彩虹在空中

篇一：雨后为什么会出现彩虹

雨后为什么会出现彩虹

夏天雨后，乌云飞散，太阳从新露头，在太阳对面的天空中，会出现半圆形的彩虹。

虹是由于阳光射到空中的水滴里，发生发射与折射造成的。

我们知道，当太阳光通过三棱镜的时候，前景的方向会发生偏折，而且把原来的白色光

线分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫7种颜色的光带。

下过雨后，有许多微小的水滴漂浮在空中，当阳光照射到小水滴上时会发生折射，分散

成7种颜色的光。很多小水滴同时把阳光折射出来，再反射到我们的眼睛里，我们就会看到一

条半圆形的彩虹。彩虹的色带分明，红的排在最外面，接下来是橙、黄、绿、青、蓝、紫6种

颜色。

空气里水滴的大小，决定了虹的色彩鲜艳程度和宽窄。空气中的水滴大，虹就鲜艳。也

比较窄；反之，水滴小，虹色就淡，也比较宽。

我们面对着太阳是看不到彩虹的，只有背着太阳百能看到彩虹，所以早晨的彩虹出现在

西方，黄昏的彩虹总在东方出现。可我们看不见，只有乘飞机从高空向下看，才能见到。

虹的出现与当时天气变化相联系，一般我们从虹出现在天空中的位置可以推测当时将出

现晴天或雨天。东方出现虹时，本地是不大容易下雨的，而西方出现虹时，本地下雨的可能

性却很大。

彩虹的明显程度，取决于空气中小水滴的大小，小水滴体积越大，形成的彩虹越鲜亮，小水滴体积越小，形成的彩虹就不明显。

一般冬天的气温较低，在空中不容易存在小水滴，下阵雨的机会也少，所以冬天一般不会有彩虹出现

彩虹是气象中的一种光学现象。当阳光照射到半空中的雨点，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩的光谱。彩虹七彩颜色，从外至内分别为：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

其实只要有空气中有水滴，而阳光正在观察者的背后以低角度照射，便可能产生可以观察到的彩虹现象。彩虹最常在下午，雨后刚转天晴时出现。这时空气内尘埃少而充满小水滴，天空的一边因为仍有雨云而较暗。而观察者头上或背后已没有云的遮挡而可见阳光，这样彩虹便会较容易被看到。另一个经常可见到彩虹的

地方是瀑布附近。在晴朗的天气下背对阳光在空中洒水或喷洒水雾，亦可以人工制造彩虹。

晚虹是一种罕见的现象，在月光强烈的晚上可能出现。由于人类视觉在晚间低光线的情况下难以分办颜色，故此晚虹看起来好像是全白色。

篇二：彩虹伞的十几种玩法

彩虹伞的十几种玩法

1、游戏名称:拉个圆圈走走

游戏目标： 培养幼儿的节奏感; 锻炼幼儿跑跳能力;

游戏过程：

1、老师与家长一起说歌词，按节奏举伞、落伞

2、到歌词念到“走走走”时旋转

3、最后一句家长与孩子一起蹲在彩虹伞底下，装做小动物，老师装做大灰狼抓小动物（游戏反复进行） 游戏指导: 要求幼儿按节奏与家长配合拍手

2、游戏名称：毛毛虫

游戏目标： 培养幼儿的模仿能力; 增强幼儿手部、腿部的力量; 培养幼儿身体协调能力;

游戏过程：

1、教师师范毛毛虫的爬行动作

2、听音乐，宝宝与家长学毛毛虫

3、宝宝坐在家长的腿上，让宝宝感受腿的力量带给宝宝的起伏感

游戏指导： 要求家长腿部起伏要大，让宝宝充分感受到起伏感;

3、游戏名称：找妈妈

游戏目标：培养幼儿的节奏感; 听音乐按节奏行动;

游戏过程：

1、 老师与宝宝一起在彩虹伞中踩伞泡;

2、 当音乐响起时，幼儿按节奏舞蹈，音乐停幼儿迅速跑回到家长的怀中

游戏指导: 家长在抖彩虹伞时注意,动作不要太大

4、游戏名称：蒙古包

游戏目标：感受团康游戏带来的快乐

游戏过程：家长和老师抓住彩虹伞的伞边，听老师的口令：“一举高，二放手，三举高四的时候家长和宝宝一起到伞下病坐到伞边上。

游戏指导：家长用自己的情绪去感染孩子，多鼓励。

5、游戏名称：空中飞舞

游戏目标：感受空间力，锻炼幼儿胆量

游戏过程：宝宝在伞中间，家长和老师一起把彩虹伞举起来，宝宝悬在空中，旋转彩虹伞。

游戏指导：家长在转伞时，根据孩子的掌握情况，可由慢到快。

6、游戏名称：卷麻花

游戏目标：练习卷的动作，培养合作意识

游戏过程：

1、老师和家长、幼儿一起站到伞边，念儿歌“卷，卷，卷麻花，卷成一个小麻花”。

2、一起往中间卷，感受由大变小的过程

7、游戏名称:好玩的彩虹伞

游戏目标:宝宝练习躲闪能力,体验游戏的快乐。

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:彩虹在空中)

游戏玩法:家长带着宝宝一同来到彩虹伞下,当伞儿飘低时,宝宝和家长低着头走一走;伞儿飘高时,宝宝颠起脚尖或跳起来摸彩虹伞;伞儿落下时,家长带着宝宝一同跳出彩虹伞。

8、游戏名称：跳伞、转伞、抓伞

游戏目标：认识七彩的颜色，并在活动中发展他们的社会性，感受快乐。

游戏玩法：

1、宝宝和妈妈一起站到伞上，老师念儿歌“宝宝，宝宝，我问你，红颜色宝宝在哪里？”妈妈和宝宝一起跳到红色的格子里。

2、宝宝坐到伞的中间，老师和妈妈一起转伞，让宝宝感受色彩的变化。

3、宝宝钻到彩虹伞下面，老师们有序的把彩虹伞一掀一盖，让孩子在伞里去抓不同的颜色

游戏指导：在这个过程中，宝宝们的视觉、皮肤触觉及前庭触觉都得到了刺激。

9、游戏名称：荷花合，荷花开

游戏目标：感受团康活动的快乐

游戏玩法：老师和家长一起抓住伞边，幼儿坐到伞的中间，当念到“荷花荷花合”时，把伞向中间合拢；当念到“荷花荷花开时”时，把伞再打开。

游戏指导：家长在荷花合时，把脸要露出来让宝宝看见，以免宝宝产生恐惧感。

10、游戏名称：蛋糕

游戏目标：培养幼儿按要求指定做动作，培养思维敏捷力。

游戏玩法：全体幼儿拉直伞，听口令迅速坐在彩虹伞上形成蛋糕。

11、游戏名称：波浪

游戏目标：锻炼宝宝的跑、下蹲和站立动作；锻炼身体协调性。

游戏玩法：全体幼儿和家长抖动彩虹伞，向同一方向跑、下蹲、起立形成波浪。

12、游戏名称：钻山洞

游戏目标：体验游戏的快乐；培养秩序感。

游戏玩法：

1、老师将彩虹伞举起，形成一个大山洞，孩子开着小火车（小飞机）钻过山洞。

2、妈妈站在山洞的另一边，宝宝钻过山洞去找妈妈。

游戏指导：要求一个跟着一个钻。

13、游戏名称：海底取宝

游戏目标：提高幼儿动作的协调性和灵敏性

游戏准备：“宝物”、彩虹伞、背景音乐

游戏玩法：家长轻轻地抖动伞，用彩虹伞做大海，幼儿扮做小动物，取宝的小动物当听到“海底隧道打开时” 迅速进入伞中取宝，要把宝物取下来贴到身上，当说到“快快跑！”时，要迅速离开。撑伞的小动物们边说儿歌便抖动伞，“海风吹，海浪摇，海里的宝物真不少，快快找来，快快跑！”，当说到“快快跑！”时，把伞迅速压下。

14、游戏名称：走线

游戏目标：培养幼儿的专注力

游戏准备：彩虹伞、钢琴曲

游戏玩法：爸爸妈妈与幼儿一起先将彩虹伞铺开,然后沿着彩虹伞的边线玩走线游戏(听音乐学高人走,矮人走,兔子跳,鸭走等)。

原有玩法

彩虹隧道，蒙古包，吃蛋糕，网小鱼，彩虹天空，转伞，大野狼。

①摇摇船

游戏目的：锻炼宝宝前庭觉。

将宝宝放在伞中间，2个以上的家长及老师拉着大伞边，把伞和宝宝抬起（离地），在空中摇摆，也可以转圈。

②拉个圆圈走走

游戏目的：培养幼儿的节奏感，锻炼幼儿跑跳能力;

老师与家长带领宝宝听口令举伞、落伞，念到“走走走”时旋转。

最后一句家长与孩子一起蹲在彩虹伞底下，装做小动物，老师装做大灰狼抓小动物（游戏反复进行）

③找颜色

游戏目的：认识并寻找颜色，培养认知及反应能力。

请老师和家长带领宝宝站在伞上，听老师口令，跟随老师同一方向开始跑，口令停后，要求宝宝自己寻找到相应的颜色上。

④彩虹伞上的海洋球

游戏目的：培养宝贝良好的视觉追踪。

老师准备海洋球，与家长和宝贝一起将球放置伞内。跟随音乐带领宝宝一起抓起伞边抖伞。提醒宝宝不要将球抖出伞外。

⑤卷麻花

游戏目的：练习卷的动作，培养合作意识。

老师和家长带领宝宝一起站到伞边，念儿歌“卷，卷，卷麻花，卷成一个小麻花”。老师带领大家一起往中间卷，感受由大变小的过程。

⑥找星星

游戏目的：培养宝贝良好的视觉追踪。

请家长带领宝宝睡躺在彩虹伞下，老师及伞外的家长将伞边轻轻压低，播放：《小星星》音乐，老师拿出手电筒，照在伞内。让孩子追随亮光，锻炼宝宝的视追踪。

1、大小海浪：练习抓伞

2、鱼夫抓鱼：家长把伞用力举高，小朋友跑进伞的里面。（家长不动）

3、汉堡包： 听到老师喊“1”的口令，把气球伞拉开举高，当老师喊“2”的口令向前面跑四步，当老师喊“3”的口令蹲下，把气球伞摁在地上，不要漏气。（家长站在小朋友的右边）

4、蒙古包： 先把气球伞拉开，当听到老师喊“1”的口令，把气球伞拉开举高，当老师喊“2”的口令向前面跑四步，当老师喊“3”的口令转过身来，人在伞里面，摁在地上或用屁股坐在伞的边缘

5、猫捉老鼠

举彩虹伞的小朋友把伞举高，前面一个小朋友绕着彩虹伞跑，后面一个追他，被捉到小朋友做小猫，捉他的小朋友到一个举伞的小朋友面前，这个小朋友就做小老鼠。如此循环。

6 、抢救粮食

分成两队 一队高举彩虹伞的时候（伞内有小沙包做粮食）外面一组的小朋友有十秒钟的时间，冲进伞下把小沙包抢出来。时间由老师来数。可分为3组小朋友抢球。最后，按抢球多少定胜负。

7 、漏网之鱼

分成两队，一队由体能教师带领，小朋友把彩虹伞做大海浪，令一队有带班老师带领做鱼群。鱼群在海浪下面穿过（在一首儿歌过后），彩虹伞做大面包状尽可能多的包小鱼扣在里面。在海浪下来的时候，小鱼可以四处奔逃，但当完全扣下来的时候就不能动了。

注意：这个游戏有一定的危险性最好是带学前班或大班的活动。

8、贪吃的小老鼠：

小朋友分成三组，一组5个人，保卫粮食的小猫，一组十个人做贪吃的小老鼠，其余的小朋友为一组,举着彩虹伞，做大海浪和小海浪。小老鼠躲在海浪下面，在海浪的空隙中跑出外面偷吃粮食（小布球），外面的小猫负责保护粮食抓小老鼠。时间有小朋友的多少而定。时间到了换组。

9、齐心协力捕大鱼：

大绒球放在彩虹伞的上面，小朋友做大、小海浪分出4个小朋友到海浪的下面去抓大绒球（大鱼）。 注意：这个游戏要在伞下面的小朋友同心协力才可以完成。

10、热气球：这个草原上没东西可以吃的了，我们要坐气球飞去另外的草原上寻找食物。 组织方法：当听到老师喊“1”的时候，把气球伞拉开举高，当老师喊“2”的时候所有小朋友同时向中间跑去，然后马上又跑出来。

篇三：小班情景阅读《两条彩虹》

小班 情景阅读——两条彩虹

教学目标：

1.能仔细观察画面，简单说说故事的内容，有阅读的兴趣。

2.愿意帮助他人，感受关切之心的重要。

教学准备：大图书一本，熊奶奶的头套一个

教学过程：

一、观察绘本封面导入：

今天老师带来了一个绘本故事《两条彩虹》，小朋友们知道彩虹是出现在哪里的呀?（教师呼应孩子们的回答：如是呀我们在书上能看到，在生活中却不容易看到）这一天熊奶奶看到了两条彩虹（天上一条、地上一条）怎么地上也会有彩虹呢？让我们一起分享这个故事。

二、阅读图书

提问：1.熊奶奶怎么啦？你是怎么看出来的？辅助提问：大白天了，熊奶奶为什么还躺在床上呢？（我们仔细看，熊奶奶的眉头都皱着呢） （教师呼应孩子们：躺在床上起不来就是生病了，感冒就是生病，人的各个部位都会生病，我们要保护好自己不生病才好）

2..生病的熊奶奶心里会想要什么？（教师呼应孩子们：生病了会想要别人来照顾她，生病了是要马上看病去，生病吃点水果好）

3.那，这些事谁会去做呢？（是呀，熊奶奶曾经给小狐狸做了一顶遮阳帽，给小猪做了一个大大的花环，当然还给其他许多小动物帮过忙，这么好的熊奶奶怎么不让大家牵挂呢？）

4.小朋友们知道“牵挂是什么意思”（就是大家想念熊奶奶，

很担心他的病会不会好起来，希望熊奶奶能够快点好起来）

三、共同阅读并表演

1.看小狐狸知道熊奶奶做爱喝蜂蜜，就送给熊奶奶慢慢一罐蜂蜜，小猪送给熊奶奶?（引导孩子边看边讲述。小结，他们给熊奶奶送好东西，还说安慰、祝福的话呢，熊奶奶很高兴）

2.表演：假如我是那个生病的熊奶奶，你会怎么关心熊奶奶。（教师帮助孩子进入情境：谁来关心熊奶奶？一边观察孩子，招呼他走到老师身边，问：你给熊奶奶带来什么？怎么说？叫一声熊奶奶嘛！哦，你也给我带来蜂蜜，那我现在有几罐蜂蜜了？是呀，我要吃点水果病会好起来，谢谢你送我苹果，等等）

四、阅读图书

1.教师翻幼儿一起看图书，听教师讲述：熊奶奶得到了大家的礼物很开心，可是她的心里有一个很大的愿望。熊奶奶对青蛙大叔说：我多么想看到美丽的彩虹，听说谁能看到彩虹就一定会很幸福。但是我可能要看不到了。青蛙叔叔安慰熊奶奶说：您一定会看到彩虹，您也一定能得到幸福的。青蛙大叔从熊奶奶的家后心里嘀咕“听说美丽的彩虹有七种颜色，它架在空中，我可没有办法让天空马上出现彩虹，我有什么别的办法呢？”

2.提问：小朋友们看青蛙大叔会想什么办法？（共同看书，先鼓励孩子看图说说，再倾听教师讲述）青蛙大叔跟大家想的一样，是种各种颜色的鲜花，架起了一条花的彩虹。然后对着熊奶奶的窗户喊，熊奶奶，快打开你的窗户看看吧！

（没开，让我们一起帮忙喊吧。集体喊：熊奶奶，快打开你的窗户看看吧！）教师观察孩子的情绪，进行1—2次的练习。

熊奶奶听到了大家喊，打开窗户看到了青蛙大叔用鲜花架起的花的彩虹。

3.提问： 熊奶奶看到花的彩虹，会怎么样？（鼓励幼儿从心情、表情、动作等观察讲述后，教师继续讲述：熊奶奶说，和我梦中见到的一模一样，真是太美了）

4.奇迹发生了，这时，天空也出现了一条彩虹，这是为什么呢？（引导孩子自由想象如：天公公看见了花朵彩虹，就在空中架起了彩虹，是呀，可能是熊奶奶真的得到了幸运，能看到真正的彩虹，也许是小动物们关心熊奶奶让那个天公公知道了，就挂出一道彩虹帮助熊奶奶完成心愿。真的熊奶奶的病也好了呢。今天我们看到了彩虹也会很幸运哦！

五、完整欣赏阅读图书。

谁还想要看着两条彩虹，得到更多幸运，让我们一起再来看图书，会讲故事的孩子我么一起来边看边讲吧。（结束。今天大家都看到彩虹愿将来一生幸福）

篇四：彩虹的形成

话说彩虹

陕西省宝鸡市陈仓区香泉初中 邢 星

“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞。雨后复斜阳，关山阵阵苍??”。这是一代伟人毛泽东在《菩萨蛮·大柏地》一词中描述的雨后彩虹美景。

彩虹，是一种在特定天气条件下发生的大气光学现象。

1．彩虹的形成

彩虹是一种大气光学现象，是由于太阳光经过空气中的水滴时，发生光的反射和折射造成的。在空气湿度较大的山间，空去中漂浮有较多的小水滴，阳光通过小水水滴时，被小水滴折射和反射，就像白光通过三棱镜发生色散一样，就形成了状如拱桥彩虹。

只要空气中有水滴，而阳光正在观察者的背后以低角度照射，便可能产生可观察到的彩虹现象。彩虹最常在下午，雨后刚转晴时出现。这时空气内尘埃少而充满小水滴，天空的一边因为仍有雨云而较暗。而观察者头上或背后已没有云的遮挡而可见阳光，这样彩虹较容易被看到。另一个经常可见到彩虹的地方是瀑布附近。在晴朗的天气下背对阳光在空中洒水或喷洒水雾，亦可以人工制造彩虹。

在月光强烈的晚上也可能出现彩虹，称为晚虹，晚虹比较少见。由于人类视觉在晚间光线较暗的情况下难以分办颜色，晚虹看起来好像是全白色。

2．彩虹的颜色

色彩一般为七彩色，从外至内分别为：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。我国民间常有“赤橙黄绿青蓝紫”的说法。太阳光是透明无色的，称为白光，白光通过小水滴后，为什么变成了有七种颜色组成的彩色光带呢？原来，无色透明的太阳光是有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种可见色光混合而成的，它们本来各有各的颜色，但混在一起传播，就成了无色透明的白光，当它们一起沿同一方向由空气斜射向水（或其它透明物质）时，传播方向会发生偏折——折射，但水（或其它透明物质）对不同颜色光的偏折程度不一样，七种色光虽然沿同一方向射向水中，但不同颜色光的偏折程度不同，通过水（或其它透明物质）后的传播方向就变得不一样了，原来混在一起的七种色光被分开了，这就形成了彩虹。

空气里水滴的大小，决定了虹的色彩鲜艳程度和宽窄。空气中的水滴大，虹就鲜艳。也比较窄；反之，水滴小，虹就淡，也比较宽。我们面对着太阳是看不到彩虹的，只有背着太阳百能看到彩虹，所以早晨的彩虹出现在西方，黄昏的彩虹总在东方出现。可我们看不见，只有乘飞机从高空向下看，才能见到。

3．虹与气象

虹的出现与当时天气变化相联系，从虹出现在天空中的位置，可以推测当时将出现晴天或雨天。东方出现虹时，本地是不大容易下雨的，而西方出现虹时，本地下雨的可能性却很

大。彩虹的明显程度，取决于空气中小水滴的大小，小水滴体积越大，形成的彩虹越鲜亮，小水滴体积越小，形成的彩虹就不明显。一般冬天的气温较低，在空中不容易存在小水滴，下阵雨的机会也少，所以冬天一般不会有彩虹出现。

4．彩虹的形状

通常情况下，彩虹的形状成拱形。彩虹实际上应该是圆形的，其圆心位于太阳和观察者的延长线上，由于地平线的存在挡住了圆的大部分，人们看到的彩虹就成了拱形。

5．双彩虹

有些时候会见到两条彩虹同时出现在天空，在较明亮的彩虹外边出现同心的但较淡的彩虹，人们将伴随明亮彩虹出现的较暗的彩虹称为副虹，又称霓。副虹是阳光在水滴中经两次反射而成。当阳光经过水滴时，它会被折射、反射后再折射出来。在水滴内经过一次反射的光线，便形成人们常见的彩虹（主虹），若光线在水滴内进行了两次反射，便会产生第二道彩虹──副虹（也称霓）。

副虹（或霓）的颜色排列次序跟主虹是相反的。由于每次反射均会损失一些光能量，因此副虹的光亮度亦较弱。因为有两次的反射，副虹的颜色次序跟主虹反转，外侧为蓝色，内侧为红色。副虹总是伴随主虹出现，只是因为它的光线强度较低，所以有时不被肉眼察觉而已。

6．彩虹的观测及研究历史

早在中国唐代，精通天文历算之学的进士孙彦先（孙思恭）便提出“虹乃雨中日影也，日照雨则有之。”说明在当代，中国人民就认识到彩虹乃是水滴对阳光作用而形成的。

孙彦先的发现后来也被宋代沈括的《梦溪笔谈》所引用及证实，且沈括也细微地观察到虹和太阳的位置与方向是相对的现象。孙彦先和沈括等人对虹的这些发现比西方早了几百年。

1307年时欧洲有人提出彩虹是由水滴对阳光的折射及反射而造成。

笛卡尔在1637年发现水滴的大小不会影响光线的折射。他以玻璃球注入水来进行实验，得出水对光的折射指数，用数学证明彩虹的主虹是水滴内的反射造成，而副虹则是两次反射造成。他准确计算出彩虹的角度，但未能解释彩虹的七彩颜色。

后来牛顿以玻璃棱镜展示把太阳光散射成彩色之后，关于彩虹的形成的光学原理才全部被发现。

7．与彩虹有关的神话传说

古代的人们不知道彩虹的形成原理，便运用神话解释彩虹，形成了与彩虹有关的神话传说，直到伽利略的关于光的特性专著出现之后，人们才能科学解释彩虹现象。

在中国神话中，女娲炼五色石补天，彩虹是五色石发出的彩光。在七仙女的传说中，彩虹是由仙女们织出的彩锦悬挂天际形成的。在中国古代，也有虹是双头蛇或龙的说法，中国台湾的一些民族认为，彩虹的尽头是祖灵的所在地。

在西方，希腊神话中，彩虹是沟通天上与人间的使者；爱尔兰民间传说中，矮精灵将宝藏收于彩虹的尽头；印度神话中，彩虹是雷电神“因陀罗”的弓；北欧神话中，彩虹桥连接神的领域“亚斯格特”和人类居所“中土世界”。

《圣经》里说，彩虹是神与时间一切从生灵立约的记号。在犹太教和基督教经典圣经希伯来语部分，创世记记载上帝耶和华让诺亚建造方舟毁灭世界，之后上帝以彩虹为标记跟诺亚及其子孙立约，再不降大洪水来毁灭世界。

在中国藏传佛教当中，有一种与密宗修行有关的神秘现象，被称为“虹化现象”。指的是，极少数有大圆满修行境界的人在临终的时候，身体会化成一道彩虹消失在空中。

篇五：我心中的那道彩虹

我心中的那道彩虹

阴云密布的天空中，那是暴风骤雨如魔鬼般面目

狰狞，雷电交加，恣肆地挥舞着手中的长鞭，在空中划出一道又一道闪着寒光的弧线。久久的阴霾将小城笼罩在压抑与沉闷之中，令人喘不过气来。蓦地，透过厚厚的云层，太阳露出了它那美丽的笑脸，大地再次沐浴温暖灿烂的阳光。而此时，在那遥远的天边，出现了一道无比亮丽的彩虹！那优美的形态和缤纷的色彩，把我们的生活也点缀得更加丰富多彩！有时，

我在想，在我们的心中是否也拥有这样的一掉彩虹呢？ 一

当考试失利的阴影令莘莘学子丧失了面对困难的勇气和信心，这时，一句真诚的鼓励与安慰便成为了他们心中的彩虹。这道彩虹抚慰了他们受挫的心灵，给予了他们强大的力量，为他们在前进的道路上点亮了一盏灯，一盏永不熄灭的灯。于是，他们的脸上便露出了彩虹般甜美的微笑。老师的批评，家长的责问，同学的嘲笑，不再禁锢他们的梦想，彩虹的神奇力量，融化了心头的皑皑冰雪，抛掉了沉重的心理包袱，他们开始直面风雨，成为了生活中的强者！

——再大的风雨，也不会让心中的彩虹变得黯然无光！

二

鸟儿折断了翅膀，就无法在空中自由飞翔；然而上帝只能使鸟儿受到肉体上的创伤，却夺不走鸟儿想要高飞的梦想。有一位小女孩，怀揣着成为一名舞蹈家的梦想。可是，在“512”汶川大地震中，她却失去了自己心爱的腿，失去了自己的希望，她叫李月。虽然她不能再站起身来，用华丽的舞步令世人折服，但是她依然坚持着自己的梦想。终于，在北京残奥会开幕式上，李月实现了自己的舞蹈梦。坐在轮椅上的李月用手臂在空中划过优美的弧线，她如同一只高贵美丽的白天鹅，滑翔在平静的湖面上，振翅欲飞。刹那间，全场爆发出热烈的掌声！

——心中的彩虹，为李月铸造了幸福，温馨的天堂！

三

在我的心中，也有一道彩虹，那就是我的作家梦。我徜徉于书的大观园之中，贪婪地吮吸着知识的甘露，采撷一朵朵艳丽的奇葩。我会为我的这个梦想执着地追求，努力地奋斗！

——心中的彩虹，闪耀着璀璨的光芒，鞭策着我勇往直前，扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸！ 朋友们，就让我们打开心窗，走进风雨，去寻找

心中的彩虹吧！

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