张洁的《拾麦穗》作文

篇一：北大附中2010-2011高一语文期中考试试

北大附中2010-2011高一语文期中考试试卷

一、 基础知识

1、下列词语中，字音、字形全都正确的一项是（ ）

A. 风尘仆仆 肆无忌惮 编辑 通缉

B. 殒身不恤 火钵 赁屋 桀骜

C. 间谍 喋血 绯闻 菲薄

D. 忤逆 立仆 笙箫 愁怅

2、文学常识

（1）词，又名 。

（2）徐志摩是 派的代表诗人。

（3）《论语》是 体著作，《左传》是 体著作。

（4）《史记》是中国历史上第一部 体通史，作者是 。

（5）1918年9月，鲁迅在《新青年》杂志上首次以“鲁迅”为笔名发表了文学史上第一篇白话小说 。《藤野先生》、《从百草园到三味书屋》选自散文集 。

3、默写

（1）恰同学少年， ；书生意气， 。

（2）我希望逢着， ， 。

（3）寻梦？撑一只长篙， ，满载一船星辉， 。

（4）真的猛士， ， 。

（5）高渐离击筑， ，为变徽之声， 。

二、阅读下面文言文，完成4-7题。

沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤??”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”

项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，枣亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。

于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！枣赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如

恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来，故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”

项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王。玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。”

沛公已去，间至军中。张良入谢，曰：“沛公不胜杯杓，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。”项王曰：“沛公安在？”良曰：“闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。”项王则受壁，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子不足与谋！夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！”

节选自《史记·项羽本纪》

4、给下列加点字注音

（1）范增数目项王（ ） （2）交戟之卫士欲止不内（ ）

（3）目眦尽裂（ ） （4）度我至军中，公乃入（ ）

5、解释加点的词语

（1）常以身翼（ ）蔽沛公 （2）刑人如恐不胜（ ） ．．

（3）先破秦入咸阳者王之（ ） （4）如今人方为刀俎（ ），我为鱼肉，何辞为（ ） ．．．

（5）沛公起如（ ）厕 （6）道（ ）芷阳间（ ）行 （7）会（ ）其怒，不敢献。（8）沛公安（ ）．．．．．

在

6、翻译下列句子

（1）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

（2）不然，籍何以至此？

（3）大王来何操？

7、鸿门宴是项羽集团和刘邦集团的一次正面交锋，是刘邦最终战胜项羽的转折点。请结合上文内容谈谈项羽性格上的弱点。

三、 阅读下面两段文字，按要求回答文后问题

（一）

我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事；下午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这些传说，竟至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？

然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。还有一具，是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。

但段政府就有令，说她们是“暴徒”！

但接着就有流言，说她们是受人利用的。

惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

8、问段中有些词没有实在的意义，但去掉这些词又影响了表达效果。请你谈谈画框的7个词在问段中所起的作用。

9、作者说懂得衰亡民族默无声息的“缘由”了，请说明“缘由”是什么？

（二）

时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥，因为这实在不过是徒手的请愿。人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。

然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大。至少，也当浸渍了亲族；师友，爱人的心，纵使时光流驶，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。陶潜说过，“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。”倘能如此，这也就够了。

10、请你谈谈“无恶意的闲人”和“有恶意的闲人”分别指的是什么

11、文中画横线的句子运用了何种论证方式，表达了作者对徒手请愿的何种态度？请简要说明。

论证方式：

四、 阅读下文，完成12-14题

拾麦穗

张洁

当我刚刚能够歪歪咧咧地提着一个篮子跑路的时候，我就跟在大姐姐身后拣麦穗了。那篮子显得太大，总是磕碰着我的腿和地面，闹得我老是跌交。我也很少有拣满一个篮子的时候，我看不见田里的麦穗，却总是看见蚂蚱和蝴蝶，而当我追赶它们的时候，拣到的麦穗，还会从篮子里重新掉回地里去。

有一天，二姨看着我那盛着稀稀拉拉几个麦穗的篮子说：“看看，我家大雁也会拣麦穗了。”然后，她又戏谑地问我：“大雁，告诉二姨，你拣麦穗做哈？”我大言不惭地说： “我要备嫁妆哩！”

二姨贼眉贼眼地笑了，还向围在我们周围的姑娘、婆姨们眨了眨她那双不大的眼睛：

“你要嫁谁嘛！”

是呀，我要嫁谁呢？我忽然想起那个卖灶糖的老汉。我说：“我要嫁那个卖灶糖的老汉！”

她们全都放声大笑，像一群鸭子一样嘎嘎地叫着。笑啥嘛！我生气了。难道做我的男人，他有什么不体面的地方吗？ 卖灶糖的老汉有多大年纪了？我不知道。他脸上的皱纹一道挨着一道，顺着眉毛弯向两个太阳穴，又顺着腮帮弯向嘴角。那些皱纹，给他的脸上增添了许多慈祥的笑意。当他挑着担子赶路的时候，他那剃得像半个葫芦样的后脑勺上的长长的白发，便随着颤悠悠的扁担一同忽闪着。

我的话，很快就传进了他的耳朵。

那天，他挑着担子来到我们村，见到我就乐了。说：“娃呀，你要给我做媳妇吗？”

“对呀！”

他张着大嘴笑了，露出了一嘴的黄牙。他那长在半个葫芦样的头上的白发，也随着笑声一齐抖动着。“你为啥要给我做媳妇呢？”

“我要天天吃灶糖哩！”

他把旱烟锅子朝鞋底上磕着：“娃呀，你太小哩。”

“你等我长大嘛！”

他摸着我的头顶说：“不等你长大，我可该进土啦。”

听了他的话，我着急了。他要是死了，那可咋办呢？我那淡淡的眉毛，在满是金黄色的茸毛的脑门上，拧成了疙瘩。我的脸也皱巴得像个核桃。

他赶紧拿块灶糖塞进了我的手里。看着那块灶糖，我又咧着嘴笑了：“你别死啊，等着我长大。”他又乐了。答应着我：“我等你长大。”

“你家住哪哒呢？”

“这担子就是我的家，走到哪哒，就歇在哪哒！”

我犯愁了：“等我长大，去哪哒寻你呀！”

“你莫愁，等你长大，我来接你！”

这以后，每逢经过我们这个村子，他总是带些小礼物给我。一块灶糖，一个甜瓜，一把红枣……还乐呵呵地对我说：“看看我的小媳妇来呀！”

我呢，也学着大姑娘的样子——我偷偷地瞧见过——要我娘找块碎布，给我剪了个烟荷包，还让我娘在布上描了花。我缝呀，绣呀……烟荷包缝好了，我娘笑得个前仰后合，说那不是烟荷包，皱皱巴巴，倒像个猪肚子。我让我娘给我收了起来，我说了，等我出嫁的时候，我要送给我男人。

我渐渐地长大了。到了知道认真地拣麦穗的年龄了。懂得了我说过的那些个话，都是让人害臊的话。卖灶糖的老汉也不再开那玩笑——叫我是他的小媳妇了。不过他还是常带些小礼物给我。我知道，他真疼我呢。

我不明白为什么，我倒真是越来越依恋他，每逢他经过我们村子，我都会送他好远。我站在土坎坎上，看着他的背影，渐渐地消失在山坳坳里。

年复一年，我看得出来，他的背更弯了，步履也更加蹒跚了。这时，我真的担心了，担心他早晚有一天会死去。 ★有一年，过腊八的前一天，我约摸着卖灶糖的老汉，那一天该会经过我们村。我站在村口上一棵已经落尽叶子的柿子树下，朝沟底下的那条大路上望着，等着。那棵柿子树的顶梢梢上，还挂着一个小火柿子。小火柿子让冬日的太阳一照，更是红得透亮。那个柿子多半是因为长在太高的树梢上，才没有让人摘下来。真怪，可它也没让风刮下来，雨打下来，雪压下来。

路上来了一个挑担子的人。走近一看，担子上挑的也是灶糖，人可不是那个卖灶糖的老汉。我向他打听卖灶糖的老汉，他告诉我，卖灶糖的老汉老去了。

★我仍旧站在那个那棵柿子树下，望着树梢上的那个孤零零的小火柿子。它那红得透亮的色泽，依然给人一种喜盈盈的感觉。可是我却哭了，哭得很伤心。哭那陌生的、但却疼爱我的卖灶糖的老汉。

后来，我常想，他为什么疼爱我呢？无非我是一个贪吃的，因为生得极其丑陋而又没人爱的小女孩吧？ 等我长大以后，我总感到除了母亲以外，再也没有谁能够像他那样朴素地疼爱过我——

没有任何希求，没有任何企望的。

我常常想念他，也常常想要找到我那个像猪肚子一样的烟荷包。可是，它早已不知被我丢到哪里去了。

12、本文作者的语言自然生动，把女童的天真、可爱刻画得惟妙惟肖、真实可信，以下选项不能体现这一评价的一项是（ ）

A. 我大言不惭地说“我要备嫁妆哩！”

B. 我说：“我要嫁那个卖灶糖老汉！”

C. 我又咧着嘴笑了：“你别死啊，等着我长大。”

D. 这时，我真的开始担心了，担心他早晚有一天会死去。

13、文章后面加★的两段，都写到了那个“小火柿子”，请分别阐释你的理解？

篇二：《捡麦穗》生

《拣麦穗》

一、教学目标：

1、了解作者及文体特征。

2、品味文中精彩的对话描写、行为细节描写及含意丰富的语句，学习作者以舒缓从容而略带伤感的笔调叙述事件的散文写法，深刻理解作者的思想。

二．教学重点

1．把握文章人物的个性、语言。

3．学习作者富有表现力的语言，体会文中所表现的纯朴人性之美。

三．教学重难点：

抓住人物的性格特征，体会文中所传达的情感。

课时安排：2课时

教学过程：

【导入语】

童年，是人生中最美好、最纯真的时光，同学们的童年一定过得丰富多彩，但你们肯定没有过到田地里拣麦穗的经历吧？现在，就让我们一起来欣赏当代女作家张洁的《拣麦穗》。

【作者介绍】

张洁：当代女作家，原籍辽宁，生于北京，读小学和中学时爱好音乐和文艺。1960年毕业于中国人民大学计划统计系，到第一机械工业部工作。1978年发表第一篇小说《从森林里来的孩子》，获同年全国优秀短篇小说奖。翌年加入中国作协。1982年加入国际笔会中国中心，并随中国作家代表团赴美国参加第一次中美作家会议，任北京市作协副主席。著有作品集《张洁小说剧本选》，小说散文集《爱是不能忘记的》、《方舟》，小说集《祖母绿》，长篇小说《沉重的翅膀》﹙获全国第二届茅盾文学奖，曾被译成德、法、瑞典等多种文字出版﹚。张洁获意大利1989年度“玛拉帕尔帝”国际文学奖。她的《谁生活得更美好》、《条件尚未成熟》分别获1979年、1983年全国优秀短篇小说奖，《祖母绿》获全国第三届优秀中篇小说奖，短篇小说《有一个青年》改编拍摄成电视剧播映。张洁以“人”和“爱”为创作主题，作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界，细腻深挚，优雅醇美。在本文则是以舒缓从容而略带伤感的笔调叙述事件。

【分析课文】

一．现在请同学们用8分钟的时间默读课文，并思考本文作者讲了童年时的什么故事？

二、一个小女孩拣麦穗不是为了买糖、买玩具，而是想嫁人，这是不是有点不可思议呢？她是为什么才大言不惭地说“我准备嫁妆哩”。

三、请同学们注意，文章中多次用到“想”或“痴想”这样的词语﹙将文中表示“想”“痴想”的句子读出来﹚，姑娘们拣麦穗时想到了什么？

四．在介绍作者时说过，张洁的作品都是围绕着“人”和“爱”来写的，这篇课文就是很好的体现，而文章第二部分更能体现出“人”和“爱”，现在就重点分析第二部分。请同学们用4分钟的时间阅读此部分，并思考：本文的人物描写部分通过什么描写来刻画人物形象。请同学们以分析童年时的我为例，看看作者通过什么描写来刻画出童年时孩子的什么形象特

征？

五．作者在描写与卖灶糖老汉的真挚友谊中，有“烟荷包”的细节，思考“烟荷包”在文中寄托了怎样的思想感情，在最后为什么作者常常想找到那个像猪肚子一样的“烟荷包”？

六、现在我们赏析另一段文字，请同学们把71页第二段到第五段齐读一遍，并思考

1、这里的小火柿子有什么特征？

2、在小火柿子身上，作者寄托了怎样的感情呢？我提示一下，小火柿子象征着美好事物，这里的美好事物指什么？

【练习】

1．本文作者 是当代女作家。（2分）

2．注意下列加点字的读音：（6分）

麦穗（ ） 戏谑（ ） 磕碰（ ） 山坳（ ） 步履（ ） 蹒跚（ ）

3．解释下列句子中的词语：（6分）

⑴然后，她又戏谑地说：“大雁，告诉姨，你拣麦穗做啥？”

戏谑：

⑵我大言不惭地说：“我要准备嫁妆哩！”

大言不惭：

⑶年复一年，我看得出来，他的背更弯了，步履也更加蹒跚了。

蹒跚：

4．分别用下列形似字组词：（4分）

攒 臊 履 跚

赞 操 覆 栅

5．下列叙述不符合文意的一项是（ ）（3分）

A、课文歌颂了纯美的人性。

B、文章写出了“我”的年少幼稚。

C、课文从一个侧面反映了当时的社会生活。

D、“卖灶糖的老汉也不再开那玩笑——叫我是他的小媳妇了。”倒不是因为“我”已经长大了，懂得害臊，而是老汉觉得自己快死了。

6．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）（2005年孝感试题）（3分）

A．月色朦胧的夜晚，同学们聚在一起开篝火晚会，欢声笑语，尽情地享受天伦之乐。

B．如果台湾当权者胆敢铤而走险，制造“台独”重大事变，中国人民将不惜一切代价，坚决地粉碎“台独”分裂图谋。

C．老师语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处，列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。

D．4月22日是“世界地球日”，王钢和他的几个志同道合的同学决定组成一个名为“绿色先锋”的课外活动小组。

篇三：《拣麦穗》

《捡麦穗》

教学目标：

1、知识与技能：掌握本课的字词，理解课文的内容，分析文章的结构。

2、过程与方法：理解文章的中心意思，品味作者在对话描写、行为细节描写及含义丰富的语句中流露出的淡淡伤感的散文语言。

3、情感态度与价值观：理解作者对人间纯真感情的赞美，学习在人与人的交往中以真情相待。

教学重点：理解文章的中心意思，品味作者在对话描写、行为细节描写及含义丰富的语句中流露出的淡淡伤感的散文语言。

教学难点：理解作者对人间纯真感情的赞美，学习在人与人的交往中以真情相待。 课时：一课时

教学过程：

一、导入课题+师生交流

谁没有童年呢？谁的童年没有秘密？谁的童年没有五彩缤纷的梦想？今天，就让我们跟随作家张洁的《捡麦穗》，伴随一颗颗麦穗串成一段段的往事，凝成的千般梦想，万种情怀，一起开始我们的人生寻梦。

二、板书课题

三、出示学习目标

四、第一次先学后教——阅读课文

1、导学：自由大声地朗读课文，力求做到读得准确流利。如果有读不准的地方，请标示出来。

2、交流：小组内分别朗读课文，其他同学听读并给予评价。

3、汇报：朗读成果展示，教师抽查，学生朗读，及时补充点评。

4、点拨（后教环节）：归纳错误，及时改正，总结生字词，选出最佳朗读者。

五、第二次先学后教——理解课文

1、导学：教师引导学生分析课文内容，学生通过读课文找到问题的答案。

（1）文中写了几个人物？

（2）写了哪些具体的事物？

（3）主要的事件是什么？

2、交流：以小组为单位，讨论问题，并得出答案。

3、汇报：教师随机抽查小组成员，回答问题。

4、点拨（先学后教）：教师出示正确答案，并加以解释。明确：

（1）人物——农村姑娘们，“我”、卖灶糖的老汉

（2）具体事物——麦穗、灶糖、小火柿子、烟荷包

（3）主要时间——“我”和老汉之间的情谊

五、第三次先学后教——分析课文

1、导学：教师引导学生分析课文内容，学生通过读课文找到问题的答案。

（1）作者用什么手法在这些具体事物上体现深刻情感？

2、交流：以小组为单位，讨论问题，并得出答案。

3、汇报：教师随机抽查小组成员，回答问题。

4、点拨（先学后教）：教师出示正确答案，并加以解释。明确：

象征

七、课堂总结

本文通过对农村姑娘捡麦穗、准备嫁妆的描写，及“我”与卖灶糖的老汉的“感情纠葛”，充分表现了人世间那种朴素的、令人动容的真情，歌颂了人性美和情感美。

八、当堂训练

课后练习。

九、限时训练

篇四：北大附中2010-2011高一语文期中考试试

北大附中2010-2011高一语文期中考试试卷

一、 基础知识

1、下列词语中，字音、字形全都正确的一项是（ ）

A. 风尘仆仆 肆无忌惮 编辑 通缉

B. 殒身不恤 火钵 赁屋 桀骜

C. 间谍 喋血 绯闻 菲薄

D. 忤逆 立仆 笙箫 愁怅

2、文学常识

（1）词，又名 。

（2）徐志摩是 派的代表诗人。

（3）《论语》是 体著作，《左传》是 体著作。

（4）《史记》是中国历史上第一部 体通史，作者是 。

（5）1918年9月，鲁迅在《新青年》杂志上首次以“鲁迅”为笔名发表了文学史上第一篇白话小说 。《藤野先生》、《从百草园到三味书屋》选自散文集 。

3、默写

（1）恰同学少年， ；书生意气， 。

（2）我希望逢着， ， 。

（3）寻梦？撑一只长篙， ，满载一船星辉， 。

（4）真的猛士， ， 。

（5）高渐离击筑， ，为变徽之声， 。

二、阅读下面文言文，完成4-7题。

沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤??”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”

项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，枣亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。

于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！枣赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来，故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，

而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”

项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王。玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。”

沛公已去，间至军中。张良入谢，曰：“沛公不胜杯杓，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。”项王曰：“沛公安在？”良曰：“闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。”项王则受壁，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子不足与谋！夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！”

节选自《史记·项羽本纪》

4、给下列加点字注音

（1）范增数目项王（ ） （2）交戟之卫士欲止不内（ ）

（3）目眦尽裂（ ） （4）度我至军中，公乃入（ ）

5、解释加点的词语

（1）常以身翼（ ）蔽沛公 （2）刑人如恐不胜（ ） ．．

（3）先破秦入咸阳者王之（ ） （4）如今人方为刀俎（ ），我为鱼肉，何辞为（ ） ．．．

（5）沛公起如（ ）厕 （6）道（ ）芷阳间（ ）行 （7）会（ ）其怒，不敢献。（8）沛公安（ ）．．．．．

在

6、翻译下列句子

（1）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

（2）不然，籍何以至此？

（3）大王来何操？

7、鸿门宴是项羽集团和刘邦集团的一次正面交锋，是刘邦最终战胜项羽的转折点。请结合上文内容谈谈项羽性格上的弱点。

三、 阅读下面两段文字，按要求回答文后问题

（一）

我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事；下午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这些传说，竟至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，

然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？

然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。还有一具，是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。

但段政府就有令，说她们是“暴徒”！

但接着就有流言，说她们是受人利用的。

惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

8、问段中有些词没有实在的意义，但去掉这些词又影响了表达效果。请你谈谈画框的7个词在问段中所起的作用。 9、作者说懂得衰亡民族默无声息的“缘由”了，请说明“缘由”是什么？

（二）

时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥，因为这实在不过是徒手的请愿。人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。

然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大。至少，也当浸渍了亲族；师友，爱人的心，纵使时光流驶，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。陶潜说过，“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。”倘能如此，这也就够了。

10、请你谈谈“无恶意的闲人”和“有恶意的闲人”分别指的是什么

11、文中画横线的句子运用了何种论证方式，表达了作者对徒手请愿的何种态度？请简要说明。

论证方式：

四、 阅读下文，完成12-14题

拾麦穗

张洁

当我刚刚能够歪歪咧咧地提着一个篮子跑路的时候，我就跟在大姐姐身后拣麦穗了。那篮子显得太大，总是磕碰着我的腿和地面，闹得我老是跌交。我也很少有拣满一个篮子的时候，我看不见田里的麦穗，却总是看见蚂蚱和蝴蝶，而当我追赶它们的时候，拣到的麦穗，还会从篮子里重新掉回地里去。

有一天，二姨看着我那盛着稀稀拉拉几个麦穗的篮子说：“看看，我家大雁也会拣麦穗了。”然后，她又戏谑地问我：“大雁，告诉二姨，你拣麦穗做哈？”我大言不惭地说： “我要备嫁妆哩！”

二姨贼眉贼眼地笑了，还向围在我们周围的姑娘、婆姨们眨了眨她那双不大的眼睛：

“你要嫁谁嘛！”

是呀，我要嫁谁呢？我忽然想起那个卖灶糖的老汉。我说：“我要嫁那个卖灶糖的老汉！”

她们全都放声大笑，像一群鸭子一样嘎嘎地叫着。笑啥嘛！我生气了。难道做我的男人，他有什么不体面的地方吗？

卖灶糖的老汉有多大年纪了？我不知道。他脸上的皱纹一道挨着一道，顺着眉毛弯向两个太阳穴，又顺着腮帮弯向嘴角。那些皱纹，给他的脸上增添了许多慈祥的笑意。当他挑着担子赶路的时候，他那剃得像半个葫芦样的后脑勺上的长长的白发，便随着颤悠悠的扁担一同忽闪着。

我的话，很快就传进了他的耳朵。

那天，他挑着担子来到我们村，见到我就乐了。说：“娃呀，你要给我做媳妇吗？”

“对呀！”

他张着大嘴笑了，露出了一嘴的黄牙。他那长在半个葫芦样的头上的白发，也随着笑声一齐抖动着。“你为啥要给我做媳妇呢？”

“我要天天吃灶糖哩！”

他把旱烟锅子朝鞋底上磕着：“娃呀，你太小哩。”

“你等我长大嘛！”

他摸着我的头顶说：“不等你长大，我可该进土啦。”

听了他的话，我着急了。他要是死了，那可咋办呢？我那淡淡的眉毛，在满是金黄色的茸毛的脑门上，拧成了疙瘩。我的脸也皱巴得像个核桃。

他赶紧拿块灶糖塞进了我的手里。看着那块灶糖，我又咧着嘴笑了：“你别死啊，等着我长大。”他又乐了。答应着我：“我等你长大。”

“你家住哪哒呢？”

“这担子就是我的家，走到哪哒，就歇在哪哒！”

我犯愁了：“等我长大，去哪哒寻你呀！”

“你莫愁，等你长大，我来接你！”

这以后，每逢经过我们这个村子，他总是带些小礼物给我。一块灶糖，一个甜瓜，一把红枣……还乐呵呵地对

我说：“看看我的小媳妇来呀！”

我呢，也学着大姑娘的样子——我偷偷地瞧见过——要我娘找块碎布，给我剪了个烟荷包，还让我娘在布上描了花。我缝呀，绣呀……烟荷包缝好了，我娘笑得个前仰后合，说那不是烟荷包，皱皱巴巴，倒像个猪肚子。我让我娘给我收了起来，我说了，等我出嫁的时候，我要送给我男人。

我渐渐地长大了。到了知道认真地拣麦穗的年龄了。懂得了我说过的那些个话，都是让人害臊的话。卖灶糖的老汉也不再开那玩笑——叫我是他的小媳妇了。不过他还是常带些小礼物给我。我知道，他真疼我呢。

我不明白为什么，我倒真是越来越依恋他，每逢他经过我们村子，我都会送他好远。我站在土坎坎上，看着他的背影，渐渐地消失在山坳坳里。

年复一年，我看得出来，他的背更弯了，步履也更加蹒跚了。这时，我真的担心了，担心他早晚有一天会死去。 ★有一年，过腊八的前一天，我约摸着卖灶糖的老汉，那一天该会经过我们村。我站在村口上一棵已经落尽叶子的柿子树下，朝沟底下的那条大路上望着，等着。那棵柿子树的顶梢梢上，还挂着一个小火柿子。小火柿子让冬日的太阳一照，更是红得透亮。那个柿子多半是因为长在太高的树梢上，才没有让人摘下来。真怪，可它也没让风刮下来，雨打下来，雪压下来。

路上来了一个挑担子的人。走近一看，担子上挑的也是灶糖，人可不是那个卖灶糖的老汉。我向他打听卖灶糖的老汉，他告诉我，卖灶糖的老汉老去了。

★我仍旧站在那个那棵柿子树下，望着树梢上的那个孤零零的小火柿子。它那红得透亮的色泽，依然给人一种喜盈盈的感觉。可是我却哭了，哭得很伤心。哭那陌生的、但却疼爱我的卖灶糖的老汉。

后来，我常想，他为什么疼爱我呢？无非我是一个贪吃的，因为生得极其丑陋而又没人爱的小女孩吧？ 等我长大以后，我总感到除了母亲以外，再也没有谁能够像他那样朴素地疼爱过我——

没有任何希求，没有任何企望的。

我常常想念他，也常常想要找到我那个像猪肚子一样的烟荷包。可是，它早已不知被我丢到哪里去了。

12、本文作者的语言自然生动，把女童的天真、可爱刻画得惟妙惟肖、真实可信，以下选项不能体现这一评价的一项是（ ）

A. 我大言不惭地说“我要备嫁妆哩！”

B. 我说：“我要嫁那个卖灶糖老汉！”

C. 我又咧着嘴笑了：“你别死啊，等着我长大。”

D. 这时，我真的开始担心了，担心他早晚有一天会死去。

13、文章后面加★的两段，都写到了那个“小火柿子”，请分别阐释你的理解？

14、读张洁的《拾麦穗》，我们的心会颤动，特别是读到老人说“不等你长大，我该进土啦”一句的时候，你该如何理解小姑娘与老人之间的感情？

篇五：北大附中2010-2011高一语文期中考试试

北大附中2010-2011高一语文期中考试试卷

一、 基础知识

1、下列词语中，字音、字形全都正确的一项是（ ）

A. 风尘仆仆 肆无忌惮 编辑 通缉

B. 殒身不恤 火钵 赁屋 桀骜

C. 间谍 喋血 绯闻 菲薄

D. 忤逆 立仆 笙箫 愁怅

2、文学常识

（1）词，又名 。

（2）徐志摩是 派的代表诗人。

（3）《论语》是 体著作，《左传》是 体著作。

（4）《史记》是中国历史上第一部 体通史，作者是 。

（5）1918年9月，鲁迅在《新青年》杂志上首次以“鲁迅”为笔名发表了文学史上第一篇白话小说 。《藤野先生》、《从百草园到三味书屋》选自散文集 。

3、默写

（1）恰同学少年， ；书生意气， 。

（2）我希望逢着， ， 。

（3）寻梦？撑一只长篙， ，满载一船星辉， 。

（4）真的猛士， ， 。

（5）高渐离击筑， ，为变徽之声， 。

二、阅读下面文言文，完成4-7题。

沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤??”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”

项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，枣亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。

于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！枣赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来，故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”

项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王。玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。”

沛公已去，间至军中。张良入谢，曰：“沛公不胜杯杓，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。”项王曰：“沛公安在？”良曰：“闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。”项王则受壁，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子不足与谋！夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！”

节选自《史记·项羽本纪》

4、给下列加点字注音

（1）范增数目项王（ ） （2）交戟之卫士欲止不内（ ）

（3）目眦尽裂（ ） （4）度我至军中，公乃入（ ）

5、解释加点的词语

（1）常以身翼（ ）蔽沛公 （2）刑人如恐不胜（ ） ．．

（3）先破秦入咸阳者王之（ ） （4）如今人方为刀俎（ ），我为鱼肉，何辞为（ ） ．．．

（5）沛公起如（ ）厕 （6）道（ ）芷阳间（ ）行 （7）会（ ）其怒，不敢献。（8）沛公．．．．

安（ ）在 ．

6、翻译下列句子

（1）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

（2）不然，籍何以至此？

（3）大王来何操？

7、鸿门宴是项羽集团和刘邦集团的一次正面交锋，是刘邦最终战胜项羽的转折点。请结合上文内容谈谈项羽性格上的弱点。

三、 阅读下面两段文字，按要求回答文后问题

（一）

我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事；下午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这些传说，竟至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？

然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。还有一具，是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。

但段政府就有令，说她们是“暴徒”！

但接着就有流言，说她们是受人利用的。

惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

8、问段中有些词没有实在的意义，但去掉这些词又影响了表达效果。请你谈谈画框的7个词在问段中所起的作用。

9、作者说懂得衰亡民族默无声息的“缘由”了，请说明“缘由”是什么？

（二）

时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭

后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥，因为这实在不过是徒手的请愿。人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。

然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大。至少，也当浸渍了亲族；师友，爱人的心，纵使时光流驶，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。陶潜说过，“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。”倘能如此，这也就够了。

10、请你谈谈“无恶意的闲人”和“有恶意的闲人”分别指的是什么

11、文中画横线的句子运用了何种论证方式，表达了作者对徒手请愿的何种态度？请简要说明。

论证方式：

四、 阅读下文，完成12-14题

拾麦穗

张洁

当我刚刚能够歪歪咧咧地提着一个篮子跑路的时候，我就跟在大姐姐身后拣麦穗了。那篮子显得太大，总是磕碰着我的腿和地面，闹得我老是跌交。我也很少有拣满一个篮子的时候，我看不见田里的麦穗，却总是看见蚂蚱和蝴蝶，而当我追赶它们的时候，拣到的麦穗，还会从篮子里重新掉回地里去。

有一天，二姨看着我那盛着稀稀拉拉几个麦穗的篮子说：“看看，我家大雁也会拣麦穗了。”然后，她又戏谑地问我：“大雁，告诉二姨，你拣麦穗做哈？”我大言不惭地说： “我要备嫁妆哩！”

二姨贼眉贼眼地笑了，还向围在我们周围的姑娘、婆姨们眨了眨她那双不大的眼睛：

“你要嫁谁嘛！”

是呀，我要嫁谁呢？我忽然想起那个卖灶糖的老汉。我说：“我要嫁那个卖灶糖的老汉！”

她们全都放声大笑，像一群鸭子一样嘎嘎地叫着。笑啥嘛！我生气了。难道做我的男人，他有什么不体面的地方吗？

卖灶糖的老汉有多大年纪了？我不知道。他脸上的皱纹一道挨着一道，顺着眉毛弯向两个太阳穴，又顺着腮帮弯向嘴角。那些皱纹，给他的脸上增添了许多慈祥的笑意。当他挑着担子赶路的时候，他那剃得像半个葫芦样的后脑勺上的长长的白发，便随着颤悠悠的扁担一同忽闪着。

我的话，很快就传进了他的耳朵。

那天，他挑着担子来到我们村，见到我就乐了。说：“娃呀，你要给我做媳妇吗？”

“对呀！”

他张着大嘴笑了，露出了一嘴的黄牙。他那长在半个葫芦样的头上的白发，也随着笑声一齐抖动着。“你为啥要给我做媳妇呢？”

“我要天天吃灶糖哩！”

他把旱烟锅子朝鞋底上磕着：“娃呀，你太小哩。”

“你等我长大嘛！”

他摸着我的头顶说：“不等你长大，我可该进土啦。”

听了他的话，我着急了。他要是死了，那可咋办呢？我那淡淡的眉毛，在满是金黄色的茸毛的脑门上，拧成了疙瘩。我的脸也皱巴得像个核桃。

他赶紧拿块灶糖塞进了我的手里。看着那块灶糖，我又咧着嘴笑了：“你别死啊，等着我长大。”他又乐了。答应着我：“我等你长大。”

“你家住哪哒呢？”

“这担子就是我的家，走到哪哒，就歇在哪哒！”

我犯愁了：“等我长大，去哪哒寻你呀！”

“你莫愁，等你长大，我来接你！”

这以后，每逢经过我们这个村子，他总是带些小礼物给我。一块灶糖，一个甜瓜，一把红枣……还乐呵呵地对我说：“看看我的小媳妇来呀！”

我呢，也学着大姑娘的样子——我偷偷地瞧见过——要我娘找块碎布，给我剪了个烟荷包，还让我娘在布上描了花。我缝呀，绣呀……烟荷包缝好了，我娘笑得个前仰后合，说那不是烟荷包，皱皱巴巴，倒像个猪肚子。我让我娘给我收了起来，我说了，等我出嫁的时候，我要送给我男人。

我渐渐地长大了。到了知道认真地拣麦穗的年龄了。懂得了我说过的那些个话，都是让人害臊的话。卖灶糖的老汉也不再开那玩笑——叫我是他的小媳妇了。不过他还是常带些小礼物给我。我知道，他真疼我呢。 我不明白为什么，我倒真是越来越依恋他，每逢他经过我们村子，我都会送他好远。我站在土坎坎上，看着他的背影，渐渐地消失在山坳坳里。

年复一年，我看得出来，他的背更弯了，步履也更加蹒跚了。这时，我真的担心了，担心他早晚有一天会死去。

★有一年，过腊八的前一天，我约摸着卖灶糖的老汉，那一天该会经过我们村。我站在村口上一棵已经落尽叶子的柿子树下，朝沟底下的那条大路上望着，等着。那棵柿子树的顶梢梢上，还挂着一个小火柿子。小火柿子让冬日的太阳一照，更是红得透亮。那个柿子多半是因为长在太高的树梢上，才没有让人摘下来。真怪，可它也没让风刮下来，雨打下来，雪压下来。

路上来了一个挑担子的人。走近一看，担子上挑的也是灶糖，人可不是那个卖灶糖的老汉。我向他打听卖灶糖的老汉，他告诉我，卖灶糖的老汉老去了。

★我仍旧站在那个那棵柿子树下，望着树梢上的那个孤零零的小火柿子。它那红得透亮的色泽，依然给人一种喜盈盈的感觉。可是我却哭了，哭得很伤心。哭那陌生的、但却疼爱我的卖灶糖的老汉。

后来，我常想，他为什么疼爱我呢？无非我是一个贪吃的，因为生得极其丑陋而又没人爱的小女孩吧？ 等我长大以后，我总感到除了母亲以外，再也没有谁能够像他那样朴素地疼爱过我——

没有任何希求，没有任何企望的。

我常常想念他，也常常想要找到我那个像猪肚子一样的烟荷包。可是，它早已不知被我丢到哪里去了。

12、本文作者的语言自然生动，把女童的天真、可爱刻画得惟妙惟肖、真实可信，以下选项不能体现这一评价的一项是（ ）

A. 我大言不惭地说“我要备嫁妆哩！”

B. 我说：“我要嫁那个卖灶糖老汉！”

C. 我又咧着嘴笑了：“你别死啊，等着我长大。”

D. 这时，我真的开始担心了，担心他早晚有一天会死去。

13、文章后面加★的两段，都写到了那个“小火柿子”，请分别阐释你的理解？

14、读张洁的《拾麦穗》，我们的心会颤动，特别是读到老人说“不等你长大，我该进土啦”一句的时候，你该如何理解小姑娘与老人之间的感情？

五、 作文

请以“心灵底片”为标题，写一篇不少于800字的记叙文。

作文素材