操场上的,风景

篇一：最美的风景

最美的风景

或许你游览过许多名山大川吧！长城，长江，黄河，五岳，九寨沟，天山，的确，它们都很美，但是在我心目中有一个地方，是那些名山大川所无法媲美的，因为那是一个神圣之地，在那个地方有最美的风景，那个地方就是我正在就读的学校。

这里有最美的景色，粗壮的松柏散发着幽幽的松香，见证着学校的百年历史，一排排平房整齐的排列成两行，标准的乡村式建筑，那是我们的教室。爷爷说学校以前叫私塾，他以前就是在这里读书识字的。爷爷又开始回忆往事了，“我们叫先生，你们叫老师，先生很严厉，学生做了错事就要拿戒尺打手心或屁股??”这使我想到了《从百草园到三味书屋》中的寿镜吾老先生，拿着书，摇着头，唱着诗：“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～??”大概爷爷的先生和鲁迅的先生并无多大区别吧！后勤老师在花园里种满了三叶草，这种草生命力极强，有一株就可以生成一大片，并且这种草在秋天长势最旺盛，深秋，经过多次的霜冻，当树叶落得差不多时，它们才慢慢枯萎。我觉得无论是动物，植物，生命就应该这样，经过冰霜雪雨的洗礼，才可以的重生，经过风云雷电的摧残，才可以得永生。

在两排教室的前面是中心花园，里面有牡丹，芍药，月季。修剪整齐的柏树围着花园转了一圈，形成一堵绿色的墙，最中心是旗杆，周一早上和周五放学。是最神圣的时刻，全体师生列队在此升降国旗，爸爸说他们上学的时候，这所学校有两千多学生，升旗，降旗，六一，

运动会，那场面真是壮阔。听着爸爸的话，真是令人神往，因为现在农村的生活好了，我们这所学校又离城较近，因此许多同学到城里去读书了。我也要好好读书，初中毕业后去城里读书，上高中，再到省城去上大学。

中心花园再往里走就是学校舞台。舞台前是宽阔的操场，地势比教学区高出了两米多，因此用一座小桥将校园和舞台及操场连了起来，每逢有大型活动，我们都在操场举行。

我们的校园美吗？确实很美！但还有比这更美的，那就是校园的清晨。清晨，同学们来的都非常早，值日生将校园的环境清扫干净，其他特性放下书包就会很自觉的拿着书去晨读。教室里有朗朗的读书声，校园中随处可见晨读的同学。花园旁，操场上，有的同学大声朗诵，有的同学默默记忆，有的同学在地上写写画画。同学们忙碌的景象，映着校园中的花草树木，和着鸟儿清脆的歌声，伴着火红的朝霞，散发着青少年的朝气，形成一道亮丽的风景线！

我们的校园真美好，处处是美丽的风光。在这里老师为国家培养有用的人才而努力，学生为了学到知识建设祖国而努力，家长为了子女有一个好前程而努力。这里是梦想实现的起点，这里是希望成真的摇篮，这里是祖国强盛的基石。因此我说这里有世界上最美的风景。

篇二：3、我们的校园风景如画

我们的校园风景如画,春天的校园是绿意盎然的,夏天的校园是枝繁叶茂的,秋天的校园是丹桂飘香的,冬天的校园是腊梅怒放的.我们的校园不仅春夏秋冬时风景美,而且那里有着“校园里最美的风景”美称的操场更美丽,所以我最喜欢那充满快乐的操场.学校的操场是椭圆形的,红绿相间,有四条红色的跑道,操场里面是绿色的场地, 我们有时侯在操场上晒太阳,有时还在上面打个滚呢.下课后,操场便成了我们尽情活动的乐园.你瞧,低年级的同学在老师的带领下玩着“丢手帕”、“老鹰捉小鸡”等充满儿童气息的游戏.而高年级同学呢,在完成学习任务之后,他们三三两两地来到操场上,有的同学在贪婪的呼吸新鲜空气,有的同学在窃窃私语,有的同学在热烈的讨论着某一种难题,更多的同学则是在跳远、跳绳和跳橡皮筋.总之,只有下课铃一响,宁静的操场就会立刻欢闹起来,充满了同学们的欢笑声和笑语.我爱这美丽的校园,更爱学校里充满着同学们欢声笑语的操场!操场----你是我最珍贵的回忆！

篇三：触动心灵的风景

有些事，有些人，悄悄进入我们心灵深处，成为心中最美丽的风景。有时侯，一杯茶，一个动作，一声乡音，都能成为我们心中最美丽的风景。

心灵深处的风景，是豆豆的“精彩”表演。小豆豆站在电视机前，学着电视里主持人的样子，清了清嗓子，说：“下面有请蓝豆豆同学表演节目。”于是她开始跳她的“扭屁股舞”。小豆豆扭着扭着，一不小心，把鞋子给踢飞了，她连忙停止了跳舞，学着蜡笔小新的语气，说：“不好意思哦，纯属意外。”豆豆的这幅傻样，惹得我们捧腹大笑。

心灵深处的风景，是操场上啪嗒啪嗒的脚步声。那次，为了800米考试能考出好成绩，我与几个好朋友相约，放学时，来到了操场上跑步。红色的塑胶跑道，一路洒下了我们的汗水与欢声笑语。

心灵深处的风景，是校园里的朗朗读书声。“人之初，性本善，性相近，习相远，苟不教，性乃迁，教之道……”“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声……”“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生……”“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春……”清晨，当我走进校园，就会听到琅琅的读书声，有的在背诵古诗、英语单词，有的在朗读课文……

心灵深处的风景，是教室里嘻嘻哈哈的说笑声。课间，大家都在兴奋地谈论着。旁边的两位同学正兴致勃勃地交流着，只见其中一位兴奋地说：“我周末要去爬山了！”另一位略带羡慕地回答：“哎，真羡慕你呀。”话音刚落，只听得前面的同学也在叽叽喳喳地谈论：“昨天晚上，我……”“我可苦了，考试没考好，只好天天做练习……”

心灵深处的风景，是噼里啪啦的鞭炮声。那一挂挂“大地红”像一条巨龙，舞动着身上得金鳞片，又像一朵朵五彩斑斓的菊花在空中绽放。瞧，“钻天猴”拖着长长的尾巴，“小蜜蜂”嗡嗡地打着转，“银龙”呼啸着游向天空，“闪光雷”亮得让人睁不开眼。各种造型的烟花如一声声闷雷在天空中想起，声响过后，各色烟花在空中飞洒飘落，如同天女散花，五彩斑斓。有的如繁星点点，有的如盛开的鲜花，有的如少女的身姿……可谓红彤彤，绿莹莹，金灿灿交织在一起！那雪亮的光照得四周亮如白昼，与灯火相映成辉，真是漂亮呀！

心灵深处的风景，都充满着温暖的回忆。无论是现在经历着还是已过去，在脑中回味都各有各自的喜悦和欢乐。

篇四：操场上的欢笑(看图写话)周吉航

操场上的欢笑

下课铃声响了，同学们一起跑到大操场上开始自己喜欢的活动。有男有女，他们有的跑步，有的捉蝴蝶，还有的吹笛子，又有的看书，有的拍球，有的做体操，还有的画画……。

他们玩得开心极了。他们的欢笑声校园里一遍遍的回荡。

二〈四〉班 周吉航

篇五：操场上的笑声 教案

八 操场上的笑声

嘉定区普通小学 韩晓萍

【教学目标】

1、能亲身参加在操场上开展的游戏活动，感受游戏活动带来的快乐，并把这种快乐的情景和感受写出来。

2、尝试把游戏活动的过程分步写清楚，并把大家愉快的表现写出来。字数 在150左右。

【教学重难点】

尝试把游戏活动的过程分步写清楚，并把大家愉快的表现写出来。

【课前准备】

利用体锻课，教师有意识地去拍一段孩子们欢乐玩耍的录像片。

【教学过程】

一、录像导入，揭示内容。

1、老师播放一段孩子们在操场上做游戏的欢乐情景的录像，学生看，说说你看到了什么听到了什么？

2、交流看到的听到的。

3、揭示课题，出示题目：操场上的笑声

4、齐读题目，师问：哪里的笑声？操场上的什么？（这样连读三遍） 说明：通过学生自己平时活动的小镜头导入课堂学习，激发了学生的学习兴趣，而通过交流听到了什么，进一步为下面的写作练习做好铺垫。题目的多遍朗读，是让学生在读中明白本次作文所写内容的特定场所——操场。

二、回忆生活，审清题意。

1、师述：体锻课上、课间、午间，在我们的操场上留下了你们串串笑声，留下你们矫健的身影，那么，孩子们你们平时玩过些什么游戏呢？

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:操场上的,风景)

2、交流自己玩过什么游戏。（例如：老鹰抓小鸡、打野鸭、滚铁环、丢沙包 等）

3、师述：那这些游戏有没有什么规则，怎么玩的？

4、学生交流自己玩过的游戏，自己喜欢玩的游戏。

5、师述：我们写的时候就要把这个怎么玩的过程写具体写清楚，就行了，就

成了一篇作文。

说明：通过引导学生回忆玩过的游戏、喜欢玩的游戏，帮助学生梳理了游戏的过程，也让孩子们明白写的时候要把自己怎么玩的写清楚，从心理上产生原来很简单不难，从而激发写作的兴趣。

三、游戏体验，积累素材。

1、师述：让我们一起去操场，找好朋友玩一玩自己平时喜欢的游戏吧。

2、学生自由组合玩游戏。要求：注意仔细观察同学神态动作和体会自己的心情。

3、交流自己观察到的东西。积累描写高兴的心情神情动作语言的词句。 如：欣喜若狂、手舞足蹈、前俯后仰、笑弯了腰、笑得合不拢嘴、跳了起来、直拍手、大声叫着……等。

4、 再看看录像中的画面，说说只要把怎么玩的过程写具体写清楚就行了吗？

5、小结：是呀，要写好这篇作文，还要抓住玩得高兴的表现，把游戏经过和快乐心情有机结合在一起写出来，是文章字里行间自然地洋溢着一种快乐，那才算是一篇好作文。

说明：让学生在玩一玩中体会游戏带来的快乐，培养孩子带着问题仔细观察的能力，通过交流进一步审清题意。好词好句的积累，为学生接下去的写作做好准备，也让一部分有困难的学生感到写作并不可怕，只要用上老师的话，也能写出一篇好作文。

四、尝试写作，交流提升。

1、学生自己选材写作，教师适时指导。

2、小组交流评改。

3、自己修改。

4、赏析习作，结合要求评一评：是否把游戏经过和快乐心情有机结合在一起。

5、总结。

说明：有了前面玩看说的基础，学生的写就水到渠成，难度不大了。而写好后的点评，是对学生审题能力、思维能力、鉴赏能力的又一次挑战和培养，同时在点评中得到指点，得到赞赏，感受成功的喜悦，提高写作的乐趣。

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