竖笛比赛作文

篇一：童心飞扬竖笛比赛总结1

“童心飞扬”班级竖笛比赛活动总结

为了进一步推动我校的器乐教学，营造更为良好的校园文化，促进学生全面素质的提高，展现班级风采，经研究决定与12月18日下午举行了“童心飞扬”竖笛比赛。全校响起了优美的笛声。

此次活动，全体师生非常重视，做了充分的准备，所以各班的展示都非常精彩。我校学生音乐素质得到了普遍的提高。先将比赛结果通报如下： 班级竖笛比赛结果：

一等奖：六年级一班 六年级二班 三年级 二等奖：四年级一班 四年级二班

五年级一班 五年级二班

2014.12.18

附活动照片：

篇二：竖笛比赛通知

“庆元旦”竖笛比赛通知

为了进一步推动课程改革，落实音乐课程标准关于器乐进课堂的要求，促进提高全体小学生的音乐素养和人文素养，展现班级风采，营造良好校园文化，我校将于元旦期间举行竖笛比赛。

一、比赛内容：在所学的曲目中自选2—3首。

二、参赛对象：2—6年级全体学生。

三、比赛时间：元旦之前，具体时间另行通知。

四、比赛地点：校园操场、门厅。

五、比赛规则

1、凡参赛学生服装整齐，精神饱满。

2、本次比赛以展现竖笛吹奏为主，班主任可适当为本班加入各种形式的表演，如：队形变换、演唱、表演动作等。

3、演奏声音整齐、和谐统一，能完整表达乐曲的风格、情绪等。

4、比赛顺序：按班级顺序进行。

5、为保证比赛顺利进行，现场必须保持安静，班主任和配班教师组织好本班纪律。

六、奖励方式：

1、分年级设立奖项，每个年级设一、二、三等奖，并为获奖班级颁发奖状，以资鼓励。

2、学校将把本次比赛成绩，纳入班级考核中。

篇三：[PK赛]关于难忘的第一次的作文：第一次学只笛子

[PK赛]关于难忘的第一次的作文：第一次学只笛子

生活中发生的很多事情，我都已经渐渐谈忘，但不少的第一次，却还清晰地浮现在眼前。当然，最难忘的要数第一次学吹笛子的情景。

升上三年级，妈妈看我学习成绩还算优秀，突发奇想，说：“应该培养一项特长，才能在未来激烈的竞争中，占据优势和主动。”老妈真是雷厉风行，也不管我愿意不愿意，感不感兴趣，二话不说为我报名笛子班。

没办法，母命难违，我只好心不甘情不愿地上起第一节笛子课。教师看到我，亲切地摸摸我的脑袋，说：“嗯，小男孩肺活量大，一定可以吹出婉转的笛声。”刚一说完，老师就取出一根笛子，横放在我嘴边，我鼓起腮帮，用力一吹，咦，怎么没有声音呀？老师看我丈二和尚摸不着头脑的样子，笑着说：“刚才你犯了两个错误。首先是嘴不能鼓起来，其次是气息要集中向下吹。”我恍然大悟，马上调整嘴唇位置，对准吹口，猛地一吹。哈哈，声音出来啦，可似乎有点刺耳。老师真是我肚子里面的孙悟空，大声地说：“哪有第一次就能吹得动听，只要勤奋练习，一个月之后就能吹奏些简单的曲子。”

老师开始教单音了，他告诉我：“六个孔全部按住是G调的‘5’；放掉第一孔是‘6’；只按第六孔是‘3’。要是今天吹好这三个音，就已经很不错了。”原来第一节课的内容这么简单呀，这不是“三指捏田螺——稳拿”吗？ 我自信满满地试吹一下，唉，不是手按不圆，就是气流不均匀。老师在一旁摇摇头，说：“没有一个音是吹准确的。”不会吧，我还自我感觉良好呢。我不服气地提起十二分精神吹奏，可老师还是不满意，说：“演奏讲究的是技巧，不是力气。”

不知不觉中，一节课结束了，老师还布置不少作业。奇怪，上完课我怎么觉得脑袋发晕呀，难道是生病了？老师连忙说：“忘了告诉你，第一次吹笛子由于用力技巧不准确，很容易造成脑部缺氧，头会有点晕，休息一下就没事了。 现在，我学吹笛子已经两年了。可第一次吹奏的情景，却还历历在目，至今想起来，我都忍不住捧腹大笑：自己当时怎么那么傻呢？

福建泉州丰泽区泉州市第二实验小学五年级:林济凡

篇四：竖笛演奏技法

竖笛演奏技法

单吐

单吐是用舌尖顶住上牙的牙根，用气息轻轻地把舌尖冲开，待声音发出后舌尖有弹性地返回到原来的位置，舌尖就像一个通气阀门，如果让它发出声音就像发“嘟”音的感觉。

双吐

双吐是在单吐基础上的变化与发展，单吐时舌头的一个动作发一个音，而双吐是一个动作的往返发出两个音。先由舌头发一个tu音，在舌头回缩用口腔气流发一个ku音。tuku这两个音相互交替出现，形成tktk的声音。常用于较快的连续十六分音符旋律。

三吐

三吐法是一种特殊的奏法，也是单吐法的变化与发展。一般由一个单吐与双吐相结合而成，组合时是先单吐还是先双吐，要视节奏型而定。一般情况下，八分音符用单吐，十六分音符用双吐。

篇五：竖笛比赛活动方案

枣庄镇中心小学竖笛比赛活动方案

为探索我区音乐学科质量评价的有效方式，引导教师关注音乐课的教学实效，分析和探讨演奏教学存在的不足，特举行枣庄镇中心小学小学生国学教育竖笛演奏比赛活动。

比赛时间：2015年10月18日

比赛地点：音乐教室

比赛内容：教学班级个人演奏和小组合重奏

具体要求：

一、报名要求：

1、比赛分个人演奏比赛和优秀小组合重奏比赛两种形式进行。

2、参赛班级必须是一个完整的教学班级，不能弄虚作假（一经查出通报批评）；

3、各校选拔出1个优秀演奏小组合（15人以下）直接参加区级的小重奏决赛；

4、参赛班级必须是今年在校2-6年级学生。

二、曲目要求：

班级演奏曲目共两首：其中必须有一首为教材上内容(可改编)，另一首自选；时间不超过7分钟。

小重奏演奏曲目自选1-2首。

三、比赛程序：

1、每校必须先在学校比赛的基础上选拨出1个班级参加镇级比赛；

2、在镇级比赛的基础上，每片再选出2-3个优胜队参加区级比赛。

3、区级比赛后选出四支优胜队伍参加市级比赛。参加区级比赛的学校在决赛前上交校级比赛资料和区级比赛资料，若无校级比赛资料，取消区级比赛资格并通报批评；

四、比赛形式：

1、团体：演奏时任该班级音乐课教师参与指挥者，伴奏可选学生。

2、比赛分为预赛（校级）、复赛（片级）、决赛（区级）三个级别，最终选出优胜单位参加市级比赛。

3、复赛由区教育局统一安排评委去镇级的参赛地点担任评委；决赛时，整个比赛以现场直播（或着录播）的形式，采取现场专业评委评分、观众评委和网络投票的方式进行评分。（其中现场专业评委评分占总分值的70%，观众评委占20%，网络投票占10%。）

4、决赛赛时每个学校现场演奏完后，随机抽取一名学生进行现场视奏，以附加分的形式记入比赛成绩。

（注：决赛分两场，小重奏为一场）

五、评委：

本校有吹管乐特长的音乐教师，学校领导。

六、评奖办法：

将评出集体奖：特等奖二个，一等奖四个，二等奖十一个，“十佳”小组合演奏奖10个；单项奖：优秀指导教师奖、最佳指挥奖、最佳配合班主任奖。

七、注意事项：

1、比赛班级为组织单位；

2、比赛具体时间请各班级的组织单位商定好后告知李侠老师和牛广诚老师,学校好组织评委到音乐教室安排录像。

八、活动原则：

当今社会对人的素质教育日渐受到人们的关注和重视。随着基础教育课程改革和国学教育的深入开展，对小学生音乐素质也做出了进一步的要求。我们本着让每一位学生都能演奏简单的乐器，培养学生国学教育进教室和对音乐的兴趣，使学生在音乐实践中感受美、鉴赏美的原则开展了此次活动。

枣庄镇中心小学

2015年10月18日

字数作文