作文小学生老师表扬我

篇一：小学作文：老师鼓励我

老师鼓励我

在六年的学习生活中，教过我的老师有很多。他们就像一盏盏指明灯，照亮了我前进的道路；像一把把钥匙，开启了我心中的大门；像一颗颗种子，撒向我童稚的心灵。其中，吴老师给我留下的印象最深，就像是在我的脑海里印下的疤痕似的，难以抹去。

记得在前段时间的期中考试，我取得的数学成绩不太理想，那张数学试卷并不难，只要细心一点都能取得满分，而我却取得了96分。试卷发下来后，我望着那鲜红的分数，不住地责怪自己。顿时，悔恨、埋怨、委屈等各种复杂的心情齐头并进，交织在我心头。就在我最失落、最无助的时候，吴老师出现在我面前。她亲切地对我说：“怎么啦？还在为这分数不开心吗？”我点了点头，吴老师和颜悦色地说：“别灰心，这小小的挫折算得了什么？人的一生要经历的磨难多着呢！如果你连面对这小小困难的勇气都没有，那你将来怎么在这困难重重的世界中生存呢？?不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香?。抬起头来，不要被困难屈服，要勇往直前。你要时常对自己说?我能行！?”听了吴老师的话，我心想：“老师说得对，阳光总在风雨后，我不应该向困难低头。”顿时，我重拾信心，燃起了希望之火。我信心十足地对吴老师说：“老师，您放心吧，我会更加努力的。”吴老师听了，微笑着点点头。

吴老师，我真感谢您！学习的道路上没有平坦的大道的，因为你的鼓励，使我学会克服前进路上的困难，取得最后的胜利，报答老师和父母！

篇二：老师表扬我了

“啊！不好了！我要迟到了”我火速赶往少年宫上声乐课，但还是晚了。我见晚了，不但加快了速度，而且连上楼都感觉快要跌倒了。

到了教室，我赶快座下，但座下一会儿，我就又站起来，因为老师让一个一个的站起来唱歌。我是第二个唱，我唱完后，老师竖起大拇指，然后说我唱的很有感情，很会表演。我座下，虽然一脸的平静，但心里却美滋滋、喜洋洋的，后面老师说什么我一句也没听进去，身边久久想着一句话：“你唱的比上节课有进步了，更婉转了，有感情了！”我真恨不得自己变成两个人，另一个自己拍着我的肩膀说：“唐睿琪，你可真行！”不过我很快调整好自己的情绪，因为老师还有新内容要讲。

这次老师的表扬让我的自信心更强了，我以后一定会再接再励唱的更好！

妈妈评语：本文写出了小作者真实的心里活动，文笔活泼流畅，做到了“凤头、猪肚、豹尾”，希望今后能加强对记事、说明、议论等不同文章结构的理解，写出更好的文章。

篇三：小学作文：我受到了表扬

我受到了表扬

我被许许多多的人表扬过，被妈妈表扬过，被老师表扬过，被邻居表扬……许多表扬的话语和事迹已经被我淡忘了，但有一件事却像一块小脚印一样印在了我心里。

记得那是我上二年级的时候，一次奥数考试，我考了135分，总分140，我心理特别高兴，一路上，我昂头挺胸地走路，心里特别高兴。回到家，我告诉妈妈我的分数，妈妈听了十分高兴，表扬我学习进步了，用功了。爸爸也表扬了我。从那以后，我特别骄傲，考前不太复习，课后不复习。到了期末测验了，我当时十分轻松，心想：肯定特别简单。可当拿到卷子后，我立刻傻了眼，很多题我都不会做!那份卷子我考的不太好，我汲取教训，发奋图强，终于更上一层楼，再次取得了好成绩，并重新听到了他*的表扬。

“表扬”是一把双刃剑。它一方面能使人更加用功，不断进步;另一方面能使人沾沾自喜，跌入万丈深渊。我们在接受表扬的同时，也不能太骄傲。

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篇四：第一个表扬我的老师 学生优质范文

第一个表扬我的老师

我竟然被表扬了？是的，我不是在做梦!他真的毫不吝啬地表扬我了！我有些忐忑，握着的笔在颤抖，两只脚在地板上用力地前后摩擦着，汹涌的心久久不能平静。

那个晚上的印记特别深刻。

学校演讲比赛前，班上预选。我跟往常一样，没多大兴趣，好像这事永远与我无关。

奇迹竟然就这样出现了。第一位同学演讲完毕后，偏偏，全老师用充满信任的又充满鼓励的眼光看着我，让我们对那同学的演讲作点评。或许是初中老师讲解过，又或许是对演讲有那么一点感悟，反正我还真是有点想说的。偏偏，我超出了平常的自己，我站起来做了大胆的点评。

我似乎在全老师眼中看到了那么一点惊讶，又或许那只是错觉，我并不敢多想。就这样，我静心听完了剩下同学的演讲，也对每个同学的演讲做了一一点评。当我点评完毕，我不敢相信的发现，在全老师看过来的眼神中，那种略带赞美的惊讶是真实的存在，那并不是错觉。他居然对我说：“你的点评很不错，看到了同学演讲的优点，也看准了同学演讲存在的问题。而且你声音洪亮，思路很清晰。”然后他走近一步,问我,“你为什么不去参加演讲呢？很可惜啊！”听了这话，我平静的内心突然澎湃起来。

我先前的老师和现在的老师当然不会特别注意到我，因为我虽然不是一个坏学生，但我却始终笼罩着张扬的性格；兼之好学生太多了，

不差我一个，就算我做得再好，也永远不可能突出。就这样，我早已习惯了不好不差的成绩和凡事可有可无的状态。

还记得和全老师第一次见面，是在高一开学后不久的语文课。上课铃声刚响，我抬起头来，看向教室门口。一个戴着眼镜，又矮又瘦的已进不惑之年的老师走了进来。

我不禁心头一震：这样矮瘦的老师，肚子里装得了多少东西？他能教好我们的语文吗？

然而不曾想到，不久后，他却是一个夸奖我的老师，也是我由衷夸奖的一位好老师。

他抄着一口带方言的瘪脚普通话向我们自我介绍道：“同学们，我有一个你们都要争抢的名字，我叫全胜，”暂停一会儿，“我希望在陪伴你们三年之后，你们都高举大旗，上书道‘大获全胜’！” 很特别的开场白，同学们开始没有反应过来，过一阵，便相视而笑，继而响起雷鸣般的掌声。 从那以后，我始终很认真地听课，坐得很安静。我的手也开始写那些我以前从不在乎的笔记。因为，我怕我以后会再也看不到那种美好的眼神。

渐渐地，我们开始发现，瘪脚的普通话原来也可以这么有趣。他让原本死气沉沉的语文课变得生动起来，他让那些想睡觉的同学变得精神起来，他让对语文没兴趣的同学变得有活泼起来??

老师的一个赞许的眼神，会让我们万分开心；老师的一句温暖的问候，会让我们倍感温馨。

我们爱课余时间和全老师呆在一起。有时探讨生活，有时拉拉家常，我们都感到很亲切；但更多地是探讨文学，我们都喜欢他写的诗。

我们刚进高中时，隔壁办公室共有六位老师，工作都很尽责，相处也很和谐。全老师是其中唯一一位男老师。他为此亲手写了一首《合欢树》诗：

早开合晚，

一树合欢，

六绿丛中一点蓝。

成相言，

败相言，

家长里短不着边，

嘻嘻哈哈无愿怨。

愁，也一天，

乐，也一天。

我们都非常喜欢这样可爱的老师，喜欢他总是把他的办公室整理得干净整洁的习惯，喜欢他每天晨练的毅力。所有早起的住校生几乎每天都能够看到那一抹矫健的身影。他影响并鼓励着我们，他说，生活就像1+000??健康就是其中的“1”，金钱、地位、房子、车子等等就是“1”后面的“0”，1后面的0越多，它的值就越大，但是，没有了“1”，它后面的有再多的“0”也就没有任何意义了。

老师，您是我们一生中最重要的人。是你，让我们知道了不能简单地以相貌来评定一个人，让我们明白了与人为善谈心交心的重要性，让我们领悟到了拥有知识的快乐，让我们懂得了什么是感恩。

老师，我会顺着你温和的、赞许的、鼓励的眼光前进，前进??

篇五：老师表扬了我

老师表扬了我

表扬是一朵小花，让太阳灿烂它；表扬是一棵小草，让雨水滋润它；表扬还是一泓清泉，让鱼儿欢悦。我也来跟大家讲讲被老师表扬的那件事吧。 记得一次数学测验，我认真的审题，小心翼翼的做，做完后又仔细的检查，生怕哪里出错了。下课铃响了，我满怀信心的把试卷交了上去。 过了几天，数学老师拿着一大叠试卷走进了教室，只见，老师直盯盯地扫视着教室里的每一个角落，让人不禁胆颤心惊。不知我考得怎么样？我紧张极了。这时老师走上讲台，一一念出试卷的名字和分数。同学们都考得不错，有的98，有的97，有的95，差的也有80多分。我的心里忐忑不安，这时，老师的声音在我的耳边响起：祝贺你，取得了100分。一下子，所有的不安消失了，变成了喜悦和激动。我在热烈的掌声中，无比激动地走上讲台领取试卷，看着鲜红的笔色写着我曰思夜想的100分，心都快跳出来了。老师很认真地说：“希望你继续努力，同时也希望这次没考好的同学再接再厉。”我听了老师的表扬，心里比喝了蜜还要甜！

放学后，我兴高采烈的跑回家，迫不及待的把这件事告诉了妈妈，妈妈语重心长地说：“受到老师的表扬是件好事情，可是不能骄傲自满，好还要更好，相信你一定能做到。”受到老师表扬的滋味真好，让我更增加了自信，我会继续努力的！

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