作业帮快乐源于分享作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/10/02 14:30:12 体裁作文
篇一：高二作文：快乐源于淡然
高二作文：快乐源于淡然
高二作文：快乐源于淡然
阿旺央金高二2班
世界寻找快乐的踪影，后来才发现原来快乐一直守候在身边，只是披了一件叫做平凡的外衣。
题记
寻找快乐，是每个人倾尽毕生心血都在追寻的目标，可又有几个人真正懂得快乐的含义？就拿我自己来说吧，那双寻找快乐的眼睛总是在苛刻地清点不快乐的地方，一一拉出来盘算，然后让郁闷在心里疯狂地滋长，全然忘了快乐为何物，然后触景生情，顾影自怜，却没有想过躲在角落里的自己距离阳光只有几步之遥！过往的我，就是这样沉醉于自酿的一坛苦酒里，不能自拔。 试问，这世上有多少寻找快乐的人，不是像我这样，被一坛苦酒拦截在了半路上？
找到快乐，是在渐渐成熟以后。那颗经受过些许波折的心，已经慢慢能在浮华的世上找到一丝丝、一缕缕数不尽的快乐，那被灰蒙住了的双眼，在此刻熠熠生辉。
原来快乐是春天连绵的细雨，是夏季清脆的蝉鸣，是秋天飞舞的落叶，是冬日飘飞的雪花。
快乐是父母脸上的笑颜，是顽皮孩童的眼泪，是老师额上的皱纹，是农民背上的佝偻。
快乐是夜空中闪耀的星星，因为它做了黑幕的点缀，明月的陪衬。 快乐是美丽绽放的昙花，因为能在深幽的夜里，点燃生命的激情。 快乐是无人问津的小草，因为能在蛰伏了整个冬季后，破土而出。 快乐是辛勤劳作的蚂蚁，因为能在集体中，献出一份微不足道的力量。 快乐是陶渊明采菊东篱下，悠然见南山的淡然。
原来，快乐就在我身旁。朋友，请放大狭隘的视野，放宽狭窄的心胸，去发现埋伏在身边的快乐。请你相信，真正的快乐不是金钱，不是权力，不是名誉。真正的快乐源于淡然。只要你用一颗淡泊的心，一双宽容的眼睛去发现。
篇二：快乐来自于作文
快乐来自于作文
快乐来自于哪儿？快乐来自于生活，在生活中，快乐无处在，每一个人都可以寻找到属于自己的快乐之道。
快乐是什么呢？它是一种心情，是一种感受，更是一种无法用语言来形容的奇妙感觉。 在生活中，虽然每个人的快乐之道都是不一样的。有人在创造中找到快乐，有人在工作中找到快乐，有人在学习中找到快乐……但是他们都有一个共同点，就是对生活充满了希望。他们可以在枯燥乏味的事情中寻找独特的乐趣。在生活中找到那一份属于自己的快乐。他们是一群拥有伟大的人格魅力的人。他们值得人们崇敬。在我的记忆之中就有这么一个人。 残暴的国王对什么事都提不起兴趣，终日郁郁寡欢，见阿凡提快乐的做染坊生意时，他和大臣想让阿凡提也变成悉眉苦脸的人。于是他用计使阿凡提变成了鞋匠，但阿凡提依旧开心，国王再次刁难，还是无效。后来国王去请教阿凡提快乐的方法，阿凡堤还耍了国王和大臣们一次。
国王其实不知道，阿凡提并没有什么快乐的方法，快乐来自于生活。在生活中乐观自信，积极向上的人拥有无尽的快乐，就如同阿凡提一样。而在生活中如同国王一样，嫉妒、小气、残暴的人是不可能拥有快乐的。所以说，在生活中找到快乐，心态很重要，每天拥有好的心情，快乐之神自然会找上你。
我是一个热爱生活的人，快乐对于我来说无处不在。一件微不足道的事，也可以引发我的兴趣。有时，我会因为蚂蚁搬家为蚂蚁的齐心协力而拍手称快。有时，也会因为白云的
千变万化而怡然自
希望所有人都可以拥有一颗乐观自信，积极向上的心。每个人都可以在生活之中找到自己的快乐。因为，快乐来自于生活。
快乐来自于幽默
人们平常的笑话说穿了就是幽默，如果人们日常生活中没有了幽默会怎么样，也许有人会说了，幽默是不正经的表现，但快乐也是来自幽默的。华盛顿在给朋友的信中写道：“诺亚真不是个好东西，不细心，竟把烟草虫也救到了方舟上，还得我种的烟草也造了秧。”还有了一次，安徒生戴着一顶破草帽在街上走着，突然对面走过几个青年说：“你脑袋上面那破玩意儿是什么那能算是帽子吗？”安徒生答道：“你帽子下面那个破玩意儿是什么，能算是脑袋吗？”这些都是幽默的让人捧腹大笑的示例。 还有一次，卓别林正赶着火车站，可是他在离火车站50M处遭遇了抢劫，可他没有慌张，而是干起了老本行，说：“亲爱的先生，为了我的老板不至于怀疑我偷用了他的钱，请您朝我的衣角打几枪。”歹徒照做了。“请您朝我的衣领打几枪。”歹徒打了空腔，因为没子弹了，卓别林趁这个机会赶紧跑了。回到了家，他给家人们讲述这个事情，把人笑得前仰后合。 可见，快乐是来自幽默的，所以，不要把不正经当作幽默的专利，让我们幽默起来吧！
快乐，来自于梦想
儿子，你有没有过梦想？”我一回头，哦！是爸爸。
“不知道。”我无所谓地说道。
“比如……你想考上什么样的大学？”爸爸脸上明显有了点不快。
“呀呀呀！说这个还太早了点吧！”我并没有注意到爸爸的脸色，不耐烦地随口说道。 “唉！你这孩子！怎么不当回事呀！你知不知道……”“STOP！”我不想听了，带着点脾气，走了……
一会儿后，我觉得刚才脾气确实是大了点，心中有点后悔了，可倔强的我又不愿去道歉。正纠结时，又不免想到了刚才爸爸的问题。我的dream到底是什么呢？有钱？有权？有势？有名？有……哼！拉到吧！就算有一百个阿拉丁都不够啊！唉！我想哪了，还指望那个东西！想想我小时候吧！都说童年的梦想是最美好的……
“看看看！我爷爷做了一个风车！”才六岁的我，正拿着爷爷刚做好的风车，到邻居家的那对兄弟那去炫耀呢！那哥哥比较稳重，笑了笑：“挺不错的嘛！”而他的弟弟年龄和我相仿，爱与我争个高低，便瞥了瞥我，又朝我吐了吐舌头：“切，有什么了不起的呀！我也让我爷爷做个！准比你好！”
“小子，被吹了，还好你家没养牛，不然你家的损失就大了！”我故意抬着头说道。 “别自说自话了！有种来比一比呀！”那弟弟也不甘示弱，向我发起了挑战。
“谁怕谁呀！把你的牛吹过来吧！哥哥，你也来！”
“这……”
“就这么定了！十分钟后见！”没等哥哥说完，他弟弟就发话了。
……
结果有点意外，我和那弟弟不相上下，唯独哥哥输了。哥哥一句话不说，只是笑笑。 “哥哥，为什么你不……”我不解。
“知道吗？我小时候一直有一个梦想，我一直想做一个快乐的人，哪怕跌倒，哪怕失败，我都会以一个乐观的心态去应付的！你梦想快乐，你就快乐。简单说，快乐，来自于梦想！呵呵，明白了吗？”“哦……”我似懂非懂地说。
猛然醒悟时，我突然发现：人的梦想其实不该是有钱有势，而是快乐。如果你梦想快乐，你就真的快乐。快乐，来自于梦想。
收藏快乐
人们需要快乐，就像需要吃饭一样。快乐是人的一种最为美好的感受，当然要收藏一些啦。我的收藏不仅仅能够让我快乐，还能让我从中获得一些启示。
在一节电脑课上，我们学习制作逐帧动画。老师首先让我们看了几个逐帧动画，接着她又给我们讲解了制作逐帧动画的技巧，并且为我们演示了一遍。老师那熟练的手法引起了我们一声声的惊叹。
接下来轮到我们自己来做了。我兴致勃勃地按照老师教给我的方法，先把自己需要的图片从文件夹中转移到了我的画纸上，接着使用渐进的程序把自己的图画变成动画，看着自己制作的成果，我的心里充满了快乐和得意，心想：这挺简单的么。
我得意洋洋地开始制作有关老虎的动画。正当我摇头晃脑之时，一只拦路虎出现在我的眼前，不论我怎么弄，这只老虎就是动不起来，在那儿死死地盯着我，好像在嘲笑我：大意失荆州了吧，我看你怎么办。无奈之下我只好请教老师。老师让我再复制一回图片，然后指出：“你复制图片是通过文件夹而不是通过程序，在复制时要通过程序中的传送系统才行。”哦，原来是我图快，而没有按操作步骤一步一步来，真是心急吃不了热豆腐。于是我耐心细致地进行了修改，其结果不言而喻，我成功地做好了这个动画。屏幕上的老虎欢蹦乱跳，好像在祝贺我。我的心中感到了一丝喜悦。与此同时，这件事还教育了我，让我在今后的学习和生活中多一些耐心和细致，让自己的生活从此多一份快乐。
原来快乐也可以给人以这么大的启示，生活是美好的，是快乐的。每一桩小事、每一个目标、每一件小东西、每一句话里都包含真正的快乐并非来自财富或荣誉，而是来自于做了一些值得做的事情。像这样的快乐我一定要好好地收藏，并且还要多多地收藏，为自己的生活多一份积累，让自己的生活多一份快乐。
露露的快乐
那只鸭子坚信自己就是传说中的丑小鸭。“是丑小鸭就一定能变成白天鹅。”它常常这样对自己说。但是露露带着它去游泳去学飞，它却总学不会。许多鸭子在水面上扑腾着，溅起的水花弄湿了露露的凉鞋，露露欢快的笑着，仿佛在碧水中畅游的是自己；许多鸭子在黄昏后的晚霞中飞，伸开的翅膀遮住了夕阳，露露抬头仰望，享受那一片忽明忽暗的温馨。每当这个时候，鸭子就无比自卑，它和露露形影相随许多年，却没能像这群素不相识的野鸭子一样，给露露带来会心的快乐。鸭子们没有嘲笑它，但沉默是最锐利的剑。它低下头，湿漉漉的站在鸭子们翅膀投下的阴影中，不得不再次用安徒生善意的谎言来安慰自己。又是失败的一天，可是露露却显得很高兴。
篇三：享受快乐作文600字
享受快乐作文600字
享受快乐作文600字（一）
乐趣，在生活中无处不在，去寻找，去体验，你会发现，原来生活中是存在着这么多的乐趣！
对于悲观者来说，活着是无比艰难的，活着就是一种痛苦，一种磨难，生活这个词对他们来说，太沉重，甚至就像一个魔鬼一般的可怕！那是因为，他们没有看到生活中的乐趣，所以，一遇到一点小困难，就垂头丧气，觉得自己活得多么痛苦，生活是阴暗的。
对于乐观者来说，生活是多姿多彩的，生活中充满了乐趣。哪怕仅仅只是一件小小的事，他们也能从中寻找乐趣。他们脸上每天都洋溢着最灿烂的笑容，哪怕是生活让他们摔跤，他们也会重新站起来，因为他们始终坚信，生活不可能轻而易举的就把他们打到。生活为他们提供了那么多乐趣，他们应该努力地去寻找，去发现，从而体验快乐，积极面对生活。
不错，生活中的确存在着很多的乐趣，它们就在你的眼前，但它们又很喜欢跟你玩“捉迷藏”的游戏，总是躲在某一个角落里，需要你自己去寻找--
带个帐篷去野外露营，夜晚时候，抬头仰望天空：星星、月亮再加上充满神秘感的天空，构成了一幅美丽的自然图画??眼前的一切是否让你感到很惬意，心中的一切杂念都消失了呢？如果真的是这样的话，那就说明你已经感受到生活的乐趣了！不用惊讶，生活中的乐趣就是这么简单，它并不像你想象中的那么复杂。只要你自己能从生活中的某一件小事中体验到快乐，那份快乐源于生活，就是生活中的乐趣??
去感受吧！与小孩子嬉戏；侍弄一些花草；打一场球；下一盘棋；拥抱一下大自然??你能体验到生活中的乐趣，你能拥有更多的快乐！要记住，不是生活中缺少乐趣，而是你自己不会去发现乐趣。从现在开始，去吧！去寻找，去发现，去体验，生活中的乐趣在等着你！
享受快乐作文600字（二）
我看见了窗帘里射进一丝丝亮光，听见鸡鸭在叫。于是，我马上起了床。抬头一看，才六点。妈妈也紧追其后，也起了床。他帮我弄了菜，来到学校大家都东张西望的，看着别人带来的东西。
焦急的心情随着时间愈来愈多，吴老师的一句话打破了这种心情——“我们差不多该走了。”但我十分担心——自己能做好吗？
来到食堂，大家马上到了位子上，吴妈也来了还带来了准备好的面粉，大家一起去洗手了。我们把保鲜膜扑在桌子上。吴妈拿出了面团，她把面团一个一个弄下来，大家拿起擀面杖，试了吃奶的劲把面团向下压，可是太半，我也无能为力，大家拿起面团，仔仔细细的做起来。我和钱干干拿了馅，到另一个桌子上去了，我把准备好的馅放进一个乘着肉的大盘子里，拿了双筷子，来回搅拌，原来分开的两样东西像双胞胎兄弟相认了一样，“皮来了！”我学着妈妈的样，拿起不圆的皮，然后放进馅，重叠，一只活生生的饺子出现在我眼前。不知道什么时候，皮越来越多，压得我喘不气来。因为前面的成功，我站得挺了挺。可是，有一张皮十分干，我二话不说，拿起面片，加上馅，然后重叠，可是，面片像个不听话的小孩，就跟我作对，我也不甘失落。在这紧急万分的时刻，我看见了一碗水，“莫非天助我也”，我自言自语到。我拿着手指沾了沾，然后我把水沾到面皮周围，面皮似乎干败下风，合上了嘴。
老师叫着：“饺子好了，大家来吃吧！”大家蜂拥而至，里一层，外一次，在电饭锅外。
大家一起吃，我们很快乐。我从中知道了分享。
享受快乐作文600字（三）
人的一生，需要很多物质。它包括吃、穿、住、用、行，我们固然不能缺少它。 人活着，就是为了更好地生活。每一个人都希望自己拥有更多的东西为己所用，但往往这是不能如愿以偿的。
人生，不如意事，十之八九。许多人喝同一口井水，但，不同的是，有的人用的是金杯玉盏盛着喝，有的人用瓷碗泥杯盛着喝，有的人索性用手捧着喝。大家都为了解渴，只是取之办法不同而已，却有人认为这也体现了人的地位。用金杯玉盏之人觉得自己富贵了许多，用泥瓷之人则会觉得自己贫贱了许多，只有那个用手捧着喝的才痛快地说：“好解渴啊！”其实，盛水的器具并不能显示了地位的高贵与贫贱。真正高贵的是你喝上更甘甜的水。
社会在进步，时代在发展。物质越来越丰富，人们的精神物质却越来越贫乏。有人喜欢享受实物带来的乐趣，这乐趣并非是心灵琴弦上发出优美的乐音带来的。它是短暂的，不能永贮心间。有人喜欢享受精神物质带来的乐趣，这乐趣才真正显示了人的高尚品质。“不为五斗米折腰”之所以被传为佳话，是因为陶潜喜欢享受精神乐趣，是他爱丘山，不愿与世人同流合污而做出的壮举，回归自然，体验本真。
生活本就是这样，有人为了名利，拼得你死我活，为了名利，有人不惜牺牲友情、亲情，这种执着，这种不达目的誓不罢休的执着则足以让世人仰仗。但，有人，却抛弃庸俗的想法，放逐名利，淡泊宁静。或许只有抛弃世俗的杂念，才能不为名利熏心。就算日子过得清贫，但过得自在、轻松，虽然会为了生活而愁闷。
生活，不论高贵与低贱，它同样会容纳每一个人。生活，就像喝的水，不同的人则会有不同的体会或感受。只要你能品出生活的原汁原味，你就真正的活过，否则，活着的躯壳，就如行尸走肉的躯体。只要能喝上更甘甜醇烈的水，你就能真正享受生活。生活的附属品不能彰显真正的高贵，真正的高贵不是举起的酒杯。
篇四：快乐作文源于兴趣论文
快乐作文源于兴趣
作文，是语文教学中的一个难点，一直困扰着广大教师和学生。很多学生在日复一日的单调作文训练中，形成了一个没兴趣——不想写——写不好的恶性循环。要走出作文的低谷，必须首先打破这个恶性循环，最基础最重要的就是要激发学生的写作兴趣，鼓励学生自主参与作文实践。
兴趣是最好的老师，学生写作水平低，从本质上说就是写作兴趣丧失造成的，因此，教师必须从日常生活入手，去激发学生的写作兴趣。我在教学实践中，摸索总结出了一些粗浅体会，现提出供各位同仁指正。
一、立足生活，使学生言之有物
要使学生感觉有话可说，必须允许学生找到他最熟悉或者最适合的材料。这里之所以说“允许”，实际上是指教师应该深入学生生活，知道并引导学生“不管三七二十一，先写了再说”。学生的生活是丰富多彩的，但生活在丰富多彩中的学生却经常感觉作文“无话可说”，这与学生自身语文水平不高有关之外，学生不能或不敢将自己的有些生活内容写入作文也是其中一个重要原因。因此，教师应该引导学生敢于将自己的生活书面化而成为作文，激发学生作文兴趣。 例如，现在电脑游戏被许多老师认为是洪水猛兽，下课到处捉拿打游戏的学生，上课严禁谈论此类话题，这里我们先不谈电脑游戏对学生的利弊，但对一个以游戏为主要生活内容的学生，如果能引导他把游戏也作为作文的材料，这样至少能在一定程度上
解决其作文“无话可说”的困难。
二、博览群书，让学生胸有成竹
阅读是吸取知识的有效途径之一。坚持阅读，学生不仅可以从中积累词汇，锻炼语言，还可提高审美水平，逐步养成写作技巧。“读书破万卷，下笔如有神”。新编的小学语文教材注意了课文思想性与艺术性的统一，新增了不少传世名篇，教师首先应引导学生积极从课本中去寻找语言营养，对其中的重要篇目，不仅要熟读，更要精读深读，要体会和感受。不仅如此，还要有选择有目的地培养学生进行课外阅读，大凡层次相当，思想艺术性统一的文章应尽可能地让学生多读深读，以阅读促积淀，以积淀带提高，这样，学生既有话可说，又有话会说，作文水平自然就提高了。
三、改革评改方法，激发学生兴趣
传统的作文批改，多是强调“多做多改”和“精批细改”，教师对学生的每篇作文，从字句选择到审题立意，从中心线索到谋篇布局，都作详细的批改。这种批改方法，缺点之一是耗时太多，以一篇文章批改五分钟计，教师要改完四十个学生的作文，需要三个多小时，极大影响了教师其他工作。缺点之二是由于教师批语面面俱到，力量分散，反而不利于学生及时准确地发现自己作文的问题。因此，要适应现代教学的需要，有必要对这种传统的批改方式进行改革。
1、练初期评语重在评内容，用批语与学生对话
作文评语可分为重在内容的评语和重在形式的评语，一般说来，学生希望教师在评语中对自己文章的观点内容予以评价，并以此与
老师交流。而教师抓住这一点，利用评语与学生谈心，则可极为有效地激发学生的写作兴趣。而如果每次作文拿下来，学生看到的都是对自己作文字词谋篇的批评，则无疑会挫伤学生作文的积极性，久而久之，学生不愿再看老师的评语，也就宣告了老师作文教学的失败。而教师对学生作文技巧上的指导，最好放在训练的中后期进行。因为这时学生对作文的兴趣已经形成，大多数情况下，学生也希望自己在作文的谋篇布局，结构安排，文字使用等方面有更大的进步，而这时候老师再对此给予指导，不仅不会减低学生对作文的兴趣，而且由于时机成熟，更具雪中送炭之效。
2、语必须短而精
传统的作文评语，有总批，有眉批，有旁批还有补批，阵容强大，可谓无处不涉及，无处不囊括，而学生拿到发下的作文后，往往只是看一下分数便扔进抽屉，束之高阁了。“伤敌十指不如断其一指”，与其贪多求全追求作文评语的全面，还不如大胆舍弃，使作文评语既短且精，使学生真正通过评语发现问题，分析问题。从而达到解决问题的目的。
作文评语应该站在一个比学生高的角度上对学生进行指导，因此，评语必须锻字炼句，使之成为凝炼的语言艺术品，以此来征服学生，要做到这一点，评语第一应该简明扼要。这一点不仅是出于教师批改时间的需要，也出于教师评语力量集中的需要。因此，教师在写评语前应对作文有充分的了解，并以最简洁的语言对学生进行指导；其次应该富于启迪性，以凝练语言的方式加大评语的单位有效
信息含量，使学生在寥寥数语中得到启发，提高作文水平。
3、评语应真诚
前文已提到，教师激发学生作文积极性的一个重要方法是将作文变成老师与学生交流的场所，而要有效地与学生交流，教师首先必须真诚，必须善于用真诚敲开学生内心的大门，并用真诚与学生交朋友。学生愿意在作文中向老师请教，愿意在作文中和老师聊天。每次作文交上去之后，就迫不及待地想要看到老师的评语。试想，在这种情况下，学生的作文水平怎么可能不提高呢？
四、缩短作文评改周期，激发学生兴趣
如上所说，当作文训练进入良性循环时，学生交上作文后，往往就开始急切盼望作文发下来，看看老师的评语。为了保护学生的这种积极性，教师就应该尽量缩短批改的周期，使学生尽可能快地拿到作文。以周记为例，最好能做到交上来的第二天之内发给学生，这样，学生对教师反馈的愿望得到了积极回应，对培养学生的些作积极性有极大作用。反之，如果教师评改时间过长，学生等待时间太久，有可能等作文发下时，学生在作文中谈的问题已如明日黄花，教师的评语再好，对学生的指导也极其有限了。
五、因材施教，引导鼓励学生写有自己风格的作文
优秀的艺术品首先应该是有个性的作品，文学也不例外，同为作家，朱自清与鲁迅的区别是显而易见的。小学生虽然写作水平还不可能太高，但很多学生，特别是一些写作水平相对较高的学生已能写出有自己风格的作文了。对这一现象，教师首先应该给予充分的
肯定，不可以固定不变的模式来要求每一个学生；其次应加强引导，使学生在老师的指导下，不断探索学习，强化自己的风格，写出自己的特色。
如前所述，对学生作文中的个性表现，无论以何种形式存在，教师均应首先宽容尊重，然后再进行引导，使学生在自己个性的引导下养成对作文的浓厚兴趣，在兴趣的影响下逐步走向作文的成功。
篇五：快乐,来自于什么作文范例
快乐来自于成功作文
人的一生会有很多次成功，但有一次成功让我久久不能忘记。
记得那次我和同学与去爬山，那山很高，而且山路陡峭，有很多地方非常不好走。我们开始了爬山比赛，一开始，就有几个身体素质特别好的同学以“迅雷不及掩耳之势”爬到了最前面。
正值七月，火辣辣的骄阳炙烤着大地，脚下的地面冒着热气。好像被关进了一个大微波炉里一样，我还没爬到半山腰就已经气喘吁吁了。我抬头望了望他们。我被他们落的好远。我有气无力的一步步走着，脚下一不留神，一下子就重重的栽倒在地上，真倒霉膝盖破了！这时我的脑海里闪过了一个念头：放弃吧！我再一次看了看前面心想：我不就是被他们落的远一点吗？“烈火炼真金，逆境试强者。”这点困难休想让我放弃！我一定要超过你们，一定要坚持到最后！我在心里暗暗的下定决心。我站了起来，尽管那太阳的威力不减；尽管我汗流不止；尽管那一滴滴汗水流进伤口，钻心的疼，但我的步伐从未减慢。逐渐的加快，一个、两个、三个。我渐渐超过了他们。我开始浑身无力，脚下仍然冒着热气，炙烤着我，那该死的伤口疼得更厉害。“休息一下吧！太累了！”懒惰在我的脑海里苦苦的哀求着。不行！不行！无论做什么是只要肯认真、努力，是没有不成功的。加油！前面还有四个同学呢，一定要把他们超过去！
终于“一览众山小”的景象呈现在我面前，当我快到达山顶的那一刻，我发觉到我成功了！ 成功能给人带来喜悦；成功能给人带来自信；成功能给人带来快乐。我终于体会到了那成功的喜悦！
快乐，来自于梦想
蔚蓝的天空，插上一双灵动的翅膀，带着梦想自由地飞翔。
——题记
小时候，常常喜欢跟着奶奶漫步于田埂，看奶奶辛勤劳作，我在一旁用泥土堆积‘城堡’。奶奶笑着说：‘囡囡造的房子真漂亮啊，你要给谁住呢?’‘这是给奶奶造的，我要给奶奶住，这样你就可以天天陪我，给我讲故事了。’奶奶乐呵呵地，爽朗的笑声回荡在天空下。
最喜欢夏夜，我躺在躺椅上乘凉，奶奶坐着，拿扇子帮我一边扇风，一边讲故事。看着明亮的夜空，星光点点，感受着丝丝凉风，周围的虫鸣鸟叫，唱出一首和谐的交响乐。那时的我虽不曾体会到幸福的真正含义，但是我真的希望，这快乐的日子能永远停留在这一刻。不知何时，我幼小的心灵里生出一个天真的梦。我指着天边最亮的一颗星星，对奶奶说：‘奶奶，将来我要造一座好大好大的房子，里面有好多好多的星星。让奶奶住进里面，然后天天给我讲故事。’‘是吗?那囡囡一定要努力实现你的梦想啊，奶奶可等着你呢!’奶奶笑呵呵地说。 夜，静静地，弥漫着温馨的气息。可是这个美丽的梦却不知不觉，随着时间的流逝，它被压在了沉重的书底下。
三点一线的生活压得我喘不过气，不知何时，奶奶也看不到我脸上的笑容了。直到有一天，奶奶突然对我说：‘囡囡的房子造好了没啊，我可是等不急了呢!’我傻傻地笑着，奶奶轻抚着我的头，慈祥的笑脸使我感受到了久违的温暖和快乐，原来，奶奶还一直记着我那个天真的梦。我回答奶奶说：‘奶奶，就快了。到时候你别忘记要每天给我讲故事啊。’‘那么多故事讲来讲去你还听不厌啊，傻丫头。’??
奶奶唤起了我对小时候的梦想的回忆，于是，我便努力寻找我的那个美丽的梦想。
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