闻乐见的大自然景色导入课题，贴近学生生活，激发学生学习的兴趣和参与的欲望。）

二、信息技术处理 教师演示 讨论交流

1.下面我们来研究一下墨色如何产生变化。

提问：想一想我们一直蘸墨在宣纸上画，那么墨色会有变化吗？（没有）那么同学们你们想一想你有什么样的方法使墨色产生变化呢？（学生尝试怎样使墨色产生变化）你们有没有发现一些好的方法使墨色产生一些变化呢？（蘸水可以使墨色淡一些）那么别的同学你也发现了这种方法吗？对，我们蘸水可以使墨色产生非常丰富的变化，蘸的水越多墨色越淡，如果不沾水墨色是最浓得。现在老师也用同学们刚才想到的方法画几根线条（利用实物投影演示）

同学们请看老师也画了几根线条你看他有变化吗？（生：有）

2.下面我们来研究一下线条如何产生变化。

老师用刚才同学们所说的方法加水使墨色产生了变化，可是这几根线条虽然墨色上有变化，但是线条的变化就不够丰富了，你们想一想用什么样的方法使线条产生一些变化呢？同学们可以先试验一下，找一找可以有没有什么样的方法？（学生练习）

通过刚才的练习你有没有发现有什么好的方法使线条产生很多丰富的变化？（生回答）老师这还有一些其他的方法你们想不想看一看？师示范：笔尖画细线、完全压下去粗线、毛笔侧着画、曲线、毛笔上的墨不是很多的时候画出的线条比较干枯、顿挫着来画画出比较有变化的线条，这样画出的线条不但墨色有变化，而且他的线条也非常的丰富。同学们墨加水可以产生比较丰富的变化，那么我们手中的国画颜料能不能也产生像这样的变化呢？我们来试一试看一看（利用实物投影进行演示：可选择红色演示）同学们请看颜色加水是不是也产生了变化呢？

（【设计意图】这个环节的设计主要体现以学生为主，根据学生的特点，给学生展示的平台。使学生对墨色的变化有了一定的认识的基础上进行的交流汇报过程是相互学习、加强认识、开阔视野的过程。通过交流使学生感受到中国画的丰富多彩，从而也培养了学生的探究能力。拓展教学资源，落实知识目标）

三、观赏图片，感知鸟语花香。

欣赏课本名师国画：现代齐白石的《端午节》

问题：画家笔下的作品给你怎样的印象？

线条粗放、以意造型、用墨简练，而且画家在画中往往会不经意地流露出自己的一些情感，这就是国画大师笔下的花鸟世界。

（【设计意图】通过欣赏大师的作品，交流自己的认识，在较短的时间内接受了大量的信息，扩宽了学生的知识面）

四、练习创作，教师辅导，体验笔墨情趣。

作业要求：用毛笔、墨或中国画颜料在宣纸或毛边纸上创作一幅花鸟画。

教师辅导：同学们在画的过程当中老师发现了一些问题，你们仔细看一看，你能看出这幅画中出现了什么问题呢？（生）你愿意接受老师和同学们给你的建议做一些改动吗？老师有一个建议希望同学们用我们刚才学到的方法把画面表现得更美，你们能做到吗？

（【设计意图】让学生在学习基本的绘画技法后，鼓励学生大胆的创作，从中体会一下中国画艺术的博大精深。）

五、展示交流

自评--互评--师评

同学们你们都画好了吗？下面就请同学们相互交流一下，别人的作品有哪些值得你学习的地方。同学们都讨论好了吧，谁来说一说哪些同学的作品有值得你学习的地方。

六、课堂小结

今天我们运用墨色变化和丰富的线条画了一幅鸟语花香的图画，同学们画的非常不错，希望同学们回去以后画一下表现其他内容的图片。

（【设计意图】利用实物投影展示、评价学生作品，一方面让学生体验成功，同时发扬学生作业中的闪光点。加强了学生间的交往，巩固了双基，增强学习信心。）

篇五：新湘版美术一年级《鸟语花香》

体裁作文