三个傻瓜大闹宝莱坞2

篇一：三傻大闹宝莱坞观后感2

我写这篇观后感是因为我看过阿米尔汗导演的《地球上的星星》，看完后我非常喜欢阿米尔汗，网友推荐《三傻大闹宝莱坞》这部电影，我看了好几遍，觉得这部电影要比《地球上的星星》更好，因为这部电影涵盖了众多领域：亲情、友情、爱情、家庭、学校、教育、社会、婚姻、信仰、智慧、德行。所以我觉得有必要花一些时间来阐述我对这部电影的理解。

电影刚开始的时候，情节非常有意思，Farhan在飞机上接了一个电话，当他得知“消音器”已经知道了Rancho的消息，为了火速赶往母校ICE装成心脏病发作来使得飞机不得不紧急降落，在机场又利用了聪明才智打出租车不花一分钱，接上Raju再次往学校赶，下车后还不忘告诉司机“去机场接和我一样姓的那个人吧！”多么有机智的人啊！我想他是由于受到了自己好朋友也是他们找了5年的铁哥们Rancho。放屁臭臭的“消音器”Chatur正在学校天台等着他们俩的到来，来见证自己的风光和Rancho的落寞，“消音器”炫耀了一下自己的资产之后，问他俩今天几号？正是5年前的这个日子，“消音器”与Rancho打赌的日子，这一点说明“消音器”挺讲诚信的。之后三人踏上了寻找Rancho的旅途。

故事转到Farhan五年前入学的镜头，从他的独白中我感悟到：很多家长包办自己子女的未来，却从没问过自己的孩子究竟要什么。打着“我是为你好”的旗号来把自己的孩子当成自己没有完成梦想的工具，这一点我不是很喜欢，因为我认为人命定是自由的，天性是自由的，你无法复制一个和你一样的人，你也不能保证自己的孩子和你一

个脾气、有着同样的追求，当他不得不按照你的方式去生活和学习，可能有很多原因：他爱你，所以他去这么做；他无奈，因为你是他的家长；他不独立，所以他只能依靠你。所以他被你”绑架“了，好在在这部电影里，Farhan有Rancho的帮助，突破常规与父亲好好沟通，父亲答应他按照自己的想法去生活，这让我看到一种可能——我们可以把握自己的未来，只需要一点勇气和智慧，勇敢地踏出那一步，自由的生活是可以通过自己的努力实现的。

主人公Rancho来到了学校，背着背包，大二学长在他裤裆里灌水，并最后应用8年级学过的盐水是良好的导体，把那个大二学长私处狠狠地电到了。所以学以致用这四个字有多么重要，学到的东西是要用的，可我们在学校里学的东西大部分都忘了，为啥忘了，是因为根本就用不上。接下来就看到了Virus主任那精彩的“雀巢理论”的演讲，相信他已经讲了无数次了，因为在熨衣服的学校宿舍管理员Mohan（外号‘毫米’）都会背了，而且手势和语调都一样，这讽刺了学校教育一成不变的旧模式，虽然学校是一流的，可是教学模式没有任何新意。Rancho告诉Mohan（外号‘毫米’）只需要选一所学校，买一套校服，溜进课堂而不用交学费，因为那么多学生，他们是注意不到你的。Rancho正是有突破常规的想法，所以他做事风格就和别人不一样，老师请他退出这个教室，他就又溜到别的教室。在他解释“Machine”的意思的时候，更是精彩，最后把老师整的无语了。因为“机械”就是简化工作、节约时间的机器，“每个人都得明白其含义，盲目的死记硬背有什么意义呢？”他为了让老师明白，解释了“书”

的含义，那么老长的一大串，相信老师也会思考思考如何教学了吧。

在ICE这所学校里不乏一些有创造力的人，其中就有Joy lobo这个大男孩，可是他却被主任Virus羞辱而自杀，埋葬Joy的那天，天下着雨，仿佛老天也在觉得Joy不应该死，Rancho对Virus说“别人以为他是死于气管压力过大，可是四年的精神压力呢？他不是死于自杀，而是谋杀。”Virus一气之下让Rancho当一回老师，Rancho第一次讲课，他很有智慧，写了两个词包括了两个人名在其中，让大家在书中用半分钟时间来找出这两个词并解释。人们陷入了疯狂的竞争模式，Rancho怎么说？他说“这里是大学，而不是压力工厂，当接触到新知识，你们是激动万分吗？不是，都陷入了疯狂的竞争。”他旨在告诉Virus如何教学、不放弃差生，Virus恼羞成怒，两封信投入到了Rarhan与Raju的家里引起轩然大波，令两家人陷入痛苦之中。不加思考的Farhan的父亲母亲认为Virus主任在信中所说的那个损友Rancho丝毫没带着好奇之心去看他，所以在主观上就把Rancho当成混蛋看了，这样势必造成无论Rancho说出多么有道理、有价值的话，也不会被Farhan的父亲所认可。这就使我想起了几个五字警言“对事不对人”、“动脑不动心”、“帮理不帮亲”。要给别人留下好印象，别人才会去接受你的建议，听得进去你的话，而不是在心理上排斥。

Rancho是一个有很多智慧的人，只需要一件衣服就可以混进婚宴，他第一次遇见Pia，告诉其要追随自己的生活，不料Pia的父亲正是那个Virus，这下可坏了，Rancho编了一个故事要制作一个换流器，并保证要去做。可是无情的Virus根本不吃这套，他让Raju与

Farhan去他办公室，继续以羞辱的方式来教育学生，以金钱这个概念来洗脑，挑拨他们与Rancho的感情，虽然Rancho对Raju说“学习是为了前途，而不是为了钱途”“追求优秀，成功就追随你”Raju却没吃这一套，因为他成功被洗脑了。所以如果以追求功名利禄的心去学习，最终呢？不成功也不会优秀，虽然能挣到钱但是不快乐。大部分学校就是以功名利禄为前途来给学生洗脑的，造成学生对学习没兴趣，成天想着白日梦，同样也不知道兴趣是什么，这是一种好的现象吗？相信看完这部电影的人会反思。

Rancho为了压制一下“消音器”为了提升自己的成绩而发成人杂志而让其他学生成绩下降这种没有德行的行为，同时也为了解救Raju错误的学习模式，靠一个计划，想到这儿我就忍不住乐，因为“消音器”的演讲实在是太精彩了。Rancho还是利用机智支走图书管理员和“消音器”，稍稍修改了演讲稿，所以“消音器”在演讲时大放异彩、鞭辟入里、直指人心，因为很多道理大家私下都知道，Virus一直是以“压榨”这种方式来教学的，所以一旦正式地宣布这一人人皆知的看法时，才会博得大家的哈哈大笑与深刻认识。演讲稿结尾的“屁之歌”更是令我捧腹大笑。为什么“消音器”不知道演讲稿里的“屁之歌”在说他自己呢？因为他就是依靠死记硬背、不加思考的方法活着的。Rancho这个计划的目的就是要告诉Raju“死记硬背也许能让你通过大学四年，但会”压榨“你接下来的40年。”因为在大学里的四年，也是你生活的四年，你一直以一种错误的习惯去生活，最终你会意识不到这是一种错误的习惯，最终影响一生都以一种错误的

习惯来生活。

善于发现细节的Rancho发现了Pia在她姐姐Mona的婚礼上戴着的她妈妈的表，所以这个例子告诉我：我要善于发现细节再加上一定的逻辑思维，智慧与细节到底哪一个重要？当然细节再加上智慧更重要了。

智慧又乐观的Rancho也有感性的一面，他用机智，用小摩托车驮着Raju的爸爸到医院，等到Rancho说出这么一句话“考试有很多，但是老爸只有一个，我们会一直陪着Raju直到邮政局长出院。”Raju被打动了，抱住Rancho，这个举动打动了Pia也打动了我。

由于在医院里陪伴Raju导致考试迟到半小时，在终于答完考卷后，Rancho再一次用智慧来解决了这个监考老师留给他们仨的问题“不收考卷。”他用黑社会似的语气低着头、眼睛往上瞅着那个监考老师，使监考老师在第二次回答他的问题时明显有了一些杂念，他就抓住了这个机会，趁机把所有的考卷弄乱，使他们仨的考卷混在其内。多么棒的方法啊！这就是乐观的人与悲观的人的区别：乐观的人为解决问题寻找方法；悲观的人面对问题是长吁短叹，认为是不可能解决的。不过我倒是对这个监考老师流露出一种同情，因为他好不容易就快要把考卷整理完最后又被Rancho弄乱还要再来一次。“与人方便自己方便”这个老师做的就是损人不利己的行为，心存恶念，自己肝脏受影响，免疫系统被破坏，还要再去整理被打乱的考卷，好的心情一扫而空，这样反而又加剧伤害自己的身心健康。如果我是那个监考老师，我“惩罚”这三个迟到的学生的做法是，给他们一个任务，帮助

篇二：三傻大闹宝莱坞2

系部：化工系

班级：应化1035

心理学班级：二班

姓名：赵帮彬

《三傻大闹宝莱坞》之心理认识

一、自我感受

还记得第一次看这部电影时的感觉，里面给我的感觉就只是很搞笑。但后来仔细观看后我发现这是一部非常棒的电影，有很多的场景都令人印象深刻。整部电影总是一场欢笑一场哭，笑声与歌声混杂仍未结束，悲伤紧张感人肺腑的镜头又接踵而来，情感基调并不统一，却带来不寻常的震撼。这不单单是一部讲述友情，亲情，爱情的电影，同时也涉及到了很多可以用心理学解读的方面。

二、剧情简介

《三傻大闹宝莱坞》主讲两个好朋友在寻找多年不见的好兄弟兰彻的过程中展开的回忆：讲述十年前兰彻顶替他人来到皇家工程学院（ICE，影射印度的IIT）的故事。这是一所印度传统的名校，这里的检验学生的唯一标准就只有第一（指成绩）！成绩不好就意味着没有未来！而兰彻却不随波逐流，他用他的善良、开朗、幽默和智慧影响着周围的人。他用所学的物理知识来教训野蛮的学长，他用智慧打破了学院墨守成规的传统观念。最后他用智慧成为了印度科学界的一位天才科学家（具有400多项专利），他实现了自己的梦想，也做回了真正的自己。“三人帮”中兰彻和栾秋梦想成为工程师，法尔汉却想成为野生动物摄影家。影片中随时穿插着幽默的语言，行为。他们把系主任称为“病毒”，把查图尔称为“沉默者”（消音器）。

三、人物介绍

首先这部电影的几个主要人物让我不得不提一下。

兰彻

真名叫邦苏克·旺度。是印度一个富人家的小佣人，从小爱读书，这个富人约定让小佣人用自己儿子的名字“兰彻”去读书，富人出钱，条件是冒名顶替拿到毕业证书后，小佣人就得消失。兰彻去大学报到的第一天就做了个简易的导电装置，捉弄学长，让大家瞠目结舌，与众不同的兰彻始终灵活学习，不拘小节，不会死记硬背、像完成任务般学习，虽然老师、院长不喜欢他，但他的成绩始终排第一。毕业典礼之后兰彻按照最初约定消失并且成为拥有400项专利的大科学家。按照自己的理想生活，在一所学校当老师，用自己的理念去教导学生。 栾邱

是兰彻的兄弟之一。想当工程师，但是没自信，迷信神佛。家里很穷，父亲原来是邮局局长，现瘫痪在家，母亲经常抱怨，还有个姐姐因家里无法负担一辆车的陪嫁而变成剩女。后来经历一次自杀，摔断了16根肋骨和两条腿，从此开始思考人生。终在毕业前面试成功，致使院长刮掉胡子。后来成为一名大工程师。

法尔汉

也是三人帮之一，从小理想做一名摄影师，但迫于家里压力而上工程学校，一直是兰彻的忠实死党。为了栾邱一起和兰彻去院长办公室偷卷子。最终放弃面试的机会和父亲表明自己的理想，得到父亲认可成为著名动物摄影师，最后还和栾邱为兰彻抢走新娘（皮娅）。

查图尔

应该算是电影故事开端的一个导火索，是电影里的一个反派角色，他学习很用功，做事情也很刻苦，可是为人很虚伪，很功利，同时心眼不是很好的人。为了增强记忆力，他特意吃药，所以经常会放奇臭无比的屁（悄无声息，俗话说臭屁不响嘛），被三傻戏称为“消音器”。他为了自己考个好成绩，而故意在考试前夕用低俗的杂志让其他人不能专心复习；所以经常引起三傻的不满而被恶整。而电影也是由查图尔和主人翁兰彻的一个赌约开始。是一个也不是太坏，挺搞笑的一个个人认为反面而有点悲情的角色。

皮娅 电影中唯一的女主角，与大部分电影一样，与兰彻的相识有点“不打不相识”的意味，虽然没有真的出手，但唇舌之战是时有发生。与男主角的感情也在这一次次的斗嘴中升温，最终在法尔汉的说服下，面对自己的真心，逃婚和兰 彻在一起。

四、心理分析

（1）强化

看完这部电影我们不难发现其中兰彻说的“ All is well（一切皆好)”贯穿全全剧。在我们不开心是我们常常会以不种形式让自己开心，而久而久之我们只要想着就会开心。其实这不难解释。这是强化理论最核心的概念，其含义是，人们之所以学会某种行为，是因为这种行为能产生令人愉快的后果，或满足自己的某种需要；人们之所以避免某种行为，是因为这种行为会给人带来不愉快的后果。再一直重复。

（2）归因与归因理论

一、归因与归因理论的概念

归因：根据有关的外部信息、线索判断人的内在状态，或依据外在行为表现推测行为原因的过程。

归因的作用

对外部世界和自己的行为进行原因解释，从而对事物有预见性，以便对环境有所控制，引导自己的行为。

二、行为的原因结构

? 内因与外因

内因指存在于个人内部的原因，包括人格、态度等个人所具有的特征。外因指事件或行为发生的外部条件，包括各种背景因素等。

稳定性

行为的内外原因中，一部分是可变的（如内部的情绪状态），另一部分则是稳定的（如个性特点、能力）

? 可控性

行为动因能否为行动者个人所控制。如果是可控的，意味着行动者可以通过主观努力改变行为及其后果。

三、归因理论

? 朴素心理学家理论

每个人都是朴素心理学家，致力于寻找行为的原因解释。

海德将行为的原因分为两种：内部因素；外部因素。

个人的因素主要包括个人能力、努力等；环境的因素主要包括工作本身的难易程度、运气等。

最早的归因理论，研究了归因的机制，探讨了人如何归因的问题，对后来的研究者有启发意义。

比较简单，只明确说明了一个维度。

? 相应推断理论

由人的外显行为来推断其内在动机和人格特质，内在动机和人格是外显行为的原因。

在做相应推断的时候，会受到以下因素的影响：

? 行为结果的严重性

? 社会赞许性

? 非共同性效应

? 选择自由性

丰富了海德的归因理论，在内外因的基础上，应考虑到情境因素与个人因素的相互制约。

强调了影响归因的外部因素主要是社会准则、道德规范等外在压力。 ? 凯利的三维理论 （H.H.Kelley，1967）

人们通过检查三个独立维度的信息来进行归因：

? 区别性：行为者的反应是否是针对于特殊刺激物的。

? 一致性：行动者的反应是否与其他人的一致。

? 一贯性：行动者的反应是一贯的还是偶然的。

将外部归因进一步区分为刺激物和情境，使归因更为明确。详细描述了人们如何根据所得到的信息进行归因的机制，有利于更准确地分析行为的原因。

但是归因模型过于理想化，实际中人们常常得不到一贯性、一致性、区别性的全部信息，也不会进行如此科学、复杂的分析。

? 韦纳的成败归因理论

成功、失败的原因包括两个维度，一个是成败是由于内在因素还是外在因素，一个是决定成败的是经常发生的还是偶尔发生的。进一步补充和发展了海德的归因理论。指出不同的归因会对预测人们以后可能出现的行为产生影响，这使得归因理论能够很好地应用于实际。该归因模型中的因素都与成功和失败有较大关系，这就使得理论比较单一，适用面不太广。

我们可以看见栾邱在学习的过程中一直都信神佛能够帮助自己让自己的学习更好，他将自己的归因完全归结于外界，而没有更好的归结自己。然而那种单向的归因没能让自己变好反而给自己带来了依赖与不自信，让他不能从自己的惧怕中脱离。

在现实生活中我们大多数都是将做不好的事先归结于自己的自身问题，很少讲它归结于外界，然而我们都没做到最好，在《三傻大闹宝莱坞》中那个不受别人欢迎的查图尔却将自己的成功从多方面考虑了。

在自身上他虽然没有用什么好的方法，那种死记硬背的方法虽然让自己在演讲会上出了丑，但也收获不小，在自己做好考试准备的同时，他也非常的注重外界因素，虽然所用的方法都不是很棒，他在考试前将那些黄色书籍偷偷放在别人寝室，应用人的弱点，将外界因素控制的很好，以此减少别人而增加自己。从而在名次上取得了成功。

（3）社会化

（一）类化的概念

? 类化，就是当我们知觉事物时，往往先根据一些简单的原则，将事物进行

归类。

? 人们在认知他人时，并不是简单把他／她当成独立的个体，而是自动、自

发地立即将其归到某一类别中。

（二）社会类化

? 社会类化指个体在产生社会知觉时，主观上将自己归属于某个群体的过

程。社会类化的结果，是在认知水平上扩大了群体之间的差异，同时缩小了群体内成员之间的差异。

篇三：【三傻】鉴赏-三傻大闹宝莱坞影视作品鉴赏

三傻大闹宝莱坞赏析

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上学期就看了三傻大闹宝莱坞这部电影，感觉非常好。虽说刚开始听到这个电影名字的时候心里很不乐意去看，但是看了之后你就会深深的被她的情节，手法，民族特色和表达的思想内涵所吸引，所折服，这就是一部好的影片的独特魅力。

也看了不少影评，大家对这部电影都很喜爱，个人认为这部电影主要是反思现在的教育制度，倡导人们追求自己所喜爱的事物，同时里面还穿插了爱情，亲情和友情方面的抉择。人物性格鲜明生动，尤其是男主角，具有打破常规的勇气和实力，表现出当代大学生应该具有的积极向上的精神风貌。电影中有不少深远的镜头，意境辽阔，配合着印度民族特色的音乐，具有一种独特的感受。讽刺现实的阴暗面，追求积极向上乐观的生活态度，这是好电影应该具备的。

故事以两个好朋友在寻找消失多年不见的好兄弟兰彻（苏克·旺度）的过程中展开的回忆：讲述十年前兰彻（苏克·旺度）顶替他人来到皇家工程学院（ICE，影射印度的IIT）的故事。这是一所印度传统的名校，这里的检验学生的唯一标准只有第一（指成绩）！成绩不好就意味着没有未来！而兰彻（苏克·旺度）却不愿意随波逐流，他用他的善良、开朗、幽默和智慧影响着周围的人。他用所学的物理知识来教训野蛮的学长，他用智慧打破了学院墨守成规的传统教育观念。最后他用智慧成为了印度科学界的一位天才科学家（具有400多项专利），他实现了自己的梦想，也做回了真正的自己。“三人帮”中兰彻和拉杜想成为工程师，法尔汉却想成为野生动物摄影家。

影片中随时穿插着幽默的语言，行为。他们把院长称为“病毒”，把查尔图称为“沉默者”（无声火）。

从始至终，影片都在直白的叙述着看似不可能的人生传奇。却又感动几多，令人屡屡陷入思考。

在角度的选择上，导演使用不同的镜头、不同的视角，多次使用快慢镜头的交替使用，从陈旧的素材中挖掘出新鲜的事物， 带给我们不同的感想。

在细节方面，电影中导演多次将特写镜头与细节联系在一起，一个神态、一个动作、一个传神的细节顿时将人物刻画的栩栩如生。

而本片好看的一大原因就是，导演成功的用细节表现了电影的中心在电影背景环境的选择上 ，电影更是远近结合。在电影的不同的时期，配合相应的环境，突出了电影的主题。类似于结尾时三位主人公团聚时，巧妙的运用了远景，以广阔深远的景象烘托出了人物性格。

推动了故事情节发展。将主人公不拘一格的特点展现的淋淋尽致。而这样的手法在本片多处都可以看到。

三傻大闹宝莱坞这部影片在短短的两个半小时中，倒叙与插叙交替使用。给影片留下了强烈的悬念，吸引观众的观看热情，更多角度的将主人公的主要经历描写的十分全面，以时间空间的变换为线索、更以两外两位主人公寻找过程中的情绪为线索，让主人公的形象给观众留下了深刻的印象。

“你明明爱摄影，却跟机械结婚”，这是Rancho对Farhan的拷问。很简单的道理，只有去做自己真正想做的事情，才有意义，才能体会到人生

的快乐。不然，一味地追求财富与名利，一味地墨守成规，生命将从此暗淡无光。

“你这么害怕明天，又怎么能过好今天”，这是Rancho对Raju的拷问。是啊，生活中有多人为自己的梦想而畏首畏尾，惶恐地担忧明天，只能使一去不复返的今天更加浑浑噩噩。

人生能有几回搏，绝不能让害怕战胜自己。当白痴A与白痴B都圆了自己人生梦的时候，兰彻哭了，他是一个好朋友，好兄弟。同生共死那是满口胡言的大话，患难与共才是最真真切切的写照。

还有Rancho的“女友”pia ， 她的人生也是受到Rancho很大影响。爱自己所爱的的人，不论有多大的艰险，也比嫁给一个自己不爱的攀图富贵权势的守财奴。价格便签，一个很形象的比喻。

而这里最让人欣慰的是学校的老教授也被Rancho感化了，也就是pia的父亲。教授号称“病毒”，是一个极为固执，高傲 的老古板。他认为只有好的成绩才是好学生，才能有好的工作。他把成绩作为衡量学生的标准。你会发现教授的话十分的冷，苛刻，让人感到心寒。他对差生的态度是恶劣的，不但没有鼓励，更是用讽刺的话来刺激。影片的前半部分对教授的固执，高傲刻画的淋漓尽致，更是激起观众的愤怒。

这部影片属于喜剧片，和其他宝莱坞作品一样，里面的具有独特的印度民族特色的歌舞是不少的。每一段歌舞都是对一个主题的良好阐释。比如三个朋友一起在学校里跳的那一段，就是对【All is well】的良好解读，表现出乐观向上的积极态度。又比如pia想象的俩人一起跳舞的那一段，很好的表达出pia对男主角的深深的爱意。

在光线和音乐方面，影片运用的也很成功。音乐和光线都很配合的跟随或推动着情节的发展。比如当joy的飞机飞起来时，大家都很开心，音乐也是欢快的，光线明亮，但是当摄像机忽然拍到joy自杀的场面时，光线陡然间变暗，音乐变得凄凉悲惨，让我看的时候也不禁为之一震，心里受到很大的触动，我觉得这样子的光线和音乐运用的非常成功，因为她能打动观众。

色彩方面有一个地方给我的印象很深刻，就是正常都是彩色，但是一旦切换到Raju家里的时候，就会变成黑白色的，给人一种老旧破败的感觉。个人认为这是为了更加形象的表现出Raju家境的贫寒和悲苦，对于刻画Raju这个形象有很大的辅助作用。

最后，就是关于这部影片的思想内涵了。其实在开头我也简单说了，这是一部励志悲喜剧，抨击了填鸭式教育和等级式教育对学生的摧残，批判了家长对孩子的独权教育，唾弃了哪些追名逐利者，同时弘扬了友谊，讴歌了现代爱情，又始终鼓励着血液里流淌着热情、冲动、迷惑、恐惧的优秀青年们大胆的追随心底最真实的梦想，勇敢的去追逐，终将一切顺利，功成名就！

正是因为这些透露出来的思想，让我看电影时无时无刻不在产生着共鸣。我们也是当代大学生，影片刻画的就是我们的现实生活。工商的众多学子们也都生活这这种急需改变的教育制度下。所以，希望大家能从这部影片中获得正能量，勇敢的追随自己的内心所想，表达自己内心的想法，破浪前进吧！！！

篇四：三傻大闹宝莱坞—自杀与谋杀？

是自杀，还是谋杀？

——《三傻大闹宝莱坞》

很荣幸这次能看到《三傻大闹宝莱坞》这部影片，通过它，我从中感受到了心灵上的震撼，也有了一次心灵上的洗礼，下面我就这部影片谈谈我的看法。

电影剧情：故事以两个好朋友在寻找多年不见的好兄弟兰彻的过程中展开的回忆：讲述十年前兰彻顶替他人来到皇家工程学院（ICE，影射印度的IIT）的故事。这是一所印度传统的名校，这里的检验学生的唯一标准就只有第一，也就是成绩！成绩不好就意味着没有未来！而兰彻（实则为旺度）却不随波逐流，他用他的善良、开朗、幽默和智慧影响着周围的人。他用所学的物理知识来教训野蛮的学长，他用智慧打破了学院墨守成规的传统观念。最后他成为了印度科学界的一位天才科学家（具有400多项专利），他实现了自己的梦想，也做回了真正的自己。“三人帮”中兰彻和栾秋梦想成为工程师，法尔汉却想成为野生动物摄影家。影片中随时穿插着幽默的语言，行为。他们把系主任称为“病毒”，把查图尔称为“沉默者”（消音器）。

“谋杀”这一词在这部影片中出现过两次。第一次：是一个有着和主人翁聪明智慧，并能把理论运用于实践的学生，他在即将毕业之余，极力研究怎样制作一个安有摄像的飞行器，而耽误考试。一个顽固的校长不能允许他制作这些“无聊的东西”，如果不能及时参加考试毕业，那就通知家长开除他。这是他花了很久的时间只差一点就成功的飞行器，校长当场就打电话要开除他，他在万般无奈之下丢弃了即将成功的飞行器，而主人翁兰彻捡起了它，第二天兰彻把制作好的飞行器飞到他窗户打算给他看的时候，通过摄像头看到他已经上吊“自杀”了。在这位学生的坟场时，主人翁兰彻对校长说出了这句话“大家都认为他死于颈动脉脉压过大，那四年来的心理压力呢？其实这是谋杀！” 第二次：是当栾秋迫于校长对家庭与朋友之间的压力从三楼跳下死里逃生后，而后校长发现“三人帮”中兰彻和法尔汉帮栾秋偷考试卷子的时候，发誓不会再让他们毕业时，女主人翁校长的女儿气愤之下对父亲说出了他的哥哥当年其实不是处于意外而死，而是“自杀”，指责是父亲“谋杀”的时候，校长震惊了，原来自己的儿子是因为在自己对他的压力下从火车上跳下摔死的。

对于这部影片中两次自杀而死的人物，都分别由男女主人翁指责是校长“谋

杀”而死的。所以这到底是自杀，还是谋杀？ 自杀，在法律上，可以解释为个体蓄意或自愿采取各种手段结束自己生命的行为。它是一种人类生理、心理、家庭、社会关系及精神等各种因素混杂而产生的偏差社会行为，它也是一种沟通方式，有人藉由它来传达情绪、控制人、换取某种利益(精神上或实质上的)，更有可能是为了逃避内心深处的罪恶感及无价值感。而中国学者把自杀又分为情绪性自杀和理智性自杀两类。情绪型自杀常常由于爆发性的情绪所引起，其中由委屈、悔恨、内疚、羞惭、激愤、烦躁或赌气等情绪状态所引起的自杀。此类自杀进程比较迅速，发展期短，甚至呈现即时的冲动性或突发性。理智性自杀不是由于偶然的外界刺激唤起的激情状态导致的，而是由于自身经过长期的评价和体验，进行了充分的判断和推理以后，逐渐地萌发自杀的意向，并且有目的、有计划地选择自杀措施。因此，自杀的进程比较缓慢，发展期较长。

而很显然的影片中的两个死者在法律上是可定为自杀，他们都是在压力无法承受、万般无奈的情况下选择了蓄意或自愿采取各种手段结束了自己的生命。而且同时属于情绪性自杀，他们的委屈、无奈、内疚、羞愤、烦躁等的爆发性情绪使得他们选择了自杀。而这些爆发性的情绪又是由于影片中那个顽固的校长，他摔鸟蛋、讲太空笔、还问谁是第一个登上月球的人，用家庭责任和成绩来威胁学生们的交友都是反复在对学生进行一种刺激行为，只为让学生得到第一名来提高学校的总体水平及知名度。虽然老师们的不断强化行为使得学生们在学习上有一定的进步，但是凡事都有个限度，以各种方式来激励学生们的上进，却忽略了学生们的心理所承受的一定的压力程度。在这无形即有形的精神极限压力下，使得多少学生选择了轻生。从而有了主人翁对于校长的指责这是“谋杀”!

谋杀：是指当一个人不但企图造成另一个人的死亡，而且也造成了这个人的实际上的死亡；或者是由于一个人的行为，明明知道自己正在做一件可能造成另外一个人被杀死的危险事情，仍然不顾别人的生命而造成他人的死亡。而我国的法律上只有故意杀人罪（包括直接故意和间接故意），而没有谋杀罪这一罪名。因为谋杀是故意杀人的一种方法和手段，就好象现在没有勾奸杀夫罪是一样的。影片中出于校长外界的压力刺激，使得两位人物的死亡，在某种意义上来说，这是间接杀人，但不是法律上的谋杀。因为致使他们死亡的是精神上极限的压力，

这是校长给予的。

其实以我看来，影片中两位人物为什么一定要选择死？死又能解决什么？自己死了，把问题丢给身边的人或者家人，这算什么！自杀是一种极不负责任的行为。就像第一位选择自杀的学生，他在承受多重压力下，上吊自杀，然后呢？自己死了一了百了，但关心他的朋友比如兰彻、栾秋、法尔汉等和家人只有承受你带来的痛苦。事情都有解决的办法，就像“三人帮”中法尔汉他最后受到了朋友的鼓励，鼓起勇气在毕业面试那天向父亲说出了他这辈子都不敢说的梦想。在多般的坚持下，连希望他当工程师并且电脑都买好的情况下，父亲理解了他，帮他买摄影机，最后他如愿以偿的成为了野生动物摄影家。有很多事情不是没有办法，而是你没有勇气去面对，人一生只有几十年，而且“天有不测风云，人有旦夕祸福”明天会怎样，谁都不知道。如果连自己的路都不能选择，那就什么都没了！我最喜欢的有条名言“未来的时间姗姗来迟，现在的时间飞速而逝，过去的时间静立不动，活在当下！”所以在这日益发展的21世纪竞争的社会中，你如果没有能力改变他，就好好的去适应他。但是不要迷失了自我。就像影片中兰彻那永不放弃、乐观的精神，激励着我们的斗志！他的口头禅“All is well”很好的积极暗示，虽然不能解决什么，但至少能减少内心的压力，自我安慰。片尾“追随长处，成功就会追求你！”也很有意味。

这部影片也许看完了，你会很喜欢兰彻这个人，幽默、真诚、智慧。但是从另一方面看，在那种比较传统的名校中，有这样一个学生公然反抗校长，做出极端的各种行为，校长不容许学生挑战自己的权威而做出严厉的惩罚，这样冲突太莽撞了。即使再怎么要创新，也要在传统的基础上，不是没有解决的方法，但这样的极端行为是不正确的。也可以说像自杀的两位学生，这样的行为只会带来更大的伤害。有一种“晕轮效应”，不要去完全的肯定一个人，也不要去完全的否定一个人。所以做自己，处事要周全，不要到了不能挽回的地步才想到后悔。

篇五：“读书到底为了什么？”《三傻大闹宝莱坞》观后感

“读书到底为了什么？”《三傻大闹宝莱坞》观后感

宝莱坞的电影通常是音乐片，几乎所有影片中都至少有一段唱歌跳舞的场面，《三傻大闹宝莱坞》也不例外，是继《未知死亡》后的又一部伟大的印度电影！感动了全世界人！

《三傻大闹宝莱坞》是“七分共鸣、三分感动、一分搞笑”的电影，也是诙谐笑闹却不乏哲思的人生百科全书，以嬉闹的行为抵抗印度的填鸭式的教育。影片讲述三个印度皇家工程学院学生兰彻、法涵、兰俱，他们从众多的考生中脱颖而出考上了这所著名的工科院校，每个人身上都承载了家庭太多的希望。兰彻是花匠的儿子，从小聪明好学、善良调皮，他代替小主人来这里上大学，任务是四年以后为主人拿回一张光宗耀祖的文凭，但是他对于传统的以分数论等级、以分数定前途的教育提出了不满和抵制，引来了众多教师的斥责和刁难。法涵是贫困人家的孩子，来这上学的目的就是有钱让爸爸治病、让妈妈过上好日子、让姐姐可以有出嫁的嫁妆，由于压力太重，他胆小而谨慎，学习成绩一直垫底。兰俱喜欢野外动物摄影，由于惧怕父亲的权威，选择了不喜欢的工程专业，学习成绩更是倒数。三个年轻人，各有自己的生活，各有自己的无奈，因有缘相逢在一所大学屋檐下，共同分担着彼此的忧虑和不幸，以各种方式排解着内心的压力和处境，建立了深厚的友情。

兰彻的台词：

“学习就是为了应用”。

“他们不是自杀，而是被谋杀。”（指印度学生自杀频繁的现象）

“知道我为什么第一名吗？因为我热爱机械，工程学就是我的兴趣所在，知道你的兴趣吗？你明明爱摄影，却跟机械结婚。”

“跟摄影业结婚吧，发挥你的才能，想想迈克尔杰克逊的爸爸硬逼他成为拳击手，拳王阿里的爸爸非要他去唱歌，想想后果多可怕？”

“你这么害怕明天，又怎么能过好今天。”

“追随心之所向。”

“心很脆弱，你得学会去哄他，不管遇到多大困难，告诉你的心?一切顺利?（即All Is Well）” 。这句经典台词总展现于整个故事中，All is well，是一种心态，也是一种境界。不能“做自己”，总能说声“All is well”也是好的！

法函的台词：

“盐水具有极强的导电性，初二物理知识，我们都学过，只有他会应用。” 这说出了教育和学习的本质，如果不是为了应用，学习还有什么意义？

“今天我不请求上帝给我这份工作，只为这生命而感激”。

兰俱的台词：

“爸，我做一名摄影家又会怎样呢？挣得少一点，房子小一点，车子小一点，但我会很快乐，会真正幸福。”

“直到昨天我还是个遵纪守法的公民，但在最近的24小时，我让飞机迫降，几乎把XXX的骨灰送入下水道，还让一个新

娘逃婚，而这一切都是为了兰彻”

“考试有很多门，但爸爸只有一个”。

“为什么一生下来父母就帮我们决定我们长大要做什么，从来没人问我们想做什么。”

“有位智者说：学习是为了完善人生，而非享乐人生，追求卓越，成功就会在不经意间追上你……”

有一种人格不需要教育，我喜欢电影中的主题歌曲“像风一样自由！”能看到这样一部电影真是件幸福、美好的事情。中国人绝对没有资格嘲笑印度哦！印度的电影让世界人感动呢！

反思中国的应试教育,据报道中国的孩子创造力低至历史最低，这就是这些年应试教育造成的后果，学生正在成为考试机器，而不是按照自己的兴趣去学习。

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