海底世界儿童画

篇一：海底世界儿童画

篇二：卡通儿童画【海底世界】——花小芯

篇三：第11周01-儿童水粉画《海底世界》

儿童水粉画《海底世界》

教学目的：

1、激发学生对海底世界探索的兴趣。

2、发展学生协作能力，促进形象思维的发展。

3、在认识和了解海洋动物的基础上，用多种绘画形式表现它们形态、动作。

教学重点：

1.掌握正确的起稿构图，把握好画面的比例关系。

2.初步掌握颜料的调和和运用。

教学难点：

1.利用水粉色彩描绘出海底的各种特征与色彩。

2.对画面中各个海洋生物的刻画。

一、组织教学

本课题主要以课堂临画为主，结合点评讲解，采用直观教学手段进行教学。

二、导入新课

三、讲授新课：

1、看“海底动物”录像带，导入活动引起兴趣。

师：大海里生活着许多的动物，每天都发生许多有趣的故事。

2、引导学生观察图片讲述海里动物的形态特征，讨论如何协作作画。

（1）、他们长得什么样？他们之间会发生什么故事？（2）、引导说出大家合作画画与平时画画的区别，以及要注意的事项。

（如提前商量各自画什么，最好不重复，画在什么地方等）

（3）、引导学生观察绘画材料、自由选择：水粉画、印画、吹画的形式。

3、交待要求，学生作画，教师指导。

（1）、学生自由选择材料。

（2）、引导学生作画前商量好各自不一样的动态，合理布局观察图片进行想象大胆作画。

（3）、采用印画、吹画的同学，想一想什么东西适合用印画的形式（水草、海星等）

（4）、想想还可以用遮挡的关系添画些什么？

四、布置作业

根据今天的学习，自己画一幅儿童水粉画《海底世界》

五、小结

挑选出好的作品进行分析。是学生对水粉画有进一步的认识。

篇四：湘教版二年级美术《海底世界》活动三教案

湘美版小学美术教案二年级下册

06课 海底世界 （活动三） 执教人：王桂叶

教案背景：

1.面向学生□中学 √小学

2.学科：美术 湘教版 二年级 下学期

3.课时：1

4.课前准备： 通过百度搜索引擎【http://baike.baidu.com/view/1753.htm】查找与本课相关的资料。

一、教 材 分 析

鱼是儿童喜爱表现的对象之一，深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，同时还生长着各种门类的海洋生物，海底是一个充满了神秘色彩的水下世界。 本课以此为内容题材，分别通过剪刻、制作和绘画的三种表现形式来实施教学活动，帮助学生认识鱼的形状特征，色彩变化，从而了解对称形和不对称形之间的差异以及表现时方式方法的不同，使之在学习和操作的过程中加以区别，并在此基础上促发儿童的形象思维和创造想像的能力，让学生通过剪刻、制作、绘画的学习活动，用自己的作品来表达个人的思想感情和对海底世界美好未来的丰富的想像。

本课时以活动三为教学内容，用绘画的方式表现鱼，让学生充分发挥自己的想像，创作出自己心目中的鱼以及海底世界的美好景象。

二、教 学 目 标

知识与技能：认识、了解鱼的基本形状和特征，以及鱼类生活的海底世界的奇特景色，并用绘画的方式表现鱼类的特征及海底世界的奇特景象。

过程与方法： 通过视频激趣、图片欣赏、小组讨论等方式，让学生观察、体验、相互启发、动手创作，养成学生细致入微的观察习惯，培养学生感知美、表现美、创作美的能力和精神。

情感态度与价值观：培养学生热爱自然的情操和保护生态的意识。

三、教学重难点及突破措施

教学重点：仔细观察鱼类，了解鱼类形态和花纹的基本特点，感受鱼类的美丽。 教学难点：用绘画的方法表现海底世界，表达对海洋生物的热爱之情。

教学重点的突破：充分利用网络资源搜集大量海洋生物（重点为鱼类）图片让学生仔细观察，了解鱼类的基本特点、感受鱼类的美以此来突破教学重点；难点的突破我用三步来完成，第一步用课件展示鱼类的画法，让学生直观感受绘画要点，第二步

引导学生欣赏课本上学生作品，从构图、色彩、表现内容三方面的赏析解决绘画时的注意事项，第三步学生创作时巡视指导，随时点拨。

三、教学方法

运用多媒体形式，增强学生的直观感受和对海底世界的了解、认识，充分调动儿童的好奇心以及学习的积极性，发挥他们丰富的想像力，表现出海底那个神奇美丽的世界和开发建设海底的美好设想和愿望。

教学过程：

一 课 时

一、 畅游海底，视频激趣

1、 师述：今天老师要带大家去一个神秘而美丽的地方去看看，这是什么地方？你都看到了什么？观看动画片《海底总动员》片段2、学生描述：这是《海底总动员》，美丽的海底世界，有鱼、珊瑚、水草、螃蟹……

3、导入新课：本课我们用绘画的方式表现海底世界。

二、 欣赏图片，认识鱼类

1、 师：海洋中有许许多多的海洋生物，鱼类是其中的一个大家族，你会画鱼吗？请你用30秒时间用线画一条鱼，教师数秒，30、29……学生快速画一条鱼。展示几幅学生作品，让学生观察这些鱼少了什么？学生观察回答：鱼鳍

欣赏图片观察鲫鱼的身体结构，正确读出身体各部分名称：

2、 师：几乎所有鱼类，不管它什么形状，身体都有这些重要结构，同学们经常忘掉画他们的胸鳍、腹鳍，这样他们还是条健康的鱼吗？

生：不是，他们就成了残疾了，就像我们人不能少胳膊和腿一样。

师：请你把你画的小鱼添画完整，让它健康漂亮起来！生添画。

3、 师：海底的鱼类非常多，每种鱼不但形状各异，色彩也五彩斑斓，我们来感受一下这些海底精灵的魅力吧！欣赏各种鱼类图片，让学生分析基本形状，找出鱼的各部分器官，分析鱼的颜色、花纹及背景

三、欣赏范作，学习技法

师：刚才我们欣赏了各种漂亮的鱼，大家爱不爱这些海底精灵？你看这些小朋友也非常爱，他们用画笔描绘出了美丽的海底世界，我们来学习一下他们用了哪些方法？

教师引导学生从画面构思、前后关系、主次关系、色彩关系等方面来赏析范作。

四、描绘海底，大胆表现

师：本课时的作业要求是：用绘画的方式表现美丽的海底世界。要注意的问题有：

1、在纸的中间位置先画一条较大的鱼或想象的潜艇潜水员作为画面的主角2、在周围画出次要的海洋生物3、画后面的被遮挡的海洋生物4、画海底的景色或者不画5、用黑色或深色彩笔勾线6、涂色完成。先画海洋生物的颜色，最后画海水的颜色，注意颜色的搭配要漂亮和谐。

学生创作，教师巡视辅导。多媒体播放海底世界的视频。

五、 将学生作业拍下来，在大屏幕上展评，学生互评自评，最后

教师点评。

教学反思：

《海底世界》是造型.表现领域里的一课，活动三是要求学生画想象中的海底世界。因为我校处在城乡结合部，二年级学生大约7岁左右，绘画水平整体较低，我在备课时侧重了鱼的画法的教授，注意培养孩子基本绘画技能，同时三维目标的设置也基本符合本校学生的实际水平。我们本地的孩子没有机会接触海底世界，低年级的儿童也不善于观察细节和表达细节，针对这种情况，我充分利用网络资源下载资料，用大屏幕展示清晰的海洋生物图片让学生观察其形态和花纹，赏析学生作品来突破教学重难点，达成教学目标。

结合多媒体的应用，本节课我设计成五步：1、以国际动画大片《海底总动员》片段激趣导入，精彩的动画内容把学生的学习热情充分调动起来，符合低年级儿童的心理年龄特点2、鱼怎么画？在以往的教学中我发现孩子会画简单的鱼形，可往往忽略掉鱼鳍，画也画不完整，孩子往往在绘画中没有细节的表现，在这一步我先让孩子快速画一条鱼，通过展示对比让孩子认识到自己没有把鱼画完整，再用图片展示海洋中各种形状的鱼类，细节毕现，让孩子认识鱼类的外形有很多，找出它们的共同结构特点，再观察它们本身的差别，培养孩子细致入微的观察习惯，在此基础上让他们把刚才画的鱼添画完整。大屏幕上的图片色彩艳丽、纤毫毕现，美不胜收，学生很容易就能发现细节、掌握特征、产生美感，教学重点轻松得到突破3、学生如何用绘画的形式表现

海底世界是这节课的难点，我还是用网络资源来解决这个难题，我引导学生赏析大屏幕上漂亮的学生作品，从表现内容、画面安排、色彩搭配这些具体的绘画方法启发学生构思自己的作品，然后在学生创作时巡视指导、随时点拨，用这三步来突破教学难点4、作业要求我用语言提示给学生，其中的绘画步骤是每次作业我都强调的，旨在养成孩子正确的绘画方法，提高课堂效率。5、学生作品的展示评价是课堂必不可少的一部分，对于课堂评价，应以鼓励为主，我用数码相机拍下学生作业，随即在大屏幕上展示学生作品，让孩子对自己的作品有一种陌生新奇的感觉，效果也比在作业纸上要好很多，这样的展示会让孩子体验到成功的快乐，从而激发他的学习热情。】

本节课不足之处是一节课的时间太紧了，学生涂不完颜色，如果用两课时作业还要精彩。还有一点就是学生作业创意不足，这可能是我本课的重点侧重了鱼类的基本画法，但我想有了基础才有创意的展示，连基本的东西都画不好再有创意也无法表达。

篇五：海底世界教案

湘版小学二年级下册美术教案《海底世界》

课题《海底世界》

教学内容分析

海底是一个充满了生命力和神秘色彩的水下世界，深蓝色的海水中生长着花纹漂亮、形状多样的鱼类，它是儿童最喜爱表现的对象之一。本节课就设计了对称剪剪纸剪纸教学活动，帮助学生认识、感受、表现鱼和海洋生物的形状特征和海底世界的各种花纹的变化，从而了解对称和不对称之间的区别，并在创作表现中发展儿童的形象思维和创造想象。在此之让学生掌握了一些基本的折纸、剪纸方法。本节课正是在此基础上让学生用折、画、剪、粘等方法来进行创作，在观察欣赏中感受美、体验美，在实践操作中表现美、创造美。 教学目标：

（1）认识、了解鱼的基本特征和形状，并能画、剪各式各样的鱼。

（2）了解对称形和不对称形的区别,以及对剪纸基本花纹的认识、掌握基本的绘制和剪制方法。

(3) 培养学生热爱自然、保护自然的情操。

教学重难点

教学重点：用对称法剪刻各式各样的鱼。

教学难点：能合理安排花纹，绘制鱼的不同形状以及使用剪刀、刻刀剪出鱼形

和花纹。

教具学具准备

几种剪纸海洋鱼成品以及半成品，绘制了6幅《海底世界》底图，神秘礼包一个，积星榜一个、海洋小卫士胸章40个；课件、视频、剪刀、胶水等工具,学生自备彩纸数张以及剪刀、刻刀、胶水、水彩笔等工具。

教学过程

一、 创设情景（2分钟）

小朋友，今天早上呀！老师收到了一个神秘的礼物，是送给我和同学们的，这个礼物来的太突然了，老师都不敢打开，谁有勇气帮老师打开一下！（出示一个特大号的礼物）指名学生来打开，（学生大叫大鲨鱼！）同学们听！还有人在说话：（播放音频）龙老师、小朋友们！大家好！今天我们海洋里有激烈的探秘活动，赶快来参加吧！

哎呀！吓我们一大跳！原来是海洋爷爷送来的邀请函，他邀请我们去海底探秘！同学们！其实呀！海底有很多我们不知道的生物，走！我们现在就去“海底世界”探秘去吧！（出示课题：海底世界）

二、 探索新知（15分钟）

1、播放“海底总动员”

同学们，我们的海底旅程开始了，大家看仔细了，发现海底神秘的动物就大声叫出他的名字来！

（学生活动：说出画面中动物的名称。）

2、哎呀！这次海底旅行收获不少呀！还认识了海底这么多朋友！让我们一起来回顾一下吧！说说它们长得什么样？

（播放课件，了解海底生物的外形特征）

3、今天我们认识太多的新朋友了！老师呀！为了记住它们，还特地为它们用一种特别的方法照了像，想看吗？（想）

出示剪纸“鱼”

4、说一说老师用到了什么方法！（剪纸）

5、小朋友，老师手中的这条鱼在左右两边上有什么特别的地方！（学生观察发言：两边的图案一样）

6、对！像这样两边图案及形状完全一致的剪纸叫做对称剪纸。

小朋友，海洋爷爷都这么有心邀请我们去海底旅游，我们是不是也该回报一下海洋爷爷，让我们也一起来用对称剪纸的方法来为你发现的海洋生物拍张照吧！ （对）哪我们首先来学习一下剪纸技术吧！

7、现在从你们桌子上的礼盒中拿出一张画好鱼的外形的剪纸，请同学们动手吧外形剪下来，你发现了什么？

如果像后面这样画的，剪下来的就是两半了！

8、同学们刚才你们在遨游海底时发现了海洋生物身体上什么最漂亮呢？（颜色、花纹）对！那我们就去看看海洋生物身上有些什么样的花纹呢！

（出示真实鱼身上的花纹与剪纸鱼身上的花纹对比学习）

小朋友，看看这个花纹想什么形状呢？（波浪）在剪纸中我们可以画成

同学们，我们该如何将这些美丽的花纹是艺术化的排列到图形上的呢？让我们一起来看看这幅剪纸，你发现了哪些排列方法？（出示一幅剪纸作品，探究与发现花纹的排列方法。）

横向排列 竖向排列 发射排列

横向和竖向的都还画，那该如何画好发射状的花纹呢！同学们在纸上试一试，看看谁的办法好！（请生说方法）

师小结方法（在实物平台上演示画发射状图形）

9、

花纹合适

这两幅剪纸谁好！为什么？（花纹在图形中不能画的太小，要大小合适）

10、同学们边画花纹时边打上“×”表明要剪掉，剪掉花纹后再减去外形，一张剪纸就完成了。

11、同学们，今天我们学会了用剪纸方法来为海洋生物拍照的步骤了，让我们一起再来回顾一下吧！

A、造型（利用对称方法造型，造型是可以自己创新，

为我们海洋发现神秘生物）

B、画花纹

C、剪制

11、同学们，方法大家都掌握了，我们的海底拍照总动员也开始了，赶快行动起来吧！利用剪纸来为我们神秘的海洋生物拍张照，把他保存到自己小组桌子上的海洋博物馆中吧！谁能制作出奇特的海洋生物还礼物哟！加油吧！行动吧！

三、学生作业，巡视辅导（15分钟）

四、展示评价（8分钟）

1、小朋友，我们一起来看看哪一组的小朋友为博物馆带来了我们还没发现过的神奇生物！（小组介绍自己的作品）

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