五二班的坏小子读后感

篇一：五三班的坏小子读后感

五三班的坏小子读后感

篇一：五三班的坏小子>读后感

上个星期我看了一本有趣的书《五三班的坏小子》，这本书是杨红樱写的。

这本书主要讲述了五三班调皮的坏小子与女生和老师之间发生了许多有趣的>故事。先说说这些坏小子吧。“肥猫”的脸又宽又短，笑起来特别像猫，加上他最爱发出向猫一样“嗷嗷”的叫声，从一年级起，同学们就叫他“肥猫”。他这个人最喜欢上课吃零食。说话还不讲信用。如果在战争年代被敌人抓去了，他一定是要做叛徒的；“米老鼠”的性格跟老鼠特别相似，个儿虽小，但破坏性极大，胆小怕事。非常爱搞恶作剧；“豆芽”的身材又瘦又小。他最大的特点是上课爱接嘴。常常跟“米老鼠”一唱一和的在教室里讲笑话，逗得大家前仰后合。对了，“豆芽”还有个秘密，就是“尿床”事件。在>军训的时候，几乎全班同学都知道了这个秘密，都去帮助他，没有人讽刺，也没有人嘲笑。

再说说五三班的这些老师吧。严老师是他们班的>班主任，她非常严肃，很少笑。脸上总是绷的紧紧的，两道目光像两柄寒光闪闪的利剑射在谁的脸上，谁的脸上的笑容就会消失；熊老师是数学老师，她的身材矮小，行动敏捷。她有一个特点，就是上课时讲到最关键的地方，她的声音会立即小了下去，同学们不得不屏住呼吸，竖起耳朵才能听到；古老师是教历史的男老师。他的眉骨有点突出，从侧面看跟北京猿人有许多的相似之处。他上课开始的第一句话总是：“上节课讲到哪里了”。古老师上课从不用看书，无论那些不着边际的话扯的多远，只要他说一句：“话又说回来”，再远的话题都拉过来了。他还有一句话是每堂课必说的“总而言之”，而且这句话只在下课的时候说。

最后来说说五三班军训时的教官。他可是个名副其实的“魔王”。他是山东人，他喊口令“一，二”总会喊成“鸭儿”。这时候，我才知道山东人管“人”说成“银”，“温柔”说成“温油”。看到时候，妈妈和我都哈哈大笑起来。我对妈妈说：“妈妈是个好银，特温油”

总而言之，这本书的内容十分有趣，在你看的时候会笑声不断。顺便友情提示一下：不要在喝水的时候看，否则会笑喷的。

篇二：五三班的坏小子读后感

今天，我看了《五三班的坏小子》这本书，书中讲述了四个性情各异但都非常可爱的男生，他们是贪吃又胖又懒惰的鲁云飞外号“肥猫”。又瘦爱吹牛的黄豆豆，因长的像豆芽外号“豆芽儿”。闭着眼跑步的飞毛腿“兔八哥”战小欧。米奇的性格跟老鼠特别相似，个儿小，爱惹事，因为姓米，外号“米老鼠”

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:五二班的坏小子读后感)

有一次，他们班要表演童话剧《穿靴子的猫》。剧中的主角是那只神奇的猫，谁来演？大家一致认为肥猫。因为他长的像猫 嘛。他端起架子，说：“自己像国王，要演国王”在大伙劝说下，这是一只猫，但很 酷的猫，你会披一件斗篷，戴一顶黑色礼帽，

脚穿一双靴子，是不是酷毙了！肥猫最后同意了。当演到国 王把公主嫁给三儿子时，（米老鼠拉着艾薇手时）肥猫很生气，他用脚在米老鼠后膝弯上一勾，米老鼠“扑咚”一声跪下去，但米老鼠反应极快，他马上作出一个求婚动作。瞧！他们特别可爱吧？

篇三：五三班的坏小子读后感

《五三班的坏小子》是儿童文学作家杨红樱继《女生日记》后的一部长篇力作。作品以肥猫、米老鼠、兔八哥、豆芽儿这样一群活泼可爱的小男生，构成了一个个鲜活开心的校园故事，让我读的入迷。

肥猫爱搞恶作剧，肥猫为什么要叫肥猫，是因为他长的很肥，叫时会发出像猫一样的嗷嗷叫声。豆芽儿叫豆芽儿是因为长的很瘦。米老鼠为什么要叫米老鼠，是因为他的两颗大门牙长的很长，像老鼠一样?? 他们各有各的特征，为班级带来了很多烦恼和快乐。

我们班的坏小子并不比他们逊色，像我们班的王泳琪，经常被老师吵，还搞恶作剧，结果虽不好，但是他还是笑嘻嘻的，像没事似的。但也有从坏小子变成好小子的时候，你忘记带笔了，他就借给你，他有好东西了就分给大家，有好玩的就和我们一起玩，同学们都喜欢他。

不管是五三班的坏小子中的坏小子，还是我们班的坏小子，都给我们带来了丰富多彩的生活。他们不止在自己的童年时代增添了一道光辉，也为我们旁观者增添了一份乐趣，一份留念。我喜欢他们！

篇二：读《五三班的坏小子》有感

读《五三班的坏小子》有感

今天，我又重新的看了一遍《五三班的坏子》，这本书真是令我百看不厌，这里面的坏子其实也有可爱的一面。有时还有些觉得可怜，比如说熊老师布置了作业后出去了，那些坏小子就跑到前面给大家演戏逗大家开心。结果被老师发现，放学后被老师叫到了办公室。你可能会认为我傻，竟然同情这样的孩子，可他毕竟是为了大家高兴才受处分的。

但他们也有时真的令人可气。例如：艾薇是他们班里的班花，但他们却对漂亮的女生视而不见，甚至还总欺负人家。有一次音乐课，音乐老师喊艾薇上台领唱，但是艾薇一上台就有许多同学都在笑，艾薇不知怎么回事，就也冲大家笑了笑。下了台，夏雪儿告诉了艾薇事情的来龙去脉，原来她身子后面粘了一块口香糖，是米老鼠干的。读到这里我气得火冒三丈，真想钻进书里把米老鼠大卸八块。不过米老鼠也受到了报应——被戴安罚晚上洗衣服。

我们班也有一名“坏子”，他知识渊博，可爱，好动，爱打逗，就像书中的肥猫那样。当然，他比肥猫好一千倍，一万倍。他就像书中的唐老鸭博士，他的知识如同广阔的大海能把那些自不量力的人淹没。他是谁？是藏羿硕。他能在你需要帮助的时候帮助你；在你悲伤的时候，会做一个鬼脸或讲一个笑话来逗你开心。虽然，他也时不时的做一些傻事，但那些都是我们可以包容的，就像文中所说的那样做错后改正了就过去了，那就是好孩子！

保定市清苑县一小四年级:石润卿

篇三：如何对待班里的坏小子读后感

如何对待班里的“坏小子”？

----读《发现班主任智慧——追求充满人性的教育》有感

单 位:巩义市第三小学

姓 名：姚 蕾

电 话：13937130657

如何对待班里的“坏小子”？

----读《发现班主任智慧——追求充满人性的教育》有感

看完了《发现班主任智慧——追求充满人性的教育》，我心里反复揣摩着书中的一句话：“不必用堆叠的荣誉来证明教师的成功，班主任的光荣就印刻在学生的记忆里。”我进一步想到，我们的班级教育到底是为了追求什么目标？仅仅是为了管理学生？仅仅是为了将学生塑造成能遵守我们成人思维要求的学生？??不是的！班级教育肯定有更高层次、更根本的目标！对教育，郭老师有着朴素的理解；就是我非常赞同郭老师的观点：让教育闪烁人性的光辉！因为每一个生命都是精彩的，我们要做的就是，尊重和赏识每一个生命，使每一个人的天性和与生俱来的能力得到尽快发展，充满人性的教育就是应该是帮助每一个人成为他自己！由此我想到了以前我在班级教育中曾遇到的一个“坏小子”以及如何引导教育他改掉坏习气的事。

去年12月份，由于一年级的班主任张老师临近分娩，我便被调去接任他的职务。上任的第一天，我就请注意起了排在班里最后一排的一个男孩子奇奇。他长得黑黑壮壮的，爱眯着眼睛，带一脸坏笑，是个闻名全级的 “坏小子”。果然名不虚传，在我上任的第一天，就不断有学生向我报告：“奇奇欺负女生了”“奇奇踏草坪了”“奇奇拿我的铅笔了”??刚开始，我并不想过早地对一个孩子下定论，同时，我发现，

由于“坏小子”做“恶”已久，班里的孩子对他已产生了抵触情绪，只要他惹事，班里总有三五成群、愤愤不平地来告他的状。刚开始，“坏小子”惹事，我总是抱着相信他的态度细细地调查，并耐心地给他讲道理，劝他改掉不良习惯，但这类事情发生得多了，我便发现“坏小子”的确是名副其实的“坏”，我曾亲眼看到他以极快的速度对女生锤一拳，捏一把，然后装作若无其事地离开，也曾亲手从他的书包里摸出了别人的东西，更曾屡次见识了他说慌技术的高超。于是，当他的“坏”被我一一识破时，我便再也不能忍耐了，只要他惹事，我便会狠狠地批评，而且越来越严厉，本想他有所收敛，岂料事与愿违，“坏小子”欺负同学的事情频频发生，有时，竟用起了板凳、小刀。不但严重影响了正常的教学活动，而且也使家长犹为不满，纷纷而至，有的家长干脆直接找到了校长，事情闹到这种地步，结果可想而知。

来自学校、家长、学生各方面的压力，让我感到解决坏小子的问题迫在眉睫，也让我十分烦恼，而在此时，我收看了中央十套的一个名师访谈栏目，那位年近八旬老教师的教学经验似学中送炭，让我很受启发，当晚就制定了一套制“坏”方案。

一、 多多接触，增加了解

星期一到校后，我便主动给奇奇打招呼，上课尽可能地给他发言机会，下课没事时便找他聊上几句，我发现奇奇的

体育较好，发觉其实奇奇挺爱表现自己的，而在这其间，我也见了几次他的家长。从其母亲的言行举止中，我发现“坏小子”的坏与其家庭有直接联系，而依靠家庭帮他改变的可能性几乎为零。

二、 因材施教，委以任用

通过一星期的观察了解，我做了一个大胆又十分重要的决定，先将“坏小子”调了座位，又根据其爱好，当众宣布他为班里的体育委员，并及时让他当着大家的面发表了就职宣言。第一天效果就十分明显，奇奇安安分分，没惹一场事。第二天，第三天，??依旧如此。

三、 循循善诱，以理服人

本以为“坏小子”就此改邪归正，安分守己，岂料到了第三星期便有一个女生哭哭啼啼来办公室对我说：“奇奇又欺负我了。”本欲发火，但又立刻想到“冰冻三尺非一日之寒”，坏小子的坏由来已久，要想彻底改变，并非一天，两天的事，便收住火，将他叫到办公室，心平气和地给他讲道理。

四、 多多鼓励，坚持不懈

江山易改，本性并非难移。对待坏小子除了有一定的方法外，更需要有的是一定的信心和耐心，多多鼓励，坚持不懈。

依以上几个步骤，经过几个月的努力，坏小子有了很大

转变，每天都在不断地进步，家长放心，学校满意，我心里更是感到欣慰。

《发现班主任智慧——追求充满人性的教育》中关于“人性”的定义，作为一名小学数学教师的郭老师虽然自谦很难严密而严谨的界定这个概念，但郭老师的阐述简单明了。她认为“人性”就是人的“本性”。广义的“人性”既有“善”的一面，也有“恶”的一面；而狭义的“人性”是指人类追求“真善美”的天性。我们的班级教育也就是要追求“美好的人性”。我想一个真正有责任感的老师，不能通过个别事件或其他人的因素，轻易对一个孩子下定论，给孩子产生意想不到的痛苦和困惑，而应该用一颗真诚的心去走近他，用恰当的方法去帮助他，用足够多的信心和耐心去改变他，让他的人生有个积极、正确的开始。

篇四：读《五三班的坏小子》有感

读《五三班的坏小子》有感

令我最难忘的一本书就是五三班的坏小子那本书，课下我也经常看杨红樱阿姨写的书，如那个黑色的下午，小白的选择，塔顶上的猫等作品。杨红樱阿姨都能写的淋漓尽致，在她那画笔下每个事物都活灵活现，像看到了真的一样，我每读一篇文章都像喝了一口清凉的泉水，让人心旷神怡有一种说不出来的舒畅，看到好词好句我都会写下来，每读一篇写一个感悟和一个主要内容，每天写一篇这成了我最快乐的朋友，从书中我仿佛能看到现在的美好生活，生活被一个个文字渲染的多姿多彩，拿童年的时光也被个个文字表现出了多彩与快乐！ 五三班的坏小子这本书就是杨红樱阿姨写的校园小说，里面份为四个板块，有：“坏小子”的故事，“坏小子”和女生的故事，还有“坏小子”和军训的故事，里面有四个主人公：有调皮、憨厚的肥猫，有两只老鼠牙的米老鼠，有个“吹牛大王”称号的豆芽儿，还有那粗心大意、跑步高手的兔八哥，每个人物都写出了他的可爱一面和他那粗心、调皮的一面。

如那一次男子汉大丈夫，夏雪儿没有伞看见别人都被爸爸妈妈接走了，但自己却一个人傻傻的站着，自己感到十分无助与悲伤，正在这时，肥猫丢下了一把伞就跑了，夏雪儿这时才醒悟到肥猫为了让自己不淋雨，他自己却淋这雨，于是向肥猫哪个地方走去，肥猫说：“男女生是不可以打一把伞的”说完又跑了，夏雪儿眼睁睁的看见肥猫消失在远方，心想：他不会被雨水淋湿吧？但愿他也不要感冒！

这个男子汉大丈夫里讲的是肥猫体贴人，关心人宁愿自己被暴风雨淋湿，也不愿让同桌没有伞打，平时总是吵架的肥猫和夏雪儿，但是在关键时也会出现团结的力量，团结的力量是伟大而无私的，从一个小小的事物上都可以体现出团结的力量。这种无私奉献、乐于助人的精神会在我心里生根发芽的。

还有一次米老鼠出的馊主意，严老师让肥猫的家长去学校，可是肥猫觉得老师肯定要说他的坏话，于是肥猫去找米老鼠，米老鼠给他出了个主意，第二天??肥猫的家长去了严老师的办公室，肥猫说爸爸、妈妈出差去了，只能让舅舅来了，舅舅长的小眉毛小嘴巴，严老师觉的不大对劲，舅舅在一直嬉皮笑脸，严老师问他：“你到底是谁？”那个被肥猫称为舅舅的人不得不说实话了，原来是学校外卖“棉花糖”的，他和肥猫达成了协议，肥猫每天去他那里买“棉花糖”，他答应冒充肥猫的舅舅去严老师办公室，却被严老师识破，这下让肥猫更惨了。

每一个故事都讲述了童年发生的趣事，有时是苦涩的，有时是快乐的，有时也是难忘的，不妨我们也记下这美好而富有生气的童年吧！

学校：罗阳镇中心小学

班级：六⑵

姓名：张文俊

篇五：漂亮老师和坏小子读后感

漂亮老师和坏小子读后感

《漂亮老师和坏小子一》

读了<漂亮老师和坏小子>，我有许多感触，但最多的还是羡慕。文章主要讲述了一个师范大学中文系毕业的女大学生，在一次偶然机会，被聘为白果林小学六三班主任。因此，与坏小子肥猫、米老鼠、豆芽儿，兔巴哥发生了一系列既温暖又幽默风趣的故事。

我非常羡慕六三班有这样一个“另类”的老师。漂亮老师和坏小子读后感。她做出的许多事是别的班的老师觉得不可思议的，而正是这种种的“不可思议”，其实帮真正是学生们喜欢的。因此，无论男生女生都特别喜欢这位老师。如:在快要进行毕业考试的时候，她竟然带领全班同学去郊外踏青，就是平常，老师都不会带全班同学去踏清，何况是在快要毕业考试的这个节骨眼儿上呢?

这种类型的老师为什么会受到这么多学生的喜爱和拥护呢?我个人认为，因为她是年轻老师，有着一颗童心，比我们大不了多少，就像一个大姐姐一样，她的童年也离她不是多远，因此，我想了解现在这个阶段的孩子的心理。所以，现在真正让学生喜欢的老师，不是太多，而是太少。她“把人性关

怀放在首位”的全新教育理念，就是她为什么会赢得这么多同学喜爱的重要因素。所以我觉得，“把人性关怀放在首位”的老师才是好的老师。

漂亮老师和坏小子读后感(二)

大家一定看过<漂亮老师和坏小子>吧?当我翻开它阅读时，就被它幽默而动人的故事情节深深的吸引住了。漂亮老师和坏小子读后感。一看作者是杨红樱，我便更有兴趣读下去了!

本书是系列中<五三班的坏小子>续集。作品讲述了师范大学中文系毕业的大学生米兰，在一次偶然的机会被聘为白果林小学六三班的班主任，因此与四个坏小子:肥猫(鲁云飞)、米老鼠(米奇)、豆芽儿(黄豆豆)、兔巴哥(张小欧)，发生了一系列既温暖又幽默风趣的故事:她带领学生跳芭拉芭拉舞；她去家访编着“谎言”送偏方；他教一个软弱的男生扞卫自己的尊严；面对险境，她巧用计谋教学生怎样保护自己；在上课前化妆，则体现了她对学生的尊重；毕业考试前，她竟带着学生去郊外踏青??读完了这本书，我细细品味着，回想着。米老师特殊的教学风格令人赞叹不已，我很高兴我也拥有这样一位好老师。最让我感动的是:米老师始终把人性关怀放在

首位，自己犯了错会向学生道歉。()正如子贡曰:“君子之过也，如日月之食焉。过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”同学们都十分喜欢她。因为她认为老师与学生是平等的学生犯了错要道歉，老师也一样。以她看来一个好老师最重要的是得到学生的喜爱，我支持她的想法，因为只有学生喜欢的老师才是最成功的。我也希望，现在所有的老师都能像米老师一样，走近我们的心灵，倾听我们的心声!让师生之间多一份了解。

漂亮老师和坏小子读后感(三)

今年的暑假，老师推荐我们杨红樱写的<漂亮老师和坏小子>这本书。她是我最喜欢的女作家，于是，我兴致勃勃的看起了这本书!

<漂亮老师和坏小子>这本书中主要讲述了一位师范大学中文系毕业的女大学生米兰，在肯德基里遇见了h4。第二天，被校长聘为六三班的班主任，随后发生了一系列既温暖又风趣的故事:在毕业考试前她带着全班同学去郊外踏青，下面我就简单的给大家介绍李小俊。

米兰看着李小俊大声地说:“李小俊，你想过没有，从以前到现在，为什么总有人欺负你?”李小俊细声细气地说:“他们说我像女的。”“还有呢?”李小俊摇了摇头。“你想过用自己的力量保护自己没有?”米兰举起李小俊的一只手，说:“这就是你的力量。”李小俊几乎尖叫起来，“你叫我打架?妈妈说我不可以打架的!”“所以你总受欺负。”米兰把李小俊带到教室里。米兰站在前面，双百下，能做到吗?“李小俊点了点头。”今后再有手握拳，放在腰间。“我教你直拳—嘿!”李小俊也学米兰，打出了一个漂亮的直拳。“你以后就这样打欺负你的同学，我希望你不要来找我，也不要告诉妈妈。自己的事自己解决。”米兰说完，头也不回的走了。“

我觉得这一段先把李小俊的那种弱小的形象描写的十分清楚，我从他爱”翘兰花指“看出了李小俊虽然是一位男生，但他很像女生斯文的样子。她让李小俊不要找老师，不要告诉家长，自己解决自己的事，是想培养李小俊的能力——可想而之，在这简简单单的几句对话中融入了老师对学生的用心啊!米老师对李小俊的用心良苦是多么深厚!

在这本书中，我认识了许多好朋友:美丽，大方的米兰老师；贪吃的肥猫(鲁云飞)，顶呱呱的米老鼠(米奇)，乐观的豆芽儿(黄豆豆)，飞毛腿的兔八哥(战小欧)，善良的校长——从中我

获得了许多乐趣。

小学作文