珍珠项链阅读答案

篇一：项链阅读理解题

《项链》阅读理解试题

（一）阅读下列文段，回答文后问题

她高高兴兴地拆开信封， 抽出一张请柬， 上面印着这些字：

“教育部长乔治①郎伯诺及夫人②恭请路瓦栽先生与夫人于一月十八日③星期一④光临教育部礼堂⑤参加夜会。”

她不像她丈夫预料的那样高兴，她〔a〕地把请柬丢在桌上， 咕哝着： “你叫我拿着这东西怎么办呢？” “但是， 亲爱的， 我原以为你一定很喜欢的。 你从来不出门， 这是一个机会， 这个， 一个好机会， 我费了多大力气才弄到手。大家都希望得到 ，可是很难得到， 一向很少发给职员。你在那儿可以看见所有的官员。” 她用〔b〕的眼睛瞧着他， 不耐烦地大声说：“你打算让我穿什么去呢？ ”

1．为请柬①—⑤处选取恰当的标点

① ② ③ ④ ⑤

A、 — ， （ ） ，

B、 · ， （ ） 。

C、 ， ， ( ) 。

D、 ： ， ( ) 。

2.为〔 〕a、b处选取恰当的词语

A、懊恼 恼怒

B、恼怒 懊恼

C、郁闷 恼火

D、怅惘 气愤

3、对路瓦栽说这是“一个好机会” 正确的理解是

A、因为妻子从来不出门， 这是一次夫妻出门娱乐的机会。

B、这是赢得漂亮妻子欢心的好机会。平日妻子常常不高兴 ，甚至困苦。

C、这是可以看见所有的官员， 结交场面上人物的好机会。

D、这是难得出门的妻子 ，向周围人展现自己美貌、丰韵的好机会。

4、这段文字是通过那些表达方式来刻画人物形象的（）

A心理描写 语言描写 B 心理描写 动作描写 C 语言描写 外貌描写 D语言描写 动作描写

5.这段文字刻画了马蒂尔德的那种性格特点（）

A 勤劳 B节俭 C朴实 D爱面子，讲究虚荣

（二）阅读下列文段，回答文后问题

她先看了几副镯子， 又看了一挂珍珠项圈， 随后又看了一个威尼斯式的镶着宝石的金十字架， 做工非常精巧。她在镜子前边试这些首饰〔 〕， 不知道该拿起哪件 放下哪件。她不断地问着 “再没有别的了吗？” “还有呢。你自己找吧， 我不知道哪样合你的意。” 忽然她在一个青缎子盒子里发现一挂精美的钻石项链， 她高兴得心也跳起来了。她双手拿着那项链发抖。她把项链绕着脖子挂在她那长长的高领上， 站在镜前对着自己的影子出神好半天。 随后， 她迟疑而焦急地问： “你能借给我这件吗？ 我只借这一件。” “当然可以。” 她（ ）起来， （ ）住朋友的脖子， 狂热地（ ）她， 接着就带着这件宝物（ ）了。

1、第一段方括号处应填入的词语是

A、慢慢悠悠 B、犹豫不决 C、挑三拣四 D、心中无数

2、这部分描写人物的方法是

A、行动描写

B、肖像和心理描写

C、肖像和语言描写

D、行动和语言描写

3、这段描写极有层次地展现出在借项链时的心理状态，合理的一项是

A、迟疑不决——惊喜——焦急而担心——欣喜若狂

B、贪婪、挑剔——意外——焦急——狂热

C、慎重而犹豫——高兴——迟疑焦急——狂喜而得意

D、犹豫不决——意外——焦急——得意

4、选出对“我只借这一件”分析正确的一项

A、一个“只”字，强调给对方听，表现玛蒂尔德怕对方不同意，自己失去好机会。

B、突出“只”和“一”，强调自己借得少，表现玛蒂尔德想马上借到又怕不能如愿的心情。

C、强调“只”和“一”，表明自己决不多拿，表现玛蒂尔德坚决要把这挂项链借到手。

D、突出“只”和“一”，说给对方听，表现玛蒂尔德急不可待又怕在朋友面前丢了面子的心情。

5给括号填上的词语恰当的一项是（）

她（ ）起来， （ ）住朋友的脖子， 狂热地（ ）她， 接着就带着这件宝物（ ）了。

A 跳 抱 吻 走

B 跳 搂 亲 跑

C 蹦 抱 亲 跑

D蹦 搂 吻 走

6.“她双手拿着那项链发抖”是

A为能借到这样昂贵的项链而高兴得发抖

B为自己的梦想就要实现而兴奋得发抖

C为急于用它打扮自己又担心不能如愿而激动得发抖

D为好朋友这样信任自己而终于借项链而满意得发抖

（三）阅读下面的文字，完成1——8题。

1她也是一个美丽动人的姑娘，好像由于命运的差错，生在一个小职员的家里。她没○

有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她，最后只得跟教育部的一个小书记结了婚。

2她不能够讲究打扮，只好穿得朴朴素素，但是她觉得很不幸，好像这降低了她的身○

份似的。因为在妇女、美丽、丰韵、娇媚，就是她们的出身，天生聪明，优美的资质，温柔的性情，就是她们惟一的资格。

3她觉得她生来就是为着过高雅和奢华的生活，○因此她不断地感到痛苦。住宅的（ ），墙壁的（），家具的（ ），衣料的（），都使她苦恼。这些东西，在别的跟她一样的地位的妇人，也许不会挂在心上，然而她却因此痛苦，因此伤心。她看着那个替她做琐碎家事的勃雷大涅省的小女仆，心里就引起悲哀的感慨和狂乱的梦想。她梦想那些幽静的厅堂，那里装饰着东方的帷幕，点着高脚的青铜灯，还有两个穿短裤的仆人，躺在宽大的椅子里，被暖炉的热气烘得打盹儿。她梦想那些宽敞的客厅，那里张挂着古式的壁衣，陈设着精巧的木器，珍奇的古玩。她梦想那些华美的香气扑鼻的小客室，在那里，下午五点钟的时候，她跟最亲密的男朋友闲谈，或者跟那些一般女人所最仰慕最乐于结识的男子闲谈。

4每当她在铺着一块三天没洗的桌布的圆桌前坐下来吃晚饭的时候，对面，她的丈夫○

揭开汤锅的盖子，带着惊喜的神气说“啊!好香的肉汤!再没有比这更好的了!”这时候，她就梦想到那些精美的晚餐，亮晶晶的银器，梦想到那些挂在墙上的壁衣，上面绣着古装人物，仙境般的园林，奇异的禽鸟，梦想到盛在名贵的盘碟里的佳肴；梦想到一边吃着粉红色的鲈鱼或者松鸡翅膀，一边带着迷人的微笑听客人密谈。

5她没有漂亮服装，没有珠宝，什么也没有。○（ ）她（ ）只喜爱这些，她觉得自己生在世上就是为了这些。她一向就想望着得人欢心，被人艳羡，具有诱惑力而被人追求。

6她有一个有钱的女朋友，是教会女校的同学，○（ ）她再也不想去看望她了，（ ）看望回来就会感到十分痛苦。（ ）伤心、悔恨、失望、困苦，她常常整天地哭一连好几天。

1下列词语中加粗字读音正确的一组是

① 伧 ②打盹 ③鲈鱼 ④黯淡

A①chen ②dūn ③lù ④ān

B①chen ②dǔn ③lú ④àn

C①chěn ②dǔn ③lù ④ān

D①chěn ②dūn ③lú ④àn

2下列词注音和解释有误的一组是（）

A寒伧 ：( hánchen)即“寒碜”难看；不体面；丢脸

B宽敞： (kuān ch?ng) 宽阔;宽大

C佳肴： (jiā Xiáo)饭菜

D艳羡： (yànxiàn) 十分羡慕

3. 依次填入下列句中横线上的词语，正确的一项是

住宅的______________，墙壁的______________，家具的______________，衣料的

______________，都使她苦恼。这些东西，在别的跟她一样地位的妇人，也许不会挂在心上，然而她却因此痛苦，因此伤心。

A破旧 黑暗 黯淡 粗陋

B寒伧 黯淡 粗陋 破旧

C黯淡 破旧 寒伧 粗陋

D寒伧 黯淡 破旧 粗陋

4. 下面语段中的空缺处, 应依次填写的关联词、副词是

她没有漂亮服装, 没有珠宝, 什么也没有。〔 〕她〔 〕只喜爱这些。她有一个有钱的女朋友， 是教会女校的同学，〔 〕她再也不想去看望她了， 〔 〕看望回来就会感到十分痛苦。〔 〕伤心、悔恨、失望、困苦， 她常常整天地哭。

A、然而 唯独 然而 因为 甚至

B、可是 偏偏 所以 因为 而且

C、但是 确乎 可是 由于 由于

D、然而 偏偏 可是 因为 由于

5.“她也是一个美丽动人的姑娘, 好像由于命运的差错, 生在一个小职员的家里”一句中的”也”字隐含的意思是( )

A、表现作者对她的美丽的讽刺。

B`表明作者惋惜她出生在一个小职员家里

C、暗示她未能凭她的美貌跻身上流社会的无可奈何的处境。

D、点出她有跻身上流社会,过高雅生活的优越条件。

6. 第四段划线的句子运用了什么修辞方法是（）

A 比喻 B 排比 C 对比 D拟人

7．第五段文字表现了玛蒂尔德（）

A对美的追求

B希望能有漂亮的衣服和珠宝

C想摆脱寒酸平庸的生活而置身于上流社会，成为生活优裕、受人奉承的贵夫人 D想摆脱寒酸平庸的生活而置身于上流社会，成为生活优裕、受人尊重的小姐

8.这六段文字作为小说的序幕，下列对其作用分析不正确的一项是（）

1○2段交代马蒂尔德的身份、地位及其经济状况，为下文做第一层铺垫。 A 第○

3--○5段写马蒂尔德的现实与梦想之间的巨大差距，告诉读者她爱慕虚荣，羡慕奢华的B第○

性格特点，为下文故事的开展作第二层铺垫。

6段交代马蒂尔德的有钱女朋友——弗莱斯节夫人，为下文借项链做铺垫。 C第○

D作为序幕，层层铺垫，旨在告诉读者，马蒂尔德的理想与现实的距离太遥远了，根据她的现状，她是不可能实现她的理想的。

（四）阅读下面一段原文，回答1--3题。

她陶醉于自己的美貌胜过一切女宾，陶醉于成功的光荣，陶醉在人们对她的赞美和羡妒所形成的幸福的云雾里，陶醉在妇女们所认为最美满最甜蜜的胜利里。

1作者连用四个“陶醉”，其作用是 （）

A为了说明她美丽动人，舞技超群。

B为了强调她虚荣心得到了满足。

C为了谴责她乐极生悲。

D为了突出舞会盛况。

2选出理解分析有误的一项（ ）

A“陶醉于自己的美貌胜过一切女宾”表现玛蒂尔德自觉颇有姿色，具有跳出平庸家庭，爬进上流社会的资本和信心。

B玛蒂尔德的胜利是指人们对她的赞美和羡妒。

C运用排比、反复、衬托手法，突出表现了玛蒂尔德的虚荣心。

D此时的陶醉与后来十年辛酸照应，强烈讽刺了玛蒂尔德的虚荣心。

3这段文字反映了玛蒂尔德的性格特征是（）

A爱慕虚荣、生活腐化

B虚荣心重、追求享乐

C自卑感重、奢侈腐化

D充满幻想、追求幸福

篇二：12春特长班语文半期考试题答案

12春特长班语文半期考试题答案

一、选择题

1 A 2D 3B 4A 5B 6B 7D 8C 9B 10C

二、阅读

1、母亲的珍珠项链失而复得。2、（1）珍珠项链（2）丢失珍珠项链 复得珍珠项链

3、（1）插叙 （2）从“母亲从洗手间出来”到“就在这时我和姐姐找来了” （3）丰富文章的内涵，有利于突出主题或主人公的品质，并使文章结构曲折多姿。（答出任何两点即可给分）

4、这是一段心理描写，采用第一人称“我”叙述“母亲”当时的心理活动，更能真实地表现母亲的良苦用心和巧妙挽救失足女孩的思想过程。（大意相同即可）

5、如果叫保安，母亲就会丢失爱护女孩、宽容他人的美德，女孩就会失去维护自尊、改过自新的机会。（大意相同即可）

6、爱护年轻人，宽容他们，机智而有情。

三、

篇三：珍珠项链

收到的珍珠项链不错。珍珠微瑕，不特别仔细看根本就看不出来，光泽度挺好的，形状是近圆、稍扁，个头是中间大，靠近扣子的十几颗珍珠小些，其中有两颗珍珠形状不够圆润。佩戴起来效果不错，珠子看起来更圆润、更大，而且珠子冰凉冰凉的，感觉很沉。包装很好，很上档次。客服服务态度很好，卖家发货速度很快，快递也很给力。送的手链，虽然珠子形状不太规则，但光泽度比项链的更白更亮，戴在手上亮晶晶的，挺漂亮。全5分啦！！！

收到的珍珠项链不错。珍珠微瑕，不特别仔细看根本就看不出来，光泽度挺好的，形状是近圆、稍扁，个头是中间大，靠近扣子的十几颗珍珠小些。佩戴起来效果不错，珠子看起来更圆润、更大，光泽很好，而且珠子冰凉冰凉的，感觉很沉。包装精美，很上档次。客服服务态度很好，很耐心，卖家发货速度很快，快递也很给力。送的手链，虽然珠子形状不太规则，但光泽度很好，戴在手上亮晶晶的，挺漂亮。全5分啦！！！

篇四：珍珠项链

送你一串珍珠项链

------毕业赠言

赵世旻

同学们:

你们快毕业了，我没什么留给你们，送你们一串珍珠项链，希望你们喜欢。

三年前，你走来

揣着梦想，你走来

一千多个日子

一如一千多颗珍珠

滚散在母校的每一个角落

有雨天的雨珠

晴天的露珠

老师的教诲

父母的叮嘱

每一粒都那么温润

那么晶莹

轻轻地

我把它们拾起

串成一串

珍珠项链

依在你胸前

陪伴你走遍天涯海角

铸就辉煌的明天

2014年6月偏岩河畔

篇五：珍珠项链

珍珠项链

（1）去鼓浪屿旅游，给母亲挑了一串珍珠项链。淡粉色的，光泽很柔和，珠子大小也均匀，虽然比不上名贵的珍珠，但已经花去我一个月的工资。母亲生日那天，很恭敬地送给了她。

（2）母亲很高兴，那天父亲在森林公园附近的一家酒店里订了房间，想让母亲高高兴兴地度过一个休闲周末。母亲虽然嘴里说太浪费了但还是很高兴。她戴上了那淡粉色的珍珠项链，穿了一件墨蓝色的领口和袖子上有镂空花纹的长裙。然后一家人出去拍照，六十岁的母亲那天依然十分美丽。

（3）中午，我们在酒店的餐厅吃饭，母亲说要去一趟洗手间，谁知一去半天都没回来。我和姐姐纳闷了，赶紧去找。在洗手间门口，看见母亲在跟一个年轻的女孩说话，很客气的样子。见我们来了，母亲对那女孩子说：我女儿来了，那么我们再见了！女孩微微地向母亲弯了弯腰，匆匆走了。

（4）我和姐姐都以为那女孩是母亲的学生。

（5）一直到晚上回到家里我们才知道整件事的过程。

（6）母亲从洗手间出来，在镜前想梳洗一下。酒店的洗手间分两间，外面梳妆，里面是女厕。她怕肥皂水弄脏了珍珠，就摘下项链放在梳妆台的一个专门用来放小饰物的白色小瓷盘里。等到母亲洗完脸再看，小瓷盘空着，珍珠项链不见了！台面上下都没有。母亲想了想，洗手间里只有她和那个女孩，母亲梳洗的时候她就站在母亲身边，现在那女孩正抓住洗手间玻璃门的铜把手，而且神色慌张要出去，母亲叫住了她。

（7）母亲说，我知道我不能着急，哪怕是一点儿急躁的样子，也会把这个女孩吓跑，就算我判断正确也没用。

（8）“姑娘。”

（9）“干什么？”那女孩一惊。

（10）“请你帮我个忙好吗？”

（11）“什么事？”

（12）“我有一条珍珠项链，是我的小女儿送给我的礼物。不是很昂贵，但那是她用自己的工资为我买的。刚才我洗脸怕弄脏了，随手一放就不记得放在什么地方，人老了，记性真不好。今天是我第一次戴呢。要是找不到了，那我女儿可要伤心死了。因为今天是我生日。我今天整六十岁了，一家人高高兴兴地非要到这儿来给我过生日。其实，像我这样的年龄，我倒希望她们不记得我的生日才好。免得老是提醒我一天比一天老。”女孩长久地看着母亲，紧张的神情开始缓解，慢慢地脸上现出一丝微笑：“您一点儿都不老，您看上去比我妈妈还要年轻，她才四十多岁。”她停了一下又说，“我帮您找找看吧。”

（13）“那就麻烦你了，我到里边去找找看。”母亲推开了里边那扇门。

（14）过了一会儿，母亲出来。女孩用餐巾纸托着那串珍珠项链说：“您看，是这条吗？”

（15）母亲接过来：“就是它。还是年轻人眼睛好，真谢谢你了。”

（16）女孩连忙说：“不用，真不用。”停了一下，她又说：“我也祝您生日快乐！”

（17）就在这时，我和姐姐找来了。

（18）母亲抚摸着脖子上的珍珠项链，说：“那女孩，真不错。”

（19）“她偷了您的东西，您还谢她。您应该去叫保安。”我和姐姐叫道。

（20）“我觉得她也许不是有意要偷我的东西，”母亲说，“要是我叫保安，那我们两个人中，总有一个会丢掉珍珠的。”

结合文章的理解，分析作者以“珍珠项链”为题的用意

14．请用一句话概括这篇文章的主要内容。（限在25字以内）(2分)

本文叙述了 的故事。

15．这篇叙事散文以 为线索。请细读全文，在下面方框里，把本文情节发展的脉络补充完整。（2分）

受赠珍珠项链

→

→

→

感叹珍珠项链

16．本文采用 的记叙方法，其内容从“ ”起，到“ ”止。这种写法的好处是：

。（4分）

17．细心的你已发现第7自然段在人称使用上发生的微妙变化：依据上文，本段的三个“我”应为三个“她”，而作者却让“母亲”改用“我”来叙述。这种人称变化的表达作用是什么？（2分）

答：

18．“要是我叫保安，那我们两个人中，总有一个会丢掉珍珠的”这句话的深层含义是什么？（2分）

答：

19．文中的母亲是一个闪光的人物形象，请你简要分析母亲的性格特征。（3分） 答：

珍珠项链是全篇的行文线索，故事围绕项链展开；借“珍珠来比喻人物具有的美好的思想品德。”

1.（1.）洗手间里只有她和那个女孩，母亲梳洗的时候她就站在母亲身边。

（2）现在那女孩正抓住洗手间玻璃门的铜把手，而且神色慌张要出去。

2.糟糕，她是不是知道了我拿了她的项链？我该怎么办啊？早知道这样，我就不偷了。

3.（1）没有叫保安立刻抓住这个女孩。

（2）给了女孩一个挽回的机会，让她“找找看”

4.第一层意思是那一串丢失的珍珠项链，第二层意思是女孩的美德、改过自新的机会、美好前程、对他人的关心和做人的真诚。

初中作文