小乌龟和青蛙反思

篇一：社会《小乌龟和青蛙》教学反思

社会《小乌龟和青蛙》教学反思

社会《小乌龟和青蛙》教学反思

细节描述：

细节一：青蛙和小乌龟是一对非常要好的小朋友，可是它们非常喜欢比本领，请你你来说说小乌龟和青蛙都有哪些本领？（小乌龟有龟壳）那龟壳可以干什么呢？（小乌龟可以把它的头和脚全部都缩进去。）（青蛙的舌头可以吃害虫）青蛙真是我们的好朋友帮助我们吃害虫。还有吗？（青蛙可以跳，跳得很高很高）（小乌龟可以爬）对，这也算是本领。小朋友说出了他们都有这么多的本领，那我们一起来看看图片，看看他们还有什么独特的本领。

细节二：小乌龟和青蛙它他都有各自的本领，但它们也有各自的梦想，请你猜猜它们的梦想是什么？（小乌龟想当爬行员）说说为什么（因为爬是小乌龟的本领）说得没错，这也是它的本领。还有吗？（我觉得青蛙想当跳高的人）为什么（因为青蛙可以跳得很高很高）对，青蛙可以跳得很高很高，所以可以去当跳高的人了）你们说得都有道理，那我们听听青蛙和小乌龟它们的梦想到底是什么呢？

评价分析：

青蛙和小乌龟本来就是孩子们非常喜欢的两种小动物，对于他们独特的本领孩子们也了解地非常的清楚。所以在第一个环节中请孩子们先来讲一讲他们的本领，可以看得出来，孩子们讲得都非常的不错，有些孩子讲得还很完整。

在第二个细节中，以问孩子们青蛙和小乌龟的梦想是什么？孩子们都非常的聪明，都能以它们的特点出发来进行说明，有些大班的孩子说得非常的完整，还有依据，不得不佩服他们。

所思所悟：

本周已开始《动物，我们的朋友》主题活动，动物是孩子们非常喜欢的。在本次活动中，以让幼儿认识青蛙和小乌龟的独特本领及共同特点，并能将自己的社会生活经验渗透到动物特点的认识之中。对于青蛙和小乌龟的本领，孩子们说得都非常的好，但我忘记提醒幼儿让他们来说说他们共同的特点，这是本次活动中最大的遗憾。在最后一个环节中，孩子们也都能根据他们的特点来说说各自的梦想，表现非常地不错。

篇二：《动物我们的朋友》实施后反思

主题《动物，我们的朋友》实施后的反思

安溪总园 祝悦鹏 《小乌龟和青蛙》是“动物，我们的朋友”里面的一节语言活动。故事情节简单有趣，形象鲜明突出，贴近幼儿生活，易于幼儿理解，以小乌龟和青蛙比本领让幼儿展开想象，在幼儿理解故事的基础上将经验转移，通过感受小乌龟和青蛙的梦想来尝试说一说自己的梦想。大班语言活动《小乌龟和青蛙》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，让幼儿在讲述中懂得小乌龟和青蛙的本领，符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。

在活动中，我让幼儿根据自己已有的经验说出小乌龟和小青蛙的本领，然后用简笔画的形式把幼儿说的本领记录下来，分别贴在小乌龟和小青蛙的旁边，引起幼儿的好奇。同时通过故事和图片的形式为幼儿展示小乌龟和小青蛙比本领的过程，让幼儿通过看图片想象他们的梦想，最后联系幼儿自己尝试说说自己的梦想，与老师共同讲述故事等形式，让孩子们在轻松、活跃、愉快的环境中接受本次活动的知识点。幼儿在感受故事的情节中，很好的掌握了小乌龟和小青蛙的特殊本领，也可以借此延伸到其他小动物，让幼儿自己去探究和摸索它们的本领。

篇三：幼儿活动《小乌龟》教学反思

幼儿活动《小乌龟》教学反思

幼儿活动《小乌龟》教学反思

本次妆糕人活动主要是让幼儿在了解乌龟外形特征的基础上，大胆用超轻泥进行团圆、压扁和做花纹。在探索的过程中体验创作的快乐，孩子们对妆糕人活动充满了期待。

活动开始时，我先让幼儿观察各种不同花纹、不同动态的乌龟图片。图片的展示吸引了幼儿的注意，并激起他们的兴趣。在以前几次的“妆糕人”活动中，我发现取超轻泥是一个难点，要么取大了，要么取小了，塑造出来的形象经常“比例失调”。本次活动中乌龟头部及四肢制作的难度相对他们来说也是不容易的，我怕幼儿把握不了整体的大小分配。所以，本活动重点是先教他们学会分泥。

通过观察图片让幼儿描述了乌龟的外形特征。在幼儿自己看步骤图时，他们基本都能用比较完整的语言描述出制作步骤。老师也通过示范讲解突出重难点，比如乌龟背上的图纹制作，比如强调塑造每一个部分时超轻泥取好都要先进行团圆，再塑造成想要的花纹图案。

从活动的效果上来看，大部分幼儿都能动手操作，参与到活动中去，活动的氛围也十分良好，孩子们互帮互助，能力好的幼儿还会当小老师教能力差的幼儿，互动十分良好。

本次教学活动，幼儿的积极性和兴趣很高，他们都很有序地按步骤塑造乌龟，特别是在制作乌龟背上的图纹的环节，幼儿利用工具及各种技能为乌龟装饰了很多种不同形状的图纹，幼儿的创造性思维得到了很好的体现。多数幼儿的作品都很有特色。

篇四：《小乌龟开店》教学活动与反思

教学设计与反思

篇五：乌龟爬爬及反思

乌龟爬爬

宝宝九班 阎华

一、设计意图：小班幼儿特别喜欢模仿小动物的动作，无论是在游戏中还是在其它活动中，我们常能见到孩子在地上爬来爬去，乐此不疲，稚拙可爱的样子。 因此我就设计了《乌龟爬爬乐》这个游戏活动，想让孩子通过游戏活动能够学习“钻、爬“等动作，来提高他们动作的协调性和灵活性，体验合作带来的快乐。

二、活动目标：

1、学习钻、爬的基本动作，会听指令完成动作，提高动作的协调性和灵活性；

2、初步学会合作，体验合作游戏带来的快乐；

三、活动准备：

1、师生每人一个“乌龟壳”

2、沙包若干，三个“粮仓”；

3、体操垫3个、

四、活动过程：

1、热身活动：（教师扮龟妈妈，幼儿扮龟宝宝）

——师：“今天，天气真好，宝宝们，妈妈想带你们到草地上活动活动，你们开心吗？那你们就跟着妈妈一起出发吧！” （教师示意幼儿坐下）

——师：“宝宝们，你们最喜欢爬，来你们爬一个给妈妈看看”。宝宝们自由爬，妈妈讲解爬的正确姿势、要领：“两手两膝着地，

全身协调配合爬，一步一步协调向前移动。来，我们再爬爬试试。点个别宝宝示范。

2、巩固爬，粘贴肢体动作

师：“宝宝们，你们真棒，那妈妈请你们帮一个忙，帮我把这些“苹果”运到河对岸的“仓库”里去，在运的过程中，千万别让“苹果”掉到“河里”去了。好，妈妈请一个宝宝试试。你们明白了吗？（幼：明白了），可以开始了。

3、探索晒晒头、晒晒背、晒肚皮的方法

师：宝宝们，你们累不累？（幼：累）那，妈妈来帮你们放松一下身体。

——晒晒头：脖子伸长，头昂起来，左右摆动、旋转（请个别幼儿示范，教师可喊节奏练习）

——晒晒背：两手两膝着地，动胯，左右摆动，（教师可喊节奏练习）。

——晒肚皮：背着地，手脚向上轻摇，但不能拍打地面，（教师同样喊节奏练习）。

反思：

在这次活动中，教师为宝宝创设了情景：天气很好，小乌龟去散步，孩子们不单单是锻炼，还是一种游戏，孩子们的情绪基本稳定，愿意参加集体活动活动。有个别孩子对于爬行还有欠缺，不能手脚并用，协调爬行，在今后的活动中继续锻炼。

作文素材