一路汗水一路歌作文

篇一：一路汗水,一路歌

一路汗水，一路歌

——与“四步探究法”一起成长

濮阳县郎中乡第二中学 冷巧玲

一路走来，汗水挥洒许多，硕果收获许多。从踏上讲台的那一刻，便注定了今生的默默无闻与忙忙碌碌。我从孩子们求知若渴的脸上，明了了自己肩负的责任；每一次汗水的挥洒之后，我从孩子们满足的笑脸上，收获了喜悦，彰显了自己的价值。真是，风雨之后，一路欢歌。

作为一名年轻教师，在教书育人的道路上，探索着前进，不免要走几许弯路。如今，“四步探究法”如一盆冬天里的炭火，来的真是太及时了，一下子使我在教学上的探究之路变得前所未有的明朗，心流里有说不尽的感激与释然。

“四步探究法”的教学模式，彻底颠覆了传统的教学理念，把原本属于学生的学习主动权归还给学生，充分尊重了学生人格与自主学习的权利。使教师从讲台上走下来，走进学生中间。以一个参与者、引导者的身份和学生一起合作探究学习。随着“四步探究法”的贯彻实施，我由衷地感觉到不但学生的主动性和学习效率大大提高了，而且教师的负担也减轻了，真是一举两得呀。

虽然运用“四步探究法”，取得一些成绩，可在课堂教学实践中，还有许多需要改进和完善的地方。俗话说“万事开头难”，一个全新教学模式的推行更是如此。回想在“四步探究法”试行之初，习惯了传统教学方法的农村孩子们，学习的主动性很差，几乎没有独立思考和解决问题的能力。接受现成知识的传授惯了，就是一些能够独立解

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:一路汗水一路歌作文)

决的问题，也懒得独立思考和解决了。这是问题的关键，也是推行“四步探究法”必须先要解决首要环节。为了打破这一僵局，我通过上网和查阅资料，选择符合学生承受能力，关键能调动学生主动性的训练课题与方法，加大学生课间参与和互动的环节，在自己的引导下，鼓励学生敢于质疑，积极思考，踊跃发言。几个月的努力下来，我的付出终于有了回报——如今的课堂活跃了，发言积极踊跃了，想法丰富而有价值了，最终使“四步探究法”的推进变得越来越来得心应手了，教学也变得越来越轻松了，这不正是我所孜孜追求的吗？

如今，在办公室与同事交流心得时，耳边无不都是赞扬之声。从同事们轻松愉悦的笑谈中，我由衷地感到“四步探究法”真是“随风潜入夜，润物细无声”啊，它滋润的不仅仅是老师，更重要的是学生。这一科学教学模式的深入实施，使学生尝到了学习的甜头，体验到了学习的乐趣，于是学生的学习积极性提高啦，学习主动性和独立思考问题、解决问题的能力也有了焕然一新的改观，此外学生们学会了合作和分享，班里也因此变得更加团结上进了。

总之， “四步探究法”一改往昔老师堂上滔滔不绝，学生堂下恹恹欲睡的疲沓课堂气氛，充分调动了学生独立思考、自主设疑、合作探究、彼此分享良好学习氛围。“四步探究法”的贯彻实行与深入推进，使班级内学习形势一片大好，学习效率和成绩也得到了大踏步的提高。我知道，也许我的课堂还有待进一步改进，也许我对“四步探究法”的掌握和理解还有待进一步的深入，但我会更加努力地用心去诠释这一教学理念，去完美教学中每一个细节，去迎接每一节属于

我的课堂，让成功的喜悦在每一个学生的心中流传??

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

篇二：一路汗水一路歌

一路汗水一路歌

——记我不平凡的农村普通话教学经历 包公学区中心学校 姚蕾

我是一名来自农村的普通教师，一年前我也是一名来自农村的普通学子，那时的我带着满身的乡土气息和稚嫩的双眸，怀揣一颗追求梦想的心来到大城市完成我的学业。而几年后我仍然带着炽热的心又回到了生我养我的故土，我愿意将青春献给这片黄土。我时常在睡梦中看见自己即将要面对的孩子们，他们健康、快乐、活泼，与我一样充满朝气，奋发向上。我偶尔也会看到自己要到来的新生活，充满希望、阳光、幸福，啊！！那是我所憧憬的生活呀！可是，当我真正面对他时，一切的一切似乎都不像我想得那般美好，现实残酷地告诉我，我只是做了一个梦而已。

六、七间低矮的瓦房中，间或跑出一两个衣衫不整的小孩，他们躲在教室的门后伸出小脑袋偷偷张望，好奇地打量着这个年青的老师，办公室里坐着几个头发花白带着老花镜的老教师，他们一见我来忙着张罗起饭菜，张罗起住房，时不时会揪出几个淘气的孩子在办公室罚站。上课时，孩子们不言不语，不敢开口，偶尔会说出一两句方言，当我用普通话与他们交流时，他们会挤眉弄眼的笑我，笑我这不合适宜的语言；笑我这初来乍到的新人。下课时，他们三三两两爬在土地上，抠出一些小洞打弹子，吵闹时会从他们的嘴中蹦出一些不堪入耳的脏话，似乎是村妇吵架对骂才会有的语言，在他们口中说出来如此娴熟，我的梦彻底碎了。

接下来的日子是怎么过的，自己也说不清了，印象中总是有那么一段浑浑噩噩，不知所谓的生活，每天机械式地重复着上课、下课，渐渐地我也被这种大环境所同化，开始说出一口标准的“土著语”，最后发展到上课也冒出一两句方言，学生倒感觉亲切起来，与我走地更近了。我却从他们身上看到了自己幼小时的影子，也是那样纯朴、自然，也许他们并不是故意说出那样一些难听的脏话，他们只是在学，跟大人学，跟父母学，跟大环境学，换种说法是他们被环境污染了，看着那一双双稚嫩而发亮地双眸，我摸着自己已经对他们产生喜爱的心，开始愧疚了。我真的是在从事教育吗？我是否该将他们从错误的大环境中拉出来？但他们永远也不知道我是如此的不合格，只是单纯的喜欢我———这个年轻却已经缺乏追求的老师。

终于有一天，我在不断地自责与愧疚中清醒，因为我压抑不了那又开始渐渐萌发的奋斗的心，毕竟我还如此年轻，我决心改变现状，同样改变自己与孩子们的生活。首先从他们的语言开始改变，但仅仅是这么一个简单的改变，对于处在农村环境的孩子来说又是多么的不容易。孩子们大都说话口齿不清，语无伦次，方言不绝于耳，能说会道者寥寥无几，连平时的习作中，方言语也屡见不鲜，决心是下了，但该从哪儿下手，说实话，自己心里当时也很茫然，只会盲目地去要求自己上课要用普通话，与学生交流时也要用普通话，更加盲目地去要求学生每一个字每一句话都要规范，揪出一个不符合语言规则的词或句子，便大肆夸张地一遍又一遍地纠正，直到全班同学都耳熟能详为止。最后导致的结果是同学们恨极了语文课，也讨厌与我谈心，因

为他们不喜欢这种语言，他们觉得太难了，老师的要求也太高了。于是他们说不好干脆不说，有时候兴趣来了说两句，爸爸妈妈爷爷奶奶或村里的其他人就会说他们“二杆子”，“装洋腔”，大家不仅不喜欢甚至深恶痛绝，改变语言现状的规划自然是被扼杀在摇篮里。我曾一度想过放弃，但那年轻地不愿低头的心一次又一次将我激起，我试过无数次能让学生对普通话产生兴趣的方法，将有效的方法做详细的记录，并从有效的方法中筛选出在农村环境下可行并且简单易行的方法长期实行，自此我便在一条长期充满挑战性的道路上不断摸索，而我似乎也不仅仅只能看到失败，那远在彼岸的成功好像并不是那么无法触及。

日子就这么不留情地一天又一天从指缝中划过，一月，两月，一年，两年我发现坚持这些计划已经不再困难，这些事情似乎已经成为了我生活中的一部分，像洗脸，刷牙，吃饭一样每天必做，而不需要太大的毅力去支撑。每天清晨，我会站在学校门口，面带微笑，用普通话一一与孩子们打招呼，“你好！”，“早晨好！”，“今天早上吃什么了？”，“今天有点冷，要多穿点哦！”而此时同学们也会很乐意与我这么一个和蔼可亲的老师交谈，一开始是撇腔的语言，再到发音不规则的语言，最后到纯正而优美的语言，这一点又一点的变化让我欣慰不已；每次上课，我总空出五分钟左右的时间给同学们开一次“故事会”，上讲台将自己最近看到的小故事说给大家听，一开始他们总在背诵短文，最后学会了用自己的语言表达，这些变化又一次让我展颜而笑；每节口语课上，我总让孩子们说说自己业余时间所做的一些事

或生活中的一些开心事，难过事，烦心事供大家一起分享与分担。一开始时，总能听到语无伦次的方言土语，渐渐地他们学会了交谈的基本语言，这再一次让我看到了希望；每当家长会上，我总跟孩子们的爸爸妈妈爷爷奶奶说要支持孩子们说普通话，并把说普通话的种种好处一一罗列，一遍他们不在意，就说两遍，甚至三遍，四遍更多遍，也许是我的执着精神打动了他们，有的家长开始改变了，学会用普通话与我打电话，这便使我那远大的规划又一次在摇篮中萌发了。尽管成功的日子还很遥远，尽管自己的梦想还很渺茫，但我已不再茫然，因为我知道了一个道理：“天下无难事，只怕有心人。”只要你肯努力，什么都会办到！

然而，光阴永远不给等待的人充足的时间，我即将送走这一群孩子了，也许他们会继续实现我给他们的梦，也许他们会放弃，也许我又要看到一批新的学生从头开始，但我并不害怕，因为有梦的人会改变没有梦的人，同样，一个人的正确做法也会使一群人为你而改变。相信语言的魅力，也相信自己的魅力，终有一天，成功的码头会让你靠岸！

篇三：一路辛勤一路歌

一路辛勤一路歌

一园桃李一园春

——大交中心校教师郑晓叶

2009年小考，我班取得了全县二十人以下班级第一名。我所代的语文，常识总比值均为200%，同年九月我又接了一个毕业班，沿着成功之路，洒着同样辛勤的汗水，我又一路走到今天。当我得知自己所任语文、英语学科成绩又一次位列全县榜首时，我想说：辛勤的工作是获得成绩的法宝，领导的支持是获得成绩的后盾，不断的追求是获得成绩的动力。下面是我教学工作方面的几点做法，提出来和大家商榷。

1、要提高教学质量 组织课堂是关键

⑴课前备好课

认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，了解教材的编排体系，更好地发挥教材优势。为更好地落实新课程理念，我还加强了对教学设计的研究。在进行教学设计的过程中，我首先明确年段目标，把新课程理念贯穿于各环节中；其次依据学生实际进行教学设计。语文是一门母语学科，有非常广泛的学习环境和途径。只有充分了解学生已有的学习经验，从学生的认知特点和实际接受水平出发，灵活地处理教材，拿出符合学生知识和心理需求的教学设计，才能更好的为学生服务；而后依据教材编排进行教学设计。人教版实验教材以专题组织单元，每单元前的导语提示了本单元的教学内容、教学要点。进行教学设计时，我充分发挥导语的导学功能，

从整体上把握单元教学内容、教学重点，针对精读、略读课文在本单元的不同作用，有的放矢地加强对学生语文学习能力的培养。为了呵护学生的学习积极性与富有个性的经验，我站在促进学生发展的高度，以学定教。 ⑵课堂上好课

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其能把心投入到学习当中，为此我想方设法创设教学情景，时时、处处关注学生的体验和感受。较之以前我在教学语言方面有以下几个转变：1、由强制性的语言向商讨性的语言转变。如，“请你把课文读一读。”“我们来读读课文的第一自然段，好吗？”“谁愿意把这一自然段读给大家听？”2由命令的语言向建议式的语言转变。如，“你的勇气可佳，你能试着说得更具体一点吗？”“如果你的声音能再响亮一些就更好了。来，试一试！”3由要求性的语言向希望性的语言转变。如，“听也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。”“你为什么这样想？能说说自己的理由吗？”从而激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造和谐的课堂气氛。在朗读时我做到首先入情入境的范读，使学生感受到，课文不只是枯燥的方块字，而是文字后面代表的五彩斑斓的人物、事物或景物，我们读文就是把自己放到文章所表达的这些情景中去感悟。为此，我还不失时机的让学生闭上眼睛，静静的听我有感情的情景读。帮助他们体会文章的感情。这对他们理解课文很有帮助。教学生词语理解我不生硬的去解释词义，如教词“贪婪”的意思时，我让学生自己做一个贪婪的做某事的动作，学生兴味盎然，动作做出来了，词语理解了，课堂气氛也活跃了。课堂上我还注意培养学生的学习能力，不给问题的标准答案，一个问

题可有好几种答案，当然，是要学生自己动脑，结合问题的不同角度想出来的。课堂上，不是单纯的传授知识，不是老师教学生听，而是学生展示自我的平台。他们回答问题，只要有一点正确的成分，我便给以褒奖。小小的心灵慢慢长出了自信，头脑也慢慢开始动起来，学生学习便有了主动。

2、要提高教学质量，知识落实是硬道理

小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育的同时，充分利用堂清，日清，最后施以周清的办法，所谓日清就是当天的学习任务如果完不成就要登记下来，如果在以后的几天里还是赶不上来的话，就要牺牲他们的星期天来补。这就是周清。不要认为我在侵犯学生的假日，暂时这样做只是手段，最终目的是要渐渐培养他按时完成学习任务的习惯，使他们知道完不成是不行的。一开始有些学习底子差一点的学生肯定有些吃力，不要怕，我给他们的任务因人而异，都是他们各自能力极限内能很快完成的。有时，差生还能早早完成的。底子好的学生，如果不好好学，他还会落在比他学习差的学生后面。这样一来，不同层次的学生都有看到前进的机会，整个班的学生学习积极性就调动起来了，好学之风蔚然形成。一学年下来，成绩都能赶上来。当然，这一办法实施起来，就没有说的那么容易了，要牺牲的首先是我的星期天呀，假日我基本不能出门，常常有几个学生跟着我后面交作业、查背诵课文等。可这种现象的人次会越来越少，因为他们渐渐培养了按时完成学习任务的习惯呀。对后进生努力转化工作同仁们或许有不同的方法，最公认的是从友善开始，从赞美

着手，比如，握握他的手，摸摸他的头等。让他们感觉我们的爱。我认为这之前要做的是怎样让他走在好学生的前面，让他们首先认识到自己原来并不比别人差。这样他对我们授之的爱是否就有了具体的感受，觉得自己确实可爱。从而就有了自信心。才能有进步，不要嫌他的进步小，而错过表扬他的机会，再小的进步都要及时在班上大大鼓励，要知道他的进步有一个过程，关键是引他走上进步之路。这两年，我班四科成绩能连续双优，并不是班里没有差生，相反由于我们班人数少，差生竟占一半。如果不在转差上下功夫，我们会输的很惨。因为一个学生占的比值太大，我们班如果有一个不优秀的话，就是全镇乃至全县倒数第一，我们必须拿出十二分的精力转差。事实说明转差就是提高教学质量的重中之重。

3、要提高教学质量，教师业务提高是宗旨

二十年来，我积极参加教学设计交流，观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法， 博采众长，提高教学水平。现在我利用业余时间不断利用多媒体学习名师名课，真正提高了自己的业务技能。2001年获镇“教学能手”、2008年获县书法技能三等奖、2008年获镇“书香教师”等荣誉称号。2009年我所撰写的论文《教学生练好一手，让学生走好人生路》获国家级一等奖。

成绩只能代表过去，展望未来，任重而道远 。我深知要想在教书育人方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远。我就必须以百倍的信心，十足的干劲，一如既往的扑下身子，一心为了学生，一心为了教育事业，不断学习，不断创新，为祖国培养更合格的人才而倾注自己的一腔热血。

篇四：一路汗水一路歌

一路汗水一路歌

东源 ●徐德彩

2007年7月28日上午，一列满载安徽肥精煤的列车伴随着汽笛欢快的鸣叫声驶入港口，这是东源公司新开发的淮北-宁波钢铁用户以来的又一个新煤种，在我港猛烈的市场开发攻势下，矿方利用铁路调整流向的时机，将原来从南京浦口港中转的上海宝钢的肥精煤，调整到连云港中转，使我港每月净增煤炭集港量3-4万吨。在架起煤矿和港口桥梁的艰辛历程中，有一个人的名字东源人不会忘记；自去年10月以来，东源开始大量接卸汽运煤车，截至目前已成功接卸长途汽运煤车数千辆，并成功装船数万吨，为东源煤炭上量增效写下了浓墨重彩的一笔。这也和这个名字有关。

他是谁？他就是东源公司市场部朱炳文同志，截至今年，他已经为公司在煤炭开发市场上打拼十六个年头了，公司许多员工至今还不认识他。

十六年前，朱炳文同志还是一个血气方刚的青年，孩子刚刚四岁，朱炳文同志怀着一腔激情从公司领导手里接过了煤炭市场开发的重任，到淮北矿务局驻外办工作。面对陌生的环境，他象一个独行侠一样，终日穿梭于市场、煤矿和路局之间。对父母的牵挂，对小女儿的思念，对妻子的歉疚，离别的种种辛酸，他统统埋在心底。16年来，5000多个日子，行程几十万里，他用市场开发的坚定信念，以顽强的意志，脚踏实地，一路走来，把人生最美好的时光献给了自己最忠爱的事业——东源的煤炭市场开发。

近几年来，随着国家出口政策的调整和铁路运输格局的变化，我

港出口煤炭市场出现了严重下滑。面对不利的形势，朱炳文同志主动出击，想方设法联系新市场，开辟新航线，以内补外，遏止煤炭吞吐量的下滑。他主动收集市场有关信息，结合上海局内各矿的情况，以港口为平台，想用户所想，携手资源和市场，成功开辟了淮北矿业集团经我港供鞍钢的海上通道，开创了我港过去只有南下而无北上的新天地。他针对河南永夏汽运煤场地调整的机会，在公司领导的帮助和支持下，做了矿方和客户大量工作，经过无数次的沟通和协商，最终在去年10月完成了永夏汽运煤的调整，为公司上量又立了一功。

鉴于朱炳文出色的工作表现，2006年公司领导任命他为市场部经理助理，协助部门经理工作。他深知领导的重托和员工的期望，日夜奔走在煤炭市场开发的征途上，经常几个月回一次家。16年来，中秋、元宵等节日几乎都是在他乡度过的。他无暇顾及家庭和孩子的教育，心里有太多的歉疚。2005年，他的嫂子去世，他出差在外，没能赶回来送亲人最后一程，家人对他很有意见。2006年6月，女儿迎来了高考，他不能回去，只是在电话里嘱咐女儿：“爸爸工作忙，抽不开身陪你高考，你要注意饮食和休息！”寥寥几句话，让自己惭愧得说不下去。但他对公司领导安排的工作，从不讲任何的客观理由，总是努力想办法去完成。

谁说他铁石心肠？谁说男人就没有柔情似水的另一面？他用市场开发的积极行动证明自己的人生价值，用对工作的满腔激情表达对亲人深深的热爱，用一颗感恩的心回报公司领导的信任，这就是朱炳文同志16年来最大的精神支柱。

东源人永远不会忘记，在煤炭市场开发的征程上，那个一路汗水一路歌的背影。

篇五：一路汗水一路歌

一路汗水一路歌

------记兴化市钓鱼中心校刘巧干老师

花开花落，春去春回。转眼间，刘巧干老师从教已经二十个年头了。回首这二十年走过的路，她倍感欣慰。尽管其中包含了几多艰辛，几多酸楚，但更多的是收获快乐和幸福。

一

2009年4月。兴化市安丰中心小学。

虽是暮春时节，但斜风裹着细雨，令人感到阵阵寒意。而安丰小学的多媒体教室里却热力四射。因为兴化市东北片第三届小学语文优质课决赛正在这里举行。

执教《广玉兰》的是钓鱼中心校的刘巧干老师。

她先是利用多媒体展示了一棵树上的各种形态的广玉兰花，正当同学们为眼前的多姿多彩的广玉兰花惊叹时，刘老师突然发问：“同学们，这不同形态的广玉兰花各具特色，各有其吸引人之处，如果在这棵广玉兰树上举行选美大赛，假如你也是其中的一朵花，假如听课的老师和同学都是评委，看谁能把自己的与众不同的美展示出来？看谁展示得最好？”听了刘老师的话，同学们激情高涨，跃跃欲试。可刘老师连连摆手：“不急不急，要想把自己的美展示出来，还得好好地读课文，把文中用得着的词句占为己有，再加上你的合理想像，相信你一定会成为‘花魁’的。”同学们一听，如获至宝，纷纷埋头读书，琢磨文字。有的不时地在书上圈圈画画，有的闭着眼睛苦思冥想，有的自言自语，有的竟忘情地手舞足蹈起来??

接下来就要“毛遂自荐”了。刘老师不忘提醒：“同学们，最美的花不仅外表好看，还要有内在的美，可要注意哟！”“展示”开始了。有的介绍后附上一首小诗，有的伴有说唱和歌舞??同学们精彩的展示深深地感染了听课的老师和同学，大家为刘老师的精心设计、为同学们的精彩表现深深地折服，报以热烈的掌声。这一创造性的设计，不仅让人领略到不同风格的广玉兰花，而且使学生展示了自己的个性魅力，更是一次审美的享受。

刘老师不负众望，获得了兴化市东北片小学语文优质课决赛第一名。

二

她也曾经是“丑小鸭”。

记得刚从师范毕业的那年，她踌躇满志地走上了工作岗位。一天，学校教导主任走进了她的课堂，她不知道是怎么结束这节课的，反正是滔滔不绝地一直讲到下课铃响。

下课后，她去找主任交流。

“我们可不能‘满堂灌’呀！要把课堂的主动权交给学生，学生才是课堂的主人呀！”她不太明白主任的意思。

“要善于创设问题的情境，放手让学生探究、讨论。”

“要大力倡导愉快学习，让学生在轻松愉快的气氛中获取新知，获得情感的熏陶。”

主任的话她还是听不懂，她只听懂了，她的课上得很差劲。

“小刘呀，丑小鸭如果不经过一番痛苦的磨练，它能成为‘美天鹅’吗？你要加强学习呀！”主任的话儿语重心长。她决心，一定要成为一只‘美天鹅’。

三

刘巧干决定报名参加江苏省社会自学考试。

“自学考试是一块难啃的骨头，你去参加函授学习吧。”丈夫这样劝她，同事们也这样劝她。

她摇头，她不是冲着文凭来的，再难啃的骨头也要把它啃下来。 白天上班，备课、改作业、辅导学生，忙得不亦乐乎，那就利用晚上的时间学习吧。

放学回家，要忙家务、辅导女儿功课，那就等女儿入睡再学吧！ 孩子终于入睡了，她泡上一杯浓浓的咖啡，调好闹钟，伏案苦读。她在文学的百花园中徜徉，她在高深玄妙的古汉语中流连，她与赞可夫、苏霍姆林斯基深情对话??她忘记了疲劳，丝毫也不觉得苦，相反内心却始终洋溢着幸福和满足。“铃——”闹钟提醒她该休息了，她才不情愿地收拾起书本，因为第二天还要上班呢！

两年时间下来，她硬是攻下了别人三年才能完成的十几门功课，她获得了江苏省中文教育自学考试本科学历文凭。

她没有止步，继续参加华东师范大学教育硕士研究生进修班学习。2008年5 月，如期获得了结业证书。

四

学历提高了，并不意味着就一定是个好教师。刘巧干老师清楚地意识到这一点。她知道，教海无涯，学无止境。

她拜书刊为师。几年来，她坚持订阅《小学语文教师》、《小学语文教学》、《小学语文研究》等刊物，她认真研读其中的每一篇文章，时而沉思，时而摘录，时而摇头，时而微笑。她还经常到图书馆借阅《给教师的建议》、《备课新思维》以及新课程改革的理论书籍，贪婪地从中汲取养料。

她虚心地向同事学习。只要有时间，她就会主动去听其他老师的课。她知道，三人行，必有我师。她经常将自己的教学设计拿给其他老师看，请他们提建议。

她珍惜每一次外出听课的机会。几年来，她到过南京、上海、南通、苏州、姜堰、兴化等地听课，亲耳聆听过于永正、李吉林、孙双金等小学语文教学大师的授课，她为大师们深厚的语文功底、精湛的教学艺术深深地折服。为此，女儿常常委屈地对她说“妈妈，你老是一个人出去听课，将我丢在邻居家，你不管我了吗？”

她也珍惜每一次上课的机会。即便是平时的上课，她也要精心设计每一个教学环节，推敲每一个细节，如对问题的设置、板书的设计等从不马虎。她更是把每一次开课作为展示自己、提高自己的机会，上完课后，他总是恳求听课的老师多提意见，多找不足。

她还特别喜欢观摩特级教师的教学录相。多年来，她养成了收集特级教师教学录相的习惯。只要有时间，她就会一个人静静地坐在电

脑旁，反复地看，仔细地揣摩，还不时地在笔记本上写着什么。她不仅去揣摩大师们是如何传授知识、开发学生智力的，更要去探寻大师们的教学思想和教学风格。

就这样，几年下来，刘巧干老师的视野开阔了，观念变新了，从事教育教学也变得游刃有余了。

五

爱因斯坦说过，热爱是最好的老师。

2006年9月1日，刘巧干老师接手一个新的班级。开学第一天，她发现班上的王凯同学上课老是走神。下课了，别的同学纷纷走出了教室，而王凯一个人坐在自己的位置上发呆，刘老师还注意到，王凯的衣服也不怎么干净。刘老师连忙四处打听他家里的情况。原来王凯的父母已经离异，他跟着年迈的爷爷奶奶生活。他发现，王凯的“书包”只是一个方便袋，一个老式的文具盒早没有了盖，钢笔的笔身也缠着“绷带”。看到这一切，刘老师的眼睛湿润了。放学后，她带着王凯上街买文具和衣服，然后带他回家洗澡、换衣，最后，还买了许多好吃的食物给他。当刘老师骑车送王凯回到家时，王凯的爷爷奶奶激动得直抹眼泪。

由于长期的自我封闭，王凯的性格变得敏感而古怪，与同学很难相处，有时甚至有过激行为。为了帮助王凯，刘老师一边找他谈心，做心理辅导；一边组织全班同学开展“老师是妈妈，我们是兄妹”、“我爱我家”、“我有一个心愿”的系列活动，让王凯感受到集体的温

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