母亲让我说声谢谢你

篇一：让我说声谢谢你

让我说声“谢谢你”

在我们的一生中最常用的词是‘‘谢谢’’因为这一个词包含了太多太多的感情，从我学会说话起，父母就教导我:如果别人做了对你有帮助的事情，那你一定要说声谢谢。我一直铭记这句话。我认为这一句话是感恩对你有帮助的人最华丽的辞藻。 其实我一直有句话埋藏在心中，今天，他将萌芽生长。 母亲怀胎十月将我生下，科学家曾做过一项实验，母亲在临近分娩或分娩时疼痛将是被折断72根肋骨的感觉，母亲受尽折磨才把我带到这个世界，她还费尽心血教我说话，读书，写字，教我为人处事的道理，这些我都铭记在心，此时只有一个笔画仅有24画的词来表述我的心情那就是谢谢。

在我家，我妈永远是大王，我永远是大王身边的喽喽，大王让我干什么，我就必须无条件服从，要不然就得以身试法了。姐姐曾经调侃道：“如果你家养只宠物，恐怕他也比你地位都高。”

我每天早饭自己做，衣服要自己收拾，卧室要自己整理…..每天回到家家务琐事就忙的根本停不下来!可妈妈就跟没事人一样，淡定的看着她的肥皂剧。有次我实在忍无可忍，咬牙切齿的问了一句﹕“爸爸娶你回来是为了当花瓶摆设吗，每天无所事事，看看隔壁王阿姨，每天多么忙碌，但还坚持为家庭服务……. ”我连话都没说完，妈妈便摔门而去。

此后几天妈妈便一直不在，公司的人说他出差了，散心去了，我

心想又没有什么烦心的事，散什么心。一个月过去了，她还是没回来，我突然想起她走时的背影，那么仓促但又含着不舍，那么迅速仿佛要

摆脱生活，我突然明白，我好像伤了她的心……晚上我左思右想，顿时明白，她这样是不想让我将来走出社会不会因为没有自理能力而被社会淘汰，他让我养成自立的好习惯不就是为了我以后的生活吗？一道水痕划过脸庞，轻轻柔柔的，如同妈妈的爱。

第二天，我给妈妈打了电话，央求她回家，妈妈起先以忙为借口，不愿意，但我最后发挥了我的聪明才智，一句我爱你，唤回了妈妈的心。

随后就听见钥匙转动的声音，我一下扑到她的怀抱，此刻我是多么想念她啊。

我对许多人说过谢谢，但从来没有对母亲说过，今天我要弥补我的过错，轻轻的对她说声谢谢，有人曾说过，至纯至深的是母爱，比天更大，比海更宽的是母亲博大的胸怀，和对子女的感情!

篇二：妈妈,我想说声谢谢你。

成长故事

我出生在一个平凡却又不普通的家庭，因为父母80年代就已经来到云南经商，所以我就是一个流着湖南血液的云南人。因此从小就会以一个外地人自居，明明会说云南话，却就是操着一口普通话，虽然因此被其他小朋友欺负过，却始终坚持讲普通话。

因为家里生意忙，父母很小的时候就把我送到幼儿园全托，我也养成了做什么事情都一个人的习惯，这个习惯一直陪伴我到了今天，我也因此收获了很多，在这里，借助大家掌声感谢我的父母!在一年级寄宿后，发现我自理能力真的很差，家里决定把我送到湖南怀化姨妈家去。可是姨妈也很忙，最后只好把我送到了一个老师家，也就是我最尊敬的胡老师。在胡老师家，我真的得到了来自陌生人最伟大的爱，她因为我和姐姐两个人的到来，给家里特意买了一个大彩电，和一个冰箱，湖南的夏天特别热，这样就可以让我们喝到冰水。我至今难忘胡老师对我们无微不至的关怀。刚去胡老师家的时候，我身体非常虚，每天晚上盗汗，胡老师就提前给我背上敷上纸，然后定时晚上起来给我换纸。白天也尽量让我什么都吃，甚至规定了我和我姐要吃多少蔬菜，多少饭。不出一年，我身体就调好了。当我妈妈看见我和姐姐两个人白白胖胖的时候，仿佛能看见她眼中的泪水！在胡老师家，不仅起居得到了照顾，更是在学习方面有了很大的提升。我还记得胡老师当初教的是数学，我在她的带动下，特别喜欢学习数学，后来成绩一路上升，就进了学校的奥林匹克队伍，从四年级开始就有比赛都有名次，虽然我并不是做了很多题，准备了很多试卷，但是胡老师给我营造的氛围，让我养成了非常棒的逻辑思维。最终在六年级的时候，参加全国小学生奥林匹克竞赛中，拿到了二等奖，因此也成为怀化市鹤城区的区三好学生，得到了保送省重点的机会。可以说，小学我的蜕变，都是源于胡老师的爱，而那时候我放假都不愿意回家，愿意在胡老师家呆着，她也特别喜欢我，我也特别喜欢她，直到今天回忆起来，都是满满的温暖

然而，过于依赖胡老师的我，在初中就开始了懒散，放纵的生活。从小我非常喜欢玩游戏，到了初中这个自我觉得已经懂事的年龄，更是疯狂的迷上了游戏，就梦幻西游这款游戏，我就有20个9级的号，大家知道为什么都是9级吗，因为10级以上就要冲点卡了，我没有钱。 后来就开始玩魔兽争霸，然后我玩了10多年，包括现在还在玩。在没有自制力的情况下，我的成绩一路下滑，那个天之骄子的好学生早已烟消云散。当时带我那个刘老师非常紧张，于是把我关了起来，每天要求我背书。而叛逆期的开始，让我压根听不进去这种忠告，我把整个历史课本背了下来，每天假装背书，然后借了很多漫画来看。贪玩的我在期末还是收获了一些成果，但是我还是感觉耻辱，当时和我一样保送进来学校的学生都在前几名，就我是在中间，刺眼的名次让我决定换个地方重新开始，于是在和我母亲要求后，我转学到了娄底博远实验学校，当地最好的初中。在哪里，竞争也非常激烈，但是我一直还是懒散的面对，没有根本的改变我学习上的一个惰性，所以提高非常有限，倒是地理，历史方面，我非常有兴趣去学习，取得了非常不错的成绩。然后我又转学了，这次用的理由是竞争太小，要去大点的城市读书，然后就到了昆三中的附中读。在这里，我非常的自卑，因为身边同学穿的都是阿迪耐克，而我最贵的就是脚上的一双双星，我总是走路很快，怕被同学看见，在这里我爱上了篮球运动，仿佛在场上，我才可以自由的蹦跑。初二的物理，很快的吸引了我的注意力，我迷恋上了这个科学，然后各种的去看相关的图书，很快我也收获了非常好的物理成绩，并且参加了全昆明市的物流训练营。然而，随着我和我妈妈矛盾的逐渐加深，我还是选择了逃离昆明，去了我姐姐所在的城市，保山市。在那边读书，在那里，我遇见了我人生中第二个贵人，李潮海老师，他非常重视我，他也很会去激励我，在他的教育下，我数学物理化学不断可以以满分结束考试，最后中考虽然没有发挥好，也是可以去选择云南省任何一所学校，但是我还是选择继续在这个学校读书，因为我喜欢这边的朋友，喜欢这边的环境。

高中在这里，我过的非常自由，可以随便看自己喜欢看的书，只要注意避开老师就行了。我迷上了数码产品，然后用自己全部的钱存下来去买，然后想办法卖掉它，好卖其他东西，就

这样我在高中，就已经学会去给各个同学演示数码产品的各种特性，这对我成长帮助很大。到了高三，因为成绩非常不好，我被踢出了实验班，我感觉非常耻辱，于是让我妈给我想办法。当我知道我妈为了让我进去，对校长低身下气，各种哀求的时候，我的心好像被钟狠狠撞了一下。之后我顺利进入了实验班，而且我非常认真的学习，虽然我的基础非常的差，但是我一点都不会觉得有什么问题，我的信念非常坚定，我肯定不能丢丑。而最后高考成绩出来，我如愿以偿进入了一所985院校学习。

而大学中，我仿佛进入了我最梦想的地方，离开了种种压力，离开了一切束缚，在沈阳这个天高皇帝远的地方，我可以任性到极致，可以想去哪就去哪，也在这个环境中，认识了很多好的朋友。大学毕业后，我进入了中信集团的一家子公司上班，做的采矿工程师的工作，然后每天无聊的上下班让我非常苦恼，我觉得我的人生不能就这么过，在和石总，我母亲多次沟通过后，我决定来到晨星学习，我一定要在这里实现我自己的价值，学会不断修正总结，养成好的习惯，并且磨练心性，让自己的人生从此与众不同！

篇三：让我说声谢谢你

我说声谢谢你

八年级一班 王雨园

好久都没和你说说新里话了。今天，我决定把心里话写下来，让你看到。

爸爸，您知道吗，上了初中以后，每当看到赞美父亲的文章，我都不屑一顾。母爱能使我真实的感受到，而父爱，我好久都不曾感受到了。在近期的记忆中，疼爱我的是母亲，小心呵护我的也是母亲。而爸爸你，除了整天浑身不整洁，胡子拉扎.笨手笨脚以外，还有就是整天的冷面孔。你不是反对就是忽视，有时甚至对我的做法提出批评。 那是父亲节的前几天。班中的几个好友聚在一起，商量怎么给爸爸一个惊喜。最后一致决定给爸爸买一件礼物。我是很不情愿做的。因为我认为这样做了，肯定也得不到笑脸，这已经不是第一次了，但最后还是决定要买一双鞋子给你。

我知道爸爸只有几双旧鞋，也都不是很新，有的甚至破了。又舍不得买新的，所以补了又穿。那天，我拿着自己的攒了好久的钱买了一双较好的鞋子，我只希望爸爸和原来一样，充满阳光。我一路上紧张地想着，怎么向你说出祝福的话。可是回家后，得知你还没回来，我松了一口气。晚饭后，听到你进屋的脚步声，我急忙跑过去，我多想把心里话告诉你，让你多注意自己的身体。看到爸爸依旧是一脸地疲惫，我马上拿出我的礼物，说: ‘‘今天是父亲节，这是我买给你的礼物。’’看到你的眼中闪过一丝亮光，这让我心里一动，可是随后是你严肃的表情，语调严厉中还有些责备。你说;‘‘管好你的学习就好，

以后不准乱买东西。’’你当时冷酷的声音对我是一种残痛的打击。 在依稀的睡梦中，我听见了你对母亲的话，里面含深深的自责。你说你知道女儿长大了，知道疼爸爸了。听这话时我心里暖乎乎的。爸爸啊，很多时候，我也是不理解你。在以后的日子里，我不会再任性了，女儿会努力的。

爸爸，在此我向您说出： 谢谢你’’，感谢你从背后支持我。 ‘‘

篇四：让我说声谢谢你

《让我说声谢谢你》教学设计

湖北省蕲春县漕河镇第一小学 谢绪友

【教学理念】

品德与社会课程要引导学生参与社会、学习做人。在教学时，要注重儿童的社会生活经验和认知基础，引导他们用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，让儿童在积极参与和体验中提高认识、陶冶情操。

【教学目标】

知识与能力——懂得职业没有高低贵贱之分，明白各行各业的劳动者为我们提供服务，是我们生活所不可缺少的。能够感受他们劳动的艰辛以及他们的劳动给人们带来的便利与舒适。

行为与习惯——尊重普通的劳动者，珍惜他们的劳动，感谢他们为我们提供的服务。表达自己的谢意，愿意用行动珍惜别人的劳动。

情感、态度、价值观——关注身边的事，关爱身边的人，尊重并感谢普通劳动者，对各行各业为我们提供服务的人表示感激之情；对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是用实际行动来尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。

【教学方法】

1、调查访问——通过调查访问生活中的劳动者，体会各行各业在人们生活中的意义，感受他们的劳动给人们生活带来的方便。

2、活动体验——通过创设活动情境，内化道德认知与情感，懂得对劳动者的尊重，不仅仅是口头上的感谢，更重要的是用行动来体现。

【教学准备】

1、多媒体课件。

2、学生课前调查在各行各业的劳动者为人们提供了哪些服务，了解劳动者接受别人感谢的心情，以及被人看不起的感受。

【教学过程】

活动一：创设情境，活动导入。

1、同学们，你们喜欢听歌吗？老师今天给你们带来一首好听的歌，请欣赏（点击课件：歌曲欣赏《感谢你》）。

2、师：在这首歌里，你听到最多的一个词是什么？（谢谢）

3、师（激情地）：是啊，“谢谢”是一个多么温馨的话语。说一声谢谢，表达了一份心意，说一声谢谢，表达了一份感激；说一声谢谢，表达了一种尊重。在我们的生活中，你想谢谢谁呢？请大家写出5个你要谢谢的人。

4、学生汇报（2—3名学生汇报，简要说明理由）。

5、师：同学们说得多好啊！谢谢爸爸妈妈，因为爸爸妈妈有养育之恩；谢谢老师，因为老师有教育之恩；谢谢亲戚朋友，他们给了我们很多很多的关爱。可是，我们应不应该对他们也说声谢谢呢？（点击课件：清洁工人、理发师、商店服务员、厨房师傅、出租车司机、送报纸、送水的、警察……）（放在一个大屏幕里）

6、师：认识他们吗？（一个一个地点击）他们是干什么的？

7、师（深情地）：他们都是各行各业的普普通通的劳动者，他们默默无闻地为我们服务，他们用辛勤的劳动换来了万家的幸福。今天，让我们用真诚的心对他们说一声“谢谢”。（板书课题：让我说声谢谢你）

8、生齐读课题（指导学生深情地读）

活动二：走近劳动者。

1、师：同学们，你知道这许许多多普普通通的劳动者是怎样为我们服务的吗？让我们一起走近他们，了解他们是怎样辛勤劳动的呢？

（课件二：走近普通劳动者

①清洁工人扫马路的情景（每个情景30秒）

②警察叔叔站岗维护交通秩序的情景

③厨房师傅做饭的情景

④修路工人辅路的情景……）

2、师：其实还有很多很多为我们服务的人（点击大屏幕），你想对谁说一声“谢谢”，为什么要“谢谢”？

生1：我想对清洁工人说声“谢谢”，如果没有他们的劳动，那我们生活的环境就会很脏。

生2：我想对警察叔叔说声“谢谢”，如果没有他们就会经常发生交通事故，走路不安全。

生3：我想对厨房师傅说一声“谢谢”……

生4：我想对理发师说声“谢谢”……

生5：我想感谢保姆……

3、师：同学们说得多好啊！现在老师想采访几个同学，你将来想干什么？（采访5—6个同学）

4、师：同学们有很多远大的理想，这很好。可是我还有一个问题想采访一下，谁愿意接受老师的采访。你想将来当清洁工人吗？（采访2—3个同学）

5、师：看来，大家都认为清洁工人很脏、很累、低人一等。可是有一个人与大家的看法不一样啊，你们知道他是谁吗？（点击：刘少奇接见时传祥的照片）

6、师：掏粪工人比一般的清洁工人干的活还要脏，还要累。刘少奇是怎样看待掏粪工人这个职业？（板书：只有分工不同，没有高低贵贱之分。）

7、学生说一说，刘少奇主席说的话是什么意思？

8、师：刘少奇尊重掏粪工人，我们一代又一代领导人都很尊重普通劳动者，我们国家政府也很关心爱护普通劳动者。你知道哪些关心和爱护普通劳动者的事例呢？（请大家把课前收集的资料在小组内互相交流）

9、老师也收集了一些资料，请看大屏幕。

（课件：关心普通劳动者：为清洁工人献爱心、组织城市美容师观光、国家领导人看望普通劳动者、奥运会为志愿者颁奖）

10、看了这些，你想你有什么感受？

（这些劳动者为社会作出了贡献，受到人民的尊重。）（板书：尊重）

活动三：学会尊重，学会感谢。

1、师：同学们懂得各行各业的劳动者都在为我们服务，都应该尊重，可是在生活中是怎样尊重他们的呢？现在请小记者来采访一下好吗？

（小记者采访：你尊重哪些劳动者？）

2、师：尊重，还有很多种方式，请看大屏幕，说一说他们是怎样尊重别人的劳动？

（点击课件：课文中的图片）

3、师：是啊，一个眼神，一声问候，一个微笑，一个动作，一杯清茶都能表示我们的尊重。但是，生活中常常有这样的情况，请看小品《谢谢》，他是尊重吗？

（两个人表演：一个扮演环卫工人扫地，一个扮演小学生吃瓜子，小学生不停地吐，一直在说“谢谢”，环卫工人一直在扫。）

4、大家议一议，他是尊重吗？

（尊重不仅体现在语言上，更体现在行动上。）

5、点击课件：说一说，你想对这位妈妈说点什么？

（课件：P49图片）

6、师：说得多好啊，尊重更要用实际行动。现在，我就请大家行动起来，把心中要说的话写在爱心卡片上，送给为我们服务的人。

7、小结：我们这个社会需要科学工作者、需要工程师，我们这个社会同样离不开那些普通的劳动者，让我们用真诚的心、用感恩的心对他们说声“谢谢”。（学生一边展示，老师一边总结，播放《感恩的心》。）

篇五：三年级品德与社会下册 让我说声谢谢你 1教案 鄂教版

鄂教版三年级品德与社会下册教案

第三单元 感谢为大家服务的人

9.让我说声谢谢你

教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级下册第三单元第九课《让我说声谢谢你》。本主题包括两个话题“都是人民的勤务员”和“珍惜与珍重”。各行各业的劳动者为我们提供的服务是我们生活不可缺少的，我们要尊重从事服务行业的普通劳动者，感谢他们为我们提供的服务。这是本主题的目的所在。通过刘少奇主席接见时传祥的照片，使学生明白：职业只有分工不同，没有贵贱之分。通过四种情景，使学生明白尊重的方式是很多的，一声谢谢，一杯水，一声问候，保持清洁都是尊重。

学情分析

从学生的社会生活环境看，他们在享受着来自不同行业劳动者的服务，

从孩子的心理特点和认知程度上分析，他们并没有留心观察这些人是怎样为他们付出劳动的，也没有认真思考过正是这些劳动给他们带来了方便。本课旨在引导学生通过自己的生活体验和对生活中劳动者的观察，认识各行各业劳动者的在人们生活中的意义，以及人们之间互相依赖、相互服务的依存关系。

因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：懂得职业不分贵贱，三百六十行，行行出状元。教学难点是：能设身处地为他人着想，明白各行各业的劳动者为我们提供服务，是我们生活所不可缺少的。我们要尊重他们，感谢他们为我们提供的服务。

设计思路

1.我们的生活离不开“他”从送报纸这个身边的小事，引发话题，引导学生关注这些劳动者与我们生活息息相关。

2.“我的理想中职业调查表”让学生在课前填写，以学生的真实想法来折射当今社会对普通劳动工作者的态度；通过课前填写的理想中职业调查表让学生真实的感受到我们身边的劳动者虽然和我们生活息息相关，但是他们也常常得不到大家的尊重。

3.通过小组讨论，活用教材，引发了学生的思考，也给了学生一个正确的导向，让他们知道究竟应该怎样尊重他人，体现出品社课堂教育意义在于对儿童生活的引导这一理念。

教学目标

情感与态度：尊重并感谢普通劳动者，能发现劳动者身上的闪光点，尊重劳动者的劳动成果。 行为与习惯：珍惜他人的劳动成果，主动关心别人，帮助别人，做一个讲文明、有教养的人。 知识与技能：懂得职业不分贵贱，三百六十行，行行出状元。能设身处地为他人着想， 积极参加社

会公益活动。

教学重点

懂得职业不分贵贱，三百六十行，行行出状元。

教学难点

能设身处地为他人着想，明白各行各业的劳动者为我们提供服务，是我们生活所不可缺少的。我们要尊重他们，感谢他们为我们提供的服务。

教师准备

准备本单元涉及到的真实事例的照片、视频，设计调查表格，准备课件，与生共同邀请服务行业明星，帮助学生了解他们工作的苦与乐。

学生准备：通过上网、查报刊书籍等形式了解国家主席与掏粪工人时传祥的故事；调查社会上对劳动者的看法；共同邀请服务行业明星，了解他们工作的苦与乐。

课时安排

教学过程

课前，老师将“我的理想”调查表发给大家，同学们可以根据自身情况真实填写，自愿署名。本课时前，老师再将调查表收集起来，阅读后可大致分类。

附：我的理想调查表

我的理想职业调查表

姓名 我是 男 女 生（打√）

我的理想职业是：

为什么会有这样的理想：

活动一、我们的生活离不开“他”

1.师（手持一份当天的报纸）：上课前，门房李阿姨将一份老师订阅的《长江日报》送到了老师的手中，瞧，老师打开报纸就可以了解到当天的新闻，多方便啦！同学们，老师能读到这份报纸，还要感谢哪些人呢？

生：记者、编辑、印刷工人、邮递员等；（师相机板书职业名称）

师：是啊。我们每一天的生活中，都有许多人默默无闻地奉献了他们的劳动，是他们的劳动，带给

我们许多便利。同学们还知道哪些劳动者为我们的生活提供了服务呢？

生：清洁工为我们清洁街道；

生：送气工为我们搬运煤气；

生：早点摊为我们提供营养早餐；

生：的士司机为我们开车??（师相机将这些职业名称板书黑板）

2.师指着黑板上的职业说，原来有这么多劳动者为我们的生活提供了服务啊，这些劳动者太辛苦啦。这样吧，我们看看能不能有哪项职业暂时是我们不太需要的，让他们放暑假吧。（师示范拿掉一项职业的板书），清洁工可以放暑假吗？

生：不行，清洁工放假了，垃圾堆成山，就没人清理啦。

生：我们只能捏着鼻子走路了。呵呵。

师：那你们说，哪个职业的劳动者可以放暑假呢？

生1：的士司机可以放假，我可以做公交上小学。

生反对：小学生可以做公交，那赶时间的人怎么办？赶火车、赶时间的人还是要坐的士；如果下雨的人就更多了。其他意见略。

生2：早点摊放假。

生反对：在家做早餐来不及；早点没有选择；等。

生3：送气工放假。

生反对：住高楼没有煤气，就不能做饭、不能洗澡、不能取暖等；

3．师：同学们，清洁工不能放假、司机不能放假、送气工也不能放假，同学们，我们的生活能不能离开他们呀？生:不能。师相机板书：密不可分。

4.师小结：各行各业的劳动者为我们提供服务，是我们生活所不可缺少的。我们要尊重他们，感谢他们为我们提供的服务。

设计意图：从送报纸这个身边的小事，引发话题，引导学生关注这些劳动者与我们生活息息相关。 活动二 我的理想有没有“他”

1.师：既然这些工作岗位是这么重要，那么我们同学们有没有将他们作为自己的理想呢？让我们来看看同学们课前填写的“我的理想”调查表吧！

2. 师随机抽取一张调查表。

例：我的理想职业调查表

姓名 秦雨璇 我是 男 女 生（打√）

我的理想职业是：舞蹈家

师板书职业名称：舞蹈家。

师也可以继续抽取调查表，板书职业，也可以请同学抽取，当众朗读，或者请同学们自己来说说自己的理想职业。

预设学生的理想职业有：科学家、工程师、教师、老板等等。

预设理想的理由是：受到尊敬；高薪；职业崇高、受人尊敬等。

3．师请男生读密不可分的职业，女生读大家理想的职业，大家发现了什么？

生：这些和生活密不可分的职业大多不是我们的理想职业。

4.小组讨论：为什么我们没有将他们作为理想职业？生活中，我们都是怎样看待他们的？ 生：妈妈说清洁工又脏又累，如果不好好读书，将来就会像他们一样扫马路；

生：妈妈说当工人没出息，当医生才能过得好；

生：有些清洁工人工作时间长，报酬低，遇到不讲道理的人，还会被打伤；

生：司机工作辛苦，安全压力大，遇到有些乘客不讲道理还会打人??

5.师小结： 虽然这些劳动者和我们的生命密不可分，但是，他们却常常没有得到大家的尊重。 设计意图：通过课前填写的理想中职业调查表让学生真实的感受到我们身边的劳动者虽然和我们生

活息息相关，但是他们也常常得不到大家的尊重。

活动三、珍惜与尊重

1.师：出示照片“国家主席与掏粪工人的故事”，理解职业不跟贵贱。

2.各行各业的劳动者是我们生活中不可缺少的人，我们要尊重从事服务行业的普通劳动者，感谢他们为我们提供的服务。同学们，日常生活中，我们该如何尊重这些为大家服务的人呢？

生：见到清洁工人，我们可以说声“谢谢”；

生：给家里的阿姨搬板凳，让她坐着择菜；

生：送气的叔叔上门后，我给他倒杯水。

2. 师：同学们真懂事啊！大家学会了珍惜他们的劳动。尊重他们的劳动不仅仅是说声谢谢，我们更要尊重他们的人格。

出示事例一：妈妈和乐乐。妈妈说，如果你不好好读书，来就会像她一样扫马路。

事例二：小男孩在文具店交款时说了谢谢，可是在选择文具的时候却将货架翻得乱七八糟。 事例三：值日生在拖地，一名同学大摇大摆的走了过去，然后说了声对不起。

事例四：路边，明明边走边丢垃圾，清洁工跟在后面扫地。同学提醒他，他还说：扫地就是他们的

工作。

师：如果你遇到这样的事情，你该怎么说，怎么做呢？

生小组讨论，后汇报。

生：妈妈，清洁工人是我们生活不可缺少的职业，我们的城市的清洁都要靠他。

生：提醒小男孩，帮助他将货架清理干净再离开；

生：提醒同学珍惜他人的劳动，不能言语伤人。

3．师小结：是啊，我们的生活离不开各行各业的人，当我们得到别人的帮助或接受他们的服务后都

应该说“谢谢”。除此之外，我们更应该用行动来尊重他们的劳动！

设计意图：通过小组讨论，活用教材，引发了学生的思考，也给了学生一个正确的导向，让他们知道究竟应该怎样尊重他人，体现出品社课堂教育意义在于对儿童生活的引导这一理念。 板书设计

让我说声谢谢你

清洁工人 送气工 的士司机 早点摊主

门房阿姨 邮递员 记者 编辑 邮递员??

他们的劳动与我们的生活密不可分，

请珍惜并尊重他们的劳动！

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