珍惜我们的家园评课

篇一：教案《珍惜我们的家园》

《珍惜我们的家园》教案

教学目标：

1、通过本课的学习，使学生掌握招贴画的基本知识，了解招贴画的表现手法和设计要求。

2、使学生学会设计、制作简单的环保招贴画。

3、使学生更加关注人类生存的环境问题，增强环境保护意识。 教学重点：招贴画设计的要素及相关知识

教学难点：引导学生进行设计、制作简单的环保招贴画

一、导入新课

观看《朝闻天下》视频

“看朝闻天下，知环境严峻”，让我们先看一段视频，然后结合生活中见过的环境污染现象，谈一谈自己的感受。

师生观看视频，学生举例并发表个人观点。

大家说的很好，让老师感到很欣慰。我们每个人都应该为保护和改善自然环境尽着自己的绵薄之力。其实，有许多艺术家都用其独特的眼光关注环境保护，创作了各种主题的招贴画，呼吁人们加强环境保护意识，认识环境保护的重要性。这节课，让我们一起走进《珍惜我们的家园》（板书课题）。

二、新授：

那么，先让我们了解一些招贴画设计知识

（一）、探讨招贴画功能用途和类别：

1、结合生活中的见闻，谈一谈什么是招贴画及其作用

下面请大家结合生活中的例子，谈一谈什么是招贴画，它的作用是什么？看看那位同学发言最积极。（出示图片）

学生讨论并回答。

教师小结：大家说的不错。它是最大众化又最易使人了解的宣传方式。现代招贴画设计运用绘画、摄影等技巧，配以简练而富有号召力的广告语，能在较短的时间和一定空间距离内产生清晰的视觉信息，准确传达特定主题。

2、出示图片，欣赏不同类别的招贴画

那么不同的主题，所呈现出的招贴画类别就不同。比如：以宣传政治人物或政治事件为主的政治性招贴；以宣传商业及产品信息为主的商业产品招贴；以弘扬民族文化及社区、企业文化为主的文化招贴；以及宣传公益事业和公益行为为主的公益招贴等等。

（二）、探究招贴画设计知识：

1、分小组探讨：⑴招贴画的特征；⑵招贴画设计应考虑哪些因素；⑶招贴画设计中对这些要素有什么要求。

教师：通过以上的欣赏及探讨，老师心中产生了几个问题，比如：招贴画的特征是什么？招贴画设计应考虑哪些因素？招贴画设计中对这些要素有什么具体要求？下面请各个组长打开你们手中编号1的信封，取出里面写有问题的纸条，带领你的组员以最短的时间解决完成。

学生分小组探讨并有代表回答上述问题。

教师小结：大家说的很全面。问题1画面大、字体醒目、远视效果强、内容广泛，是融绘画与设计于一体的媒体，又借助于印刷工艺，可以大量印刷、大量张贴，色彩鲜艳，追求实效。问题2招贴画设计应考虑图案、色彩、文字三大要素。问题3招贴画设计中对这些要素具体要求是图案概括有力、使人产生强烈的震撼，过目不忘。色彩鲜明：鲜明的色彩能给人一种强烈的视觉效果，紧紧抓住观赏着的视线。文字富有号召力：富有号召力的文字，能让人仔细品味其中的内涵，起到宣传鼓动的目的。

2、师生合作示范招贴画设计制作。

诠释宣传主题、设计理念、图案文字色彩

（三）、出示创作要求，小组合作设计制作环保招贴画：

好了，我们已经掌握了许多招贴画设计制作知识，下面请各个组长打开编号2的信封，根据老师给你们提供的不同环保主题确定其设计与制作方式，并且制作完成，我们将在这里举行本班的环保招贴画设计制作大赛。

下面请大家运用自己的智慧与才华设计并制作出既体现主题又据视觉冲击力并能体现个性的招贴画作品。

（四）、展评交流：

我看都完成的差不多了吧。大家有没有勇气到前面来展示一下自己设计的作品？下面请某个组介绍作品设计的主题、设计意图等情况。

（五）、拓展延伸：

大家的作品都做得很出色，让我感到很惊讶。这节课马上结束了，但保护环境的脚步不能停止！我希望大家在课后能倡议在全校组织一次环保招贴画大赛，呼吁更多的人参与到环境保护活动中来，让所有的人共同珍惜我们的家园！

篇二：珍惜我们的家园教学设计

珍惜我们的家园

教学目标

知识与技能：了解工艺招贴画的社会意义，懂得如何运用表达关注人类生存的深

层次问题。

过程与方法：通过对环境破坏的灾难事例，让学生反思、探讨人类对环境的破坏；

学习如何加强我们对环境的爱护。

情感态度与价值观：通过对本课的学习，激发学生热爱环境 珍惜环境，尊重自

然的态度，用自己对生活的热爱激发对环境保护的呼吁

重点：招贴在环境保护中的作用和表达

难点：招贴在环境保护中的作用和表达

一 引入：灾难警示

展示“汶川地震”新闻短片

问：通过观看你们有什么感想？

大地震以来中国最大的一次地震，在这次地震中无数的家庭残缺了，生存下来的人有的至今都还在灾难的伤痛中，它是国人心中难以愈合的伤痛。 展示“智力地震”“舟曲泥石流”图片

同学们知道图片展示的相应事件吗？还有其他的事件吗？

生答

由此可见，自然灾害频发发生并不是中国的特例，而是全球的问题。中国历史上乃至世界历史上都有灾难发生，但是无论哪个时期都没有近代发生的灾难频繁、严重。这些让现代人类饱受的重创是自然的规律还是自然的报复？ 生答

这些灾难告诉我们我们要对我们生活的家园怎么样？

板书——珍惜我们的家园

二 深入挖掘环境破坏的原因并进行反思

A组

西班牙东北部朗布力嘉特干枯的河床。 今年3月，

北达科他州发生了罕见的洪

水。

B组

菲律宾首都马尼拉的一条河被垃圾覆盖 印度东北部，一些牛在垃圾堆找寻食物 C组

福岛核泄漏

学生活动（小组）

A组是气候现象导致的，说说这种现象的危害

B、C组说明了什么现象，说说这种现象的危害

分析讨论：面对这些危害我们能有哪些解决的方法？

三、欣赏分析

从二十世纪开始，人类走上了工业文明的道路人们发现了地下能源，煤，石油甚至发明了核能等，并用它们为人类的文明开创了一个新的局面，从此我们有了火车，汽车，飞机，煤气，电，pc等等。解决了很多生活上的不便，让我们生活更轻松，但是同时也为我们的环境制造了新的负担，而这些负担带来的危害，更多源于我们平时都熟知甚至漠视的一些环境恶化现象，正是这些因素的叠加，导致灾难的频频发生。1974年6月5日由《联合国人类环境会议》建议并确立。世界环境日的意义在于提醒全世界注意地球状况和人类活动对环境的危害。这样迫切需要拯救的地球，我们又如何把我们的能量发挥最大呼吁其他的人也还是重视和保护环境问题？艺术家用创作易懂，并且色彩鲜明的主体画——招贴，来唤醒人们的环境意识。

提出问题：“什么是招贴？

课件显示招贴画的含意。”招贴”按其字义解释，“招”是指引注意，“贴”是张贴，即“为招引注意而进行张贴”。招贴的英文名字叫“poster”。作用：广而告之，起到教育宣传等作用。

巩固知识，拓展探究

除了环保宣传画，还有别的内容吗？在生活中哪里见过？校园里也经常出现把一种信息传递给大家，如文艺演出、运动会、各类活动通知等。

联系生活，让学生自己说出有代表性的招贴画，体现出生活中处处有招贴画的影子，说明它的重要性和普遍性。

招贴画的种类：1、商业招贴、2、文化招贴、3、公益招贴、 4、政治招贴

感受探究：展示招贴画（2010年世界环境日中国主题）

图一 环境部 中国2010世界环境日主题 图二 2010.6.5世界环境日中国主题

生观察发表理解（2010年世界环境日中国主题招贴，造型融入了绿叶、手、森林等形象。2010年“六·五”世界环境日，中国主题“低碳减排·绿色生活”，号召公众从我做起，推进污染减排，践行绿色生活，为建设生态文明、构建环境友好型社会贡献力量。）

结：2010年世界环境日中国主题，其色彩与灵感来源于大自然的主色调---绿色，来源于中国的森林、以及盼望有个绿色家园的迫切心情。强调了以人为本，人与动物、自然

具体分析招贴画

学生自主探究以下问题： 招贴画是由什么构成的？（色彩、图形、文案三大要素构成）

招贴画的表现形式有哪些？（水粉画、水彩画、水墨画、素描画、年画、版画、装饰画、油画、国画或者电脑制作均可）

具体分析招贴主题表达的几个方面：画面构成，表现手段，色彩运用方法。 生讨论回答

归纳招贴画要必须的几点：1．主题鲜明2. 构思新颖3. 构图单纯4. 形式感强

（四）例举展示

举例：课本中招贴画的优秀设计的图例，启发学生的设计思路。

（水和亏，是图也是字；黑与红，是对比也是警示）

（五）设计练习，显示设计要求，提供一些参考图。

（六）学生分组练习，教师巡回辅导。

（七）展评学生作品

师生互评。

2、在作品中你对保护环境有了什么样的认识？以后你会怎样自觉保护环境？ 从我做起，从现在开始，学会关注环境，爱护环境，增强环境保护意识，时刻提醒我们。

那你在生活中能为环保做些什么力所能及的事呢？

生：（1、提倡步行，骑自行车；2、不使用非降解塑料餐盒等）

作业：自选一幅招贴作品进行书面赏评

版式设计：

珍惜我们的家园

一、什么是招贴招”（是指引注意，“贴”是张贴，即“为招引注意而进行张贴”）

作用：宣传、教育

招贴画的种类：1、商业招贴、2、文化招贴、3、公益招贴、 4、政治招贴

二、招贴的构成：色彩、图形、文案三大要素构成。

招贴画的表现形式：水粉画、水墨画、素描画、版画、装饰画、或者电脑制作等）

三、创作招贴画要必须的几点：1．主题鲜明2. 构思新颖

3. 构图单纯4. 形式感强

教学反思：

在本科的教学中，学生对环境问题反映强烈，能够对身边的破坏行为作出判断，图片强烈的视觉冲击能很快调动学生的学习兴趣，内容现实性强，联系生活，学生学习跟随性也高整个教学环节学生热情高涨积极踊跃，互动性好。

不足之处：学生思维凌乱，表现的东西太多，缺乏整体的构想和主题的突出，设计前应该多启发学生的设计思路，让学生分专题小组讨论作品的构思，先画草图，但这样会减少学生的设计时间。

选自——江西美术出版社 九年级上册 第二课 珍惜我们的家园

篇三：《珍惜我们的家园》教学设计

《珍惜我们的家园》教学设计

本课分析：

本课属于“设计·应用”学习领域， 目的是通过教学让学生了解公益招贴画的设计方法，设计要素和形式美的要求，初步掌握平面设计招贴画的一般规则。 招贴画是现代平面设计艺术的一种表现形式，集中反映了现代文明的一个层面。公益招贴是其中—种，本课以公益招贴为教学内容，加强学生对人类生存与发展的思考，激发学生关爱生活的情感。

教学目标：

1 ．知识与技能目标： 了解公益招贴画的社会意义和审美价值以及招贴画的设计方法、设计要素、形式美要求；培养学生良好的设计思维方式，促进设计意识的形成；学生能用简洁的造型语言设计主题招贴，初步学会合理控制画面的构图及色彩等知识。

2 ．过程与方法目标：学生在参与过程中学会与人合作，与人交流，并在此过程中掌握表现的方法与技能。

3 ．价值观、态度与情感目标：培养学生关注生活，珍惜地球，加强学生对人类生存与发展的思考。

教学准备：

1 ． (CAI 课件 )地球现状视频，各种主题的公益招贴。

2 ．学具准备：铅笔，水彩笔等。

教学重点：能够进行简单的招贴设计。

教学难点：能创作出构思巧妙的招贴画。

教学过程：

一、创设情景，动画导入

1、教师播放 “破坏地球环境”为主题的环保MTV视频短片。播放《哭笑地球》

2、教师问：同学们，通过看了短片你们有什么感受呢？（学生交流，回答） 我们生活中出现了动物被掠杀、环境被严重污染，水资源被浪费等现象。 那我们希望生活在怎样的环境中呢？就像同学们所说的，我们需要清新、自然、环保的环境。

3、教师小结：地球只有一个，我们要保护环境??珍惜我们的家园。

现在，我们就一起来学习《珍惜我们的家园—美术与环境》。

二、欣赏图片，进入主题

教师：宣传环保知识形式有很多，我们看的短片就是很有效的视觉艺术，你还知道其它的艺术表现形式吗?

学生回答:???。 我们用手中的笔来做宣传吧。

请大家来欣赏一下。（展示招贴画图片）

贴画的概念及作用： 招贴又名“海报”或“宣传画”，张贴在公共场所用于宣传的画，醒目地传达视觉信息的独特的艺术形式。（广告、宣传、警示）

三、巩固知识，拓展探究

除了环保宣传画，还有别的内容吗？在生活中哪里见过？联系生活，让学生自己说出有代表性的招贴画，体现出生活中处处有招贴画的影子，说明它的重要性和普遍性。

1、商业招贴、2、文化招贴、 3、公益招贴、 4、政治招贴

看来招贴画和我们的生活关系还真密切呢！近几年来，由于污染严重，国家对绿色环保非常重视，不断地给大家宣传“节能减排，倡导绿色生活”。让我们也感受一下吧！

四、创设情景，激发兴趣

走进生活的招贴画

1、教师展示2010年世界环境日中国主题的图片，学生欣赏。

2、教师提问：这些招贴画是关于什么内容的？

有关2010年世界环境日中国主题的，他们的造型融入了绿叶、手、

文字、绿色等形象。2010年“六·五”世界环境日，中国主题“低碳减排·绿

色生活”，号召公众从我做起，推进污染减排，践行绿色生活，为建设

生态文明、构建环境友好型社会贡献力量

3、教师小结：2010年世界环境日中国主题，其色彩与灵感来源于

大自然的主色调---绿色，来源于中国的森林、沙漠、以及盼望有个绿色家园的迫切心情。

4、教师小结：招贴画能够起到广告、宣传、警示的作用，号召公众从我做起，推进污染减排，践行绿色生活。强调了以人为本，人与动物、自然和谐相处的天人合一的理念。

吉安二中学生也举行了“我为校园赠一份绿”的活动，让学生深刻感受到保护环境的重要性。

五、观察分析，开放探究

“考考你的欣赏能力”欣赏环保招贴画的图片，请同学们思考以下问题：

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:珍惜我们的家园评课)

每幅招贴画的宣传内容是什么？招贴画的画面是由哪些要素构成的？学生欣赏回答： 教师小结：招贴画构成的要素：图形、文字、色彩

六、欣赏图例，激发探究

欣赏环保招贴画的图片，请同学们思考：招贴画有什么特点？及设计原则呢？ 招贴画特点：画面大、字体醒目、简洁明快、远视效果强、色彩鲜艳、有瞬间视觉冲击力。

招贴画的艺术设计原则：主题鲜明、构思新颖、构图简练、色彩明快

随着人类社会生活的不断进步，人们的生活水平提高了，可人类与自然之间的矛盾也日益突出。水源污染、空气污染、人口增多、人口老龄化、资源短缺、战争、疾病??那么该怎样减少污染呢？ 学生回答??

内容仅供参考：1．植树净化空气；2．减少"白色污染"；3．搞宣传活动；4．节约水、电等多种资源；5．保护动植物（公园草地有警示作用的招贴画）；6．抵制大人抽烟等。

让我们利用手中的画笔进行一次环保宣传吧！引出我们今天练习的内容。

七、绘画练习，实践探究

“珍爱地球，爱护环境”招贴画大赛（学生实践阶段），为了把环保理念传达给更多的人，让我们展开想象的翅膀，创作一幅招贴画吧。学生合作制作，教师巡视指导。

（一）提示创作步骤：

1、审题 准确把握表现内容的关键。准确把握表现内容的关键。环境保护方面的内容，但是每幅招贴画的主题却不尽相同，因此我们在选好构思时要确定立意，还要进一步明确主题。

2、选取形象 寻找与内容相吻合的艺术形象。罗列形象素材，调动形象、构图、美术字进行艺术的加工，整理。选择的形象素材不宜多，抓住一点进行突破，构图一定要单纯。

3、组合构图 严格考虑招贴画的三个组成部分（图形、文字、色彩），组成有机的构图

4、色彩设计 选取符合表现内容的画面色调及标题、文字部分的色彩

5、选取制作方法 手工绘制（ 剪贴、喷绘、拓印等制作方法下节课再进行）

（二）明确创作要求：

1、主题鲜明醒目；2、构思新颖； 3、构图简练；4、色彩明快；

九、教师总结及拓展延伸

同学们，通过今天这堂课，同学们不仅掌握了掌握了招贴画的概念及设计要领，更重要的是，大家还通过招贴画了解了更多的环保知识，更加热爱地球，珍惜我们赖以生存的家园。愿大家从身边小事做起，时刻关注人类生存环境，做一个真正的环保卫士。

作为环保小卫士，那你在生活中能为环保做些什么力所能及的事呢？

如： 1、提倡步行，骑自行车；2、不使用非降解塑料餐盒；3、不燃放烟花爆竹；4、双面使用纸张5、节约粮食；6、随手关闭水龙头；7、随手关灯，节约用电；

8、拒绝使用一次性筷子；9、少吃口香糖；10、参与环保宣传，做环保志愿者。

从我做起，从现在开始。利用手中的画笔进行一次环保宣传画的创作，然后张贴在校园内，增强我们的环保意识，时刻提醒我们。

篇四：说课——初中八年级第3课《珍惜我们的家园》(赣教版)

说课——初中八年级第3课《珍惜我们的家园》（赣教版）

九江田家炳实验中学 杨凌霞

我说课的内容初中八年级第3课《珍惜我们的家园》（赣教版）。我准备从教材分析、教法运用、学法指导和教学程序四个方面加以说明。 一、教材分析

本节课是设计制作课。主要是对招贴画的基本知识作全面的了解。本课紧扣“美术与环境”的单元主题，从自然环境需要保护和改善导入，引出环境保护的主题招贴画，简要介绍了招贴画的形式、作用以及招贴画的设计要求。并引导学生欣赏不同主题的招贴画，使学生学会如何欣赏和评价招贴画，开启学生的创作灵感，从而设计制作出有创意、有特点的环保招贴画。学生在欣赏优秀招贴画的同时，学会注意保护水资源、加强绿化、防治污染等重要问题，使他们进一步懂得爱护自然环境。 教学目标：

1． 通过本课的学习，使学生掌握招贴画的基本知识，了解招贴画的表现手法和设计要求。 2． 使学生学会设计、制作简单的环保招贴画。

3． 使学生更加关注人类生存的环境问题、增强环保意识。 教学重点和难点：

招贴画的特点、设计要求是重点，由于学生绘画水平不同和观察生活的感受不同，所以把难点定为启发学生的设计思路。 教学课时：2课时。

教具准备：环保招贴画范图若干、教本。 学具准备：铅笔、图画纸、直尺。

通过以上教材分析，才能使全体学生达到教学目标，我准备用下列教学方法。 二、教学方法

依据本课的性质及学生，我主要采用启发──“引导法”，以实例为线索，充分利用看录象或图片的形式，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。运用投影、挂图现场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。并提问不同层次的学生，这样多法并用，即培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维。 三、学法指导

招贴画设计既具有绘画性又具有设计性，具备理性的、功能的、传达的特点。要想让学生在短时间内设计制作出招贴画是一件很难的事，因此本课利用大量实例和制作过程的演示，使学生沿着主题鲜明、构思新颖、构图单纯、形式感强，创作和谐优美的简洁画面并具有强烈的视觉效果。设计时应突出商标、标志、标题、图形、对比强烈的色彩、大面积的空白、简练的视觉流程。并且注意招贴画的形象造型和色彩必须和谐统一。 无论是教法，还是学法，都要全方位的渗透到教学程序中去。 四、教学程序

本节课教学由导入、新授、巡回指导、小结四个环节组成。 1.导入（2分钟）

上课以后，我先利用观看录像或图片的形式，让学生了解破坏环境给人类带来的危害，让学生强烈感受到人与环境的密切关系。然后通过辩论会的形式让学生讨论保护环境的重要性以及解决环保问题的办法，使学生对环境保护问题产生较高的兴趣，从而引出课题——珍

惜我们的家园——招贴画设计。 2.讲授新课（20分钟）

引导学生对教材中的环保招贴画进行欣赏、讨论，分析招贴画的画面构成、表现手段、色彩运用等。

招贴画的特点：画面大、字体醒目、远视效果好。再表现形式上注重简洁、新奇、明快、直率，有“瞬间”的视觉冲击力，招贴广告旨在促进人们作出反映并采取许行动。 招贴画的艺术设计原则：

主题鲜明、构思新颖、构图单纯、形式感强（板书） 招贴画的设计方法和步骤：

大家写过作文，知道写作文需要审题，而设计招贴画同样也要审题，对设定的内容进行分析、寻找其形象素材，什么样的形象素材更能表达主题，更适合你的设计意图，寻找创作的突破口。我们今天要设计一幅关于环保的招贴画，我们又如何展开创意联想呢？ 同学们会想到水污染、水浪费、工农业污染、乱扔垃圾等

①选题：大家说的都是环境保护方面的内容，但是每幅招贴画的主题却不尽相同，因此我们在选好构思时要确定立意，还要进一步明确主题。让学生分专题小组来讨论作品的构思，如保护森林组、保护水资源组、拒绝白色污染组、保护野生动物组等。并利用课外收集的资料，完成草图。

②构思、构图：罗列形象素材，调动形象、构图、美术字进行艺术的加工，整理。选择的形象素材不宜多，抓住一点进行突破，构图一定要单纯。 ③画面综合处理：

画中有字的安排：看书本范图大家看一看书上哪些招贴画的标题是在画内？哪些在画外？哪那些在前？哪那些在后？学生展开讨论、加深理解。 作业要求：

①设计一幅支持关于环保的招贴画。 ②本节课要求拿出招贴画设计铅笔草图。 ③创作的招贴画应标新立异，有创意。 ④希望每位同学都要认真对待。 3、学生完成作业，辅导开始。（20分钟）

启发学生思路。对学生的每一闪光点进行辅导，在班上应及时肯定上佳创意的同学，注重学生个性的保护。 4、课堂小结：（3分钟）

①将学生较有代表性的作业拿到讲台前，请学生互相评论并总结。

②交待课后同学们可以去寻找有关资料，如报刊、杂志、网站等相关内容，进而丰富自己的表现。

③下节课我们将设计草图放大、上色搬上正稿。大家要把颜料、画笔、带来，以手绘或拼贴的形式制作完成招贴画。课后布置全年级的环保招贴画展。 本课的时间安排：

导入2分钟，讲授20分钟，学生创作20分钟，小结3分钟，可根据具体情况进行调整。

幽默人生

课型：新课。 课时：1课时。 授课班级：初二7班。

教具：多媒体、课本。 学具：课本、作业本、铅笔、橡皮擦等。 授课地点：多媒体教室 授课时间：2008年6月17日第三节课 教学目标：

突破重、难点设想：

1、 通过多媒体，把传统纹样展现给学生，使学生认识幽默魅力，

并学会在练习和生活中运用；

2、 通过对比，把学生分清幽默、卡通和漫画的不同。 3、 把漫画创作的要素给学生展示出来，让学生在练习中运用； 4、 在练习中教师注意根据创意分别辅导。 教学活动及主要语言：,学生活动

一、 幽默欣赏（多媒体） 1、电影 2、相声 3、卡通

用多媒体分类展示。 二、对比了解

幽默、卡通、漫画。（分别用多媒体展示） 1、 学生讨论。

2、 教师总结：幽默是一个总的、大的、广的概念，包括卡通、漫

画在内；卡通是外来名词，可以理解为动作漫画；而漫画是平面的静止的幽默形式。 三、漫画的形式

1、 单幅漫画：最常见的形式之一，是在一整幅板面上，创作的单

独内容的漫画形式。

2、 四格漫画：以四个小板面形成一个有一定情节的连续的漫画。 3、 连环漫画：用多幅或长篇形式，用漫画的形式，叙述比较长的

内容。 四、漫画的要素

1、 简练：造型简单明了。

2、 夸张：人物动作夸张变形，滑稽可笑。 3、 意外：构思新颖独特，出人意料。 五、课堂练习

把给出的图的后面加上你的漫画，使它具有漫画的幽默。

五、小结：

1、 针对学生练习情况做总结；

2、 用多媒体上展示的话，鼓励学生们在生活中更需要幽默。 六、布置预习；

1、 做好考试的准备（第三课：珍惜我们的家园） 准备下节课所需用品——作业本、色彩用具。, 学生观看、思考 学生观看并讨论

学生识记并分清每种形式。 学生观察并了解，学会运用。 学生观察、思考，并作练习。 学生结合实际理解

板书设计,用多媒体展示（略） ,

篇五：9-珍惜我们的家园.招贴画(一)

珍惜我们的家园·美术与环境

招贴画设计（一）

小学作文