开开心心的玩作文

篇一：开开心心写作文

开开心心写作文

摘要：长期以来，由于各种原因，写作成了困扰广大语文老师和学生的一大难题。针对农村学校的特点，带领学生走进自然，观察生活，以及大量的阅读积累丰富了学生的习作内容，解决了学生无话可说的难题；有趣的作文命题，培养了学生的创新能力，激发了学生的写作欲望；而分层而评的作文批改策略又让学生体会到成功的喜悦。

关键词：生活 阅读 情感 成功

一提到作文，很多学生就厌烦，没有一点兴趣和激情，无话可写。尽管老师指导得有板有眼，但学生的作文仍旧是干巴巴的。“凑、抄、套”，“假、大、空”，“千人一面，千篇一律”，这些问题一直困扰着语文老师。农村学校的作文教学更是如此。农村信息交流不通畅，学生见闻受到限制，课外读物较少，更觉得无话可说。作文是学生表达感情的需要，怎样让学生开开心心写作文呢？我们不妨从以下几方面着手：

一、走进生活，易于表达

《语文课程标准》中建议：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。我们农村有着神奇而又美丽的大自然，为农村的孩子提供了取之不尽的作文素材。让学生走进生活，留心观察生活中的事物，并不拘形式地写下见闻、感受和想象。春天，让学生去湖畔边看一看“依依杨柳青青草”；夏天，去湖边欣赏“接天莲叶无穷碧”的美

景；秋天，来到田野，感受丰收的喜悦??生活是美好的，但许多学生觉得平淡无奇，那是因为他们没有把真情投入生活。兴趣是最好的老师，爱是生命的源泉，也是创作的源泉。老师要引导学生观察自然，感受大自然的神奇美丽。

农活也是农村特有的教育资源。在家做力所能及的农活，让学生体会到劳动的苦与乐，这也是积累写作素材的好机会。在教学中，我们鼓励学生把做农活、干家务的过程写下来，把观察到的有意义的场面记录下来。例如：春暖花开，可以跟随父母田间除草、播种；夏季组织学生田间拾穗；秋季收白果、刨花生。平日在家，饲养鸡鸭，种植蔬菜等等。劳动的体验是刻骨铭心的，有了这刻骨铭心的体验，学生就会更加珍惜粮食，尊重他人的劳动。因为写作素材与学生密切相关，学生就有话可说，有感可抒，自然就能开开心心写作文了。

二、大量阅读，(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:开开心心的玩作文)益于表达

写作和阅读密切相关，相辅相成。不少学生写出来的作文缺乏真情实感，造成这种情况的原因是学生对生活没有细心观察，缺乏情感积累，更谈不上有所思，有所悟。书籍是观察精华的汇聚，学生只要广阅博览，用心消化，就可以从书本上再现自己的生活实践，引起共鸣。书读多了，感悟就会深，情感就会得到陶冶，作文素材就会得到积淀，写作时自然有话可说。正如古人所说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”因此，作文教学中，我们不仅充分利用教材，培养学生的阅读能力，做到读赏结合、读写结合，还要加

强课外阅读指导，以扩大学生的知识面。引导学生多看适合他们年龄、社会阅历阅读的各种书籍。班级里成立一个图书馆，每周组织一次美文赏析课，教育学生准备一个摘抄本，随时记录下自己喜欢的词语或段落，帮助学生随时积累写作素材。只有这样，学生才会有丰富的知识积累，写作时才不会有“巧妇难为无米之炊”的难堪，自然就能开开心心地写作文。

三、激发情感，乐于表达

《语文课程标准》强调：为学生的自主习作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。传统的习作教学都是在课堂上分两节课完成，要求学生在八十分钟内拟稿、修改、誊写，似乎学生习作所需要的信息全都贮存于大脑之中，习作时只要提取后稍作加工即可，这显然是不现实的。我们可以打破时空的限制，可以在作文课前一天，前一周，甚至几周让学生明确习作的要求，放手让他们到生活中去搜集信息，精心构思，充分拟稿。我们的教学地点不仅仅是教室，也可以在室外进行，甚至可以走出校门，走进农村的大自然中进行。

在选材方面，《语文课程标准》提倡学生自主拟题，少写命题作文。学生在其感兴趣的方面有较深的情感体验，在一定情境中遇到这方面的话题则情动而辞发，激活了脑中丰富的、沉睡的生活积累，自然有话可说，有东西可写。所以作文题目是否恰当，是激发学生写作欲望的重要因素。因此命题一定不能脱离生活实际，要符合学生的年龄特征，并要“新、活、趣”，给学生留有空间，让学生觉得

有趣。我们可以开展丰富多彩的活动为学生提供写作素材，让学生痛痛快快玩过之后再写作文。为了丰富学生的想象力，我们还可以鼓励学生写想象作文，比如：利用几个动物编故事，以动物的视角来叙述事情的经过；结合课文内容进行续写；让学生在黑板上自由写出几个词，根据这些词联想成文等等。总之，不管是哪类题目，作文都要留有足够的空间，让其自由表达，有创意地表达，开开心心地表达。

四、享受成功，促进表达

作为作文老师，我们首先应改变传统的作文教学观念，一定要在期望值过高，要求过严的“作家型”作文教学观上实现突破。我们的作文教学应顺应时代的发展，多对写作本身及儿童写作心理进行研究，要将作文教学与“以人为本，尊重主体，张扬个性”的现代教育理念紧密联系，将其定位于“培养相应年龄层次学生的作文能力和素养”上。因此，我们在评阅学生的习作时不能以成人的眼光或教者的生活经验来看待评价孩子，要珍视个人的独特感受。 如果没有掌声，舞台就不会精彩。如果没有读者，作者就不会发奋。为了激发学生的作文兴趣，我们可以想方设法让学生享受成功，首先，在作文批改上，可以采用分层而评的策略，不同层次的学生评定等级的标准不同，要求循序渐进地提高，这样可以增强各层次学生的习作自信心，让他们都能体验到成功的喜悦。

其次在作文批改后，鼓励学生先自读自改，然后学生间相互传阅，最后集体欣赏。将作文中的点滴成功与人分享，不但让成功者增强

信心，也让欣赏者产生兴趣，更让不甘者奋起直追。

“冰冻三尺，非一日之寒”。作文教学是一个系统工程，需要老师和学生的共同努力。只要我们恰当地运用适合农村小学生的作文教学方法，有效利用农村的广阔资源，在作文教学中勇于实践，不断探索，一定能培养学生对作文的浓厚兴趣，提高学生写作能力，让学生开开心心写作文。

参考资料：

[1]《语文课程标准》

篇二：习作一 开开心心的玩

第二单元分析

一、教材分析

1、《国徽》写了“我”拾到一枚硬币，叉掉灰尘交给老师等三个不同的画面，写了“我”对国徽的爱护和崇敬之情。

2、《聂耳于国徽》写了聂耳为《义勇军进行曲》谱曲的过程及歌曲的巨大意义。

3、《外婆家的小屋》描述了作者童年生活过的外婆家美丽神奇、温馨快乐的小屋。

4、《短文连篇》写了野花和水仙花的颜色、形状和香气，写出了它们的默默的精神。

5、习作《花》，指导学生能写出化的特点 二、学情分析

本单元注重培养写生的爱国、爱家、爱物的情感。从而让他们学会表达爱。

三、目标导向 1、必会生词

第五课 一枚 污泥 国徽 擦掉 扶起微笑 摔倒

闪烁 照耀 温暖的 小小的 甜甜的 映照

第六课 世纪 东北三省 生死存亡 危急关头 抗日救亡

中华民族 义勇军 情景 一首 燃烧 挥动 浴血奋战 山呼海啸 不屈不挠 千千万万 前赴后继 火山爆发 奔涌而出

第七课 外婆 那座 小院 似的 蜜蜂 亲切 舒服 席子

不断 烤山芋 雪地 勾起 点缀 月光如水 寂寞

第八课 繁花似锦 真心真意 显眼 增添 淡雅 绚丽

圣洁 铃铛悄然 沁人肺腑 翡翠 春意盎然

2、我会多音字。

倒

dào （倒水）（倒车） dǎo （倒下）（打倒）

看

kān （看护）（看门）

kàn （看书）（看见）

篇三：开开心心在“玩”中学知识

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? 开开心心在“玩”中学知识

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? 来源：白浪镇九年一贯制学校 作者：颜克存、高学刚 更新时间：2014-06-10 孩子的天空，“玩”无疑是本性，更是归于自然。但青春的年华也需知识来充实，为着“玩”和“学”二者皆可兼顾，让孩子们能在开开心心的“玩”中学知识，郧县的大小学校都以教育局推行的“三维互动、五步导学”教学模式为主线，通过各学校科任教师因地制宜的“加工”与“打磨”，创造出符合当地校际的精彩课堂，让孩子们实现那个学生时代梦寐以求的“玩中学”梦想。

6月9日下午，白浪镇九年一贯制学校七年级二班的一节精彩生物课，吸引了不少学生的眼球，课堂上传出的阵阵爽朗笑声，把隔壁班正在上体育课学生的那颗“躁动”的心都给“挖”了过来，时不时绕过老师的视线偷瞄几眼，耐心等待体育老师那“久违”的解散哨声。哨声响起后，他们再也按耐不住那颗好奇心，立刻飞奔七二班教室外的走廊，透过玻璃窗一探究竟，争抢着来欣赏教室里孩子们正在做的“膝跳反射”实验。

课上，孩子们自行分成了四个小组，分别从学校生物实验室的管理员处借来了教学仪器听诊锤，然后两人一组轮换着进行尝试做“膝跳反射”实验，亲身感受生物名词“反射”究竟是什么。每个小组中一位同学作为受试者坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上，另一位同学手执听诊锤，迅速叩击一下受试同学上面那条腿膝盖下的韧带，同时仔细观察这条腿的反应。当他们快速叩击韧带，大腿的肌肉就会迅速收缩，从而使小腿突然抬起。这一现象让参与实验的孩子们一时间“惊”的目瞪口呆，转而哄堂大笑，顿时有了探究知识的欲望，提起了他们学习知识，了解原理的兴趣。

这种“三维互动、五步导学”教学模式，加上老师的课堂巧妙设计，引领着孩子们进入“玩”的状态，让他们既“玩”的开心，也学得开心，真正实现了以生为本，将教育改革的真谛赋予到了实际行动中。

注：原文曾发表于 十堰教育信息网

篇四：五年级作文“开开心心过大年”

开开心心过大年

年三十那天，我家可热闹了！

吃过早饭，一家人就忙起来。妈妈、姥姥、舅妈准备丰盛的午饭。我和姐姐、爸爸挂彩灯、贴春联。我最喜欢贴春联了，上联在右，下联在左。贴好我就嚷嚷起来：“开开心心过大年，欢欢喜喜迎新春喽！”

团圆饭时，大家围坐在一起有说有笑。我和姐姐端起酒杯给长辈们敬酒，表达新春的祝福。我们还玩了许多小游戏，如：词语接龙、猜谜语、说数字等，大家都沉浸在幸福之中。我和姐姐品尝好美味佳肴便奔到院子里，乒乒乓乓地放炮了。

我们顾不上午睡，又玩了四个大字、捉迷藏，我和姐姐藏的时候，爸爸总是找不到。哈哈，太好玩了！

最热闹的还是晚上。大人们都在看春节联欢晚会，我一溜烟地跑到院子里。天空真是美极了，烟花飞舞，爆竹冲天。那烟花东开一个西开一个，这个还没落下，那个就又升起。有的像月亮，有的像小船，还有的像菊花??真是千奇百怪，形态万千。我赶紧点了一个“天女散花”，一声爆响，火柱飞向空中；又一声爆响，五彩缤纷的花叶便从天而降。我又放了“牛年大吉”、“欢天喜地”??美丽极了，我都舍不得眨眼。一会儿，楼里的大人、孩子都跑出来了。你放一个我放一个，大家一起欣赏，真是热闹非凡。

新年之夜，大地给我们带来了无限的快乐！

篇五：小学作文：开开心心过生日

开开心心过生日

今天，妈妈给我买了个笔盒，笔盒是蓝色的，里面还有一个小小的笔盒，还有两只小星星，还有一只米老鼠，这个笔盒我舍不得用，这笔盒是我现在生日的时候妈妈买个我的。妈妈还给我买了好多好吃的。

我生日那天，爸爸妈妈带我去酒店吃饭，我表哥还送我一个大蛋糕，我妈妈还给我买了一个玩具汽车。我生日那天多幸福与开心啊!

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