我生命中有一只碗作文

篇一：我是一只小小的碗作文

我是一只小小的碗

我是一只小小的碗，装满着亲人给我的点滴关爱，让我时时刻刻感到幸福无比。

我的幸福在爷爷奶奶的呵护中，我有一个坏毛病：尿床，三天两头的尿床。这下受累的就是我的爷爷奶奶，第一天才洗的床单，第二天就被我尿湿了，奶奶似乎很生气，高高地扬起手，却轻轻地“打”在我的身上。爷爷每天提醒我，慢慢地，我尿床的次数少了，爷爷奶奶也老了。我在爷爷奶奶呵护中幸福的长大。

我的幸福在妈妈的唠叨中。从我上学开始，每天上学的时候，妈妈总是一句“路上小心点。”开始时，我还应一声“知道了。”可是时间久了，这句话在我的耳边已经磨出了老茧。有时候我飞也似的跑出去，还能远远地听到妈妈那句“路上小心点。”慢慢地，我长大了，妈妈那永不变更的话仍旧在我耳边响起，可是我分明感到我是幸福的。

我的幸福在爸爸的严厉中。放学回到家，爸爸总是一脸严肃的盯着我写作业。爸爸要求我必须写完作业才能出去玩。我每次我做错了事情，爸爸总是严厉地批评我，然后指出我的错误，帮助我改正。在爸爸的严厉督促下，我的成绩一直很好，我的诚实宽容知错就改让我拥有许多的好朋友。

爷爷奶奶爸爸妈妈给我的爱举不胜举。我这只小小碗中盛满了亲人的爱。

我知道我的一生都将是幸福的。

篇二：碗 高中满分作文 美文

碗

高二（13）班 卢肇学

瓷 是质感最接近玉石的器物，因而它便有了玉石般温润如君子，而由它制成的碗，更

不仅仅是简单的器皿，而盛满了一种东西，叫生活。

大约像我家这样“恪守古礼”的人家，碗若不打碎，着实能用上几十个春秋。打开有些蠹蚀的木橱，瓷碗整齐地堆叠在一起，小心抽出一只，其间立刻发出琳琅之音，恍若钟磬。碗上大多点缀了诸若“福禄寿”“长命百岁”“吉祥如意”等美好的祝愿，在岁月倾轧下也毫不褪色。“雪檐晴滴滴，茗碗华举举。磬音多风飚，声韵闻江楚。”在大江两岸，如“天圆地方”一般，碗盛满了生活的哲思。

三餐，四季，五谷，六畜。都被生活妥妥当当地盛在碗里，感受着碗上逐渐透出来的温度，你才意识到生活的美好和圆满。佳节之际，围着圆台坐上一圈，眼巴巴的望着佳肴，只待主座的长辈宣布开席，碗筷相击的泠泠之声便和着谈笑传遍万家灯火，这时，那音韵恐怕是伯牙，师旷都比不得的。孩子自然夹起了油滋滋的鱼肉搁进碗里，老人们也呷上一口碗里的小酒，脸愈发的红了。无论以前如何艰难，无论前路多么迷茫，当捧起碗来，仔细端详它圆满的曲线，愁苦自然要搁在一旁了。这就是生活，它从不怜悯某人的困苦，但也不吝向人展现它的美好。

过去，未来。若要在其中加上什么，想必就是生活。村中有人老掉了，分发的人事中是必然有一只碗的，而新生儿办百日酒，照例也有一只碗奉上。逝去与新生，0与∞，起点和终点，无非是一个个不尽相同的轮回，恰如可光滑的碗口。陶土在基座的旋转中趋向于一个圆，一圈又一圈，正如生活的光影在人身上流转，当灯光熄灭，便转向下一个轮回。生与死，这些我们执着的东西，在千年不改容颜的瓷器面前，何尝不是一个笑话。这厚厚的土地下不知埋藏着多少已朽的人和不朽的碗。

挡得住岁月，挡不住生活。

你捧起的是一只瓷碗，以瓷为名的国度已延续千年，然而如今你摩挲着碗壁，想到的不是千年传承的文明，却是下一刻碗里盛上满满的佳肴。

这就是生活。

篇三：《我是一只小小的碗》作文评改

《我是一只小小的碗》作文评改教学设计

教学目标：

1.引导学生明白作文评改的重要性，体会评改的乐趣； 2.把握作文评改标准，培养小组合作能力。

3. 通过小组合作、互评互改的方式，找出自己在写作方面的不足。

4.调动学生的积极性，激发学生的写作兴趣，培养学生作文评改的能力，从而提高写作水平。

教学重点：评改作文的方法 教学步骤：

一、导入：“课前五分钟，日积月累，水到渠成”

1、一位作家曾经对自己的作品“披阅十载，增删五次”。请问这位作家是谁？这部作品又叫什么？

2、“鸟宿池边树，僧敲月下门”这脍炙人口的诗句留下了一个文坛佳话，你能说出有关的两个人物吗？

3、有这么一则故事：有一个地主，家里开了一个酿酒的作坊，还喂了许多猪。要过年了，就请了一位秀才替他写几个字，好为来年讨个吉利。秀才便写了如下一些字：“肥猪大如山老鼠头头死 酿酒缸缸好造醋坛坛酸”由于当时没有标点，财主看后大发雷霆。秀才连忙解释，并读了一遍，财主马上转怒为喜，摆宴席请秀才喝酒。请问：财主大发雷霆是什么原因？秀才为什么让财主破涕为笑？ 答案：*“披阅十载，增删五次”

曹雪芹------《红楼梦》 *“鸟宿池边树，僧敲月下门” ------贾岛、韩愈

* 肥猪大如山老鼠，头头死 酿酒缸缸好造醋，坛坛酸。肥猪大如山，老鼠头头死 酿酒缸缸好，造醋坛坛酸 得出启示：

文章不厌百回改 细枝末节也关键 字斟句酌出佳作 努力当从今日始 二、例文导入：

亲 情 是一坛陈年老酒，甜美醇香； 是一幅传世名画，精美隽永；是一首经典老歌，轻柔温婉； 是一方名贵丝绸，细腻光滑。今天我们就来欣赏一篇写亲情的文章，让你来评一评 三、发放例文及评价标准

（一）学生参照作文等级评价标准，进行对例文的评价

“作文等级评分标准”（50分）

例文：

我是一只小小的碗

我是一只小小的碗，我承载着亲人给我的点滴关爱，我在记忆里搜索，每一滴的琼浆玉液，何时淌入了我的心窝，那么甜蜜。

很小的时候，我有一个坏毛病：尿床，三天两头的尿床。那时我寄托在外婆家，这下受累的就是我的外婆了，第一天才洗的床单，第二天就被我尿湿了，日复一日。我知道外婆累了老了，因为她似乎没有力气打我了，高高地扬起手，却轻轻地“打”在我的身上，但她似乎还很健壮，因为我看到她在池塘边洗尿湿的床单时力气好像很大，而她三天两头的去，却没有说累，说苦。 这就是外婆这把茶壶向我倾倒的叫做“爱”的茶，有一点儿苦，却好像也加了糖。

我的弟弟，一个天真活泼的男孩，只要我一回到家，弟弟总会迎上来，笑笑，然后就拉着我到房间里一会儿看动画片??过了一会儿，一股香味冲进了鼻子里，这是弟弟给我的肯德基，于是我和他一起直到消灭得一干二净，这是回家后弟弟对我的慰劳。

父母给我的爱举不胜举。但让我发现他们给予我爱时，已经很晚。是那一次，我和爸爸去医院，是做胃镜去的，当那根黑黑的管子插入我的口中时，那时爸爸就在门口，我看到了这样一幕，现在他还能在不经意间拔动我的心弦——一滴小小的泪珠，是爸爸看着我做胃镜时滴下的，小小的泪珠也许过不了一天就蒸发了，但它却不会在我的心中蒸发。父母的爱是一块冰，放进去时冰凉冰凉的，融化了，才发现爱已经满溢。

我是一只小小的碗，一切的周遭，都会在小碗中添加，那是爱，我的生命就在感受爱与给予爱中慢慢消磨，但我知道我的一生都将是幸福的。

我给出的等级是：

我欣赏的词、句、段：

请找出有待改进的词、句、段，并尝试修改： 我的评语是：

通过这篇文章的评改，我的启发是

投影展示教师评改示例：

示例：1.我是一只小小的碗，我承载着亲人给我的点滴关爱，我在记忆里搜索，每一

滴的琼浆玉液，何时淌入了我的心窝，那么甜蜜。

“点滴”、“琼浆玉液”这类选词非常精美。“点滴”不仅有形可见，而且紧扣“小小”两字。“琼浆玉液”这一比喻词形象生动地写出这种关爱无比珍贵、万分甜蜜。

示例：2.我是一只小小的碗，一切的周遭，都会在小碗中添加，那是爱，我的生命就

在感受爱与给予爱中慢慢消磨，但我知道我的一生都将是幸福的。

评： 划线句有毛病。最后一句流于一般化，必须议中有情，给全文漂亮作结。参考：“我是一只小小的碗，就这样接受着来自外婆、来自弟弟、来自父母的爱的甘霖。周遭被爱包围，我的脸上时时洋溢着快乐的微笑，幸福无比。”

评语力争具有以下特点 ：针对性 亲切性 形象性 鼓励性 童趣性

示例：用词准确、严密，语言平实自然，而比喻、拟人等修辞的运用更使

文章锦上添花。

四、小组互评

（一）以四人为一小组，互评作文。（参照老师所做的示例，修改手中的作文，可以同老师和同学交换自己的意见，然后交流。） 要求：1. 给出等级。

2. 找出你所欣赏的词、句、段。 3. 找出有待改进的词、句、段，并尝试修改。 4. 尝试写出评语。

（二）以八人为一大组，组内交流后，推选出精彩的文章，也可以是精彩的片段，全班共同交流、共同欣赏。

五、相信这节课能带给你许多启发和收获。

那么，请你捕捉住这样的瞬间，写下你最真实的感受吧！ 六．归纳总结

叶圣陶先生说过，文章写好之后，要多读，多思，多改。文章是写出来的，好文章却是改出来的。久而久之，自然会写作文了。这节课我们以小组交流互评的方式对作文《我是一只小小碗》进行了讲评，同学们的积极性很高，不仅从中认识到了自己写作方面的不足，而且学到了很多值得借鉴的写作方法，相信大家在以后的习作中会有所突破。

篇四：买碗...(最近很火的一篇文章)

买碗...（最近很火的一篇文章）

一个年轻人去买碗，来到店里他顺手拿起一只碗，然后依次与其它碗轻轻碰击，碗与碗之间相碰时立即发出沉闷、浑浊的声响，他失望地摇摇头。然后去试下一只碗??他几乎挑遍了店里所有的碗，竟然没有一只满意的，就连老板捧出的自认为是店里碗中精品也被他摇着头失望地放回去了。

老板很是纳闷，问他老是拿手中的这只碗去碰别的碗是什么意思？

他得意地告诉老板，这是一位长者告诉他的挑碗的诀窍，当一只碗与另一只碗轻轻碰撞时，发出清脆、悦耳声响的，一定是只好碗。

老板恍然大悟，拿起一只碗递给他，笑着说：“小伙子，你拿这只碗去试试，保管你能挑中自己心仪的碗。”

他半信半疑地依言行事。奇怪！他手里拿着的每一只碗都在轻轻地碰撞下发出清脆的声响，他不明白这是怎么回事，惊问其详。

老板笑着说，道理很简单，你刚才拿来试碗的那只碗本身就是一只次品，你用它试碗那声音必然浑浊。你想得到一只好碗，首先要保证自己拿的那只也是只好碗??

就像一只碗与另一只碗的碰撞一样，一颗心与另一颗心的碰撞，需要付出真诚才能发出清脆悦耳的响声。自己带着猜忌、怀疑甚至戒备之心与人相处，就难免得到别人的猜忌与怀疑。

其实每个人都可能成为自己生命中的“贵人”，前提条件是你应该与人为善。 你付出了真诚就会得到相应的信任，你献出爱心就会得到尊重。

反之，你对别人虚伪、猜忌甚至嫉恨，别人给你的也只能是一堵厚厚的墙和一颗冷漠的心。

每个人的生命里都有一只碗，碗里盛着善良、信任、宽容、真诚，也盛着虚伪、狭隘、猜忌、自私??请剔除碗里的杂质，然后微笑着迎接另一只碗的碰撞，并发出你们清脆、爽朗的笑声吧！ 做最好的自己，才能碰撞出最好的别人！

篇五：饭碗里的“小生命”1

饭碗里的“小生命”

今天中午，看着被端上餐桌的一个个鸡蛋，再回想起今天上午的一幕幕，引发了无限遐想……

今天上午，我们开展了“关爱生命，保护鸡蛋”这一项活动。我们每人要拿一个鸡蛋，从上午开始，我们就必须尽到“一日鸡妈妈”的责任，来保护这个软弱的生命。

第一节，第二节课，风平浪静，都没有什么特别的。到了做球操的时候，我只能左手拿球右手掏口袋，保护着鸡蛋；到蹲下时，把衣服的口袋往上拎着，小心翼翼的蹲了下去。 上厕所时，我也是摄手摄脚的，因为鸡蛋容易破碎，如果跑太快，就会摔跤，鸡蛋也会破碎。此时，我的内心忐忑不安，鸡蛋这么单薄，即使很小心也未必能保护多长时间。所以，我找来了一些卫生纸，为鸡蛋在口袋里搭了一个“温暖的巢”，这样把鸡蛋放进去就安全多了。

回家的路上， 我也没有逗留很长时间，为了避免鸡蛋被夹碎，所以，我必须要与人列队走，并且还要在下面小心翼翼地捧着，我还从来没有这么耐心过。

上午护蛋成功，那么下午又会发生什么呢？

下午要上学时，我还轻轻的全面给我的小生命“查了个体”发现它完好无损，心里的这块石头才落了地。饭碗里的蛋让我明白了活动的意义。

下午，老师让我们通过对这项活动的感受，写一篇作文。在这之前我又抚摸了小生命，我把它捧在手上，我感到一股向上的力在涌动，那是一种迫不及待想诞生的力量，那是一种含苞欲放的力量，我仿佛听到了它一下一下有规律的跳动声，一阵阵翅膀拍打的声音。

饭碗里的蛋，让我明白了活动的意义。

在上餐桌前，它们是一个个活泼可爱的小生命，在上到餐桌上时，它们是任人宰割的食物，生命是多么脆弱呀！从古到今，人们总是把生命放在第一位，但为了生存人们与动物弱肉强食，杀死了多少无辜的生命呀！所以让我们从自己做起，保护生命，不再伤害生命，争取让人间变成一个没有伤亡，没有悲剧的世界，好好爱惜身边的生命。

字数作文