鸵鸟的哭泣阅读答案

篇一：鸵鸟阅读答案

鸵鸟

鸵鸟分布于非洲和阿拉伯半岛，主要生活在沙漠地区，是现代鸟类中体形最大的鸟。

鸵鸟的双翅已经退化，不会飞翔，但在顺风及拐弯奔跑时，双翅展开，起着像帆一样的作用，能保持平衡，又能借助强劲风力，加快奔跑速度。鸵鸟善于奔跑，一步可以跨出7米远，时速可达60千米。当然它们不能一天到晚都跑得这么快，但即使在它们跑得疲倦时，也能胜过一匹快马。

提到鸵鸟，人们往往认为，鸵鸟遇到危险的时候，如果来不及逃跑，就会把自己的头和颈平贴地面，钻进沙堆，以为自己什么也看不见，就会平安无事。其实，这是人们误解了鸵鸟。经过研究人员多次观察，从来没见过鸵鸟把头藏进沙里。实际上，鸵鸟不会这样愚蠢，因为把头埋进沙里，很快就会窒息死亡。有时鸵鸟把头贴近地面，是为了听远处的声音，或者是为了放松一下颈部的肌肉。年幼体弱的小鸵鸟，遇到敌害逼近时，常把身体紧贴地面。由于它们身上羽毛的颜色和黄草、黄沙相似，很容易瞒过敌害，即使在这种情况下，小鸵鸟

的头颈也不钻进沙堆，而是两眼紧紧盯住敌害，做好随时逃离的准备。

1．文章介绍了鸵鸟的哪些特点？

__________________________________________________________________________

2．鸵鸟真的会把头藏进沙里吗？为什么？

__________________________________________________

3．作者用了哪些说明方法描写鸵鸟善于奔跑？举例说一说。

方法一：____________

例句：__________________________________________________

方法二：____________

例句：__________________________________________________

方法三：____________

例句：__________________________________________________

鸵鸟参考答案

1．生活在沙漠地区、体形大、奔跑

2．不会。因为把头埋… …一样的作用。

3. 方法一：列数字。鸵鸟善于奔跑，一步可以跨出7米远，时速可达60千米。 方法二：打比方。双翅展开，起着像帆一样的作用。

方法三：作比较。即使在它们跑得疲倦时，也能胜过一匹快马。

篇二：《如果你为四郎哭泣》阅读答案

如果你为四郎哭泣

龙应台

(1)经济学家、社会学家、人类学家可能找得出一百个方式来回答“文化为什么重要”这个问题，但是我可以从一场戏说起。

(2)有一天台北演出《四郎探母》，我特别带了八十五岁的父亲去听。从小听他唱“我好比笼中鸟，有翅难展；我好比虎离山，受了孤单；我好比浅水龙，困在了沙滩??”，老人想必喜欢。

(3)遥远的十世纪，宋朝汉人和辽国胡人在荒凉的战场上连年交战。杨四郎家人一一壮烈阵亡，自己被敌人俘虏，娶了敌人的公主，在异域苟活十五年。铁镜公主聪慧而善良，异乡对儿女已是故乡，但四郎对母亲的思念无法遏止。悲剧的高潮就在四郎深夜潜回宋营探望老母的片刻。卡在“汉贼不两立”的政治斗争之间，在爱情和亲情无法两全之间，在个人处境和国家利益严重冲突之间，已是中年的四郎跪在地上对母亲痛哭失声：“千拜万拜，赎不过儿的罪来??”

(4)我突然觉得身边的父亲有点异样，侧头看他，发现他已老泪纵横，泣不成声。

(5)父亲十六岁那年，在湖南衡山乡下，挑了两个空竹篓到市场去，准备帮母亲买菜。路上碰见国民党政府招兵，这十六岁的少年放下竹篓就跟着去了。此后在战争的炮火声中辗转流离，在两岸的斗争对峙中仓皇度日，七十年岁月如江水漂月，一生不曾再见到那来不及道别的母亲。

(6)他的眼泪一直流，一直流。我只好紧握着他的手，不断地递纸巾。

(7)然后我发现，流泪的不只他。斜出去前一两排一位白发老人也在拭泪，隔座陪伴的中年儿子递过纸巾后，将一只手环抱着老人瘦弱的肩膀。

(8)谢幕以后，人们纷纷站起来，我才发现，啊，四周多是中年儿女陪伴而来的老人家，有的拄着拐杖，有的坐着轮椅。他们不说话，因为眼里还有泪光。

(9)中年的儿女们彼此不识，但是在眼光接触的时候，沉默中仿佛已经交换了一组密码。曲终人散的时候，人们正要各奔东西，但是在那个当下，在那一个空间，这些互不相识的人变成了一个关系紧密、温情脉脉的群体。

(10)在那以后，我陪父亲去听过好几次的《四郎探母》，每一次都会遇见父老们和他们中年的子女；每一次都像是一场灵魂的洗涤，感情的疗伤，社区的礼拜。

(11)从《四郎探母》，我如醍醐灌顶似的发觉，是的，我懂了为什么《伊底帕斯》能在星空下演两千年仍让人震撼，为什么《李尔王》在四百年后仍让人感动。

(12)文化，或者说，艺术，做了什么呢？

(13)它使孤独的个人为自己说不出的痛苦找到了名字和定义。少小离家老大失乡的老兵们从四郎的命运里认出了自己不可言喻的处境，认出了处境中的残酷和荒谬，而且，四郎的语言——“千拜万拜，赎不过儿的罪来”——为他拔出了深深扎进肉里无法拔出的自责和痛苦。艺术像一块沾了药水的纱布，轻轻擦拭他灵魂深处从未愈合的伤口。

(14)文化艺术使孤立的个人，打开深锁自己的门，走出去，找到同类。他发现，他的经验不是孤立的而是共同的集体的经验，他的痛苦和喜悦，是一个可以与人分享的痛苦和喜悦。孤立的个人因而产生归属感。

(15)它使零散的、疏离的各个小撮团体找到连结而转型成精神相通、休戚与共的社群。“四郎”把本来封锁孤立的经验变成共同的经验，塑成公共的记忆，从而增进了相互的理解，凝聚了社会的文化认同。白发苍苍的老兵，若有所感的中年儿女，或者对这段历史原本漠然的外人，在经历过“四郎”之后，已经变成一个拥有共同情感而彼此体谅的社会。

(16)人本是散落的珠子，随地乱滚，文化就是那根柔弱又强韧的细丝，将珠子串起

来成为社会。而公民社会，因为不依赖皇权或神权来坚固它的底座，因此文化便是公民社会最重要的黏合剂。

17、简析文中第11段“我懂了为什么《伊底帕斯》能在星空下演两千年仍让人震撼，为什么《李尔王》在四百年后仍让人感动”这句话在文中的作用？（6分）

18、作者从一场戏说起，阐述“文化为什么重要”的问题，请分条概括作者所阐释的理由。（6分）

19、赏析第16段中画波浪线的句子的修辞手法及表达效果。（5分）

20、龙应台在她的《为什么需要人文素养》一文中谈到了文学的一种“功能”是“使看不见的东西被看见”，你通过《如果你为四郎哭泣》一文能看见哪些感动？（6分）

答案：

17、（6分）(1)从结构上看，由《四郎探母》这出戏,联系到世界其他民族的文艺作品，从而为下文阐述文化的作用做好铺垫。(2)从内容上看，《四郎探母》说明文化的影响是巨大的，深远的，广泛的，而《伊底帕斯》,《李尔王》长久以来所产生的“震撼”“感动”进一步佐证了作者的这一认识，说明了文化的相通性。 (每个角度3分，意思对即可。)

18、（6分）(1)文化艺术既能使人找到了解自己处境、发泄痛苦、表达情感的方式，抚慰受伤的心灵。(2)又能使孤独的个人找到所属的社会群体，产生归属感。(3)文化能将孤立的个体凝成精神相通的群体社会，是公民社会最重要的黏合剂。(答出1点给2分)

19、（5分）这段话主要采用了比喻的修辞，把人比喻为“散落的珠子”，形象生动地表现了人作为个体存在的独立零散状态；把文化喻为“细丝”“黏合剂”，形象地说明了文化的重要性，其中的“柔弱”和“强韧”准确地写出了文化的两个特点——文化作为一种精神现象看起来是柔弱无力的，但文化具有强大的凝聚力，能使人具有归属感。从而突出了本文的主旨：文化重要。（答出修辞得2分，阐明修辞效果得3分。）

20、（6分）（1）少小离家老大失乡的父辈们被四郎自责而痛苦的孝心所感动。（2）生活在他乡已是故乡的中年儿女被父辈们发自心底的思乡之情所感动。（3）作者感动于文化的内涵与力量，感动于美的顿悟。（一个角度3分，答出两个角度即可得6分）

篇三：云南省玉溪市第四中学2014-2015学年七年级语文上学期期中试题 新人教版

云南省玉溪市第四中学2014-2015学年七年级语文上学期期中试题

（全卷四个大题，共24小题；满分：100分，考试时间150分钟）

一、语文知识积累（1～6题，每题2分，第7题8分，共20分）

1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ） ．．．．

A．挑剔（tī） ．

B．徜徉（yánɡ） ．

C．归省（shěnɡ） ．

D．呜咽（ya） ． 履历（lǚ） ．咀嚼（ju?） ．霎眼（shà） ．跻身（qí） ．绮户（qǐ） ．栖息（xī） ．迸溅（banɡ） ．裨益（bì） ．

潜移默化（qián） ．美不胜收（shanɡ） ．琼楼玉宇（qiónɡ） ．茅塞顿开（sài） ．记忆尤新 半明半味 赏心阅目 谈笑风生 2．下列词语中没有错别字的一项是（ ） ．．．．．A．安恬 皎洁 走头无路 B．腼腆 安佯 烟波浩淼 C．瑕疵 婵娟 油然而生 D．斑驳 宛转 一视同仁

3．下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ） ．．．．

A．班主任事无巨细，每件事都要过问，真是锱铢必较。 ．．．．

B．中秋国庆灯展现场，各种造型各异，五光十色的彩灯，历历在目地显现在游人面前。 ．．．．

C．文学作品凝聚着人类最美好的感情和灿烂的智慧，对学生具有潜移默化的影响。 ．．．．

D．北风搅动着雪花，上下翻飞，五彩纷呈，煞是好看。 ．．．．

4．下列句子没有语病的一项是（ ） ．．．．

A．玉溪是个美丽的城市，夏日的玉溪是人们避暑纳凉的好季节。

B．近几年，他记录下来的文字大约有600页。

C．同学们写作文，要有真情实感，切记不要胡编乱造。

D．切实减轻农民负担，是能否建设社会主义新农村的关键。

5．下列语句与上下文衔接最恰当的一是（ ） ．．．

月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的轻雾浮起在荷塘里。 ，又像笼着轻纱的梦。

A．高处丛生的灌木，落下参差斑驳的黑影 B．叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样

C．弯弯的杨柳留下稀疏的倩影 D．淡黑的起伏的远山，连绵不断

6．下列表述正确的一项是（ ） ．．

A．《纸船》的作者是冰心，被称为“世纪老人”。“母爱”、“童真”、“自然”是其作品的主旋

律。

B．《汤姆·索亚历险记》贯穿全文的线索是汤姆·索亚，在他身上人们看到了汤姆正直、勇

敢、纯洁、真诚的优秀品质。

C．苏轼，是中国古代的文学家，书画家，是“唐宋八大家”之一，王建，诗人，与苏轼同代。

D．《安恩和奶牛》的作者是约翰尼斯·延森，丹麦小说家、诗人。1944年获诺贝尔文学奖，

代表作有《漫长的旅途》等。

7．根据提示填空。（每空1分，共8分）

（1） ，休将白发唱黄鸡。（苏轼《浣溪沙》）

（2）但愿人长久， 。（苏轼《水调歌头》）

（3） ，有容乃大。（林则徐书两广总督府对联）。

（4）宁信度， 。（《郑人买履》）

（5）然而当初她的芽儿， ，洒遍了牺牲的血雨。（冰心《成功的花》）

（6）王建在《十五月望月》中既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂静的一句

是 。

（7）《次北固山下》一诗中有一个对偶句，暗示时光流逝，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是： ， 。

二、口语交际与语文综合运用（8～9题，4分）

8．学校正在举办“走进名著读书月”活动，假如你妈妈平时反对你阅读课外书，请你写几句话劝说妈妈。（要求用上一句读书名言）（2分）

9．阅读下面材料，回答问题。（2分）

在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、光盘读取等阅读方式。）

根据上表，你得出的结论是：

三、阅读（10～23题，36分）

（一）10．阅读《赤壁》完成下面题目（4分）

赤壁（杜牧）

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 （1）“东风不与周朗便，铜雀春深锁二乔”是千古传颂的名句，它的意思是：（2分）

（2）有人认为，杜牧作本诗的目的是为曹操叫屈。你同意这种说法吗？为什么？（2分）

（二）阅读下面文言选段，完成11～14题（10分）

幼时记趣（沈夏）

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。

于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

11．解释下列句子中加点词语的意思。（2分）

（1）明察秋毫 明： （2）鞭数十。 鞭： ．．

12．把下列句子翻译成现汉语。（4分）

（1）舌一吐而二虫尽为所吞。

（2）心之所向，则或千或百果然鹤也。

13．（2分）选文具体叙述了作者幼时的 ， ，（1分）鞭打蛤蟆三件趣事。表现了作者怎样的性格和情趣？

14．请从选文第二段的“雷”“冲”“唳“三个词中任选一个分析其用词的妙处。（2分）

（三）阅读下面选文，完成15～18题。（9分）

鸵鸟的哭泣

①南非，距离约翰内斯堡500公里的乡间，是鸵鸟的园家。

②在开阔的热带稀疏草原和沙漠地带，时常可见几十只2米多高的大家伙，炫耀般的展开双

翼，以每小时50甚至是70公里的速度奔驰，让人不禁惊讶，看似纤细的长腿，如何支撑着100多公斤的庞大身躯？

③他们奔跑着，发出如同狮吼般的叫声。偶尔会冲进斑马、羚羊、长颈鹿、角马群里，这样，就能吃到被这些食草动物从草丛里惊起的昆虫和其他小动物。

④这些好斗的大家伙也会为争夺配偶以及各种原因互相打斗，这是他们生活的一部分。弱肉强食的法则不仅适用于种群之间，也适用于群内部。

⑤只是，这一切和“爱马仕鸵鸟”无关。

⑥在约翰内斯堡乡间的一个农场里，曾经的爱马仕皮具公司主席兼总裁克里斯蒂昂·布兰卡尔特看到的是另一种“鸵鸟”：一个个被称为“爱马仕之蛋”的鸵鸟蛋被分开放置，每一枚蛋均被小型木质围栏单独隔开。

⑦被冠以“爱马仕”之名，意味着完全不同的命运。

⑧从出生的那一刻开始，雏鸟就只过着隔离的生活。

⑨克里斯蒂昂·布兰卡尔特在他写的《LUXE》一书中说：让群居的鸵鸟违背天性，是为了让它们不会互相打斗，甚至不会在奔跑时撞及任何障碍物。

⑩而这，是为了让这些鸵鸟的皮肤完好无损，不会有擦伤的痕迹。在这些鸵鸟被扒下皮制成包之后，爱马仕的顾客能够感受到爱马仕“精益求精”的品质。

11雏鸟渐渐长成庞然大物，寂寞却挥之不去。“爱马仕”的鸵鸟只能在农场细致入微的保护○

下独自奔跑，不管他们如何用热切的大眼睛，注视着远方同类们挤挤攘攘的共同狂奔时掀起的烟尘。

12没有人知道，如果鸵鸟知道自己的命运为何被如此设定，它们会有怎样的哀怨。 ○

13在爱马仕的体系里，一只鸵鸟的生命，禁不住一只小小皮包的消耗。鸵鸟最终却只有颈○

背部到尾部的皮革有价值——在人类眼中，只有这里的毛孔最均匀，一颗颗凸起的小圆颗粒，不规则的构成图案，且没有两幅完全相同的。

14最终，由几只鸵鸟“贡献”出的、一个叮咬疮面都没有的皮革，汇聚到爱马仕的工匠手○

中。

15越是稀少，越是珍贵。尽管每只鸵鸟皮包标价几十万人民币，依然有消费者在爱马仕的○

等候名单上，加上自己的名字。

16一个爱马仕Birkin皮包，通常要在订购半年到1年后才能拿到货。如果要购买自行选择○

皮料、扣件等的Birkin包，等待时间甚至长达五六年。

17也就是说，当鸵鸟还是一只雏鸟，甚至还未破壳而出时，他们就已经被奢侈品的用户殷○

切期待了。

15．文章②③④很详细的描写了鸵鸟的生存状况，有什么用意？（2分）

16．第⑤在文章结构上有什么作用？其中的“只是”一词包含了作者怎样的感情？（2分）

17．对○11段中的画线句子的修辞手法，两个加点的词语，三选一进行赏析。（2分）

18．“尽管每只鸵鸟皮包标价几万甚至几十万元人民币，依然有消费者在爱马仕的等候名单上，加上自己的名字。”如果约翰尼斯·延森笔下的安恩读了这篇文章后，她会想对这些消费者说什么？（3分）

（四）阅读下面文章，完成19～23题。（13分）

我的小学

贾平凹

①五岁那年，娘牵着我去报名，学校里不收。我就抱住报名室的桌子腿哭，老师都围着我笑；最后就收下了，但不是正式学生，是一年级“见习生”。娘当时要我给老师磕头，我跪下就磕了，头还在地上有了响声。那个女老师倒把我抱起来，我以为她要揪我的耳朵了，那胖胖的，有着肉

窝儿的手，一捏，却将我的鼻涕擤去了。“学生了，还流鼻涕！”大家都笑了，我觉得很丢人，从此就再不敢把鼻涕流下来。因为没有手巾，口袋里常装着杨树叶子，每次进校前就揩得干干净净了。

②在这个祠堂内，我们坐了两年，老师一直是一个女的，就是擤我鼻涕的那个。她长得很白，讲课的声音十分好听，每每念着课文，就像唱歌儿。我从来没有听到过她这么好听的声音，开头的半年时间里，几乎没有听懂她讲的什么，每一堂却被她的声音陶醉着。所以，每当她让我站起来回答问题时，我一句话也答不出，她就说：“你真是个见习生！”见习生的事原先同学们都不知道，她一说，大家都小瞧我了，以后干什么事，他们就朝我伸小拇指头，还要在上边呸呸几口，再说一句：“哼，你能干什么，你真是个见习生！”我们就打过几次架。娘后来狠狠揍了我一次，罚我一顿不准吃饭。老师知道了，寻到我家，向我和娘作了检讨，说是她的不对，问我是不是听不懂课。我说：“我光听了你的声，你的声好听！”她脸红红的，就笑了。从此，我就下了决心，一定不落人后，老师对我格外好起来，她的声音还是那么好听，但一下课，就来辅导我，惹得同学们都眼红起来。

③一年级学完后，老师对我说：“你年纪小，不让你升级。”我当下就吓哭了。老师却将我抱起来，说她是哄我，宣布我再也不是见习生了。我一高兴，就叫她“姨姨”，叫完就后悔了。她却并没有恼我，还拧了一下我的嘴，她笑了，我也笑了。下午，她拿着成绩单到我家，向娘夸说我乖，学习进步快，娘给她打荷包鸡蛋吃。我便大胆起来，说：“老师，你的声音好听，你能给我唱个歌吗？”她就唱起来，腮帮上深深显出两个酒窝，唱完就咯咯地笑??

④这一年，我们上完了二年级。三年级学生可以到寺庙大院里去住了，我们都很高兴。寒假里，同学们都去挖药、砍柴卖钱，商量春节给老师买些年画拜年。到了腊月三十中午，我们就集合起来，拿着一卷子年画，还有一串鞭炮去找老师，但是，老师却不在。问校长，原来她调走了。校长拿出一包水果糖来，说是我们的老师临走时，很想各家去看看我们，但时间来不及了，就买了这糖，让开学后发给我们每人一颗。我们就都哭了。从那以后，我再也没有见到我的那位老师，在寺庙里读了四年书，后来又到离家15里外的中学读了三年，就彻底毕业了，但我的启蒙老师一直没有下落。现在是25年过去了，老师还在世没有，我仍不知道，每每想起来，心里就充满了一种深深的惆怅。

19．文中具体写了女老师的多次笑，请从文中找出其中的三次，并说明这些笑体现出女老师怎样的性格？（4分）

（1）

（2）

（3）

20．本文的记叙线索有两条，试分别分析。（2分）

21．我为什么要在进校前用杨树叶子把鼻涕揩干净？（2分）

22．选文结尾我为什么“心里充满了一种深深的惆怅”？（2分）

23．对老师“向我和娘作了检讨”这件事，你赞不赞成，为什么？（3分）

四、写作（40分）

24．下面有两个作文题目，请任选一个写一篇作文。

要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）。②说真话，抒真情，忌抄袭。③文中不要使用真实的地名、校名、人名。④书写工整，不少于600字。

（1）以“开卷有益”为题目，写一篇作文。

（2）以“记忆中最美好的 ”为题（填上如“片断”、“时光”、“风景”、“她”等词语，将题目补充完整），写一篇作文。

玉溪第四中学2014—2015学年上学期期中

初一语文答案

一、语文知识积累（1～6题，每题2分，第7题8分，共20分）

1．A 2．D 3．C 4．B 5．B 6．C

7．（1）门前流水尚能西 （2）千里共婵娟 （3）海纳百川 （4）无自信也

（5）浸透了奋斗的泪泉 （6）中庭地白树栖鸦 （7）海日生残夜，江春入旧年。

二、口语交际与语文综合运用（8～9题，4分）

8．答案示例：妈妈，你一直担心我读课外书浪费时间，会影响我的学习，我记得杜甫说过“读书破万卷，下笔如有神”，多读书可以增加我们的知识，培养我们的情操，提高我们的修养，而且对写作有很大帮助。今后你还是让我多读点课外书嘛。（称谓，引用名言1分，其他1分）

9．①传统报刊阅读率逐年下降，数字媒介阅读率增长迅猛（逐年上升）。（1分）②传统报刊阅读率仍高于数字媒介阅读率但差距越来越小。（1分）

三、阅读（10～23题，36分）

（一）10．（4分）（1）答案：假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被锁进铜雀台中了。（没有写出假设推测的意思扣1分，其他表述与此相近即可）（2分）

（2）答案：不同意。杜牧其实是借《赤壁》表达这样的感叹：历史上英雄的成功都有某种机遇。（1分）曲折地表达自己生不逢时，怀才不遇的情怀。（1分）

（二）阅读下面文言选段，完成11～14题（10分）

11.（2分）（1）明：眼力。 鞭：用鞭子打

12.（4分）（1）翻译：它的舌头一吐，两只小虫就全被（它）吞掉了。

（2）翻译：我心里这样想，那成千成百的蚊子果真（觉得它们）变成鹤了。

13．（2分）答案：观蚊成鹤，神游山林（1分）

三件趣事表现了作者热爱大自然，热爱生活的情趣和富有幻想的童真。（1分）

14．（2分）答案示例一：“雷”用比喻的写法，形象突出蚊子多，声音大的特点，（1分）给读者留下深刻的印象。（1分）

答案示例二：“冲”生动逼真地写出蚊子在烟雾中快速飞翔的姿态，形成了白鹤舞空的景象，（1分）让人有身临其境之感。（1分）

答案示例三：“唳”写出蚊子于云头（烟云）飞舞的声音大而响亮，似白鹤高亢的鸣叫，（1分）悦耳动听让人乐在其中。（1分）（三选一，共2分，多选不得分）

（三）阅读下面选文，完成15～18题。（9分）

15．（2分）答案：将一般鸵鸟与下文“爱马仕鸵鸟”的命运形成鲜明对比（1分），从而突出“爱马仕鸵鸟”被隔离生活的寂寞与“任人宰割”命运的悲哀（1分）。

16．（2分）答案：承上启下（1分）；“只是”包含了作者对“爱马仕鸵鸟”命运的惋惜与不平（1分）。

17．（2分）答案一：运用拟人的修辞手法，生动的表现了“爱马仕鸵鸟”被隔离生活的寂寞与无奈。答案二：“独自”一词既是“爱马仕鸵鸟”被隔离的真实写照，也暗示了其内心的孤独；答案三：“热切”一词则生动形象地传递出“爱马仕鸵鸟”对同类们自由生活的无限向往之情。（三选一答对2分，多选不加分）

18．（3分）答案示例一：用动物材料制成奢侈品，不仅价格奢侈，更是对动物的不尊重，对生命的挥霍（1分）。为了人与动物和谐相处，请拒绝订购“爱马仕皮包”（2分）。答案示例二：奢侈品满足的是人们的欲望而非需要，而这些却给动物带来额外的痛苦和伤害（1分）。为了让这些动物们享有按自己天性生存的权利，请远离奢侈品（2分）。（抓住安恩对动物的尊重与关怀，结合选文内容言之有理即可）

（四）阅读下面文章，完成19～23题。（13分）

19．（4分）（1）女老师得知我答不出题的真正原因而笑。

（2）我叫老师“姨姨”，老师笑了。

（3）我请她唱歌，她唱后笑了。

篇四：如果你为四郎哭泣 原文、阅读题和答案

如果你为四郎哭泣

龙应台

(1)经济学家、社会学家、人类学家可能找得出一百个方式来回答“文化为什么重要”这个问题，但是我可以从一场戏说起。

(2)有一天台北演出《四郎探母》，我特别带了八十五岁的父亲去听。从小听他唱“我好比笼中鸟，有翅难展；我好比虎离山，受了孤单；我好比浅水龙，困在了沙滩……”，老人想必喜欢。

(3)遥远的十世纪，宋朝汉人和辽国胡人在荒凉的战场上连年交战。杨四郎家人一一壮烈阵亡，自己被敌人俘虏，娶了敌人的公主，在异域苟活十五年。铁镜公主聪慧而善良，异乡对儿女已是故乡，但四郎对母亲的思念无法遏止。悲剧的高潮就在四郎深夜潜回宋营探望老母的片刻。卡在“汉贼不两立”的政治斗争之间，在爱情和亲情无法两全之间，在个人处境和国家利益严重冲突之间，已是中年的四郎跪在地上对母亲痛哭失声：“千拜万拜，赎不过儿的罪来……”

(4)我突然觉得身边的父亲有点异样，侧头看他，发现他已老泪纵横，泣不成声。

(5)父亲十六岁那年，在湖南衡山乡下，挑了两个空竹篓到市场去，准备帮母亲买菜。路上碰见国民党政府招兵，这十六岁的少年放下竹篓就跟着去了。此后在战争的炮火声中辗转流离，在两岸的斗争对峙中仓皇度日，七十年岁月如江水漂月，一生不曾再见到那来不及道别的母亲。

(6)他的眼泪一直流，一直流。我只好紧握着他的手，不断地递纸巾。

(7)然后我发现，流泪的不只他。斜出去前一两排一位白发老人也在拭泪，隔座陪伴的中年儿子递过纸巾后，将一只手环抱着老人瘦弱的肩膀。

(8)谢幕以后，人们纷纷站起来，我才发现，啊，四周多得是中年儿女陪伴而来的老人家，有的拄着拐杖，有的坐着轮椅。他们不说话，因为眼里还有泪光。

⑼中年的儿女们彼此不认识，但是在眼光接触的时候，沉默中仿佛已经交换了一组密码。是曲终人散的时候，人们正要各奔东西，但是在那个当下，在那一个空间，这些互不相识的人变成了一个关系紧密、温情脉脉的群体。

(10)在那以后，我陪父亲去听过好几次的《四郎探母》，每一次都会遇见父老们和他们中年的子女；每一次都像是一场灵魂的洗涤，感情的疗伤，社区的礼拜。

(11)从《四郎探母》，我如醍醐灌顶似地发觉，是的，我懂了为什么《伊底帕斯》能在星空下演两千年仍让人震撼，为什么《李尔王》在四百年后仍让人感动。

(12)文化，或者说，艺术，做了什么呢？

(13)它使孤独的个人为自己说不出的痛苦找到了名字和定义。少小离家老大失乡的老兵们从四郎的命运里认出了自己不可言喻的处境，认出了处境中的残酷和荒谬，而且，四郎的语言——“千拜万拜，赎不过儿的罪来”——为他拔出了深深扎进肉里无法拔出的自责和痛苦。艺术像一块沾了药水的纱布，轻轻擦拭他灵魂深处从未愈合的伤口。

(14)文化艺术使孤立的个人，打开深锁自己的门，走出去，找到同类。他发现，他的经验不是孤立的而是共同的集体的经验，他的痛苦和喜悦，是一个可以与人分享的痛苦和喜悦。孤立的个人因而产生归属感。

(15)它使零散的、疏离的各个小撮团体找到连结而转型成精神相通、休戚与共的社群。“四郎”把本来封锁孤立的经验变成共同的经验，塑成公共的记忆，从而增进了相互的理解，凝聚了社会的文化认同。白发苍苍的老兵，若有所感的中年儿女，或者对这段历史原本漠然的外人，在经验过“四郎”之后，已经变成一个拥有共同情感而彼此体谅的社会。

19.⑴‘为四郎哭泣’紧扣文章内容，从老父为四郎探母哭泣之事谈起；⑵‘如果’的假设，设置悬念，既吸引读者，又引发读者对文化的重要性的思考；⑶第二人称‘你’的使用拉近了与读者的距离，显得平易亲切。（答出一点给2分，两点给4分。）

20.赏析第16段画线句子在语言表达上的特点。（4分）

20.这段话主要采用了比喻修辞，把人比喻为‘散落的珠子’形象生动地表现了人作为个体存在的独立零散状态；把文化喻为‘柔弱’和‘强韧’的‘细丝’‘黏合剂’形象地说明了文化的重要性，文化作为一种精神现象看起来是柔弱无力的，但文化具有强大的凝聚力，能使人具有归属感。从而突出了本文的主旨∶文化重要。（答出比喻1分，具体分析2分，表达效果1分。）

21.龙应台曾说，文学的一种“功能”是“使看不见的东西被看见”，你通过《如果你为四郎哭泣》一文能看见哪些感动？（4分）

21. ⑴少小离家老大失乡的父辈们被四郎自责而痛苦的孝心感动。⑵生活在他乡已是故乡的中年儿女被父辈们发自心底的思乡之情感动。⑶作者感动于文化的内涵与力量。（一个角度2分，答出两个角度即可得4分）

22.这篇散文运用了以小见大的写作手法，试作具体分析。（6分）

22.以小见大表现为文章要以‘小’，即‘一场戏’，阐明‘大’即‘文化为什么重要’这一抽象的命题。（2分）

‘小’表现在感悟缘于一次看戏，杨四郎的一个举动，一句深情的话语，老父亲及其泪水代表的对故园以及亲人的思念。（2分）

‘大’表现为本文主旨阐明‘文化为什么重要’即‘文化的力量’∶⑴文化艺术既能使人找到理解自己处境、发泄痛苦、表达情感的方式，抚慰受伤的心灵。⑵又能使孤独的个人找到所属的社会群体，产生归属感。⑶文化能将孤立的个体凝成精神想通的群体社会，是公民社会最重要的黏合剂。 （2分，答出两点即可。）

篇五：如果你为四郎哭泣 阅读答案

如果你为四郎哭泣 龙应台

经济学家、社会学家、人类学家可能找得出100个方式来回答“文化为什么重要”这个问题，但是我可以从一场戏说起。

有一天台北演出《四郎探母》，我特地带了85岁的父亲去听。

遥远的10世纪，宋朝汉人和辽国胡人在荒凉的战场上连年交战。杨四郎家人一一壮烈阵亡，自己被敌人俘虏，娶了敌人的公主，在异域苟活15年。铁镜公主聪慧而善良，异乡对儿女已是故乡，但四郎对母亲的思念无法遏止。悲剧的高潮就在四郎深夜潜回宋营探望老母的片刻。卡在“汉贼不两立”的政治斗争之间，在爱情和亲情无法两全之间，在个人处境和国家利益严重冲突之间，已是中年的四郎跪在地上对母亲痛哭失声：“千拜万拜，赎不过儿的罪来??”

我突然觉得身边的父亲有点异样，侧头看他，发现他已老泪纵横，泣不成声。

父亲16岁那年，在湖南衡山乡下，挑了两个空竹篓到市场去，准备帮母亲买菜。路上碰见国民党政府招兵，这16岁的少年放下竹篓就跟着去了。此后在战争的炮火声中辗转流离，在两岸的对峙中仓皇度日，70年岁月如江水漂月，一生不曾再见到那来不及道别的母亲。 他的眼泪一直流，一直流。我只好紧握着他的手，不断地递纸巾。

然后我发现，流泪的不只他。斜出去前一两排一位白发老人也在拭泪，隔座陪伴的中年儿子递过纸巾后，将一只手环抱着老人瘦弱的肩膀。

谢幕以后，人们纷纷站起来，我才发现，啊，四周多是中年儿女陪伴而来的老人家，有的拄着拐杖，有的坐着轮椅。他们不说话，因为眼里还有泪光。

中年的儿女们彼此不识，但是在眼光接触的时候，沉默中仿佛已经交换了一组密码。是曲终人散的时候，人们正要各奔东西，但是在那个当下，在那一个空间，这些互不相识的人变成了一个关系紧密、温情脉脉的群体。

从《四郎探母》，我如醍醐灌顶似地发觉，是的，我懂了为什么《伊底帕斯》能在星空下演两千年仍让人震撼，为什么《李尔王》在400年后仍让人感动。

文化，或者说，艺术，做了什么呢？

孤立的个人为自己说不出的痛苦找到了名字和定义。少小离家老大失乡的老兵们，从四郎的命运里认出了自己不可言喻的处境，认出了处境中的残酷和荒谬，而且，四郎的语言“ 千拜万拜，赎不过儿的罪来”，为他拔出了深深扎进肉里无法拔出的自责和痛苦。艺术像一块沾了药水的纱布，轻轻擦拭他灵魂深处从未愈合的伤口。

艺术使孤立的个人，打开深锁自己的门，走出去，找到同类。他发现，他的经验不是孤立的而是共同的集体的经验，他的痛苦和喜悦，是一个可以与人分享的痛苦和喜悦。孤立的个人因而产生归属感。

零散的、疏离的各个小撮团体找到连结而转型成精神相通、休戚(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:鸵鸟的哭泣阅读答案)与共的社群。《四郎探母》把本来封锁孤立的经验变成共同的经验，塑成公共的记忆，从而增进了相互的理解，凝聚了社会的文化认同。白发苍苍的老兵，若有所感的中年儿女，或者对这段历史原本漠然的外人，在经历过《四郎探母》之后，已经变成一个拥有共同情感而彼此体谅的社会。

珠子，随地乱滚，文化就是那根柔弱又强韧的细丝，将珠子串起来成为社会。而公民社会，因为不倚赖皇权或神权来坚固它的底座，因此文化便是公民社会最要的黏合剂。

7．本文的标题只是一个假设复句的前一个分句。通读全文后，请根据你的理解写出下一个分句。（2分）

如果你为四郎哭泣， 。

8．龙应台在她的文章《为什么需要人文素养》中谈到了文学的一种“功能”是 “使看不见的东西被看见”，你通过《如》文能看见哪些感动？（4分）

9．简要回答下列两个问题：（4分）

（1）看《四郎探母》时，父亲老泪纵横、泣不成声，“我只好紧握着他的手，不断地递纸巾”。请说说你对“只好”一词的理解。

（2）在文章最后一段，作者说“文化就是那根柔弱又强韧的细丝”。请结合全文，简析“柔弱”和“强韧”的含义。

10．请结合自己的生活体验从两个角度谈谈继承民族优秀传统文化的意义。（6分）

参考答案：中小学作文阅读答案网整理

7.（如果你为四郎哭泣，）那么你就感受到了文化的力量。（或“你就找到了灵魂的归属”或“你就找到了精神的家园”或“你就会懂得文化为什么是公民社会里最重要的黏合剂”。）（2分）

16．. （1）少小离家老大失乡的父辈们被四郎自责而痛苦的孝心所感动

（2）生活在他乡已是故乡的中年儿女被父辈们发自心底的思乡之情所感动

（ 3）作者感动于文化的内涵与力量，感动于美的顿悟。（每个角度各2分，只需写出2个角度）(4分)

9.（1）题：一句唱腔，灼痛了几十年的老伤疤。作者能够理解父亲—一那个少小离家老大失乡的老兵的痛苦，但此情此景，任何语言都是苍白无力的，于是只好紧握着他的手，用这样一种无声的语言表达自己的理解和抚慰。（关键词“理解”“安慰”各1分）

（2）题：文化作为一种精神现象看起来是柔弱无力的（或“文化在强权政治、战争或命运面前往往柔弱无力”）；但文化具有强大的凝聚力，能使人具有归属感（或文化认同）。（“柔弱”与“坚韧”的理解各1分）

10.答案略。能揭示意义并能结合体验展开分析即可。各个角度观点各1分，结合体验分析各2分。

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