我家的燕子阅读答案

篇一：阅读理解《燕子》

燕子

席慕容

初中的时候，学会了那一首《送别》的歌，常常爱唱“长亭外，古道边，芳草碧连天??”

有一天下午，父亲忽然叫住我，要我从头再唱一遍。很少被父亲这样注意过的我，心里觉得很兴奋，赶快从头再来好好地唱了起来：“长亭外，古道边??” 刚开了头，就被父亲打断了，他问我：“怎么是长亭外?怎么不是长城外呢?我一直以为是长城外啊!”

我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误。可是父亲并不要看，他只是很懊丧地对我说：“好可惜，我一直以为是长城外，以为写的是我们老家，所以第一次听这首歌时就特别地感动，并且一直没有忘记，想不到这么多年竟然听错了，好可惜!”父亲一连说了两个“好可惜”，然后就走开了，留我一个人站在空空的屋子里，不知道如何是好。

前几年刚搬到石门乡间的时候，我还怀着凯儿，听医生的嘱咐，一个人常常在田野间散步。那个时候，山上还种满了相思树，苍苍翠翠，走在里面，可以听到各式各样的小鸟的鸣声，田里面也总是绿意盎然，好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。

我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的，在田边的电线杆上，在细细的电线上，它安静地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一样的双尾。

“燕子!”我心中像触电一样地呆住了。

可不是吗?这不就是燕子吗?这就是我从来没有见过的燕子。这不就是书里说的、外婆歌里唱的那一只燕子吗?在南国温热的阳光里，我心中一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了：“燕子啊!燕子啊!你可是我温柔可爱的小小的燕子啊??”

在以后的好几年里，我都会常常看到这种相同的小鸟，有的时候，我是牵着慈儿，有的时候，我是抱着凯儿。每一次，我都会兴奋地指给孩子看：“快看!宝贝，快看!那就是燕子，那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊!”

怀中的凯儿正咿呀学语，香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语。天好蓝，风好柔，我抱着我的孩子，站在南国的阡陌上，注视着那一只黑色的安静的小鸟，心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤。

一直到了去年的夏天，因为一个部门的邀请，我和几位画家朋友一起，到南部的一个公园去写生，在一本报道垦丁附近天然资源的书里，我看到了我的燕子。图片上的它有着一样的黑色羽毛，一样的剪状的双尾，然而，在图片下的解释和说明里，却写着它的名字是“乌秋”。

在那个时候，我的周围有着好多的朋友，我却在忽然之间觉得非常孤单。在我朋友里，有好多位在这方面很有研究心得的专家，我只要提出我的问题，一定马上可以得到解答。可是，我在那个时候惟一的反应，却只是把那本书静静地合上，然后静静地走了出去。

在那一刹那，我忽然体会出来多年前的那一个下午，父亲失望的心情了。但是，我想，虽然有的时候，在人生的道锷希颐鞘怯Ω妹娑运械恼嫦啵墒牵械氖焙蛭颐鞘翟谝部梢员幸恍〉拿览龅拇砦螅谌宋藓Γ胧牢拚茨艽颐欠浅I畛恋陌参康哪且恢执砦蟆

我实在是舍不得我心中的那一只小小的燕子啊!

阅读题：

1.文章记叙了两个“美丽的错误”，请用自己的语言分别概括。

2.在作者看来，可以保有的“美丽的错误”应该具有怎样的特点?

3.文中画线语段中有一句与另外三句语气不连贯，请改写。

4.文中画线的“那个时候”是指①______________的时候，“那一刹那”是指②_________________的时候。

5.在现实生活中，与“美丽的错误”相类似的还有“善意的谎言”，你认为这种“谎言”可以保有吗?说说你的理由。

参考答案：

1.①父亲误把“长亭外”听成了“长城外”，②我误把乌秋当作燕子，

2.于人无害，与世无争，却能带给人非常深沉的安慰。

3.这不就是我从来没有见过的燕子吗?

4.①我知道那鸟不是燕子而是乌秋②把那本书静静地合上，走出去。

这篇由巨人中考网整理的《燕子》阅读答案，供大家练习，希望同学们的阅读理解能力能有所提高。

篇二：燕子 阅读答案

燕子 阅读答案

篇三：桐花声里燕子飞阅读答案

桐花声里燕子飞阅读答案

16.在“我”的故乡，为什么有些人家会在房前屋后栽种一些梧桐树？（3分）

17.细读全文，说说“我”和燕子有何相似之处，为何作者说“我何尝不是一只奔波的 燕子”？（4分）

18.请从修辞的角度分析下面语句的妙处。（5分）

春风又吹过了几天，那些树早已盛装了，这时梧桐树才像一个姗姗来迟的女子一样，慢慢从闺房里探出头来。

19.画横线的句子写出了一幅怎样的情景？表达了作者怎样的情感？（6分）

20.最后一段文字用了想象的表现手法，试分析文章这样结尾有何深刻含义。（5分）

参考答案：

16．以求女儿成凤凰时，将有梧桐栖，或者女儿们长大以后，用梧桐木做嫁妆。（３分）

17．燕子每年都要迁徙一次，“我”家的梧桐树成了它们归来的家；（２分）“我”长年奔波在外，故乡的家是“我”能够停歇的地方。（２分）

18．运用了比喻、对比、拟人的修辞手法，（２分，只要答出两种修辞即可）突出了梧桐树花期之迟，令人难以察觉。（３分）

19．写出了燕子迁徙归来后在梧桐树上兴奋和鸣的情景。（３分）表达作者对这些活泼燕子的喜爱之情。（３分）

20．运用了想象的表现手法。作者运用想象，再加上深情的询问，表达了对燕子的关切，也含蓄的表达了对故乡的思念，同事也起到了言尽而意无穷的效果。（５分，分析得有道理即可）

篇四：人教版小学语文三年级下册语文第二单元课内阅读答案

人教版小学语文三年级下册语文第二单元课内阅读答案

一、读《翠鸟》片段，回答问题。

翠鸟喜欢停在水边的苇杆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇杆。它的颜色．．

非常鲜艳，头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫，它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。

1、在括号里填上合适的词语。

（一双红色 ）的小爪子 （一双透亮灵活 ）的眼睛 （翠绿色）的花纹 （浅绿色 ）的外衣 （赤褐色 ）的衬衫 （橄榄色 ）的头巾

2、这一段写了翠鸟羽毛是非常鲜艳 ，眼睛是 透亮灵活，嘴巴是 又尖又长。

3、文中翠鸟眼睛的特点是 透亮灵活，嘴巴的特点是又尖又长，身体的特点是小巧玲珑。

4、把这段话中表示颜色的词语用“o”画出来。

5、这段话中有三个比喻句，分别把头上的羽毛比作橄榄色的头巾，背上的羽毛比作浅绿色的外衣，把腹部的羽毛 比作赤褐色的衬衫。

6、翠鸟的羽毛怎样鲜艳，用“——”画出具体的句子。

二、阅读《翠鸟》片段，回答下面的问题。

小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽（jǐn√ jìn）管它这样机．

灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟瞪开苇秆（ɡān ɡǎn√），像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。

1、给带点的字选择正确的读音，打上“√”。

2、小鱼可机灵了，本片段中哪一句话说明了它的机灵，请抄下来。 小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡

3、用“——”画出一句比喻句。

4、从文中找出下面的词语的近义词。

机敏——（ 机灵 ） 尖利——（锐利）

5、“尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。”请你用“尽管……还是 ……”写一句的话。

6、翠鸟捕鱼的动作非常敏捷、迅速，请你把它捕鱼时的几个动作的词语用“○ ”圈出来。

瞪开 叼起 贴着 飞走

7、从“只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。”这句话知道了什么？

从侧面反映了翠鸟动作敏捷，苇秆还在摇晃，水波还在荡漾，而翠鸟早已飞往远处了。

三、阅读《一个小村庄的故事》选段，回答下面的问题。

一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。

不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。

什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。

1、在文中找出下列词语的反义词。

出现——（消失） 增加——（减少） 缩小——（ 扩大）

2、坡上的树木被人们砍去做什么了？请用“——”在文中画出有关的语句。

3、“大雨没喘气儿。”这句话用了拟人的修辞手法，意思是说明了大雨连续不断，几天没停。

4、文中省略号的作用是说明对森林的破坏仍在进行。

5、用曲线画出表示“雨水奇多”的句子。

6、你对小村庄的人们说几句话吧。

四、阅读《燕子专列》，回答问题。

这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤(zòu zhòu)降，风雪不止，几乎所有的昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉(shè sè)，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒(bīn bīng)临死亡。瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子运送到温暖的地方。

于是，政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏（tā tà）着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。

一个叫贝蒂的孩子，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。

1、燕子遇到了麻烦，从文章第一自然段中找出两个四字词概括。 气温骤降、风雪不止

2、请给带点的字选择正确的读音，在下面加上横线。

3、短文中哪些句子具体讲了燕子遇到了麻烦，请用“——”画出来。

4、对濒临死亡的燕子，居民们纷纷伸出了热情的援助之手，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的

山路，四处寻找冻僵的燕子。这句话中体会到的。

5、读了“一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。” 这两句话后，我觉得贝蒂是一个_有爱心、勇敢的孩子，我是从通红、僵硬和不在乎这三个词中体会出来的，我觉得朗读这两句话时应该用加重的语气的语气来读。

6、读了这篇文章后，文章中最让我感动的一句话是_听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏（tā tà）着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子，因为对濒临死亡的燕子，居民们纷纷伸出了热情的援助之手。

五、燕子专列阅读

1990年春天，在遥远的欧洲，一列漂亮的空调列车旁，站满了送行的人们。他们送的是一批特殊的客人，燕子。燕子是候鸟，能长途飞行，怎么还用专列送呢？

事情是这样的，这年春天，成千上万只燕子从南方迁徒北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫被冻死了。燕子经过A已经很疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，B死亡的燕子到处可见。瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方去。

于是政府通知电视台，广播电台呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到离自己最近的火车站。听到消息后，居民纷纷走出家门，（ ）料峭的春寒，（ ）漫天飞舞的大雪，（ ）冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。

一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，在家人的带领下，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里寻找冻僵了的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。

经过人们的努力，许许多多的燕子被送到了舒适的列车上，满满一列车叽叽喳喳的燕子，带着人类的友情驶向远方。它们仿佛在向人类致谢，说：“等天气暖和了，我们一定回来。”

1、 文中A应填的词语是（长途跋涉）长途跋涉 长途旅行

2、 文中B应填的词语是（濒临）已经 濒临

3

4、短文先写什么？再写什么？最后写什么？ 先写人们向乘坐在专列里的燕子送行,然后描述事情发生的经过,最后再回到开头的送行一幕。

5、本文写作的顺序是？倒叙的方法。

六、于是，政（zhèn zhèng）府通过电视和广播呼吁人们立即（jí jì）

行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。听到消息后，居民们纷纷走出家门，

△△ 冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬（yīng yìng）的山路， △△ △△ △ △

四处寻找冻僵的燕子。

一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间 （jiān jiàn）岩缝（féng fèng）里，寻找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。

列车开动了。载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里唧唧喳喳，仿佛在向人类致谢。

1、文段选自《燕子专列》。

2、用直线画出文中正确的读音。

3、我会填：

（ 坚硬的 ）山路 （ 满天飞舞的 ）大雪 （冻僵的 ）燕子 脸冻得（ 通红 ） 手冻得（ 僵硬 ）

4、贝蒂不在乎的是她的脸冻得通红，手冻得僵硬因为一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。

5、用“△”标出居民们寻找燕子的动作词。并说说你从中体会到什么？

______________________________________________________________________________

6、第二自然段的主要内容是写贝蒂冒着严寒一天救护了十几只燕子。

7、你喜欢贝蒂这个小姑娘吗？如果你见到她，会对她说什么？ 喜欢。贝蒂，你真是个有爱心、勇敢的人，为了救护燕子你甘愿在冰天雪地中挨冻，你的这种无私忘我精神让我感动，我要以你为榜样，关爱动物，保护我们的大自然。 七、 一个小村庄的故事

山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林( 郁郁葱葱 )，村前河水清澈见底，天空( 湛蓝深远)，空气清新甜润。

………

什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。

1、根据课文内容在括号里填上合适的词语。

2、我知道第一段话是采用先（总述） 后 （分述 )的方法写的，，从(森林)、(河水 )、( 天空 )和( 空气 )四方面写出了小村庄的美丽。

3、读了第一段，我的心情 舒畅，因为 小村庄环境优美，令人心旷神怡。 读了最后一段，我的心情悲伤，因为环境被破坏，人们受到了大自然的报复。

4、小村庄的教训是多么深刻呀!让我们写一句宣传标语，呼吁全社会一起来保护环境：1.善待地球就是善待自己。

2.

3.珍惜自然资源，共营生命绿色。

4.保护树木,就是保护我们人类

5.多种一棵树,世界上就多一片绿色

篇五：阅读理解《燕子还巢》雷抒雁

阅读下文，完成10～15题。(24分)

燕子还巢

雷抒雁

忽然有一天，宿舍楼一层走廊的顶棚被一对燕子相中，小夫妻忙里忙外，贴着顶棚的墙角筑起一个泥巢，碗口大小，黑黑的泥巢安静地挂在墙角。开始，并没有谁去注意，日子过得很安详。人们照常出出进进，上班下班；孩子也照常跳跳蹦蹦，上学放学，秋天复冬天，燕子不再喧闹了，燕巢也没有人注意。

照例燕子引来春天。今天，这一对燕子重新飞进楼房的走廊时，却显得焦虑不安，唧唧地叫着，飞出飞进。人们这才发现，原来不知哪位手贱竟铲了那泥巢，白白的墙壁上，只留下一弯黑黑的泥痕。找不到旧巢的燕子，用爪子扒着那泥痕，扇动着翅膀，情绪似乎是很伤感的。大约它们是想弄清这是为什么？这对燕子对这座楼以及多数的住户居民似乎并未失望。它们立即动嘴，建一个新巢。这回，它们选择顶棚的正中，恰在一盏顶灯的旁边，想来，贴着灯座的旁边，在建筑施工上要方便一些吧。建巢速度之快，出人意料，只三五日，一个新巢就已竣工。一抬头，看见新巢里伸出一双小脑袋，人们便友好地笑一下，这是对它们的歉意和祝愿。可得立即躲过那泥巢，因为地上明明白白有一些落下的泥块、水滴，甚至鸟粪，要是掉落在头上、衣上，总不好吧。 有了新居，燕子的情绪好多了，低低地飞出飞进，唧唧呢喃软语，使你不能不想起那些古代诗人美妙诗句来：“飘然快拂花梢，翠尾分开红影。芳径芹泥雨润。爱贴地争飞，竞夸轻俊。”(宋·史达祖《双燕》)

可是很快人们又发现谁再次铲了这座燕巢，顶灯旁的白壁上又留下一弯黑黑的泥痕。猜想大约是城管部门怕鸟粪滴落在行人头上，干的蠢事吧。

这回，人们被激怒了。出出进进的行人，都要停下脚步，看一眼那泥痕，骂一声谁这么缺德！这件事几乎引起全楼住户的骚动，老老少少的议论声渐次高了起来，大有要找肇事者算账的意思。 第二天，就有人在墙上贴出一条“小字报”来，写道：“鸟是人的朋友，请你爱护它们。”语气仍是平和的规劝。可是只半晌时间，那上边就写满了各种颜色的批语，都是热烈支持，兼有对恶行的愤怒。其时，正是巴尔干战事如火如荼，天天看着导弹凌空而下，一座座高楼飞花般爆开，无辜的平民也有死伤。这一对燕子失巢的不幸，也正应了人们内心的不平。出出进进，有人骂：“暴行！”也不知是在说巴尔干的战事，还是本楼的“鸟事”。

燕子的不屈，实在让人钦佩。这一对小夫妻，重又飞上第一次被铲掉旧巢的墙面上，声音凄厉而苍凉。他们不再向谁指证被铲旧巢的痕迹，只是决然要再造一座新巢。看见它们把一口口新泥涂上墙壁时，你会觉得那是一种勇敢的示威、无声的抗议：是一种为了生存的顽强不息。你会深深为人类的愚蠢行为惭愧，由衷地钦佩这些弱小生命的伟大。

燕子是苦命的。希腊神话里说它是由一位名叫普洛克涅的雅典公主变成的。公主丈夫是残暴的色雷斯王，他霸虐着小姨子菲罗墨拉。普洛克涅救出了妹妹，为了报复丈夫的恶行，她杀死自己与色雷斯王的亲生儿子，剁成一块一块给丈夫吃。当暴君发现吃的是自己儿子时，发誓要杀掉这两个女人。神帮助她们逃走了，普洛克涅变成了燕子，菲罗墨拉变成了夜莺。

故事有些凄惨，却也看得出燕子性格中的刚烈。

经受过两次巢窝被毁的苦难，燕子们再也不怕来来往往的行人，只默默地飞出飞进，一口水一口泥地垒窝。它们要赶日子生蛋、孵卵，它们知道季节不会等人，严酷的秋冬到来之前，儿女们必得有坚强的双翼展开漫长的南下历程。它们的一对小嘴巴，如同一双灵巧的织针，忙碌编织；一粒一粒的黑泥，突出成一行一行的针脚。有一次，我看见那泥里竟有些红色，怀疑是否是它们的嘴里累出的血滴。

竣工的日子是平静的，没有热闹地张扬，也看不见这一对劳累的夫妻，想必是它们早就躲在深深的新巢里，休息一下身心，或者赶紧在完成生儿育女的大业。

不过看看那新巢，总觉得怪怪的，似与先前的不同。细一分辨，先前的鸟巢上边并不封闭，如悬空的一只灯盏，小鸟出生时，一排可爱的小脑袋，齐刷刷显露出来，张了黄嘴，嗷嗷待哺的样子

甚是可爱。这一个巢，顶部却封闭得死死的，只留下一个微微突起的鸡蛋大小的口儿，以供进出。 我想，这大约是燕子的遭遇，给了它们警觉：不能再让罪恶的眼睛看见它们可爱的儿女，以遭不测。于是，便悄悄修改了建筑的图样。

小小的燕子，竟有如此复杂的心事。

10.文章插入希腊神话中有关燕子的传说故事，目的是什么？(3分)

11.文中在写燕子新居落成后的情景，引用了宋代史达祖的词，表明作者怎样的感情？(3分)

12.作者将“巴尔干的战事”与“鸟事”联系到一起，说明了什么？(4分)

13.作者细致地描述这个建而毁，毁而又建的过程，目的何在？(4分)

14.文章结尾写燕子的新巢有很多奇特之处，从这奇特之中你能读懂燕子是怎样的心理吗？试写出理由。(5分)

15.鸟是人类的朋友，可读完本文，却使我们的心情沉重。善良的朋友，你想对毁巢者说些什么呢？(5分)

答案：

10.增强文章的趣味性；渲染悲凉的气氛，引发人们的同情。

11.表明作者对燕子的喜爱之情。

12.说明人们对燕巢被毁一事极端愤怒，表达人们鲜明的爱憎情感。

13.目的是一方面暴露了人类社会中的罪行，另一方面褒扬了弱小生命的顽强不息与伟大精神。 14奇特之处表明燕子对人类社会中某些人的警觉与戒备，以及遭遇不幸的悲凉与痛苦等复杂心理。

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