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篇一：小学作文：一个没有背书包的女生

一个没有背书包的女生

南湖中园小学

我在南湖中园小学生活了近5年，当然会有一些趣事让我记忆犹新。今天我就要给你讲一个非常有趣而又有些尴尬的故事。

这是一件发生在我身上的真实故事。今天重谈这件事，我仍然感觉到不好意思。那是半年前一个忙碌的早晨，我起晚了，手忙脚乱。妈妈不停地催促我，再加上自己也非常着急，匆忙洗漱完毕，我左手拎着早餐袋，右手拽着校服一头冲进电梯间。我和妈妈面对着面站着，他*的抱怨声从我耳边飘过，我心里暗自庆幸：还好，不会迟到。等到了小区门口，妈妈停好车，我拔腿就往学校方向跑去。突然，妈妈在身后叫住我：“晨晨，你的书包呢？”我摸摸肩膀，发觉自己没有背书包，“肯定在车上，”我边说边回头找，但是没有找到我的书包。“妈妈，早晨不是您给我拿的书包吗？”我带着期望的眼神望着妈妈，想听到一个肯定的答案。妈妈摇摇头，我一下傻了！脑子里一片空白。片刻之后，我的心里又急得要哭，我怎么会把书包落在家里呢？肩上轻飘飘的心里沉甸甸的感觉好难受，我该怎么和老师解释？老师会不会责备我，同学们会不会笑话我呢？哎，难过死了！可是还要硬着头皮低着头往学校去。一路上我用眼角扫瞄其他同学，想找出一个跟我一样没有带书包的，可是除了我没有别人了。往学校去的路只有不到200米，可是我却觉得有2000米这样长。我感到别人都在看我这个没有背书包的女生，好丢人，好尴尬呀！我都不知道自己是怎样走进学校大门，又是如何走进教室的。

有过这样一次没背书包的经历，我再也没有忘记过自己的书包，我还是喜欢肩上书包沉甸甸的感觉。今天说起这件有趣的往事，感觉很轻松，可是你一定明白当时我的心情有多着急吧。这真是一件另人尴尬的趣事！

篇二：背书包

课题：爱惜书本和文具

课时：1课时 授课时间：第一课时

教学目标

能够爱惜书本和文具

爱护书籍，培养爱惜劳动成果的感情

教学重点 学会爱惜书本和文具，珍惜别人的劳动成果。

教学难点 会爱惜书本和文具，珍惜别人的劳动成果。 课前准备 书本文具等头饰挂图 电化教学

教学内容及过程、

一、导入：

1、新学期开始了，你们一定又发了不少新书，请看课本中的图画。

2、看看自己的新书，书中有哪些内容是你最感兴趣的，为什么对它感兴趣。

3、活动一：新书真好我们爱

（1）和同桌说一说最感兴趣的内容。

（2）指名说一说

二、书本文具对我说：

1、拿出上学期用过的书、本，在小组内进行展示，看看谁的书保护的好，请他介绍一下经验。

2、假如你是新书，你会对同学们说些什么？学生戴上头饰，扮成新书、新本和文具说说自己的希望。

3、每一个同学都愿意保护好自己的新书，拿到新书的第一件事就是要给新书穿上漂亮的“外衣”。

（1）教师演示包书皮的过程。

（2）学生练习包书皮，教师巡视指导，同学帮忙。

（3）展示包好皮的书，表扬做得好的。

三、我的好经验

1、书上第7页图，他们遇到了些麻烦，谁来帮他们出出主意？

2、你还有什么问题，说出来，大家帮你。

四、书籍需要我们的爱护，你们知道吗？

1、伟大的文学家鲁迅，他从小就喜欢读书，对书籍十分爱惜。下面就请听一听鲁迅爱惜书的故事。（放录音）

2、你能讲一讲你与书本、文具的故事吗？

3、小结：书本、文具是我们的朋友，我们平时就要对他们精心保护，书本、文具是工人叔叔的辛勤劳动成果，我们要珍惜他人的劳动成果。 课后反思

一、 导课。

（出示课本第一图）图中画的是什么？

小学生背着书包

这节课，我们来学习怎样背书包。

二、 学习新课。

1、小书包是我们的好朋友，他每天都陪伴着我们，你们为什么每天要背书包来上学呢？

2、两个同学背着书包到讲台上来，其他同学注意看着他们背书包的姿势。

（请两个学生背书包上讲台，教师指导他们怎样双肩背，怎样调节背带长

度，使书包贴在背部，而不让它挂在腰部以下。指导调整背带两边长度，使其一样长，这样两肩受力才能均匀）

你们会了吗？大家站起来，把书包背上，同桌互相检查一下，看看对不对。（学生互相检查，教师巡视，及时帮助姿势不正确的学生背包）

我们知道了应该怎样背书包了，我们来学一学这节课的儿歌。

（学生齐读儿歌）

3、结束语

今天我们学习了《背书包》，知道了怎样背书包，还学会了《背书包》的儿歌，大家在读一读这首儿歌。

三、 练习与思考

1、你能说说双肩书包的好处吗？

2、第五页第二题：

课后反思：

这节课，给学生教会了背书包，让学生明白了正确背书包的重要性，对学生的身体健康也提到了好的作用。

正确的坐立走姿势

一、教学目标

知识与技能：知道坐立走的姿势可以表现出人的精神面貌，正确的姿势有利于健康。 行为与习惯：生活中站有站相、坐有坐相，养成良好的习惯。

情感与态度：培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，表现良好的个人气质。 过程与方法：在活动中能与同学合作、交流、分享感受及活动成果。

二、教学重点和难点：

教学中用形象直观的方法，帮助学生理解“坐如钟，站如松，行如风”三个比喻的意思，能在老师的帮助下，通过认真训练、总结，提升获得坐、立、走方面的经验和信息。在坐立走时表现出良好的精神风貌和气质。

三、教学准备：

1、收集有关儿歌。

2、制作课件。

3、用来奖励的小红花。

四、教学过程

一、音乐导课

1、师播放《中国功夫》引导学生思考

（1）歌曲中的哪几句歌词给你留下了深刻的印象？

（2）听歌曲的过程中你又什么感觉？

学生自由发表自己的意见

2、老师导课：就像歌词中所唱的那样我们在平时要做到“坐如钟，站如松，行如风”怎样才能做到像歌中唱的那样呢？下面就让我们在《正确的坐立走姿势》寻找问题的答案。（老师板书课题：正确的坐立走姿势）

现在我们一起来欣赏五、七班的视频，看看他们是怎样做的。

二、学习坐立走正确的姿势

活动一：正确的坐姿

1、师：图片中哪些学生的坐姿是正确的？哪些学生的坐姿是错误的

学生结合图片内容回答

2、师：如果你是小老师应该怎样帮哪些同学纠正他的坐姿

老师请学生上台展示正确的坐姿

3、结合儿歌学习正确坐姿的要领

师：请同学们仔细观察这位同学是怎样坐的？

老师相机引导：他的脚是怎样放的？身子怎样？背怎样？他坐的样子像什么？ 学生根据老师的引导进行回答

师：老师这里有一首正确坐姿的儿歌谁来读？

指名读儿歌（坐如钟 腰板挺 腿并拢 脚放平 ）

师：一起读一读行吗？

学生齐读儿歌（坐如钟 腰板挺 腿并拢 脚放平 ）

4、练习正确的坐姿

师：请大家捧起书本读书，我看谁坐得最端正。

师：能不能加上儿歌再坐一次

活动二：练习立。

1、（出示照片，升旗队伍）

图上的小朋友正在进行升旗仪式，从哪儿看得出来他们站得有精神？指名回答。

2、(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:qq皮肤女生背书包)是呀，他们站得就像一棵棵小松树。（出示儿歌：站如松）

3、讨论：小朋友们知道，什么时候要这样站立呢？

4、现在我们就来排排队，看哪一组站得最好。知道排队要做到哪三个字吗？

5、 在课堂上练习排队。

小朋友们站得多好呀，多有精神呀。站得时候要做到??（背诵儿歌） 活动三：练习走

1、教师示范走

篇三：10岁女生暑假6个班 5斤重书包一天来回背4次

10岁女生暑假6个班 5斤重书包一天来回背4次

暑期已过去快一个月，孩子们的暑假生活过得如何呢？连续几天，我接过高二学生小张、小学4年级学生珊珊的书包，陪他们一起上补习班，体验他们的暑假生活。 时间：7月19日地点：北关十字某家属院

备战高考[微博]高二学生无暑假

对于高二学生小张来说，这个暑假异常忙碌。从7月中旬正式放假后，小张在家简单休息了3天，便背上书包去学校总复习。“学校安排的总复习是36天，再加上在外边报的数学加强班，这个暑假我不是在补课，就是在补课的路上。”小张说。

小张语文、英语成绩不错，就读学校是省级重点高中，竞争激烈。“现在到了关键时候，不得不加把劲，高考逼得人哪有假呀？”小张说，上高中后，每天都是6点半起床、晚上12点睡觉。暑假最大的“福利”是有几天可以多睡1个小时。开学就是高三了，时间非常紧迫，即使学校、家长[微博]不安排补课，备战高考都已经迫在眉睫了。“我昨晚为了做一套数学题熬到凌晨2点，早上起床发现我成了‘小老头’了。”17岁的小张摸着下巴上青色的胡茬说。“千万不要给我拍照，我可不想吓到别人。”

时间：7月23日地点：东郊一补习班

10岁小学生暑假报了6个班

珊珊是小学4年级的学生，今年10岁，来回奔波在6个课外班，暑假生活很忙碌。见到珊珊的第一眼，清秀的小脸，纤瘦的身量，裸露的四肢有点黑，“这是游泳时晒黑的。”珊珊解释说。“还有10分钟就可以出发了，再检查一遍书包，别落下东西。”妈妈杨女士在一旁叮嘱。“还可以多呆一会儿，太好了。”珊珊小声嘟囔着，但手里的活却没有停下来。 说起暑假，珊珊的小脸上闪现一丝不快：“几乎都是在上课呀！没什么特别的，游泳、钢琴、英语、培优班??”珊珊掰着手指算着自己的暑假安排。一旁的妈妈无奈地摇摇头说：“不算报的这6个班，还有暑假作业和孩子自己的学习计划，我们也知道孩子暑假累，可是周围的孩子都在学习，不学也不行呀。”

5斤重的书包珊珊一天来回背4次

珊珊是一个很独立的孩子。由于爸爸妈妈都上班，为了下午能接珊珊，妈妈特意在单位附近找了一家补习班。补习班的时间是13时30分至17时30分，每天上午11时20分，珊珊独自

坐20多分钟的公交车到妈妈单位，吃过午饭差不多就到了上课时间了。

补习班离妈妈的单位要步行10分钟左右，13时15分，到了上学时间，得知我送她上学，珊珊拿起书包默默地走着。上学路上，看到珊珊不时地调整书包，我提出为她拿书包，珊珊说：“阿姨，书包太重了，还是我来背吧。”绿色的双肩包内，装着当天上语文、数学“培优班”的课本、文具盒、作业本等。我掂了一下，书包很重。珊珊说：“书包有5斤重，昨天补课时老师才称过的。和平时上课比，这算是轻的了，我一天来回要背4趟，都习惯了。”珊珊停下来，双手紧紧将书包往上提了提，“这样肩膀就不是太勒了。”

珊珊倒着走向补习班的大门

路上，珊珊说：“我喜欢学数学，简单，语文阅读有点难。”路过一家宠物店，看着路边的小猫，珊珊说：“我也想养小狗小猫，但是妈妈不让养，不过我们养了一只小兔子，它叫小灰，很可爱。”珊珊打开手机上的视频，向我介绍小灰。视频中，珊珊和小灰在玩耍，不时地传出开心的笑声。13时25分，我们到了补习班的楼下，看到已经有几个背着书包的孩子陆续往进走。珊珊突然变得沉默，倒着慢慢走向大门口，眼神中有些不舍。我叮嘱道：“小心点，放学我来接你，快去上课吧，要不会迟到的。”珊珊大喊着：“为什么暑假还是学习？”说完后，珊珊转身向补习班走去，一步三回头地朝我挥手。17时33分，珊珊走出补习班大厦的大门，便四处张望。看见我，珊珊朝我跑过来高兴地说：“今天的课终于补完了。” 暑假每天作业也要写到晚上9点

放学路上，珊珊说，现在“培优班”上的是“四升五”的课程，作业是今天所学的古文默三听三(即默写三遍听写三遍)，生字是默一听一、数学布置了三道大题。说到补课，珊珊有点懊恼地说：”不补课，就没办法上好的中学，考不上好的大学长大后可怎么办呢？我们班还有报10个学习班的同学呢。“说话间珊珊的眼神有了一丝担忧。18时30分，回到家的珊珊简单的吃过晚饭，开始写作业。考虑到暑假补课，珊珊已经提前完成语、数、外三科暑假作业。21时，珊珊才把当天布置的作业全部做完。“我最向往的暑假生活是，写完作业自由自在地疯玩。可现在每天有上不完的课，写不完的作业，还好，妈妈答应我开学前带我出去玩。”说到出去玩，珊珊很期待。

“补习班”多半被家长当成“托管班”

珊珊的妈妈杨女士说，两个月的漫长暑假，家长最发愁。孩子放假了，可是家长还要正常上班，无暇照顾。如果家中有老人看管还好，可有的家庭无老人，孩子就没有人照看了。 孩子放在家中，吃饭、写作业都是难题，万一出去遇到啥危险可怎么办？权衡再三，还是让孩子报班学习，一来，可以学习、巩固知识，二来，孩子在学习班，安全问题家长不用太操心。和杨女士有一样想法的，在家长中占多半。

体验感悟

经过几天来和小张、珊珊的相处，我看到小张备战高考的决心、辛苦，珊珊去补习班挥

手的无奈举动。本是放松、自由、多姿的暑假生活，孩子们却被各种补习班“绑架”，孩子累，家长烦。童年的生活只有课本、成绩，稚嫩的脸上超出年龄的疲惫，一副副小眼镜折射出孩子的无奈。家长们无法顾及孩子，只能是学习、照料两手抓，放到学习班是最好的选择。麦田、蝌蚪、萤火虫，童年的打闹嬉戏，对于现在的孩子来说，只是一个遥远的梦想。还孩子一个自由的暑假，需要社会各方共同努力。三秦都市报 记者 郑爱梅 实习生 温屈 姣子

篇四：书包不能背回家

书包不能背回家

作者：佚 名

来源：《视野》2007年第08期

我的笔友夫妇俩都在北美一家报馆工作，由于近日公务繁忙，让我代表他参加小孩沙拉的小学生家长会，名义上是沙拉的伯伯。

这次家长会设在旧金山圣荷西小学的礼堂里。

会议按预定时间准时进行。校长首先作年度财政报告。从报告中知道，这所小学有四百多名学生，六十多名教职员工，年度财政预算近40万美元。看到这庞大的财经数字，我不免大吃一惊。接着教务长公布暑期活动安排，内容十分丰富，有游泳比赛、足球赛、篮球赛，参观金矿、野生动物园，还要去几百公里外的海港城市旅游。一个小学校为放暑假的孩子准备这么多有意义又有趣的活动，真不简单。

最后是镇长讲话。这一镇之长的发言风趣幽默，他说：“镇政府将增加对学校的拨款，也等于增加在座各位家长的收入。假期里，在我镇的游泳池游泳一律免费，有要钱的就让他向我来要，如果游泳池水质不好就去找管理员，他不听就来找我，我罚他的钱再奖给你们。”镇长的发言博得全场阵阵掌声。

接下来是家长们自由发言。家长们所提问题都直截了当，甚至相当尖锐，毫不躲闪，有的还要求校长当即作答。

会议最后一个程序是选举“家长委员会”。因为一些学生毕业了，所以每个年度都要重新选举。被推选为候选人的家长都站起来，先作自我介绍，与会者当场举手表决，当场宣布选举结果。据说“家长委员会”是个“实权”部门，上可以致书校长，评议学校的各项方针政策、教育情况以及学生在校情况等；下可以管住老师。因此，学校和家长都对“家长委员会”十分重视和信任。

家长会在乐曲中闭幕。就在我起身要走的时候，沙拉的老师一把拉住了我。她说：“沙拉本学期各方面进步都很大。她在最近的一次数学比赛中还获得年级冠军。可是……”老师话锋一转，加重了语气，并放慢了语调，“沙拉有一个不能容忍的问题，这也是我一段时间以来一直想和家长说的。”

我当时心下一惊，心想沙拉蛮乖的一个小孩子，不至于做了什么不可原谅的大错事吧。 “我不能再容忍她放学后把书包背回家的做法。”原来只是放学后把书包背回了家，我长出一口气。

教师可能看出这个问题没有引起我足够的重视，甚至是茫然的样子，她开始一本正经地和我理论起来：“我们的学生每天在学校都可以完成全部的学习任务。回到家就是休息、娱乐或帮家长做些家务。”老师停了一会儿又语重心长地告诫：“小学生回家还要学习，势必加重学生精神负担，直接影响学生身心的健康发展，我们不能舍本取末啊！”

站在这位视教育为己任的教师面前，我还能说什么呢？

（丛丽摘自《海外星云》盛凯图）

篇五：我背上了新书包

我背上了新书包

教学目标

情感与态度：为自己是一名小学生而感到高兴和自豪，对小学生活充满美好的憧憬，并初步感受到在校园生活中与师生分享的快乐。

行为与习惯：能够文明、有秩序地参观校园，学会与同学、老师有礼貌地交往。

知识与技能：知道自己成长为一名小学生了，体会到成为小学生的角色变化，初步适应并喜欢学校生活。熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己的学习生活的关系。

过程与方法：在游戏及参观访问等活动过程中，初步学习认识新朋友的方法，学会利用校园设施解决学习生活中的问题

学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，刚入学的少年儿童特别是农村学生，对学校这个陌生的环境和小学生这个陌生的角色充满新鲜与好奇，他们的内心满是期待与喜悦。但同时，也会因环境与身份的改变而感到不安，不能很好地适应学校生活，处在一种懵懂无知的境地，需要很好的引导帮助他们适应新环境。

从学生的社会环境与生活基础来看，农村一年级的小学生有些没有上过幼儿园，对校园这种集体生活没有相关体验。当他们初次进入校园这一陌生的领域时，一切对他们来说都是新的。他们对于学校生活的认识与概念，可能仅仅来自于年长的已入学的同村孩子的生活经验。许多农村新生家长没有时间或者不懂得如何对孩子进行入学前的教育。农村小学新生能否快速适应校园新生活，将在很大程度上依赖于学校老师的引导。

通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，农村小学新生入学时往往处于一种被动与无助的地位，需要老师引导他们尽快去适应新的环境，使他们情绪稳定、心情愉快地在新环境中开始学生生活。了解自身角色的变化，树立我是小学生的意识。能与同学分享成长与变化带来的喜悦，并表现对小学生活的美好憧憬，能够熟悉校园环境，尝试了解学校设施与自己学习生活的关系。

针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生体会成为小学生的角色变化。教学难点是帮助学生了解和熟悉与自己生活密切相关的校园设施。针

对学生实际，要想突破重难点,让学生有所感悟，教师可从“忆一忆”活动入手，让学生回忆开学第一天的情景：家长的叮咛、校门口迎新的场面和充满期待的心情??，从学校环境布置、师生迎新笑脸等积极方面，引导学生消除紧张、焦虑的情绪。通过“比一比”活动，让学生将教室、课桌、座位、学习用品等与学前作比较，启发学生发现自己所处环境发生的变化，从新书和课程表，引导学生做好学习各门功课的思想准备。对于刚刚进入校园的孩子，熟悉校园环境的确有一定的困难，教师可根据学生实际，灵活处理，通过组织学生参观校园，听取介绍等形式，让学生了解并学习使用学校的设施、设备，学会看标志，如班级牌、厕所标志、卫生室标志等。在学生进行参观活动前，教师应作好充分的准备：（1）确定“探秘”路线；（2）教师与各组室教师事先联系，准备好要介绍的内容；

（3）参观前要明确探究的问题，如这是什么教室（什么场所）？有什么作用？什么时候可以进入？这里的负责老师是谁？在认识学校设施、设备时，应有意识加强爱护公物教育和文明礼貌教育。与此同时，还可让学生找出不可随便出入、不可攀爬有危险的地方，适时进行学校生活中的安全教育。

在进行这些活动的同时或探秘后，可采取说说画画的形式让学生充分参与进来，巩固认识，通过“说一说”，教师给予学生发表感受的机会，表达对小学生活的美好向往，感受上学的喜悦心情。通过说说、画画最喜爱的地方，增进学生对校园的了解，通过连线的方式知道利用设施解决校园生活中的问题。相信通过这些教学活动，可有效引导学生消除其紧张、焦虑的情绪，以积极愉快的心态迎接校园新生活。

教学重点

熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己学习生活的关系。

教学难点

体会到小学生角色的变化，对小学生活充满美好的憧憬。

教学准备

教师准备：

1．全面了解学生入学前、后的不同生活情况；准备歌曲《上学歌》。

2. 教师根据学校实际，选择与学生学习、生活密切相关的场所，如老师办公室、大队部、操场、升旗台、厕所、医务室、门房等，设计最佳参观路线。

3．取得相关场所人员的支持，做好介绍准备：向学生介绍设施、设备的作用，该场所与学生学习生活的关系。无人员介绍的场所，授课教师应做好介绍准备。

学生准备：

回忆自己入学前的生活情况；准备彩色笔。

课时安排

2课时。

第1课时完成话题“我背上了新书包”的教材内容。

第2课时完成话题“我们的校园”的教材内容。

教学过程

第1课时

活动一 我背上了新书包

1．播放歌曲：同学们，我们一起来听一首好听的歌曲。

[播放动画：上学歌；或播放课件：上学歌]

提问：开学第一天，我们背上新书包干什么？（板书：我背上了新书包）

2．播放动画：开学了，我们背着书包走进了学校，小兔贝贝也和我们一样来到学校了。

[播放动画：卡通小兔]

提问：同学们，还记得开学第一天的情景吗？谈谈自己成为小学生的感受吧。 学生交流，教师追问：

（1）开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？（学生结合自己的感受进行交流。）

（2）学校的哥哥姐姐是怎样欢迎我们的？（学生小组内说一说，全班汇报。） 小结：学校的大哥哥大姐姐非常高兴，热情地迎接我们。

（3）那你们的爸爸、妈妈在上学前为你们准备了什么？

小结：看来，爸爸妈妈也对我们上学感到特别高兴，为我们准备了上学需要用的铅笔、本子、笔盒等学习用品。

3．播放课件，谈心情：看一看，选一选，说一说，现在你们会是什么样的心情呢？

[播放课件：心情图]

小结：同学们刚刚进入学校，会有不一样的心情，有的高兴、快乐；也有的同学会觉得紧张、害怕，还有些担心。老师刚上学的时候也有和你们一样的心情，这都是很正常的。因为我们来到了一个陌生的环境，什么都不了解，还需要有一个慢慢适应的过程。不过，老师相信通过对学校生活的熟悉，你们会很快喜欢学校生活的。

活动二 新生活开始了

1．对比照片找不同：这两张照片有什么不同？

[出示图片：看照片，找不同]

学生交流，从模样、衣着、生活环境等方面比较不同。

小结：看来，我们小朋友在学校的生活与在家里或在幼儿园里的生活是不一样的。

2．提问，谈感受：谁来讲一讲自己在幼儿园或者在家里的生活和小学生活有什么不一样呢？（让学生大胆地讲这方面的故事，教师注意引导学生从身边的细节发现不同，对学生的回答及时反馈。）

3．打开书包看一看：我们的新书包里都装了什么？拿出来看看。（让学生看一看刚发的新书，看完以后说一说感兴趣的内容，知道书里面的内容是我们上学前没有学过的知识，要好好爱惜书本。）

4．观察教室，找不同：看看我们的教室，与以前幼儿园的教室有什么不同吗？

小结：课桌椅是我们每天学习时要用到的，是大家共同使用的。还有教室墙上贴的课程表，有了它我们就能知道每天要上什么课，有了它我们可以照着它上面的内容准备第二天的书和学习用品，我们要按照课程安排来学习，学习就是我们生活中的重要任务。

活动三 我的愿望

提问：我们背上书包上学，来到学校，爸爸妈妈、老师给我们提出了什么要求？

提问：我们来到新的学校，开始了新生活，爸爸妈妈、老师对我们寄托了希望，希望我们每天高高兴兴地上学，快快乐乐地学习。（板书：上学真快乐）那

么，你们对未来的学习与生活有什么想法和愿望吗？（分小组互相说一说，全班交流。然后把自己想象的情景用自己喜欢的方式表现出来并展示。）

小结：同学们回家后，把学校里发生的事情讲给你们的爸爸妈妈听一听，让他们也来分享我们的学校生活的喜悦吧！我们一起来学习一首小儿歌，来结束这节课的学习吧！（板书儿歌）

板书设计：

我背上了新书包

开学背上新书包，

欢欢喜喜来学校。

长大成为小学生，

老师要求我做到。

第2课时

活动一 讨论参观要求

谈话：我们学校有很多班级，有大哥哥、大姐姐学习的教室，也有我们上课的教室。每次上课的时候，你们如何才能一下子就找到自己的教室呢？

（引导学生通过认班牌找到教室。）

提问：平时，我们常在自己的教室里干什么呢？

揭题：我们在教室里学习、游戏、休息，但除了我们的教室，学校还有哪些和我们学习、生活相关的地方？这节课我们就去参观我们的校园。（板书：参观我们的校园）

讨论：我们此时去参观，别的同学正在上课，老师正在办公，我们应该注意什么？

明确参观要求：参观校园，我们要保持安静，不推不挤，用心听介绍，见闻记心里。（教师可用简笔画的方式进行板书要求。）

活动二 实地参观校园

教师根据学校实际，选择与学生学习、生活密切相关的场所，如：老师办公室、大队部、操场、升旗台、厕所、医务室、门房等，设计最佳路线，带领学生参观。

英语作文