和外婆学剪窗花作文

篇一：剪窗花的心得体会

剪窗花的心得体会

剪纸是中国古老的民间艺术，有着悠久的历史。剪纸艺术不仅有浑厚、单纯、简洁、明快的特殊风格，还反映了农民那种朴实无华的民风。窗花是剪纸内容之一，它代表着幸福、吉祥、喜庆之意。窗花的内容丰富、色彩明亮。

今天，我和爸爸还有我的好朋友高美芹一起剪窗花。剪窗花需要三个步骤：折纸、画图、裁剪。折纸就是把一张正方形的纸斜着放，然后向上对折，就折成了一个大大的三角形，再把三角形左边的一角向右折，最后再把折过去的那个角对齐折一遍，转到后面，把多出来的那个大角向右折，就完成了。

折的时候高美芹睁着大大的眼睛看着折纸图，突然，她拉着长声说：“哦，我明白了！”然后拿着手里的彩纸，折了一遍又一遍，纸都被她折烂胡了，可还是不行，她急得跺脚。这时，我心里不禁想：明明不会还装懂，哎！可她并没有放弃，耐住性子，又把纸图看了一遍，从她的眼神中能看出来她已经完全投入在折纸图里了。最后，她尽了最大的努力，终于慢慢叠好了。虽然不是很板正，可我知道她尽力了。爸爸叠的很快，他仔细地看了一遍纸图，然后飞快的叠好了。我叠的很快，手一动一动的就叠完了。

画的时候高美芹专注地看着书上的画，用着黄色的铅笔，将上面的画完美地画了下来，简直和上面的一模一样，她脸上露出了开心的笑容。爸爸他笨手笨脚的，画了好几遍，自己也没满意，然后她把画的纸放在了折纸的书上，睁着两只大大的眼睛，重新认真地画了一遍，终于像了点。我慢慢的画，所以画的很漂亮，很细致。

剪的时候高美芹慢慢地、小心地围着画的线剪，看她的样子，真是全身投入。爸爸拿着剪刀，一点都不细心，剪得乱七八糟。我在件的过程中剪坏了一点，那时候，我皱着眉头，望着剪坏的窗花，心里想：要是再给我一次机会，我一定好好剪。可是，我知道这是不可能的。

剪窗花是一种艺术，是美的熏陶，美的享受，其实艺术就在我们身边，人们的一举手、一投足、一段生活场景，都是艺术，只要同学们留心观察，身边都是美的源泉。

篇二：剪窗花

剪窗花

刘奕萱

过年剪窗花这可是必不可少的，看着很容易，但是却令人费尽心机。这不，今年我剪的窗花可令我费尽心思。

春节就要到了，妈妈又要开始她过年期间必做的一件事——剪窗花。看妈妈拿来红纸和剪刀，我心里怪痒痒的，妈妈好像看透了我的心思，微笑着对我说：“剪窗花是一门艺术，它能锻炼手和脑的协调能力。”妈妈边说边拿起剪刀，剪刀在她手指的引领下，七弯八拐，灵巧的像只小燕子一样。随着片片纸屑的落下，一簇簇含苞欲放的花朵就显现在我眼前。看到此，我心中充满了羡慕，希望我也能像妈妈一样剪出栩栩如生的窗花。

妈妈就把红纸和剪刀放到我了面前，我就迫不及待地拿起剪刀也剪起来，剪完了，我拿我的窗花和妈妈剪的对比，妈妈剪的弧度分明，而我的却好像是一个“衣衫不整”的叫花子。妈妈见我有些泄气，耐心地对我说：“心急吃不了热豆腐，不能还没学会走，就想学跑。剪窗花要先从最基本的开始！”妈妈取来一支笔递给我，接着把一张纸折叠了几次，然后在右下角划了几条小的弧线，又在两侧划了两条直线后，便沿着直线剪了起来，然后展开给我看，“哇！好神奇！”我禁不住啧啧称赞。我也照着妈妈的方法草草画了几笔，剪出来的窗花如同我的态度一样，潦草万分。我不得不调整好心态，规规矩矩地画起来，可是到剪时手无意中一抖，整张

纸报费了。我懊恼地把剪子和纸扔到桌子上，妈妈拍拍我的肩膀说：“别灰心，你有没有发现，剪歪的地方也可以被剪成另一个图案？”妈妈的话给了我启发，通往成功的路不止一条，我何必如此死板呢？想到这里，我把剪歪的地方剪个了一个小圆圈，展开一看，居然真的很好看。我顿时兴致高涨，再剪个什么呢？对了，剪个“福”字吧！让新的一年“福”永远伴随着我。我先画好“福”字的轮廓，接着小心地沿着印迹往外剪，当剪下最后一片多余的纸片时，我急不可耐地拿着它就往窗户上贴，妈妈笑嘻嘻地建议道：“最好把福字倒着贴，那样象征着福到了！”

自从第一次剪窗花成功后，剪纸成了我生活中不可缺少的一部分，也同时让我明白了一个道理：“只要功夫深，铁棒磨成针。”剪窗花不仅培养了我的兴趣，同时也培养了我的爱好，让我在人生的道路上弹出了一个响亮动听的音符，让我在人生的画析上涂上了一道鲜艳的色彩。

由于学会了剪窗花，这个年，我过得充实而又有意义，让我不但知道了“坚持就是胜利”的道理，而且懂得了通往成功的路不止一条！

篇三：我的外婆

作文：我的外婆

我最尊敬的人是我的外婆，我的外婆在世间走了86个春秋，经历了社会的三次变革，这也为她的生活增添了许多色彩，使她尝遍人生的酸甜苦辣，也让外婆成了当地的一位传奇人物，而我说外婆的一生是当时社会的一个缩影。

外婆的前二十多年是甜的，因为她出生在一个小资家庭，外婆的父亲拥有很多的产业，用现在的话来讲，她是一位集团老总的千金大小姐，吃喝住行都是有人待侯的，那时女孩是不用上学的，只要在家学习三纲五常、三从四德就可以了。外祖母也不例外，学了三从四德以后，外祖母又习了女红。因为外祖母天资聪慧，她能将花园里的花草鱼鸟栩栩如生的画下来，再绣下来。外祖母兴趣广泛，她的剪纸也是方圆一带最有名的。听说，外祖母的父亲，在那个封建的年代，也常带着他秀外慧中的女儿出入公共场合，这也是外祖母的骄傲。致使后来，她和我们说到这一点时，也能从她嘴角浅浅的微笑中感觉得到。外祖母后来就在父母之命，媒妁之言的氛围中，出阁到了小庄主，外祖父的家里，过上了少奶奶的生活。养育了7个子女。

外祖母的中年是人生的一个大峡谷。因为她遇上了土地改革，她所有的辉煌化为乌有，外祖父也被流放到了外地去改造。手无缚鸡之力的外祖母担起了养家糊口的重任，她就靠着她的手艺维持了生活多年。

外祖母的老年是幸福的。因为她不但遇上了包产到户，还享受到了改革的春风。在最后的十几年里，外祖母如鱼得水，她的特长发挥的淋漓尽致，她给别人剪窗花，因为她的手艺精湛，致使她生意兴隆。隆重而驰名的桃花源桃花节上有她的杰作。她的刺绣也很棒，90年代。她绣的松鹤延年被选送到了北京供外国人欣赏。我最喜欢的是外婆的菜园。外婆的菜园和别人的不一样。她把菜园一分为二，一半种蔬菜，而另一半则种上了五彩缤纷的鲜花。有空的时候，她就在她的菜园里忙着，为菜浇水，为花除虫，乐此不疲。一直到现在我才明白，也许这是外祖母怀念过去生活的一种表现，也或许在她曾经的花园里曾留下了她什么值得留念的事罢了，这只是我现在的一种猜想。

篇四：20150213 - 小队民俗活动剪窗花

小队民俗活动

------剪窗花

马腾路麦当劳二楼的餐厅里

一大早群小朋友就在忙碌着。告诉

你吧，是我们萤火虫假日小队正在

进行剪窗花活动。队员们一拿到闵

妈发的红纸，个个摩拳擦掌，准备使出十八般武艺剪出一个漂亮的窗花。

“咔、咔、咔??”小伙伴们都已经剪开了，我苦思冥想，还是没有想好要做什么。一会儿时间，我看到别人都已经快剪出模样了，心里很是着急，怎么办啊，我得快点想一个办法。于是，我急中生智，想到剪各种最普通的图形，来拼凑组合出不同的图案。

说干就干，我立刻开始剪纸，没想到这一下，不仅把窗花给剪好了，而且还让我想到了更多更漂亮的图案。这时抬头看看其他人，有的小伙伴已经剪好了几个，哼着小曲，很轻松；有的看看这看看那，抓耳挠腮，想学习别人的方法。旁边的纪昊年一手拿红纸，一手拿剪刀，在纸上绕来绕去，剪出了好多有趣的图案。家长们挨个欣赏我们剪好的窗花，不时地发出赞叹声：“哇，这个剪得漂亮！”“嗯，这个有创意！” “瞧，闵菲菲剪出了羊羊，真不错！”大家受到了家长们的赞赏，心里喜喜滋滋的。

家长提议让我们大家选出自己剪得最好的窗花，拿在胸前，站成一排，让家长评选，拍照留影。最后小伙伴们聚在一起商量，准备把我们的漂亮窗花送给别人，祝他们新年快乐。

篇五：姥姥的剪纸

姥姥的剪纸

二、学习课文4-6小节

1、今天这节课，我们继续学习第十二课。（齐读课题）下面老师请你们欣赏姥姥的剪纸。（电脑展示。）

2、欣赏了姥姥的剪纸作品，你有什么话要说？

3、是呀，姥姥心灵手巧，剪纸技艺高超。自由阅读4—6自然段，画出最能说明姥姥剪纸技艺高超的句子。

4、自读交流

A.“一天，我用双手死死得捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅'喜鹊登梅'便完成了。”

“死死地捂住、摸着剪”说明剪窗花难度之大，“工夫不大”说明姥姥动作熟练，完成速度快。由此可见她技艺高超。

师：找得好，说得又很有道理。能通过你的朗读让我们听出姥姥剪纸技艺的高超吗？

B.“嗬，梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。”

“形象生动”说明姥姥的剪纸惟妙惟肖，“无可挑剔”是说我没有办法找到毛病，说明我打心眼里佩服姥姥的剪纸技术。

师：一齐赞赞姥姥的剪纸技艺。齐读。（出示喜鹊登枝剪纸）

师：这就是姥姥在看不见的情况下剪的“喜鹊登枝”。怎么样？来啧啧赞叹一下。（联系前文学说）

师：听了这些赞叹，文中的我对姥姥不由产生了一种什么感情？（板书：喜爱、敬佩）

5、姥姥的剪纸技艺怎么会这么高超呢？用姥姥自己的话说：（出示：熟能生巧，总剪，手都有准头了！）

6、你是怎么理解这句话的？（畅谈）

7、那姥姥是怎么练的呢？（指名读）

师：同学们，你们现在就是姥姥了。姥姥们，拿好剪刀—开始剪了，（师）数九隆冬—（生）剪，（师）三伏盛夏—（生）剪。。。

师：姥姥，摸黑剪纸，你咋还剪得这么形象生动呢？（读：熟能生巧，总剪，手都有准头了！）

师：姥姥们，我们继续剪了，这次剪的速度要加快：（师）数九隆冬—（生）剪，（师）三伏盛夏—（生）剪。。。

师：姥姥，剪这么快，有没有剪着手指呀？怎么就剪不到呢？

（生读：熟能生巧，总剪，手都有准头了！）

师：是呀！拳不离手，曲不离口，生活和学习中，什么事都可以熟能生巧。（出示：熟能生巧，总 ， 。）

师：说的真好！姥姥剪纸的绝活，就是引读：数九隆冬——

理解最后一句话的意思。

二、学习课文7—12小节

1、透过剪纸，让我们认识了心地善良、广结善缘的姥姥；透过剪纸，让我们认识了技

艺高超的姥姥；这剪纸还蕴含着什么呢？请同学们自由朗读课文7—12自然段。

2、交流：（板书：慈爱）疼爱孙儿的姥姥

A.“密云多雨的夏天。。拴在屋檐下。”“拴”怎么理解？

师：这看似平淡的一句话，有一个字却用得很传神，你认为是哪一个字？ 生：拴。

师：（插话）拴东西，一般用什么拴？

师：课文中是用绳子拴吗？用什么拴住了什么？

生：用剪纸把我拴在屋檐下。

生：用剪纸拴住了我那颗贪玩的心。

师：表面上是用剪纸在拴，姥姥真正在用什么拴住了外孙？拴得紧吗？谁来读读？ 生："密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便用剪纸把我拴在屋檐下。师：拴是拴住了，但拴得不够紧，谁再来读读？

师：是呀，姥姥用自己的慈爱为线，借助剪纸拴住了外孙。让我们在读中感受姥姥的爱。

B. 牛驮着兔子；牛和兔子一起啃食青草——疼爱

C. 一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。

D. 从那时起，…..

姥姥为了儿孙永远无怨无悔地劳作。多慈爱的一位姥姥，这样的姥姥让小时候的我产生什么情感？(朗读：我摆卖着。。。板书：喜爱)

3、通过课文4—12自然段的学习，这位来自西北平原的姥姥离我们越来越近了，这位姥姥留给你印象最深的是什么？

4、这姥姥和我们自己的外公、外婆、爷爷奶奶多像啊！介绍你的外公、外婆、爷爷奶奶！

5、是呀！全天下的老人们都是一样的。（出示歌曲）

三、学习课文13自然段。

1、剪呀剪，拴呀拴，剪只兔，剪头牛，牢牢拴住萝卜头。姥姥的剪纸拴住了我的幼年时代，拴住了我上学前的一个个密云多雨的盛夏，后来我上学了，小学、中学、大学--越走越远了，还拴得住我吗？请同学们自由朗读课文13自然段。

2、姥姥不断地给我寄来剪纸，其中有一幅是这样的：（出示：）。

3、不识字的姥姥把自己的千叮咛万嘱咐都写进了这些剪纸中，假如这些剪纸化为写给外孙的信，姥姥会在信中写什么呢？拿起你手中的笔，替姥姥写写。

4、（出示：信的开头，音乐《A time for us相处岁月》）

4、学生写信，交流。

5、听着姥姥的真情诉说，齐读：我知道。。。

6、这段话中我们读出了作者对姥姥的——（板书：思念）

7、同学们，剪纸不光展示了姥姥高超的剪纸技艺，更体现了姥姥对作者的疼爱牵挂，寄托了作者对姥姥的思念和依恋，它如同桥梁沟通了姥姥与作者之间的感情，宛如纽带，拉近了两人之间的距离。让我们永远地记住这份浓浓亲情的见证——姥姥的剪纸！我们的姥姥也同作者的姥姥一样，勤劳善良，心灵手巧，她们也一直在用自己的方式表达对我们的浓浓亲情。让我们永远地记住这个亲切而又温暖人心的名字——姥姥！

字数作文