作业帮学生对零花钱的调查
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 09:22:03 作文素材
篇一：关于中学生零花钱的调查报告
关于中学生零花钱的调查报告
高二（3）班郝帅
一、调查原因
教育体系的改革使我们成为第一批新课改的学生，面临学习压力大的同时，老师和家长们对学生的全面培养也更为重视。家长们十分关注自己的孩子除了学习以外有没有自主能力的问题。有的家长会通过给孩子一些零用钱，让他们通过管理自己的花费来提高学生们的自主能力。
通过观察我还发现了一些问题，例如：在学校里有的同学因为怕迟到而不吃早餐，到学校里后再买早餐吃；也有的同学认为中午的饭难吃，常常会买些零食来解馋解饿。作为家长心疼自己的孩子在学校吃得不舒服，经常也会给孩子一些零用钱，这同样也是家长们给孩子可支配零用钱的一个重要原因之一。
可是，有的学生却把零用钱用在了买游戏盘、去网吧、游乐场等一些娱乐场所上面。例如：有的同学一放学总是会先在外面玩够了吃够了再回家，根本没有时间感也没有把一门心思放在学习上。
通过对同学们行为的观察，我想调查一些关于家长给孩子零用钱对不对，怎么样给孩子零用钱，给多少最为合适的问题进行调查。
二、调查范围：高二年级学生
三、调查总体：高二年级学生245名
四、调查时间：2008.10.2---2008.10.5
五、调查样本：30名学生
六、调查方法：系统抽样法和问卷调查
首先，用高二年级总人数245名学生除以应抽取的人数，余下5人，用简单随机抽样法随机抽取5名同学排除；
将剩余的240名学生分别编号（即001，002，003，……，239，240），并将这240名学生分为30组，一组8人；
然后，从第一组里抽取001号，从第二组里抽取009号，从第三组里抽取017号，……，从第30组里抽取233号。 最后，将抽取出的学生进行记录
共抽出30名高二年级学生，进行调查
回答情况：共发出30张调查表皆符合标准要求。
七、报告
我通过3天的调查，共调查了30名年龄在15-16岁之间的学生。
在30名学生中，其中有18名学生的周零花钱在30元左右，其余12名学生的周零花钱皆在50元以上。
通过分析我得知零花钱越多的学生往往都会把钱或多或少地花在买零食和去娱乐场所上面，而在业余时间他们大多数都选择出去玩或者是其他。而零花钱在30元左右的学生则很少有买零食的现象发生，他们说：“如果把太多的钱花在买零食上了，那
么如果有什么要用钱的时候就麻烦了。”在我调查的报告中只有6名同学把零花钱用在买书或杂志上，而这6名同学中有2名同学是周零花钱在50元以上的，而其余4名同学中有一名同学是把零花钱用在买体育杂志上而不是学习参考书。
通过调查我发现了零用钱多且爱出去玩的学生（10名）约占总数（30名）的33.3%，而这些学生中有7个人上课有不专心听讲、不按时完成作业的情况。通过询问得知，他们周末的时候一般都会出去玩或者其他，但共同点都是很少把时间用在复习和写作业上，他们说：“学习之余出去玩放松是很正常的，也有充分的零用钱可以自我支配。”当问到他们为何不完成作业的时候，有4名同学都是笑笑不答，还有3名同学说：“脑袋里光想着玩了，上课也有些听不进去，周末当然也就忘记还要写作业了”。 经过这次调查，我认为家长们应该每周给孩子30-50元之间的零花钱，不宜过多，否则孩子就会有种“钱多花不完”的心理，自然而然的会去把心思放在娱乐方面，他们在学习上，不专心听讲、不按时完成作业的现象多了，学习成绩也会有所下滑。对于那些经常出去玩学生的家长应控制他们的可支配零用钱，对学生们的娱乐行为进行控制和约束，并减少或者在外出时间上进行规定，避免那些学生因享受过的多娱乐而放松学习的现象。
在调查过程中也同样存在着不足，在对学生活动上我应该对“其他”这一项进行更多的分析，应该通过学生对“其他”这一项的填写进行比较和整理。
再此，我还是希望那些喜欢出去玩的学生们尽量多把心思放在学习上，毕竟我们现在已经高二了，该收心学习了。
八、附录
调查表
姓名________
年龄________
1．你每周的零花钱大约为（ ）
A.10元 B.20元 C.30元 D.50元以上
2.你的零花钱都用在什么方面（ ）
A.买书 B.卖衣服 C.买零食 D.上网 E.其他_________________
3.你经常去一些娱乐场所么？（ ）
A.是 B.否
4.你想怎么度过你的业余时间？（ ）
A.出去玩 B.在家干自己的事 C.学习 D.其他________________
5.实际上的业余时间是怎么样的呢？（ ）
A.学习 B.出去玩 C.看电视、玩电脑 D.劳逸结合 E.其他
________________
调查1：姓名_学生甲_
年龄_16_
1．你每周的零花钱大约为（ C ）
A.10元 B.20元 C.30元 D.50元以上
2.你的零花钱都用在什么方面（ AD ）
A.买书 B.卖衣服 C.买零食 D.上网 E.其他_____________________
3.你经常去一些娱乐场所么？（ B ）
A.是 B.否
4.你想怎么度过你的业余时间？（ BD ）
A.出去玩 B.在家干自己的事 C.学习 D.其他_____________________
5.实际上的业余时间是怎么样的呢？（ CE ）
A.学习 B.出去玩 C.看电视、玩电脑 D.劳逸结合 E.其他
___________________
调查2：姓名_学生乙_
年龄_16_
1．你每周的零花钱大约为（ D ）
A.10元 B.20元 C.30元 D.50元以上
2.你的零花钱都用在什么方面（ BCDE ）
A.买书 B.卖衣服 C.买零食 D.上网 E.其他____________________
3.你经常去一些娱乐场所么？（ A ）
A.是 B.否
4.你想怎么度过你的业余时间？（ ABD ）
A.出去玩 B.在家干自己的事 C.学习 D.其他____________________
5.实际上的业余时间是怎么样的呢？（ BCE ）
A.学习 B.出去玩 C.看电视、玩电脑 D.劳逸结合 E.其他
_____________________
指导教师
杨稜
篇二：关于小学生零花钱的调查
关于小学生零花钱的调查报告
一、 问题的提出
现在，随着生活的不断提高，人们也越来越富裕了，那我们小学生的零花钱情况会怎么样呢？零花钱对于现在的我们来说，在生活中已经必不可少了。纵观我们同学的零花钱，多则几十、几百元，少则几元。这次，我决定在班级展开调查和观察：①同学们这些零花钱到底花在了什么地方？②我们应该怎样正确使用自己的零花钱？带着这些疑问，我们用事实引导，教育小伙伴们改掉不良消费习惯，合理使用零花钱。
二、 调查方法
1、
2、
3、 首先调查同学们零花钱的主要来源，并作初步统计。 做一份有关零花钱的问卷调查，了解同学们的零花钱情况。 搜集资料，了解全球中小学生零花钱及消费零花钱的数据。
三、调查情况和资料整理
根据调查统计，女生一个星期的零花钱在20-50远之间，而男生一个星期的零花钱在50元左右。以此类推，一个月的零花钱男生多一些。而这些钱的来源都一样，来自爸爸妈妈或压岁钱。对于这些零花钱，同学们又是怎样使用的呢？调查显示，男生的零花钱大都用来买零食和玩具。而女同学却是在文具和同学互赠礼物上使用自己的零花钱。这也很明显地表现出男女对于零花钱使用途径的不同。
放学后，我还偷偷观察。发现同学们乱花钱的现象非常严重，可以想象，如果任由自己这样发展下去，那我们用钱的欲望会越来越大，
向父母伸手要钱会永无止境，，并且从小养成了不节制，乱花钱的习惯。经过这一星期观察，男生下课后都去小卖部买零食吃，从而流失了不少零花钱，女同学甚至拿一点点零花钱去买10元钱的漫画书……这些浪费零花钱的行为实在值得我们反思。
四、 结论
男生比女生的零花钱多，但花的钱男生自然会多些。但对于那些乱花钱的行为，我们应该赶快杜绝。如果现在养成了坏习惯，即使我们长大后爸妈再有钱，也不够我们用，何况父母年纪会大，我们还得学会自食其力啊！
五、 建议
1、父母应该控制给孩子零花钱的度，不能过多发放零花钱。
2、同时同学们也应该合理利用零花钱，不要认为钱是爸爸妈妈给的就乱花，明确零花钱也应该用在刀口上，使用之可以先制定开销计划，如今天你需要多少零花钱？分别用来干什么等等。
3、因为有的同学乱花爸妈的零花钱，所以家长可以让孩子在自己家开的店或厂里工作一日，介绍这样工作能赚到多少钱，从而让他们体会赚钱的艰辛，这样才能珍惜自己手上的一分一毛。
4、同学们不要乱花钱，应该多存些钱，建立起自己的小金库，等过几年后再拿出存的钱，会发现存钱是多么有意义的一件事。那时，你可以拿那些钱去干比现在更有意义的事。
篇三：小学生零花钱情况调查与研究
《小学生零花钱情况调查与研究》
---------综合实践活动研究报告
学校：樊各南小学樊各北校区
组长：庞文翔
小组成员：姚文博 姚羽乔 冯昭宁
指导教师:白玉静
一、问题的提出背景
每天无论是上学还是放学，学校门口左右两侧的小卖店、小吃摊都异常地热闹，只见店门摊前围满了各年级的学生。他们走来走去，像赶集似的，和店主摊主们讨价还价。再看店主和摊主们为了对付学生兜里的几个钱，真是费尽了心机。小卖店的商品“琳琅满目”，小吃摊的食物花样百出。这一切源于何处？我们想也许是因为学生的零用钱渐渐多了起来。现在的学生都是家里的“独苗”，谁不想让自己的孩子过得好些呢？尽管有的家庭经济条件不宽裕，但为了不让孩子在学生面前没面子，家长自己节省，也不“苦着”孩子。更有那些所谓的“大款”，由于在外经营产业，因为和孩子聚少离多，所以见面时就大把大把地给零花钱，仿佛只有这样做才算对得起孩子。可以说零花钱是家长对自己孩子成长过程中的一部分投资。然而，学生们对于自己的日常消费，家长们对于孩子零花钱的使用又有何态度？针对这一状况，我们三年级提出了“《小学生零花钱情况调查与研究》”的课题。
二、研究的目的意义
随着人们生活水平的提高，孩子们口袋里的零花钱渐渐多了起来。有了钱，该怎么使用？我们看到，孩子们能自主地选择自己心爱的书籍、需要的学具；肚子饿了，不用等着晚下班的父母，自己买上一个小面包，但也有学生，因为有了零花钱，口袋里出现一大叠一大叠的玩具卡片。其实，一个人的很多习惯都养成于青少年时期，从一个学生对待零用钱的态度就能折射出将来当家理财的点点滴滴。我们希望通过本次调查，了解学生处理零花钱的习惯，培养孩子健康的金钱观和理财能力，促使他们良好素质的形成。
三、研究方法
问卷调查法：我们对学生、家长进行了广泛的问卷调查，深入了解学生零花钱的使用情况。
观察法：我们利用中午、放学后的时间，观察同学零花钱的使用情况。
四、研究组织
主要成员：张新爽 潘彤鹤 李安然 裴玉松 高一晗 么天宇 杜鹤 赵明杰 李嫣然 董琳 指导教师：田文玉
五、研究过程
1、在老师的帮助下我们在一起制订了初步计划。
2、采访不同家庭状况的同学，了解他们的零用钱的花费情况。
3、采用问卷调查，使调查的面更广一些。
4、分析研究，写出报告。
（一）采访同学
要调查研究零花钱的问题，首先必须从身边的同学着手。我们九个人决定分头行动。就这样我们分别踏上了采访的历程。
我首先采访的是张永鑫，她的妈妈是个体老板，下面就是我对她的采访记录：
问：你的零花钱是谁给你的？
答：一般情况下，都是妈妈给我的，有时，爷爷奶奶也会给我一些。这样我就比较“富有“了。
问：那你每月的零花钱大约是多少？
答：那可说不准，视情况而定。不过，我的零花钱的数目还是在同学中比较多的。 问：在什么情况下会给得多一些？
答：比如说，我需要买书或学习用具，以及正当的生活用品时，妈妈就会多给一些。 问：这样说来你的零花钱大部分都会为你的学习服务？
答：那当然，我经常购买学习用品。
问：咱们班里有的同学大手大脚的花钱，你对此有什么看法？
答：这是个人的自由，有钱就花嘛。不过，在我看来，小学生还是少花零用钱比较好。 张永鑫采访完后，我又按既定的目标，采访了梁建新，他的爸爸打工，妈妈在家里照顾他和小弟。他们一家来自河南，是一名借读学生，他的家境比较困难。那么他的零用钱的使用情况如何呢？在我的强烈要求下，梁建新接受了我的采访。
问：对于你的家境，我们都有所了解。不过，我还是想问一下，你平时的零用钱多吗？ 答：我不知道你说的“多”的标准是什么？
问：我的意思是你的零用钱是否够用？
答：怎么说呢？虽然我的家境不是很好，父母给的零用钱也不是很多，但是对我来说，我已经是相当知足了。
问：那你的父母一个月给你多少呢？
答：并不固定，不过一般情况下是不会超过10元的。
问：在什么情况下，会给得多一些，或者说，会超过你说的这个数字？
答：我非常想买一些对学习有帮助的书籍时，父母才会多给我一些零用钱。
问：无论你买什么样的书籍，你的父母都能满足你的要求吗？
答：那倒不一定，一般情况下书的价格在10—30元之间，爸爸妈妈会同意的。
问：你知道这是为什么吗？
答：我知道。我爸挣钱少而且有时给别人打工挣得钱长时间要不回来。妈妈又没有工作，我很理解他们。
问：看到别的同学大手大脚的花钱，你羡慕吗？
答：我不羡慕。因为做什么事都要量力而行，我的父母挣钱很不容易，每月给我“这么多”零花钱，我已知足了。
梁建新的口才非常好，他的回答令我非常满意。此后，我又采访了其他的几位同学。这些同学里，有的父母是个体老板，有的是工人，有的是单亲家庭，通过采访，我已经积累了较多的一手资料。同时，我觉得我的实践能力得到了提高，尤其是在说话和记录方面，得到了长足的进步。（执笔：张新爽）
（二）问卷调查
通过采访的同学，我们在课题研究上取得了突飞猛进的进展。按照计划，接下来是进行问卷调查。
首先我们几个人聚集在一起，把采访来的材料进行了分类汇总，然后，经过反复的讨论，我们围绕着小学生零用钱的问题设计了如下的问卷。
丰南区第二实验小学学生零用钱调查问卷
（学生问卷）
同学，您好！
我们是六（1）班学生，我们在展开一项关于我校学生零花钱的调查，请您在百忙中抽出一点时间，填写这张问卷。
谢谢！
（ ）1 . 你身边有零花钱吗？
A．有 B．没有
（ ）2 . 你每月平均使用多少零花钱？
A．1—10元 B．10—30元 C. 30元以上
（ ）3 . 你平时用零花钱干什么事？
A．买小吃 B．买文具 C．买玩具 D．其他 E. 没有零花钱
（ ）4. 零花钱是
A．父母主动给的B．自己要来的
（ ）5 . 你觉得你用零花钱合理吗？
A．合理B．不合理 C.不知道
（ ）6 . 你有储蓄零花钱的习惯吗？
A．有 B．没有
7．你怎样看待零花钱问题？
丰南区第二实验小学学生零用钱使用情况调查问卷
（家长问卷）
您好：
我们是二小六（1）班的学生，我们想调查一下您子女零用钱使用的情况，请您在百忙之中抽出一点时间填写这张表。
1．您平时给孩子零用钱是（ ）
A．孩子要就给B．了解孩子需求后再给C．只要孩子身边有钱，别的不管
2．您每月给孩子的零用钱数目一般（ ）控制
A．有 B．无
3．您每月给孩子的零用钱大概在（ ）
A．10元以内B．10—30元C．30—50元D．50元以上
4．您对您的孩子用零用钱购买何种东西一般（ ）
A．过问B．偶尔过问C．从来不问
5．据您了解，您子女的零用钱主要用来（ ）
A．买学习用品B．买零食C．买玩具D．不了解
6．您的孩子花钱（ ）
A．有记录B．无记录
7．当您的孩子每月的零用钱不到规定时间就用完了您会（ ）
A．给B．不给C．根据情况而定
8．您认为子女有使用零用钱的必要吗？（ ）
A． 有B．无
9．您孩子零用钱的来源是（ ）
A．父母B．亲友C．压岁钱D．其他
10．您是怎样处理孩子压岁钱的？（ ）
A．孩子自己处理B．父母代为保管C．其他办法
请您对孩子使用零用钱情况发表建议或看法：
六、研究结果
（一） 小学生拥有零用钱人数统计
调查人数20人
拥有零用钱19人，无零用钱1人
在被调查的学生中，绝大部分学生拥有零花钱。这体现了社会经济的发展，人民生活水平的提高，以及家长对子女的关爱。
（二） 小学生拥有零花钱数额情况调查统计
调查人数20人
1． 每月10元以内2人 2.每月10—30元15人 3.每月30元以上3人
综合家长问卷与学生问卷，从中发现，大部分学生拥有零花钱的数额不大。家长把零花钱控制在30元以内，说明家长能根据孩子的需求控制零花钱数额，对于子女用钱加以节制。
（三） 小学学生零花钱用途情况调查统计
调查人数20人
篇四：关于中学生零用钱的调查报告
关于中学生零用钱的调查报告
背景
现如今，大多数学生每周或每月都可以从父母那里拿到一定数额的钱，这就是零花钱。但是，身为零花钱使用者的我们，对以下四个问题是否了解呢？
目的
探究中学生零花钱的花费情况
调查方法
1.问卷调查
2.口头了解
3.网络搜索
调查情况
问题1：零花钱的来源
——94.4%的中学生的零花钱来自父母
没有经济来源的学生，生活开销一般老师都是依赖自己的父母，少部分学生与祖辈或其他亲属同住的，也会经常收到他们给的零用钱，这也是基于长辈对幼辈的关爱。少部分期望自食其力的学生还会通过打工或者兼职，来改善自己的生活条件，同时接触了社会，丰富了社会经验。但中学生的年龄相对来产还是比较小，能同意他们利用课余打工的家长还是不多。
问题2：零花钱的数额
——初中生零用钱每月多在50元以下，高中生的消费层次更均。
初中生的年龄尚小，平时花费不多，加之初中学生的判断能力和行事能力都相对较弱，家长们一般不会给不孩子太多钱支配，只有在一些郊游，外出时间较长的情况才会相对慷慨一些，一般在平时，就每次给几元钱，以应付日常花销和每日车费为主。因此大多数初中生的每月零花钱在50元以下。相对来说，高中生各方面的开支比较多，学习上的花费也明显多于初中生，对于自己孩子在学习上的正常开销，家长们会毫不犹豫，同时孩子的平时的生活花费和日常零用钱，也开始随之水涨船高。
问题3：零用钱的使用情况
——中学生零用钱三大流向：购书，零食及储蓄。
值得一提的是有36.5%的中学生朋友把未花完的零用钱进行储蓄，而且相当多的学生储蓄是有明确消费目的的，是一种积攒行为。这个结果表明，勤俭节约的中华美德在当代青少年的身上得到了继承和发扬。
问题4：对零用钱的态度
——中学生普遍缺乏理财能力
一个人很多习惯都养成于青少年时期，从一个学生对待零用钱就有折射出将来当家理财的点点滴滴；一个人从小克勤克俭，长大后自不会大手大脚，小时候要风得风，要雨得雨，让他感到钱来得容易，长大后一不留神，就会犯下难以弥补的错误。
建议
为了让中学生树立正确的金钱观和消费观，不让学生的心灵被金钱所吞噬，我们建议从以下的四个方面做起：
一、政府有关部门做到：
1、有关部门去各中小学门前查处一些无牌无证的小吃、玩具摊档等，净化学校门前的环境。
2、到学校、各村宣传到无牌无证的小吃摊档，浪费金钱的害处和不浪费金钱，勤俭节约的好处等。
3、多张贴宣传标语等。
二、学校做到：
1、教育学生从小养成勤俭节约的好习惯。
2、教育学生正确认识金钱，树立正确的金钱观。
3、引导学生正确消费，不搞攀比，树立正确的消费观。
三、家长做到：
1、树立正确的榜样。孩子是通过观察父母的言行来学习的；
2、告诉孩子金钱是什么？金钱意味着什么？让孩子树立正确的金钱观。
3、控制孩子的零用钱的数目；
四、学生自己做到：
1、根据实际，计划开支。不要零碎地、频繁地问父母要钱，这样难免他们不耐烦，也容易造成多花钱的错觉。你应该根据家庭经济的实际情况预算一下，如每月做个月份计划，一次性向父母
要，然后自己掌握，控制使用。譬如说，一个月消费的项目和总金额相对稳定；各项目按重要程度划分先后慢急来分配金额，尽可能减少开支的盲目性和随意性；
2、坚持记账，节约开支。自己手中的钱怎样花，坚持记账，就是学习对自身消费行为的管理和反省。这样可直观地了解自己零用钱的变化和使用情况，逐步避免消费行为中的盲目和混乱，检查自己哪些支出是合理的，哪些支出是可以节省的。这不仅有利于节约，更有利于实现有效的自我约束、自我管理；
3、“好钢用在刀刃上”。尽可能把零用钱用在有意义的事情上，充分发挥每一分钱的合理使用价值。那种动辄购零食、同学之间轮流请客的做法是最不可取的。 金钱并不像平常说的那样，是一切邪恶的根源，惟有对金钱的贪欲，即对金钱过分的、自私的、贪婪的追求，才是一切邪恶的根源。因此，我们必须树立正确的金钱观，学会合理使用金钱，让祖国的花朵不被金钱腐蚀！
篇五：关于中学生零花钱使用情况的调查问卷
关于中学生零花钱使用情况的调查问卷
调查日期：2011 年 11 月 日
调查地点： 广州市
亲爱的同学：
您好！我们是xxx市xxx中学xxx年级学生，目前正在展开一项关于我校学生零花钱的调查，请您在百忙之中抽出一点时间，根据自己的实际情况回答以下问题，除第六、七题外，其它均为单项选择题。
谢谢！
1、您的身份( )
A 初中生 B 高中生 C 中专生
2、您的性别( )
A 男 B 女
3、您每月零花钱一般总额( )
A 50元以下 B 50~100元 C 100~200元 D 200元以上
4、您对自己的零用钱数目的满意程度( )
A 很多 B 较多 C 一般 D 少
5、您认为中学生一个月应该有多少零花钱最合理（ ）
A 50元以内 B 50~100元 C 100~200元 D 200元以上
6、您的零用钱的来源（可多选）( )
A压岁钱 B来自父母 C来自亲戚朋友 D自己打工赚的 E 其他_______
7、您的零用钱主要用来干什么? （可多选）( )
A 学习用品 B 吃饭(包括零食)
C 娱乐 D 衣物（包括鞋子） E 其他_______
8、您每个月的零用钱的使用情况是? ( )
A 通通用完 B 用完不够，还向父母拿
C 有计划的存一部分 D 很少用
9、您会把剩余的零用钱怎么处理?( )
A存起来 B买自己喜欢的东西
C用来做有意义的事，如捐款 D 无剩余
E 其他_______
10、您觉得您对零用钱的使用合理吗？( )
A、合理 B、不合理 C、不知道
11、您使用零用钱时是一种什么消费心理?( )
A 大手大脚，反正父母会给 B 用之有度，因为父母不会多给
C 偶尔会奢侈一下，平时都很合理用
E 其他_______
12、您的父母会干涉您使用零用钱吗?( )
A 会限制我如何用 B 不会，随自己花
C 他们认为用得有意义就行 D 他们会建议我怎么用
E 其他
13、您平时购物时还价吗? ( )
A 经常还价 B有时还价 C 从不还价 D 看情况
14、您购物时最看中的是什么? ( )
A 追赶时尚 B 品牌 C 商品质量 D 价格高低
15、 您购物的主要目的是( )
A 根据自己需要 B 逛街时看中 C 追求时尚 D 由朋友、家人推荐
16、您购物时最常用的方法是 ( )
A 自我决定 B 听从他人意见 C 随大流 D 不一定
17、您的购物方式最常是 ( )
A 一个人去 B 同学（朋友）相伴而行 C 由家长（亲戚）陪同 D 网购
18、你使用零用钱后会记帐吗? ( )
A 会 B 不会 C 有时会，有时不会（记得就写）
19、您对钱的态度? ( )
A、很重要（缺之不可） B、较重要（够用就行了） C、无所谓
20、 你觉得理财观念对于我们中学生来说重要吗？( )
A 重要，要从小培养 B 不重要，我们还小 C 无所谓
非常感谢您参与我们的调查！
xxx市第xxx中学xxx年级 2011年11月
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