作业帮我的自述作文写作思路
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 18:28:53 作文素材
篇一：我的自述作文500字10篇
我的自述作文500字10篇
第1篇 我的自述 500字
我的自述
嗨！大家好，我是你们的好朋友：天堂妹妹！你们还不了解我吧，那你就听一听我的自述吧！
我是一名来自博兴的一位小学生，我所在的学校是博奥双语学校。我爱好弹电子琴，唱歌，如果你是我的朋友的话，你就会知道我是一个很容易动情的一个女孩子（就是很多情善感），一遇到感人的一幕，我总是会哭的淅沥哗啦（也就是死去活来）！
我的好朋友很多很多，比如说：刘颖倩、贾翼、王姣娉、卞雪柔......都是我比较要好的朋友。
我喜欢雨天，淅沥沥的小雨，滴在脸上，就像珍珠般的帘子从我的脸上“滑”过，给人带来一阵阵的清爽。
我喜欢被阵阵风吹过，因为这样，我的烦恼就会全部被风带走，留下的只有快乐、无忧无虑的事情，生活。
我喜欢听歌，尤其是陈好的歌，歌声会把握带到一个我想要去的地方，比如说：金字塔、卢浮宫、长城......但是我有时为歌曲感到悲壮。但是相比之下，我更喜欢听抒情的歌，比如说：《童话》、《暗香》......
我喜欢莲花，从古到今，有无数文人墨客赞扬过莲花。正所谓?出污泥而不染?这就是我喜欢莲花的真正原因。
第2篇 我的自述 500字
嗨，大家好！我是一只漂亮的笔袋。我的表面上印着三个公主：贝儿、茉莉和爱洛。贝儿穿着一条金黄色的连衣裙，她戴着一顶红宝石王冠，有着一头棕色卷发；茉莉戴着一顶蓝宝石王冠，穿着一件绿色的上衣和裤子，有着一头黑色的头发；爱洛带着一条蓝宝石项链，穿着一条粉色的长裙。她们正在森林里和可爱的小动物愉快地共进野餐呢！
我不仅外表华丽，而且身体内部结构也很复杂，居住在我身体里的居民也不少呢！第一层住着直爽的“铅笔弟弟”和活泼的“橡皮姐姐”，第二层住着快乐的“水笔妹妹”和沉默的“直尺哥哥”，第三层住着锋利的“卷笔刀阿姨”。它们一个个整装待发，随时等待小主人的召唤。
我虽然有着美丽的“外貌”，但是我并不开心，因为我的主人经常“虐待”我，就拿上次的痛苦经历说起吧！
那是一个星期五中午，我正在桌肚里惬意地休息着。突然，来了几名“不速之客”把我挤出了桌肚，随着“啪”的一声，我掉在了地上，被迎面走来的同学踩了一脚，我的身体非常疼痛。由于我的“身体”正好打开着，所以我肚子里的文具也“跳”了出来，连“铅笔弟弟”们的笔芯也摔断了，只好请“卷笔刀阿姨”帮忙削尖。
唉，我多么希望我的主人不在“虐待”我，好好地保护我，爱惜我啊！
第3篇 我的自述 500字
我叫XXX，今年XX岁。我出生在一个幸福的家庭，我们是一个四口之家，有爸爸，妈妈，弟弟和我。我酷爱读书，家中的书柜里有各种各样的书，漫画类、童话类、科普类、益智类、世史类、杂志早已把书柜挤的人仰马翻，虽然书柜里“人满为患”，但我不愿抛弃它们任何一位。
小时候，妈妈给我买回了许多的图画书，那些可以说是我的启蒙读物。每天，我和妈妈一起读图识字，一年的时间，我就认得了许多的字，懂得了许多事物的名称，知道了世间很多有趣的事情。这就是我读书的开始。
一眨眼的功夫，时光老人已把婴儿时期带走了，幼儿时期缓缓走来。我开始慢慢的喜欢上了阅读。有一次，我一个人在家，自己看书，厨房里还烧着水。我看着那精美的图画，仿佛我已经脱离了这个世界。不知过了多久，我闻到了一股糊味。好不容易才反应过来，可赶到厨房后，却发现水已被烧干了。
上了小学以后，我对读书的兴趣有增无减。有次老师在讲台上写题，而我则从书包中拿出一本书，聚精会神地看起来。我把书藏在抽屉里，时不时抬起头东张西望，确保老师不在了再继续看。看到精彩的地方，我竟然情不自禁地“哇”地一声。老师和同学们都把目光转向了我，
这就是一个酷爱阅读的我。
第4篇 我的自述 500字
嗨！大家好！我叫钱璐，今年12岁了。我个子较高，一张圆圆的脸蛋上长着一双炯炯有神的大眼睛，忽闪忽闪的，好像会说话。我的眼睫毛翘翘的，一张樱桃小嘴更是能说会道，是家里的开心果，大家都夸我是一个人见人爱的小姑娘。
我的性格时而文静，时而活泼。在学校，我总是安安静静的。上课时认真听讲，对待作业一丝不苟，作为班干部带头做好学习上的榜样，是老师心中的好学生。在家里，我又成了一个古灵精怪的调皮鬼。你瞧，我一会儿把遥控器拆得七零八落，只为一探里面的究竟；一会儿和妹妹玩起了捉迷藏，为找藏身之处把家里翻了个底朝天；一会儿爬上外公的床，用颜料偷偷在熟睡的外公脸上画一副眼镜，弄得外公哭笑不得。小小的家总是充满了我所带来的欢声笑语。在生活中，我又是一个热心肠的人，助人为乐，拾金不昧，捐款捐物……我的力量虽然微薄，但能够帮助到他人，收获的快乐却是无穷的。
我的兴趣爱好也十分广泛，看书、唱歌、拉小提琴……丰富多彩的课余生活既陶冶了我的情操，又培养了我良好的品格。
这就是我，小小的我，独一无二的我。在我的身上你可以看到新一代青少年的精神面貌，那就是积极向上，意气风发！
第5篇 我的自述 500字
文学给了我纯净的灵魂和轻盈的翅膀，让我可以在多梦的花季，以一颗最平凡的心，珍藏着世界上每一处细小的美丽。尽管理想随时在变，但我仍愿意独自担负起暖暖的生命，带着幸福的初体验，一边书写着青春流浪的神话，一边执着地去寻找心中地桃园。
课余时间，我最喜欢读书，喜欢让自己地目光和感受驻足于作家们的心灵深处，与其同喜同悲，甚至将其优美生动富于哲理地语言不断地斟酌敲打，并以此作文耐磨的薄片，时常抨击着自己的心弦思绪。那些黑色的文字在一片动感的底色上所堆砌出来的新奇而又充满热情和活力的世界引发了我一种巨大的快乐和共鸣。每一次阅读和阅读后的写作，总能将我的心领进一个宁静的纵深，那里有我所熟悉的一切快乐或者疼痛，有着我所经历过每一次梅雨季节或者每一个阳光灿烂的日子。我由衷地发现了文字地神秘和瑰丽，发现歌咏成长原来是如此幸福的一件事，从此，我对文学的渴望和皈依则更加地迫不及待。
我常常一头迷失在温暖地阅读中，并从中汲取着深刻地心灵的抚慰。那些美丽的文字使我对青春中的所有烦恼和苦楚都多了份遥远和淡漠，虽还不能抵达范先人那种物我两忘的境界，但对生命或多或少领悟到了闲看庭前花开花落的淡散，桃李不言自下成蹊的超脱，以及不可能两次踏进同一条河流的深邃。
第6篇 我的自述 300字
我叫韦欣彤，一个个子中等的女孩，扎着一个马尾辫，眯着一双小眼睛，高高的鼻梁上架着一副眼镜，你认识我的话，一定会发现我一笑脸上还有一对小酒窝呢。 我今年上六年级了，你也可以隐约猜出我都年龄了吧？我今年十二岁了。我喜欢看书，所以我在班级里被称为“书呆子”。在家里到处堆得我的书：《同桌冤家》、《作文大全》、《西游记》、《小鹿斑比》……
这些都是我都最爱，只要我打开它们，我就会忘记周围的一切。和《西游记》在一起，我变成了孙悟空。我一个跟头十万八千里，拔一根毫毛，吹一口变成了好多的猴子，我和它们在一起玩耍……
你想和我交朋友吗？记住我哦，我叫韦欣彤。
第7篇 我的自述 550字
咦？这是谁呀，穿着苗族服装，还唱着歌呢！这是谁呀，脸上贴着国旗。这又是谁呢，上课既严肃又活泼，还不时举手回答问题呢！哎，哪儿来的小辣妹，跟男生一起踢足球，还进了一个，谁知还跑的那么快呢！这就是我啦——“张大胆子”。 我哟，绰号太多了。在学校，同学叫我“张汤圆”、“汤圆圆”、“黑芝麻汤圆”、“圆儿”等。而在家里，我的“小BB”and我的“小咪咪”叫我“小木人儿”、“小盐盐”和“手厌盐”、“宝儿”。而姥爷却叫我：“张圆圆”、“张方方”、“张四棱”、“张八角”什么的。 我很有意思，什么都想学。“上”“至”文化，“下”“至”艺术。各个“东西”“南北”都能让我“钻进”。文化要学好，我算少不了。艺术分得多，种种满脑转。Ilove唱歌，Ilove跳舞，Ilove画画，Ilove书法。大多孩子不想学，都是家长逼着学。而我却什么都想学。
爱好“众多”，那总得有个“精”的吧！唱歌是我的最爱，也收获了累累硕果。区、市和省，乃至全国，我都有果实。
我的鼻子总爱流汗，姥爷说我“人缘儿”好。好到我过生日，全班一半儿人到我家给我祝贺，礼物堆成“小山”。孤寂时，总会有人帮助我；我也喜爱帮助人嘛！ 我对任何事都充满好奇心，每时每刻都在“工作”着，就是睡觉也会做我的梦。我的性格非常好，那就是“别人生气我不气”，我总是与自己友好的相处着。 “多才多艺”、“活泼开朗”，这就是一个12岁的小女孩。
第8篇 我的自述 200字
我刚来，先做个自我介绍。
鄙人姓孟名宇，男，江苏连云港人。
本人不帅但也不丑。浓浓的眉毛加上小小的眼睛，大大的鼻子加上正合适的 嘴。
本人的爱好很多，虽说不是琴棋书画样样精通，但也略知一二。我最爱好
枪械，曾经给《名枪》投过我设计的MY-86步枪，但毕竟乳臭未干，并未成功， 后来转投作文，也小有成就。
我对未来不抱任何希望，只要吃包就行。每天不饿，过的快乐，就够了。 花了这么多时间写出这么个东西，希望能得到大家的好评。
第9篇 我的自述 700字
过去的已化为历史。我本不想再提及此人，但由于他对我的确很好，我的良知驱使着我不得不提起他。他就是我中学时代的班主任——范智科，也是我心中的活雷锋。
下面就请听听我对他的介绍吧：在我的印象中，他总是身穿一件深蓝色的中山服，但洗得干干净净的；他戴着一幅近似眼镜，这无意中显露出他的才华；他的腿恰似一个站立的圆规，似乎他将自己的一生献给教育事业对他来说是一个圆满的答复；他为人和蔼、正直，或许是由于自己出身贫寒的原因。因此，他对穷人家的孩子照顾得无微不至。在学习上，当你遇到难题时，他会俯下身来，耐心地讲解。在生活上，他会毫不吝啬地将自己辛辛苦苦挣的工资为同学添置一些学习用品。记得那时，我学习还可以，因此常常得到他的关照。可能是处于年龄的原因，他的溺爱助长了我骄傲、自私、自命不凡、懒惰的性格，而这些缺点形成一座“魔鬼城”，不停地吞噬着我的生命，慢慢地……慢慢地……我的学习开始滑坡，英语老师多次找
篇二：我的自述作文
我的自述作文
我的自述作文（一）
我个儿较高，脸圆圆的，耳朵也大，眼睛有神，鼻子较宽，嘴似血盆大口。
我的性格在一年级是内向的，刚刚步入校园见到的是陌生的操场；陌生的教室；陌生的同学 ；陌生的老师 ，心中未免有些害怕 ，下课时只是和幼儿园的同学玩玩。当到了二年级，我的性格开始尤内向外发展，胆子大了，朋友 自然也就多了，下课时笑声也更响了。
有人说我很幽默，我也是这么认为的。平时和朋友在一起时，常常用一句两句诙谐、幽默的话语，把他们都得开怀大笑。我发觉都人乐是我的特长之一。有一年，我们一家到哈尔滨玩，在到“太阳 岛”的路上，车里安静急了，导游发话了：“谁愿意讲几个笑话？”我首先发言，讲了十多个，整个车里的人基本上都笑不动了，只有一位小妹妹 没笑，因为她听不懂，为了把她逗乐，我绞尽脑汁又说了二十几个，那位小妹妹终于笑了。
当别人影响到我的利益我一定不会善罢甘休，别人骂我一句，我回他十句，别人打我一拳，我便要好好报复他。一次，陆秋语故意搞恶作剧陷害我，被我识破后就遭到我一连串的“回答”，搞得他整日不得安宁：一会儿橡皮没了又在抽屉里找到了，一会儿铅笔又跑到口袋里了，一会儿??现在很少有人招惹我，就是因为我一旦受到影响，“肇事者”就会遭报复。
人无完人，我也有不少缺点 ，不过我将尽量改正，人的一生就应该在不断学习 、不断纠错嘛。
我的自述作文（二）
我有对彩色的彩色的翅膀，有一双小小的像米粒一样的眼睛，你们猜猜我是谁？有人说：“你是一只小蜜蜂吧？”有人说：“你是一只知了？”，“不！其实我是只色彩斑斓的小蝴蝶。”
在一个阳光明媚的早晨，我在一朵雪白色的花朵上吸花蜜，正开心吸密的我，突然听到“哈哈??”的一串笑声，转眼一看，有一群小孩正拿着剪刀跑进了花园中。我心里纳闷，‘他们到底要干什么？’我扑扑翅膀飞过去看个究竟。有个小孩子跑到了一朵色彩鲜红的花朵前说：“这朵花真美呀！”只见他左手轻轻地拿住花朵，右手拿起剪刀就要剪下那娇艳的花朵。呀！他们竟然要剪花！我立刻尖叫：“别采小花！别伤害小花！”也许是我的声音太轻了，也许是人类听不见，也许是风先生把我的声音吹走了，我只能眼睁睁的看着他们把一朵朵美丽的小花被剪掉??不一会儿，那片美丽的花园变成了历史，变成了像光头一样，只有几根枝干在耸立在那里，昔日里鲜艳的花园不再那样吸引人了！
我飞向那蓝天，看着天空想：“人类为什么这么残忍，要破坏大自然最美好的一切！让我们失去美丽的家园！？”
我是一只弱小的蝴蝶，我会用我最微薄的力量来保护大自然，让这个城市变得更加美好！
我的自述作文（三）
我叫李云，是一个性格开朗，活泼好动的阳光男孩。我今年八岁，在舞钢市一小三
（1）班上学。我个子瘦瘦的，一双水灵灵的眼睛，小嘴巴说起话来甜甜的，所以大家都喜欢我。
我喜欢体育，爱好运动，是班上的跑步健将。在学校举办的秋季>运动会上获得年级100米、400米项目第一名。在妈妈眼里我是个聪明懂事的孩子。一天妈妈下夜班回来，我发现妈妈无精打采、精疲力尽的样子，坐在那里不想动弹。我想妈妈上夜班一定很辛苦，赶紧给妈妈捶背。一会儿，妈妈看上去好多了。妈妈休息了一会要去市场买菜，我也跟着去了。回来的路上，我看见妈妈拎着沉甸甸的袋子，急忙跑过去帮忙。回到家还和妈妈一起做家务，妈妈夸我是她的好帮手。有时我也很淘气，玩过的玩具随地乱放，把房间搞得一团糟。有时还会突发奇想，把玩具拆得七零八碎，一探究竟。
在老师眼里我是个认真听话的学生。老师交代的各项任务，我都能认真完成。但我也有许多缺点，比较任性，有时马虎，总是考不了双百分。
为了能使我更快地进步，学习大家的优点，去掉自己的缺点，我特意开通了电子信箱，请小朋友多和我交流哟！
篇三：习作5 XXX的自述
苏教版教材四年级上册
习作5 XXX的自述
【教学目标】
1．介绍自己喜欢的物品，和例文对比，找出不同，明确“自述”的含义。
2．读懂例文《小闹钟》和《小溪流的自述》中的片断，找出最值得借鉴学习的地方，领悟习作要求及方法，通过细读、思考、交流等方式研读例文，学会用拟人化手法介绍生活中常见事物，知道这样写的好处。
3．根据本次习作的要求，采用“xx的自述”的形式，用拟人的手法来写熟悉的事物，要能抓住事物的特点，展开丰富的想象，尝试在习作中运用自己平时积累的好词好句，特别是有新鲜感的词句，使习作具体、生动。
4．习作展示，汲取精华，摒弃不足:通过习作交流、展示、多元评价等形式，体验习作带来的快乐，感受习作成功后的喜悦。
【设计意图】新课标具体建议中指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达”。为此制订了第1条教学目标；“在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力”，而领悟习作要求及方法显得尤为重要，因此，我制订了第2条教学目标；如何根据本次习作要求，完成习作？这就要求依据例文，抓住事物的特点来写，而“尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句”则是新课标要求，为了更好的达到这一目标，特制定第3条目标；习作的目的就是“懂得写作是为了自我表达和与人交流，而习作展示正是对大家习作的一个检验，必不可少，为此，设计了第4条教学目标。
【教学重点】
领悟习作要求及方法，通过细读、思考、交流等方式研读例文，学会用拟人化手法自述生活中常见的事物。
【教学难点】
在用自述的形式介绍自己熟悉的事物时，如何从事物的形状、色彩、结构、功能以及心理、愿望等方面来写，怎样才能把事物写生动、写具体。
【设计理念】新课标指出：写作教学应抓住取材、立意、构思、起草、加工等环节，指导学生在习作实践中学会写作。如何才能教会学生习作？习作方法显得尤为重要，因此，我根据本次习作要求，把如何用拟人化手法，作为教学重点；把如何抓住事物特点，怎样把事物写生动、具体作为本次习作的教学难点。
【教学评价设计】
⒈课前检查学生习作准备材料，了解学生准备情况，以学定教。
2.通过研读例文，学会从事物的形状、色彩、结构、功能以及心理、愿望等方面介绍，感受用“自述的形式”介绍事物，可以使文章更生动、更有趣。
3.采用学生自评、同位互评、小组互评等多种形式评价学生的习作，重点围绕是否是“自述形式？能否做到文从字顺？有没有用上好词好句？内容是否生动、具体等。
4.通过习作展示，师生互评等形式，指导学生修改自己的习作。
5.将学生习作归类结集，享受成功的喜悦。
【设计理念】新课标评价建议中指出：“关于写作的评价，应按照不同学段的目标要求，综合考察学生习作水平的发展状况，而第三、四学段则要求通过多种评价，促进学生具体明确、文从字顺的表达自己的见闻、体验和想法，而重视对作文修改的评价，”也是新课标要求，因此我设计了本次教学评价，希望通过这些评价能更好的激发学生的习作兴趣，以便今后能更好的习作。
【教学准备】
学生：1.对自己平时较为熟悉的事物，进一步观察了解它 。
2.搜集有关此类事物的可用词语。
教师：教学课件。
【教学课时】两课时
【教学过程】
第一课时
环节一、作前指导——对比介绍，明确要求
（一）初读例文，感知写法。
1.说一说：学生介绍自己带来的物品。
同学们，昨天，老师要求你们找一找你们最喜欢的物品，怎么样，找到了吗？谁愿意来介绍一下你最喜欢的物品？（指名介绍）
2.认一认:大家介绍的真不错，老师也带来了一些物品，让我们一起喊出它们的名字？出示幻灯片：
在这些物品中，你最喜欢哪一个？能用简单的几句话介绍一下吗？
3.听一听：出示课本中的小闹钟插图，并播放录音：《小闹钟的自述》。 知道老师最喜欢谁吗？（师点击“小闹钟”，变成漂亮的小闹钟图片） 来，请大家大声叫出它的名字：《小闹钟》
想听听它的介绍吗？快竖起你的小耳朵，让我们比一比谁听的最仔细？ （播放小闹钟的自述录音）
4.议一议：小闹钟的介绍和你的介绍有什么不同?引出“自述的形式”。 明确自述：知道什么是“自述”吗？对，简单地说，就是自己介绍自己，比如：刚才小闹钟的介绍，就是自己介绍自己，像这样以第一人称“我”来介绍事物的形式，就叫做“自述的形式”，(板书：自述)，也就是以第一人称“我”来介绍自己的特点。为什么要用自述的形式呢？相信，大家只要认真比较，一定能从中找到答案。
5.比一比：请大家默读这两篇习作，比一比它们有什么不同？
（1）课件出示普通介绍：学生自读。
（2）再看自述介绍：比较两者不同。
（3）交流：你有什么新发现？
①形式不同：第一篇是“我”在介绍小闹钟，用的是第三人称“它”，而第二篇是小闹钟在介绍自己，用的是第一人称“我”。
②第二篇把小闹钟当人来写，好像小闹钟也有了生命，读起来更生动有趣。
（4）师小结：是啊，第二篇好像生动有趣了很多，这是因为作者采用了自述的形式，把小闹钟当做人来写了。你会学着用自述的形式介绍自己喜欢的物品了吗？那现在老师就来考考你。
（5）巩固自述：师说物品，学生自述。
师走到学生面前，拿起学生手中的物品，真可爱，你是谁啊？有什么特点？ （引导学生用自述的形式说，进一步巩固自述）
看来大家已经明白了自述，现在就让我们走进例文，看看这两篇习作最值得我们学习的是什么吧？
6.读一读：赶快打开书，自由读一读，找出最值得我们学习的地方。
（1）指名说最值得学习的地方。
（2）齐读第一部分：阅读提示：
对，这就是最值得我们学习的地方，来，请大家一起读。
【设计意图】“兴趣是最好的老师”为了更好地激发学生的习作兴趣，我通过让学生说、认、听、议、比、读等多种形式，组织学生交流感悟，明确本次习作片断最值得学习的是让被介绍的事物开口说话，自己介绍自己，也就是用“自述的形式”来介绍熟悉的事物，使文章生动有趣，让学生在交流中感知自述的写法，明确本次的习作要求。
（二）研读例文，学习写法
同学们，你一定也想让自己最喜爱的物品开口说话吧？那就让我们再次走进例文，进一步去领悟作者的写作方法吧。
1.研读例文《小闹钟》，进一步领悟写作方法。
刚才大家看到的第二个小朋友的介绍就是我们书上的例文《小闹钟》，请大家赶快打开书，默读《小闹钟》，想想：它是从哪些方面来介绍自己的?
（1）学生自由研读，思考。
(2)学生交流，教师相机点拨，及时板书：
①外形：小闹钟的外形到底什么样？(板书：外形)你能找到相关的句子吗?
A.“身体只有人的巴掌那么大。”知道作者用了什么修辞手法吗？对，“比较”，用上它，就让我们知道了小闹钟的大小，小闹钟的大小就是它的外形；
你还从哪知道小闹钟的外形？
B.“蓝色的”，这是小闹钟的颜色,颜色也是小闹钟的外形。
②构造：你知道小闹钟都有哪些构造吗？赶快用笔画一画。
小闹钟的构造有：时针、分针、秒针，调节时间的旋钮和改变报时音乐的操纵杆。
小闹钟还有哪些构造?（在我的头顶上，有一座精致的小房子，上面有精美
篇四：我的自述作文
我来到人间已经渡过了12个春秋，我的出生给家里增添了许多欢乐。在温暖的家庭里慢慢地成长，从一个不懂事的幼儿变成了一个有礼貌守纪律的少年。 听妈妈说过，婴儿时的我胖乎乎的，好聪明，刚到了九个月就会说话了，把妈妈叫得很开心;10个月就会学走路了，摇摇晃晃，东倒西歪但不让我扶，有一次从床上掉下来至今脸上还留有伤巴;奶奶说我四岁开始就很有礼貌，路上遇见熟人都会叫人。 一眨眼的功夫，时间老人已把婴儿时期带走了，幼儿时期缓缓走来，我对幼儿园很不喜欢，妈妈送我去幼儿园很不甘愿，有一次下课后，想回家了就去爬铁栅门，被老师和妈妈批评后才慢慢地安下心来。小时候我有坚强的意志，记得六岁那年，眼科医生说我弱视，妈妈给我配了一付非常贵重的眼镜，我带上后感到已不好看又很麻烦，就不愿意带，结果我天天下午跟爷爷打羽毛球，不到一年的功夫奇迹就发生了，我的视力恢复到正常了，一家人都很高兴! 幼儿园毕业后，我进入了xx小学读书，在这座优美的校园里，我对学习有比较大的变化，表现比较积极，一年级第一批就加入了少先队，四年级参加了鼓号队，曾经当过体育委员、语文课代表。在学习上能多看课外书籍，经常去剑英图书馆借书或去新华书店看书，同时注意积累好词好句，坚持每个星期写一扁日记，因此语文成绩比较理想，对作文比有兴趣，作文经常被老师表扬;数学成绩还算可以，但是英语一直是我的弱项，总感到压力好大。 进入六年级以后，已使我渐渐懂事起来，我也不再贪玩了，开始练习毛笔字了，当了书法班长，喜欢在网上发表我的日记、作文;我也再不会抱怨作业的多少了，学会了化压力为动力，学会挤海绵似地挤时间了，遇到困难，我总是想:我小时候能克服困难写日记，现在这点小困难就不能克服了吗?正是这种信念，始终支持着我，使我勇敢地站起来。 我比起小时的我确实是进步，可是人生的道路是曲折而漫长的，学海无涯，我还有许多东西不懂，我想:只要有远大理想，带着顽强拼搏的意志和勇气走下去，就能够迈进成功的殿堂，就能对国家有贡献!
篇五：沪教版作文指导《我的自述》
我的自述
[教学目标]
1 能选择生活中最喜欢或熟悉的事物。
2 能使动植物或者用品具有人物的语言、动作和性格展开描写。
3 能选用具体的事例进行描写。
4 用第一人称进行叙述。
【教学过程】
一、 激趣导入，感悟写法
1、你能给大家详细介绍一下自己吗？先想清楚介绍什么，再想想怎样介绍，注意要通过具体的事例来体现。只有这样，才能让大家了解一个真实的你。
2、揭示题目：我的自述。（自述，就是介绍自己的事情。）
3、今天，老师给你们带来了一位好朋友（多媒体显示：小闹钟），如果你是小闹钟，你会跟大家说些什么呢？
二、 研读例文，明确写法
（一）比较读《小闹钟》，感知写法。
1、同样是这只小闹钟，有两位同学分别写了两篇作文，这是两篇习作的片段。自由读，读过之后你觉得哪篇写得好，为什么？
（多媒体显示片段一：有一只漂亮的小闹钟，体积只有人的巴掌那么大。外壳都是绿色的，透明的玻璃罩里有时针、分针和秒针，“滴答滴答”地转个不停。它的背后有调节时间的旋钮和改变报时音乐的操纵杆。它的头顶上有一座棕色的小木屋，小木屋的门是茶色的，上面雕刻着精美的花纹。更新奇的是，这扇茶色小门平时都紧闭着，就算你有再大的力气也打不开它。可一到整点，这扇奇怪的小门就会慢慢地打开，里面会走出一个手持长号的士兵，他会在小屋前吹奏一段和谐动听的音乐，随后就转身走进屋中，这时木门又会随之关闭。当早上6点时，它会从左侧外壳弹出一根小木棒，敲一下小木屋两旁的铃铛，然后门里会飞出一只小鸟，大声叫道：“主人快起床，太阳都晒到屁股了！”）
（多媒体显示片段二：我是一只漂亮的小闹钟，身体只有人的巴掌那么大。我全身都是绿色的，透明的玻璃罩里有时针、分针和秒针，“滴答滴答”地走个不停。我的背后有调节时间的旋钮和改变报时音乐的操纵杆。我的头顶上有一座棕色的小木屋，小木屋的门是茶色的，上面雕刻着精美的花纹。更新奇的是，这扇茶色
小们平时都紧闭着，就算你有再大的力气也打不开它。可一到整点，这扇奇怪的小门就会慢慢地打开，里面会走出一个手持长号的士兵，他会在小屋前吹奏一段和谐动听的音乐，随后就转身走进屋中，这时木门又会随之关闭。当早上6点时，我会伸出一只小手，拿一根小木棒，敲一下我的小木屋两旁的铃铛，发出“叮当叮当"的响声，然后门里会飞出一只小鸟，高声叫道：“主人快起床，太阳都晒到屁股了！”）
2、讨论交流。
（二）研读片段二，明确写法。
1、研读片段二，明确“写什么”。
2、再读片段二，明确“怎样写”。
（三）自读《小沙子的自述》（见《新标准同步作文》p120）
1、同学们自己读一读《小沙子的自述》，看看有什么新的收获。
2、学生自由读《小沙子的自述》。
3、交流研读收获。
三、 明确要求，完成习作
1、启发谈话：同学们，在我们身边也有许多我们熟悉的动物、植物、玩具、文具，还有许多与我们生活息息相关的事物。它们也有自己的愿望、快乐和烦恼。你可曾留心过它们，关心过它们，设身处地为它们想过吗？现在，让我们静心想一想我们身边最熟悉的事物是什么？请你为它代言，你会述说些什么？
2、学生静心思考想象。
3、独立选材，练习自述。
4、四人小组，交流评议。
5、练习写稿，教师巡视指导。
6、互相交流，修改习作。
学生完成习作后交流，修改自己的习作。再选出有进步的习作或优秀习作全班交流，师生共同评价，教师进一步引导。
作文素材