作业帮爱臭美的小姨作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/17 13:31:22 字数作文
篇一：爱臭美的妈妈400字作文
爱臭美的妈妈400字作文
俗话说：“爱美之心，人皆有之。”我妈妈不仅爱美，而且还是“臭美模范”呢！
妈妈平时特别注意穿着打扮，她花了大笔钞票去买化妆品！你瞧，化妆台上护肤霜，防晒霜，保湿水，唇彩，睫毛膏??要什么有什么。
一天我刚起床，发现妈妈不在床上，我绕着客厅转了一圈又一圈，找遍了所有的房间，也没找到。突然，我似乎想到什么，于是，我鬼鬼祟祟，蹑手蹑脚地往洗手间走去，轻轻地推开洗手间的门，只听一声尖叫——“啊！脸上又长痘痘了！”妈妈盯着镜子大叫一声。“切不就几颗痘痘吗？有什么大惊小怪的。”我不以为然地说。妈妈没有理会我，只专心致志地擦化妆品。她将那些乱七八糟的霜，挨个倒在左手上，对着洗手间那面大镜子，仔细望着，把那些霜一层又一层的往脸上敷。她左擦擦，右抹抹。东涂涂，西揉揉。生怕漏了一块“阵地，”好像粉刷墙壁似的，抹完了还对着镜子照了许久，才安心出门。
每次妈妈出去办事，总是打扮的漂漂亮亮的。穿上她时尚的衣服，走在路上，看着大家投来羡慕 的眼光，妈妈一脸自豪。
这就是我的妈妈，一个爱臭美的妈妈，不管她怎么样，我永远爱她。
篇二：小学作文：我的小姨
我的小姨
我的小姨是一位大学老师，弯弯的眉毛下有一双浓眉大眼，身材很苗条，粉红的脸蛋，就像树上刚成熟的红苹果，真是人见人爱。她因为生病，现在变成短头发了，以前留着一头披肩发，漂亮极了。
小姨很爱干净。有一次，小姨带我出去玩，有一辆车从我们旁边驶过，溅了几滴污水到小姨裤子上，小姨很生气，便去找那个人算账，那个开车的人只好赔礼道歉并把污水擦掉了。
小姨很热情好客。一到假期就邀请我们去玩，到了她家，她大包小包的采购，恨不得把街都搬到家里去。有一次，小姨到我家来，下午有一个小姨不认识的人来我家做客，而我们都不在家，而小姨却热情地招待了那个陌生人，虽然她们之间没有什么共同语言，小姨还是给那个人削了苹果，泡了茶叶，一直到妈妈回来。
小姨总是为别人着想。今年中秋节，一个朋友送给她一盒非常昂贵的月饼，可小姨一块也没有吃，全都寄给了姥姥。还有一次，冬天到了，妈妈没有什么厚衣服穿，小姨得知后，连夜给妈妈打了一件很厚的毛衣，听小姨夫说她的手曾还被针扎出了血。每次我、妈妈，只要是小姨知道生日的亲戚，她都会打电话祝福生日快乐。有一次我们在外地旅游，要不是小姨打电话，我就忘了我生日是当天了，多亏了小姨啊。今年暑假，小姨在得知舅舅得了阑尾炎后，不顾长途的昂贵，每天一个电话，问侯舅舅的身体情况，一叙就是半小时。
小姨唯一不好的地方，就是对表姐要求太严格。暑假里小姨一个星期才让表姐玩一次电脑，现在表姐一个月都不一定能玩一次电脑。
小姨，不能让表姐这么累，要让她多放松放松。
小姨，你现在过得还好吗？你什么时候能回来啊？我很想念你，有空一定要到我家来哟。
篇三：我爱臭美
我爱臭美
我有个毛病，说出来你们可别笑我。心里有点愉快的事，嘴里总是堵不住，要么告诉别人，要么自己捂住嘴站在一旁偷偷地笑，让人一看就知道我有愉快的事。
前几天有一次单元考，我语文得了90分，数学得了86分，虽说在班上不算太好，但却是我这学期考得最好的一次，心里很高兴啊！狠不得一步跨回家里，立刻把这个好消息告诉爸爸妈妈。好不容易等到中午吃饭，我那掩饰不住的笑容，暴露了我的全部心事。
其实我真愿意让如此臭美的时候多几次，能让爸爸妈妈一起享受一下我的臭美。啊！‘臭美的感觉真好啊！
我爱臭美还表现在我爱找镜子。妈妈给我买了一件新衣服，我总要站在镜子前，前后照一遍，看看是否合身，感觉如何，该配什么颜色的裤子，配什么样的鞋子。每天早上上学时我总要站在镜子前着一下，看看帽子是否戴好了，搭配的衣服是否合身。如果如果家里有客人，我不好意思去照镜子，就利用电视机屏幕的反光照一下，要是不小心被爸爸看到了，他总会笑话说：臭美。而妈妈却说：臭美有什么不好，从小养成习惯，长大才能自尊自爱啊。 真的，我爱臭美！
篇四：作文教学设计
作文教学设计：
让人物生动传神
—— 合理运用描写。
山东省东平县彭集镇中学 付征涛
教学构想：
从分析例文入手，让学生感受运用描写和不运用描写的区别，理解描写在记叙文中的作用；通过课堂上修改、师生讨论，使学生掌握刻画人物的方法；再通过写作实践使学生灵活运用刻画人物的方法，在此基础上，让学生运用多种刻画人物的方法，完成一篇写人物的作文。
教学目标：
1、认识描写在记叙文中的作用。
2、采用多种方式训练学生的描写能力。
课时安排: 两课时
教学过程：
一、欣赏同题作文导入新课：
同学们认真看下面两篇作文，你认为哪一篇写得精彩并说明理由。
（一）《我们班的男生》：
我们班的男生从不和女生争执，总是和气地让着女生，每次干重活都是我们男生抢着干；跑操的时候让她们跑内圈；擦玻璃有危险，也是我们男生干。我们班的男生，从来都不计较什么。篮球赛王德亮为争一球，不幸腿部受伤，可他没埋怨，还是撑着打完了比赛。越野
赛很快到来了，他的腿还没完全康复，但仍然硬跑了下来，为班级争得了荣誉。我们班男生班委也是特认真负责，使我们的三操与卫生不断进步。劳动委员曹同宁一心为班，每次大扫除都积极组织，认真清除；体育委员张兴华也费了不少心思，才把三操成绩提了上去。
看，我们班的男生真棒！
（二）《我们班的男生》：
我们班可是个人才济济的“风水宝地”，女生且不说，光是29名男生就各有各的风采，各有各的故事。首先向大家推出的是——“我宁愿冷酷到底，让我死心塌地地忘记……”瞧，他又开始“操练”了。他个头不高，眼睛不大，一头略卷的头发，但他的嗓门特好，每次晚会都有他的精彩表演。上下课也不住嘴地唱，真是个大歌星，运动场上也时常看见他的身影……他——文娱委员闫林林是也。“唔啊，好香！”一阵香水味扑鼻而来，定神一看，远处走来我们班的臭美大师——程小飞。他留着三七开分头，头上锃亮，就像狗刚舔过一样，平时他总爱“摇头晃脑”地展现出“安在旭”的风姿，如果周日到校，你会发现他的头发贼亮贼亮的，那是因为他喷的“亮发素”太多了。怎样，你说他臭美不臭美？我们班的第三位形象大使出场了：他，朱学虎也。今天数学老师查作业，他只好装模作样地在桌里桌外掏来掏去，谁都心知肚明，他根本没做作业。朱学虎最大的特征是，一张嘴，永远不觉得累，整天张着，不管别人说什么，他都要插嘴，在学习上还爱钻牛角尖，每次钻进去就不出来了。他还很能吹，常常将小蜗牛吹得比飞机还大。怎么样，我们班的男生不错吧？想认识他们吗？那
么请来我们班一游，我们可随时恭候哟！
（看完这两篇作文，学生讨论点评）。
教师总结：第（一）篇写得不具体，太空洞，语言平淡；
第（二）篇运用大量描写，将人物写得生动形象，使文章
活了起来。现在我们写周记、作文，大多是写自己熟悉的生活、身边真实的事情，一些同学像第二篇那样写得生动形象，引人入胜；而另一部分同学则总觉得无话可说，写得干巴乏味，空洞无物，为什么会有这么大的差别？最关键的原因在于你是否认真观察生活，是否进行了描写。那么描写究竟有什么作用，怎样细致、形象地进行描写呢？今天这节课，咱们就来学习实践。
二、师生一起回顾常见的刻画人物的方法
外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等等。
三、精彩描写片段赏析
大家边看边思考：文中用了什么描写方法？为什么描写得好？准备自由评点
1.此人圆滚滚的身躯上安着一个圆滚滚的脑袋，中分的头发向两边梳着，透过厚厚的镜片可以看到一双小小的眼睛。像两根红肠似的嘴巴上边长着一只小“巧”的鼻子。一笑起来，只见原来就很小的眼睛更是眯成了一条缝，嘴巴发出“哈……哈……哈……”的笑声，浑身的肉也像注了水似地颤个不停。活脱脱一个安西老爹的翻版。
学生评点后明确：这是外貌描写，抓住人物的外貌特征“胖”，将人物写活了。
2.张老汉衔着烟斗，乐呵呵地接过存款单，眼睛不由地眯成了一条缝。他用颤抖的手捧着存款单，端详着，微微点了几下头，然后小心翼翼地揣进怀里，迈步走出了信用社。刚走不远又把存款单掏出来瞧瞧，生怕它长了翅膀飞了似的。这样反复了几次，他才把存款单塞进怀里，扣紧扣子，倒背着手大步地走了。
学生评点后明确：这里既运用了动作描写又运用了神态描写，将张老汉拿到存款单时那种激动、兴奋、小心的神态写得淋漓尽致。
3.天刚蒙蒙亮，一股刺鼻的脂粉味便把我“刺”醒。我知道，小姨又开始她每日的“常规作业”——化妆。打粉底，涂眼影，画唇线，抹口红……这些事情别说做，想想都烦死了。索性不去想这些，再睡一会儿！“小姣，看我化得怎么样？”迷迷糊糊中，听见小姨叫我。 “不——看。”“你就看看吧！”小姨央求着，坐在了我的身边，那浓浓的味几乎让我昏厥。不敢描写小姨的模样：墨黑的眉毛，青色的眼皮
学生评点后明确：这是运用外貌、语言、动作、神态描写，活灵活现地写了一个爱慕虚荣、盲目追赶时髦的小姨的形象。
教师引导：读完这三个精彩片段，大家觉得自己的脑子里留下了些什么呢？
学生自由回答后明确：一个肥胖的“安西老爹”，一个幸福的张老汉，还有一个爱臭美的小姨的形象。
教师引导：为什么这三个人物给我们的印象如此深呢？
学生回答后明确：这三篇都运用了描写，真正将人物写“活”了。
四、金点子
由此，我们不难看出，作文要写好，描写很重要。要想描写得很精彩，重要的是观察。在仔细观察的基础上，想一想描写对象是什么样，什么形状，像什么??用个什么词形容最恰当。
五、病文诊治
1.出示病文：
昨天英语测试，我几次想拿出来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后还是被老师看见了，我觉得很不好意思。
2.学生诊断后明确：不具体，缺少生动形象的描写。
3.修改（限时3分钟）。教师提示：结合平时同学作弊的过程进行思考。
4.读几篇学生修改作品。
5.教师示范。
可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇洒”的我，一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草——英语课本。但此时，严肃的“老英”的两只眼正像激光似地在教室内扫射呢！我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼！”我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。“某某，干什么？！”只听“老英”一声断喝，我羞得差点钻
篇五：2013届苏锡常镇二模作文佳作及点评
2013届苏锡常镇二模作文佳作及点评
阅读下面的材料，按照要求作文。（）
有两个台湾观光团到伊豆半岛旅游，路况很坏，到处都是坑洞。一位导游连声说，路面简直像麻子一样，让大家受累了；而另一个导游却诗意盎然地对游客说：“我们现在走的正是赫赫有名的伊豆迷人酒窝大道，请大家快乐地体验它的与众不同吧！”
要求：①角度自选；②题目自拟；③立意自定；④不少于800字；④除诗歌外，文体自选。
例文一：
牵着蜗牛去散步 如果上帝分派给你一个任务：牵着蜗牛去散步。你会怎么想？我想我一定十分沮丧。可小姨却乐意。
如今，小姨正寄住在我们家。我依旧清晰地记得十年前是怎样高兴地去吃喜酒，记得那天小姨是个怎样动人的姑娘。然而她现在只是孤身一人带着她的孩子，水灵灵的双眼也早已不见了当日的神采。
小姨带着孩子常常四处跑动，求医看病，医生都说自闭症是治不好的，可她从来不肯听，始终执着地奔波。小姨住在我们家的日子并不是特别多，只是在她带着孩子看病的间隙住上三两天。小姨常说她脸皮厚，这么大人了还赖在我们家不走，父母忙忙地摆手留她长住。是啊，谁不心疼这样的姑娘？她多么不幸与可怜。
大概所有人都爱怜小姨，毕竟是柔弱的单身妈妈带着自闭症孩子。许多人向小姨表示同情与哀叹，小姨从来只是笑笑，没有半句话诉说人生的不如意，没有半滴泪一吐心中的万千愁。她眼中总含笑意与深情，里面住着她孤独的孩子。
自闭症孩子学东西特别慢，小姨花了整整一年时间教他花钱买东西。那个夏天热得过分狂燥，地板上黏腻腻的浸着汗水。孩子与小姨穿着裤衩坐在地上，“五角，一元，五元，十元??”小姨将嘴贴在孩子的脸上，不断地呼气，发声，一遍，再一遍，又一遍。孩子脸上滴下一颗颗汗珠，还有水气凝结的水珠积在汗毛尖上，沉甸甸的。孩子一眨眼，一齐滚落。小姨手里捏着的纸巾已经软得变了形，一句话，一个动作，一整天，一身汗。小姨顺着擦汗的手，偷偷抹了一把眼角，我看见她睫毛上晶莹的点点滴滴。小姨轻叹了一声，抱起孩子，满脸笑意：“宝宝真棒！”
大约是夏天已经结束了，门外的老香樟开始“哗哗”地掉叶子。小姨上个厕所的空，看见孩子举着一支雪糕站在门口。“妈妈，吃！”雪糕是楼下小店卖的，一元一支。小姨在这个夏天给孩子买了无数支，现在小姨终于亲口尝到了，已经压得有些变形的雪糕，此刻一定是人间仙品，美味到无以比拟。我看见小姨眼里又一次的星星点点，这次却如繁星般耀眼美丽。
小姨给自己写了一首诗：上帝分派给我一个任务，牵着蜗牛去散步。它走得太慢了，我想责骂、想惩罚，它却抱歉地望着我，似乎在说人家已经尽力在跑了呀。于是我停下脚步等等它，再等等它。环顾四周，我看到野花芬芳，春风袭袭；抬头仰望，繁星一片，美丽夜空。 简评：这篇记叙文有以下亮点：
第一，准确理解并把握材料，切中坎坷不幸中却能保持良好的心态这一最佳角度。 第二，善于设计，精心构思。从“牵着蜗牛去散步”说起，到“牵着蜗牛去散步”收篇；自闭症孩子学东西慢，与蜗牛爬行的特点相似，比喻贴切。
第三是看似不经意的细节描写。尤其是抓住“睫毛上晶莹的点点滴滴”和“小姨眼里又一次的星星点点，这次却如繁星般耀眼美丽”这两处特征鲜明的细节，既体现人物的特点，又不着痕迹地点了题。（本文获得苏州市二模最高分，68分）
例文二：
诗意栖居
两位导游截然不同的解说方式带给了游客截然相反的旅游心态。相同的路况，只因导游充满诗意的解说而变得富有情趣。生活的旅途也如这迷人的酒窝大道般充满了坎坷，然而幸福与否与路况无关，与之相关的是我们的选择。
选择一种昂扬的姿态，诗意地栖居于生活，才能跨过人生旅途中的每一道坎坷。
人生的困境重重又重重，难以逃避。与其悲观地等待被困境囚禁，倒不如扬起斗志，打破这“重重又重重”，为自己创造一精神的栖息园地。
诗意的生活取决于自己的人生态度，倘若人是悲观的，纵然好山好水呈现在他的眼前，也总避免不了“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。若是洒脱不羁，不为名利所累，那么即便遭遇仕途变故、坎坷挫折，也能够吟出“一蓑烟雨任平生”的万丈豪情。人生就在那一波三折的坎坷里才有了诗意，才有了情趣，这些玩味却需要人们拥有永不言败的昂扬斗志和精神。
历来人们对柳三变褒贬不一，然而在面对坎坷这一点上，他的诗情却是毫不逊色的。纵然有许多豪迈的大文人看不起他穿梭于烟花柳巷间，但不可否认的是，他的才情，他的诗意生活。“凡有饮水处皆能歌柳词”，这一简简单单的话来评价他的词作造诣再恰当不过了。皇帝的一句“且去填词”虽断送了他的仕途，却使他能够安然地栖居于自己的诗意生活中，这也不失为是一种补偿。
夏末初秋，冷雨丝丝，夜雨更是为寂静之夜徒添一份凄凉伤感。池塘里，残荷已败，枯瓣凋萎，一片红衰翠减，愁煞人！然而，这毫无生机的颓败之景，却因李义山一句“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声”而顿生万千情趣，诗情画意溢满于怀。同样的颓败场面，却因人心境不同而产生异样风情。每吟此句，都避免不了对李义山诗意生活的慨叹和欣羡之情，更多的是对他悠然心境的钦佩。
也愿如李义山一般，每至秋雨初飞之时，一夜不寐，纵然没有雨打残荷的清寂之声，也可听听那雨沿着房檐滑落的圆润，滴在窗上的清脆。
纵然人生百态，坎坷万千，也要怀揣一颗诗意的心，栖息于心灵的桃花源。纵使路途艰辛，也誓愿踏平坎坷。
简评：开头简述材料并作分析，进而引出论点要诗意栖居；正文部分分析如何才能诗意栖居，从正反两方面进行分析，并用柳永、李商隐的事例加以论证，使读者明白诗意的生活取决于我们自己的人生态度。整篇文章，语言流畅，开合自如，欠缺的是缺少了具有时代气息的论据。本文判分62分。
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