小蓝裙的故事教学设计

篇一：《小蓝裙的故事》教学设计

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

篇二：小蓝裙的故事教案3份

教学反思:

篇三：《小蓝裙的故事》教学设计

全国中小学“教学中的

互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

《一千根弦》教学设计（第二课时）

一、自然揭题，质疑引入

这节课我们继续学习由史铁生的作品《命若琴弦》所改编的课文----《一千根弦》 请同学回顾，课文围绕“一千根弦”讲了一个怎样的故事？

二、自主学习，主动探究

1、这“一千根弦”背后深刻的含义是什么呢？请同学们再次默读课文，边读边在文中找一找，画出相关的句子。

汇报：出示句子：“就为了这个希望。。。。匆匆五十三年就如此过去了”

2、五十三年对于一个正常人来说已经是很漫长的了，可对于一个双目失明的人来说又是多么难熬啊。然而，这漫长的五十三年对于这个盲人琴师来说，却显得那样----文中用了哪个词（匆匆）

3、想想在什么情况下，我们的生活才是匆匆度过的（高兴，幸福，有事干，充实）那失明的老人为何又能匆匆度过漫长的五十三年呢？（因为他得到了老人给他的一个能治好眼睛的药方）

4、出示自主学习表格：盲人琴师得到药方之前和得到药方之后分别是怎样生活的呢？ 学生独立学习后四人小组合作学习。

三、品词析句，感悟体验

1、那么，在得到药方之前，他是怎样生活的呢？（出示一句）

2、“渴望”：用盼望合适吗？（迫切的希望）（板书：渴望）

“有生之年”就是------？

3、这么强烈的渴望，可是遍访名医，却都说没办法，想想，此时，这位盲人的心情会怎么样？（板书：失望）

4、在失望中生活着，他会是什么样呢？

5、是呀，整天没有目标，在黑暗的世界里度日如年，他是多么失望啊。盲人琴师在莫大的渴望中却夹杂着无限的失望，让我们带着这种心情来读读这句话吧。

6、当盲人琴师得到这张神奇的药方之后，他的生活又有了怎样的转变呢？请看书，可以结合文中的句子再加上自己的想象来说说。

（1）抓住文中的一个词-----“尽心尽意”，和它意思相近的词是（全心全意）

（2）盲人琴师开始尽心尽意的弹唱，他会弹奏高兴的，兴奋的曲子。

（3）弹唱着高兴的曲子，过着快乐的生活，不仅给别人带来快乐，同时自己也离见到光明的目标越来越近，所以这段时间是充实的，幸福的，是匆匆度过的。

师：让我们边读边想象盲人琴师的这份快乐，幸福（指读）

7、多快乐啊，盲人琴师游走四方，尽心尽意地以弹唱为生。时间一点一点的在流逝，弹着弹着，琴弦断了，这是第十根弦了，盲人琴师的心情怎么样呢？（离光明还远着呢，接着弹吧）

一天又一天，他尽心尽意地继续弹唱着，突然，琴弦又断了，这是第一百根弦了，此时，他是什么心情呢？

年复一年，日复一日，又一根弦断了，这可是第九百根琴弦了，他的心情是------ 这一天，他又一次听到了琴弦断了的声音，第999根弦了，此刻，他的心情------ 希望马上就要到了，“嘣”这一千根弦终于断了，此时的盲人琴师-----（紧张，激动，喜悦，颤抖?）

8、书上是怎么描写的？“急不可待”可换成哪个词？（迫不及待）

“一直藏心里”看出什么？（药方是盲人的救命草，把它视为珍宝一样保存着）

9、多么紧张，多么激动啊，让我们通过朗读来体会盲人琴师的这种心情吧！（指读）

10、可是，他万万没想到，从明眼人口中得知：----

这是一张白纸，是一份无字的药方。听了这句话，盲人琴师不禁------（潸然泪下）

11、这泪水里都包含着什么样的情感呢？（伤心的泪水、悲伤的泪水、绝望的泪水）

12、可是刹那间他突然明白了，“突然间明白了”用一个成语来说是-----“恍然大悟”。

13、那他悟出什么了？同桌之间互相说一说。（悟出了“一千根弦”的真正意义）

14、师：这“一千根弦”是支持盲人琴师尽情弹奏五十三年的热切的希望，这“一千根弦”是一种美好的向往，它曾经带给一位盲人琴师尽情弹唱的满腔热忱和不竭的动力，使他在弹断一千根弦的期待中积极面对人生。这正是“一千根弦”背后的深刻含义啊！

15、师：同学们，盲人琴师潸然泪下的泪水里不仅饱含着悲伤、饱含着绝望、更多的承载的是一份------感动。正是老人送给盲人琴师的这一剂心灵的药方，才让这位失明的艺人度过了充实而又充满希望的53年。当这位盲人明白了这一切之后，他回首往事已经没有遗憾，因为他没有虚度光阴，他享受了生活本身。

让我们带着这份感动再来读读这句话吧。

16、此刻，让我们再回头看看赠送药方的老人说的话，（出示）再读一读，看看你又能悟出什么呢？

（1）如果不弹断一千根弦--------就不足以支持盲人生活53年。

（2）如果提前打开-------希望就会提前破灭。

师：是老人给了盲人琴师一种充满光明、充满希望的信念，让我们带着感激之情再来读一读老人的话吧。

师：老人点燃了盲人琴师追求光明的希望，是他坚定了盲人琴师的信念，使他实现了自己的人生价值。这真可谓是-----用心良苦啊！

17、同学们，让我们一起再来看看老人送给盲人琴师的这个无字的药方，你怎么看？ 这上面真的没有字吗？

不，这无字的药方上分明写着：———————；

这无字的药方上分明写着：———————；

这无字的药方上分明写着：———————。。。

这无字的药方上分明写着：“希望”。这“希望”既是老人对盲人琴师的希望，希望他充实而又有意义的度过一生；同时，也是盲人对光明的希望。希望是火把，它能照亮盲人的旅程。一千根弦啊，弹过方知情重，带着希望之弦上路吧，人生的意义全在过程中。

18、同学们，药方虽然是假的，但它让盲人琴师的一生曾经那样充满希望；目标虽然是假的，但它让盲人琴师的人生那么的充实，幸福。然而，这位老艺人并没有把故事的真相告诉他的徒弟，自由读读第三自然段，看看你又读出了什么？

抓住“双手捧着、郑重交给、同样渴望、收徒弟”等词语谈感受。师：这是一种希望的传递，爱的传递，老盲人更希望他的弟子也像他一样有追求，有理想的生活。这也是老人美好的愿望。（板书：愿望）

四、文本对话，读写结合

（1）想象一下，徒弟听到盲人琴师的话心情会怎么样？他又会怎么样去面对生活呢？

（2）你最想对文中的人物说些什么？请写下来

全班交流：

师：同学们，老师想对你们说，也许很多时候并不能遇到故事中那样的充满智慧的老人，得到他人的帮助，但是希望是由心而发的，一个人只要拥有了美好的向往并且坚持不懈的追求，就会克服困难走下去，这样我们的生活才更加充实，才更有意义。记住：永远不要放弃心中的希望！

篇四：三年级语文下册 小蓝裙的故事教案 西师大版

（西师大版）三年级语文教案 小蓝裙的故事

教学目标

1、 读通课文，学习并掌握本课生字新词。 2、 自主学习课文，积累好词好句。 3、 学习课文，说说小蓝裙带来的变化。 4、 有感情地朗读课文。

教学重点：

1、 理解课文内容。

2、 说说小蓝裙带来的变化。 3、 联系实际，谈谈体会。

教学准备：课件、录音。

教学时间：两课时。

第一课时

教学目标

1、 学习生字、新词。

2、 领情课文脉络，初知课文。 3、 学习课文第一自然段。 4、 有感情地朗读课文。

第二课时

教学目标

1、 自主学习课文，学会质疑。 2、 学习课文第二部分。 3、 自主积累好词佳句。 4、 有感情地朗读课文。

板书： 9、小蓝裙的故事

小女孩梳洗——漂亮极了

变化 母女收拾屋子——焕然一新 勤劳的双手能改变一切

爸爸整理庭院——整洁亮丽

人们整理街道——整齐清洁

初中作文