海的女儿童话故事插图

篇一：童话故事 海的女儿 朗诵

小朋友

今天我要给你们讲一个人鱼公主的故事。

人鱼公主就住在大海的下面.。在大海的深处，生长着许多奇异的树木和花草，他们的树干和叶子是那么柔软，只要水轻微的流动一下，他们就摇动起来，所有的大鱼小鱼在这些枝子中间游来游去，就像天空的飞鸟；大海最深处，有一座海王的宫殿，它的墙是用珊瑚砌成的，尖顶的高窗子是用最亮的琥珀造成.。海王啊有六个女儿，她们都是美丽的孩子，六个当中那个最小的公主就要算最美丽的了，她还非常喜欢唱歌，你听，这就是小人鱼公主的歌声了，“啦·~~”啊！小人鱼的皮肤又光又嫩，像玫瑰的花瓣儿，她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水，不过跟其他的公主一样，她没有腿，她的下半截身子是一条鱼尾，她们最愉快的事儿是听奶奶讲人间世界的故事……

“奶奶，奶奶，给我们讲故事吧，奶奶，”

“哦孩子们，别着急，那等你们都满了十五岁我就让你们游到海面上去，那个时候啊，你们就可以在月光低下坐在石头上面，看巨大的船只在你们身边驶过去，额，你们还能见到树林和城市”

“啊~太好了，”

小妹妹深深地为海上面的世界所吸引，打那以后，不知有多少夜晚，小公主总是站在开着的窗边，透过深蓝色的海水朝上面凝望，一年一年过去了，令人高兴的日子终于到了，最小的妹妹也满十五岁了。

当小人鱼像一个水泡一样轻盈的冒出水面时，太阳已经下山了，大海非常平静，一艘大船停泊在海面，天，渐渐暗下来了，船上亮起了灯~~~~~小人鱼朝着船舱窗口游去，当海浪把小人鱼高高托起的时候，船上的一切就看的清清楚楚··那里正在举行生日晚会，甲板上站着许多举止高雅的青年，他们当中最美的是王子。

“年轻的王子多漂亮啊~·啊这么明亮的夜晚，多美的星星啊”

可是好景不长，突然天变了，王子落水了，

“救救我，救救我”

“啊，不好，人是不能在水里生活的，王子要淹死了，绝不能让他死去，~~~”

小人鱼把王子拖出水面，顺流飘去~天亮了，风暴过去了,，小人鱼把王子轻轻地放在沙滩上，太阳照在王子的脸上，好像在王子的脸上注入了新的生命，小人鱼悄悄游到海滩巨石的后面让海水泡沫盖住自己的头发和身体，观看着眼前发生的一切，“啊？快来人，快来人呐”“公主，怎么回事儿？发生什么事了”

“这儿躺着一个小伙子，很像是咱们邻国的王子，”

“是啊，是啊”

“咦~他醒了”

“谢谢你们救了我”

“啊~哎 他一点儿也不知道是我救了他，”

小人鱼悲哀的跳进海里，游到父亲的宫殿里

这以后的好几个晚上，小人鱼每天游到王子的宫殿附近，她幻想着能生活在人间，“啊~奶奶，如果人类不淹死的话，他们会永远活下去吗？他们会不会像我们一样一点点死去呢？”

“啊~一点也不错，他们也会像我们一样一点点死去，他们的生命比我们还短呢，我们可以活到三百岁，不过生命结束的时候就变成了水上的泡沫”

“哦，那人类死后会怎么样呢？”

“哦人类，人类有一个灵魂，生命结束的时候啊会升入一个神秘的世界” “啊·为什么我们不能有一个不灭的灵魂呢？只要我能变成人，可以进入天上的世界哪怕在那只活一天我都愿意的，有没有办法让我能够得到一个不灭的灵魂呢？”

我的好孩子，你别难过了，今天晚上我们在宫里要开一个舞会呵呵”

当宫里充满了歌声和快乐的时候，小人鱼却悲哀的坐在花园里轻声唱着歌，她忘不了那个美貌的王子，也忘不了她因为没有王子那样不灭的灵魂而感到哀愁，

小人鱼决定去拜访海的巫婆，女巫住在漩涡的后面，去那里得经过一块冒着热泡的泥地和可怕的森林，海的巫婆坐在那里正给一只癞蛤蟆喂食

“小人鱼，我知道你是来求什么的”

“啊··海巫只有你才能帮助我，我求求你帮助我吧”

“这是用我的血熬成的一副药，在太阳出来以前，你坐在海滩上吃下这药，你的尾巴就会分成两半，变成人的两条腿，不过这是很痛苦的”

“我明白 ‘我~我可以忍受“

“你一旦变成人的躯体，就再也不能变成人鱼回宫去了，假如你得不到那个王子的爱情，你的心就会碎裂，你会变成水上的泡沫，”

“我知道，我不怕”

“但是，我要你的声音，因为你的声音是最好听的”

“声音”

“你好像不愿意”

“我··我愿意，我给你声音”

巫婆把熬好的药交给了小人鱼，小人鱼用双手捧着药，依依不舍的离开了海底家园，当她浮出大海的时候太阳还没有升起，海面上浮动着融融的月光，小人鱼勇敢的喝下了巫婆给她的药，顿时，觉得好像有一把尖利的刀子劈开了她的身体，她痛得昏倒在地。

当她醒来的时候，已经被王子救到了宫殿，王子非常爱她，夜晚她被安排在王子门外的一个天鹅绒的垫子上，白天她就和王子一同策马奔驰。

有一天，国王和王后命令王子去邻国看另外一个公主，船开进了领国的港口，人们正迎候着英俊的王子的到来，当王子看见邻国公主的时候高兴地说

“是你？就是你呀，救活我的就是你呀，哦，我太幸福了，我还以为当年救我生命的是一位女神，可是今天，我终于又遇到你了”

“我亲爱的哑巴宫女，你会为我的幸福高兴吗？我已经找到了在海上救过我生命的姑娘，”

小人鱼觉得自己的心在碎裂，不久，王子和公主举行了隆重的婚礼，一个华丽的帐篷搭在船的中央，新婚夫妇将在这儿欢度幸福的夜晚，彩灯亮起来了，人们愉快地在甲板上跳起舞来，小人鱼旋转着飞翔着，她从来没有跳过这么美的舞，锋利的刀子几乎在砍着她细嫩的脚，但是她并不感觉到疼痛，因为她的心比这更疼~~

“王子，为了你，我离开了亲人和大海，交出了美丽的声音，每天忍受着痛苦，这一切，你知道么？

小人鱼凝望着东方，她知道当天空出现晨曦时，她的生命将化作泡沫而消失，忽然，她看见姐姐们从波涛中出现了，

“小妹，小妹，这是把锋利的刀，巫婆说只要用它刺向王子的心脏，让他的热血留在你的脚上，你的脚就会恢复成鱼尾，你就又可以回到大海里来了，在太阳出来之前快把王子杀了吧”

小人鱼拿着锋利的刀子走进帐篷，她的手在发抖，小人鱼心里想“不·不王子我绝不伤害你”

她转身把刀子扔向大海去，浪花发出一道红光，小人鱼再一次深情地朝王子望了一眼，就从船上跃入水中，她觉得自己马上融成了泡沫，太阳升起来了，阳光柔和的温暖的照在这些泡沫上，小人鱼没有觉得灭亡，好像化作一缕青烟，向空中飘去,

“我将向哪走去啊”

“到天空的女儿那去啊，天空的女儿可以通过善良的行为创造出一个灵魂，可以分享人类一切永恒的幸福”

“天空，灵魂，幸福”、

“你—可怜的小人鱼，通过你善良的行为，在300年以后你就可以为自己创造出一个不灭的灵魂了，

小人鱼深深地感动了 ，她向着太阳举起光亮的手臂，远远地，她又看见了那条船，看见王子和他美丽的新娘在焦急的寻找她，在冥冥之中，她看见王子正在朝她微笑，接着，她跟许多空气中的孩子一道骑上玫瑰色的云块升入天空去了……

篇二：故事 新版海的女儿

故事改编《新版海的女儿》

在一望无际的大海最深处, 有一座五光十色的珊瑚和形状各异的贝壳簇拥着的海底宫殿，这里住着海王和他的六个人鱼公主。“祝你生日快乐，祝你生日快乐，祝你生日快乐??”今天，正是最小的人鱼公主——艾丽莎十五岁的生日宴会，艾丽莎是六个公主中最漂亮最闪耀的一个，她的皮肤又光又嫩，像玫瑰的花瓣儿，她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水，不过跟其他的公主一样，她没有腿，她的下半截身子是一条鱼尾。

随着螃蟹钢琴家生日歌的伴奏下，海虾侍女将生日蛋糕缓缓推过来，海王微笑着对小人鱼说：“我最亲爱的女儿——艾丽莎，该许愿望了，父王定会满足你的任何要求。”艾丽莎盼望这一天已经许久了，可以说自她懂事的后最大愿望就是??到海面上去看看，看看她最好奇的人类是怎样生活的。当她把愿望说出来的一刹那，所有的人脸色骤变，因为海王是最疼爱这个最小的公主的，曾多次斩钉截铁的说过不允许艾丽莎离开海底宫殿半步，海王的立马沉下脸，狠狠的摔掉了手中的酒杯，说：“我说过多少次，你不要妄想离开王宫。”姐姐们吓得赶紧劝说，父王息怒！艾丽莎，海面上很危险的，不要去了，你喜欢听什么，姐姐讲给你。艾丽莎含着眼泪苦苦哀求：“父王，女儿就只有这一个愿望，姐姐们都是十五岁的时候可以到海面上看看，为什么我就不行呢？”海王攥住艾丽莎的手腕说“不行就是不行。”就愤然离去了。

海王举着酒壶独自饮酒，想起自己的爱妻，当年美貌温柔的王后

就是因为到海面上人们看到后遭遇到不测的，海王懊悔不已，从此不许小公主们到海面上，公主们十五岁以后，海王也只是在虾兵蟹将侦查后，确保安全的时候才能让公主出海面的，时间也是每年的生日十二点时。这个规定是任何人都不能改变的。所以，海王对最疼爱的艾丽莎是除了上海面，任何条件都能满足的。

艾丽莎从小听姐姐们讲述海面上发生的事情，对人类充满了好奇，为什么人们会有双腿、会走路，而我只有鱼尾呢？愿望无法满足的艾丽莎伤心绝望，趴在床上大声痛哭。水母珍贝是她最要好的朋友，围在艾丽莎身边，关切的问“艾丽莎，别哭了！海王还是不同意啊！也不能去找女巫啊??”说完他立刻用手捂住了嘴巴，艾丽莎立刻坐起来说，我必须这么做了，就朝女巫的住所骷髅堡游去，珍贝边阻拦边说：“不要啊，我收回我的话，千万不要去找女巫，她太邪恶了，你会后悔的。”“不，珍贝，我不去才会后悔。”“海王会大发雷霆的。”“管不了那么多了，我一定要去。”

女巫的住所骷髅堡在大海最阴暗僻静的地方，海草丛生，骷髅成堆。一向怕黑的艾丽莎不知这回怎么有这么大的勇气，来到这里。“吱扭——”门开了。“有人吗？女巫婆婆在吗？”过了一会儿，才缓缓有个沙哑地声音说：“你怎么跑到我这儿来了。”艾丽莎用清脆的声音回答：“我想请求您帮助，变成人的双腿。”“你可知道求我是要付出很大的代价的”艾丽莎斩钉截铁的说“我知道。”女巫邪恶的笑了笑，露出黑的发亮的牙齿说：“那我就要你这好听的声音。”艾丽莎万万没有想到，自己百灵一样让人羡慕的声音就要消失了，可是为了

她更大的愿望，她只能放弃了。珍贝躲在珊瑚后使劲朝艾丽莎摇头，可是艾丽莎却义无返顾的点了点头。“哈哈哈哈??”只听女巫的笑声震动了整个骷髅堡。

当艾丽莎喝了女巫调配的药水后，身体像被撕裂了一般疼痛，当她醒过来的时候，已经躺在沙滩上了。一位渔民刚好路过，看见了美丽的艾丽莎，问道：姑娘，你怎么在这儿啊？你没事吧？艾丽莎刚想说话，可是嘴巴却怎么也张不开。这时，突然一阵突如其来的狂风卷着巨浪迎面而来，把艾丽莎和渔民一起卷到了大海里，艾丽莎奋力想救起渔民，可是，发现自己的鱼尾早已变成了双腿，无力救人了，如此大的海浪还把整个村庄的多数房子淹没了，幸存的渔民赶到海边，看到陌生的艾丽莎，就问她怎么回事，无辜的艾丽莎却一个字也说不出来，村民们议论纷纷，她就是个灾星，她的出现让我们无家可归，我们要烧死她！烧死她！就在人们准备点火的时候，王子率领的一队士兵准备出海登船迎战邻国的入侵，艾丽莎得知这时海水的习性，奋不顾身的冲上去，拉住王子，使劲的摇头。王子见到美丽的艾丽莎，温柔的说：“美丽的姑娘，你知道现在出海很危险是吗？艾丽莎点点头，王子相信了善良的艾丽莎，把他救出来带回了王宫。

艾丽莎感激王子的救命之恩，用绘图的方式告知王子在海上作战的优势和方法，王子邀请艾丽莎共同出战，艾丽莎竭尽全力与海底五位姐姐的配合，与王子并肩作战，取得了最后的胜利。从此，王子与艾丽莎过着幸福快乐的生活。

篇三：童话《海的女儿》多解性

浅谈《海的女儿》

《海的女儿》写于１８３７年，被收录在《讲给孩子们听的童话第三册》里，是安徒生童话创作的代表作品，也是成名之作，同时也是他爱情童话中是最富于代表性，也是最感人的一篇，安徒生自己也承认这篇童话是唯一让自己感动流泪的童话。

有人曾经这样评价安徒生：“他是个善于戴着儿童童稚的面具给成年人讲述，同时又把完全属于成年人的体验用童话讲给孩子们听的作家，安徒生是值得我们用一生去品读和体味的。”童年时读安徒生童话，大抵是迷恋童话故事的本身，现在读安徒生的童话，则多了些理性的思考。陶渊明给我们创设出一个桃花源，安徒生则在海底开辟出另一个世界。

在《海的女儿》这篇童话中，安徒生向我们讲述了一个小人鱼执着追求爱情的故事。

海的女儿其实有六个，但这篇童话的主人公却是这六个中顶小的一个，她的皮肤又光又滑，像玫瑰的花瓣，她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水，是最美丽的一个。她又是一个古怪的孩子，不大爱讲话，总是静静地在想什么东西。姐姐们都用沉船中最奇异的东西来装饰她们的花园的时候，唯独她只用了一个随着沉船遗落在海底的大理石美丽的男子雕像。她在这石像旁边种了一株像玫瑰花那样红的垂柳，树根和树顶看起来像再在做着互相亲吻的游戏。似乎在这里，安徒生就有意无意暗示了海的女儿的爱情故事的发生是不可避免的。从安徒生对小美人鱼外貌及性格的描写，我们可以看出她是一个美丽、可爱、天真、并且有着自己独立想法的女孩。

而这样一个非常有灵性的小女孩生活在有着奇异树木和植物的海底。海底的这些植物和树木的枝干和叶子非常柔软，只要水轻微地流动一下，它们就摇动起来，好像是活动的东西。所有的大小鱼儿在这些枝子中间游来游去，像天空的飞鸟。海王宫殿是用珊瑚砌成的，窗户是用有最亮的琥珀作成的，屋顶上铺着黑色的蚌壳，它们随着水的流动可以自由地开合，并且每一颗蚌壳里面含有亮晶晶的珍珠。安徒生笔下的海底世界是美丽的，但一切活动的东西，都是用“好像”或“像”加以限制和修饰的，所以说这种美却缺乏人气的。并且，在祖母的讲述中，小美人鱼意识到海底世界与人类世界差别：因为地上的花儿能发出香气来，而海底上的花儿却不能；地上的森林是绿色的，而且人们所看到的在树枝间游来游去

的鱼儿（其实是鸟儿）会唱得那么清脆和好听，叫人感到愉快。除此之外，每年一个姐姐讲述的人类世界那引人入胜的见闻，都让充满好奇心的小美人鱼心驰神往。人总是这样，没有见到过的，没有切身体验过的，只是听别人形容讲述过的美好，却总是容易引起心中的向往和共鸣。安徒生在童话中写到：正因为她不能到那儿去，所以她也就最渴望这些东西。但是向来对于我们所向往追求的东西并不是伸手就能触及的。同样，小美人鱼的期望的达成还是存在着阻碍和困难，也是需要不断的等待和准备的，等待是漫长的，通向理想的道路大多是曲折的，仿佛只有给了人们最充分的考验才能让我们达到目的，而在这期间，如果谁怕了，退缩了，那就意味着失败了。上帝总是将最厚重的礼物奖励给那些能够忍受磨难而内心勇敢的人。所以，与姐姐们相比，小美人鱼具有坚定的意志和持之以恒的积极向上的心，这也为后来小美人鱼那惊天动地地壮举做出性格使然的解释。

小人鱼是勇敢的，是因为她不但具有反抗精神，而且是勇于实践的，她是一个为了理想而采取行动的务实者形象。当小人鱼满十五岁，浮出海面的时候遇到了不幸沉船落难的王子，她不惜冒着生命危险救了他，并且爱上了王子，小人鱼的爱不是偶然的，其实在更早的以前，她用大理石雕像装饰花园时，王子的形象就已经在她的心里了然而人鱼和人类是不同世界的人，相对于人来说，人鱼是生活在海底世界的低级的生物 ，他们是没有不灭的灵魂的，若一个人鱼像要得到一个不灭的灵魂，那么她就要得到一个凡人的爱。王子在小美人鱼的心中不仅是个英俊潇洒的爱恋对象，更是一个拥有着她一生期望的有着灵魂的人，所以，她忘不了那个王子，她要得到一个像他那样的灵魂。 于是她从纯真善良的小女孩步入了黑暗的交易之中，用黑暗的手段获得自己想要的，这时是一种心底的欲望在支配着小美人鱼的行动。这种黑暗情绪在童话中小美人鱼的花园的改变中得以展现：她再也不照料她的花儿了。这些花儿好像是生长在旷野中的东西，铺得满地都是；它们的长梗和叶子跟树枝交叉在一起，使这地方显得非常阴暗。最终，在欲望的驱使下，她穿越重重障碍，用自己最甜美的声音去与海巫换回了能将鱼尾变成人腿的药水，她放弃了自己的亲人、放弃了三百年的生命、忍受着每走一步刀割一般的无止境的痛苦，对于小人鱼来说，如果不能得到王子的爱，不能与王子结婚，那么她就会在王子成婚的前一天黎明变成海里的泡沫。海里华丽的冰冷，小人鱼要逃离那份冰冷，如果她得到了王子的爱，她就会得到一个不灭的灵魂，尽管人类的生命只有人鱼的三分之一，然而人类的灵魂却是永恒的，可以永远见证这个世界。然而，小美人鱼最终没有被欲望所吞噬，在得不到的时候，就

将其毁灭，而是选择了小人鱼亲吻王子的眉骨，在心底祝福他，自己走向了消失。小美人鱼为了她的追求，放弃了自己的所有，小人鱼用自己的方式表达着对王子的爱及对不朽灵魂的渴望??

小美人鱼这个形象是十分丰满的，她的性格纯真美好但也有黑暗的部分，她为了爱卑微到了尘埃里，但在关键时刻也能做出高尚的抉择。她原本可以安享的300年的寿命，但在对爱情与不朽灵魂的追求中，她度过了短暂的一生。但因为她的坚持、勇敢、善良等等，她再次获得了一次拥有灵魂的机会：在天空的女儿那去，通过自己善良的行为去创造出一个灵魂。小美人鱼在整个童话故事中，有一个很明显的空间维度的变化。从一开始的海底世界，再到人类世界，最后是天上的世界。海底世界象征着没有灵魂，人类世界有灵魂，天上的世界是高尚的灵魂，小美人鱼由最底层一层层上升，最终到达了天上的世界，整个过程其实也就是她灵魂得以产生、深化和升华的过程。在这个童话当中，最令人唏嘘不已的是，小美人鱼爱情的幻灭和生命的消逝，但她对高级生命的追求以及她那坚强、勇敢和不畏牺牲精神更令人感动。

安徒生让儿童在阅读童话时，通过走进文字建构的立体童话世界，接触到故事中人物的内心和灵魂，感受到其中透出的沉甸甸爱意。刘旭源在《儿童文学的三大母题》中明确指出了爱的母题是儿童文学三大母题之一。安徒生在创作童话时，将自己对于爱的体悟和理解倾注到童话世界中，让爱直接触及儿童稚嫩的心底，感受爱的力量。阅读《海的女儿》，在关注显性的“爱情”之余，我们也无法忽略字里行间满溢的亲情。老祖母对早年丧母的孙女们的喜爱，小美人鱼出走后全家人的难过，五个姐姐冒着生命危险夜夜来王子宫殿附近看望小美人鱼，甚至用各自秀丽的长发向海巫婆换取挽救小美人鱼生命的机会，父亲海王为女儿们提供安逸的海底生活，在小女儿出走后对其牵挂不已。安徒生将“爱的礼物”奉献给他的读者。但是，值得我们思考的是，他的读者仅仅是儿童吗？所以说，安徒生的童话并不是仅仅只向儿童讲故事，实际上却适合所有的年龄层。毕淑敏在《常读常新的人“人鱼公主”》中就明确地阐述了：童话，并不只是给儿童读的观点，并用自身的经历加以佐证。我们不得不感叹安徒生这位被誉为“世界儿童文学的太阳”的作家在童话创作上是多么的具有真知灼见，无论是孩子还是家长都能在不同的时段读出不一样的《海的女儿》，读出值得自己思考的东西。

篇四：走进安徒生童话

走进安徒生童话

——四年级课外阅读指导教学设计

余姚市舜水小学 袁月娟

课型：课外阅读交流汇报课

教学目标：

1、通过交流，使学生更深入的了解安徒生，反馈安徒生童话的阅读情况，并指导学生掌握整理阅读童话成果的一般方法。

2、进一步感受童话的特点，用丰富的想象创编童话，激发学生的创编热情。

教学流程：

一、猜故事揭题

1、 谈话：这节课外阅读指导课我们先来做个猜一猜的游戏。请你读读句子，猜猜这个句子

出自哪个故事？

2、 PPT出示句子：

当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么多的幸福！（丑小鸭）

他每天每个钟头都要换一套新衣服。一般人们提到皇帝时总是说：“皇上在会议室里。”但是人们一提到他时，总是说：“皇上在更衣室里。”（皇帝的新装）

她知道这是她看到他的最后一晚——为了他，她离开了她的族人和家庭，她交出了她美丽的声音，她每天忍受着没有止境的苦痛，然而他却一点儿也不知道。这是她能和他在一起呼吸同样空气的最后一晚，这是她能看到深沉的海和布满了星星的天空的最后一晚。（海的女儿）

“寒冷的冬天现在要到来了，”小燕子说，“我要飞得很远，飞到温暖的国度里去。你愿意跟我一块儿去吗？你可以骑在我的背上！用腰带紧紧地把你自己系牢。这样我们就可以离开这丑恶的鼹鼠，从他黑暗的房子飞走——远远地、远远地飞过高山，飞到温暖的国度里去。” （拇指姑娘）

3、揭题：你们知道这些故事都出自哪本书？（《安徒生童话》）今天这节课外阅读指导课就让我们再次走进安徒生童话，来交流一下我们的阅读收获。

二、交流汇报阅读收获

1、介绍作者安徒生

学生交流安徒生资料

出示PPT：安徒生简介

2、交流安徒生经典童话作品

PPT出示四幅童话故事插图：《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》、《海的女儿》、《蜗牛与玫瑰》，让同学们逐个选择画面来交流藏在画面后面的问题。

点击《卖火柴的小女孩》回答：这个故事主要讲了什么？读完后你有什么想说？ 点击《皇帝的新装》回答：里面主要讲了哪些人物？他们给你留下了怎样的印象？ 点击《海的女儿》回答：这个故事最让你感动的是什么？

点击《蜗牛与玫瑰》回答：这个故事里有许多好词佳句，你积累起来了吗?你喜欢故事中的

谁？为什么？

3、小结交流方法：刚才我们交流了四个故事的阅读收获，回忆一下我们交流了哪些内容？你觉得还可以从哪些方面来交流？（板书：说内容 说人物 谈感受 摘词句）

4、自主交流

师谈话：老师相信课外大家一定读了很多的安徒生童话，让我们和同桌小朋友来交流交流吧。 同桌交流

全班交流

三、感受童话特点

1、交流童话最吸引人的是什么，为什么这么喜欢安徒生童话？（有趣、神奇）

2、感受童话的有趣或神奇

（1）说说《卖火柴的小女孩》最吸引你的是什么？（小女孩几次擦燃火柴看到的景象） 小女孩每次幻想看到了什么？（火炉、食物、圣诞树、奶奶）

作者为什么要写这几次幻想？

（2）PPT出示《豌豆上的公主》图片

说说这是哪个故事？它最吸引你的是哪些情节？（公主能感觉到二十张垫子和和二十床鸭绒被下面的豌豆，而且还被弄得青一块紫一块。）

你觉得生活中可能发生这样的情况吗？（不可能）安徒生为什么要这样写？（用夸张的手法写出了公主的娇嫩。）

3、小结：想象可以很夸张，也可以用拟人化的手法给予那些花草树木、鸟兽虫鱼神奇的灵性和活跃的思想，但都是为了更好的反应事物的特性，而不是胡编乱造。

四、创编故事

1、根据提供的材料创编故事内容。

材料一：请你改编《卖火柴的小女孩》的结局，用你的笔去改变小女孩的命运吧。

材料二：在《皇帝的新衣》这个故事里，要是那个去查看织布情况的大臣回来告诉皇帝实话，说他什么也没看见？你觉得皇帝会怎么做？请你写一写吧。

2、 交流创编的内容

3、师小结：听着你们自己编的故事，老师仿佛看到了一个个小安徒生。希望你们继续努力，多读课外书，你们一定会有更大的收获。

板书： 走进安徒生童话

说内容

说人物

谈感受

摘词句

篇五：幼儿园大班获奖教案：画童话《海的女儿》

幼儿园大班获奖教案：画童话《海的女儿》

作者：浙江省湖州市德清县德清县实验幼儿园 王悦娟“

活动领域：艺术

活动前评析

1、画童话活动给予幼儿精神成长。

童话它以其极强的游戏精神抓住了爱好幻想的幼儿的心灵。它为幼儿营造了一方属于自己的精神乐土，把它们带入一个个超越时空的神奇境界，使幼儿强烈的好奇心和求知欲得到满足，并且唤起了天性中的良知与美德。而画童话的活动，把童话对于幼儿成长的意义作了进一步的深化，孩子们在理解童话、体会童话、感受童话的基础上画出自己的独特体验、独特想象，让幼儿用画笔在童话的世界中自由想象、自由驰骋，达到精神的自由和身心的愉悦，促进幼儿的精神成长。

2、童话《海的女儿》适合幼儿用画笔来描绘。

《海的女儿》是安徒生的著名童话，我们认为历经文化积淀的著名童话有着自身独特的文化和审美魄力，童话内容本身就对幼儿有着极大的感染力，同时我们认为具有以下特点的童话适合让幼儿用绘画的方式表现自己的想象和感受。一是情节能激发幼儿极大的艺术幻想的，让幼儿创造出更奇幻的情节的。二是形象具有拟人性和奇幻性，能使幼儿展开对形象的奇幻想象并将自己的情感和感受融入形象中的。三是具有单纯明快的叙事方式。便于幼儿顺着线性思路展开更丰富的想象，在童话中融进更多的自己。《海的女儿》便是这样的童话。

3、画童话《海的女儿》重在对童话形象的指导。

童话故事的奇幻特点深深地吸引着幼儿，引发出幼儿对事物的无限想象。在

画童话活动的开展中我们发现，有些童话可以重在对幼儿进行形象上的引导，而有些童话可重在情节上的想象指导。我们认为对于那些童话的主角形象具有非常鲜明而独特的特点的童话，可对幼儿进行形象上的再创造。童话《海的女儿》主人公是一位人头鱼身的美人鱼，因而在设计上重点引导幼儿对这一独特的形象展开充分的想象和描绘。

活动目标

1. 能根据童话中的描述大胆想象海的女儿的美丽形象，并创编出新情节用画笔描绘出来。激发与培养幼儿的创造性思维。

2. 尝试用渐变涂色的方法美化作品。

3. 体验想象的快乐及作画的成功感。

活动准备

准备一：大海里有着丰富的物种。

要做的事：

1、观看录像：海里的鱼

2、科学活动：海中的植物

3、音乐欣赏：大海的波浪

4、与父母一起游览海洋博物馆

准备二：大海中有着多种神奇的故事。

要做的事：

1、语言活动：海的女儿

2、观看录像《海底总动员》

准备三：学一点本领

要做的事：

1、找找图书中海里的东西，并学着画一画。

2、学习并练习用渐变色表现色彩的变化。

活动过程实录过程：

教学活动一：

一、想象美人鱼的形象

设疑或提示：听了童话故事《海的女儿》以后，你想象中的美人鱼是什么样子的？

解决策略：通过个别化的讲述互相激发幼儿的想象，同时为绘画打下表象基础。 目标达成：大胆想象美人鱼的美丽形象并用语言表述出来。

二、多媒体欣赏美人鱼的形象（网络资源路径：百度\图片\关键词:美人鱼） 设疑或提示：看到画家画的美人鱼你们觉得美吗?

解决策略：通过网络中美妙的美人鱼形象,激发幼儿的创作欲望.并借鉴美的表述方式。

目标达成：让幼儿体验网络图画的意境美和形象美。

三、想象海的女儿的故事

设疑或提示：美人鱼在海底生活还会发生许多奇怪而有趣的事，那可能是什么事呢？

解决策略：让幼儿自由想象新的童话情节，为幼儿创造性绘画打基础。

目标达成：大胆想象海的女儿的故事情节，激发与培养幼儿的创造性思维。

四、画美人鱼的故事

设疑或提示：小朋友们把想象中的美人鱼画下来吧，画出美人鱼发生的奇奇怪怪的事，涂色时可试着用渐变色。

解决策略：对“美人鱼形象”、“新情节”、“渐变涂色”的重点加以提示，达到技能与自我表达的结合。（播放海底音乐）

目标达成：幼儿能将独特的形象、情节大胆地画出来，充分发挥自己独特的想象力。

五、投影仪展示作品评价

设疑或提示：请每组推选一名小朋友将画放在投影仪上，介绍一下画的美人鱼长什么样？并将海的女儿的故事给大家介绍一下。

解决策略：对想象力表现突出，表达“自我童心”出色的幼儿给予展示和推广的机会。

目标达成：大胆自信介绍自己的作品，体验成功的快乐。

教学活动二：

一、欣赏渐变色表现的作品

设疑或提示：这些画美吗？看看在涂色上有什么特别的地方？

解决策略：通过欣赏作品感受作品的美及渐变涂色的方法。

目标达成：能观察出色彩渐变的共同点，培养幼儿的审美感受力。

二、观察渐变色表现方法

设疑或提示：仔细观察渐变色是怎么样表现出来的。

解决策略：以示范的方法指导幼儿学习一定的美术技法。

目标达成：集中注意学习涂色的方法，喜欢并愿意学习新的技能。

三、尝试渐变色涂色

设疑或提示：下面我们可以尝试用渐变的方法给你自己的画涂上漂亮的颜色。 解决策略：老师以巡回的方式个别指导幼儿涂色，并及时展示好的作品和方法。（播放海底音乐）

目标达成：愿意用学习的新技法尝试涂色。

四、欣赏完成的作品

设疑或提示：把我们的画放在大画板上展示吧。

解决策略：幼儿以自由走动的方式互相欣赏，体验美感。

目标达成：体验涂色后的作品的美感。

1、艺术教育活动的指导始终要抓住一个“美”字

幼儿艺术教育活动的主要目的是通过充满艺术美的活动培养幼儿对美的感受力和表达力。然而在日常的美术教育活动中，我们往往容易更多地注重教育活动的外在美，在活动组织的过程中，注重环节的客观因素，而忽视了美术教育活动中“美”的因素的发现、激发和感受，造成美术教育活动的组织流于形式，而缺少孩子对美的事物的感动，对美的事物的表现冲动。从而使幼儿的美术教育活动很难触及孩子的心灵。

在本次活动中我们始终注重活动中每一个环节中美的因素的激发，在活动的开始部分，让幼儿欣赏多媒体中丰富的美的画面，孩子们常常被美感动，不由自主地发出惊叹。在引导幼儿想象的环节，教师始终以充满诗意的语言引导和帮助孩子，让幼儿自始至终处于美的意境和对美的想象中。在幼儿绘画过程中教师也始终以幼儿想象的美、形象的美、画面的美为介绍对象，引导幼儿互相学习。在幼儿用颜色装饰阶段，教师更是给予幼儿“创造美的技法”——渐变，让幼儿陶醉在

自己美的作品之中。在评价环节，以幼儿作品中的美、幼儿所表现出的心中的美为评价对象，让幼儿充分感受作品的美，体验创造美的快乐。

2、多方的准备。

在“活动准备”一栏我们安排了特别丰富的活动，这是我们设计美术活动的策略之一——“有准备的美术”，即让幼儿在绘画之前参与丰富的各领域、各形式、各场合的活动，在情感、认知、技能等方面积累丰富的体验和认知，然后让幼儿以绘画的方式创造性地表现绘画内容。整个绘画活动是由幼儿体验—反馈—积累—创造所组成的幼儿多元系列活动。

3、分解式的教学活动安排。

在活动过程一栏，我们安排了两个教学活动，这是我们美术教学活动设计的另一个主要策略——“分解式”的教学，通常我们将核心美术活动安排为两个，一个是表现形象和情节的活动，一个是美化作品的活动。这一方面是根据幼儿的年龄特点，将知识量加以分解，以循序渐进的原则给予幼儿接受与成长的时间与空间。二是将形象内容表现的技能与色彩美化的技能分开加以引导，避免以前日常教学中存在的“泛而不深”的弊端，集中深入细致地让幼儿感受体验尝试，获得充分的美感享受。如以上的教学活动，第一个课时我们主要是激发和引导幼儿充分想象美人鱼的的形象和相关情节，并用画笔表现出来。这一活动的重点就在于形象，引导幼儿大胆、细致、创造性地表现形象。而第二个课时主要是用装饰的方式进行美化，让幼儿充分体验用美术技巧装饰画面后产生的奇特效果，体验作品的美感和成功感。

画童话活动是该教师的一个省级研究课题，在实践中获得了很好的效果，从上传的作品中也可见一斑。此项教学成果获2008年度浙江省基础教育成果三等奖。

《海的女儿》是安徒生的著名童话。1912年，丹麦著名雕刻家埃德华?埃里克森据此雕铸“美人鱼”铜像，安放在首都哥本哈根朗厄里尼海滨公园海边岩石之上，成为丹麦国家的标志。这个下身为鱼的少女披着美丽的长发，含着深情的双眸，终日凝视大海，沉思遐想，?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路鹪诘却耐踝釉逗焦槔础?/p>

故事梗概：在海的远处，水是那么蓝，海里最深的地方住着六个美丽的海公主——美人鱼。不久，最小的海公主也到了15岁。可以像个小水泡一样浮出海

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