以逗号为题,初中作文

篇一：话题作文“逗号”

逗号般的小芽

春天到了，一棵小芽用力地挤出土地，它并不知道自己会变成什么样子，但它努力着，并始终保持着乐观的心态，生长着，生长着……

刚刚破土而出的小芽望着四周陌生的环境发现自己原来生活的环境和现在并不相同 ，当暖洋洋的阳光斜洒在小芽身上时，使它对自己充满信心，对未来也充满了信心，有着邻居小草的陪伴使它感到无比的快乐，春风轻轻的吹拂着它的脸颊，使它感觉到了世界的美好。

天下这时起了小雨，小芽想着：太好了，我正好渴了呢，上天真是眷顾我啊！可是善良的嫩芽并不知道，在这个多雨的季节，一旦吸收不好水分，一切都会被这场雨毁掉：如果太贪婪的从泥土中汲取水分，那它的根可能就会烂掉；但要是不及去足够的水分，也许根就会枯死。但刚刚从土地中挤出自己的一片天地的小芽却不知道这个，它只是希望自己可以尽早的完成它的义务——早些开花，尽管它并不知道自己将会开什么花。

幸好，好心的邻居小草告诉它：“开花固然是好的，但急于结果你就会错过开放的过程。” 又一个阳光明媚的早晨，嫩芽多了两个新邻居：一个是杜鹃，一个是蒲公英。“你们好！”小芽友好的打着招呼，但它的新邻居似乎并不友好，蒲公英回答它：“嗯，你好，我是自由的化身，虽然被风操控着，但总比你们离不开泥土强。”而美丽的杜鹃花却嘲笑它说：“有一位诗人可称赞我道‘闲折二枝持在手，细看不似人间有，花中此物是西施，鞭蓉芍药皆嫫母’。 你连自己是什么花，能不能开花都不知道就跟我说话，真是没大没小。你啊，存不存在都没关系！”

善良的小芽听了杜鹃的话第一次感到无助与迷茫。从那天起，小芽变得无精打采，垂头丧气的。邻居小草看见它这副模样便对它说：“没有关系，你知不知道，人们在写作时最不能缺少什么？就是逗号啊！没有了渺小的逗号，就算是文章再怎么好也是不行的。所以一个句子可以没有结尾，但不能没有停顿啊！你就像逗号一样，虽渺小，但意义重大啊！”听了小草的话，小嫩芽重新打起了精神，努力地生长着，它坚信自己一定会开出美丽的花朵的。

终于，小芽在破晓的时刻绽放出属于它自己最美丽的花，这时它才知道，它是高贵的玫瑰。而曾经傲气的杜鹃也垂头丧气了。

玫瑰花明白，作为小芽时，只要坚信再渺小的逗号也是重要的，那么就会绽放出属于自己的光彩。

篇二：中考优秀作文-逗号1



逗号

逗号拖着小尾巴悠悠荡荡的穿梭在文字里。 遇上

感叹号说别装了别以为我不知道你那虚假的表情。感叹号无语躲在一旁不理会逗号。 一不小心碰到了冒号两个头的怪物让开点别挡着我了。冒号想说些什么的却又哽咽了下去。 拍拍了分号的头你这家伙怎么和我一样有尾巴把它给我弄掉。分号气了就只许你有尾巴别人就不能长了你这家伙也太欺人太盛了。逗号甩甩尾巴谁叫主人瞧得起我你们哪都是一些不常用符号干脆滚到一边去别妨碍我在这里逛街。 这时句号出现了我滚我滚我滚滚滚。我是一个快乐的小符号小符号。它完全不理会逗号的存在。 你是什么家伙圆不溜鳅的还是个没出世的娃。 句号巴眨巴眨的看着逗号好可爱的尾巴。 逗号生气了句号竟然完全不把它放在眼里。 我问你你叫什么名字。 我叫句号。 我可告诉你了在文字世界里我是最大的以后你都得听我。 为什么为什么。 你听不懂我说的话吗?在这里我最大我最有用你们都是废物。 在一旁的符号听了开始坐立不安了。 小尾巴为什么你是最有用的。我不叫小尾巴我叫逗号。 哦。小尾巴逗号你怎么可以这样说大家呢文字是要需要符号的修饰才能真正的表达人的感情其实他们比你更重要。 逗号气得摔在地上。 ?? 夜里放在桌上的

《逗号和句号》的页面上又恢复了安静。我起身把故事画上了句号。 突然听见逗号的哀号主人怎么连你也这样对

篇三：连续三年陕西中考作文题目

连续三年陕西中考作文题目

2013年6月22日上午，陕西38万名学生走进中考考场。上午11:00第一场语文考试结束后，中国教育在线了解到今年陕西语文作文为命题作文，要求学生以“热情让青春灿烂”为题进行写作，没有其他相关的内容要求，没有任何体裁限制。

多数考生表示，没有任何限制，选择很多，反而要费更多时间来思考写作方向。一名考生说，“‘热情’、‘青春’都是比较抽象的名词，组合在一起更不好把握，稍不注意文章就会很空很虚，找不到落脚点，不太好写。”

2012年陕西中考作文题目

阅读下面的文字，按要求作文。（50分）

逗号，表示句子中较小的停顿，说明句子的意思好没有表达完毕。这正如生活一样，我们所经历的每一件事，其实只是慢慢人生中的一个逗号，后面的路还很长?? 请以"逗号"为题目，写一篇作文。

要求：①文体自选；②不少于600字；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的人名、校名等相关信息。

2011年陕西中考作文题目

按要求作文。（50分）

题目：想看见你的笑

要求：①文体自选；②不少于600字；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的人名、校名等。

2010年陕西中考作文题目

阅读下面文字，按要求作文。

这里，跃动着鲜活的生命；演绎着动人的故事；这里，展示着多彩的生活》?? 请以"在这里"为题，写一篇文章。

要求：①文体自选；②不少于600字；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的人名、校名。

篇四：2013陕西中考作文题：热情让青春灿烂

2013陕西中考作文题：热情让青春灿烂

6月22日上午，陕西38万名学生走进中考考场。上午11:00第一场语文考试结束后，中国教育在线了解到今年陕西语文作文为命题作文，要求学生以“热情让青春灿烂”为题进行写作，没有其他相关的内容要求，没有任何体裁限制。

多数考生表示，没有任何限制，选择很多，反而要费更多时间来思考写作方向。一名考生说，“‘热情’、‘青春’都是比较抽象的名词，组合在一起更不好把握，稍不注意文章就会很空很虚，找不到落脚点，不太好写。”

2012年陕西中考作文题目 阅读下面的文字，按要求作文。（50分） 逗号，表示句子中较小的停顿，说明句子的意思好没有表达完毕。这正如生活一样，我们所经历的每一件事，其实只是慢慢人生中的一个逗号，后面的路还很长?? 请以"逗号"为题目，写一篇作文。 要求：①文体自选；②不少于600字；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的人名、校名等相关信息。 2011年陕西中考作文题目 按要求作文。（50分） 题目：想看见你的笑 要求：①文体自选；②不少于600字；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的人名、校名等。 2010年陕西中考作文题目 阅读下面文字，按要求作文。 这里，跃动着鲜活的生命；演绎着动人的故事；这里，展示着多彩的生活》?? 请以"在这里"为题，写一篇文章。 要求：①文体自选；②不少于600字；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的人名、校名。

篇五：15中考作文

按要求作文。(50分)

题目：我的老师

要求：①文体自选;②不少于600字;③不要套作，不得抄袭;④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。

【特别提示】

①文中如需涉及所在区(县)名，一律用“秦岭区(县)”代替;

②文中如需涉及学校名称，一律用“陕西三秦中学”代替;

③文中如需涉及老师姓名，一律用“姓+老师”代替，如“王老师”。

【解读】

2015年陕西省中考作文试题仍然是一道全命题作文试题，其特点主要体现在：首先，在形式上，2015年陕西省中考作文试题相对于2014年中考作文试题来说少了一段“导引”文字，但却加上了一个“【特别提示】”。不给考生以“导引”文字的写作暗示，可以给考生“自由发挥”的最大空间，有利于考生“八仙过海，各显神通”，写出能代表自己最高作文水平的考场佳作。而新加的“【特别提示】”，则是对写作“要求”中的第“④”条“不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息”的具体的、统一的规定，避免了因“要求”笼统而造成的操作性不强的弊端，也使命题显得更加完美无缺。其次，在内容上，2015年陕西省中考作文试题延续了往年的“高扩展性”，即命题均能给考生以多种角度入题的可能，有利于考生超常发挥，写好作文。具体来说，“我的老师”的这道全命题作文，在写作时可供考生选择的角度至少有以下四个方面：一是狭义的“老师”，即专指给自己带课的教师;二是广义的“老师”，泛指在某方面值得学习的人，也就是说，只要某个人“有所长”，无论男女长幼，无论身份地位，均可以是“我的老师”;三是比喻义的“老师”，可以是能教给我们知识、启迪我们感悟、引导我们成长的所有事物，如前将一本好书当做“老师”;四是引申义的“老师”，即凡是能对 “我”有启迪意义的所有的现象、情境、场景等，都可以理解为“我的老师”。

【误区】

“我的老师”的这道全命题作文试题，对考生来说，几乎不存在什么难度。因为凡是考生，一定都有很多“老师”，而且一定也写过有关“老师”的作文。但正是由于这一原因，考生在写作中也就最可能出现以下两个方面的审题误区：

1、对“老师”的理解仅仅停留在狭义的方面，使得考场作文千人一面，千篇一律。

2、对“老师”只褒不贬，或者任意拔高，使得“老师”的形象严重失真，影响得分。

要得走出以上审题误区，在平时就要有意识地培养自己超强的审题能力，同时，要真正走进生活，注重观察，并对观察对象有真切的感悟。

【范文】

我的老师

说起来你们或许不信，我有一位好老师，它就是一棵曾经被折断了茎干的葡萄树。

还是让我讲讲我的这位好老师的故事吧。

那是五年前的一天上午，爸妈出去干活了，我做完老师布置的假期作业后无事可干，就叫来了几个好朋友在我家的庭院里踢起了足球来。我们玩得很激烈，结果，一次带球突破中我被防守的同伴撞了个人仰马翻，倒下去的时候，将爸爸新栽的那棵葡萄树从靠近地面的地方彻底折断。我想，坏啦，看来只有让爸爸明年重新栽一棵了。为了让爸爸栽新的葡萄树时方便些，我“将功补过”，拿来锄头将那棵断了茎干的葡萄树连根挖了出来，然后很随便地就将它扔在了一旁。

爸妈回来后，对我的做法很是吃惊。他们对我说：“孩子，没有一个生命不是在受挫中长大的，你应该明白生命其实很顽强呢。葡萄树的茎干是折断了，可是它的根却还活着呀，所以它还一定会长出新芽的!为什么要把它的根挖掉呢?”于是，爸妈又将我挖出来的葡萄树根很认真地栽回了原地。

第二年春天，那棵茎干被折断了的葡萄树还真的就萌生了新芽，到秋天的时候，它已经长得几乎与以前的大小没任何两样了。第三年，它长得快要高过房檐的时候，爸妈不得不给它搭了一个架子，很快地，它所滋生的藤儿就疯狂地爬满架子。秋天的时候，它甚至还挂上了第一串葡萄呢……

近年来，特别是在初中的最后一年，我因故一次次遭受心灵的煎熬，但每每这个时候，我一想起这棵曾经被折断了茎干的葡萄树，我的内心也就有了战胜心灵煎熬的无穷的勇气，从而一步步让自己强大起来，再没有什么挫折能让我臣服。

现在你们相信一棵曾经被折断了茎干的葡萄树是我的好老师的原因了吧?一定是了!

【解读】

本文有二美：一是主旨美。全文通过为我们讲述“一棵曾经被折断了茎干的葡萄树”的成长经历，揭示了“人生就是遭遇再大的挫折，只要坚持初心，就一定能发展壮大起来”的文章主旨，发人深省，能给读者以超强的正能量。二是构思美。主要表现在全文一开篇小作者即为读者设置了“我”为什么要把“一棵曾经被折断了茎干的葡萄树”称之为“好老师”的悬念，有了这一悬念，读者的阅读兴趣立马就会被激发起来，促使读者将文章读下去。这就使得本文在构思上显得十分巧妙，很有艺术性。

运用发散性思维，可以将“老师”扩展开来，比如说是生活中所受到的“挫折”教会我成长，我也就此将挫折作为老师来写，这样可能会有新意，更容易出彩。

2012年陕西中考作文题目

阅读下面的文字，按要求作文。（50分）

逗号，表示句子中较小的停顿，说明句子的意思好没有表达完毕。这正如生活一样，我们所经历的每一件事，其实只是慢慢人生中的一个逗号，后面的路还很长……

请以"逗号"为题目，写一篇作文。

要求：①文体自选；②不少于600字；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的人名、校名等相关信息。 2011年陕西中考作文题目

按要求作文。（50分）

题目：想看见你的笑

要求：①文体自选；②不少于600字；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的人名、校名等。

2010年陕西中考作文题目

阅读下面文字，按要求作文。

这里，跃动着鲜活的生命；演绎着动人的故事；这里，展示着多彩的生活》……

请以"在这里"为题，写一篇文章。

要求：①文体自选；②不少于600字；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的人名、校名。

体裁作文