小学课外活动调查报告

篇一：小学生课外活动现状的调查报告

小学生课外活动现状的调查报告

《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“改革开放以来，我国基础教育取得了辉煌成就，基础教育课程建设也取得了显著的成绩。但是，我国基础教育总体水平还不高，原有的基础教育课程已不能完全适应时代发展的需要-----大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。”

随着课程改革的不断深入和推进，随着省义务教育“八条”的具体落实，减轻学生过重的课业负担，学生在校内的时间缩短，在校外的时间相对增加。学生自主支配的时间增加。在关于课程的设置中，《基础教育课程改革纲要》指出：“从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”学生到社会中去，但社会是复杂多样的，需要有选择地学习、适应社会。随着网络技术的普及，贫困地区的义务教育阶段的学生迷恋网络游戏而导致的恶性事件不断发生，并因此滋生了许多的刑事案件，刑事犯罪低龄化，给社会带来了危害，给家庭带来了灾难，影响了下一代的健康成长， 造成了这些网络迷恋者的学业荒废，身体“残废”，家庭“报废”——社会中充满了不安定的因素，这与课程改革和素质教育的要求是完全不相符的。

《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出：“新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务------成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。”由此可以看出：课程改革要求培养的学生应该是全面发展的，由单一的“应试教育”转向“素质教育”，由注重机械的死记硬背的现状，转向倡导学生主动参与，乐于实践，勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力。社会是一个无限的信息源，有良好的促进学生发展的信息，也有影响、促使学生走向反面的信息，而处于未成年阶段的义务教育的学生，他们缺少辨别、判断是非的能力，又缺少必要的社会监督的条件：家长的文化素质普遍偏低，没有健全的社会教育资源（如少年宫、文化宫），无适合学生阅读的书籍，没有良好的社区活动场所，没有适合学生锻炼的社区服务活动等，只有广阔的农村------学校只能在“朝九晚五”范围内，其余时间均在社会中活动。他们在这样长的时间里，做些什么

呢？(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:小学课外活动调查报告)

据我们初步调查：学生放学之后，或进网吧玩游戏，或三五成群在校外游荡，或藏在某些隐蔽的地方玩赌博性的小游戏，更有甚者模仿成人玩小赌博-----教师布置的家庭作业置之不理，可以看见满街都是背着书包的小学生。

课外活动历来是学校工作的一个重要内容，但在应试教育的冲击下，教育工作者及家长们的重视程度不够了，将学生圈定在以校园为中心、以学习大量的“死”的知识为目的的课堂内，将学校和社会无形之中割裂开来，学校学的知识不适合社会，社会上流行的与学校要求相反，教育到了事倍功半的境地。而真正能培养学生动手、动脑的活动不被人们所重视。

我们抽取76名学生，采用无记名的方式问卷调查。在关于学生的课外活动的内容中：

在关于课外活动中看书的时间分配上是这样的：

关于学生喜欢的歌曲内容：

在关于学生所喜欢的度过课外活动的方式中：

在关于参加体育活动的形式中；

根据以上调查，我们得出以下几点：

一、 学生的课外活动内容贫乏；

二、 学生的课外活动的形式单一，不适合学生 的健康发展；

三、 学生的课外活动积极性很低，不适应新课程标准的需要；

四、 课外活动的开展没有得到家长、社会及学校的高度重视；

五、 学生的活动能力较差。

根据调查和分析，结合国家课程改革的需要，解决的几点措施：

一、 学校高度重视，积极组织相应的课外活动；

二、 校加大宣传的力度，动员社会、家长及当地党委政府力量，协助学校开展课外活动；

三、 校成立科研课题小组，专门研究课外活动的组织、实施的策略等，以利于更好地开展丰富多彩的课外活动。

如开展少先队活动、课外阅读、参观、文娱活动、体育活动等等。在这样的环境下，教师有目的地指导他们的活动内容，有计划引导他们在课改新思路下实现自身的全面发展，实现《纲要》中确定的发展目标。

篇二：小学课外活动开展情况的调查

小学课外活动开展情况的调查

课外活动是学生生活的重要组成部分，也是影响学生成长的重要因素。在学校教育中，组织好学生的课外活动，是全面贯彻教育方针，全面提高教育质量的一项重要任务。在过去的一些年里，由于受片面追求升学率倾向的影响，许多学校关起门来让学生读死书,死读书，一切为了升学，几乎取消了学生的课外活动。许多学生不参加体育活动，不唱歌，不看报纸杂志，不读课外书，每天晚上连看电视的时间也没有。人们公认，学生是最苦的--大人每天上班工作、劳动8小时，而学生每天上学读书要长达10个小时，甚至更长，真是起早贪黑，苦读书，读书苦。因而体质下降，近视眼越来越

多。结果，学生从学校里出来，生活不会自理，不会动手解决头际问题，不会与人交往，没有什么理想大志，没有健康的体魄，这怎么能适应社会主义现代化建设的需要呢！

社会历史发展到今天，传统课堂教学的局限性和弊端日益暴露在人们面前，减轻学生过重的课业负担是基础教育阶段落实推进素质教育紧迫而重要的任务。“减负”的真正意义在于让学生在丰富的活动时空中发展个性，培养他们的创新精神与实践能力。那么如今的课外活动的开展情况是怎样的呢？为了客观的了解这一情况，笔者作了一些调查。

本次调查选取了货栈街小学的学生作为研究对象，主要采取了问卷调查，访谈，观察等研究方法。抽取全校中的中高年级，在每组中随机抽取一个班级作为被试，发放问卷300份，（其中女生142人，男生158人），问卷有效率98.3%。同时考虑到问卷调查中学生主观因素容易影响到答案卷的质量和可信度。因此，对学生采取问卷调查的同时，我们还采取了访谈和观察的方法。

一、学生课外活动的现状

（一）课外活动的时间

通过我的观察了解，每天下午两节课后学生在学校都有一定的自由活动时间，而事实上，这段时间也经常被课堂作业所挤占，能在校参加活动的寥寥无几。所谓的以兴趣小组形式开展的课外活动也被排挤到双休日，开展的内容一般也以补习英语、奥数为主。据深入调查，这些兴趣小组也是以盈利为主要目的，而不是从学生的兴趣出发开办的。

关于学生离校后的活动的时间，通过问卷调查，结果显示：学生书面家庭作业量每天达一小时以上的，六年级67.8%，五年级65%，四年级42%，三年级34%；放学后能自由支配时间半小时以上的，六年级25%，五年级20%，四年级17%，三年级16%。而双休日用于做作业的时间更多，有近35%的学生双休日做作业在一天或一天以上，有的甚至两天。

由于大部分小学生课余作业负担重，耗时多，自然就挤掉了他们丰富多彩的文体、休息和社会交往、实践的活动时间。

（二）课外活动的开展情况

1、学校性课外活动

观、大型文体活动，社会公益活动（表一）。学生认为这样的活动应多开展，如一星期一次。课外活动是课堂教学必要的补充和延伸，它能够强化学生课内所学的知识，扩大他们所学的科学文化知识视野，满足和发展他们在各种知识领域中的兴趣。再者根据学生身心发育的特点以及他们好奇和好动的天性，因此我认为小学生们都乐于参加课外活动。尤其是一些内容自由开放，形式灵活多样，能够发挥学生自主参与意识的一些学校型活动应该多开展。

2．个人课外活动

超过三分之一的学生选择了“看电视”，选择阅读和体育锻炼的超过了25%（表

二）。当问到为什么选择以“看电视”为主要课外活动时，有超过30%的学生说没有人组织活动，还有55%的家长以没有时间为由不允许自己的孩子与友伴交往。哪怕有的父母允许孩子交注，但交往的对象仅局限于同学、亲属，与楼幢、街道的同龄人及其他人交往的较少。70%以上的小学生在学校外没有条件参与体育活动，大部分学生在学校外很少参加劳动，其中有5%的学生从不参加劳动。

在调查中还发现有13.7%的学生选择上网为主要课外活动形式，通过对其中一部分学生访谈，超过50%的学生上网的目的是打游戏、聊天，并且是在没有家长陪伴的情况下上网。

总之，调查结果显示，学生课余生活范围狭小，户外活动、社会活动较少，活动内容贫乏，单调。

3．对开展课外活动的态度

（1）学生对于开展课外活动的态度

调查发现小学生很乐意参加课外活动。他们认为开展这些活动可以让他们得到锻炼，能力有所提高，而且可以发挥自己的兴趣爱好，培养特长，使“英雄有用武之地”。所以学生希望课外活动的时间应更加充分，教师能够真正的组织一些形式多样的课外活动，然后让他们根据自己的兴趣爱好来选择。但有22%的五六年级学生、13.6%的三四年级学生认为课外活动不宜过多，他们认为课外活动在一定程度上是紧张的学习生活的调味品，太多了则会影响正常学习，他们必须把大部分精力放在学习上。

（2）教师、家长对于开展课外活动的态度

通过与多位教师、学生家长的谈话得知。多数的教师、家长认为开展一定的、有组织的课外活动对学生的学习是有益的，深信孩子参加了课外活动会得到良好的锻炼。也有少数家长对于课外活动不大了解，只是不甘落后于别人，也让自己的孩子参加。孩子参加课外活动后成绩确实有所提高。因此，家长对于课外活动

的开展还是持肯定态度的。

二、对策、建议与做法

为什么要开展课外活动，是否可有可无？课外活动在学校工作和学生成长中到底有什么重要意义和作用？如何将课外活动与课堂教学有机结合，全面育人？这些问题需要教育行政部门、学校校长、老师，以及家长和学生都弄清楚，提高认识，统一思想。这是开展好课外活动的重要前提。要特别注意克服一些学校为开展课外活动而开展课外活动，课外活动与课堂教学脱节，以及强调物质条件差和缺少经费而不积极主动开展课外活动等倾向。还要引导学生不单止只凭兴趣爱好参加课外活动，而要在参加课外活动中注意理论与实践相结合，注意提高动手能力和解决实际问题的能力，以使自己全面发展。课堂教学与课外活动一起构成了一个完整的教育系统。课外活动是课堂教学的必要补充。但只有两者在时间、方式等处理妥当，合理搭配才能真正解决受教育者的全面发展和因材施教，一般发展和特殊发展，间接经验和直接经验等等矛盾。要从实际上真正做到两者相互作用，相辅相成，取长补短，必须做到：

（一）充分认识课外活动的意义

1．促进课堂教学

学生在课外活动中，将课堂中所学的理论知识运用到实践当中，这不仅加深了对课堂中所学知识的理解，还能够将课堂中所学知识进行完善和内化。同时也对课堂教学起到了促进作用。学生在课外活动当中，可以发现问题、解决问题，提高他们自主学习的能力。

2．丰富学生的精神生活

学生参加参观烈士陵园、听取先进事迹、拜访敬老院等集体活动，根据自己的兴趣、爱好参加自己喜爱的兴趣小组或个人活动，能提高学生的政治觉悟，培养学生热爱生活、热爱社会、热爱他人、热爱自己的积极情感；提升学生的道德品质，丰富学生的精神生活，促使其健康全面的发展。

3．培养学生的个性特点

课外活动中教师可以不规定学生所要达到的目标和进程，学生可以根据自己的兴趣、爱好和特长来安排自己所参与的课外活动。由于班级授课制教师不可能因材施教，教师在课堂教学中束缚学生的发展，而在开展的课外活动中学生的身心和个性得到充分 的张扬，全面的发展。教师还可以在课外活动中发现学生的特长，并对他们进行早期的培养和训练。

（二）改革评价方式，提高教师、家长素质，推进课外活动的开展

传统的评价方式是以学生的认知发展为唯一标准的，这与现代学习方式相违背。所以必须改革传统的评价方式，建立一套合理的评价体系。要从只注重学生的分数这样单一的评价转为对学生综合素质的发展性评价。小学是培养人才的起点，培养人才必须从小学抓起，从娃娃抓起。在小学阶段充分发展形式多样，切合实际的课外活动是不容忽视的，在课外活动中应让他们接触自然、接触社会、接触生活。了解民情、了解社情、了解人情，发现问题、解决问题，激活他们的好奇心，有助于开发学生的潜能，增强创新意识，这是课堂上学不到的东西。 课外活动的开展的成功与否离不开教师的积极引导，而教师的引导作用的发挥情况又与教师的素质水平直接相关。“要给孩子一杯水，教师要有一桶水。”教师在进行课堂教学和组织课外活动的同时，应不断完善自己的知识结构、思维方式、教学能力及教学手段，而且加强对新知识的学习也非常重要。由于小学生

有广泛的兴趣和爱好，他们会想参加各种各样的课外活动，教师多方面的综合知识就是开展好课外活动的重要前提。

我们的家长把他们所有的希望都寄托在孩子的身上，都希望自己的孩子是最优秀的。可怜天下父母心。所以我们应该切实提高父母的素质，通过家访，家长会与广大家长交流科学教育子女的经验。通过教育方面的信息促进并帮助家长转变教育观点，指导家长树立正确的教育观、人才观。在平时，我们的家长应该多多鼓励孩子参加小制作、小发明、阅读欣赏、歌舞等等课外活动。在学习和参加活动时给予孩子适当的引导，指导他们勤学多练，从而调动并维持孩子们的学习积极性，养成敢于思考、勤于思考、善于思考的习惯。课外活动为学生的全面发展提供有利的条件。

（三）丰富活动内容

1、规范少先队活动与常规文体活动

少先队活动和常规文体活动是德育的载体，是丰富课外活动的重要途径，要面向全体，让所有学生的素质与能力都有机会得到提高和发展。

开展丰富多彩的活动：①健全队组织，少先队小干部以轮换制形式竞选产生；②开展每天一次小喇叭广播，每周一次中队活动，每月一期“学习园地”展评，每学期一次大队活动；每月一期“学习园地”展评，每学期一次大队活动；③特色队活动，如“小干部轮换制”，“我爱校门前一条路”及社区公益服务活动。

通过设立一些传统文体活动让学生都能“唱起来、跳起来、笑起来”。如“体育大课间”活动，“每月一歌”，“一月一小赛”，“校园吉尼斯擂台赛”，“校园文化艺术节”，“综合趣味校运会”等。

2、组织特色活动

根据区域特点和生源实际状况，在每天放学前安排课外活动，精心组织，让孩子们在适当的指导下参加丰富多彩的课外教育活动。

每周安排一个小讲座，聘请相关专业人士主讲，如交通法规、青少年法律知识、心理健康知识、传统美德故事、科技史话、艺术趣话、革命历史故事等各类专题讲座。在每周二、三、五下午课外活动时间，组织一次参加图书阅览（开放图书室）和棋类活动，一次参加室外体艺游乐活动，一次赏析优秀电影。

3、尝试实践性作业

非书面的实践作业，我认为至少有以下的形式与种类：

（1）、道德操行作业

让学生看望一位长辈， 了解他人的情感世界；与一位远方的亲戚朋友进行书信、电话联系，了解他们的生活与工作情况；经常学做家务活，理解父母持家的艰辛；为邻里做一件好事，与街坊建立良好的人际关系??通过实践活动让学生在思想品德课认知的基础上，通过“行”来晓“理”出“情”，以更好地体恤亲人，尊重他人，初步体验人际关系中纯真美好的一面，从而丰富自己的道德内涵，自觉构建人类基本道德体系。

（2）、知识技能作业

让学生动手动脑验证知识，学会灵活运用知识系统，在运用过程中学会联系已有知识解决问题，掌握新技能。如果动动脑筋，各学科都是能够布置一些让孩子动动手、动动脑的实践作业的，比如：掌握了必要自然常识学科知识，可让学生自备材料验证课本中的某一实验，观察天象，学习辨识星座云图；在计算机信息教育基础上，可以让学生输入习作，自己编辑排版，打印文稿，还可以在家长指导下，上网冲浪，体验数字化世界的神奇魅力；运用数理知识，亲自为父母计

算一周的支出账，体验当家理财的不易；有了劳动技能，就可以试试泥工、纸艺，学习烹制一个小菜，学用微波炉和洗衣机??

（3）、文娱体育作业

文体类作业更能让孩子体验童年生活的轻松有趣，尤其能使有文体特长的学生如鱼得水，收获更大。比如让学生每天晨练，每天完成几个仰卧起坐、俯卧撑、弹弹琴、唱唱卡拉OK，学玩一种创意小游戏。

4、学校教育与社会教育应紧密联系，互相配合，把学校教育扩展到全社会，这是现代社会对学校提出的新要求。

学校要鼓励、支持学生参加校外的一些教育活动，利用少年宫、博物馆、图书馆等机构丰富补充学校教育，使学生在这些场所中学习课堂中学不到的知识，培养能力，发展智力。同时要关心了解学生在活动中的表现，给予必要的指导。 其次，学校要支持校外教育机构及社区开展的教育活动，利用学校的人力、物力给予帮助，实现学校、家庭、社会一体化，使课外活动的开展不再只是口号。

丰富学生课余生活，开展有益的课外活动，对改善学生素质，提升学校办学水平必将产生深远的影响。它的远期效果尚需时间验证，但短期效果已经初露端倪。丰富多彩的活动为孩子们创造了许多个性发展、兴趣培养的机会。校园里歌声多了，笑声亮了，学生的日常行为更合道德规范与礼仪要求了。课外活动促进了特长生、学生小干部的成长，还促进了教师工作能力、教学水平的提高，更重要的是，教师的教育思想、教学观念也在实践中产生了可喜的转变。

篇三：关于小学生参加课外活动状况的调查报告.2009。4。12doc

关于小学生参加课外活动状况的调查报告

三联小学 付江

关 键 词：小学生 课外活动 调查报告 分析 建议 内容摘要：

课外活动是学生生活的重要组成部分，也是影响学生成长的重要因素，农村小学课外活动虽然比以前丰富多了，但他们的课外活动大多数是凭兴趣爱好，缺乏必要的针对性。在农村小学中，学校领导、教师、家长及学生对课外活动都不够重视。另外，在农村小学开展课外活动也缺少经费、场所及师资力量。

在农村小学要保证课外活动切实实行，我们必须认识到课外活动的重要性，对课外活动所需要的经费、场所及师资力量提供保障，并建立健全的组织机构和监督机构。

正 文：

一、调查的意义和目的

课外活动是学生生活的重要组成部分，也是影响学生成长的重要因素，让学生在丰富的课外活动中发展个性，培养他们的创新精神和实践能力是全面贯彻教育方针，全面提高教育质量的一项重要任务，由于受以前片面追求升学率倾向的影响，许多学校几乎取消了学生的课外活动，结果导致学生体质下降，学生从学校出来不会生活自理，不会动手解决实际问题，不会与人交往，没有健康的体魄，以至于不能适应社会发展的要求。

为了了解我镇农村小学生参加课外活动的状况，我对望城镇三所农村小学进行了调查，旨在对我镇小学学生参加课外活动状况做出全面的反映和评价，以便让我镇的学生更好地参加课外活动，得到全面发展。

二、调查计划

选择好我镇三所农村小学，首先和校方取得联系，以取得校长、教师、班主任及参与调查者的支持，同时制作调查问卷315份，发给三所学校的四至六年级的学生，再统计回收的问卷，通过分析得出结论和收集到一些建议。

三、调查工具和调查过程

为进行本次调查，我使用了自编的“小学生参加课外活动状况调查问卷”，该问卷由12道封闭式题和2道开放式题组成（见附录）。

本次调查得到了学校领导和教师的大力支持。调查采用的方法是：一将准备好的问卷发给被调查的学生；二由班主任老师安排一个统一时间填写，本次共发放315份问卷，回收到309份问卷，其中9份为无效问卷，

问卷有效率为95.2%。

四、调查结果和分析

1、小学生参加课外活动的积极性有很大提高，学校的课外活动越来越丰富。根据调查结果的统计，可以看出参加课外活动的人数有所增加，课外活动的项目也较以前广泛。例：学生有了课外阅读和看影视的时间，有160人经常参加课外阅读，有258人经常看影视，分别为被调查总人数的53.3%和86%；每天参加1小时家务活动或劳动的学生占调查总人数的64.33%；经常去公园和动物园的学生占被调查人数的67.67%。

2、不少小学生参加课外活动凭兴趣爱好，如：有81.33%的学生看武打片；有63%的学生爱唱流行歌曲；喜欢观看纪录片的只有10%；喜欢听严肃音乐的只有10%。

3、农村小学开展课外活动师资不够。如：学生在对12题的回答时认为满意的只有34人，只占11.33%；基本满意的有63人，占21%；不满意的有203人，占到67.67%。

4、学生的课业负担过重，大部分课余时间被书面家庭作业所占据，如：学生对第12题的回答有157名学生为书面家庭作业，占到被调查人数的52.33%。

5、农村学生的家务活过多过重，家长还没有认识到学生课外活动的重要性，如：学生对第12题的回答有117人为家务，占被调查人数的39%。

6、学校领导及教师对学生的课外活动还不够重视，如：学生对第13题的回答有201人为自由活动或上语文、数学等课，占到被调查人数的67%。回答为组织上体育课的只有43人，只占被调查人数的14.33%。

7、许多学校缺少开展课外活动的物质条件，一般来说，城市学校的各种物质条件较好，无论是活动场所，所需设备、器械以及活动所需经费都可以解决；大部分小学，特别是农村小学和边远贫困地区的小学，既没有一定的活动场所，又没有开展活动所需的经费，如；在被调查的三所学校中，只有一所学校有篮球场，另两所学校均没有室内活动场所。

8、开展课外活动应该根据学科和学生需要，共同完成育人的任务。但在实际中，学生参加课外活动多是凭兴趣爱好，学校组织课外活动受条件的限制，能开展什么活动才开展什么活动，很难根据教育方针的要求和学生全方位发展的需要，将课外活动与课堂教学有机结合，从而使课外活动有计划地开展。

五、思考与建议

根据对小学生参加课外活动状况结果的分析，特提出以下几点建议：

（一）提高对开展课外活动的重要意义和作用的认识

为什么开展课外活动，是否可有可无？课外活动在学校工作和学生成长中到底有什么重要意义和作用？如何将课外活动与课堂教学有机结合，全面育人？这些问题需要教育行政部门、学校校长、老师以及家长和学生都弄清楚，提高认识，统一思想，这是开展好课外活动的重要前提，要特别注意克服一些学校为开展课外活动而开展课外活动，课堂教学与课外教学脱节。还要引导学生不单凭兴趣爱好参加课外活动，在参加课外活动中注意理论与实践相结合，注意提高动手能力和解决问题能力，以使自己全面发展。

（二）教育行政部门要重视对学校领导的培训，让学校领导重视开展

课外活动，充分认识到开展课外活动的重要意义，从而能克服应试教育的影响，加强对课外活动的组织和领导。学校也应尽量提供开展课外活动的场所和经费，并且应对用于课外活动的经费进行专项管理。在农村小学几乎没有用于课外活动的经费，建议各校采用自筹一部分，主管部门支持一部分的方式筹备。

（三）建议各学校组建课外活动领导小组，并分派专人负责。在农村小学应建立一整套的具体措施。如：组成由分管校长与教务主任、班主任、科任老师一条线管理，做到层层落实，责任到人。校长与负责人对全校活动课进行监督并负责任，班主任对本班负责，科任教师对所任教的活动课负责。

（四）加强学校与家庭的联系，在农村小学，许多孩子放学及节假日均被家长及农村活所占据。学校应主动与学生家长联系，向他们宣传孩子应多参加课外活动，不能让孩子的课外活动只有劳动，应注意孩子课外活动的多样性和平衡性。

（五）学校应加强对教师的教育，让教师切实上好活动课，不能领导说一回事，自己做一回事，另外农村小学没有专职的体育、音乐、美术等活动课的老师。大部分老师对自己任教的活动课不能有计划、有步骤进行，甚至自己都是一知半解。建议教育部门应从青年教师中组织部分教师进行活动课教学培训，充分发挥校本培训，采取请进来、走出去的办法，让他们成为农村小学活动课教学中的骨干。

（六）建议加强宣传和监管力度，注意抓开展课外活动的先进典型，并把他们的经验进行宣传，同时也应加强对学校开展课外的监管力度。

篇四：关于小学生课外活动调查

篇五：小学课外实践调查报告

小学课外实践调查报告

节约水源，从我做起

组员：何军、温雪茹、郑耿涛

一、活动背景

水是人类赖以生存的主要资源之一，是不可缺少，不可替代的特殊资源。没有水就没有生命，就没有文明的进步，经济的发展和社会的稳定。长期以来，人们普遍认为水是“取之不尽，用之不竭”的，不知道爱惜，而浪费挥霍。我国的水资源稀缺，人均水资源占有量少，水资源利用率低，浪费严重，是世界上最贫水的十三个国家之一。从2009年春季起到今年的6月份，我国南方大面积出现干旱天气.据农业部统计，截至金年6月，河南、安徽、山东、河北、山西、陕西、甘肃等7个主产区小麦受旱面积过亿亩。其中，严重受旱5692万亩，比去年同期增加5610万亩。云南、贵州等西南省份的旱情更是严重，旱灾已经让千余万人、几百万头大牲畜饮水吃紧。每当看到电视画面中我们的同龄人背负几十斤的大水桶，往返几千米、十几千米，寻求生命之水的时候，我们就非常的着急，深深地感受到：节约用水是我们每个人义不容辞的责任，现在就是我们应该积极行动起来的时候。

为了加强同学们对节约水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我们“节约用水”小组决定开展在学校、社区内开展一次“节约用水，从我做起”的社会调查研究实践活动。

二、活动目的

1、了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上水资源情况，增强节约用水的自觉性，培养同学们强烈的社会责任感和保护水资源意识。在日常生活中养成节约用水的良好习惯，并能劝说别人节约用水。初步形成节约用水的意识。

2、让同学们在调查、讨论的过程中知道生活中水的污染、水浪费是多么严重，水资源是多么的匮乏，明白珍惜身边的每一滴水的重要性。

3、教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节约用水，养成节约用水的好习惯，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。

4、通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、调查能力、处理信息能力。

三、组织分工

1、组织成员：我们“节约用水”小组共有成员3名，郑耿涛同学任组长，其他组员有温雪茹、何军。同时我们聘请我们的刘校长作我们这次活动的顾问；请辅导员谢老师做我们的指导老师。

2、具体分工：郑耿涛作为组长，全面负责本次社会调查时间活动，制定活动方案，协调成员分工，网络资源搜集、完成活动报告。何军负责所有活动的宣传、组织、记录工作；温雪茹负责调查问卷的设计、发放、回收、统计、分析工作并到社区、西江等实地进行水资源调查，完成水资源调查报告。

四、活动形式

为了很好地开展本次“节约用水从我做起”的社会调查实践活动，我们小组依据我们学校周边环境、我们的实际能力认真制定了活动方案，并认真地按照方案开展活动。在本次“节约用水 从我做起”社会调查实践活动中，为了让同学们了解我们生活的社区乃至我们国家水资源情况，我们小组采用了问卷法（先后设计了6份问卷）、实地调查法（实地考察了江门潮连岛西江）、走方法（在社区内走访了解居民的日用水）、网络搜集等方法，收集到大量的关于我国、我们社区目前水资源的情况。为了让更多的同学们跟我们一起开展“节约用水从我做起”活动，我们小组面向全校学生及社区内的居民发起节约用水的倡议，在取得校领导的大力支持后，精心设计了一系列跟节水有关的活动。例如做一些有关于水资源是如何被利用的调查问卷；学校举办水资源节约的主题征文比赛，选出10篇优秀征文并登上学校的校报专栏里面；私人采访学生对水资源的利用认识程度，在网上发表本小组对节约水资源的看法等等。

五、活动过程

我们组成员利用周末的空余时间对潮连岛附近的厂的主要负责人做了深入的调查采访，以下是调查采访内容：

生：你好！我们是来自江门职业技术学院语文教育班的学生，现在我们需要做一份课外实践活动调查报告，报告的主题是围绕节约水资源而展开的。请问先生你可以允许我们问你一些关于在你们工厂水资源是如何利用的问题吗？ 被采访者：我很荣幸接受你们的请求！

生：你们工厂从建厂以来在工业用水方面是否做到了合理用水、科学用水？ 被采访者：我们工厂从建厂到现在一直都是十分重视水资源的合理用水，只要能够多次使用我们都会使劲办法去实现它的循环利用价值。如我们工厂已经拥有了自己的污水处理池，它是被用来专门处理废水的，经处理过的水还可以在工业的某个工序上利用，这样的话就大大减少了工业用水量，从而做到了合理用水、科学用水！

生：你们工厂在污水处理环节里花了那么大的资本，你们不感到开资过大吗？ 被采访者：这是必须的，如果我们工厂连在处理废水上的钱都不肯出，那必将会有大患，说不定某一天省的环保局暗地派人过来调查我们的工厂排污情况，而如果我们没有达到国家排污标准的话，那我们的厂也将要面临着关闭营业。从长远的角度上分析，我们厂建污水处理池是为了能有更好更久的发展前景。同时，我们企业也尽了自己的最大的努力去降低水污染率，给人们营造一个清新，干净的生活环境。

生：你们工厂的员工是否做到节约用水呢？

被采访者：他们基本上都很自觉遵守公司的相关制度，做到能随时随地的节约用水。我们工厂针对节约用水颁布一项新规定，对每个员工宿舍都制定了用水要求，每个月公司会专门派人对各宿舍的水表进行登记用水状况，奖励用水最少的宿舍员工，对个别用水比较多得宿舍进行公布批评和一定的处罚。

采访完这间工厂之后，我们又到了潮连市场进行实地观察。我们发现卖鱼的档口地下满地都是水，有些水还蔓延到一些垃圾堆里。这搞得这条街都脏兮兮的，时不时散发出一股难闻的臭气。这可以看出人们的节约意识真的有待加强。

接着我们又去西江观看了水源，发现了这里的水不是很干净，水的表层含有一层淡淡的污迹。

六、解决措施

面对目前的种种的水资源浪费现象，我们小组制定出各种应对浪费水资源的解决办法。 1. 在洗澡的时候，先用喷头从头到脚淋湿，再全身涂抹肥皂或沐浴液搓洗，最后一次性冲洗干净。洗脸、刷牙的时候尽量使用脸盆和杯子，不任由水龙头哗哗地流。洗衣机存满衣服的时候洗。并且，将最后一次漂洗的水留下来，作为下一批衣服的洗涤用水。如果觉得厕所的水箱过大，可以在水箱里放一只装满水的可乐瓶，这样可以减少每一次的冲水量。尽量一水多用。用淘米水、煮面水洗碗筷，既去油又节水；用洗菜水、洗衣水、洗碗水来浇花、洗车；洗脸水用了之后可以洗脚，然后冲厕所等。洗手时，用盆洗比用水长流的方法更节省水，洗涤蔬菜水果或洗碗时也一样，开着水龙头不间断的冲洗非常费水，间断冲洗就能节约水。把用过的水存下来还可以再次利用。家庭中洗衣机的用水量大，为了节水，生产厂家和科研人员都下足了功夫，要在保证洗干净衣服的前提下尽可能的节约用水。

2.（1）洗脸水用后可以洗脚，然后冲厕所。（2）家中应预备一个收集废水的大桶，它完全可以保证冲厕所需要的水量。（3）淘米水、煮过面条的水，用来洗碗筷，去油又节水。（4）养鱼的水浇花，能促进花木生长。

3. 洗车 浪费：用水管长时间冲洗。 节水：用水桶盛水洗车；使用洗涤水、洗衣水洗车；使用节水喷雾水枪冲洗；利用机械自动洗车。洗车水处理后循环使用。

4. 用淘米的水用作洗菜，也有助于消除蔬菜上的农药，用淘米水洗脸也有助于美容，洗完菜的水也可以用作冲马桶或者用作拖地。

七、活动成果

我们小组根据收集的相关资料，整理了一份《“我国目前水资源现状”调查报告书》，并在学校的多功能室进行了专场报告，在同学们中引起了轰动。我们还依据实地考察西江所得到的一手资料，以及走访周围居民所征集的意见及建议，我们小组撰写了《潮连西江河水防污治理意见书》，并转交给相关的部分。我们的活动得到了同学们的积极响应，我们先后收到4个班级的“节约用水人人有责”主题班队会的程序；收回500余张调查问卷；收到节水宣传广告语80余条；收到节水宣传画80余张；收到读书心得体会80余篇；收到“我与水的故事”征文50余篇；先后有上千人次观看节约用说的专题报告和专题片；收到节约用水金点子100余条；收到学生自拍的“节水照片”相关照片100余张，收到学生自拍的节约用水相关视频文件4个。活动在校园内掀起了节约用水的高潮，同学们参与的热情非常高涨。

通过这些活动，我们小组大张旗鼓地做好了宣传工作，向师生、社区居民宣传节约用水，保护资源的理念，用我们的小手拉动社会的大手，共同开展节约用水的活动。同学们在实践活动中，做到一明白：水的人类赖以生存和发展的重

要资源，是不可缺少，不可代替的特殊资源，而我国已被列入世界贫水国家之列，节约用水是何等重要。二宣传：保护环境，人人有责，合理用水，关系你我。三做起：节约用水，人人有责，树立“节约水光荣，浪费水可耻”的信念；从我做起，在学校里，不随便浪费一滴水，洗手的水积累起来，用于浇花、冲洗厕所。在家里，合理用水，一水多用，节约水资源。同学们通过“节水金点子”活动，不仅学会了细心观察生活，动脑筋想办法，还掌握了一种科学的统计方法，这种方法不仅在这次活动中可以使用，在今后的生活中也可以经常使用，而且更培养他们的责任心。活动中，同学们纷纷表示一定要用自己的实际行动来保护水资源、节约用水。不仅自己要做好，还要尽自己努力去影响身边的人，使越来越多的人加入到保护水资源的队伍中去，为保护我们赖以生存的水资源。

节约用水利在当代，功在千秋。今后，我们还将以 “节约用水 从我做起”社会调查实践活动为契机，多途径、多渠道探索开展“节约用水”创新宣传方式，拓展宣传载体，把节约用水保护资源的社会实践活动深入持久地开展下去。

以下是我们组通过利用网络资源所了解到的目前我国水资源所面临的困境：

为了造福下一代人，给他们留下“生的希望”，因此保护好水资源，珍惜好每一滴水，是当代人义不容辞的责任和义务。

八、活动总结与反思

通过这次课外实践调查活动，我们小组得到了很大的收获。我们从调查中发现了在我们现实生活中存在着种种的浪费水资源的现象。这主要表现在生活上、工业上、农业上、环境上水资源的不合理使用。特别是我国的南方地带，这里淡水资源十分的丰富，能够满足人们在各个领域用水的需求，由于水资源的充足而人们却大量的消耗水资源，其中主要表现为水资源的不合理利用。每天将会有大量的水被浪费，这些被浪费的水很多都是因为人们的不合理利用行为而导致的，如在公共厕所的水龙头没有扭紧，在社区的地下道出现喷水现象，洗完菜后的水被直接倒掉，农业的不合理灌溉等等。从种种迹象表明当前我国的国民在节约水资源方面的意识很薄弱，特别是对于水资源较充足的地区的人来说。从某种角度上来对比，中国人人均一天的用水量相当于非洲国家一个家庭一个月的用水量。在地球上能够供人们利用的水本来就甚微了，如果人们再不制止自己这样随意浪费水资源的行为，那么我们下一代就很有可能面临水资源枯竭或者没水喝的惨象。我们活在当下既要对自己负责，同时也要对他人负责，甚至发展到对全民族，全社会，全世界负责。珍惜好每一滴水，给别人留一线生机。在地球上，不关人类需要水，同时动植物也需要水，为什么我们就不能以身作则呢？经过我们小组成员的多次分析总结，我们组认为造成人们浪费水资源的行为的主要问题不是因为水资源充足而人们是无忌惮的浪费，归根到底是因为人们对于水资源的节约意识十分的淡薄，甚至某些人根本不知道水资源的概念和它的分布状况。其实这是一件十分令人担忧的事。如果我们还不加大防范措施去减少这些现象，我估计不久的将来水资源将会成为制约社会前进发展的主要障碍。如果现在我们行动起来，加大宣传力度，制定浪费水资源的惩罚制度，在全社会宣传有关节约水资源的条例，政府加大监督力度加强巡查浪费水资源的现象并针对这些现象给予一定地处罚的话，相信这些浪费水资源的行为会逐渐减小。除此之外，我们不仅要宣传节约用水，而且还要提倡科学用水。对于人口众多的中国来说，人均水资源拥有量少已经成为我国的基本国情之一，我们要针对这一国情采取科学的手段去提高水资源利用率，做到物尽其用，人尽其力。无论是农业用水、工业用水、还是生活用水，我们都可以通过利用科学手段去节约用水，科学用水。如，在农业上可以利用空气反冲原理为农作物安装灌溉装置，利用这一装置可以大大地减少水资源的浪费，而且还间接性提高了水资源利用率；在工业上可以建造废水处理池，

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