同在一片蓝天下演讲稿

篇一：十六周国旗下讲话《同在一片蓝天下》

同在一片蓝天下

——第十六周国旗下讲话

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家早上好！今天，我国旗下讲话的主题是《同在一片蓝天下》。 “每年五月的第三个星期日，为全国助残日。”今年的5月20日，也就是昨天是我国第22个助残日，这是一个有善心良知的人不会忘记的日子，是社会所有残疾人都期盼的幸福快乐的日子。

同学们，当你每天迎着朝阳，走进金小的校门时，你可曾想到在我们周围有一群人却要依靠冰冷的轮椅度过人生的每一天；当你和爸爸妈妈齐聚在电视机旁，共同欣赏精彩的节目时，你可曾想起你周围还有一群人却连仰望蓝天也是一种奢望；当你和小伙伴在音乐中感受美妙的音符时，你可曾想到在我们身边还有一群人永远生活在无声的世界中??

他们就是我们所说的残疾人，他们带着残缺的身体在这个世界，忍受着常人无法体会的痛苦，经历过无数的磨难，但他们没有向命运低头，而是顽强地生活着。作为健康人的我们，对残疾人又了解多少呢？又为他们做过什么呢？曾经在一本杂志上读到过一篇关于国外孩子的假期生活，他们的博物馆里不仅有各种科技展览馆，还专门有一个情感体验馆，孩子们需要蒙上眼睛，或是坐在轮椅上，在里面呆上半天或一天，做游戏，学习，吃饭，体验残疾人的生活艰难，这样以后就会更加理解和尊重残疾人。我也听说，我们学校也有老师这样尝试过。

同学们，理解、尊重、关心和帮助残疾人是中华民族的传统美德，为此，我向全校同学发出倡议：让我们进一步弘扬中华民族伟大的人道主义精神和传统美德，大家手拉手，齐努力，关心、爱护、尊重残疾人，向同在一块热土上生活的残疾人奉献出自己的一份爱心！共同筑起身边的希望，让残疾人跟我们共享一片蓝天！

在这样一个特殊的日子里，我建议各班班主任利用本周的晨会时间开展以下活动：

1、老师或学生在全班讲一个残疾人身残志坚的故事；

2、班主任引导学生体验残疾人的生活，从中感受自己是幸福的；

3、关心帮助身边的残疾学生做一件事4、各班自主开展形式多样的助残活动。

篇二：同在一片蓝天下

三、 同在一片蓝天下

1、 战争风云下的苦难

一、 从儿童眼中看战争

1、 伊拉克战争（战争情形、少女日记、悲惨的画面）

2、其他战争（近几年来国际上的战争）

(1)

(2)

二、战争给人类的灾难

1、第一次世界大战和第二次世界大战的情况（对比）

2、误认识和改变（触目惊心）

3、战争对人类的影响：

（1）难民营中的孩子没有吃穿、无法上学。

（2）石油燃烧产生的废气造成严重的空气污染。

（3）给人心灵的创伤长久难愈。

（4）高科技战争给人类带来的是伤害、痛苦。

（原子弹爆炸、佐佐木贞子的辐射）

2、 放飞和平鸽

一、 为了和平

1、《联合国宪章》 联合国诞生日

2、联合国徽记、图案的象征意义、表达的愿望

3、联合国的圆桌会议表明的态度

4、联合国安理会的组成

二、中国为世界和平作贡献

1、万隆会议的时间、地点

2、和平共处的五项原则

3、和平少女纪念像的愿望及象征意义

4、中国维和部队

三、我们爱和平

1、盟军诺曼底登陆纪念

2、和平鸽与橄榄枝（图画、象征意义）

3、放河灯祈祷和平

4、打结的枪营的寓意及愿望

3、我们手拉手

一、我们更近了

1、新的交通工具和通信工具的不断出现，特别是通信卫星和网络的出现，拉近了人与人之间的距离。

2、感受紧密联系：了解联系给我们生活带来的好处

3、世界变成了“地球村”

（1）玩具 （2）书籍 （3）国际要事 （4）国际大事

二、商品无国界

1、经济联系：开公司、办工厂、进行网络服务、产品远销全球

2、生活联系：日常生活用品（吃、穿、用）

三、携手合作

1、疯牛病的危害

2、非典（SARS）的肆虐

3、国际科学合作考察

4、全球性的环境问题

遇到问题，共同面对。

篇三：同在一片蓝天下

同在一片蓝天下

不知不觉，短短的一年时间即将过去，在这所距离城市约30公

里的乡村学校的支教生活对我而言，已是一段不平凡的经历。在和

农村学生相处的过程当中，我发现城乡学生的音乐素质差距并不

大。音乐素质有低有高，如果能对农村学生加以培养与引导，相信

农村学生也能达到一定的水平。下面是我对城乡学生音乐素质差距

的几点认识。

一、学生参与音乐实践活动的对比

2008年12月，金东区为纪念改革开放三十周年举行中小学生合唱

比赛，这是对全区中小学合唱教学的一次大检阅。接到通知后，我

想了解一下学生的积极性，我问学生：”12月底区里要举行合唱比

赛，你们说，我们要不要参加？”“当然要。”9个班的同学都一致

赞同参加比赛。从孩子们坚毅的眼神里，我感觉到农村学生渴望参

与音乐活动，渴望展现自我风采的一面。这一点与城区学生毫无差

别。于是，我抓住这次机会，通过参与音乐实践活动的形式来激发

学生的学习兴趣，发现学生的音乐素质和培养潜质。

首先，向学校递交了训练计划。

1.召开班主任会议。明确了学校与班主任的密切配合与支持的具

体内容。

2.告家长书。让家长知道有这么一个活动，得到家长的大力支持。

3.训练时间安排。明确制定了训练的时间、地点。

4.纪律。制定了严明的纪律与奖惩措施。

其次，选歌。

选择什么样的歌曲参赛是本次探索能否成功的第一个关卡。经过

反复比较、试唱、征求意见，最终选择了《我的小鸡》和《茉莉花》

作为参赛曲目。

《我的小鸡》是一首捷克的少儿歌曲，活泼，幽默，对激发学生

兴趣会起作用。《茉莉花》有很多版本，根据对歌曲的理解和结合

学生的歌唱基础，选定一个版本后进行了改编，开头加了引子，中

间改变了节拍，把四拍子改成三拍子，符合学生喜欢轻快活泼的需

求。第一个关卡过去了，真正的考验还在后面。

再次，排练。

“合唱”旨在“合”字，要求合唱队员的声音合，要像是一个人

的声音；要求指挥、钢伴、所有合唱队员之间要有默契，如同一人

在表演。我在统一学生声音上花了很大的功夫，根据学生的特点，

找出适合学生的发声练习曲，使学生能迅速掌握正确的发声方法和

歌唱的感觉。另外，事先详尽备课，做到每处每点的音乐处理都能

符合主题表现需要。由于时间紧，我采用边学歌曲边作音乐处理的

方法，这样歌曲学会了，每个关节点也处理好了。

最后，演出。

由于绝大多数学生是第一次登台表演，所以能感觉到她们非常紧

张。我一边和孩子们说着笑话缓解紧张情绪，一边让她们闭上眼睛

休息，默默地在心里回忆老师对歌曲的要求。告诉他们其实我们能

勇敢地站在这个舞台上，就已经成功了，不用在乎名次。轮到我们

上场了，学生的表现很出色，我为他们骄傲。

当初考虑到农村中学训练次数有限的特殊性，我在总训练计划的

基础上又细化了方案。制定了周密的训练进度和每一次的训练计

划，明确每一次训练要达到的目标，做到心中有数。实践证明，这

样的训练安排符合农村中学的实际情况，每次训练都达到了预期效

果，而学生对歌曲的喜欢程度和参赛的热情也越来越高涨。而在具

体训练过程中，我基本上采用与城区学校差不多的训练方法，发现

农村学生在音乐素质各方面接受程度与城区学生一样的准确、快

捷。2008年12月26日下午，在金华市人民大会堂的合唱比赛中，

我们获得了初中组第一名的好成绩。

二、农村学生对音乐素质方面的自我评价

原先我一直认为，虽然城乡学生音乐素质方面差距不大。但农村

学生心理会不会有自卑感？会不会觉得自己不如城里学生呢？经

过和学生们的接触、了解，发现我错了，农村学生并不是我想象的

那样。

师：“我想和大家探讨一个问题，你们有没有觉得自己在音乐素质

方面不如城里的学生？”

二（7）班陈泽雨西同学说：“我觉得自己与城里学生的音乐素质

没多大差别。特别是今年您来我们学校了，这种感觉就更明显了。

二（6）班方丽甜同学说：“我觉得最厉害的还是我们的合唱，居

然获得第一名的好成绩。听说，这是我们学校有史以来取得的最好

成绩。我为我是合唱队员感到很光荣。

二（1）班范舒雅同学说：“说到合唱，我感触最深了。其实，我

们只是匆忙挑选组成的一支队伍，并没有太多的训练时间。但是我

们成功了。我想，我们美妙的歌声绝对不会比城里的学生差。”

在农村支教期间，我发现每个班都有几个学生家里会有一种乐器，

小到口琴，大到电子琴、钢琴，但就是苦于没有老师教，不会演奏，

而让这些乐器闲置在家。难道他们就真的不需要音乐吗？在与学生

的交流过程中，我强烈地感觉到了这些孩子们对音乐的渴望，对音

乐的迫切需求。音乐课上，每当在给他们讲解一些音乐知识或边弹

琴边教唱优美动听的歌曲时，他们那一双双闪烁着光芒的眼睛让我

终生难忘。

总之，在当前大力提倡的素质教育中，音乐教育占有重要的地位，

它与素质教育有着息息相关、密不可分的关系。无论将来是否从事

音乐专业，每个人都应该从小就接受适当的音乐教育，这样不但有

助于早期的智力开发，而且还可以陶冶情操、净化心灵、建立良好

的审美意识，全面提升人的整体思维模式。

篇四：同在一片蓝天下

同在一片蓝天下

近年来，“农民工子女”的心理健康状况成为社会关注的一个热点问题。中国社会科学院“当代中国社会阶层结构研究”课题组新近推出的《当代中国社会流动》报告中称，目前中国农民工已达2，1亿，一些农民工子女生活在城市却不认可城市，充满不公之感，既无从寻找自尊，又无从释放自卑，这种状况值得忧虑。

农民工子女随父母进城后，由于对陌生环境有抵触意识，对过往环境的恋旧心理，特别是面对城市学生的优越意识，常常存在自卑心理。这种生活的不安全感、对环境的不适应、爱的缺失会造成他们情感的匮乏。如果不及时疏导，就可能在他们成年后形成心理阴影，严重的甚至会出现反社会行为。

“开学第一天，我成了‘傻水”’

上学第一天，从河南老家到城里读书的小凤带有浓重地方口音的普通话就遭到了同学们的笑话，她把“洒水“念成了“傻水”，结果就被起了个绰号——傻水”。小凤说：“同学都不爱和我玩，我也不敢和他们玩，怕他们笑我。”

“宁愿在老家受穷，也不愿在城里受气”

小龙在我校上初中，父母以卖菜为生。每天早出晚归地做生意，很少关心他的生活和学习，加上城里孩子的排斥和歧视，进城后小龙性格变得孤僻。

“前几天。我和同学打架了。那天上计算机课，我以前没学过，上机操作时，就问了老师好多问题。下课时，我听见几个同学在议

论我，说‘农民工的孩子，就是笨’，我就冲上去打了那个同学一拳。”小龙说，“我想回老家去，可我爸反对，他希望我能好好读书，以后别像他这样干苦力。”小龙的爸爸最近为这也很烦恼，他说：“好不容易把儿子从农村弄到城里来上学，可他老是吵着要回去，说宁愿在老家受穷，也不愿在城里受气。”

目前随同父母进入城市的流动儿童有近200万。而近日，一份对中国流动儿童状况进行的抽样调查显示，有近四分之一的流动儿童因认为受歧视而自卑，认为城里人看不起他们，这些农民工子女已经出现了一些心理问题。

心理学专家认为外来务工子女在心理上产生自卑情绪是有根可寻的。首先，这些孩子经常随父母“漂流”，难以接受“一贯连续式教育”，面对变换频繁的环境感到陌生、心慌。再者，这些孩子大多是从乡下来到城市的，生活环境好了，心理却不适应。另外，最重要的一点，是由于现实社会存在的一些不平等。

为了更好的开展农民工子女心理问题的工作，我们进行打工子女的问卷调查。结果出乎我们的意料，有60％的打工仔如存在自卑心理和自我价值感很低。苦恼的原因有六种：讲不好普通话的为13％；自卑胆小的为50％；心情烦躁，没有愉悦感的为25％；没有父母的陪伴为17％；生活条件差的为41％；认为学习差的为33％。 为了消除打工子女内心的不安和自卑心理，为了帮助孩子们身心健康成长，让他们在全新的环境里尽快消除城乡差距，适应新的环境，促进教育健康、和谐发展，我校特制定《农民工子女心理问题

疏导工作实施方案》。

一、班主任做好关心打工子女生活的和学习的工作

对于“打工孩子”，学校尤其是班主任要更多地承担起责任，来弥补孩子家庭教育的不足，要重视学生的思想道德教育，把对孩子的亲情教育、人格教育渗透到课程教育中，让孩子们感受到友情、亲情，感觉父母就在他们身边。

学校在教育过程中，把握以下几个原则。

1、因材施教原则。城乡学生由于成长经历、家庭环境、父母文化程度、学生的学习习惯的不同，学习基础肯定不一样。因此在具体的教育教学活动中要贯彻差异性原则，不能用同一个标准去要求民工子弟学生，而是应该因材施教。

2、要实行渐进式的阶段性原则。开始时，由于存在语言沟通的困难及教材不一样等问题，教师不妨对他们降低要求进行教学，等他们渐渐适应了新的学习环境后，基础有了提高，再加快教学进度、提高教学要求，促使他们逐步赶上其他同学。

3、关注心理的原则。农民工子女常会因生活不习惯、学习成绩差及人际关系不和谐造成诸多心理疾病，这就要求老师时刻关注他们的心理动态，及时对他们进行心理疏导和教育。

4、贯彻家校联系原则。这点尤其重要，火家知道，民工家长大多把改变自家打工命运的希望寄托在下一代身上，他们望子成龙心切，但又因为缺乏文化素养，在教育子女问题上，要么实行辱骂和棍棒教育，要么因为忙于挣钱，疏于对孩子的管教，这就要求学校

加强与民工家长的联系沟通，班主任更加应该通过家访等形式时刻保持与他们的联系。有条件的学校还应为民工家长举办培训班，就如何有效教育子女献计献策。

二、采取“农民工子女与城市学生优势互补”策略

以学生的校园生活和家庭生活为中心，充分发掘农民工子女和城市学生在思想品德、行为习惯、学习技能以及心理意志等方面的闪光点，通过学生学习和生活实践，促进农民工子女与城市学生的融合，从而达到农民工子女和城市学生在思想品德、行为习惯、学习技能和心理意志等方面取长补短、相互促进、共同提高、和谐发展的目的。

“农民工子女与城市学生优势互补”策略，体现了教育的正义和公平，把农民工子女与城市学生放在同一起跑线上，融入学生集体之中，把均衡发展要求变为教育行为，促进学生的和谐发展。 在生活能力，行为习惯，劳动技能，学习意识方面的问卷调查显示：农民工子女中，53％家长认为打工子女的独立性强，40％的家长赞扬他们爱劳动；40％的家长认为自己的孩子吃苦耐劳，懂得孝敬父母，学习刻苦，追求上进的孩子占到33％。而在城市子女中调查显示，25％的家长认为他们的孩子意志品质较差，75％的家长认为孩子的生活能力差，25％的家长认为自己的孩子动手能力差，劳动技能低。所以老师要善于捕捉孩子的长处和闪光点，尤其是农民工子女。及时发现他们优于城市子女的地方，加以表扬，鼓励，并号召同学向他们学习，取长补短。真正达到农民工子女和城市学生

在思想品德、行为习惯、学习技能和心理意志等方面取长补短、相互促进、共同提高、和谐发展的目的。

除了学校，家长也要及时发现孩子身上有很多值得学习的闪光点，譬如学习刻苦、成绩优异、乐于助人等。

三、在专职心理教师的指导、干预下，各班有针对性的适时召开心理活动课

例：心理活动课“1+1=7”；“我和同桌可以更好”“爱心传递”“手拉手到我家”“学会感恩”“告别陋习，扬我自信”等。

解决的问题有：农民子女融入城市的适应过程；农民工子女与城市学生在心理上的距离与行为上的格格不入；互谈优点，彼此悦纳；在座位安排、活动设计上，让城市学生与农民子女坐同桌，使他们优势互补，友情与日俱增；心理辅导及时到位。如克服自卑、同学交往、考试焦虑、自闭、等都适时开展心理介入，防患于未然；在个班开展了“我是最棒的才艺展示活动”。特别是打工子女的心灵手巧，精湛的手艺，熟练的劳动技能，丰富的生活知识和亲近自然界的美好体验，让大家看到他们的自信。

四、我校采取了一系类有效的措施，解决农民工的子女入学问题 连续三年我校免除了打工子女的学费和借读费，中学和小学一部分同学享受了国家的“两免和一补”的政策。而且我校少工委经常举行一系列的活动，表达对打工子女和贫困学生的一片爱心。 在得知打工子女小红得了骨癌以后，在校长的带领下，全校师生掀起了捐款的热潮。同学们尽管家庭条件并不富裕，但他们拿出自

篇五：我们同在一片蓝天下

《我们同在一片蓝天下》主题队会活动教案

——四（1）中队

同学们，我们全班同学在一起生活学习几年了，有些成为了好朋友，有些却没说过几句话，你受同学欢迎吗你会和同学交往吗通过今天的活动，相信大家会对这些问题有一定的了解。

（二）进行“相互采访”活动。

1. 全班同学围成圆圈坐，两人一组，互相自我介绍，内容包括：（1）自己的姓名、年龄、家庭情况等；（2）自己的兴趣、爱好、特长、个性特点等；（3）其他有关的情况。

2. 访问活动结束后，每个同学介绍被他访问的同学，再由被介绍者补充。教师告诉其他同学要注意听，记住班上每个同学的特征，然后进行认人比赛。

3. 把同学分成两组，然后要求每组同学一一上台说出对方相邻者的采访情况，答对得分，写在记分牌上，得分高的一组获胜，得分低的一组唱一首歌。

（三）带着你的朋友来聊一聊。

请一些同学邀请自己在班上的好朋友上台，说说为什么能成为好朋友，或朋友之间一些难忘的事，并接受大家的祝福。（大约3-4对朋友）

（四）同唱一支歌。

请一对好朋友出来领唱《朋友》，全班齐唱。

（五）“互相赞美”活动。

同学们自由发言：指出在班中你最想赞美的同学，并说出你要赞美的话，如：“你写的字很漂亮，我一直很佩服你。”“你学习真勤奋，我一直都赶不上你。”等等。接受赞美的同学说：“某某同学，谢谢你。”

主持人小结：善于发现别人的优点，适度赞美别人，是进行人际交往、搞好同学关系的一种行之有效的方式。在交往中，要适时表现这种行为，不应取笑别人的缺点，这样我们才能获得更多的朋友。

（六）“跛子指挥瞎子走路”游戏。（在操场进行）

全班分成若干个小组，每队成员两人，一个当瞎子，一个当跛子。由每组的瞎子背跛子，跛子指挥瞎子前进，从操场规定的一侧，走到线前方10米处绕红旗回来，然后再换下一队，最快轮完的一组获胜。

（七）老师总结。

同学们，人的一生有许多感情是很宝贵的，其中之一就是“友谊”。著名科学家培根说：“友谊能使快乐倍增，使痛苦减半。”李白也告诉我们，桃花潭水尽管有千尺深，也不及朋友的情谊深。所以同学们，请敞开你的心接受友谊吧，请交出你的心珍惜友谊吧，你将会获得无比的幸福和财富！

小学作文