宇宙飞船怎么画

篇一：儿童科幻画之宇宙飞船

篇二：儿童画教案1完成

九六画室教案

课程名称：宇宙之旅 课程类型：儿童画 教学对象：7-8岁 课时：3课时 日期:2014-11-15

教材分析：此画是一幅描绘宇宙奇妙之旅的画面，颜色明快场景丰富多彩。

1. 教学目的：了解宇宙飞船的主要结构，用绘画的方式设计和表现宇宙飞船，及宇宙基本知识，培养学生对科学的探究精神。

2. 教学重点和难点：

重点：培养学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料的习惯，用绘画的方式表现宇宙飞船。

难点：了解和掌握飞船的主要结构。能够通过绘画的方式将自己的设计展现在大家面前。

3. 教学过程：

教学用具准备：教师：宇宙飞船相关资料、PPT课件、宇宙飞船图片… 学生：记号笔、绘画纸、水彩笔、油画棒…

（1）谈话式导入新课：师：“2012年6月16日晚6点37分，在中国酒泉卫星发射中心发生了一件惊天动地的大事情，随着激动人心的倒数：3、2、发射！神州九号载人飞船冲上了蔚蓝的太空！”（出示卫星发射图片） 师：这也代表着我们的航天事业再一次冲上了一个新的高峰！中国，离太空越来越近了！当你看到火箭载着宇宙飞船腾空而起，尾端长长的火焰划过天际的时候，你想到了什么？当你看到中国的宇航员在飞船舱外挥动着五星红旗的时候，你又想到了什么？你的心中有什么样的感受呢？

小结：作为一名中国人，我自豪，我骄傲！我们要向这些航天英雄学习，从小树立远大的理想，长大了站在科技的前言，为国争光！

师：今天，就让我们在教室里开展一次宇宙之旅，大家一起来遨游太空！（出示课题——宇宙之旅）

（2）师：谁能告诉老师，什么叫宇宙飞船？飞船一般是由哪几部分组成的？ 小结：宇宙飞船，又叫载人飞船，即用多级火箭做运载工具，从地球发射到太空中飞行并进行一定生活后能够安全返回的一次性航天器。一般是由三部分组成的，1、推进舱2、太空舱3、燃料

师：由于宇宙飞船的功能和制造的国家不同，它们的外形也是不同的，我们的神舟系列飞船，就又多了返回舱、轨道舱和推进舱等等，在火箭上方还有一个小门，叫做逃生塔。（出示不同的宇宙飞船图片）

（3）学生创作表现发挥想象力绘画一幅完整的宇宙之旅作品。在绘画之前，先来欣赏一组优秀绘画作品以作参考。过程中教师巡视指导。

（4）完成作品，展评作品，分享快乐每组派优秀作品到前面向大家讲解展示。

4. 知识拓展和延伸：每幅画都寄托了大家美好的愿望，希望它早日变成现实。每件作品都凝聚了大家的聪明智慧，希望它能指引大家走入科学的殿堂。延伸生化，充分培养学生学习科学知识的兴趣以及爱国主义热情。

5. 教后感：

篇三：六年级美术《宇宙之旅》教学设计

六年级美术《宇宙之旅》教学设计

六年级美术《宇宙之旅》教学设计

一、激情导课

同学们，你们听过《嫦娥奔月》的故事吗？那是我们中华民族做了几千年的飞天梦。这个梦终于在 2003年10月15日实现了。（出示课件：中国首位航天员杨利伟乘神舟五号载人飞船的视频）通过这段视频你知道了什么？想到了什么？（学生答：略）

随着中国国力的富强，科技水平的进步，继神舟五号之后，我国又有多个宇宙飞船进入太空。（出示图片）今天让我们也来乘坐飞船进行一次宇宙之旅吧！（板书课题）

﹝设计意图﹞激发学生求知欲望和学习兴趣，增强民族自豪感。

二、民主导学

1、直观分析，了解新知

同学们，你们了解宇宙飞船的哪些相关知识？（学生答：略）

宇宙飞船是从地球发射的可在宇宙飞行并安全返回的一次性使用的载人航天器。它能基本保证航天员在太空短期生活并进行一定的工作。目前，它的运行时间一般是几天到半个月，一般乘两到三名航天员。（学生答：略）

下面，让我们先来了解宇宙飞船外形有什么特征？都有哪几部分组成，每部分的造型有何特点？（学生观察、分析、反馈，教师小结并板画）

﹝设计意图﹞抛出问题引导学生观察、分析，了解宇宙飞船的知识以及组成部分，并能够运用基本形概括物象的方法描述飞船的形体特征。

2、实践探索，掌握方法

通过分析我们了解了宇宙飞船的结构及其形体特征。那么，你们准备为自己设计一件什么样的宇宙飞船呢？它有怎样的结构与形体特征？想好了吗？能说给你们小组的同学吗？哪位同学愿意将你们的想法与大家进行分享？

请一名学生上台板画，其余学生观看。师生共同评价学生作品情况，教师适当补充完善画面，并强调

A、构图主体突出，情境合理。 （板书：构图 均衡美）

B、飞船造型合理，方法独特。 （板书：造型 写实、抽象）

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:宇宙飞船怎么画)

3、激发思维，自主创作

1、同学们，想不想看看别的小朋友是如何设计的？（出示作品）这些飞船与你心中的飞船有什么不同？（学生答：略）

教师小结并板书：

C、色彩丰富，富有变化。 （板书：色彩 对比、和谐）

老师发现同学们都已经迫不及待地想把自己的想法表现出来了，下面，大家就赶快动手设计吧！（音乐背景）

2、作业要求：

A、画一幅自己心中的宇宙飞船。

B、作品主题突出，构图合理，有适当的背景。

﹝设计意图﹞通过欣赏图片让学生直观感受通过联想创新设计出来的不一样的飞船，进一步激发学生创作思维。

五、欣赏评价，教师小结

1、作品展示、评价

引导学生介绍评价自己作品的设计意图与创意，学生互评，教师点评。

2、教师小结：六年级的孩子果然不同凡响，现在大家不仅有宇宙方面深厚的知识积累，还能很好地应用所学知识设计出独特的宇宙飞船。老师相信，在不久的将来我们一定能够乘坐自己设计的宇宙飞船进行一次真正的宇宙之旅。

篇四：插画设计：绘画初学者7宗罪

插画设计：绘画初学者7宗罪

俗话说万事开头难，绘画却是个例外。有些人觉得画画很简单，有些人拼命练习却毫无进步。今天火星时代就来与大家分享绘画初学者7宗罪，助新手们避免常见错误，选对练习方向，飞速提升。

1、想画所有的东西

你画画是因为你有强烈的愿望想画，这很简单。虽然你的画技会限制你，但是你不会限制住你自己——你有这么多画画的想法！第一天你画喷火龙大战机器人，第二天你画风景，接着你想练习画整个城市。你觉得你灵感不断，不过，如果你能停下笔好好想想就好了?? 坏处是什么？

画画不是一个简单的技能。虽然每张画都是由线条组成，都是简单地动动手，但是最重要的还是脑子里创作的流程。而对于不同的绘画类别，在创作者脑海里的流程是不一样的。好好想一想吧：绘画和写作的区别是什么，是技巧吗？后者难道不是画一些字母吗？暂时忘了工具吧，你能用圆珠笔画就可以用铅笔画。所以如果你会写，你就能画了。你甚至还有你自己的风格！区别在于意图，而不是结果。大脑的不同部位会产生不同的意图、不同的目的。写一个字和你画一匹马可能都是画几笔线条，但对大脑来说却是来自两个极其不同的流程。

例如，画一只动物通常是去“感觉”整体的像素，你需要做的是把感觉表现在线条上。另一方面，绘制一座城市，数学思维乃是必须，如果线条太短或者角度有误，便会破坏整幅图。相对于线条，风景画更需关注的是光影，并用速写线条重现纸上。尝试把所有想法画出来的时候会无形中增加你的难度。也许你能够画一只漂亮的猫咪，但不代表你可以毫无困难为它画一个背景。对于你的大脑而言，构建一个人与构建一艘宇宙飞船是非常不一样的。 该怎么办呢？

通过画大量不同的主题，你可以提高“综合绘画技能”（B）。这是一个庞大的概念，因为它包含了所有你可以画的主题，所以这样的成长是非常缓慢的。尽可能多的关注小技巧

（A），而不是试图做到100%。例如，仅专注于画猫时，你更容易在这个领域达到完美。

你需要决定你想画什么，而不是试图将拉丁风情与中国风混在一起，还不理解为什么它们在一起会不和谐，要有所侧重，不要任性地随意从一个主题跳到另一个主题。尽量在一个时期提高一个主题的技术，最重要的是不要将你所有的绘画作品作为“综合绘画技能”的指标。如果你擅长画汽车，没有人会因为你不能画狮子而骂你是水货画家！

2、好像知道怎么画，却总也画不好

你在生活中你见过许多狗，所以你当然知道他们是什么样子的！只是你画出来又不是一回事了。你试着画出爪子，看着非常奇怪，感觉不是他们本该有的样子。本来知道他们应该是什么样子的，但是为什么画不好呢？你再试着画一次，一次又一次。每次画出来的爪子都不一样，但是没有一个画得好。

这时如果有绘画的天赋该多好啊！很显然你没有，所以你只能更加努力??

坏处是什么？

其实你不知道爪子到底是长什么样的。因为如果你知道的话，你就会按照那样子去画了。不信？拜托，那你自己来描述一下具体细节吧。对，不是把它们画出来。我知道，你非常想把它们画出来，但是，请耐心等一下。想像一下如果你已经画好了，呈现出来的是怎样的画面，请具体描述一下！

很多时候你们发现自己对所要画之物说不出个所以然，你总感觉自己能够画出所有细节。但意外的是，你其实根本不清楚具体细节。没错，犀牛的脑袋很大还有个角，呃，是一个角还是两个来着？有个小眼睛在脸上某个地方，那嘴到底长在哪个位置？？

关于这个对象你问自己越多的问题，你便更能明白为什么你怎么画都画不好了。是的，对于你努力想画的东西，你真的不是很了解。你只能在它画好的时候才知道这是否是你想要的，这就是为什么你努力了一遍又一遍的原因。每一次，你自己会重新发现一些东西，但是这并不意味着你离自己设想的画面越来越近。你不过是在玩猜谜游戏罢了！

你不太清楚眼睛到底应该画在哪里，只有在当你画完的时候，你才会觉得它是不是看起来还不错

该怎么办呢？

当然，你还是很有可能最终猜出线条正确的组合方式，但你这样做是为了什么？只是为了证明自己，你可以从想象中画出它，没有借助任何帮助？如果这是你的目标，好的，那就这样做吧，但不要把你的失败归咎为没有天赋。既然你自己选择在最高难度级别上玩这个游戏，输了也不要哭。

要从想象中绘画，首先你需要有一个秘诀。只是一只狗的回忆是不够的，你需要将图像转换成线条的记忆，这就像是一道菜的照片和一个食谱，当你只是一个烹饪初学者，你几乎不可能光凭照片重新食谱。

脑海里的照片是这样的：“四条腿的身体，颈长，头长，长长的毛茸茸的尾巴，蹄”。有了所有的信息，你就能识别出一张马的画，但它却不足以让你画出一张写实的画。这只是在

描述一个幼稚的涂鸦！

脑海里的秘籍应该更加详细，比如腿部和身体躯干之间的比例，明确腿弯曲的部位，要画出弯曲的关节。你不仅要知道马的身体是覆盖毛发的还需清楚这些毛发的方向。所以你脑海里的信息应该是这样的：

可以从三个方面来创建这样一个秘籍：

第一：利用不同参照物多次画同一物体，每一次你的大脑就会从多种参照中寻找到更快捷的方法，帮助你快速绘制好它。

第二：可以通过分析所有参照物中的特点，构建一个绘画秘诀（参考表），多加练习，熟能生巧，不久就会记住这些方法了。

第三：找到一些已经整理好的参考资料（经验教程等），并勤加练习，直到记住这些参考资料的方法为止。（但是要小心这些作者不一定是正确的，不要学习了错误的方法！）

在你开始画画之前，你必须先透彻理解了整个绘画要诀。如果你对这方面没有兴趣，不想学习，那就用一个参照物。童叟无欺！凭借记忆绘画很好，但前提是你得先把对这个画面的记忆，印在你的秘籍里。

3、不舍得放弃

你我都知道，绘画并不是一件简单的事。你在绘画的每一分钟都会被不同的问题绊倒，问题越积越多，但你并没有因此放弃。几个小时后，当你在这幅画上添加了颜色，也没人看出哪里不对，这时候你更不会就此打住。

坏处是什么？

可以肯定的是，你正在试图修饰画坏的部分，即使它看起来像最初你想象的样子，但很明显，你有什么地方做错了。别妄想你可以通过上色盖住它，这是不可能的。如果你画的那条腿弯错了方向，你是挽回不了这个错误的，那么为什么还要继续呢？就算你用金色掩盖它，也不能改变它生理构造的错误！

从一开始的动作就画错了，但是我拒绝承认，我2010年的画作。

该怎么办呢？

如果你能感觉你的画面已经错了，停下来。不管你在这个创作里面投入了多少时间，如果你现在就停止你仍然可以节约一些时间。创作新画通常比修复旧的花费更少时间。

如果你害怕你再也不能绘画出一些更棒的东西，无意透露了更大的问题：你对自己的技能不自信。这就意味着你应该在投入数小时创作之前还需要更多练习。很能理解你想要在其他人面前展示你有多好，但事实是现在的你并不是这样。不要试图隐藏事实，假装从来不会犯错，学会如何在下次避免。

4、每张画都是神圣的

你不仅仅会画完每张画，你还会通过社交媒体发布它们，让你的朋友和粉丝看到。不管是一幅临摹的大师作品，一张草图，还是一个试验创作，你分享每一件事。

坏处是什么？

表面上看来，它是无害的，只是问题藏得更深。当你意识到你的作品将被别人看到，你会不自觉地做出满足他人需求的东西。那幅画一定要很完美！甚至你发的每一张图都不允许

有错误。

如果你想尝试新鲜事物，错误是难免的。

如果你想避开他们，最好的方法是完全避免新事物。如果你分享你的每一幅图片，你就会发现：即使只是为了画满你的速写本，你也只会选择你平时画得比较舒服的姿态。光是想到你的粉丝们会看到你不完美的画，就让你感到害怕！

有了公众的旁观，你不会让你的每一步轻易冒风险。如果你有可能失败，那最好什么都不要玩，或者不要想过你可以赢。因为你害怕面对失败，所以你会错过在失败中学习的机会！

应该怎么做呢？

有两种方法：首先，为你自己而画。只分享你最喜欢的作品，把草图留给自己。当试画一个主题时，别想着把整页的草图展示给其他人是件多酷的事情（看，我今天是多么高效！）。潜意识里，这会让你不再热衷试验。试画不是让你炫耀的——你应该从试画中学习。

如果你的确想要展示一番你的成果，最好是把你的习作与一堆画作一起展示，这样那些失败的尝试将不会那样引人瞩目。

另一种方法就是：放松。学着轻松对待别人会看到你的不足的这种想法。包容你自己的不完美，悄悄放纵自己的不足；最好能把你所有的作品展示给他人，无论好坏，而不是只画那些你擅长的内容。

当你还是个初学者时，每一件作品似乎都是神圣的。一旦你开始创作，你就必须完成并且展示出来。事实并不是这样，去吧多尝试——比如画画草稿，然后撕掉。这不是你一生中最后一件画作，更不是你完成的最好的作品。你越对你的画恋恋不舍，你就越难去进步与改变。

错误是不可避免的。别假装你从来没画过糟糕的作品。坦诚面对你的不足，然后找到错在哪并且思考下次如何该如何避免同样的错误。为更好的自己，而不是别人眼中的你。

5、我只画你想看的东西（迎合受众）

也许你不是一个最好的艺术家，但是却总有你擅长的东西。比如，人们喜欢你笔下的马，每当你关于马的新作发布，这份作品总会得到一片赞誉，这无疑让人欣喜。你关于其他主题的作品也相当不错，但是却无人问津，慢慢的你自己就会专注于受到赞誉的创作内容。这就是迎合受众的创作。

坏处是什么？

篇五：神奇科幻画1

《神奇科幻画》教案及反思

上传: 郝萍 更新时间：2013-12-27 8:45:23

一、教学目标

知识与技能

学会用绘画形式表现科学幻想的内容，并学会齐心协力办小画展。

过程与方法

1、收集宇航、环境信息，开阔学生视野.。

2、指导构思 初画草图 修改完成。

情感态度价值观

加强对宇宙航天的了解，增添对地球环境保护的意识。培养想象能力和勇于探索，团结合作的精神。

二、教学重难点

重点：了解宇宙航天的有关知识，学习用绘画的形式表现科幻内容，合作办小画展。

难点：利用收集和媒体展示宇宙的奥妙，启发学生大胆地想象太空的神奇景象。

三、学法指导

1、收集宇宙航天的资料和图片，了解太空的奥妙无穷。

2、通过课件播放，启发学生异想天开的思维。

3、以小组为单位办小画展，培养合作的团队精神。

四、教学准备

1、收集宇宙航天方面的资料和图片。

2、教师制作课件。

五、教学课时 一课时

六、教学过程

一、导入新课

1、设问：你们知道哪些是古时候梦寐以求而今天已经实现了的事物？（生讨论后交流）

课件展示：鸟类和飞机在天空中飞翔的画面。

小结：“飞天神仙”“白色天使”表达梦想；“飞机”“宇宙飞船”实现梦想。

2、提问：大家知道我们今天的生活面临着哪些生存危机？（生讨论后回答）

课件展示：环境恶化 气候变暖 人口过剩

小结：人口拥挤 战争 环境污染都威胁着我们美好的生活。怎样才能避免或者减少危机？

板书课题 《科幻画》

二、学习欣赏

1、课件展示一些科幻画图片，让学生欣赏与评价。

①受地球臭氧层破坏的电子图片启发学生创作《修补臭氧层》的绘画。

②受洒水车的启发创作以水为动力的洒水车。

③受房屋拥挤启发创作能飞行的家。

④受交通拥挤启发创作的可以低空飞行的汽车。

2、设问：从这些画中他们在生活中有什么样的困惑？分别表达了一个什么样的梦想？

三、启发思考

1、设问：你在生活中有什么烦恼？你最关注的是什么？

2、小组内交流后全班汇报。

3、构思。首先是把现实中存在的问题解决，再是选择最科学的方法把它变成一幅美丽的画。

四、指导创作

1、课件出示一些制作范例供学生评价参考。

2、讨论：

①你决定用什么样的工具材料表现？

②你打算怎样构图？

③你的创新在哪里？

④你为人类解决了哪些烦恼？

⑤你将运用什么方法来烘托画面的气氛？

3、出示绘画要求：表现形式不限，构图饱满合理，色彩鲜艳。

五、学生创作

1、学生开始创作画草图。

2、教师巡查指导点拨。

六、总结交流

2、教师总结。

七、当堂作业

学生完成科幻画。

八、板书设计

字数作文