春天的故事音乐旋律

篇一：新人教版六年级上册音乐教案《春天的故事》《东方之珠》《我的祖国》《我和我的祖国》

第 3 周第一课时

篇二：唱《春天的故事》心得

唱红歌感想

这一学期我们的《中国近现代史纲要》课程以将要画上一个圆满的句号了，经过老师的课堂讲解，我们对一些历史事件与人物有更进一步的了解，一些些人物事件，他们的事迹给我们当代大学生启发甚多，激发了我们心中一颗颗爱国的激情等。

老师为了进一步的了解历史，增强我们的实践能力，特举办了唱红歌比赛，我班以唱《春天的故事》这首经典红歌很荣幸的被老师选上参加院里的比赛。 我们怀着无比激动、兴奋的心开始了练习。

选上之初，我们都把唱红歌当是把它作为一项活动，是一个任务。开始唱《春天的故事》的时候，大家都很懒散，而且我们没有几个人能够很好地把握它的调子，都觉得好难学，我们还一度地 想放弃过，可回想历史，我们有坚持到最后。在比赛之前，排队伍，练歌。我们逐渐意识到，唱红歌不仅是一项活动，更是一种红色教育，一种激励方式，一种回顾历史的方式。经过几天的练习，我们渐渐体会到：《春天的故事》无论从歌词还是旋律都非常优美动听、和气可亲，听到这首歌曲仿佛我们又回到了邓小平同志作为一位老人视察南方的那种情景和氛围，使人们认识到改革开放的伟大和正确，并使人们积极地投身到改革开放的伟大事业中。红歌的歌词健康向上，音乐旋律优美动听、铿锵有力。我们有了一股满腔热情，有了必胜的想法。我们更勤加练习，同学们也没有了开始那几天的烦躁与牢骚，大家都静心去学好每一个难把握的地方，大家齐心协力，我们在进步着。

在唱歌的过程中，我们逐渐认识到红歌不仅歌词美，而且一首红歌就是一段历史，唱红歌可以使我们受到红色教育。在比赛过程中，大家包涵激情与深情的唱着旋律起伏和优美的歌词红歌《春天的故事》，感染的在场的一位位年轻人的心。大家在陶醉着。

一首首红歌，教育着一代代人成长，使大家在唱红歌中受到教育，在红歌中汲取精神力量，受到感化和教育，红歌不但净化了人们的灵魂，还能教育人们热爱我们的祖国，为我们伟大的祖国尽一份微薄之力,启发人们健康向上、乐观大度，勤奋工作、热爱生活。唱红歌我觉得每一个华夏儿女都(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:春天的故事音乐旋律)会心潮澎湃，热血沸腾！此次唱红歌不管结果怎样，我要说：我们是最棒的，我们成功了！

篇三：花城出版社七年级下音乐《春天的故事》教案

第二课时 欣赏《春天的故事》

教学目标：

1、感受歌曲情绪的变化，了解领唱与合唱在塑造音乐艺术形象方面发挥的作用。2.了解《春天的故事》的来历及歌曲的词作者蒋开儒老人 。

3、引导学生简要分析歌曲的速度、力度、情绪和演唱形式。

重点难点：

重点：激发学生对祖国的热爱之情

难点：欣赏歌曲《春天的故事》，了解歌曲创作的背景，通过音乐作品引申了解中国近现代的发展历程，增强学生对祖国母亲的认识，并体会历史背景与音乐作品之间的密切关系。 教学过程：

一、了解歌曲的相关知识：

《春天的故事》的词作者是76岁的蒋开儒老人。创作《春天的故事》之前，蒋开儒曾任黑龙江省穆棱县政协副主席。蒋开儒1935年9月出生，籍贯广西，当兵后落户北大荒。当被记者问道为何要用“春天”借喻，藉此来讴歌邓小平？蒋开儒表示，他早就注意到，“邓小平总是喜欢在春天做一件大事”。“1979年春天，邓小平提出办经济特区；1984年，邓小平第一次南巡；1992年，邓小平第二次南巡”，蒋开儒对邓小平的活动一直特别关注。蒋开儒形容自己写出《春天的故事》“是一个厚积薄发”的过程。因为家里有海外关系，在“那样的一种特殊年代特别盼望春天的到来，而随着十一届三中全会的召开，蒋开儒就感觉“春天已经到来”——当然，这个春天不仅仅对于他个人而言。

二、欣赏《春天的故事》

1、完整聆听《春天的故事》思考情绪？“老人”？“圈”？“春天”？

2、再次聆听，歌曲的结构及演唱形式是怎样的？

3、分段聆听《春天的故事》

4、完整聆听《春天的故事》，了解作者。

三、当堂总结

我们的祖国幅员辽阔、地大物博。古往今来，有许多赞美、歌颂祖国的歌词，你能唱唱自己喜欢的爱国歌曲吗？

篇四：六年级上音乐教案-春天的故事人教新课标(2014秋)

体裁作文