作业帮星星坐在月亮上
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/14 05:53:37 体裁作文
篇一：坐在月亮上
坐在月亮上
我想坐在月亮上，这样，在月亮升起来的时候，我可以看的很远很远；可以看到我想见到的人，而你却可以不必在意我的存在；我想坐在月亮上，那样，在月亮升起来的时候，我就会看到善良的人；可以送上一个安静的夜，让善良的人们安详的入睡；我想坐在月亮上，那里，在月亮升起来的时候，我会觉得世界很安静；可以来怀念过去的事情，谁都不必在意是否有我的存在；我想坐在月亮上，如此，在月亮升起来的时候，我会觉得空气很新鲜；可以用来尽情的呼吸，也许会让我忘却掉一切痛苦；我想坐在月亮上，毕竟，在月亮升起来的时候，它离天空很近很近；可以伸手碰触最纯净的世界，这样我的心里也会变得清澈；我想坐在月亮上，虽然，在月亮升起来的时候，那里只有我一个人；可是我却并不会觉得孤单，因为身边有好多星星；我想坐在月亮上，在月亮上，不会像太阳那么炽热，却明亮的足以照亮人们脚下的路；在月亮上，虽然不是每天都会明亮的挂在夜空，却永远都会真实的存在；在月亮上，也许会很冷，但是我相信一定不会冷漠；我想坐在月亮上，不是为了超脱，只是因为那样，我可以把祝福送向更远的地方......
篇二：愿望 - 胡彦斌
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[00:01.33]愿望
[00:04.33]词曲：胡彦斌
[00:07.33]演唱：胡彦斌
[00:10.33]
[00:17.54]海风轻轻吹过我的脸庞
[00:21.33]阳光温柔的洒在我身上
[00:24.94]海鸥自由的飞在天空中
[00:28.39]像快乐的徘徊在游乐场
[00:32.08]
[00:32.31]白云在偷看彩虹的模样
[00:35.79]海洋总为那船长指方向
[00:39.56]海浪抚摸着沙滩的衣裳
[00:43.26]我也每天都为他换上新装
[00:46.78]
[00:47.13]找到方向 揭开迷茫
[00:50.74]学着坚强 努力去闯
[00:53.66]
[00:54.14]我想让自己许个愿望
[00:56.95]抓个星星坐在月亮上
[01:01.35]我想让自己随风歌唱
[01:04.16]音乐就是我的信仰
[01:08.24]
[01:08.83]我想让自己飞翔
[01:11.93]年轻是趐膀我要飞过太平洋
[01:16.15]我想让自己跟着太阳
[01:18.97]找到那片属于我自己的晴朗
[01:23.95]
[01:38.61]海风轻轻吹过我的脸庞
[01:42.32]阳光温柔的洒在我身上
[01:45.96]海鸥自由的飞在天空中
[01:49.71]像快乐的徘徊在游乐场
[01:52.94]
[01:53.45]白云在偷看彩虹的模样
[01:57.00]海洋总为那船长指方向
[02:00.73]海浪抚摸着沙滩的衣裳
[02:04.42]我也每天都为他换上新装
[02:07.52]
[02:08.12]找到方向 揭开迷茫
[02:11.82]学着坚强 努力去闯
[02:14.63]
[02:15.25]我想让自己许个愿望
[02:18.01]抓个星星坐在月亮上
[02:22.61]我想让自己随风歌唱
[02:25.39]音乐就是我的信仰
[02:29.20]
[02:30.01]我想让自己飞翔
[02:33.05]年轻是趐膀我要飞过太平洋
[02:37.41]我想让自己跟着太阳
[02:40.21]找到那片属于我自己的晴朗
[02:44.27]
[02:52.13]我想让自己许个愿望
[02:54.95]抓个星星坐在月亮上
[02:59.55]我想让自己随风歌唱
[03:02.36]音乐就是我的信仰
[03:06.11]
[03:06.95]我想让自己飞翔
[03:09.97]年轻是趐膀我要飞过太平洋
[03:14.31]我想让自己跟着太阳
[03:17.17]找到那片属于我自己的晴朗
[03:21.91]
篇三：鄂教版一年级语文请星星
《请星星》教学设计
教学目标：
1、巩固生字、会写“月、里、来、只”字，读准生词，注意轻声词。
2、观察图画、了解图意和课文内容，能背诵课文。
教学重难点：
1、在语言环境中识字、读词、读句激发情感。
2、体会坐在月亮上请星星的无穷乐趣。
教具准备：
色卡纸制作较大星星。电光纸制作小星星。磁带《小星星》。插图。
一、带入情景，揭示课题。
1、师：上课之前，我们先来听一首歌，看谁听得最认真、最仔细。（听录音）学生可以一边拍手一边听歌。会唱的同学还可以一起跟着唱。
2、师：好听吗？谁能说说这首儿歌里唱的是什么？指名回答。
出示星星词卡，指名读。提醒学生“星”字是后鼻音。
3、晴朗的夜空中，小星星一闪一闪的多漂亮呀，要是能把它们请下来跟我们一起玩，那该多好呀！今天，我们一起来请星星吧。板书：5、请星星
教师范读，学生跟读。提醒学生“请”字也是后鼻音。
二、初读课文，学习生字、词。
1、要求学生打开书，听清老师的要求：先把生字读熟、认熟。然后在课文中找到这些生字并分别做上记号。再把课文多读几遍，遇到不会读的生字或不好读的生字要多读几遍。
2、学生自渎课文和生字。教师巡回指导。重点指导学习较困难的学生。
3、同座位的互相检查。
4、师检查生字词的认读情况。
5、学生再读课文。
6、教师范读。
三、创设情景，品读课文，读中感悟。
（一）学习第一节
1、师：夜深了，天空拉起了一道深蓝色的天幕，小星星快乐的对着我们眨着眼睛，月亮姐姐也来到了我们的身边。（出示：月亮图）
2、看一看，说一说：月亮姐姐像什么？
3、生答：小船、香蕉、镰刀??
4、出示写有“弯弯”的月亮词卡，指名读，齐读。
5、天空这么美丽，让我们和小女孩一起划着小船到天上去请学习吧！（出示小女孩划船的挂图）谁愿意和这位小女孩一起划船呢？指名读句子，提醒学生将“摇”字读重点儿。
6、师生一起做划船的动作，边做边读第二行儿歌。7、齐读第一小节。 片段二
1、出示图画。师：深蓝色的夜空，一颗颗可爱的小星星对着我们眨着眼睛。看！谁来了？出示月亮图片。月亮姐姐是什么形状的？出示“弯弯”词卡，指名读。弯弯的月亮姐姐像什么？指名说。
2、谁愿意来夸夸月亮姐姐呢？出示句子，谁能把这句话读得最正确、最美。月亮姐姐就会很高兴，她就会请老师奖励她一颗小星星。
3、你们坐过小船吗？当我们坐上小船的时候，小船会怎么样？（摇）像摇篮一样。
4、今天，文文坐在院子里，看着弯弯的月亮，心想：要是能坐上月亮小船该多好呀！于是，她飞呀飞呀，真的飞到了月亮小船上。你们想去吗？出示句子，谁能把这句话读好，读正确，文文就会请她一起去。指名读句子。齐读。
5、师生边做划船的动作，边齐读第一节。
（二）学习第二节
片段一：
1、师：天空中的小星星多可爱，快把它们请来玩吧！想一想：我们该对小星星说些什么？它们才愿意来到我们家去玩呢？
2、生请星星。
3、听了我们的邀请，小星星可高兴了。它们有说有笑，挤了满满一船，指名读“嘻嘻哈哈”。谁能把它们这种快乐、高兴的心情读出来。
片段二：
1、指图。看，天边这么多小星星，我们把它们请到小船上来和我们一起玩好吗？
指名上台，引导学生对着小星星说话。注意引导学生说话要有礼貌，语句要连贯、通顺。学生说一个老师就帮忙贴一颗星星。
2、我们班的同学真有礼貌，请来这么多的小星星。这么多的小星星和这么多的小朋友，大家在船上有说有笑的多高兴呀！出示“嘻嘻哈哈”词卡指名读，齐读。教师解释：嘻嘻哈哈是说大家有说有笑的，非常高兴。它是用来说明人的心情很愉快的。 指导学生读第二节，要读出高兴、愉快的感觉。
（三）休息。做律动。
（四）学习第三节
片段一：
1、师：小星星们坐在船上，心里呀都盼望快点到我们小朋友的家里来。瞧！它们多好奇呀，纷纷??（师指“眨眼睛”引导学生读。）
2、师“在遐想中，带到了我家“院里”，有小星星与你们一起玩耍，你们高兴吗？
3、指名读，齐读。
片段二：
1、玩了这么久，该回家了，你们舍得小星星吗？干脆，我们把小星星请回家去玩吧？可是，怎么请呢？出示句子。谁能把这句话读好，谁就能把小星星请回家了。你们在下面练一练。指名读，师评，指导学生读。齐读。
2、大家读得都很好，小星星很高兴，它们同意了。来！让我们拿起桨来，一边读儿歌，一边划船回家吧。
3、到家了，我们请来了这么多的小星星。干脆，我们还多请一些朋友来一起玩吧？你们还想请谁呢？指名说。
四、整体回顾。师生接龙，背诵课文。
五、指导写字。
1、指导记字。
2、强调姿势，重点指导“里”的笔顺。提醒学生“里”的上面“日”字的书写第二笔不是竖弯钩。3、指导学生书写。教师巡视。
课后反思：
《请星星》是鄂教版小学语文教材一年级上册中的第六篇阅读课文。这是一首儿歌，共有三节。儿歌描绘了小女孩幻想中坐着月亮船与星星嬉戏的神奇图景。形象而奇妙的
比喻，容易引发孩子的学习兴趣，能够激发孩子无限的想象。
1．根据儿歌的特点及本课的语言特色，教学中，将儿歌的三个小节进行不同的强弱处理让孩子们“看一看、说一说、玩一玩”中“读一读”，以读代讲，以读促学，在读中悟情明理。引导孩子们自由阅读，自由表达，打好自主学习语文的基础。
2．低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面。为贴近孩子们的生活实际，激发孩子的学习兴趣，依据新课标的精神，我和孩子们一起探究、体验、创造、交流，激励孩子们全面参与主动学习，培养他们的创新能力和实践能力。
3。新课标要求，语文课程一定要使学生“掌握最基本的语文学习方法”。学生掌握了正确学习方法，其学习效率就会大大提高，做到事半功倍。学无定法。贵在得法。教学本课时，指导学生结合比较朗读、想象情境、直观理解、游戏体验等学习方法，培养学生愿意读书、乐于读书的良好习惯。
在实际的教学活动中，我和朱秀荣老师进行了一些个性化的调整，力求体现以下几方面的内容：
一．激发兴趣，让学生在快乐中学习。
快乐，探究，想象，创新，是学习语文过程的要素。教学中，我们要努力让学生感受快乐，体验学习的乐趣。为此，课前，我请同学唱了《小星星》这首歌，学生情绪随之被调动。在学习课文第一小节时，我让学生看夜空图，学生的注意力集中了，为后面的学习打下基础。"请星星"环节，跳跃的小星星给予了学生肯定，同时激起了学生兴趣。第三小时孩子们和星星一起玩找朋友的游戏等等。这些环节的设计，让他们在快乐中学会了知识。
二．创设情境，让孩子们自主地学习。
在学习时，我主要运用了图片再现、生活展现、游戏体会、语言描述等方法来创设情境，将儿歌的三个小节进行了不同的强弱处理，让学生在看一看，说一说，玩一玩中读一读，从而达到语言文字训练的目的。初读课文时，引导学生思考：遇到不认识的字怎么办？启发学生思维，让他们自主解决学习中的问题。第一小节，我和学生一起观察了画面，指导学生读好"弯弯"一词，帮助学生读出自己的感悟。结合情境，读一读有趣的课文，从而顺理成章地进行了朗读训练。第二小节，用"说一说"的方式来进行。在学习这一小节时，我鼓励学生讨论：我们怎么请星星，星星才愿意到我们家里来玩？鼓励他们结合自己的生活实际，帮助学生说出自己的感悟，说出个性。用"玩一玩"促进"读
一读"的方法，学习第三小节，我设计了"小星星和孩子们找朋友"的游戏，在游戏中完成阅读的训练。学生是阅
总之，让学生快乐学习，自主学习，并且学有所获，是我们低年级语文教学的宗旨。
篇四：不放弃,也是一种美
不放弃，也是一种美
甜美的笑容，白皙的肌肤，纯真的面孔，轻柔的声音，飘动的裙摆～～组成了女孩，所谓的天使！但，我的出生，似乎是给这个并不是很富裕的家庭带来了前所未有的危机。
－－－－－－题记
2005年6月20日，市一院的产房中传出了一声清脆有力的哭声。我，诞生了。带着妈妈十月怀胎的辛劳，爸爸的无限希望，我第一次接触到了这个陌生而熟悉的世界。
2005年6月23日，我在一家人的簇拥之下回到了我的家，那充满了爱的小屋。奶奶过来抱抱我，爷爷过来亲我一下，我仿佛在爱的云端漂浮?? 我想变成那一颗星星，一整夜都亮晶晶。但命运的捉弄，让我这个还在襁褓中的女婴第一次感受到了“苦”是什么滋味。
不出两天，我开始脸色变黄、呕吐，不停地呕吐，而且不能进食，身体日渐消瘦。爸爸一次又一次地擦去我嘴角绿色的汁液。全家被笼罩上了一层沉闷的空气。无奈，爸爸妈妈把我又一次送进了医院，但医院也未能查出原因。只是给我退了黄，点了一些营养液后便出院了。不出５天，我又开始呕吐，比前次还厉害。无奈，我又一次住进了医院。大夫给我做彩超、透视、造影、化验??
望着来来往往穿梭而过的身影，我不知那是上帝对我的眷顾，还是它给我的最后通牒??
几个小时过去了，几个上午过去了，几天过去了。终于，医院查出了我的病因：十二直肠淤滞！！！医生说需要做手术，但手术的成功率，只有20%。而手术的费用，对这个家庭来说，那简直是个天价！
爸爸开始到处借钱，妈妈也一刻不停地打电话。我开始为手术做准备。葡萄糖、营养液，是我每天的伙食。爸爸似乎一夜之间多了好几条皱纹，眼睛已不再像原来那样有神了，从前粗壮的手臂似乎也显得那么乏力；全家人轮流着照看我，那沉闷的气氛仿佛是在与我“天人永别”。
我度过了一个与别的孩子不一样的满月―――在手术台上！妈妈不忍去送我，她看不惯泪水肆意的场面。我被爸爸抱着来到手术室门前，全家人一齐来到了医院。哭声，就是我的心声。爸爸依依不舍地把我送到白衣天使的怀中，那一刻，他哭了，一种撕心裂肺的痛将他笼罩了近３个小时。他是很少哭的。那一刻，支撑的那片天仿佛塌了，无数的破碎将他淹没??泪水多少次在他眼中滚动，父亲知道，家中的支柱是他，他不能垮掉，不能流泪，不能让家人担心。炽热的泪水从眼中流出，坚强的他也会脆弱，日日夜夜的操劳，风风火火的背影，反反复复的折腾，是累了。
时间模糊视线，我站在那里，看不清远方的终点。最单纯的女孩，手捧一片真爱，一个人走在寂寞海，独自徘徊。徘徊，徘徊，光明大门何时为我打开？乘一片无舵的舟，指间感到暖流，伴在微风里，缓缓投入的句句温馨的话语，不停地呼唤着我往回走。这是谁的华丽的躯壳，谁在向我陌生地微笑着。 上天终于是爱怜我的，让我又一次沐浴到人间的阳光，花草泥土的芬芳。我?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路鹗窃谧鲆怀∶危蔚木⊥罚俏蚁蛲丫媒鹕Ｌ病?/p>
终于又回到了平静的生活，我也可以一点点进食了。爸爸妈妈从紧张的空气中开始呼吸，我也一点点长胖了，从那时的小萝卜头长成一个肥嘟嘟的小肉墩了。
到现在，我已经会叫“爸爸”、“妈妈”了，天天有姐姐哥哥们陪在我身边，我无时无刻不被爱包围着。过两天就过生日了，我想让自己许个愿望：扎个星星坐在月亮上，把爱撒满这天堂似的人间。
篇五：愿 望
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愿 望
作者：胡彦斌
来源：《课外阅读》2006年第07期 海风轻轻吹过我的脸庞 阳光温柔地洒在我身上 海鸥自由地飞在天空中 像快乐地徘徊在游乐场 白云在偷看彩虹的模样 海洋总为那船长指方向 海浪抚摸着沙滩的衣裳
我愿每天都为他换上新装…… 找到方向揭开迷茫
学着坚强努力去闯
我想让自己许个愿望
抓个星星坐在月亮上
我想让自己随风歌唱
音乐就是我的信仰
我想让自己飞翔
年轻是翅膀我要飞过太平洋 我想让自己跟着太阳
找到那片属于我自己的晴朗
体裁作文