摄影给我带来的乐趣

篇一：摄影的乐趣

摄影的乐趣

文/自有随缘

玩摄影各有各的玩法，有些人热衷于器材，有些人热衷于拍摄，大约很少有人热衷于后期制作。三者之间，孰轻孰重？摄影的真正乐趣在哪里？也许谁也说不清楚??

我于上世纪70年代,开始爱好“摄影”，初入门时购了台傻瓜相机。 随着日渐深入，不安于单纯的拍摄，开始学冲洗放大。自己动手做了个印相葙，又用第一台傻瓜相机的镜头做了一台世界上最简单的放大机，在仅能栖身的陋室中用床单围出一角做暗室，家中废弃的瓶瓶罐罐都派上用场,没有上光机就贴在玻璃台板上。待家人睡后便开始黑暗的夜生活，经常通宵达旦而乐此不疲。那时购买相纸1盒12寸相纸差不多要我一个月工资。大幅照片舍不得放，都是裁开来用。后来到我结婚时又购买了一台海鸥4B相机，可以照12张和16张，我自制了一个底片框，原来16张就可以照32张??那年代的“好色”者大多都是这样玩。 到八十年代，开始流行彩照。我不可能再蹲在暗室里自己动手，我也会在闲暇之时手持135型傻瓜相机，记录下自己和亲友们曾经留下的足迹。快门一按就交给图片社，这样玩感觉玩的成本聚增，而且乐趣不多，于是“色温”骤降??

到了二十一世纪，数码相机开始流行，它以轻巧、方便、画质清晰和不用胶卷的特点深受摄影爱好者欢迎。该相机还有特点是拍好后可及时查看影像质量，不行可删除重来一张。对于只是记录美好瞬间，卡片机已基本能满足需要。此时我的“色心”又骚动起来。2001年开始学电脑，顿时感觉妙趣横生，其乐无穷。2005年上了一台数码相机（明基），我的房间成了数码工作室，从按下快门到出片，完全由自己操纵，仿佛又回到了过去的暗室中，曾经失去的感觉又找回来了。而且不必关在暗无天日的黑房中，又免却冲洗印、烘干之劳顿，也无须看图片社之嘴脸。一般样片打出来自我欣赏，得意之作再送出去精加工。若有瑕疵，自己便可诊断症结出在何处。曾经有过的那份乐趣，那份快感照样有，曾经没有过的那份乐趣，那份快感也有了。

我认为当凡摄影爱好者，多为自娱自乐，少有以此为生存者，更难有经典传世。钱多钱少， 水平高低是一回事，能投入进去便是好事，能参与摄影的全过程，更是一大乐事。

随着人们生活水平的提高，摄影爱好者们选择单反相机显然是对摄影提出更高要求。单反拍出的照片无论其清晰度还是在美感上是一般相机无法比拟的。在相机的高中低档中其价格也相差甚远。

拍照的快乐主要来源于体验，也不需要太多的艺术天分，很容易上手，但要精通却有点难，它需要不断的思索和实践。照相其实很简单，只要选择好目标，按下快门即可完成。但要用好单反相机的各项功能也并非一天二天就能掌握，哪怕把说明书背下也未必操作起来得心应手，只有在实践中不断摸索和总结才能有所提高。拍照是对生活体验的一种反应，既是感觉更是享受着快乐。

然而，令我纳闷的是，好些朋友对前期器材投入非常慷慨，一颗镜头动辄几干上万，毫不心疼，可是对后期却不在乎。拥有一套适合自己的摄影器材固然重要，这是硬件。可何曾想过，真正的乐趣应该在软件，在拍摄，在后期制作上。比如要拍摄一幅希望突出主提，让背景模糊的照片，一般我们都是采取影响景深深度的办法。我们经常能够看到拍摄花，昆虫等的照片中，将背景拍得很模糊。拍摄距离近，景深会变浅，拍摄距离远，则相反，焦距长（长焦），景深会变浅，焦距短（广角），则相反，所以使用广角镜头进行拍摄时，比较容易对整幅图像对焦，然而一般的数码相机确实难以达到这种效果，这时我们可以通过软件把照片进行后期制作处理，同样可以达到高级（单反）相机的效果。

篇二：摄影给我们带来了什么

摄影给我们带来了什么

摘 要

本文主要写了摄影在我们日常生活中的作用，包括工作、学习、生活方面，由此说明摄影对我们来说是必不可少的。

关键词：摄影 工作 学习 生活

绪论：

摄影存在于各个领域，对我们的工作、学习、生活有重大的影响，有着不容忽视的地位与作用。

本论：

一、摄影在工作中的作用

摄影，因为不必学习素描，轻轻地一按快门，照片即出来，尤其是时下最流行的数码相机更是方便快捷。现实生活本身就是极其丰富，人们在工作之余，要进行各种各样的活动，如学习、休息、娱乐、做家务 等。不同职业的人，有不同的生活方式同性别的人，又有不同的业余爱好。这些丰富多彩的现实的生活摄影提供了极其丰富的素材。生活摄影的表现形式也十分活泼。生活摄影与工业、农业、体育、舞台等摄影不同，它没有较多的限制，拍摄十分自由，没有条条框框，一般不受时间、环境、气候的约束。

一般地说，摄影者的摄影活动，往往是从生活摄影开始的，继而跨入工业、农业、体育等摄影的大门。可见，生活摄影是摄影的基础，它有着极其广泛的群众基础。

这是人们最常见的生活摄影，可是在日益发展的社会，摄影还担当着其他更重要的角色。

摄影，有唯美的艺术摄影；签毫毕露的应用摄影，表现自我的学院摄影。建筑摄影属于应用摄影，也是职业摄影的一环，在这工业社会里，建筑师、业主、工程界、出版界、学术界?无不愿花巨额经费，以获得优良而符合需要的建筑摄影照片。故建筑摄影的实用价值更高于艺术价值。建筑摄影的目的和功用，是传播建筑师的心灵和思想，把建筑师精心设计和建筑公司努力营建的三度空间的建筑物，用二度空间的照片完美的表现出来，而且不能失去原设计的精神和优点。所以建筑摄影家必须具备职业摄影的一切基本学养和技能，更须具备建筑艺术上一切学识和审美的眼力。

设计美好的建筑物，在阳光照射下，加以美好的环境，适当的器材和优良的摄影技与艺，便可产生一帧美好的建筑摄影作品了。

新闻摄影作为一种视觉新闻，它是新闻形象的现场摄影纪实，以图文结合的形式，传递新闻信息。

随着社会的发展，城市规模的扩大，大型建筑的大量兴建，带来了火灾特点的明显变化。而数码相机和应运而生的数码摄影技术作为一种高新科技产物，在

数字化方面有着多种优点。其在消防工作中的应用对火场决策、火场信息记录以及火灾模拟演练等有着极其重要的作用。

一直以来，火场摄影作为记录火灾现场信息、显示火场痕迹固定物证的技术手段，在消防工作处于重要的地位。数码摄影在消防中可应用于燃烧着的火灾现场和火灾后遗留痕迹物证的拍摄，实现实时记录和声音同录适应了法制建设的需要。数码摄影拍摄的图像可以实时传输到火场指挥部和指挥中心，将火场变化不定的信息以图像的形式及时直观地提供给指挥者，缩短了火情侦察和决策时间。

随着计算机技术、电子技术和刑事技术的飞速发展, 数码摄影技术越来越多的应用于刑事案件现场照相、痕迹物证照相以及取证调查当中。目前数码摄影技术已经应用到刑侦照相工作中,不仅提高了工作效率,而且还节省了很大的开支。

刑事照相是运用照相方法，对发生案件的地点和遗留犯罪痕迹、物证的场所，按照现场勘查的规定和办案工作的要求，把现场状况及痕迹物证的特点、位置等，如实地拍照下来，为研究案情性质，分析作案手段，进行现场实验提供资料，为技术检验、鉴定提供条件，为起诉、审判提供证据。以揭露和证实犯罪为目的。

摄影能客观、准确、真实地纪录学校中所发生的一切直观可视现象，它将成为学校发展的历史文献和重要史料。摄影的魅力来自它的技术特性——科学纪实。作为工业文化的先锋，摄影大大拓展了形象思维的空间，使图像能够替代文字成为最重要的文化载体，也就是说，摄影开创了能够通过图像直接来获取教育、科学及艺术信息的环境。

这只是摄影在工作中的一部分作用。摄影作为人类集体智慧的结晶，它对我们去正确的认识和改造世界有很大的指导意义。

二、摄影在学习中的作用

摄影是一门学问，更是一门艺术。摄影应用于各个领域，在不同的领域展现不同的魅力。随着科学技术的发展，摄影已经从胶片时代进入到数码时代了。

数字摄影是一门集摄影艺术与计算机技术于一体的现代应用技术，数字相机随着计算机技术的发展同步更新自己的技术与概念。无论是网页制作、多媒体素材的采集和出版技术的数字化都使数字影像得以应用，包括在教育领域尤其在教育技术学专业本科教育中，无论是从原有专业摄影的教学还是从多媒体课件的制作，数字摄影都起着不可或缺的作用。数字摄影既是教育技术学专业设置的需要，也是素质教育中提高大学生艺术修养的需要，数字摄影在教育技术学本科教学中有着不可估量的地位和作用。

所以说，在学习教育方面，摄影的作用是不容忽视的。

数字摄影在多媒体教学中的应用：

多媒体和网络是人类步入信息时代的两大技术杠杆。应用多媒体教学是今后学校教育现代化的一个重要指标。除了CAI课件外，投影机是我国教育中应用最为广泛的教学媒体。要运用投影机取得优化的教学效果，除了要掌握正确的教学方法外，还相应地要求有高质量的、形式多样的投影片。利用数码相机拍摄素材，通过计算机处理，利用输出设备转化为投影片，是高效、快捷的投影片制作方法。当前，有相当多的学校在多媒体教室中配备了实物展示台，通过实物展示台将实物或书刊上的内容转化为电信号，再通过投影仪呈现。然而，实物展示台在教学使用中存在着以下不足：价格太高，分辨率低，色彩还原不好以及无法将很重的实物加以展示等。相比之下，数码相机具有价位低，分辨率高，并且可以

一物多用等优点，因此，采用数码相机替代实物展示台，能取得良好的教学效果。

数字摄影在课堂教学中的应用：

在教育技术学专业中，摄影课是一门基础，它服务于很多学科。在课堂教学中为了提高学生的艺术鉴赏能力需要很多图片作为素材，数码相机能提供很多帮助，它直观地拍摄课堂所需要的素材，通过电脑呈现于课堂，方便教师讲课，提高课堂效率。在《影视多媒体制作》和《电视教材制作与编导》中，数字摄影在技术和艺术上提供了相当大的支撑，让学生在学习新技术的基础上，积累更丰富的经验，更有利于新教程的学习。

数字摄影是随着高科技的发展而发展起来的，是人类记录和处理图像的新方法。我们可以利用互联网收集优秀作品，建立优秀作品文件库，以丰富学生的创作视野，激发他们的创作灵感；开发多媒体课件为课堂教学准备数字化教材；开发网络课件，存放在Web服务器上，供学生自学使用。同时，数字摄影在实验中大量使用，实验课采用数字化设备和技术，使学生掌握技术以适应社会发展的需要。数字摄影在教育技术学本科的使用，使我们教学模式不断优化，有力地提高了学习效率和学生的自主性。

总而言之，摄影作为一个涉及各领域的学科，对所有领域都是必不可少的，在教育方面其重要性更是不言而喻的。只有把摄影正真地如入到教育中去，才能把教育事业更好地发展。

三、摄影在生活中的作用

人称摄影是文明的手印，我很同意这个比喻。

摄影术的发明是人类近代文明的一大进步，因为它一出现就被深深地烙上了 “平民化”的烙印。

现在的摄影是再平民化不过的了，相机走入每个平常的家庭，闲暇无事之余，携家带口或呼朋唤友出去游玩时拍几张照片做个留念是再平常不过的事了。再进一步来说，就是拍拍山川秀美的景色给人予美的享受；结婚了拍一组美美的婚纱照做个永久的纪念；为了留住青春留住美丽拍一拍人像摄影，这么看来，摄影好象是一个很轻松惬意的事情了。

摄影是真实映象瞬间的定格，它的这个特性就注定和其它的艺术有着本质的不同。摄影是一瞬决定了永久。

摄影的魅力在于它的真实，在于它瞬间。照片背后的故事，瞬间以后的思考。 一个摄影师他终会苍老，会死去，但他拍的有意义的照片可能永远不会消失，是永久地生存。而照片后的故事可能会深深地打动着几代几代的人。

摄影是瞬间生活的艺术反映，随着摄影的出现及其不断发展完善，这种靠着科学手段再现生活的艺术的形式，更进一步说明社会生活是艺术创作的本源。一幅摄影作品，从内容到形式、主题、人物、题材、环境、构图、线条、色彩、影调等，都是有实际生活提供的。例如：由线条色调筑成大小长短不一的画面节奏，就是来源于波涛起伏、地势高低、季节寒暑更替这一大自然的种种律动，倘若一个摄影者缺乏对生活得了解熟悉，那末拍摄出来的作品是空洞乏味的。生活是多姿多彩的，要使生活成为艺术，就需要发挥人的主观能动性。摄影是一次性完成对生活表现的“选择”的艺术。要拍好一幅作品，蛇业者就必须在深入生活的基础上，在广泛细致的选择中，抓住面前正在发生的具有典型意义的事物。只有这样，才能在迅速变更的生活面前，常拍常新拍。

这是摄影师的伟大，也是摄影师的责任。去寻找照片中所含的普遍性的意义，而真正的普通性的意义就是能打动人心的那一份真诚、那一份善良；那一份心痛的侧隐、那一份共鸣的唏嘘；那一份悲怆的激愤、那一份无言的感动。

摄影可以留住生活中美丽瞬间，使这一瞬间变成永恒。当岁月流逝，人变老的时候，翻开那本厚厚的相册，浏览那从前的青春回忆。确实摄影能为记录生活中的点点滴滴，也能使我们在以后的生活中看到年轻时摄影的成就，当然摄影也不是只有年轻人可以做的，应该“活到老，影到老”。

生活中的摄影乐趣很多，有时在拍的过程，有时在成果，也有时是在分享，更令人兴奋的是在被肯定。当从相机的观景窗中慢慢的挪动相机找到最佳的角度时，心中是不断的发出赞叹。这种摄影的过程无疑是一种心灵的飨宴。

生活中摄影的题材可以说是多不胜数——人物摄影、儿童摄影、风景摄影、风光及旅游摄影、生态摄影、静物摄影、新闻纪实摄影等。所以说摄影的题材在生活中是无处不在，非常普遍。

结论：

由此可见，摄影覆盖我们生活的各个领域，对我们来说是必不可少的，我闷得生活因为摄影而更精彩。

篇三：语文给我带来的乐趣

语文是生活海洋中飞跃的一串浪花，光彩夺目；语文是滋味甘醇的美酒，回味无穷；语文是芳香浓郁的咖啡，浪漫温馨。

在你失落的时候，一篇优美的写景散文可以让你的身心在“美”中陶醉，将原本的悲伤、失落抛之脑后；愉快的时候，一篇抒情悲壮的文章将给予心灵最大的震撼，让人潸然泪下…….原来，我们的身边处处都有语文，处处都有语文的魅力！

“语文的魅力在于语音的抑扬顿挫，文字的象形意合，词语的丰富多彩，话语的妙趣横生！”是呀！我国古代的文化源远流长，四大名著、四书五经、通俗易懂的寓言、谚语、象形意合的方块字，甲骨文、小篆等……这些对我们现代人来说，都是巨大的宝藏呀！

升入初中，天天有语文课本与我们相伴，日日在“语文世界”里神游，一字一句，一节一段，便了然于胸，不禁怡然自得！我读懂了海伦、凯特无法感知光明的双眼对美好生活的向往；也明白了保尔经历过的艰难苦痛、明白了他伟大的意志；我还同迪克。桑德一起冷静睿智地穿越海洋，带领同伴走出困境，回到自己的家园。。。。这一本本精彩的名著，更增加了我对“语文世界”的向

往。

语文世界里不仅能汲取到丰富的知识，还能教给我做人的道理。

学习《愚公移山》一文，老师说：没有比脚更远的路，没有比人更高的山！读到《三国演义》关羽身在曹营心在汉，过五关斩六将时，我明白了什么是真正的英雄，什么是不变的真理。当我被别人误解，我正懊恼愤怒时，我又想到了《论语》里才学习的“人不知而不愠，不亦君子乎？”是呀！何必要人人理解我呢？做一回“君子”吧！于是有恢复了快乐的心情。。。

语文是多么的丰富，多么奇妙，好好学习语文吧！好把那积蕴千百年的精华也保存在我的头脑中，那感觉定时无与伦比的！好好学习语文吧！好把那韵味无穷，海纳百川的“语文世界”发扬到全亚洲、全世界、全宇宙！好好学习语文吧！好把。。。。

漫游“语文世界”快乐占满了我的心。

篇四：书给我带来的乐趣

书给我带来的乐趣

姓名：张洪悦 班级：502 班

小时候妈妈去外地赚钱，都是外婆在照顾我。

有一次，外婆带我来到城市里的书店给我买幼儿图片看，那时我还不会说话，走路有时也颠颠倒倒的，见到喜欢的就一直拿着不放，拿得紧紧的，谁都别想拿。时间过去了……这本幼儿图片是我不会说话的时候最喜欢的一本,可是现在这本以前喜欢的书我一点也不喜欢了,心里一直想着外婆给我买新的。

后来的几天，外婆看见我闷闷不乐的坐在那。想：准是没书看，无聊了！外婆又带我到城市里的书店里买了一本带有字的图片书。在回家的路上，我开心的拿着外婆给我买的书，里面有“吉普车”、“公交车”、“小货车”、“面包车”……过马路时，因为看书入迷，差点被车撞了…

上四年级的时候妈妈给我买了一本《趣味数学》，从这里面，我又认识了许多字，那时我的语文成绩不好，数学成绩好，偏科。看书时都是喜欢和数学有关的书籍。

五年级时，妈妈带我到书店去买老师所说的书本，

那时我便看见一套《十万个为什么》，我看得目不转睛，真想把它捧在怀里买回家，我和妈妈说我想买一套书时，妈妈却摇头埋单去了。我真想买呀！第二天，我写完作业还在想着那套书，我和妈妈说我去书店，当时，妈妈和爸爸一律不同意，我好不容易把妈妈和爸爸说服了，就高高兴兴的去书店了。

我去到书店，眼睛在几千几百本书中寻找着那本我喜爱的书，啊！它在这里！急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着……

我的脖子真酸啊！当书店的日光灯熄灭了几盏时，已经九点多了。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。

走出书店，心里还留念着看书的情景。虽然脖子很酸，但是我从书中找到了我的乐趣！找到了书给我带来的好处！找到了我一生中最深刻的记忆！

今天晚上从书中给我带来的智慧，真让我念念不忘啊！

篇五：一本书给我带来的乐趣

书香伴我成长

尊敬的评委，敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家好！

今天我给大家带来的故事是《书香伴我成长》。“‘小书虫’，快来吃饭！”妈妈大声嚷嚷着。“OK，我马上到！”

两年前，我是个出了门的小淘气，对读书根本不感兴趣，写完作业就知道玩，老师布置作文时，我愁得东抄一句，西凑一句，不知该怎么写，有时干脆不交；做阅读时，也就想当然，因此语文成绩总也上不去；数学题也不会解答。气得老师三天两头向我爸妈告状。爸妈拿我没辙；管教我“小祖宗”如今的 “小祖宗”为何对书产生了兴许。还得从去年说起：

那是去年正月，我去城里的三姑家玩，姑姑带我逛商店，我看中了一件绣有卡通的红毛衣。姑姑看透了我的心思，叫我试穿，我穿在身上。在场的顾客连声叫好。姑姑付了钱。我穿着这件红毛衣，像一只快乐的小鸟。回到姑姑家，我由于心情舒畅，随手拿起桌子上的一本书翻看着：啊！这上面不是记载着洗衣不退色的方法吗？我记下。到家后，由于毛衣穿脏了，妈妈就给我洗，撒上洗衣粉后，一盆的红水，我急忙说：“妈妈，把衣服拿出来，再撒上些细盐，搅拌好后，再把衣服泡进去，十几分之后，再把毛衣搓洗一遍，用水冲干净。”妈妈照我的话去做了，毛衣不但没有掉色，反而鲜艳了很多，妈妈既高兴又惊奇的说：“真没想到撒上盐就会这么好，女儿，你在哪学的啊？”我自豪的说：“书上学的。” 从这一刻，我体会到书在现实生活中的应用广泛，每天放学写完作业，我总是看书，在读书的过程中，我才发现，原来书中的世界如此丰富、如此奇妙，我可以和书中的人物对话，与书中的人物同呼吸、共命运，我会为他们的快乐而高兴，为他们的不幸而难过。我通过书去遨游祖国的大好山河，可以尽情的去想象……啊，原来读书能给人带来如此大的快乐、享受。

幽幽书香，滋润我的心田，它教会了我朴素生活，教会了我珍惜，教会了我勤奋??引着我从一个淘气的儿童，渐渐走向成熟，从而成为一名优秀的学生。

现在作文课上，我再也不会像以前那样发愁作文了，期末语数双科在班上名列前茅。

亲爱的同学们，书是人类进步的阶梯，今天是高科技社会，一切都离不开书。我们现在正是读书的大好时光，可不能错过哦！，只有读好书，才能懂得更多的知识；只有读好书，才能武装我们的头脑；只有读好书，才能使我们克服重重困难，成为生活中的强者。

同学们！行动起来吧！让我们在阅读中成长，在阅读中进步吧！

我的故事讲完了。

谢谢大家！

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