延安大学

篇一：延安大学简介

延安大学简介

延安大学坐落在革命圣地延安，是由毛泽东同志亲自命名、中国共产党创办的第一所综合性大学。现为陕西省人民政府与教育部共建大学、陕西省属重点大学。

1941年，中共中央政治局决定将陕北公学、中国女子大学、泽东青年干部学校合并成立延安大学，吴玉章任校长。1943年至1944年，延安鲁迅艺术文学院、自然科学院、民族学院、新文字干部学校和行政学院相继并入，其历史可以上溯到陕北公学成立之时1937年。1947年，因战争形势，延安大学部分师生远赴东北、华北、西北各地举办大学。1949年5月，中共西北局发出指示将延安大学、西北人民艺术学校、西北财经学校合并成立西北人民革命大学。延安大学陆续迁入西安。1958年7月，陕西省人民政府决定恢复重建延安大学。 1959年秋，增设了医疗系。1978年，经国务院批准在原延大医疗系基础上成立延安医学院。1998年，延安医学院、延安市人民医院与延安大学合并成立新的延安大学，被列为陕西省省属重点大学。2005年，陕西省人民政府与教育部共建延安大学。在艰苦的战争岁月和社会主义新时期，延安大学为党和国家培养了大批优秀的专业人才，做出了重要贡献，在中国教育史上有着特殊的地位。

建校70多年来，学校的发展受到了几代党和国家领导人及社会各界的高度重视和亲切关怀。创建伊始，毛泽东同志主持两次中共中央政治局会议，讨论延安大学成立事宜，并多次去学校参加开学典礼和做报告。新中国成立后，彭德怀、叶剑英、陈毅、郭沫若等党和国家领导人先后视察学校工作；1966年，邓小平同志视察延安时亲切接见师生代表；1970年，周恩来总理在百忙中批示要把延大办大办好；1988年，在国务院总理李鹏的关怀下，延大被列为“八五”期间国家重点建设院校；1998年，江泽民、李鹏同志为延大建校60周年题词；2004年，延安大学建设发展再次引起了新一届中央领导的关注，胡锦涛总书记亲笔批示支持办好延安大学。

学校现设21个二级学院、1个独立学院和3所附属医院，54个本科专业，涵盖文、理、工、医、教、经、管、史、法、哲、农11个学科门类。有一级学科硕士点12个，二级学科硕士点88个，现有教职工1431人，专任教师778人，其中教授116人、副教授230人，博士、硕士447人。第一附属医院有医护人员1800多人，其中高级职务者近300人。西安创新学院现有教职工480多人，其中高级职务者150多名。学校面向全国29个省、市(区)招

生，有各类在校生2万多人，其中普通本专科生14741人，硕士研究生1019人，成人生9808人。学校占地面积2000余亩。建有教学科研实验室32个（含语音实验室），多媒体教室座位数7532个。图书馆建筑面积3.4万平方米，藏书194万册，是陕北最大的图书情报中心。建成了校区千兆光纤互联的校园网，建有全塑胶标准体育场1个。

近年来，学校获国家级优秀教学成果一等奖1项，省级优秀教学成果特等奖和一、二、三等奖20多项。2007年，在教育部本科教学工作水平评估中被评为优秀。陕西省国家重点学科培育学科1个，省级重点建设学科2个，省级重点扶持学科1个，省级特色学科1个，省级实验教学示范中心1个，省级研究基地2个，省级重点实验室2个，省级工程技术研究中心1个，国家特色专业8个，省级特色专业6个，省级名牌专业1个，国家级精品课程1门、省级精品课程14门、省级双语教学示范课程2门、省级教学名师8人、一本招生专业7个、省级教学团队5个、省级优秀教材6部、省级人才培养模式创新实验区4个。承担国家级、省级、厅级课题200多项；获得国家级、省部级等科研奖励150多项。设有中共党史研究院、陕北能源化工研究院、陕西省区域生物资源保育与利用工程技术研究中心等40多个科研机构；办有《延安大学学报》，学报（社科版）被评为陕西及全国高校优秀期刊。。 70年来，先后为国家培养各类毕业生10万余人。民主革命时期，延安大学曾汇聚过众多革命先贤和学术界名流，也曾培养了一大批栋梁之才。著名的无产阶级革命家、教育家吴玉章、周扬、江隆基、李敷仁先后担任过校长；陈云、李富春、林伯渠、李维汉、乌兰夫、徐特立、成仿吾、李强、艾思奇、何思敬、刘泽如等先后担任过延大前身院校和所属学院的校院长；何干之、武衡、王任重、于光远、董纯才、沙可夫、茅盾、何其芳、周立波、艾青、肖军、沙汀、孙犁、吴伯萧、贺敬之、吕骥、贺绿汀、冼星海、江丰、石鲁、孙鸿儒、杨作材、屈伯川、陈康白、林迪生等一大批著名专家学者曾在这里执教、任职；李鹏、叶选平、布赫等30多位党和国家领导人，武衡、彭士禄等20位两院院士、学部委员、300余位省部级以上领导和一大批大师级文学家、艺术家、科学家、教育家曾在这里学习和工作过。新时期，延安大学的毕业生遍布陕北老区、祖国各地，尤其是为推动陕北老区的经济社会发展发挥着特殊的作用。

延安大学是新时期延安精神的传播中心，学校依托全国青少年革命传统教育基地、陕西省爱国主义教育基地、陕西省大学生延安精神教育基地、国家大学生文化素质教育基地、教

育部高校辅导员培训研修基地和教育部机关党校培训基地等教育基地，创办了“窑洞大学”和“泽东干部学院”，为来自全国各地的10万余名的青年和干部进行了丰富多彩的爱国主义教育活动。

学校坚持开放办学，2005年与中国人民大学、北京理工大学、北京体育大学、西北大学签订了省部共建对口支援协议，与解放军第四医科大学、二炮工程学院、西安陆军学院等部队院校有着密切的双拥共建关系，与中山大学、华南理工大学、西安音乐学院、西安石油大学等20多所大学建立了合作关系，与日本、美国、韩国、台湾等国家和地区的10多所大学建立了良好的校际关系，开展了富有成效的交流与合作。

延安大学依山傍水、苍松翠柏、亭台廊榭，高楼与窑洞错落有致，延河与杨家岭交相辉映。校园建有兰惠园、同心园、晨曦园、文汇山公园，首任校长吴玉章先生、文学大师路遥先生的塑像矗立校园，形成了独特的人文景观。新时期，延安大学师生员工决心抓住机遇、迎接挑战、同心同德、加快发展，努力把延安大学办成既有传统精神，又具有时代特色的高水平综合大学。

篇二：延安大学入学手册学习体会

延安大学入学手册学习体会

在焦急的等待中终于等到了延安大学的录取通知书。在收到通知书的刹那，感到无比的兴奋和激动，但是在激动之余由有些许的担忧和不安。因为，这份通知书的到来就意味着要到一个完全陌生的地方去学习，生活，就意味着自己的学习可以上升到一个更高的层次。为了以后能够更好地适应大学生活，我认真的阅读了通知书中的每一份资料。其中那本《学生学习生活指南》给了我很大的帮助，在此，我将我的一些感悟写下来。

首先我了解到延安大学是一所历史悠久，文化底蕴十分深厚的综合大学，是毛泽东同志亲自命名并且是中国共产党创办的第一所综合性大学，凝聚着老一辈无产阶级革命家的心血，受到历届党和国家领导人的亲切关怀。现为陕西省人民政府与教育部共建大学、陕西省属重点大学。无论在艰苦的战争岁月还是社会主义新时期，延安大学为党和国家培养了大批优秀的专业人才，做出了重要贡献，在中国教育史上有着特殊的地位。

同时我也知道了延安大学的地理位置优越，风景名胜，历史古迹多，依山傍水、苍松翠柏、亭台廊榭，高楼与窑洞错落有致，延河与杨家岭交相辉映，改变了我对黄地高原以往荒凉的映象，当我未来五年的大学生活能在这样的环境中渡过一定有利于课余阅读及心情放松。

延安大学以其独有的人文环境吸引着来自全国各地甚至是国外友人的青睐。能够即将迈进延安大学成为众多莘莘学子中的一员，我

为此而感到十分荣幸，并也准备好为之努力拼搏。

俗话说：“没有规矩，不能成方圆”，通过对《学生学习生活指南》的学习，我了解到了此延安大学的各种规章制度，延安大学的管理制度依据《普通高等学校学生管理规定》，结合本校实际而制定，从严管理，努力培养社会主义合格建设者和可靠接班人，努力培养学生的良好道德品质和行为习惯，加强学生对社会的深入了解。我会在享受学生的权利同时并认真履行义务。按时入学注册，认真出勤，努力提高自身修养。面对考核，努力一次性过关，取得优越成绩。积极参加学校活动，努力上好每一节公共必修课﹑公共选修课﹑专业必修课﹑专业选修课,努力修学分。严格遵守延安大学的管理制度，这样才有利于塑造好的形象及提高自身修养。延安大学的管理就是为培养出新一代的优秀人才而制定的，想要抵达成功的彼岸，就要遵守规章制度。

延安大学对学生的考评涉及多方面，有政治思想、道德品质、学习、生活纪律、文体活动和社会活动等。还成立综合考评小组对学生全方面、多层次、科学化和民主化考评。加强学生在德、智、体和美等多方面的发展。延安大学还开展科学文明的阅读，提高我们的文化素养。在校期间我会阅读的各方面书籍包括文学、哲学、历史学、经济管理学和教育管理学等，还要认真撰写读书笔记或小论文，目的是为了完善自己的知识结构，扩宽知识面。

延安大学成立延安大学“小红帽”勤工助学服务，加强我们对社会的认识和自理能力，提前适应社会，感受生活。这样的方式才会让我们不断开拓进取，追求卓越，励志成才。

学生公寓是我们的第二个家，是学习、生活、沟通思想和交流思想的重要场所。积极打扫、节约资源，为低碳生活做贡献，让自己生活在一个文明、整洁和舒适的环境中，本着“一屋不扫何以扫天下”的理念履行学生公寓管理规定。我会与我的舍友把公寓收拾的像家一样整洁，与舍友相处得像家人一样。

选择了延安大学就选择了信任。我会尽早适应大学生活。延安大学的学生会全心全意为同学服务，管理涉及各个方面。以及多种社团，既丰富了我们的校园生活，由帮助我们寻找的更多朋友建立起我们的人际关系网，还为学生提供了相互交流的平台，更为社会塑造了具有创新精神的人才。在社团中我们也会沟通，学会与人相处，学会如何处理事情，如何更好的融入当今社会，学会如何拥有一颗感恩父母、感恩朋友、感恩老师的心。

在现代化快速发展的今天，计算机成为了工作学习都离不开的重要工具，所以学习计算机科学知识是我一直以来的梦想，我相信在延安大学这个地方我能更好地实现我的梦，能够更进一步迈向成功。因为我学院现有专任教师49人，其中教授8人，副教授15人，讲师14人；具有博士学位的教师1人，具有硕士学位的教师21人；陕西省“三五人才”第二层次专家1人，陕西省普通高校教学名师1人；校学科带头人、学术骨干4人；硕士研究生指导教师14人。在校本科生、专科生、成人学生1923人。设有基础数学硕士学位授权点一个，普通高等教育本科专业三个：数学与应用数学、计算机科学与技术和信息与计算科学，专科专业两个：数学教育、计算机及应用。建

成校级重点课程两门：数学分析、高等数学。拥有一个计算机专业基础中心实验室，下设五个分室，即计算机基础实验分室、微机原理与接口实验分室、组成原理与系统结构实验分室、计算机网络实验分室、软件工程实验分室。实验室建筑面积450多平方米，教学实验设备总价值360多万元，设备800多台件。

在学习中我会充分利用网络这个工具，进入大学，信息的获取必然很重要，时代在进步，我们获取信息的途径也在进步。大学生活中网络是必不可少的，我会通过网络查阅资料、参考论文及实验报告等获取相关知识、休息娱乐、与人沟通等。我会通过网络进行选课、报名及信息查询等。网络是一把双刃剑，是人类给了网络“生命”，把握住网络的方向，还需我们的自身努力；网络就像一串长长的省略号，让人充满联想。它是人类捕捉现代以及未来的工具，在未来的学习生活我决不会让网络成给我的生活带来负面影响。

除此之外，学习中我也会充分利用图书馆这个平台，延安大学也配备了优良的图书馆，图书馆将形成“一个总管，四个分馆”的网络化、一体化和文献资源共享的信息服务格局。六大功能区域几按学科设置的阅览室，方便着我们查找相关书籍。多种印刷型文献、报刊及电子类图书，加强我们队科学、历史和社会的了解，满足我们的求知欲望。拥有多个自修室方便我们阅读，并且在学习阅读过程中，享受到各种人性化服务。在我们满足读书要求的同时，还要遵守图书馆的管理规定。阅读，可以积累知识、获取信息和开阔视野。同时也提高了学生的文化素质和思想道德的修养。

毛主席曾说“延安大学是政治、经济、文化的大学”。所以能够被这样的大学录取，我相信我的未来不是梦，我相信在这里将会为梦想插上远航的翅膀！

篇三：【延安大学专业】延安大学招生网站-延安大学分数线

【延安大学专业】延安大学招生网站-延安大学分数线  一、学校名称：延安大学二、办学性质：公办综合大学三、办学层次：本科、研究生四、学校简介延安大学是由毛泽东同志亲自命名，中国共产党创办的第一所综合大学，教育部和陕西省共建院校，陕西省高水平建设大学；教育部、卫生部“卓越医生计划”培养高校；教育部人文社会科学重点研究基地、国家大学生文化素质教育基地、高等学校红色经典艺术教育示范基地；学校具有硕士学位授予权，下设18个二级学院、1个独立学院和4所附属医院，57个本科专业，12个一级学科硕士学位授权点，3个专业学位类别，面向全国29个省（市、自治区）招生。 与北京理工大学、中国人民大学开展本科生联合培养项目；与美国东新墨西哥大学、科罗拉多州立大学普韦布洛分校、韩国加图力大学开展“2+2”“3+1”本科双学位、 “3+2”本硕连读、“1+X”中美双硕士培养项目；与台湾明新科技大学、世新大学、南开科技大学、中国文化大学开展短期研修学习项目（半年）；与ITERO 18+ 国际文化交流平台合作，开展赴泰汉语助教、海外实习项目。 五、录取原则1.由高分到低分录取第一志愿考生，在第一志愿录取生源不足时，可由高分到低分录取征集志愿或非第一志愿考生。 2.考生专业安排：实行分数优先原则，按考生成绩高低、专业志愿先后确定。 3.考生身体健康要求依照《普通高等学校招生体检工作指导意见》执行。 4.考生外语语种要求为英语。 5.艺术、体育类考生在文化课与专业课同时达到录取线以上，按专业课的分数由高到低排序录取；体育类采用综合分数投档的省份，按综合分数由高到低排序录取。 6.对享受教育部和各省（市、区）教育主管部门规定的政策性加分投档的考生，学校予以认可，并依据考生投档分数安排专业。 7.我校预留少量计划（不超过总计划的1%）作为机动指标用于调节各省（自治区、直辖市）统考上线不平衡问题。 六、学费标准文史类：3500元/年理工、外语、体育类：4500元/年医学类：5000元/年音乐学、美术学：7000元/年视觉传达设计：9000元/年舞蹈学：11000元/年七、奖助学金学校设有国家奖学金、宝钢教育奖、徐特立奖学金、华藏奖学金、优秀学生奖学金等，对经济特别困难学生有国家助学贷款、国家助学金、勤工助学、贫困生助学金、临时困难补助等措施。 八、联系方式学校地址：陕西省延安市圣www.gaokaopai.com 高考派—高考志愿填报专家

地路580号     邮政编码：716000咨询电话：18309110037 18709110037学校网址： 高考派—高考志愿填报专家

篇四：延安大学毕业论文模板

分类号： C916 单位代码： 117 密 级： 一般 学 号：1030209014033

本科毕业论文

题 目：当前中国政府购买社会

工作服务情况分析

专 业： 社会工作

姓 名： 李长丽

指导教师：职 称： 助 教

答辩日期：二〇一三年五月二十五日

当前中国政府购买社会工作服务情况分析

摘 要：在中国，政府购买社会工作服务是一个新的研究领域，也是一种新的实践，它反映了我国当前以及今后一个时期内提供社会工作服务的基本发展趋势。虽然，我国政府购买社会工作在东部地区取得了巨大成效，在中西部也有一定的发展。但是，我们应当看到，当前我国政府购买社会工作尚处在探索阶段，存在缺乏实际工作经验、认识不够、参与程度不高和体制机制还不完善等问题。因此，我们要加强认识并结合本国实际，借鉴国外发展经验提高中国政府购买社会工作的效力。

关键词：政府购买；社会工作；现状；问题；对策

Assessment of the current Chinese government

purchasing the social work service

Abstract: In China, the government purchasing the social work service is a new research field, is also a new practice, it reflects the current and future a period of time provides the basic development trend of the social work service. Though, the government purchasing the social work in China in the eastern region has achieved great success, also have certain development in the Midwest. We shall see, however, the current our country the government purchasing the social work is still in exploratory stage, there is a lack of practical work experience, knowledge, participation is not high enough, and issues of system mechanism is not perfect. Therefore, we must strengthen the understanding and combined with their actual, draw lessons from foreign experience to improve the effectiveness of the government purchasing the social work in China.

Key words: Government purchases; Social work; Current situation; Problem; Countermeasures

改革开放以来，随着我国经济的快速发展，我国逐步进入了由传统社会向现代社会转型和由计划经济体制向市场经济体制转轨的两型社会。在这一时期由于我国把西方国家经历的一二百年的渐进的变革过程压缩到几十年间仓促进行，发展中出现的社会问题与同期西方国家相比更剧烈、更频繁。[1]面对这种突发情况，我国政府审时度势，全面开展公共服务和社会管理的改革，大力推进我国向“小政府、大社会”的转变，正是这一转变促进了社会工作的社会

化，即政府购买社会工作的发展。

政府购买社会工作服务，其直接目的是为了满足社会对社会工作服务的需要，同时，这对于政府自身改革也有积极地推动作用。在民政部首次召开的全国政府购买社会工作服务战略研讨会上，民政部党组副书记、副部长罗平飞在讲话中指出，政府购买社会工作服务是加强社会工作专业人才队伍建设、促进社会工作发展的基础制度，是创新公共财政体制、完善公共服务制度的重要手段，是转变政府职能、建设服务型政府的战略举措。[2]因此，对政府购买社会工作展开研究有着充分的现实意义和理论意义。

一、相关概念界定

（一）社会工作

学术界普遍认为，早在英国工业革命时期，由于工业化和城市化的影响，英国产生了严重的城市贫困，为了解决日益严峻的贫困问题，伊丽莎白女王于1601年颁布《济贫法案》规定由教会开办济贫事业，开启了政府主持社会救济事业的做法，这隐含了社会工作的理念与方法。随后德国的“汉堡制”和“爱尔伯福制”的发展以及后来的慈善组织会社和社区睦邻服务中心“汤因比馆”的成立，都表明社会工作已成为维持社会稳定不可或缺的职业而进入社会。可以说，社会工作是随着社会问题的产生而产生的。社会工作在我国被取消27年后不得不重建，这说明社会工作对社会的发展具有重大意义，也标志着社会工作教育在我国的恢复和发展。

社会工作是由英文social work翻译而来的，它是指一种自觉自愿的为他人服务的非营利性活动。在不同的国家和地区，由于他们的经济社会结构不同，出现的社会问题不同，解决问题的方法也不同。因此，对社会工作的定义也不尽相同。国际社会工作学院联盟和国际社会工作者联盟曾提出：“社会工作是基于人权与社会公正的基本原则而开展的，融合价值观、理论与实践的多维系统，旨在以多种方式帮助人类与环境进行多样复杂的交流，促进人类开发其多种潜能，丰富人类生活并阻止人类功能失调，促进社会变迁与人类关系的融合，加强和解放人类对福祉的追寻。”[3]这主要是从社会工作的伦理和目标上来定义的。由于社会工作在我国还是一个新兴的学科，我们对它的认识比较宽泛，所以，我们不常用此定义。

根据对我国社会工作发展的研究，我们给出社会工作最一般性的定义：即社会工作是以利他主义价值观为指导，以科学的知识为基础，运用科学方法助人的服务活动。[4]可见，社会工作是遵循助人自助的服务理念，坚持平等、接纳、个别化的原则，以个案工作、小组工作和社区工作的方法为有困难的个人、

家庭、社区和群体提供专业的服务，使他们恢复正常的社会生活，改善社会互动的关系，从而走出困境，实现自身发展。[5]

（二）政府购买社会工作服务

政府购买社会工作服务发源于西方国家。在1929年世界经济危机的的影响下，欧美资本主义国家开始思考为社会上的广大弱势群体提供社会福利和社会保障的问题。最早这些国家希望通过实施“社会计划”的福利政策来缓和社会矛盾，维护社会稳定。但由于政府自身能力有限，并没有有效地解决问题。在这种情况下，西方国家开始考虑与社会上的非政府组织建立互助合作关系，有效地整合社会资源，初步形成了以政府购买的方式为社会弱势群体提供服务的机制。

在计划经济时代，政府通过实行严格的城乡二元结构来管理社会。然而，随着社会主义市场经济的发展，社会流动性增大，社会需求也日益向着多元化方向发展。这就要求政府从原来的包管一切的全能型、管理型政府向有限型、服务型政府的转变。为了加快实现这一转变，提高政府工作效率，我国已全面启动由政府向社会购买服务的新实践。

具体而言，所谓政府向社会组织购买服务，是指政府将原来直接提供的服务事项，通过直接拨款或公开招标方式，交给有资质的社会服务机构来完成，最后根据择定者或者中标者所提供的服务的数量和质量，来支付服务费用。[6]从这一点上看，以此类推，即可得出政府购买社会工作服务的概念，即政府将原来直接提供的有关社会工作的服务事项，交给具备社会工作专业服务能力的社会组织来实施的行为。在购买的过程中，政府要向服务的提供方支付费用，而各类专业的社会工作服务机构则要按照服务需求方的要求提供专业的服务。由于社会工作的性质是一项助人的服务活动，因此，政府所购买的社会工作服务基本上都是由非营利性的社会组织提供的。

二、当前中国政府购买社会工作服务的内容

在我国，虽然政府购买社会工作服务才刚刚起步，但是政府购买社会工作的实践却是如火如荼的进行着。就东部沿海较发达的城市来说，政府购买社会工作在青少年及儿童福利、老年人照顾、社区矫正和社区建设等领域都有探索。就目前的发展来看，当前我国政府购买社会工作服务主要表现在购买岗位和购买项目两方面。

（一）购买岗位

政府购买社会工作岗位主要是指各级国家机关和企事业单位，根据自己对社会工作的需要设置相应的岗位，按照政府采购程序，向有能力提供所需的社

会工作服务的机构聘用社会工作者来履行该工作岗位的职责。在这一过程中，岗位社会工作者由社会工作机构招聘、培训和管理，由具体的用人单位确定其工作条件和工作地点，同时具体的用人单位和社会工作机构要签订劳动合同，实行合同管理。

济南市政府从2009年开始，率先开展由政府出资购买岗位社工，经过3年多的不懈努力，目前济南市政府购买的岗位社工已达152人。在就业压力日益增大的情况下，政府通过购买岗位社工的方式，以有效减少失业，提高就业率，从而达到维护社会稳定的目的。

（二）购买项目

政府购买社会工作项目也称作项目打包，具体而言，它是指社会工作服务的需求方根据所需服务的具体情况进行综合预算，形成对某类需求的购买计划，通过一定的购买程序，由政府向符合条件的社会工作机构购买该项服务。相比政府购买岗位社工而言，政府购买社会工作项目的方式更普遍。

无锡市锡山区自2010年开始实施政府购买“困境儿童救助项目”以来，已对锡山区的70多名儿童进行救助。厦门湖里区启动首个“关爱残疾人的政府购买社会工作服务项目”， 预计1000多名残疾人将受益。此外，南京市通过政府购买养老服务项目，基本解决了老年人照顾的一系列问题，极大地促进了老年社会工作的发展。

三、当前中国政府购买社会工作服务的现状

（一）国外购买社会工作服务的情况

政府购买社会工作是西方发达国家提供社会福利的一种主要方式。就目前的情况来看，国外政府购买社会工作机制的发展已相对比较成熟，大多数国家都安排有专项预算，通过政府采购程序来购买社会工作机构提供的社会工作服务。首先他们向社会公布政府的福利计划和政府所要购买的社会工作服务的具体指标，然后主要通过投标和委托的方式向考核合格的社会工作机构购买所需的社会工作服务，而政府与机构之间也就自然而然的成为合作伙伴的关系。

在英国，基本上所有的政府部门都通过向社会组织购买部分服务的方式来履行政府职能。政府购买社会工作在美国则表现的更普遍，大部分青少年社会工作、妇女社会工作、老年社会工作、学校社会工作和婚姻家庭社会工作等都由政府向社会工作机构购买，这些社会工作者都由联邦政府聘用。社区医疗卫生在澳大利亚是最发达的，除了少数服务要收费外，大部分的服务费用都是由政府全额补贴。

从国外政府购买社会工作的状况来看，社会工作服务的提供方既可以是非

篇五：延安大学毕业论文

分类号： G8 单位代码： 110

密 级： 一般 学 号： 03274221

本科毕业论文（设计）

题 目：普通大学生各专项身体

素质的比较研究

专 业： 体 育 教 育 姓 名： 王 永 强

指导教师： 蔺 永 琴 职 称： 副 教

授

答辩日期： 二0 0七年六月

普通大学生各专项身体素质的比较研究

摘要：本论文运用文献资料法、数据统计法、归纳分析法对延安大学普通专业04级学生从事不同专项运动的身体素质指标的测试比较，研究了不同专项对大学生身体素质的影响，发现不同专项对学生身体素质的影响存在显著的差异，其中足球选项课较其它项目更有益于学生身体素质的发展。

关键词： 大学生 ； 专项 ；身体素质 ； 研究

The ordinary university student each special physical quality

comparison will study

Abstract：The present paper using the literature material law, the data method of average, the induction analytic method is engaged in the different special movement to the Yan'an University literary academy 04 levels of students the physical quality target test comparison, has studied differently special to the university student physical quality influence, discovered different special to the student physical quality influence existence remarkable difference, in which soccer option class compares other projects to be more beneficial in the student physical quality development

Key word：University student ；Special ；Physical quality ；Research

身体素质，主要是指人体在肌肉活动中所表现出来的力量、速度、耐力、灵敏及柔韧等的基本能力称为身体素质。大学生素质离不开体育锻炼，体育课的重要功能之一是全面促进学生身体素质的发展，大学生从事不同专项体育锻炼对身体有何不同的影响，成为体育工作者，尤其是体育教师所关注的问题。目前我国大部分普通高校开设了体育选修课，即根据学生不同的兴趣爱好选择自己喜欢的运动项目。这无疑大大提高了学生上体育课、参加体育锻炼的自觉性和积极性，同时也对提高体育课的教学效果起到很大的促进作用。但由于选项课的内容对学生颇具吸引力，学生往往把课外活动等业余时间都用在自己所选的项目上，对身体素质项目的锻炼时间明显减少。本文通过从事足球、篮球、排球、乒乓球和武术等项目活动的大学生身体素质某些敏感指标的测试和比较，较客观地反映了学生经过一年的体育选项课后身体素质的变化情况，对其结果加以客观的分析、比较，试图发现一些规律性东西，以便为学校体育活动和体育教育的开展提供理论依据和教学改革的参考。

[2][1]

1 研究对象与方法

1.1研究对象

延安大学普通专业04级500名足球、篮球、排球、乒乓球、武术等选项课的男生，其中，足球50名、篮球200名、排球30名、乒乓球120名、武术100名。

1.2 研究方法

1.2.1文献资料法：根据研究的目的和内容查阅大量相关书籍文献资料，掌握 可靠的理论依据。

1.2.2数据统计法：整理调查资料，并对数据进行常规的统计学处理。

2 结果与分析

2.1对篮球选项课学生素质状况的分析

表1 篮球选项课学生身体素质对比（平均值）

项目 50米（s） 立定跳远（m） 引体向上（次） 1000米（min） 选项课前 7.12 2.48 8.76 3.58

选项课后 7.08 2.52 9.62 3.40

P 〈 0.01 〈 0.01 〈 0.01 〈 0.01

从表1可以看出篮球选项课的学生经过一年的学习后，四项素质都有所提高。如：50米选项课前成绩是7.12秒选项课后成绩是7.08秒P<0.01差异具高度显著性，所以50米通过选项课后可以认为成绩提高了。分析其原因是：篮球运动是一项集体同场对抗为主的竞技运动项目。在比赛中，学生不但要连续进行跑、跳、投等各项活动，而且动作的速率、节奏变化较快，因此对学生的身体素质要求较高，由于各项身体素质的发展互相依存、互相制约的，同时也影响着学生基本技术、战术等因素的发展。因此，实践中老师历来十分重视发展学生的各项身体素质，特别是速度、弹跳、灵敏和速度耐力等专项素质。

2.2对足球选项课学生身体素质状况的分析

表2足球选项课学生身体素质对比（平均值）

项目 50米（s） 立定跳远（m） 引体向上（次） 1000米（min） 选项课前 7.10 2.39 8.86 3.59

选项课后 6.92 2.53 9.76 3.34

P 〈 0.01 〈 0.01 〈 0.01 〈 0.01

从表2可以看出，足球选项课的学生经过一年的学习后，四项身体素质均有所提高。如：50米选项课前的成绩是7.10秒，选项课后成绩是6.92秒，P〈0.01差异具高度显著性，可以认为50米成绩提高了，1000米原来的成绩是3.59分，通过选项课后成绩是3.34分，P〈0.01差异具高度显著性，可以认为1000米成绩提高了。分析其原因是：足球比赛中的快速突破过人、拼抢第一落点等技术都是以速度为基础，对提高速度素质大有帮助；踢高远球、大力射门及争抢头顶球技术提高了学生的下肢力量和弹跳力；在跳起顶球时，上体先后仰快速收腹，这对身体的协调性要求很高，且对腰腹力量要求很高，发界外球时下肢的后蹬与上肢前抛动作的互相协调，才能把球抛的更远这又有利于学生引体向上成绩的提高；足球运动的比赛场地大，拼抢激烈，攻防转换快，要求学生在场上长距离来回奔跑，这样即使培养学生的耐力素质提高，又使学生心肺功能得以提高。

2.3对排球选项课学生身体素质状况的分析

表3排球选项课学生身体素质对比（平均值）

项目 50米（s） 立定跳远（m） 引体向上（次） 1000米（min） 选项课前 7.15 2.32 9.17 3.54 选项课后 7.16 2.46 9.24 3.52 P 〉0.05 〈 0.01 〉0.05 〉0.05

从表3可以看出，排球选项课的学生经过一年的学习后，四项身体素质除立定跳远提高较大外，其它三项变化不大。如：立定跳远选项课前成绩是2.32米，通过选项课后成绩是2.46米，P〈0.01差异具高度显著性，可以认为立定跳远经选项课后成绩提高了，另外三项P〉0.05差异不具显著性，三项成绩没有明显变化。分析其原因是：由于排球运动网上争取激烈，学生经常练习助跑起跳扣球及跳起拦网的技术，下肢力量和弹跳力得到了发展和提高；但对速度素质、力量素质、耐力素质的影响不大。

2.4对武术选项课学生身体素质状况的分析

表4武术选项课学生身体素质对比（平均值）

项目 50米（s） 立定跳远（m） 引体向上（次） 1000米（min） 选项课前 7.18 2.33 8.97 3.43 选项课后 7.20 2.31 8.96 3.58 P 〈 0.01 〈 0.01 〈 0.01 〈 0.01

从表4可以看出，武术选项课的学生经过一年的学习后，四项身体素质都有不同程度的下降，如：1000米原来的成绩是3.34分现在的成绩是3.58分P〈0.01差异具高

度显著性，可以认为1000米成绩下降了。分析其原因是：由于武术专项活动的特点是下肢静力性练习较多，弓、马、虚、歇、仆等步法，缺乏快速的动力性练习，因此速度素质和弹跳力都有所下降；同时，由于缺乏长距离动力性练习，学生的耐力得不到提高，因此导致学生的耐力素质下降。

2.5对乒乓球选项课学生身体素质状况的分析

表5乒乓球课学生身体素质对比（平均值）

项目 50米（s） 立定跳远（m） 引体向上（次） 1000米（min） 选项课前 7.16 2.41 8.95 3.54 选项课后 7.18 2.39 9.86 3.56 P 〈 0.01 〈 0.01 〈 0.01 〈 0.01

从表5可以看出，乒乓球选项课的学生经过一年的学习后，四项身体素质除引体向上提高外，其它三项不同程度都有所下降。如：引体向上选项课前成绩是8.95次选项课后成绩是9.86次P〈0.01差异具高度显著性，可以认为引体向上成绩提高了，立定跳远可以认为原来成绩是2.41米现在成绩是2.39米P〈0.01差异具高度显著性，可以认为立定跳远成绩有所下降。分析其原因是：乒乓球运动由于受场地条件的限制，在选项课中跑动的时间少、距离短，导致速度和耐力素质下降幅度较大；另外，乒乓球运动抗外来阻力小，又无身体接触，对抗性较差，使学生的弹跳力得不到充分发展，以至身体素质下降。

2.6对足球、篮球、排球、武术和乒乓球课学生身体素质状况的分析

表6足球、篮球、排球、武术和乒乓球的选项课后学生身体素质对比（平均值）

项目 50米（s） 立定跳远（m） 引体向上（次） 1000米（min） 足球 6.92 2.53 9.76 3.34

篮球 7.08 2.52 9.62 3.40

排球 7.16 2.46 9.24 3.52

武术 7.20 2.31 8.96 3.58

乒乓球 7.18 2.39 9.86 3.56

足球与篮球和排球组通过50米跑、立定跳远及引体向上的成绩进行比较，P〈0.01差异具高度显著性，篮球与排球组通过50米跑、立定跳远及引体向上的成绩进行比较P〈0.01差异具高度显著性，由表6可知，足球学生综合成绩最好，篮球专项成绩次之，排球专项成绩最差，具有显著差异，说明足球专项体育课在增强学生体质方面具有很大的潜力。普通学生的篮球、排球和足球的运动水平而言，主要反映了学生上、下肢的爆

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