不让残缺的花儿凋零

篇一：韶关二模 答案

2014韶关二模参考答案与评分标准

一、语基题：

1．A（A项分别为chà/shà，lóu/lǚ，tuò/tà；B项分别为bì/bì，ào/ào；shang/ch?ng； C项分别为tì/tì，cù/cuì，l?i/lai；D项分别为xiá/xiá，jiàn/zhàn，càn/chán。）

2．B（A．进军：军队向目的地进发;也泛指人们向某个目标前进。B．大肆：谓无顾忌地进行某种活动（多指做坏事），常用于贬义。C．一决高下：通过某种形式的较量来分出实力的高低。D．呼风唤雨：旧指神仙道士的法力。现比喻人具有支配自然的伟大力量，也比喻具有非凡的本领，此外，也可形容反动势力猖獗。）

3．C（A．成分残缺，在“开展集中违拆”后加“行动”。B．“对于??问题上”属句式杂糅，或说“对于??问题”，或说“在??问题上”。D．语序不当，“侵蚀了公安机关的公信力”和“损害了其个人的形象”调换。）

4．B（③既是总起句，又是连接上一句的过渡句⑥是说明颜真卿楷书总的特点②是详细解说颜体字风格形成的原因④引起下一个内容①⑤说明颜体字出现的原因）

二、文言文：

5．D（顾：拜见）

6．A（A而：表修饰，连词；B以，按照，介词/因为，介词；C为，被，介词/说，动词；D与，和，介词/给，动词）

7．C

8．B（是受到周武帝的嘉奖，而不是文帝）

9．（1）①我实在平庸，又见识浅陋，对国家无益，因此常想冒着危难来报答国家的大恩。（鄙，见识浅陋、粗俗，犯，冒、冒着，各1分；“无益于国”，状语后置句1分；大意1分） ②文帝嘉奖他的壮志，慰劳他，然后派遣他去。（嘉，嘉奖、赞赏，老，慰劳、劝勉、鼓励，各1分；大意1分）

（2）①卫剌王作乱，城门已闭，百僚多有遁者，绩闻难赴之。（卫刺王作乱，百官逃散，而皇甫绩特意奔赴京城救急）

②“陛下若命鹰扬之将，臣请预戎行，展丝发之效。”文帝嘉其壮志，劳而遣之。（皇甫绩献计平陈，并主动请缨，要求前往）

③“子元素感绩恩，于冬至日遣使奉牛酒”，皇甫绩责其“作虚伪之辞，欲阻诚臣之心”，并劝其“晓谕黎元，能早改迷，失道非远”。（皇甫绩严词拒绝顾子元的拉拢，并劝顾子元早日归降） ［3分。答对一点2分，两点3分。找出的事例能体现皇甫绩的“忠于皇室”，即可给分。］

【补充细则】事例引用原文不完整，酌情扣分；两个事例有一个不完整，最多只能得2分；如果学生分了三点，只看前两点给分。

【参考译文】

皇甫绩字功明，安定朝那人。皇甫绩三岁就成了孤儿，为外祖父韦孝宽所养育。他曾与诸位表兄下棋，韦孝宽因他懒于学业，用严格的训令来督促他。但可怜他年幼丧父，特别原谅他。皇甫绩叹气说：“我没有父母教训，被外祖父抚育，如不克制自己，自我勉励，怎能成人？”他十分感奋，让别人打他三十棍子。孝宽听说此事，对着他流泪。他于是专心致志，一心向学，于经书史书多有涉猎。

周武帝还是鲁公时，推荐他担任侍读。武帝曾避暑于云阳宫，由太子（即后之宣帝）监国。卫刺王在首都作乱，城门已闭，百官都逃走一空，皇甫绩听到后奋勇赴难，遇皇太子于玄武门，（太子当时避难楼

上，）太子特下楼拉着皇甫绩的手，悲喜交集；叛乱平定后，武帝听说了他的事情，并嘉奖了他，升官为小宫尹。

隋朝开皇元年，出京任豫州刺史，不久任命他为都官尚书。几年后，转任晋州刺史。将去做官，跪拜高祖说：“我实在平庸，又见识浅陋，对国家无益。因此常想冒着危难来报答国家的大恩。现在陈国还在，按我的揣度，有三个条件，可以灭他。”皇上问他缘故，皇甫绩回答说：“大国吞并小国，这是一个理由；正义的国家讨伐不正义的国家，这是第二个理由；接纳叛臣萧岩，对我们来说，就有了攻打它的理由，这是第三个理由。陛下若命勇武的将士（前往征讨），我请求加入军队，出点头发丝那么大的小力。”隋文帝嘉奖他的壮志，慰劳他，然后派遣他去。平定陈国后，任命他为苏州刺史。

高智慧等人在江南造反，苏州州民顾子元发兵响应，高智慧借助他来攻打皇甫绩。双方相持了八十天。顾子元一向感激皇甫绩的恩典，在冬至日，派人送上牛肉和酒。皇甫绩在给顾子元的信里说：“以前陈朝独自抵抗我朝，江东百姓饱受困苦。好在上天辅助仁德之人，假借我朝之手，进行了一次轻微的讨伐，陈朝当时就土崩瓦解。金陵的百姓，死而复生；吴郡、会稽的臣民，白骨上又生出了肉。你们只应感恩戴德，欢歌庆祝，怎能够自比那些对主人狂叫，并噬咬主人的疯狗？你既然不是我的臣民，何必尽上酒之礼？我是大隋国的将领，怎容与你外交？即便是遇到易子而食、析骸而爨的惨况，也不应相往来，何况你有足够的粮草兵马，又有高城深沟，你只需坐着等待援兵，对付我就绰绰有余了，何必劳你学着轻薄陈旧的风俗，说些虚伪的话，想阻拦我这个忠臣的心，白白地想迷惑我骁勇将士的大志？想用这些来见到你期待的目的（指望我们放了你），那是不可能的。你要好好地想想你的活路，并告知百姓，如能早日改变迷惑的心思，那你们在错误的道路上还不算走得太远。”顾子元得到书信，就在城下叩头认罪。杨素的援兵也到了，合兵打败了叛军。朝廷授皇甫绩为信州总管、十二州诸军事。不久皇甫绩因病请求退休，有诏调他回京，并给赐他御药。宫中的使者去拜见慰问他，络绎不绝，后面派的使者能望得见先前派出来的使者。在家中去世，时年五十二岁。

三、古诗默写：

10．（1）诗人看到花儿快凋零了，起了怜惜之心，（1分）早起闲眠（时时刻刻）都记挂着花儿，（1分）花儿凋零了，还约定明年再见。（1分）

（2）最主要的手法是对比（反衬、衬托）（1分）；以看到花儿快要凋谢就离开的蜂蝶（1分）对比（反衬、衬托）跟花儿依依不舍相约再见的诗人（1分），表达诗人对花儿的爱惜（怜惜）之情（1分）。

11．（1）万里悲秋常作客 百年多病独登台

（2）是故弟子不必不如师 闻道有先后

（3）独自怎生得黑 梧桐更兼细雨

（4）挥斥方遒 粪土当年万户侯

四、现代文必考：

12．B、C（A．“时至今日都未曾落实”不对，上世纪80年代就有过落实。D．观点绝对，把文中的必要关系改成充分关系。E．文中“不是技术或技巧的突破，而是精神与思想的突破”明确表明不需要突破技术或技巧。）

13．A（“新媒体的发展”是电视剧收视群流失的原因之一，但不是起决定作用的原因。故选项中用“决定”一词不正确。）

14．①很多电视剧所追求的是满足观众刺激和娱乐,而切入现实很难达到这一目的。

②电视剧制作难以把握多变的市场，投资制作过深介入现实的电视剧风险大。

（每点2分，共4分。照抄原文，没有概况，扣1分。）

15．（1）改进：需直面现实，反映现实，关心大众的关心，表达百姓的情感愿望。

（2）理由：①现实生活是艺术的源泉，是电视剧素材、感情、力量的源泉。②回到现实，与现实对话，电视剧就可获得精神力量，推动自身发展，承担起社会责任。

（改进1分，答出“需直面现实，反映现实”就可得分。理由3分，答一点2分，两点3分。）

五、现代文选考：

16．①承上启下（1分），承接了上文“金色的记忆”，引出下文有关香椿树、河边趣事、外婆讲述的水妖故事等具体内容（1分）；

②列举作者童年在乡村生活的主要内容（1分），引发读者对作者温馨美好童年生活的遐思（1分）。

17．①拟人（2分）。

②把香椿树春天发新芽说成其刚“睡醒”、“向主人献上”，赋予香椿树人性特点（1分），生动地写出了香椿树蓬勃生机及清香可亲的形象（1分），表达了作者对清新自然的乡村生活的喜爱之情（1分）。

18．①亲人关爱备至。舅舅为“我”做美味椿芽，外婆为我讲故事，带我凑热闹。

②邻居善良淳朴。林荫下一起吃饭，分享菜肴，欢声笑语，亲密无间。

③环境山清水秀。春天鸟语花香，夏日不失清凉。

④生活简单快乐。大人日出而作，日落而息，“我”可尽情玩水，捉蚂蚱等，颇富童趣。（每点2分，共6分。）

19．①反对用巴金的名字建基金会、设文学奖。②不愿出版日记的单行本。③拒绝张珍健先生送印章。④热情接待张珍健先生。（每点1分，共4分）

20．①直接引用信件内容，增强了传记的真实性。

②信件内容可见巴金反对以自己的名字建立基金会、设立文学奖的态度很坚决。

③突出了巴金淡泊名利的形象特点（对一点2分，两点4分，三点5分）。

21．（1）对人方面：

①对读者负责：巴金认为自己的日记这两卷书对读者无大用处，而且里面有违心之论，没必要印出来让读者看了不高兴。

②为他人着想：不愿张珍健要为送印章专程从成都到上海。

③对人真诚：热情对待到访的张珍健，张珍健离开时坚持把他送到大门外，认为这样做是应该的。 ④心地善良：用稿费来帮助某些有困难的作者。

（2）对己方面：

①淡泊名利：反对用自己的名字设立奖金。巴金不愿意出版日记的单行版，认为日记只是他个人的备忘录，他不愿别人把他当成“名人”。

②谦虚实在：认为自己只是一个普通的文学工作者，并无多大成就。巴金评价自己的日记“对读者无大用处”，写日记“是为自己服务的”。

③言行一致：巴金先生不愿做“名人”，就把紧这个关，不愿出日记单行本，做到言行一致。（每个方面对一点2分，两点3分，共6分。没分方面作答或张冠李戴酌情扣1—2分。）

六、语言表达：

22．小明：“爷爷，《朝花夕拾》是鲁迅先生写的一本回忆录，他是世界著名作家。这本书是一本研究鲁迅的很重要的书，每本只卖（只要）6元钱。”

［注：⑴“系”变成“是”1分，“撰写”变成“写”1分。⑵“乃”变成“是”1分，“文献”变成“书”1分。⑶“该书仅售6元”的转述1分，“仅售”转述合理即可。⑷“作者鲁迅为世界十大文豪之一”的转述1分，该句转述为“著名作家”、“伟大的作家”等均可。］

23．①义救百人性命，行显一颗仁心！在最暴乱的时刻，你的小饭馆却成了数百人最安全的港湾！无商不奸？你的行为就是对此最有力的反驳！

②“能救一个是一个”,多么朴实的语言，多么高尚的道德，多么伟大的灵魂！陈勇对暴乱之芳！陈救人义举之芳，陈道德人性之芳！你，不愧“陈芳”二字！

［注：态度鲜明1分，能看出对陈芳具体行为、语言等赞美之情即可（空洞地赞美不给分，如”陈芳，你真伟大啊！）。修辞手法使用准确3分，语句流畅1分，字数1分］

七、作文：

（一）审题立意：

1、关键词是“欣赏”。

“欣赏”一词，《现代汉语词典》的解释是：（1）享受美好的事物，领略其中的情趣。（2）认为好，喜欢。

2、材料的意思是，一个人成功的因素不仅在毕业学校或自己已掌握的知识，关键还在于个人的态度，即如何正确看待自己和他人。

3、作文材料由三部分构成：一是马云的身份“成功人士”；二、三是他说的两句话，一句是自身条件优越者，要放低姿态，学会欣赏他人特别是那些不如自己之人的优点；一句是自我条件不突出或不如人者，要学会自我肯定，自我认同，找到自己的优点。

成功，就是自己在高处时，要看到低处之人的优点；自己在低处时，多找自己的优点，要喜欢自己，欣赏自己。

4、可就其中一句立意，也可两句都写。但要注意欣赏者与欣赏对象的对应关系，即欣赏者为条件优越者，其欣赏对象应为他人；而欣赏者为条件较次者，其欣赏对象则应为自己。

5、自身条件，除毕业学校、文凭学历外，还可以是身份、地位、声望、财富、能力以及身材、相貌等方面。

6、抛开原材料，单纯谈论“成功”、“欣赏”（欣赏美景、欣赏大自然等）、“名校”、“教育”、“高考”、“自卑”、“自信”、“文凭与水平”、“学历与能力”等，应属偏题或离题。

（二）优秀例文：

例文一：

于高处仰望风景

韶关市田家炳中学 高三(6)班郭丽微

犹记冰心先生的小诗：“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。”花儿尚且不能孤芳自赏，何况是人呢？即使我们已有很高的学识才干，也不能忘记欣赏别人，向别人学习，博采众长，于高处，也要抬头欣赏别处的风景。

马云说：“如果你毕业自名牌学校，你就用欣赏的眼光看看别人。”意在劝诫我们年轻人不能因为自己的成就心高气傲，“三人行，则必有我师”，世上总有人值得我们欣赏。颇具才干，仍不忘向别人学习，怀一颗谦逊的心，这才是聪明人的做法。

于高处仰望风景，欣赏别人，能助我们攀上更高之地。13岁的范书恺在比别人小一大截的年龄考上清华大学，登上了多人梦寐以求的梦想圣殿。但他仍然觉得自己有很多不足，身边很多人都比自己优秀，于是在学习借鉴他人的过程中更加努力，他的未来必是一片光明。试想，若范书恺在获得如此大的成就时对自己的成果沾沾自喜，自豪自傲之情溢满心间，就此止步，如果他摒弃一贯向别人学习的优秀品质，在清华大学这个天才聚集的地方，他还能前进吗？我想未必，相反，甚至还会倒退。

于高处仰望风景，欣赏别人，能丰富我们的精神世界，滋养我们的心灵。当今社会上的许多人总是太过浮躁，在追梦之路上也许能保持谦逊的态度，积极发现别人的长处来弥补自己的短板，却在获得成功之后变得不可一世，盲目自大，眼里不再盛装着别人的优秀而满是自己的成果，坏情绪在心里发芽生长，他们的心胸也就日渐狭窄。这样的心灵还称得上高尚吗？因而我们要时常用欣赏别人的雨露滋养自己的心灵。在这个喧嚣浮躁的社会以淡定沉着的姿态走下去。

于高处仰望风景，欣赏别人，能助我们收获良好的人际关系。有才之人纵然令人敬畏，但如果只看到自己的优秀却不再欣赏别人，必然会引起别人的反感与憎恶。若我们在取得巨大的成就后还能不吝惜自己的称赞，欣赏别人的长处，如莫言一样，在获得诺贝尔奖后还认为自己要向别的作家学习，这样的人，总是令人肃然起敬的，这样的人，也总会得到别人的欣赏。

在高处欣赏别人，体现的是一种睿智与魄力，它能使我们更加优秀，更加强大。也许这也是马云不断进步的重要因素。

例文二：

用欣赏的眼光看看自己

韶关市田家炳中学 高三（6）班龙佩华

小草说：“我没有树木的高大魁梧，但我有柔软翠绿的身躯亦能为春天添一抹亮色。”小溪说：“我没有大海的浩瀚广博，但我有奔流不息的勇气亦能自在于山谷之间。”正如马云所说：“如果你毕业于像我们这样的三四流学校，就用欣赏的眼光看看自己。”没错，比不上别人的优异，我们亦应该要拿欣赏的眼光看待自己，如此，即便你的人生不像成功人士，你亦活得有意义，有价值，有精彩。

用欣赏的眼光看看自己，你才能活得更加自在。

有一段时间网络兴起了一个热词：“愤青”。专指一些条件不如别人好，不如别人有钱、有貌，有势的人，见到富人，成功人士的事迹就埋怨自己出身不好，埋怨天，埋怨地，甚至埋怨自己长得不好等等。倘若“愤青”们能用欣赏的眼光看看自己，想想自己的优点，或许就不会有那么多“愤青”整日在网络上出现，或许“愤青”们就能以平和的心态看待自己的周遭，以被鼓舞的心情看待别人的成功。如此，“愤青”才能脚踏实地，不再埋怨。试想，当我们不如别人时，谁没有愤青过呢？但唯有用欣赏的眼光看看自己，我们才能活得更自在，更加平静地面对芜杂的世界。

用欣赏的眼光看看自己，你才能发掘自我的价值。

前一段时间，刚获得“影帝”大奖的廖凡成为了焦点人物。初见廖凡的照片，实在没发现他作为演员的优势：小眼睛，薄嘴唇，长得既不帅也不清秀。但他却用欣赏的眼光看待自己：“长得不算帅说明我是实力派演员，演不了主角说明我还有很大的提升空间。”当他终于获得影帝时，连朋友都在微博上感叹：廖凡实在是太不容易了，感动哭了。廖凡却轻松一笑认为自己有那么惨吗。试想，没有几年来坚持用欣赏的眼光看待自己，廖凡又岂能等到他的“春暖花开”。

用欣赏的眼光看看自己，你才能有追求美好生活的勇气。

在《中国达人秀》的舞台上，许多的“草根”感动了我们的心。他们有些是农民工，有些来自偏远山区，他们没有可以训练的练习室亦没有老师的教导，有的只是一颗炽诚的心。不看低自己的卑微，不看轻自己的价值，他们才有了追求更加美好的生活的勇气。

卑微如草根，亦有追逐梦想的勇气。而你，即使毕业于三四流学校，亦有什么理由放弃用欣赏的眼光看待自己呢？放弃让自己获得更有意义，更精彩的方法呢？

正如泰戈尔所说：“天空中不留下鸟的痕迹，但我已飞过。”用欣赏的眼光看待自己，哪怕自己不如别人，亦能“面朝大海，春暖花开”。

篇二：语文基础练习答案

语文基础训练答案

隆江中学2013届高三第二次月考试答案

一、基础题1．C（pò/bó shè/hè xī/qī qū/qǔ A．jiě/jiè jiǎo lìn lún/guān

B．xù/chù cù/cuì dài gǔ D．guǎng/kuàng hòng/hǒng rěn màn）

2、D（A、如火如荼：形容大规模的行动气势旺盛，气氛热烈；B、冰山一角：指所暴露出来的只是事物的一小部分。含贬义；C、箭在弦上：比喻事情到了不得不采取行动的时候。D、不以为然：不认为是对的。表示不同意或否定。）

3. B【解析】A项。第一分句句式杂糅，去掉“原因”或“造成的”，第三分句搭配不当，“提高”改成“增强”。C项语序不当。把“最初”移到“在崇安”前。D项成分残缺。“改善”缺宾语中心语，在“缺乏”后加“的状况”。

4、D③句的“和谐不是”与上文句尾“和谐”相接。⑤句中的“不强调”与下句“强调”衔接。只有④句能引出文段末句“孔子”例；由此推出前后衔接最恰当的排序是③⑤①②④。

10．(1）第一问：淡淡的忧愁。（1分）第二问：是通过“轻寒”“晓阴”“淡烟”“丝雨”“如梦的飞花”等这些词语表现出的。（1分）；通过轻浅的色调、幽渺的意境表现出的。（1分）

(2)它的奇，可以分两层说。第一，“飞花”和“梦”本不相似，无从类比。但词人却发现了它们之间有“轻”和“美”这两个共同点，就将两样原毫不相干的东西联成一体，构成了既恰当又新奇的比喻。（2分）第二，一般的比喻，都是以具体的事物去形容抽象的事物，或者说，以容易捉摸的事物去比喻难以捉摸的事物，但词人在这里却用倒喻反其道而行之。他不说梦似飞花，而说飞花似梦，也同样很新奇。（2分）

11、（1）、连峰去天不盈尺 砯崖转石万壑雷（2）林寒涧肃 属引凄异

（3）舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇（4）沧海月明珠有泪 只是当时已惘然

22、【参考答案】做好本职工作、助人为乐、见义勇为（一点2分）

23、参考答案：每个人的潜能都是无限的，关键是找到一个能充分发挥潜能的舞台。或：只有在适当的环境中，才能展现一个人的才能。 或：如果没有施展才能的环境和机会，天才、人才和庸才就没有区别。

[答案要点：才能（潜能）；环境（机会；舞台）。如果只体现一个方面，给2分；只谈骆驼，不给分。答案内容合理就行]

连州一中月考试题答案

1．B（A项，piāo/biāo；miǎn；léi/lěi。B项，shàn/chán；fàn/ fán；píng/féng。C项，pō/ bó；jī/jí；héng。D项，jué/jué；zēng/zèng；jǐ/jì）

2．C（巨变，名词，巨大的变化，不能作修饰语修饰“中国”。据下文意，此处应该为“剧变”，剧烈变化的意思。A项，千里跋涉，“千里”泛指路途遥远,“跋涉”跋山涉水简写，走的又远又艰辛，符合语境。B项，承载，托着物体，承受它的重量，此处用比拟的手法，符合语境。D项，不由自主，由不得自己做主，指自己无法控制自己，符合语境。）

3．B（A项，搭配不当，“紧箍咒”不能“戴”，只能“念”。C项，语序不当，“尽管”应放在“中国”一词前。D项，重复赘余，“凯旋”已包含“归来”的意思。）

4．A（比较⑥和⑤，根据关联词“但”可以推断⑥在⑤前；而②是对⑥的诠释，①是对⑤的诠释；③是对①的进一步阐释且两者之间有一个一致的提示词“熟知”；④是对③的解释。）

10. （1）[参考答案]①诗人将宏观远视与近景特写相结合，弥漫的岚气、茂密的森林是宏观远视，水栅、小窗、杜鹃、芙蓉是近景特写，写景富有层次感；②选取红白两色入诗，绽放的红杜鹃，初开的白芙蓉，色彩对比强烈；③诗人用叠词描写溪岚的迷蒙和树木的茂盛，状形生动，语言富有音韵美；④用拟人的手法写水槛山窗一个接一个的扑面而来，展现了友人溪居景色的清秀、幽美。（任答两点即可；每点2 分）

（2）[参考答案]①“落”字，尤为神妙，似乎五老峰是一个物体，会落入杯中。想象之奇，令人叹为观止。（1分）②“影落”， 写出处于这个淡雅绝俗的居室中，可以远眺山川景物，远处的五老峰影能倒映杯中，溪居的明净自不待言。（1 分）③这也显示了溪居的主人是一个超凡脱俗的世外高人。（1 分）

11. （1）未尝不临文嗟悼 固知一死生为虚诞 （2）莫听穿林打叶声 何妨吟啸且徐行

（3）蒸藜炊黍饷东菑 阴阴夏木啭黄鹂 （4）至于幽暗昏惑而无物以相之 亦不能至也

22. [参考答案]答案：①如果同学们不快乐 ②更是相依相促的互动关系 ③教师节应该是“同学们快乐”（每处2分）

23. [答案示例]只留下一双眼睛在露珠里 （3分） 笑容融化在夕阳里 （3分）

24.（参见广东高考作文评分标准）

【解析】

试题分析：这是道材料作文题，材料的关键是“朽”与“不朽”。从具体的材料来看，这两则材料实际是对立的，第一则小材料是言与其它任何事物相

比，“青春才是不朽”的观点；第二则小材料是否定青年人“青春不会老”的观点，说“青春不老”是天真的，是自欺欺人的，一句话，“青春是短暂的”。这就要求考生在对比中分析，什么是“朽”，什么是“不朽”。写作立意可以是“青春不朽”“永恒的青春”，也可以是“生命短暂”“青春不再来”，更可以写“青春的不朽与短暂”的辩证关系。

具体写作时可首先思考什么是“朽”和“不朽”，接着追问青春会不会“朽”或“不朽”，最后再思考怎样才能使青春“不朽”。有了这样的思考深度，再来挖掘对于青春的态度、价值观或是人生追求，自然就能扣准材料，并增强了思辨性。

东莞实验中学2015届高三调研考试语文答案

1.选D。解释：

A．fēi/fěi bì/bǐ qiǎng/qiǎng； B．yùn/yùn tuān/chuán yì/ài；

C．piào/piāo bié/piē liàng/liàng；D．móu/miù mèn/mén dāng/dàng。

[螳臂当车（dāng，挡住），也说螳臂挡车（dǎng，挡住）。安步当车（dàng，．．．

当作）]

2．正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E

选B。解释：B.讳莫如深：指把事情隐瞒得很紧。此处不合语境，可改为“言简意赅”。A.吞噬：指吞并、兼并，还可比喻消溶、湮灭。C.玩味：细心体味其中意味。D.孜孜不倦：指工作、学习勤奋刻苦，不知疲倦。形容十分努力。

3．辨析并修改病句。能力层级为表达运用E

选C。解释：A语序不当。从逻辑上看，应该是先“开发、设计”，然后才谈得上“建造”，因此“建造、设计、开发”应调整为“开发、设计、建造”。B成分残缺。“改善”缺少宾语的中心语“的状况”。D句式杂糅。“造成对??的伤害”和“使??遭到伤害”两种句式任选一种。

4．语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

选B。解释：这是一段说明性文字。从后面先写“我在哪里”后写“你在哪里”可知应先⑤后②，又根据后面的举例可知，“以海洋渔业为例”的前面应为①，所举的“海洋渔业”例子是对北斗系统“在我国经济社会多个领域得到了广泛应用”的说明。再根据语句之间的逻辑关系，由“除??外，还??”可以确定先④后⑥，最后③是功能的效果。

10. 本题考查评价诗歌的思想内容，鉴赏语言和表达技巧的能力。能力层级D。

（1）这首词的情感变化起伏，一扬一抑，由喜悦转入惆怅：上阕回忆与友人游湖时的情形及所见的美景，表达了与友人团聚的欣喜欢畅之情；下阕写与友人分别三年、天各一方的思念之情。（4分）

[变化2分，分析2分。概括情感变化的词可以有所不同，如：由喜转愁。]

（2）答案1：这两句词，是借流水寄情。“殷勤”与“到”运用拟人手法，赋予流水以人的情态与动作，作者借“几日到东州”的发问，表达对友人的思念之情。（3分）

答案2的深情，借水“几日到东州”的发问，表达对友人的思念之情。（3分）

[手法1分，解说1分，目的效果1分。如果没有答拟人、比喻，而答到“借水寄情”，也可得“手法”分。]

11．本题考查考生默写常见的名句名篇的能力。

（1）己欲立而立人 能近取譬 （2）弃脂水也 烟斜雾横

（3）青泥何盘盘 扪参历井仰胁息 （4）废池乔木 犹厌言兵

22. 本题考查考生语言表达简明、连贯、准确的能力；能力层级为E。 ①结果纠缠在丑中；②最后都剩了痛；③自己就要清楚多少

1.关键要语意完整连贯、逻辑严密。语句内容与语句形式各占1分。每处2分。

2. 下面的答案可以得分：①结果困于丑中；②最后都收藏了痛苦 超字数，每处扣1分。

23. 本题考查考生语言表达简明、连贯、鲜明的能力；能力层级为E。 ①噪音少一点，宁静多一点。

③冷漠少一点，关爱多一点。

1.句式相似，有“??少一点，??多一点”之类的话；（1分/每句）

2.内容相关，扣住“文明，一点就够”的主题；（1分/每句）

3.语句通顺。（1分/每句）

超字数，每句扣1分；有错别字每句扣1分。

2015届高三下学期开学联考﹒语文

参考答案及说明

10. （1）“褪”既写花的掉落，也写花的颜色的消退，写出了花儿凋零的情景。

点明时在暮春。曾经的灿烂炫目已逝去，抒发了作者惜春伤春之情。

[3分，“写出花儿凋零的情景”“点明时在暮春”“抒发惜春伤春之情”各1分。意思答对即可。]

（2）①惜春之情。作者在上阕描摹了杏花凋零、柳絮飘飞的暮春之景，寄

寓了面对春归的伤逝之情。

②对美好事物的追求之情。春天将逝，但美景未必难觅，一句“天涯何处无芳草”寄托了作者追寻美好事物的旷达之情。

③多情不被理解的惆怅。下阕的“佳人”不知“墙外行人”谛听自己笑声的深情，行人的“多情”却遇到佳人的“无情”，这正反映了作

者不被理解的惆怅。

[4分，点明一种情感1分，对应分析1分。意思答对即可。如写“宦海浮

篇三：盛放与凋零

盛放与凋零

花会盛放和凋零。在花期的时候，鲜花会盛放得特别艳丽，花期一过，所有的鲜花都将会失去活力，残缺凋零。人的一生也如鲜花一样盛放与凋零，不过花期未定。

鲜花有固定的花期，但是人的成就则不可预测。有的人是年少有成，有的人则是大器晚成。谁也猜不透，也许今天你还是穷光蛋，没准每天就有契机改变命运。

你不知道你的转折的机会什么时候来到，如果你一直在空等待，说明你的能力也就不过如此。如果你利用时间不断磨练自己，当契机来临，那你的潜力则无人能挡。

凋零是人生的一个必经之路，无论动物还是植物都逃不出这样的轮回。人在世界上难免会有一死，是重于泰山还是轻于鸿毛，那就要交由你自己来判断。

如果你选择了让自己的生命怒放，你要思考在有限的时间内做到最好的效果。如果你选择什么都不做，那就坐等如鲜花般凋零的日子吧！

篇四：3《秋天的怀念》导学案附答案

2 秋天的怀念

有一位著名的作家，叫史铁生。遗憾的是，他从21岁起，就坐在了轮椅上。更让他痛心的是，母亲身患重病，他竟全然不知。当他发现母亲病情严重时，母亲却永远地离开了他。他曾经在《我与地坛》中说：?那时的我，作为她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲着想，我被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，却不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。?今天，就让我们一起去感受这份深深的怀念吧！

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学习作者运用细节描写刻画人物和借景抒情的写作手法。

3.理解课文内容，感受博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。

生命是美丽的，当我们在教室里快乐地学习，在操场上欢快地游戏时；当我们在山野间奔跑，在田地里和爸妈一起劳作时，我们无不在享受生命的恩赐。但是对于因疾病而不能走动的作家史铁生来说，生命又是那样的残酷。然而就在这不幸的境遇中，却有一个人以她博大的胸襟给了他生活的勇气和希望！此刻，就让我们跟着史铁生一起走进那充满怀念的秋天。(板书课题、作者)

二、自学指导（一）——预习与交流

1.给加点的字注音。

瘫痪（tān huàn） 憔悴（qiáo cuì） 仿膳（shàn） ．．．．．

侍弄（shì） 诀别（jué） 整宿(xiǔ) ．．．

2.解释下列词语的意思。

瘫痪：身体的某一部分完全或不完全丧失活动能力。

憔悴：形容人脸色不好看。

诀别：不再相见的分别。

翻来覆去：来回翻身。

3.作者简介

史铁生（1951—2010），原籍河北涿县，中国作家协会会员。1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》。史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全连在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。代表作有：《我的遥远的清平湾》《奶奶的星星》《命若琴弦》《我与地坛》等。其作品多次在全国获奖，并有英、法、日文译本在国外出版。

三、自学指导（二）——合作与探究

（一）朗读课文

1.教师范读，学生听读，欣赏。

2.学生诵读：调动情绪，纠正音准，品读语气、语调，把握韵律、节奏。

（二）整体感知

1.请概括文章的主要内容。

【交流点拨】文章讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子

要好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。

【交流点拨】主要体现在四件小事上：

（1）?我?发脾气时，母亲抚慰?我?。

（2）母亲重病缠身时，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦。

（3）母亲央求?我?去看花。

（4）母亲的临终嘱托。

4.作者的生活态度前后有什么改变？

【交流点拨】“我活着有什么劲?（绝望）——?我俩在一块儿，要好好儿活?（再生希望）

（三）语言品味

1.品味细节描写的魅力。

（1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，．．．．．．

她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。 ．．．．．．

【交流点拨】一系列关于母亲的细节、动作描写都体现了深沉伟大又毫不张扬的母爱：躲出去是不忍心看儿子受折磨；听动静是担心儿子想不开；一切沉寂后再进来眼红红的，是为儿子所承受的苦难而痛心；一直没有劝解是怕说错话伤及儿子的自尊。她不是那种光会疼爱儿子而不懂得理解儿子的母亲。她知道儿子心里的苦闷，知道要给他一个静静地平息暴怒的空间。

（2）母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。

【交流点拨】看似平淡无奇好像多余之笔的一句话，却写出了母亲为了儿子放弃了自己最喜欢的东西，一颗心全部放在了儿子身上。不能不让人为之深深感动。

（3）“看着窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落。母亲进来了，挡在窗前”，母亲为什么“挡”在窗前？

【交流点拨】不想让多愁善感的?我?看到落叶凋零的萧条景象而产生伤感痛苦，甚至是绝望的心情，从而失去对生活的信心。

（4）“她忽然不说了。对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。”如何理解“她又悄悄地出去了”？

【交流点拨】她为自己出语不慎引起了儿子的伤心而懊悔不已，黯然神伤。她把儿子的自尊看得比什么都重，甚至在这一点上比儿子自己都敏感。所以母亲像做错事的孩子，小心翼翼，生怕刺激了儿子。

2.理解两处景物描写的作用。

【交流点拨】第一处景物描写文字为?窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落?。这里运用以动衬静的手法，突出?我?孤独、痛苦、无望的心情。第二处景物描写文字为?黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫?。写出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壮、深沉的氛围，突出了?我?的心理从痛苦、无望转向明朗、坚强的变化过程。

四、领悟主题

理解末段中包含的题旨：又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫 。我懂得了母亲没有说完的话。妹妹也懂，我俩在一块儿，要好好儿活??

【交流点拨】盛开的菊花犹如坚强勇敢地活过来的?我?，艳丽的色彩是对?我?成功人生的描绘，我最终懂得了母亲?好好儿活?的真正含义，而菊花却成为了我怀念母亲永远的寄托。

五、板书设计

六、拓展延伸

1.阅读下面史铁生的两段文字，体会他顽强乐观的性格特点。

我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：?她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。?我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。

——《合欢树》

生病也是生活体验的一种，甚或算得一项别开生面的游历……刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂非把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗。等到生出褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀念起往日时光。终于醒悟，其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可以加上一个?更?字。生病的经验是一步步懂得满足……

——《病隙碎笔》

【交流】史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和快乐。

2.学了这篇课文，你读懂了什么？你很想对自己、或是对母亲、或是对史铁生说些什么？

【交流】当苦难、逆境来临的时候，我们首先应想到的是好好活，让这唯一一次的活热烈而辉煌。但愿大家从这篇文章中看到的，不仅仅是母爱，还能看到作者对生命的思索。

妈妈的爱就像空气一样，让我赖以生存，而我却常常忘了它的存在。

生命是美好，要好好珍惜、好好儿活才是！生命对于每个人都只有一次，命运是可以通过个人的努力、奋斗来改变的！

篇五：2012——2013 八年级(上)期中语文试题卷答题卷及答案

2012——2013学年度第一学期八年级期中检测试题卷

语 文

注意事项：

1．你拿到的试卷满分为100分(其中卷面书写占3分)。考试时间为120分钟。

2．试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。

一、语文积累与综合运用(25分)

1．默写古诗文中的名句名篇。(8分)

(1)补写出下列名句中的上句或下句。．(任选其中句) ．．．．6．．．

①阳春布德泽，_____________。

② _____________，烟波江上使人愁 。

③迷津欲有问，_____________。

④_____________，端居耻圣明 。

⑤挥手自兹去，_____________。

⑥是故_____________，盗窃乱贼而不作。

⑦_____________，一览众山小。

⑧白头搔更短，____________ 。

(2)默写出《野望》一诗的颔联。( 2分)

___________________________， ____________________________。

2．阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。(7分)

亲爱的同学们，让我们一起回顾那战火纷飞、硝烟弥漫的岁月：看，炮火中，那老母亲

的结婚花烛还在闪耀着和平友爱的光芒；听，那300多孩子的稚嫩呼唤还在控诉着荒谬无情

的杀lù；_______________________________。我们热爱和平；我们不喜欢战争！但在21世纪的今天，枪声、炮声、爆炸声，仍然远远多于鞭炮声和礼炮声！我们怎能不期待世界早日铸剑为梨，和平永驻？

(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。(2分)

杀 lù( ) 荒谬 ( ) ．

(2)文中有错别字的一个词是“______”，这个词的正确写法是“_______”。 (2分)

(3)请在横线处续写一句话，要求句式相似，语意连贯。（2分）

(4)将划线句子改为陈述句。(1分)

3．运用你课外阅读积累的知识，完成(1)～(2)题。(3分)

(1)在《朝花夕拾》中，描述了父子之间一场微妙的冲突的文章是________，回忆了鲁迅

潦倒一生的同乡好友的文章是________。

(2)《骆驼祥子》讲述了一个旧北京普通的___________的故事，无情的批判了这个社会—

—它不让好人有出路。

4．学校在礼堂举行“让世界充满爱”的主题演讲比赛。下面是这次活动中的一些问题，请你

参与解决。（共7分）

(1)．比赛现场需要悬挂一副符合本次演讲主题的宣传标语以渲染气氛，请你帮助提供标语

内容：_________________________________________________________________________

(2)．根据下面提供的情境，请在横线上填上恰当的语句。（2分）

比赛进行到一半时，不少同学在下面讲小话，影响了会场秩序。小华作为演讲比赛的主

持人，他对大家说：“_______。”小华说完后，会场立刻安静了下来。（不超过60个字）

(3)．演讲比赛就要结束了，请你帮小华写一段结束语。要求用上有关爱的一句名言或者一

个成语。 （3分）

二、阅读下面的文字，分别回答问题。（42分)

[一]春 光 美（16分）

⒈街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处。公园绿意盈盈，却有桃红粉红轻轻将绿意打

破。柳絮纷飞，落满松软的一地。鸽子们悠闲地散步，孩子们快乐地追逐，空气里弥漫着沁

人心脾的花香。春天属于山野，属于城市，属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。

⒉公园的小径上走着一位女孩。女孩的棍子畏畏缩缩，慌乱且毫无章法。棍子戳戳点点，碰到了毫无防备的老人。

⒊老人轻微地“嘘”了一声。

⒋“对不起，”女孩急忙停下来，“对不起……戳痛你了吧……真的对不起，我是一个盲

人……”

⒌“没关系的，”老人轻轻地笑，“我知道，你只是有些不便。”

⒍“只是有些不便？”女孩的神情霎时黯淡下来，“可是我看不见了，永远看不见了……

就像现在，每个人都可以在这里欣赏春色，我却不能……”

⒎“可是孩子，春色只是为了给人看吗？春天里的一花一草，只是为给人欣赏而存在吗？” ⒏“难道不是吗？”

⒐“当然不是。”老人说，“比如我面前就有一朵花。这朵花很小，淡蓝色，五个花瓣。

也许它本该六个花瓣吧？那一个可能被蚂蚁们吃掉了……花瓣接近透明，里面是鹅黄色的花

蕊……我可以看得见这朵花，然而你看不到。可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗？

还有那些有残缺的花儿，比如被虫儿吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被风雨所折断，被石块所挤

压，它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗？”

⒑“孩子，你要知道，当秋天来临，所有春天开过的花儿，都会结成种子。就像我眼前

的这朵小花，它也会结出它的种子……这与它的卑小无关……更与它的残缺无关……它是一

朵勇敢的花儿，勇敢的花儿都是快乐和幸福的。”

⑾“花儿就像你，你就是花儿……为什么闷闷不乐呢？为什么要放弃开放的机会呢？为

什么要放弃整个春天呢？”

⑿“我没有放弃春天……可是我看不到春天……”

⒀“你还可以去触摸春天。孩子，你可以触摸花草，触摸鸽子，触摸阳光与柳絮……其

实盲人也是可以看到这世界的，却不是用眼睛，而是用心，用感觉，甚至，用爱……”

⒁“您是说，用爱吗？”

⒂“是的，孩子。只有用爱才能真正感受春天，读懂春天。我知道你看不见春天，可是

你的心里，难道不能拥有一个温暖而美好的春天吗？只要你还相信春天，那么对你来说，这

世上就还有春天，你的心中就会万紫千红。我说的对吗，孩子？”

⒃“可是我不知道这里的春天是什么样子的。奶奶，你愿意把你看到的告诉我吗？”

⒄“当然可以，孩子，我很乐意……你的面前有一朵花儿，蓝色的花儿，五个花瓣……

你的旁边有一棵树，树长出嫩绿色的叶子……再旁边有一个草坪，碧绿的草坪，有人在浇

灌……再往前，是一条卵石甬道，鸽子们飞过来了，轻轻啄着人们的手心……”

⒅女孩听得很是痴迷。她的表情随着老人的讲述而变化，每一种变化，都是天真和幸福

的。似乎，女孩真的看到了整个春天。

⒆女孩是笑着离开的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的声音。她步履轻松。她像春的精

灵。

⒇然后，老人轻轻拍拍她身边的导盲犬。她说：“虎子，我们该回家了。”她戴着很大的

墨镜，悄无声息地走向春的深处……

5．细读全文，题目“春光美”中的“美”，除了景色美之外，还具体表现在哪些方面？（4分）

6．联系文章语境，从下面句子中选择一句品析加点词语的含义。（2分）

（1）（春天）属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。 ．．

（2）女孩的神情霎时黯淡下来。 ．．

7．联系上下文，品味文中画线句子，选做一句，简要分析其表达作用。（2分）

（1）我知道，你只是有些不便。

（2）花儿就像你，你就是花儿。

8．文中的女孩，是因为明白了什么道理，才由先前的“畏畏缩缩”变得“步履轻松”的？（4

分）

9．文章独具匠心，直到最后才告诉读者，老人也是一位盲人。说说这样结尾有哪些妙处？（4

分）

[二]钟点工的三千元晚宴( (14分)

那天，她被邀请去吃饭。

是她的主人邀请她去吃饭，她听儿子说，那里的饺子特别好吃，当然，儿子也没有吃过，

是班里的同学说的。

她一直很自卑，不善言辞。给儿子去开家长会时，总是一言不发的那个。儿子鼓励她说，

妈，你应该笑啊，你笑时多好看啊。

儿子虽然出身寒微，可是一直很努力。她也总包饺子给儿子吃，但儿子说，他的同学们

说了，那里的饺子好吃极了。说这话的同学，家里的父母不是有钱人就是当官的，只有儿子，是没有机会去那样的饭店的。

因为，她只是一个清洁工，有时间的时候，给有钱人家做钟点工。她的儿子和这家女主

人的儿子居然在同一所学校就读。

女主人开着本田车，和她一样的年龄，可穿的衣服十分昂贵，哪一件都要几千块。有一

次她给女主人洗衣服，一不小心把真丝的衣服烫坏了，女主人发了很大的火，她想辞职，可

女主人说：“你老实，还勤快，别辞职了，算我不对。”

她没有想到女主人会请她吃饭。

正是母亲节。女主人说，“你打车到丽晶饭店207等我，我一会儿就到。”她哪里舍得打

车，还是坐了公共汽车，然后又倒了一次车，下车后又步行了一里多地。

丽晶饭店在这个城市的边上，豪华而充满了浪漫气息，里面种满了高大的热带植物，她

进去就蒙了。服务生把她引到207，她进去，看到一屋子女人，华衣丽影，只有她，寒酸地站

在那里。

有人说：“你是谁呀?走错门了吧，是不是打扫房间卫生的?”

“这是207吗?”她问。“是呀，你找谁?”她正茫然拘束间，女主人到了，她拉着她的手

说：“这是我的朋友，今天母亲节，和我们一起过个节。”

很显然，她不是这类人，她们都有车有很体面的工作，或者老公是这个局那个局的局长。

她没有老公，老公前年出车祸死了，她只是一个人，带着一个l2岁的孩子。

“来，坐，”女主人拉着她的手说：“来，你点菜。”她有些发傻，因为她从来不会点菜。

她也去过饭店，带着儿子，一张嘴就是鱼香肉丝，八块钱，一大盘子，儿子馋了的时候，

她就带着他去吃。

现在，面对眼花缭乱的菜谱，她摆着手说：“不会，我不会点。”

她是真的不会点。

女主人熟练地点着菜，那些菜名她听也没听过，那些客人们还在悄悄地观察她，议论她。

菜上来之后，她看到一盅粉丝一样的东西，她说：“这粉丝味道好。”所有人都笑了，她也跟

着笑。女主人说：“那是鱼翅呀。”她的脸红了，她们相互敬着酒是洋酒，她也喝了一点儿，

一下就呛了，洋酒怎么会这个味道？还这么贵?!她实在是想不清楚。

主食上的是饺子，各种各样的饺子，的确是好吃，她吃得很多，最后都吃撑了。到现在，

她仍然不明白女主人为什么请她，为什么让她和这些有钱的女人们在一起?

散了的时候女主人让她把饺子和剩菜打了包，开车送她回家。她小心翼翼地问：“这一桌

子菜多少钱啊?”女主人说：“没多少，三千多。”她出了一身冷汗，三千多，那得包多少饺子

吃啊?

她婉转地问女主人为什么请她，女主人说：“没事，今天母亲节，也是你的节日，就是在

一起吃个饭。”

回到家，饺子还热着，她叫儿子：“快来吃，丽晶的饺子，你最想吃的!”儿子说，是不

是谁带你去的，她说：“是呀，你怎么知道?”

儿子说：“有一次我去她家里找你，你不在，我遇到她．她问我，母亲节快到了，你想送

给你妈妈什么礼物?我想了想，我也没钱呀，我就和她说，如果有钱，我就请你去丽晶饭店吃

饭。”

儿子还说，当时女主人摸了一下他的头，然后说：“你的愿望会实现的。”

她知道女主人为什么请她吃饭了，因为，她满足了一颗少年的心；她要向人们证明：天

下所有的母亲都是平等的，无论贫贱富贵。

就是从那天起，她不再自卑。扫大街怎么了?没有老公怎么了?她是一个母亲，和天下所

有的母亲一样，她有爱，有自尊，有听话好学的儿子，还有一个理解她的女主人。

她应该做一个自信的母亲，好好地生活，为了儿子，为了自己，为了女主人的那片苦心。

10．小说中女主人为什么要请钟点工赴豪华晚宴?(2分)

11．根据小说情节，说说女主人是怎样一个人，她最宝贵的品质是什么?(4分)

12. 小说第三段为何要写到钟点工的自卑?(3分)

13．小说的主人公是谁?请说明理由。(3分)

14．小说的标题好不好?为什么?(2分)

[三] 桃花源记 (12分)

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂

树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复

行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，成来

问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，

乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停

数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，

寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也。闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

15．解释下列加点词语在文中的意思。(4分)

①芳草鲜美( ) ②屋舍俨然( ) ．．．．

③便扶向路( ) ④寻病终( ) ．．

16．翻译下面的句子。(4分)

（1）渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

译文：_______________________________________________________

（2）此人一一为具言所闻，皆叹惋。

译文：_______________________________________________________

17．成语皆言简意赅，许多成语都语出有典，如成语_____________，就是浓缩本文的故事

而来，意思是 _______________________________________________________ 。(2分)

18．渔人偶遇桃源，“处处志之”，最终却“不复得路”，其中寄寓了作者怎样的思想?(2分)

三、写作(30分)

19．阅读下面的文字，按提示和要求作文。

掌声，生活中一个美丽而动听的名词。它可以表达肯定和赞美，也可以表达尊重和鼓励。

你在舞台上精彩的表演感染了我，我把掌声送给你！你在平凡岗位上的辛勤耕耘打动了我，

我把掌声送给你！你在逆境中拼搏的精神震撼了我，我把掌声送给你！

你可以是个人或集体；可以是非凡人士或普通人物；还可以是身边的亲人或朋友??

请以“我把掌声送给你”为题目写一篇作文，不少于600字；

2012——2013学年度第一学期八年级期中检测答题卷

语 文

注意事项：

1．你拿到的试卷满分为100分(其中卷面书写占3分)。考试时间为120分钟。

2．试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。

一、语文积累与综合运用(25分)

1． (8分)

(1) (任选其中6句)

①____________________________ ②____________________________

③____________________________ ④____________________________

⑤____________________________ ⑥____________________________

⑦____________________________ ⑧____________________________

(2) ___________________________， ____________________________。（2分）

2．(7分)

(1) lù __________ 谬___________ (2分) ．

(2) 词是“___________”， 正确写法是“____________”。 (2分)

(3) __________________________________________________________________（2分）

(4) _______________________________________________________________ (1分)

3． (3分)

(1) _______________ ________________

(2) __________________

4．（共7分）

(1)．标语_________________________________________________________ （2分）

(2) ．____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

______________________________________________________________ （2分）

(3)．__________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

____________________________________________________________（3分）

二、阅读下面的文字，分别回答问题。（42分)

[一]春 光 美（16分）

作文素材