课题研究的酸甜苦辣

篇一：课题研究个人小结1

课题研究个人小结报告

程兆华

这学期以来我积极投入了学校的课题研究。回顾研究之路，感觉既充实又有实效。“在研究中发现问题，在问题中研究，在研究中成长”这是我最大的体会。

一、主动学习，注重过程

课题研究重在过程，这是我校参与课题研究老师的共识。而我更是努力经历真正的研究过程，体味研究的酸甜苦辣。为了了解到最新最切合实际的知识，我经常研读相关的理论书籍，学习其中的精华理论，追踪先进的理念思想，努力提高自我的研究修养。积极吸收。通过阅读，我认识到：学生是学习的主体，如果学生没有学习的积极性，不能主动并积极地参与到学习过程中去，那么整个教学都只是教师在演“独脚戏”，教学效果也就可想而知了。课堂是教师和学生教与学互动的大舞台，在学习的这台大戏中，教师必须把主角的位置还给学生，只有让学生掌握学习的主动权，让他们自己“说了算”，才能激起学生更大的学习兴趣。

二、积极参与，勇于实践

平时不管多忙多累，我总能认真及时完成课题组布置的各项研究任务。尤其是针对其中的问题研究，我总是进行深入地学习与思考，力求在实践摸索中找到答案。学习反思内容也都是我在认真学习相关文章之后的真切感受。在研究中，我发现班级学生的倾听习惯很有问题，通用技术课堂上，学生虽然思维活跃，竞相发言，但背后隐藏着一个很大的问题：很多学生只想着发表自己的看法和意见，很少能静下心来听别人说，少部分学生走神或开小差，缺少倾听意识和能力，更缺少“扬人之长、补己之短”的心向，导致课堂学习效率低下。由此我也着重从学生倾听能力培养的角度入手，开展研究，搜集并阅读了大量相关理论文章和教师经验论文，在充分借鉴他人经验的基础上，对自己班级学生的倾听习惯现状作了分析，设计并采用了一些措施尝试着进行了实验：通过优化教学设计来吸引学生的学习注意，采用多元化的教学手段，引起学生的无意注意，同时通过课堂学习制度的制约以及改进通用技术课堂的交流方式和评价方式促进学生被动倾听，着力培养班级学生的倾听能力。一阶段的实验让我明显感到学生的进步，学生们学会了听他人之言，取其之长进行补充发言，课堂学习效率有了明显的提高。从中，我也真切地感受到课题研究就必须是实实在在的研究，来不得半点虚假。

三、乐于尝试，重在实效

在研究过程中，学校为教师创设了展示自己能力的平台，让教师享受到成功的乐趣，调动了教师科研的积极性。本学期，虽然我未曾有机会在其中扮演尝试者，但我丝毫没有放松对自己的要求，总是积极参加研讨活动，利用一切机会和同事们交流，进行思维的碰撞。同时，我更认真备课，不断严格要求自己，试着用新的理念和方法上好随堂课。

随着课题研究的深入，我感觉自己在慢慢地成长着，进步着。同时，我也发现了自身所存在的不足，尤其是理论知识的匮乏，制约着我研究进一步的深入开展，影响着教育教学效果，同时也时刻提醒着我要不断学习，不断充电。在今后的研究中，我将更积极地开展研究，以期获得更大进步。

2013.5.26

篇二：课题研究个人小结

课题研究个人小结

财会1131班 王梦芝 这学期为了加强我们专业学习的能力，老师带领我们几个做了一个关于中小型事务所审计风险的一个课题，回顾研究之路，感觉既充实又有实效。“在研究中发现问题，在问题中研究，在研究中成长”这是我最大的体会。

一、主动学习，注重过程

课题研究重在过程，这是我校参与课题研究老师的共识。而我更是努力经历真正的研究过程，体味研究的酸甜苦辣。为了了解到最新最切合实际的知识，我们几个经常研读相关的理论书籍，学习其中的精华理论，追踪先进的理念思想，努力提高自我的研究修养。积极吸收。通过阅读，我认识到：学生是学习的主体，如果学生没有学习的积极性，不能主动并积极地参与到学习过程中去，那么整个教学都只是教师在演“独脚戏”，教学效果也就可想而知了。课堂是教师和学生教与学互动的大舞台，在学习的这台大戏中，教师必须把主角的位置还给学生，只有让学生掌握学习的主动权，让他们自己“说了算”，才能激起学生更大的学习兴趣。

二、积极参与，勇于实践

平时不管多忙多累，我总能认真及时完成课题组布置的各项研究任务。尤其是针对其中的问题研究，我总是进行深入地学习与思考，力求在实践摸索中找到答案。学习反思内容也都是我在认真学习相关文章之后的真切感受。我们并没有开设有关审计方面的课程，所以审计风险对于我们来说是一个新的领域，我们首先必须要明白审计是什么，为什么会有审计风险的出现，以及如何去减少审计风险，对于这些不明白的东西，我们积极去查资料，向老师请教，总之在这个过程中，我学到了很多关于审计方面的东西。

审计风险的概念，以及审计风险的几个基本特征，客观性，普遍性，偶然性，潜在性，可控性，这些基本的理论知识都有了相应的理解，并且就我们的课题做了深入研究，审计风险是必然存在的，如何防范审计风险就成了需要解决的问题，因此我们提出了几个建议，1.创造审计市场的有效需求，拓展业务范围。2. 完善法律法规与监管机制3. 重构审计三方关系。4. 加强学习与培训，提高注册会计师职业判断能力。

5. 加强注册会计师的职业道德建设。

关于审计风险产生的原因，开始我们有不同的意见毕竟这个事问题的关键所在，

最后我们认为这个原因主要有两个方面，一个是内部环境造成了审计风险的出现，另外一个就是外部环境的刺激，导致了审计市场需要不足，出现了一些恶性循环的情况，使得在审计过程中出现了许多问题，因此。事务所出了自身要做到采取合理的激励制度，奖励具有良好职业道德与业务能力的的注册会计师，利用舆论的力量引导其他工作人员向他们学习，努力提高自身的素质。同时，事务所还应加大内部监督力度，对职业道德、责任心不强的工作人员予以批评教育，在适当情况下还可采取处罚措施，以引导其改正缺点，培养良好的职业道德与专业水平。

三、乐于尝试，重在实效

在研究过程中，学校为我们提供了了展示自己能力的平台，让我们享受到成功的乐趣，调动了我们学生对于科研的积极性。虽然我们是在老师的带领下进行了课题研究，但我丝毫没有放松对自己的要求，总是积极参加研讨活动，利用一切机会和同学们交流，进行思维的碰撞。同时，我不断严格要求自己，多参与一些课题的研究，多学点东西，来增加自身的知识修养。

随着课题研究的深入，我感觉自己在慢慢地成长着，进步着。同时，我也发现了自身所存在的不足，尤其是理论知识的匮乏，制约着我专业学习的深度，影响着以后实际工作的发展，同时也时刻提醒着我要不断学习，不断充电。我希望以后可以多参加这样的课题研究，增加自己的知识面，学到等多的东西，锻炼自己的实践能力。

篇三：个人课题研究小结

《提高课堂教学实效性的教学策略研究》

课题个人总结

2012.12.17

二年以来，我积极投入了学校的《提高课堂教学实效性的教学策略研究》课题研究。回顾研究之路，我感觉既充实又有实效。“在研究中发现问题，在问题中研究，在研究中成长”这是我最大的体会。本着促进自身的专业化成长为目的，扎实有效地进行教学工作，现将二年来的课题研究工作做以下总结：

一、加强理论学习，深化课题理念。

课题研究要想深入有效的实施并推进，必须要有一定的理论知识做支撑，为了了解到最新最切合实际的“提高课堂教学实效性”的知识，我经常研读相关的理论书籍，学习其中的精华理论，追踪先进的理念思想，努力提高自我的研究修养，积极吸收，体味研究的酸甜苦辣。二年来，我认真学习了解课题方案，深入学习有关“提高课堂教学实效”的相关材料，对“提高课堂教学实效性”有了进一步的认识，深化课题理念。

三、积极参与，勇于实践，善于发现问题，及时交流探讨。

平时不管多忙多累，我总能认真及时完成课题组布置的各项研究任务。并针对其中的问题研究，我总是积极进行深入的学习与思考，力求在实践摸索中找到答案。在研究中，我发现班级学生的倾听习惯很有问题，语文课堂上，学生虽然思维活跃，竞相发言，但背后隐藏着一个很大的问题：很多学生只想着发表自己的看法和意见，很少能静下心来听别人说，少部分学生容易走神或开小差，缺少倾听意识和能力，导致课堂学习效率低下。由此我便着重从学生倾听能力培养的角度入手，开展研究，搜集并阅读了大量相关理论文章和教师经验论文，在充分借鉴他人经验的基础上，对自己班级学生的倾听习惯现状作了分析，设计并采用了一些措施尝试着进行了实验：通过优化教学设计来吸引学生的学习注意，采用多元化的教学手段，引起学生的无意注意，同时通过课堂学习制度的制约以及改进语文课堂的交流方式和评价方式促进学生被动倾听，着力培养班级学生的倾听能力。一阶段的实验让我明显感到学生的进步，孩子们学会了听他人之言，取其之长进行补充发言，课堂学习效率有了明显的提高。从中，我也真切地感受到课题研究就必须是实实在在的研究，来不得半点虚假。

在课堂教学中善于发现问题，并将教学中的问题进行疏理，提出有价值的问题及时记录，并在每周的教研活动时与语文组老师进行探讨，即围绕“提出问题

——交流诊断”这一流程进行话题研讨，取得了一定的成效。

四、乐于尝试，重在实效

在研究过程中，学校为教师创设了展示自己能力的平台，让教师享受到成功的乐趣，调动了教师科研的积极性。二年来，我丝毫没有放松对自己的要求，总是积极参加研讨活动，利用一切机会和同事们交流，进行思维的碰撞。同时，我更认真备课，不断严格要求自己，试着用新的理念和方法上好随堂课。

教有所思、善于总结。边研究边学习，不断总结经验，并撰写教学论文、案例和反思。

五、课题研究收获：

1.课题研究促使我不断地学习，在课题研究过程中，总会遇到很多问题和困惑，如何有效解决这些问题，使课题能够顺利实施，就需要查阅大量资料，问题才能得到顺利解决。这样研究过程就成为了一种学习的过程，老师自身的专业素质同时也得到了很大的提升。

2.课题研究转变了我的工作习惯。以前我教学更多的只是埋头工作,不注意及时总结经验教训,或者说有了教训也没有及时记录下来,进行反思。课题研究下来,我开始注重把经验教训及时地进行总结反思,发现问题能及时着手寻找解决的途径,让总结与反思成为工作的一种方式。

六、存在的不足：

1.研究水平还有待提高，还要认真学习理论知识，不断给自己充电，提高研究水平。

2.课题研究中跟踪调查与反馈程度还不够，有时候还没真正将研究成果运用于课堂教学中。

3.随着课题研究的深入，我感觉自己在慢慢地成长着，进步着。同时，我也发现了自身所存在的不足，尤其是理论知识的匮乏，制约着我研究进一步的深入开展，影响着教育教学效果，同时也时刻提醒着我要不断学习，不断充电。在今后的研究中，我将更积极地开展研究，以期获得更大的进步。

篇四：教学成长中的酸甜苦辣

教学成长中的酸甜苦辣

北阳小学 王芳芳

生活中充满着酸甜苦辣，人生百味，我们各自在各自的生活中品尝着这些酸甜苦辣。下面是我在教学成长中的一些酸甜苦辣： 成长之一：酸

时间犹如闪电，转眼5年已经过去了。5年了，自己是怎样度过的呢？回味起来，心中的辛酸油然而生。刚毕业那年，许多有门路的同学都改了行，做了师范的“逃兵”。说实在的，当时我也想逃，但没有办法，一直告诫自己：“我是适合做老师的”，其实心里颇酸。后来，在教学的过程中，我爱上了教师这个职业，读书，思考，写作，和学生在知识的海洋里交流思想，传递感情，倒也觉得其乐无穷。不知不觉的，三年的时间已从自己身边溜走，往日的好友和同事纷纷改了行，不再坚持，而我也动摇过，但一想到那群活波可爱的孩子们就舍不得离开那三尺讲台，就这样一直坚持着，一直到今年的九月份我才成为一名合格的人民教师，当我得知自己被录取的那一刻，我哭了！往日的辛酸一下子涌了上来，白天上课上的口干舌燥，晚上备课备的两眼昏黑，但只有少的可怜的工资。虽然如此，但我还是依然执着的坚持着，我坚信机会是留给有准备的人的。现在已经站在这个三尺讲台上开始了我的另一个挑战——小学教学。想想往日的辛酸，在看看自己肩上的重担，对自己说：“向前看，未来是美好的！”

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:课题研究的酸甜苦辣)

然而，酸则酸已，但我仍然坚持走下去，因为我在感受酸的同时，也尝到了教师职业所特有的我喜欢的甜。

成长之二：甜

或许，每个人来到世间都有他的独特之处，这种独特之处必然适合一种独特的职业。短短的教师生涯让我感觉到自己是适合做老师的，因为我品尝到了做教师的甜。

和学生在一起，永远年轻，展现青春活力。年轻的我，刚踏进小学校园就被孩子们的那种快乐，天真可爱，充满活力所感染，在这个儿童乐园中，我体会到了生命之纯，生命之真，仿佛我又回到了儿童时代。面对充满稚气而又活波可爱的孩子们，我不禁感叹生命的奇妙，品尝甜之奇！

和知识亲吻，在知识的海洋里畅游，品尝甜之爽。作为一名教师就要读书，钻研知识，探索知识，每天和知识打交道，和文字交朋友。刚从初中下来的我，不久就发现小学和初中教学的不同，尤其是英语教学方面，因此我开始向别人请教，交流，当看到经过自己的一番努力和孩子们的辛苦付出后，孩子们的成绩有了提高时，我笑了。此刻，我品尝到了教师成长中的甜。

成长之三：苦

有甜就有苦，苦中有乐，两者时刻并存，两者相互携手前进。每个小小的成功背后都要付出无穷的艰辛。记得前段时间快要期中考试了，面对一群基础较差的孩子们，我茫然了，不知从何复习，后来在各科教师的指导和帮助下，我自己开始仔细钻研教材，分析教材，白天上课，备课，晚上加班加点的批改作业，常常忘记了外面寒冷的天气和时间的存在，考前的几天，每天都累的腰酸背痛。除此以外，

教师的工作就是教书育人，做人难，育人更难，并且往往付出很多，收获的却很少，那时，我深深体会到教师成长中的苦。

选择了教师，就选择了吃苦。教师在苦中锻炼自己，提高自己，让自己在困境中得以磨炼。

成长之四：辣

辣，能刺激人的食欲，让人吃得多，吃得香，教师职业中的辣也刺激着我坚强的成熟起来。

领导之辣，让我茅塞顿开，为我指明了一条道路。记得有一次，我上英语课，讲的是眉飞色舞，学生听得也是津津有味，精神振奋。原以为我的课会受到校领导的夸奖，没想到评课时，校长问我: “现在的课堂是以谁为主体”? 我马上回答说“以学生啊”。“那你觉得你的这节课你是主体还是学生是主体？” 我哑口无言。这件事让我学会了新课程理念。

学生之辣，让我走进学生，共同进步！ 有一次，在讲完课后，我布置的作业量偏大，导致了大部分的学生没按时完成作业，我把学生批了一顿。后来，在给老师的建议信里，有学生这样写道：“老师，上次没写完作业，我们觉得责任不全在我们身上，我们冤枉。”当我看到这个纸条时，我一下子愣住了。后来，才体会到“三人行，必有我师焉” 这句话的含义。老师和学生也可以共同学习，共同进步。 短短几个月的小学教育生涯，让我品尝到了教师的酸甜苦辣，我在酸甜苦辣中探索，在酸甜苦辣中磨炼自己，在酸甜苦辣中茁壮成长。教师的酸甜苦辣让我体会到教师的不易，更体会到肩上责任重大。

二〇一二年一月三日

篇五：课题研究个人小结姚永刚

高考课题研究个人小结

库车二中 姚永刚

这学期以来我积极投入了学校的课题研究。回顾研究之路，感觉既充实又有实效。“在研究中发现问题，在问题中研究，在研究中成长”这是我最大的体会。

一、主动学习，注重过程

课题研究重在过程，这是我校参与课题研究老师的共识。而我更是努力经历真正的研究过程，体味研究的酸甜苦辣。为了了解到最新最切合实际的知识，我经常研读相关的理论书籍，学习其中的精华理论，追踪先进的理念思想，努力提高自我的研究修养。积极吸收。通过阅读，我认识到：只有深刻把握高考命题思路，才能促进有效教学，才能深入贯彻新课改思想。

二、积极参与，勇于实践

平时不管多忙多累，我总能认真及时完成课题组布置的各项研究任务。尤其是针对其中的问题研究，我总是进行深入地学习与思考，力求在实践摸索中找到答案。学习反思内容也都是我在认真学习相关文章之后的真切感受。通过高考题的命题，我发现了很多平时教课是没有注意到的问题，特别是新课改高考下命题对学习过程的重视是前所未有的，这一点促进我在教学中更注重学生参与课堂，参与实验的设计，对学生建构自身知识和能力结构起到了很好的作用！一阶段的实验让我明显感到学生的进步，孩子们学会了听他人之言，取其之长进行补充发言，课堂学习效率有了明显的提高。通过对自治区一摸，二模改卷及模拟考试的成绩分析，知道了大多数学生的问题所在，在教学中更能有效的指出其典型错误。从中，我也真切地感受到课题研究就必须是实实在在的研究，来不得半点虚假。

三、乐于尝试，重在实效

在研究过程中，学校为教师创设了展示自己能力的平台，让教师享受到成功的乐趣，调动了教师科研的积极性。本学期，虽然我未曾有机会在其中扮演尝试者，但我丝毫没有放松对自己的要求，总是积极参加研讨活动，利用一切机会和同事们交流，进行思维的碰撞。同时，我更认真备课，不断严格要求自己，试着用新的理念和方法上好随堂课。

随着课题研究的深入，我感觉自己在慢慢地成长着，进步着。同时，我也发现了自身所存在的不足，尤其是理论知识的匮乏，制约着我研究进一步的深入开展，影响着教育教学效果，同时也时刻提醒着我要不断学习，不断充电。在今后的研究中，我将更积极地开展研究，以期获得

更大进步。

字数作文