小猴请客教案

篇一：大班数学教案：小猴请客

大班数学教案：小猴请客

幼儿园大班数学教案：小猴请客

活动目标

1、操作中发现物体不同的组合方法，发展幼儿的初步推理能力。

2、感知数学活动的有趣。

活动准备

1、动物头饰小猴、小松鼠各一张。

2、每组一个小筐，每人10颗纸糖。

3、3个果冻壳、4张糖纸、5个饼干袋。

活动过程

一、出示图片小猴。

1.教师：小猴弟弟过生日，要请好朋友来做客，准备了许多糖果。

为了让每个朋友都可以吃到，它为每一位客人准备了一个或者两个糖果。

朋友来了，小猴真开心！可是直到朋友走了，它也没有搞清楚今天来了几位小客人，

它在整理房间时发现，小客人在废物筐中剩下10张糖纸。

2.提问：客人一共吃了几个糖果？

3.帮小猴弟弟算一算，今天可能来了几位小动物？请小朋友想想？

4.如果每个客人只吃一个糖果，那来了几个客人？

5.如果客人每人吃两个糖果，那来了几个客人？

6.如果每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果，那来了多少个客人？

7.幼儿操作。

请小朋友每人拿10颗纸糖，算一算来了几个客人？

8.比较三种分法，最多来几人，最少来几人？

二、再次出示图片

1.现在小松鼠也要请客了。它为每一位客人准备了两个或者三个食品，直到客人都走了，

小松鼠也不知道来了多少客人。在收拾屋子的时候，它发现废物箱里有3个果冻壳、4张糖纸、5个饼干袋。

2.现在请小朋友猜猜看来了多少客人？

3.客人一共吃了几个食品？我们一起来数数？

4.如果每个客人只吃两样食品，那来了几个客人？教师操作。

5.如果每个客人都吃三样食品，那来了几个客人？我们也来算算，请幼儿操作。

6.现在请小朋友想想还有没有有另外的分法，如果每个客人有的吃两样有的吃三样食品的话，

那来了几个客人呢？现在请小朋友动动脑，算一算。请幼儿上前操作。

7.请小朋友比较一下，最多来几人。最少来几人？

三、教师总结

今天我们帮小猴和小松鼠解决了难千图库图片素材_千图网qiantuku.net题，他们都夸小朋友聪明，下次有困难还请你们来帮忙，

如果小朋友遇到这样的困难，我们也可以用这样的方法来算。

篇二：小班语言 小猴请客

小班语言 小猴请客

活动目标：

1、知道故事名称，主要情节、人物间的对话，学会说“又红又大”。

2、知道要向小猴学习，做有礼貌的小主人。

3、养成认真倾听、大胆讲述的习惯，知道礼貌地做一名小听众。 重难点：

重点：知道故事名称、主要情节、人物间的对话及词汇“又红又大” 难点：知道要做礼貌的小主人。

活动准备：1、幼儿已学过《熊猫的客人》。

2、小猴、大象、熊猫、小兔头饰。

3、PPT

活动过程：

一、出示小猴头饰，引起幼儿兴趣。

师：小朋友们看，它是谁？（小猴）

师：对了，它是小猴，小猴今天为什么来呢，因为那天啊熊猫做了一回小主人，今天小猴也想做一回小主人，我们来听听发生了什么！

二、老师介绍故事名称，操作PPT讲述故事第一段。

师：好，现在我们边看这里的图片边听故事吧！故事《小猴请客》......（边看PPT边讲述故事第一段）

提问：1、故事叫什么名字？故事里有谁？

2、今天小猴为什么特别高兴？

3、哪些朋友到小猴家里来做客了？

三、操作PPT讲述故事第二段。

师：好，我们接下来看看发生了什么？

提问：1、客人来了，小猴是怎么接待客人的？

2、客人来了，小猴请客人吃什么样的桃子呢？（让幼儿学说“又红又大”）

3、小猴是自己先吃的还是请客人们先吃的？

4、为什么小猴自己最后才吃？

5、小猴请大象、熊猫、小兔吃桃子时，它们是怎么说的？

小猴又是怎么说的？（练习礼貌用语“谢谢”“不用谢”）

三、完整讲述故事，进一步练习使用礼貌用语。

四、幼儿分角色练习对话，教师指导。

五、想一想、说一说，自己家里来了客人是怎么做的？

小结：小猴是个有礼貌的小主人，其他小动物是个有礼貌的小客人，我们要

向它们学习哦。同时，不管是老师还是别人在说话时，我们小朋友都要做个认真的小听众，这样才是对别人礼貌、尊重的方式！

篇三：小班数学活动——小猴请客

【活动前评析】

3、4岁幼儿属直觉行动思维阶段，他们对数概念的获得需要运用大量的操作活动和游戏来完成。幼儿喜欢小动物，对动物赋予了人性化的情感，因此，本次活动我抓住小班幼儿“泛灵”这一生理特性，让幼儿在生动有趣的故事及游戏中体验点数的乐趣，学习手口一致地点数5以内的数量物。

这学期，我班幼儿年龄大小不一，有一部分幼儿是老生，还有一部分是新生。因此，幼儿掌握的知识点有一定的差异，幼儿对数学的兴趣也不一样。为了最大限度地调动幼儿学习数学的积极性，激发幼儿的兴趣，这节数学活动《小猴请客.》，在幼儿掌握5以内点数的基础上，适当地增加难度，学习按数取物

【活动目标】

1、感受数学活动的快乐，积极与材料互动。

2、初步理解5以内数字的实际意义，学习数物对应。

3、能按数字取相应的数量。

【活动准备】

1、知识经验准备：已学过5以内数的点数。

2、物质准备：5以内的数字卡，与数字卡相对应的磁铁水果、小动物教具，黑板，果树，贴有数字及小动物的小房子,贴有数字的小篮子。

【活动过程实录】

1、将水果教具贴在果树上，引出故事情景：小猴家里有一个果园，它种的水果都熟了，便请小兔、小猫、小狗、小鸡、小鸭一起到他的果园做客，现在我们一起去看一看，小猴家的果园里有些什么水果？（梨、苹果、桔子等水果）

2、引导幼儿点数各果树的水果，说出总数，并用相应的数字表示。

提问：果园的梨树上有几个梨子？苹果树上有几个苹果？桔子树上有几个桔子？

3、小猴请了很多客人，出示小动物，讲故事，数客人。

提问：小猴请了多少客人？(小兔1只、小猫2只、小狗3只、小鸡4只、小鸭5只)，请幼儿点数小动物，说出总数，并用数字表示出来。

4、请幼儿帮小猴招待小动物，让同一类的小动物都吃到水果。

启发幼儿按数字分水果，在小动物下面1对1地粘贴1个水果。

5、游戏：《送小动物回家》：

天黑了，小动物要回家了，请幼儿每人送一只小动物回到它们自己的家里，并带幼儿看一看小动物都回家了没有，如果有回错的，请幼儿帮助它回家。

6，游戏：《摘水果》：

幼儿拿着贴有数字的小篮子到果园摘与数字相同的水果，并和老师、同伴一起分享自己的劳动成果，“我摘了1个苹果或我摘了2个桔子”等。

篇四：《小兔请客》教案设计

《小兔请客》教案设计

迪口中心小学 叶长妹

一、教学分析：

本节课的教学内容是通过两幅连环画的形式引出加减法两个问题，有助学生把加法的计算方法迁移到减法中去，也为学生提出问题和解决问题的思考开拓更大的空间。让学生初步感知数的加减计算方法与生活的联系，探索并掌握100以内的不进位、不退位的加减法的计算方法，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

二、学生分析：

由于孩子太小，反复操练这些枯燥的加减法计算，会使学生失去学习数学的兴趣。为了帮助学生创设生动、具体的学习情境，我利用了学生喜欢的学习故事和游戏来组织教学，以提高学生对学习的兴趣及增强他们的学好数学的信心和愿望。

三、教学目标：

知识与技能 在实际情境中进一步体会加减法的意义，能正确的进行整十数的加减计算，体会加减法的意义，并能正确的进行整十数加减法的计算，发展解决问题的意识和能力。

过程与方法 通过动手操作、积极思考、合作交流等方式让学生经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程。

情感、态度与价值观 培养学生合作学习和用数学的意识，体验数学的意识，体验数学与日常生活的密切联系。

四、设计理念：

充分利用体验式教学方式，调动学生学习的积极性，通过小组合作学习，讨论交流，自主探究。

五、课前准备：

多媒体课件、学具盒、头饰

六、教学过程：

（一）、创设情境

同学们，你们喜欢听故事吗？

（喜欢）

今天老师就给你们带来了一个故事，板书：小兔请客

意图：通过孩子们喜欢的故事来调动孩子们的学习兴趣

（二）、探究与体验

请大家认真听：有一天，天气非常的好，小白兔到森林里摘了好多的果子，它想，这些果子我不能自己

吃，我要和我的好朋友一起分享，于是，他就想到了一个好主意，把好朋友请到家里来做客，不白兔非常的热情，早早就把果子准备好了，这是好朋友们接二连三的都到了，小白兔一看来了这么多的朋友，担心果子不够吃，就又取来了些果子，边走边说：“朋友们，尽情的吃吧，每盘有10个果子呢！（出示第一幅画面）故”

事讲到这，老师可要考考大家了，看看谁听的最认真，看的最仔细

1、 你们发现了哪些数学信息？

（每盘有10个果子）

（小白兔先端来了3盘果子，又端来了2盘子果子）

（小白兔先端来的果子是30个）

（小白兔后端来的果子是20个）

2、 谁能根据你们得到的这些数学信息提出一些数学问题呢？

（小白兔一共端来多少个果子？）

意图：鼓励学生从生活中发现问题，培养问题意识

3、 这个问题怎么解答呢？

汇报：（30+20=）

4、 现在请小组内交流，你能用什么方法算出得数呢？（引导学生利用学具算出得数）

小组代表汇报：

（我们小组是用小棒代替果子，每捆10个小棒，先拿来3捆，再拿来2捆，一共是5捆，就是50个）

（我们小组是用计数器来算的，先在十位上拔3个珠，表示30，再在十位上拔2个珠表示20，合在一起

就是50）

（我们小组用口算，30就是3个十，20就是2个十，3个十加上2个十就是5个十，就是50）

（还可以用计算机来计算）

意图：通过动手操作，积极思考，合作交流，获得数学知识，培养学生解决问题的意识和能力

你们的计算方法可真多呀！可是谁知道它们每个数字的名字呢？

学生汇报，老师板书：30+20=50

5、 你们真聪明，为了奖励你们，老师要接着给你们讲故事，听好了，在这些朋友中，小刺猥是最顽皮

的，为了让大家高兴，它要给大家表演一个节目，说着就来了一个前滚翻，把一盘子的果子都粘在身上带走了，逗的大家哈哈大笑，（现示第二幅画面）通过这段故事和这幅画，谁能说说你得到场了哪些数学信息？

草地上原来有50个果子，被小刺猥带走了10个

你们能提出数学问题吗？

（草地上不剩下了多少个果子？）

6、现在就在小组里讨论一下，剩下多少个果子呢？用你们自己喜欢的方式一解决这个问题，一会要小组

请代表来汇报

汇报：（我们不组是用50-10=40，用口算方法计算的，5个十减去1个十就是4个十就是40）

（我们小组是用50-（ ）=10呢？拿来5捆小棒，每捆是10个，拿走了4捆，还剩10个，拿走的4捆就是40个）

（我们小组是看草地上还剩下几盘？还剩下4盘，每盘是10个果子，就是一共剩下了40个果）

同学们，你们回答的都非常的好，可以谁知道在50-10=40中这三个数字的名字呢？学生说，师板书：50-10=40

意图：通过操作使学生进一步体会加减法的意义，培养学生解决简单实际问题的意识和能力

（三）、实践与应用

看出来你们都是爱动脑筋的好孩子，可是你们是否愿意帮助有益的小动物吗？我这里有几只小信鸽找不到家了，你们能安全把它们送回家吗？

这节课你们表现的都行棒，我们一起来做个游戏好吗？在黑板上贴上小猴、小狗、小松鼠的家，全班分成三组，每组找一名同学戴上头饰，分别当小猴、小狗、小松鼠，每组出5道整十加、减法题，看谁全做对并且第一个做完，谁就先回到了家，优胜小组每人获得一颗“聪明星”

（四）、课外拓展

老师知道你们不仅聪明，而且者是懂事的好孩子，对吗？小白兔有好吃的要与好朋友们一起分享，谁能说说你们在生活中有好吃的是怎么做的？

（我分给爸、妈妈吃）

（我要分给小朋友们吃）

（我要和老师一起吃---------）

意图：使学生把本课的知识与日常生活紧密的联系在一起，使情感、态度、价值观得到了充分的体现。

篇五：《小兔请客》教案设计

《小兔请客》教案设计

迪口中心小学 叶长妹

一、教学分析：

本节课的教学内容是通过两幅连环画的形式引出加减法两个问题，有助学生把加法的计算方法迁移到减法中去，也为学生提出问题和解决问题的思考开拓更大的空间。让学生初步感知数的加减计算方法与生活的联系，探索并掌握100以内的不进位、不退位的加减法的计算方法，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

二、学生分析：

由于孩子太小，反复操练这些枯燥的加减法计算，会使学生失去学习数学的兴趣。为了帮助学生创设生动、具体的学习情境，我利用了学生喜欢的学习故事和游戏来组织教学，以提高学生对学习的兴趣及增强他们的学好数学的信心和愿望。

三、教学目标：

知识与技能 在实际情境中进一步体会加减法的意义，能正确的进行整十数的加减计算，体会加减法的意义，并能正确的进行整十数加减法的计算，发展解决问题的意识和能力。

过程与方法 通过动手操作、积极思考、合作交流等方式让学生经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程。

情感、态度与价值观 培养学生合作学习和用数学的意识，体验数学的意识，体验数学与日常生活的密切联系。

四、设计理念：

充分利用体验式教学方式，调动学生学习的积极性，通过小组合作学习，讨论交流，自主探究。

五、课前准备：

多媒体课件、学具盒、头饰

六、教学过程：

（一）、创设情境

同学们，你们喜欢听故事吗？

（喜欢）

今天老师就给你们带来了一个故事，板书：小兔请客

意图：通过孩子们喜欢的故事来调动孩子们的学习兴趣

（二）、探究与体验

请大家认真听：有一天，天气非常的好，小白兔到森林里摘了好多的果子，它想，这些果子我不能自己吃，我要和我的好朋友一起分享，于是，他就想到了一个好主意，把好朋友请到家里来做客，不白兔非常的热情，早早就把果子准备好了，这是好朋友们接二连三的都到了，小白兔一看来了这么多的朋友，担心果子不够吃，就又取来了些果子，边走边说：“朋友们，尽情的吃吧，每盘有10个果子呢！（出示第一幅画面）故事讲到这，老师可要考考大家了，看看谁听的最认真，看的最”

仔细

1、 你们发现了(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:小猴请客教案)哪些数学信息？

（每盘有10个果子）

（小白兔先端来了3盘果子，又端来了2盘子果子）

（小白兔先端来的果子是30个）

（小白兔后端来的果子是20个）

2、 谁能根据你们得到的这些数学信息提出一些数学问题呢？

（小白兔一共端来多少个果子？）

意图：鼓励学生从生活中发现问题，培养问题意识

3、 这个问题怎么解答呢？

汇报：（30+20=）

4、 现在请小组内交流，你能用什么方法算出得数呢？（引导学生利用学具算出得数）

小组代表汇报：

（我们小组是用小棒代替果子，每捆10个小棒，先拿来3捆，再拿来2捆，一共是5捆，就是50个）

（我们小组是用计数器来算的，先在十位上拔3个珠，表示30，再在十位上拔2个珠表示20，合在一起就是50）

（我们小组用口算，30就是3个十，20就是2个十，3个十加上2个十就是5个十，就是50）

（还可以用计算机来计算）

意图：通过动手操作，积极思考，合作交流，获得数学知识，培养学生解决问题的意识和能力 你们的计算方法可真多呀！可是谁知道它们每个数字的名字呢？

学生汇报，老师板书：30+20=50

5、 你们真聪明，为了奖励你们，老师要接着给你们讲故事，听好了，在这些朋友中，小刺猥是最顽皮的，为了让大家高兴，它要给大家表演一个节目，说着就来了一个前滚翻，把一盘子的果子都粘在身上带走了，逗的大家哈哈大笑，（现示第二幅画面）通过这段故事和这幅画，谁能说说你得到场了哪些数学信息？

草地上原来有50个果子，被小刺猥带走了10个

你们能提出数学问题吗？

（草地上不剩下了多少个果子？）

6、现在就在小组里讨论一下，剩下多少个果子呢？用你们自己喜欢的方式一解决这个问题，一会要小组请代表来汇报

汇报：（我们不组是用50-10=40，用口算方法计算的，5个十减去1个十就是4个十就是40） （我们小组是用50-（ ）=10呢？拿来5捆小棒，每捆是10个，拿走了4捆，还剩10个，拿走的4捆就是40个）

（我们小组是看草地上还剩下几盘？还剩下4盘，每盘是10个果子，就是一共剩下了40个果） 同学们，你们回答的都非常的好，可以谁知道在50-10=40中这三个数字的名字呢？学生说，师板书：50-10=40

意图：通过操作使学生进一步体会加减法的意义，培养学生解决简单实际问题的意识和能力

（三）、实践与应用

看出来你们都是爱动脑筋的好孩子，可是你们是否愿意帮助有益的小动物吗？我这里有几只小信鸽找不到家了，你们能安全把它们送回家吗？

这节课你们表现的都行棒，我们一起来做个游戏好吗？在黑板上贴上小猴、小狗、小松鼠的家，全班分成三组，每组找一名同学戴上头饰，分别当小猴、小狗、小松鼠，每组出5道整十加、减法题，看谁全做对并且第一个做完，谁就先回到了家，优胜小组每人获得一颗“聪明星”

（四）、课外拓展

老师知道你们不仅聪明，而且者是懂事的好孩子，对吗？小白兔有好吃的要与好朋友们一起分享，谁能说说你们在生活中有好吃的是怎么做的？

（我分给爸、妈妈吃）

（我要分给小朋友们吃）

（我要和老师一起吃---------）

意图：使学生把本课的知识与日常生活紧密的联系在一起，使情感、态度、价值观得到了充分的体现。

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